小班幼兒識(shí)字教案經(jīng)典

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"小班幼兒識(shí)字教案經(jīng)典"這樣的內(nèi)容,歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

小班幼兒識(shí)字教案 篇1

小班幼兒識(shí)字教案主題范文：我的家庭

一、引入

老師可以講述自己的家庭，并鼓勵(lì)孩子們都輪流介紹自己的家庭。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們了解到每個(gè)人的家庭都是不同的，有不同的成員和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)家庭的認(rèn)知和理解。

二、目標(biāo)

1. 讓孩子們了解自己的家庭成員；

2. 認(rèn)識(shí)家庭成員的名字，并能正確拼寫。

三、活動(dòng)安排

1. 家庭成員介紹環(huán)節(jié)

教師示范自我介紹家庭成員，并鼓勵(lì)孩子們互相介紹自己的家庭成員。老師可以帶上一些照片，讓孩子們更加直觀地認(rèn)識(shí)家庭成員。

2. 識(shí)字游戲：家庭成員拼字

老師將家庭成員的名字單詞寫在卡片上，并用另外的卡片寫出字母，讓孩子們根據(jù)提供的字母組合完成家庭成員的名字拼寫，通過游戲的方式提高孩子們對(duì)家庭成員的識(shí)字能力。

3. 繪畫活動(dòng)：畫出你的家庭

老師要求孩子們用畫筆和顏色，自由表達(dá)出自己的家庭。孩子們可以畫自己和家人的形象，也可以畫出家庭的房子、花園等等，通過繪畫的方式讓孩子們更加深入地感受和認(rèn)知自己的家庭。

4. 識(shí)字游戲：誰是誰

老師讓孩子們參加一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是通過聽到名字，把家庭成員正確對(duì)應(yīng)。老師將家庭成員的名字以及照片貼在墻上，然后播放錄音機(jī)或老師念出某個(gè)家庭成員的名字，孩子們要迅速把照片貼在正確的名字下，通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭成員名字的記憶能力。

五、總結(jié)

通過以上的活動(dòng)，我們了解了彼此的家庭，認(rèn)識(shí)了家庭成員的名字，并通過游戲和繪畫的方式提高了孩子們的識(shí)字能力。我們的家庭是多樣的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣，希望大家能更加熱愛自己的家庭，并在家庭中互相幫助、互相關(guān)愛。

小班幼兒識(shí)字教案 篇2

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請(qǐng)問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，我的大象在哪方？"耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

小班幼兒識(shí)字教案 篇3

小班幼兒識(shí)字教案

一、主題：認(rèn)識(shí)水果

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說出水果的名稱；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的興趣；

3. 幫助幼兒通過觀察、感知、說出水果的顏色、形狀。

4. 讓幼兒能夠區(qū)分水果，認(rèn)識(shí)水果的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或?qū)嵨铮禾O果、橘子、香蕉、梨、葡萄等水果圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 識(shí)字卡片：每個(gè)識(shí)字卡片上畫一種水果的圖片及其名稱。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)教學(xué)

1. 導(dǎo)入：老師出示一些水果的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察并給出水果的名稱。

2. 導(dǎo)入：老師對(duì)水果進(jìn)行分類，讓幼兒觀察不同水果的特點(diǎn)和相同之處，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

新課呈現(xiàn)

1. 出示一個(gè)識(shí)字卡片，上面畫著一個(gè)水果的圖片及其名稱，讓幼兒看圖，猜一猜這個(gè)水果是什么。

2. 讓幼兒觀察這個(gè)水果的形狀、顏色，并與其他水果進(jìn)行對(duì)比。感受不同水果的不同特征。

3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)識(shí)字卡片的提示，模仿讀出水果的名稱。

鞏固練習(xí)

1. 放置多個(gè)水果的圖片或?qū)嵨镌谡n堂上，讓幼兒根據(jù)識(shí)字卡片的提示，找出與卡片相對(duì)應(yīng)的水果并說出它的名稱。

2. 制作一個(gè)水果墻，將不同水果的圖片或?qū)嵨镔N在墻上，讓幼兒辨認(rèn)并說出水果的名稱?？梢酝ㄟ^游戲的方式，比如“找出香蕉”、“按顏色貼水果”等，提高幼兒對(duì)水果的認(rèn)知能力。

拓展擴(kuò)展

1. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的水果之旅，家長(zhǎng)可以帶孩子一起去果園或超市，讓孩子實(shí)際觀察、感受水果并購買自己喜愛的水果。

2. 在課堂上播放有關(guān)水果的視頻或唱歌，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

評(píng)價(jià)反饋

1. 教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

2. 給予幼兒積極肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)水果的興趣和動(dòng)力。

教后反思

1. 教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2. 適時(shí)復(fù)習(xí)幼兒已學(xué)過的水果，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

以上是一堂小班幼兒識(shí)字教案的主題范文，希望能對(duì)您有所幫助。

小班幼兒識(shí)字教案 篇4

主題：果園里的水果

課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果名稱；

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的興趣和喜好；

3.通過制作水果拼盤，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)；

4.提高幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的水果名稱并能正確拼寫；

2.學(xué)會(huì)用口頭表述來描述水果的顏色、形狀、口感等特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、識(shí)字卡片、水果拼盤材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1.教師出示圖片，與幼兒一起回顧并復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果名稱，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.教師逐個(gè)出示識(shí)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀水果名稱，并幫助幼兒正確拼寫。

第二課時(shí)：

1.教師出示圖片，與幼兒一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的水果名稱，如梨子、葡萄、草莓等。

2.教師拿出相應(yīng)的識(shí)字卡片，讓幼兒觸摸并感受水果的形狀和質(zhì)地，并幫助幼兒正確拼寫。

第三課時(shí)：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果的外觀特征，如顏色、形狀、紋理等，并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。

2.教師與幼兒制作水果拼盤，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的水果，并將它們切割成適當(dāng)?shù)男螤?，再擺放在拼盤中。

第四課時(shí)：

1.幼兒觀察和品嘗水果拼盤，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)水果的喜好和感受。

2.教師帶領(lǐng)全班進(jìn)行一次水果品鑒活動(dòng)，每位幼兒都可以選擇一個(gè)自己喜歡的水果，然后用簡(jiǎn)短的語言向大家介紹它的特點(diǎn)和口感。

教學(xué)延伸：

1.教師可以帶領(lǐng)幼兒一起繪制水果的簡(jiǎn)單插畫，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)；

2.教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水果店角色扮演，讓幼兒在游戲中加深對(duì)水果種類和名稱的記憶；

3.組織幼兒參觀附近的果園或超市，讓幼兒親眼看到和觸摸到各種水果。

教學(xué)反思：

通過本教案的設(shè)計(jì)，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)常見的水果，并能正確拼寫。拼盤活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，同時(shí)提高了幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣和喜好，為之后的識(shí)字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班幼兒識(shí)字教案 篇5

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備：

大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應(yīng)的字卡)--熊奶奶請(qǐng)了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么?"--個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

小班幼兒識(shí)字教案 篇6

目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好。”

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句

小班幼兒識(shí)字教案 篇7

標(biāo)題：小班幼兒識(shí)字教案

主題：培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提升識(shí)字能力

導(dǎo)語：

幼兒識(shí)字是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過啟蒙式的識(shí)字教育，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的識(shí)字能力。本文將對(duì)小班幼兒識(shí)字教案進(jìn)行探討，以期為老師們提供教學(xué)思路和方法。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)書籍的興趣，提高閱讀積極性；

2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，掌握一定的基礎(chǔ)字詞；

3. 訓(xùn)練幼兒的聽說讀寫能力，提高綜合語言運(yùn)用能力。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 選擇適合幼兒年齡的圖書，如看圖認(rèn)字、識(shí)字卡片等；

2. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣；

3. 通過游戲形式，如找字游戲、字母變換游戲等，加深幼兒對(duì)字的記憶；

4. 利用多媒體設(shè)備，播放幼兒識(shí)字的教學(xué)視頻。

第三部分：教學(xué)步驟

1. 前期準(zhǔn)備：

a. 收集合適的繪本、故事書等供幼兒閱讀；

b. 準(zhǔn)備字母卡片、字母拼圖等工具。

2. 導(dǎo)入階段：

a. 利用圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詞語，激發(fā)他們的思維；

b. 觀看相關(guān)動(dòng)畫片或聽故事，將幼兒引入識(shí)字的環(huán)節(jié)。

3. 正式教學(xué)階段：

a. 通過字典、識(shí)字卡片等工具教授幼兒一定的基礎(chǔ)字詞；

b. 利用教具和游戲形式，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣；

c. 組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，加深識(shí)字記憶。

4. 鞏固與擴(kuò)展階段：

a. 設(shè)置閱讀角，讓幼兒在課后有機(jī)會(huì)繼續(xù)閱讀；

b. 鼓勵(lì)幼兒識(shí)字的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。

第四部分：教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 在教學(xué)過程中，觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的閱讀興趣和識(shí)字能力的提升；

2. 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；

3. 對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

第五部分：教學(xué)總結(jié)

幼兒識(shí)字教學(xué)是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高識(shí)字能力的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲和教具等方式，可以幫助幼兒提高識(shí)字水平。同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，以進(jìn)一步提高幼兒的識(shí)字能力。

結(jié)語：

小班幼兒識(shí)字教案的編寫需要考慮幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和工具，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與識(shí)字活動(dòng)，從而提高他們的閱讀興趣和識(shí)字能力。通過一系列的教學(xué)步驟，幼兒可以逐漸掌握一定的字詞，同時(shí)也培養(yǎng)其閱讀的積極性和獨(dú)立意識(shí)。

小班幼兒識(shí)字教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

小班幼兒識(shí)字教案 篇9

小班幼兒識(shí)字教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能熟練識(shí)字或識(shí)認(rèn)常見的字母。

2. 能夠通過游戲和趣味方法提高學(xué)生對(duì)字母的記憶和識(shí)別能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的興趣，為日后學(xué)習(xí)閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 字母音樂會(huì)

2. 字母飛舞

3. 找字母游戲

三、教學(xué)過程

1. 字母音樂會(huì)（15分鐘）

讓學(xué)生們坐成一圈，教師身著字母服裝，用各種方式教授字母的發(fā)音，可以配合音樂或是用韻腳復(fù)唱的方式。

2. 字母飛舞（20分鐘）

教師在教室的墻上貼上26個(gè)大小不一的字母卡片，然后教師發(fā)出一個(gè)字母的音，學(xué)生要迅速找到對(duì)應(yīng)的字母卡片，并用手指指著字母，可以配合獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)來增加學(xué)生的參與度。

3. 找字母游戲（15分鐘）

游戲1：學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組一張卡片，上面寫有一個(gè)字母，學(xué)生要找到屬于自己小組的字母，然后將字母拼出一個(gè)完整的詞，將詞完整地說出來，能說出正確的詞組的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：學(xué)生們需要把自己名字中的字母找出，并拼成自己名字，然后對(duì)自己的名字進(jìn)行介紹。比如：“我叫小明，我的名字是由字母 ‘小’ 和 ‘明’ 組成的。” 這個(gè)游戲可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母的記憶，并讓他們對(duì)自己名字的拼寫有更深的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)反思

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的氛圍中，能夠認(rèn)知、掌握一部分字母的音形關(guān)系。教師在教學(xué)過程中能夠用愉快、抒情的語調(diào)，結(jié)合音樂、歌唱、圖畫等多種教學(xué)手段生動(dòng)有趣地向幼兒展示字母，使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地接觸和感受到字母。同時(shí)，通過游戲的形式，培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，達(dá)到識(shí)字的目的。

注：本教案為示例，實(shí)際教學(xué)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

小班幼兒識(shí)字教案 篇10

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請(qǐng)了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

集體認(rèn)讀故事名字。

請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

集體閱讀第一頁內(nèi)容。

幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么？"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

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