最新個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃

怎么才能寫好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？時(shí)光如梭，馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以對授課內(nèi)容更加的熟悉，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一些關(guān)于“個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃”的有用信息，非常歡迎大家轉(zhuǎn)發(fā)傳播這份資料讓更多人受益！

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇1

首先確認(rèn)自己想要學(xué)習(xí)的哪種類型的音標(biāo)。然后找有出版紙質(zhì)教程的書籍，因?yàn)檫@樣的教程會比較嚴(yán)謹(jǐn)，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標(biāo)一點(diǎn)通》、《美語從頭學(xué)，賴世雄:美語音標(biāo)》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學(xué)習(xí)音標(biāo)的好教程。

現(xiàn)在很多人都流行自學(xué)，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，只要堅(jiān)持下來，就能夠?qū)W好英語。但是我認(rèn)為，初期的音標(biāo)學(xué)習(xí)最好尋找一位老師帶領(lǐng)你一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)擊破。因?yàn)榘l(fā)音會有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

有人會不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細(xì)，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標(biāo)學(xué)習(xí)本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認(rèn)認(rèn)真真花時(shí)間學(xué)好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實(shí)在的，你不講究一點(diǎn)，有可能就是比別人差那么一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)。

找一個(gè)好的老師，他能夠及時(shí)指導(dǎo)你的發(fā)音要領(lǐng)，并且能夠及時(shí)糾正你的發(fā)音錯(cuò)誤點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)英語音標(biāo)就能夠及時(shí)得到反饋。所以，我比較推薦的就是英語音標(biāo)找一個(gè)好的老師帶領(lǐng)你，后續(xù)的語法什么的你就可以完全的在網(wǎng)上找教程，然后自己摸索自學(xué)了。

推薦一個(gè)在線學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的網(wǎng)站：hiknow，里面有專門的音標(biāo)課程，我在里面上過音標(biāo)課。課程很多都是直播在線授課的，注冊帳號就可以免費(fèi)試聽課程。

有零基礎(chǔ)音標(biāo)課程，也有口語和語法課。能夠很好的糾正發(fā)音，同時(shí)配合句型練習(xí)，可以進(jìn)一步地鞏固單詞和語法，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。尤其適合成人零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)。

這只是給個(gè)建議，如果自己需要單獨(dú)去找培訓(xùn)班的，可以先試聽樂知的一節(jié)課，然后把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)參考，選擇英語培訓(xùn)班的時(shí)候也會有個(gè)了解，不容易上當(dāng)。

音標(biāo)視頻學(xué)習(xí)的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標(biāo)視頻，然后隨便點(diǎn)擊了一個(gè)就跟著學(xué)習(xí)了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標(biāo)是否標(biāo)準(zhǔn)?所以，一定要找行業(yè)內(nèi)比較推從的視頻。

利用app學(xué)習(xí)的好處就是可以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)音標(biāo)。不過現(xiàn)在市面上英語學(xué)習(xí)軟件很多，音標(biāo)方面做得比較好的就是滬江英語、還有新東方國際音標(biāo)，自己去搜索就可以了。

學(xué)習(xí)音標(biāo)你需要掌握每一個(gè)英語音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，見到一個(gè)音標(biāo)符號就能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲。加強(qiáng)音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，具體應(yīng)該做到這樣幾個(gè)方面：

1.了解發(fā)音要領(lǐng)，模仿老師口型。

學(xué)習(xí)語音，一定要注意口型，并仔細(xì)揣摩每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，特別是相似音標(biāo)的發(fā)音區(qū)別。零基礎(chǔ)學(xué)員不要以為盯著老師的口型就好了，其實(shí)發(fā)音很多都是內(nèi)部器官看不到的，所以需要老師正確的發(fā)音示范，你跟著老師一起讀，然后再加上老師給的一些技巧，繼續(xù)跟讀，老師感覺哪有問題，再幫你糾正，這樣一系列過程才是練成標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的秘籍。

2.單詞拼讀實(shí)戰(zhàn)，一對一糾正錯(cuò)誤。

養(yǎng)成一口純正口語最重要的還是練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，單詞拼讀實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，鞏固你的發(fā)音。不斷讀，不斷糾正，訓(xùn)練單個(gè)音標(biāo)到訓(xùn)練多個(gè)單詞，在學(xué)習(xí)語音的過程中，再掌握一些基礎(chǔ)的詞匯。

3.辯音練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，掌握發(fā)音規(guī)律。

訓(xùn)練難度會隨著課程的深入不斷加強(qiáng)，但還是訓(xùn)練相同的內(nèi)容，一節(jié)課很多類似的訓(xùn)練內(nèi)容。音標(biāo)中很多類似的發(fā)音， 一詞說錯(cuò)意思就很可能南轅北轍。我們將相似音放在一起對比再練習(xí)，舌頭和耳朵在這很重要~

4.學(xué)習(xí)音標(biāo)沒有速成，老老實(shí)實(shí)花1~2個(gè)月的時(shí)間來學(xué)習(xí)音標(biāo)。只要你堅(jiān)持下來了，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你以后開口說英語的時(shí)候，朋友都會感嘆你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，嘆服你的語音口感。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇2

《琵琶音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃》是一份旨在幫助琵琶學(xué)習(xí)者更加準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解琵琶技巧和音符的一份教程。該計(jì)劃的編寫旨在提高學(xué)習(xí)者的琵琶技能和表演水平，從而讓他們更好地向觀眾展現(xiàn)琵琶之美。

該計(jì)劃主要分為三個(gè)部分，分別是基礎(chǔ)知識篇、技術(shù)要點(diǎn)篇和表演實(shí)例篇。

基礎(chǔ)知識篇：該篇主要對琵琶器材及基礎(chǔ)知識做詳細(xì)介紹，包括琵琶的構(gòu)造、名稱及用途等，學(xué)生可以了解琵琶的基本外形和功能，從而建立對琵琶的初步了解。

技術(shù)要點(diǎn)篇：該篇將深入介紹琵琶演奏的技術(shù)要領(lǐng)和音符知識。從漢字與樂譜的關(guān)系、指法技巧、獨(dú)奏技巧、和弦知識、演奏技巧等進(jìn)行具體的講解。通過這一部分，學(xué)生可以更加深入地了解琵琶的演奏技巧和音符知識。

表演實(shí)例篇：該篇將提供一些實(shí)際的演奏實(shí)例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握琵琶技巧和演奏藝術(shù)。這一部分不僅能讓學(xué)生了解具體的演奏方式，還能夠啟迪他們的創(chuàng)作靈感和音樂想象力，從而提高他們的表演能力和演奏水平。

要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，該計(jì)劃還采用了多樣化的教學(xué)手段，包括文字講解、圖文說明、實(shí)物演示、錄像演示、互動交流等。這些手段不僅讓學(xué)生學(xué)到了更多的知識，也為其今后的個(gè)人藝術(shù)發(fā)展提供了更加廣泛的方向。

總之，該計(jì)劃的編寫旨在幫助學(xué)生更全面地了解琵琶演奏技巧和音符知識，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人藝術(shù)夢想和事業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)出一批才華橫溢、技藝高超、充滿個(gè)性的琵琶藝術(shù)家，成為中國琵琶音樂偉大發(fā)展的貢獻(xiàn)者。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇3

英語音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種，你可以根據(jù)自己的喜好選擇一種來學(xué)習(xí)。比如你要到英國去留學(xué)，那你就選擇英式的;你喜歡看美國大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長，連讀

比較多，且比較夸張;而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說一口純正的英語，無論是美式的還是英式的都無所謂(個(gè)人意見)。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。

注意：

1).一定要?jiǎng)涌?，絕對 不要只聽不練，否則就是做無用功;

2).要反復(fù)地練習(xí)。剛開始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。

也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就能夠輕松地掌握它。

有時(shí)候你注意到你聽到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語言而產(chǎn)生的，但是語言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來作為補(bǔ)充。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇4

國際音標(biāo)發(fā)/a:/，美國音標(biāo)發(fā)/a/，瘋狂口語外號“感嘆”祖國大好河山超級美國大嘴音。

關(guān)鍵句：My father has never traveled abroad.

我父親從未出國旅行過。

A: My father has never traveled abroad.

B: My father lived in America for three years.

關(guān)鍵句：Keep calm, It's nothing serious.

保持冷靜，沒什么大不了的事。

A: Keep calm, It's nothing serious.

B: But I'm so worried. I don't know what to do.

美語音標(biāo)// 瘋狂外號：“大開口夸張90度音”。簡稱“90度大嘴音”。 發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒;舌前部稍抬高，舌位比/e/更低;雙唇平激情 ch伸，成扁平形。

單詞示范:

a: practice練習(xí)passion allenge 挑戰(zhàn) relax 放松

實(shí)用操練：

1. i have a happy family.我有個(gè)幸福的家庭 。

2. not bad.不錯(cuò)。

3. as a matter of fact , i think he is outstanding.事實(shí)上，我認(rèn)為他很杰出。

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關(guān)鍵句：how about the day after tomorrow?后天怎么樣?

a: how about the day after tomorrow?(后天怎么樣?)

b: i'm busy then. how about friday?(后天我很忙，星期五怎么樣?)

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇5

英語音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種，你可以根據(jù)自己的喜好或者需要來選擇一種來學(xué)習(xí)，，比如你要到英國去留學(xué)，那你就選擇英式的;你喜歡看美國大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發(fā)音比較清晰，音拖的長，連讀比較多，且比較夸張;而英式發(fā)音似乎比較短促，抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說一口純正的英語，無論是美式的還是英式的都無所謂(個(gè)人意見)。

選好了，就到本站找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。注意：1.一定要?jiǎng)涌冢^對不要只聽不練，否則就是做無用功;2.要反復(fù)地練習(xí)。剛開始的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你能夠看到某個(gè)音標(biāo)就能立刻讀出它的發(fā)音。

我們所用的英語字典或?qū)W習(xí)教材，有的標(biāo)注的是kk音標(biāo)也有的是dj音標(biāo)。這可能給你的學(xué)習(xí)帶來不便。如果你覺得有必要，你完全可以掌握這兩種音標(biāo)。前提是你已經(jīng)徹底熟練掌握其中一種音標(biāo)的發(fā)音。特別提醒：在這之前，不要試圖去弄清它們之間的區(qū)別，否則只會讓你一頭霧水，喪失學(xué)習(xí)的興趣。說到底，在你學(xué)會一種音標(biāo)之后，再去學(xué)另一種，將會很容易。具體的區(qū)別，你將會在學(xué)習(xí)中體會到。

有時(shí)候你注意到你聽到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語言而產(chǎn)生的，但是語言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)則來作為補(bǔ)充。如：連讀，重讀，爆破及不完全爆破音，清輔音的濁化等等....... 學(xué)會了這些，才可以說真正學(xué)會了音標(biāo)。

也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化發(fā)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就能夠輕松地掌握它。

如果你有興趣，并有空閑的時(shí)間，你可以了解一些關(guān)于音標(biāo)的其它知識。這些對你的學(xué)習(xí)和理解也是很有幫助的。如：音標(biāo)的制定標(biāo)準(zhǔn)--IPA，音標(biāo)的輸入方法，kk音標(biāo)和dj音標(biāo)名稱的來歷等等。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇6

雙元音是把以上的兩兩結(jié)合而成，發(fā)音自然過度就可以了。

雙唇緊閉,然后突然分開,氣流沖出口腔.

是清輔音,發(fā)音時(shí)聲帶不振動,是濁輔音,聲帶振動.

舌尖緊貼上齒齦,形成阻礙，然后突然下降，氣流沖出口腔.

2.是清輔音,是濁輔音.

1.下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙中通過，引起摩擦。

1.舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間的窄縫瀉出，摩擦成音。

1.舌端靠近齒齦(不要貼住),氣流由舌端齒齦之間泄出,摩擦成音.

2.是清輔音,是濁輔音.

1.舌尖和舌端抬向上齒齦較后部分，整個(gè)舌身抬起靠近上顎，形成一條狹長的通道，氣流由此通過，引起摩擦。

舌尖向上齒齦后部卷起，舌前部下陷，略稱凹形，舌身兩側(cè)收攏。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間泄出。

1.氣流不受阻礙，自由逸出口腔，只在通過聲門時(shí)發(fā)出輕微的摩擦?？谛筒欢ǎS后面的原音變化。聲帶不振動

1.舌尖舌端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破這個(gè)阻礙后，舌和齒齦間仍保持一個(gè)狹縫，發(fā)出摩擦的聲音。

雙唇閉攏,軟鶚下垂,氣流從鼻腔泄出.

在詞末尾時(shí)須略為延長，以防止吞音.

舌尖緊貼上齒齦,形成阻礙,軟顎下垂,氣流從鼻腔泄出.

1.舌位和 相同，但軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔泄出，發(fā)音時(shí)聲帶振動

15.含糊舌前下陷，舌后上臺，舌面形成凹槽，它出現(xiàn)在輔音前或詞尾。

舌前部向硬顎盡量抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平型，聲帶振動。

1.舌身采取發(fā)的姿勢，但舌尖上翹貼在齒齦后部，氣流沖破這個(gè)阻礙發(fā)出短促的后立即發(fā)

記憶方法：

/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/與漢語拼音了的聲母發(fā)音一致。

/θ/像一張嘴，咬住舌頭，正是這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。//與之相同，只不過清濁有變化。

/v/就是拼音的w(烏)。

//是拼音的sh(師)。

/ts/是拼音的c(次)。

/t/是拼音的ch(吃)。

/tr/發(fā)音像漢字“戳”

//是拼音的r(日)。

/dz/很難表達(dá)啊...有z(資)的音，但是前面濁化了。

/d/是拼音的zh(知)。

/dr/讀“捉”

//是拼音的ng(就是ang eng ing ong的后半部分)。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇7

多聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽個(gè)一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。

模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學(xué)可以對著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

動口。動口是加強(qiáng)實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動口是掌握國際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強(qiáng)動手動口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語音訓(xùn)練，勤動口，反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐中比較，在實(shí)踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標(biāo)的發(fā)音了。

多寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇8

隨著全球化的發(fā)展和中文的日益流行，學(xué)習(xí)漢語的需求不斷增加。然而，對于非母語人士來說，學(xué)習(xí)漢語的難度是顯而易見的。尤其是漢語的發(fā)音系統(tǒng)，對于外國人來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，為了幫助他們更好地掌握漢語發(fā)音，我們開發(fā)了一套名為"音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃"的教學(xué)方案。

這個(gè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過教授音標(biāo)來幫助學(xué)生正確地發(fā)音。音標(biāo)是一種可視化的工具，用來表示語音的發(fā)音方式和發(fā)音部位。對于非母語人士來說，學(xué)習(xí)音標(biāo)是學(xué)習(xí)漢語發(fā)音的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)音標(biāo)，學(xué)生可以準(zhǔn)確地理解和發(fā)音漢語中的音素，從而提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)計(jì)劃的第一步是介紹音標(biāo)的基本概念和發(fā)音規(guī)則。我們將向?qū)W生展示不同音標(biāo)的形狀和發(fā)音方式，并解釋每個(gè)音標(biāo)的含義和用法。在這個(gè)階段，我們將重點(diǎn)介紹漢語中常見的輔音和元音音標(biāo)。學(xué)生將通過聽音和模仿的方式來逐步掌握這些音標(biāo)的發(fā)音。

在學(xué)生熟悉了基本的音標(biāo)后，教學(xué)計(jì)劃將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)和反饋來改進(jìn)他們的發(fā)音。我們將提供一系列的發(fā)音練習(xí)，涵蓋不同的音節(jié)和音組合。通過這些練習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)一步鞏固他們的音標(biāo)知識，并培養(yǎng)出正確的發(fā)音習(xí)慣。

此外，為了使學(xué)生在日常交流中更好地應(yīng)用所學(xué)的音標(biāo)知識，教學(xué)計(jì)劃還將提供一些實(shí)踐性的活動和任務(wù)。這些活動可以包括聽力練習(xí)、口語對話、歌曲演唱等等。通過參與這些活動，學(xué)生將能夠在實(shí)際的語境中運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)，提高他們的聽說能力。

最后，教學(xué)計(jì)劃將評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我們將組織定期的測試和考試，以檢查學(xué)生對音標(biāo)的理解和運(yùn)用程度。通過這些評估，我們可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。

總的來說，"音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃"旨在通過教授音標(biāo)來幫助學(xué)生正確地發(fā)音。通過系統(tǒng)的教學(xué)和練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握漢語發(fā)音的基本規(guī)則和技巧，從而提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。我們相信，通過這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將能夠更自信地與中國人進(jìn)行交流，更好地理解和使用漢語。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇9

引言：

隨著全球化的加速發(fā)展，漢語作為一門國際語言，受到越來越多人的關(guān)注與學(xué)習(xí)。然而，漢語的語音系統(tǒng)對很多母語非漢語者來說是一個(gè)難以逾越的障礙。為了幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語的語音，建立正確的語音基礎(chǔ)，我們制定了一項(xiàng)名為“音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃”的課程。本文將詳細(xì)介紹這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教材選擇以及評估方式等，希望能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)全面且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)：

音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)習(xí)者正確運(yùn)用正確的漢語發(fā)音。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將課程劃分為以下幾個(gè)部分：

1. 語音基礎(chǔ)：首先，我們將介紹音標(biāo)的概念和基本發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)國際音標(biāo)，并掌握常用漢語拼音的發(fā)音規(guī)則。

2. 五聲：學(xué)習(xí)者將學(xué)會在漢語中正確使用五聲調(diào)，以便準(zhǔn)確理解和表達(dá)漢語詞匯。我們將提供一些具體的練習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)習(xí)者掌握五聲的使用方法。

3. 聲母和韻母：學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)所有的聲母和韻母，并在實(shí)踐中運(yùn)用它們進(jìn)行聽說訓(xùn)練。我們將提供一系列的口語練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者正確發(fā)音并增加口語表達(dá)的流利度。

4. 聲調(diào)：掌握正確的聲調(diào)對于漢語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們將提供一些練習(xí)項(xiàng)目幫助學(xué)習(xí)者熟悉四個(gè)聲調(diào)，并在實(shí)踐中正確使用它們。

教學(xué)方法：

為了使學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握教材內(nèi)容，我們將采用多樣化的教學(xué)方法：

1. 視聽教學(xué)：通過使用多媒體設(shè)備，例如幻燈片、錄音和視頻，學(xué)習(xí)者可以直觀地了解漢語的發(fā)音和語音規(guī)則。

2. 對話練習(xí)：與老師和其他學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)習(xí)者可以通過模仿和互動，提高自己的口語能力和語音準(zhǔn)確度。

3. 生活場景模擬：通過模擬真實(shí)的生活場景，例如購物、訂餐或旅行等情景，學(xué)習(xí)者可以將所學(xué)的發(fā)音和語音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4. 語音矯正：老師將對學(xué)習(xí)者的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，以幫助他們識別和改正發(fā)音錯(cuò)誤。

教材選擇：

為了支持音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃，我們將使用以下教材：

1. 《漢語拼音教程》：這本教材適用于初學(xué)者，通過簡單易懂的例子和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者掌握漢語拼音發(fā)音規(guī)則。

2. 《漢語口語》：該教材適用于進(jìn)階學(xué)習(xí)者，其中包括一系列的口語練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者提高自己的語音表達(dá)能力。

評估方式：

為了有效地評估學(xué)習(xí)者的語音能力，我們將采用以下評估方式：

1. 聽力測試：通過聽讀練習(xí)和聽力理解考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對于漢語語音的理解和識別能力。

2. 口語表達(dá)：通過口頭問答和對話練習(xí)，評估學(xué)習(xí)者的口語發(fā)音準(zhǔn)確度和流利度。

3. 錄音評估：學(xué)習(xí)者將進(jìn)行一些錄音作業(yè)，老師將對其發(fā)音進(jìn)行評估，幫助學(xué)習(xí)者識別和改正發(fā)音錯(cuò)誤。

結(jié)論：

音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃通過系統(tǒng)和全面的教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)者正確運(yùn)用漢語的語音系統(tǒng)。通過豐富多樣的教學(xué)方法和評估方式，學(xué)習(xí)者可以更好地理解和掌握漢語音標(biāo)，從而提高自己的口語能力和語音表達(dá)準(zhǔn)確度。對于那些希望學(xué)習(xí)漢語的個(gè)人和機(jī)構(gòu)而言，這個(gè)音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃將是一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具，為他們提供學(xué)習(xí)漢語語音的整體解決方案。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇10

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃是基于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確拼讀單詞和提高口語表達(dá)能力為目的的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃主要包括以下內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握26個(gè)英文字母的音標(biāo)和音標(biāo)發(fā)音規(guī)則；

2.能夠準(zhǔn)確拼讀單詞，并在拼讀單詞的過程中自然流暢地發(fā)音；

3.通過音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力和口語表達(dá)能力；

4.提高學(xué)生對英語語言的整體認(rèn)識和興趣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音標(biāo)概念介紹

在教學(xué)過程中，首先需要對音標(biāo)進(jìn)行介紹和解釋，讓學(xué)生明白音標(biāo)是一種表示語音的符號，字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系。

2.音標(biāo)發(fā)音規(guī)律

在介紹了音標(biāo)的概念之后，需要深入探討音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，通過有趣的實(shí)例、圖片等手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受發(fā)音規(guī)律。

3.音標(biāo)刻意練習(xí)

在了解了音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律之后，需要通過刻意訓(xùn)練，讓學(xué)生漸漸熟悉和掌握不同音標(biāo)的發(fā)音方式和特點(diǎn)，以便準(zhǔn)確快速拼讀單詞。

4.音標(biāo)應(yīng)用教學(xué)

通過教師的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用音標(biāo)，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自信和興趣。

三、教學(xué)方法

1.多媒體輔助教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備成為教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

2.分組合作學(xué)習(xí)

針對小學(xué)生的特點(diǎn)，通過分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)是一種兒童學(xué)習(xí)的樂趣和方法，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行不同層次、多角度的評估，以檢測教學(xué)過程中的問題和不足，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評估方式包括測試、問卷調(diào)查、小組討論、電子記錄等。

總之，小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要而有意義的教學(xué)工作，它旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)確拼讀單詞和提高口語表達(dá)能力，在學(xué)生的語言發(fā)展和英語學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。

個(gè)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 篇11

發(fā)音： 是個(gè)前元音，是字母i或y在重讀閉音中的讀音。它是個(gè)短元音，故發(fā)此音要短促而輕快。發(fā)音要領(lǐng)的是：舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)，口形偏平。

對比：

對比練習(xí)的要領(lǐng)是首先慢速將每個(gè)單詞發(fā)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，嘗試提快語速，去感覺嘴型在長短之間的伸縮，當(dāng)你感覺嘴上像摸了油一樣可以順滑的在長音短音之間來回的時(shí)候，你就可以進(jìn)入下一個(gè)階段了。

短語：

在完成單詞練習(xí)之后，可以開始練習(xí)嘴部肌肉和嘴唇的耐力。

練習(xí)有多個(gè)相同音標(biāo)單詞組成的短語，應(yīng)該讓口型保持在一個(gè)位置，讓對應(yīng)的肌肉有記憶，以后發(fā)到這個(gè)音的時(shí)候自動拉伸到正確的位置。

我們來舉個(gè)例子(下劃線標(biāo)注的都是長音)：

Pleasebe seated;

A piece of lean meat;

The east sea fleet;

做這一部分練習(xí)的時(shí)候會感覺到發(fā)一個(gè)長音和連續(xù)發(fā)幾個(gè)長音的感覺差別還是很遠(yuǎn)的，需要正確的腹部力量。

句子：

每句完整的句子就好似一座房子，而單詞就好像砌房的磚頭。當(dāng)磚頭已經(jīng)燒成型之后，就可以開始練習(xí)把磚頭放在一起砌墻。砌墻的時(shí)候要求磚頭的排列都整齊劃一，排成一條直線，就好比我們說中文的時(shí)候，語調(diào)是相對平齊的。

但是英文句子在這一點(diǎn)上與中文是有差別的，英文是通過語速快慢、語調(diào)起伏和重讀等來表達(dá)和調(diào)節(jié)意思，如果把每個(gè)單詞都用同樣的語速和語調(diào)拼湊在一起，會給人擠牙膏和催眠的感覺。

在發(fā)短音的時(shí)候，基本上要做到最不動，只是非常自然的打開一個(gè)小口，不帶動嘴部肌肉運(yùn)動，如pig正確的發(fā)音不是“皮革”，而應(yīng)稍稍偏向于“配革”。(請千萬不要按照“皮革”和“配革”去讀音，此處因?yàn)椴荒芮度胝Z音只能找最接近的發(fā)音做描述)

篇章：

句子就墻面，墻面建好之后，就可以開始來組裝房子了，也是是 篇章或段落。說一段話的時(shí)候，尤其需要考慮每句話之間的邏輯關(guān)系，該快的快起來，該慢的慢下去，配上肢體語言(body language)，學(xué)會從聽話人眼中(eye contact)讀取反饋信息來調(diào)節(jié)你的信息傳達(dá)方式和速度，達(dá)到最佳的交流效果。

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