作文訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)不可或缺的一部分,寫作可以提升我們的寫作表達(dá)能力。一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離。“我的開學(xué)第一天作文”是我們花時間整理的內(nèi)容,此文讀后您會有新的思考方式或思維模式!
人老了,不面對現(xiàn)實是不現(xiàn)實的。
開學(xué)伊始,諸多事情擺在眼前,丟三落四是常態(tài),口不對心難避免,不禁感慨:人能不服老嗎?
考驗隨處可見。就說眼前的事吧,我怎么突然覺得快速記住所有學(xué)生的名字是一件極其困難的事情了呢?
老眼昏花嗎?如此三個男生,恍惚之間我怎么不知道誰是誰了呢?遂讓三人介紹自己,以便加以區(qū)分。
三人依次走到前面介紹自己,除了所說的名字與其他兩人不一樣,句式大體一致:“大家好!我叫×××,今年12歲,我有許多愛好?!睍?!
想必學(xué)生們早已分清這三人了吧。在我,如此困難的事情對于學(xué)生來說是如此簡單,甚至不值一提;總拿經(jīng)驗說事的我們,又有什么理由怪孩子們什么都不會呢?如若孩子們精通所有的事情,我們該有多失落,是否應(yīng)該“下崗”了呢?所以說,是孩子們用“年幼無知”襯托了我的“老當(dāng)益壯”,讓我“老有所為”。
感謝我的學(xué)生們,是你們給我機(jī)會,在你們面前“滔滔不絕”,滿足了我的話語權(quán)。
我老了嗎?其實,我今年也是12歲——心理年齡。所以,我和我的學(xué)生們一樣,我愿意站在他們的'角度想問題,我不知道的事情還有很多,所以,我愿意不斷地學(xué)習(xí),像我的學(xué)生們一樣。
對了,我終于能夠分清這三個男生了,成功!從左到右依次為任宇祥、郭泓洋、趙煜軒。
霎時之間,我又發(fā)現(xiàn)了新的問題——那兩個戴眼鏡的女生誰叫李家琪?誰又是李子易呢?
以上,便是我的開學(xué)第一天。
在放假前便知道了學(xué)校要大粉刷一次。我很期待粉刷后的學(xué)校。今天將親眼目睹“全新”的學(xué)校。
還沒進(jìn)學(xué)校大門,我便看見上面的匾額換成了小金字、棕瓷板。我覺得匾額換的不錯,因為原來的匾額太舊了,需要換新的。大門也變了,涂了一遍黑色的新油漆,上面雕的花紋讓我想起了一些歐洲國家的別墅使用的大門。
在大門通向?qū)W校的過道上,貼在上面的宣傳報,掛在上面的獎牌,全都被取走了,就連鐘表也被取走了。貼上了淡淡的米黃色帶一點棕色的瓷片。就連保安室的門也換了木質(zhì)的防盜門。
我們學(xué)校的西教樓教室也換了面孔。
還沒進(jìn)門便看見了六二班的牌子。原來紅色的門牌換成了藍(lán)灰相間的牌子。一進(jìn)門,習(xí)慣性的左轉(zhuǎn),看見桌子變成了八橫排,十豎列。而墻裙也換成了淡淡的米黃色帶一點點棕色花紋的瓷片,顯得很好看。最明顯的是黑板發(fā)生了變化?,F(xiàn)在的黑板是被平均分成了四塊,中間兩塊可以移動到左右兩邊的兩塊上。這樣,一個大大的屏幕便露出來了。
東教樓也發(fā)生了變化,防盜門變得像卷簾一樣了,而班里面也跟我們一樣,墻裙很高,上面便是雪白的墻。
回到班里,白老師讓我們每人說一說自己暑假的收獲。
同學(xué)們興奮地頻頻發(fā)言:
有人去了韓國,有人去了日本,有人去了新西蘭,有人去了香港。
有人學(xué)會了做飯,有人學(xué)會了縫紉,有人學(xué)會了坐地鐵,有人學(xué)會了熬粥。
有人鋼琴考過了十級,有人黑管考過了四級,有人舞蹈考過了十級,有人架子鼓考過了五級。
有人把全暑假的早餐包了,有人把全暑假的碗洗了,有人幫奶奶敷藥,有人擦了一暑假桌子。
我說:“我唱歌考過了十級,乒乓球比賽取得了好成績,去了美麗的大草原,還記了一暑假的日記,整整一大本!”說完,白老師立即舉起我的日記本說:“就是這一本!”
同學(xué)們說的千姿百態(tài),精彩紛呈,收獲實在是太多了。
開學(xué)第一天便發(fā)現(xiàn)了這么多的變化,發(fā)現(xiàn)了這么多的精彩,相信在新的學(xué)期里我們?nèi)鄷懈嗟淖兓嗟木剩?/p>
今天我成為一年級的小學(xué)生了,心里無比高興。一大早爸爸就把我送到了學(xué)校。哇!校園門口好熱鬧??!好多老師和大哥哥大姐姐們站在校門口歡迎我們。
這時,有一位大哥哥走過來,親切地問:小妹妹,你是幾班的?我回答道:我是一(1)班的。他帶著我往前走,看到有7塊畫著光光樹枝的板子。哥哥告訴我:這是成長樹,要我們一年級的小朋友合作來完成這幅畫。他把我?guī)У疆嬃藢儆谖覀円话嗟拇髽淝?,告訴我:用自己手指沾上自己喜歡的顏料,在上面按上一個小手印。哈哈,我讓小樹長出了一片紅色的樹葉。我畫完了,哥哥把我送進(jìn)了教室。教室里一個人也沒有,我是第一個到的。好興奮,我是第一名。過了一會兒又有一個同學(xué)來了。我們就一起在教室里看書。
小朋友陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。老師點名,發(fā)現(xiàn)我們班居然多了一個同學(xué),原來是3班的一個同學(xué)走錯教室了。我們?nèi)嗟烬R了,老師帶著我們排成兩路縱隊到操場參加開學(xué)典禮。
首先進(jìn)行升旗儀式,今天學(xué)校請來了解放軍叔叔升旗。叔叔好神氣,升旗手和護(hù)旗手三個人步伐一模一樣??粗逍羌t旗冉冉升起,我心里無比自豪。接著我們觀看了表演,我覺得每一個節(jié)目都十分精彩。悄悄告訴你:我們班的龔老師也上臺講話了哦!她希望我們小朋友學(xué)得開心,玩得快樂,每天都有新發(fā)現(xiàn)。
后來我們一年級的同學(xué),按著班級還一起拍了集體照。
中午的時候,我們都快餓暈了。這時,老師把我們帶到食堂吃午飯。午餐豐富極了,有肉、蔬菜、酸奶我一口氣全都吃光了,還把桌子擦得干干凈凈。
下午,老師帶著我們一起做游戲、背古詩,有趣極了。高年級的大哥哥大姐姐們還帶我們?nèi)バ@探秘。我們?nèi)⒂^了老師的辦公室、醫(yī)務(wù)室、音樂教室、美術(shù)教室等等。在美術(shù)教室里我看到了許多的雕塑作品。我還參觀了體育館,要是下雨的話,我們就可以在這里上體育課,真是太棒了!
快樂的時光總是短暫的,一晃就到了放學(xué)時間。老師把我們送到校門口。我就跟著奶奶開開心心地回家了,路上我迫不及待地跟奶奶分享今天的快樂。
九月一號這天,秋風(fēng)習(xí)習(xí),天氣異常涼爽,我穿上兩個月沒穿的校服,背上了書包,上學(xué)去。我的心境異常激動,因為今日是開學(xué)第一天,我又能夠看到分別了兩個月的同學(xué)和教師,我又能夠在那公園般美麗的學(xué)校走走,又能夠吃到廚師伯伯、阿姨們燒的美味佳肴。到了學(xué)校,同學(xué)們參加升旗儀式,雄壯的國歌在學(xué)校里回蕩。我望著高高升起的國旗、校旗,心里充滿了驕傲。陳教師一看見我就說:“張蝶衣,暑假過得怎樣樣?我很想你,你想我嗎?”我點了點頭,其實我們班的小朋友很喜歡陳教師,因為她象媽媽一樣可親?!皬埖??!迸峙值狞S瑩不知從哪兒冒了出來,我們手拉手嘰嘰喳喳叫成一團(tuán)。我看到了小可愛牟晶,調(diào)皮鬼蔣幸,還有很多同學(xué),他們一個一個都長高了,教室里充滿了歡樂和溫馨。
第一節(jié)課是英語,進(jìn)來的是一個年輕的女教師,她說:“先讓我們來做一個自我介紹,我叫悌娜?!毙∨笥岩粋€一個介紹自我。我忽然發(fā)現(xiàn)班里多了三個新同學(xué)。哈,我又能夠多交三個小伙伴了。
開學(xué)這一天,我還認(rèn)識了許多新教師、新同學(xué),我過得又充實又開心。
愉快的假期生活結(jié)束了,又要開始校園生活了。
今天一大早我興高采烈的來到了學(xué)校,到了學(xué)校,我看到同學(xué)們熱火朝天的討論著假期你都去哪里玩了,之后我也參加了進(jìn)來。我問前桌閆思行,他說他去三亞玩了,那里不冷不熱的,他還去潛水了,玩的可開心了。我說:我和大姑、大姑父還有妹妹一起去了山東臨沂,沂南的地下大峽谷還有曲阜的孔林和孔府,我還看見了史上第一個老師她就是孔子。我覺得這趟旅行可有趣了。
其中讓我記憶猶新的就是地下大峽谷。峽谷深有100多米,地下五顏六色,我最愛玩的是漂流,非常刺激。說著上課鈴聲響了,班主任常老師進(jìn)來說:同學(xué)們,假期過的好嗎?我們?nèi)喈惪谕暤幕卮穑汉茫〗又@蠋熃辛藘扇瑢W(xué)把這學(xué)期的書發(fā)了。這時我心里想:今天登校沒有看到鄭老師好可惜呀!鄭老師應(yīng)該有事情吧,可是我還是有點想念鄭老師,因為我挺喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的,但是不要灰心,明天上學(xué)我一定會見到鄭老師的。
鈴鈴鈴,不知不覺就到了放學(xué)的時間了,我們像往常一樣收拾好書包排著隊伍走出來校園。我想這是四年級下學(xué)期開學(xué)第一天,可真高興呀!離上初中還有兩年了,我一定要更努力學(xué)習(xí)的。
開學(xué)第一天
揮去幼兒時期我記憶,迎來小學(xué)的生活。
今天是開學(xué)第一天,我?guī)е謶峙c激動跨進(jìn)了小學(xué)的校門??謶质菍@一切的不了解,而激動的是我就是一名小學(xué)生了。
是媽媽送我來到學(xué)校報名,看著學(xué)校那么多小伙伴,真是開心無比。心想:這里的小伙伴真多啊,肯定很有趣。報完名,我和媽媽就回家了,但心還是留在學(xué)校了。留在那些伙伴的身上了。
明天正式開學(xué),我一定要加油,努力學(xué)習(xí)。
【每日寫作指導(dǎo):常見作文寫作方法——學(xué)生必讀】
1、第一人稱敘事法
【特點】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當(dāng)事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?;顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M(jìn)去。
2、第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事,敘述人既不受空間、時間的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活。(next88)但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
3、順敘法
【特點】
順敘是按時間的先后順序來敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的`實際情況相一致,所以易于把文章寫得條理清楚,脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘,要注意剪裁得當(dāng),重點突出。否則,容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無味。
4、倒敘法
【特點】
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述,而是除了把某個部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點】
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時候,還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。
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