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動(dòng)物公開課教案

發(fā)布時(shí)間:2024-04-17

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動(dòng)物公開課教案【篇1】

小結(jié):原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房,假如后面還有房間,我們又會(huì)怎么表示呢?(05、06……)。

二、幫助老虎大王擴(kuò)建公寓。(目的:幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。)

主要提問:

1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)

2、往上造一層是第幾層?(第二層)

3、誰能告訴大家接下來造的會(huì)是哪一層?(第三層,一邊造房子,一邊數(shù)樓層)

4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們,我指到哪一層,你們就快速說出樓層號。

小結(jié):原來樓層越往上數(shù),樓層越高,樓層的數(shù)字就越大。

三:設(shè)疑,幫助小豬解決門牌號。(目的:幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動(dòng)物的房間號的過程中,理解房間號碼實(shí)際意義。

主要提問:

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?

(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓,《多媒體演示1橫向移動(dòng)》,01表示的是第一間房,《多媒體演示01向上移動(dòng)》就成了101)

2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間,幼兒用數(shù)字表示)

小結(jié):原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,表示的時(shí)候,先看樓層,在看房間。。

四、幫其他小動(dòng)物搬新家,快速找到房間。(目的:在操作練習(xí)中,進(jìn)一步鞏固對房間號的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

提示:看清小動(dòng)物身上門牌號碼再去找。

集體驗(yàn)證糾錯(cuò):看看小動(dòng)物們都住對了嗎?

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。在開展"我愛我家"主題活動(dòng)時(shí),老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動(dòng),活動(dòng)的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動(dòng)的過程中,孩子并不理解幾零幾的意思,要么胡亂的送牛奶,要么茫茫然的發(fā)呆,很快就對此活動(dòng)缺失了興趣??墒窃诮虒W(xué)活動(dòng)說到我家的家具、成員等時(shí)以及自由活動(dòng)談?wù)摃r(shí),孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師,我家住在幾號幾零幾,盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下,我產(chǎn)生了思考,門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見,甚至天天接觸,可對于中班年齡的孩子他們很熟悉,卻又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--《老虎大王的動(dòng)物公寓》,通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí),再通過多媒體分解演示理解,幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號碼經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維能力。

我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、在幫助小動(dòng)物找房間的情境中,理解坐標(biāo)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

同時(shí)將活動(dòng)的重難點(diǎn)落在理解坐標(biāo)的意義上。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法、操作演示法等教學(xué)方法,意圖讓孩子的快樂中學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié):以情境導(dǎo)入的方法,以尋找動(dòng)物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

激發(fā)孩子對序數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié):在幫助老虎大王擴(kuò)建公寓的情節(jié)中,幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認(rèn)識。

(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個(gè)目的就是對孩子前期經(jīng)驗(yàn)的了解,為下面的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。)

第三環(huán)節(jié):情境設(shè)疑,幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動(dòng)物的房間號的過程中,理解房間號碼實(shí)際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的過程,利用多媒體教學(xué),采用操作演示的方法,巧妙地將樓層號與房間號合成房間號,這是整個(gè)活動(dòng)中的亮點(diǎn)地方,通過樓層號和房間號分合過程,幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。

第四環(huán)節(jié):操作鞏固,再送其他小動(dòng)物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗(yàn)幫助了別人,獲得成功的快樂。

另外,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫面色彩美麗,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握門牌號的知識,鞏固記憶。同時(shí)引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《老虎大王的動(dòng)物公寓》反思:

本次活動(dòng)選擇了中班幼兒數(shù)學(xué)教育中一個(gè)重要的內(nèi)容--序數(shù),在幫助小動(dòng)物找房間的情景中,幫助幼兒理解序數(shù)的實(shí)際意義。

對中班幼兒來說,表格式的排列是序數(shù)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師指著某個(gè)房間,幼兒認(rèn)讀。采用這樣的學(xué)習(xí)方式,幼兒知其然卻不知其所以然,部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實(shí)際意義。但是在今天的活動(dòng)中,教師進(jìn)行了創(chuàng)新,她把表格式序數(shù)進(jìn)行了分解,先解決每一層中房間的序號(橫向),再解決樓層的序號(縱向),然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來,感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點(diǎn)分解成三個(gè)步驟,幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排,教師在多媒體輔助教學(xué)手段方面也頗費(fèi)心思。在房間號形成的過程中,教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動(dòng)組合。動(dòng)態(tài)的過程,幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學(xué)習(xí)搭建了階梯,讓所有的孩子都能掌握這個(gè)難點(diǎn)。

教師的這種教學(xué)手段的突破,是一種有價(jià)值的嘗試和創(chuàng)新,也給了我們很多這方面的'啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學(xué)知識,需要教師在情景設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段的使用方面多動(dòng)腦筋,為幼兒搭建適宜的階梯。

動(dòng)物公開課教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)識名稱及它們的特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小卡片

活動(dòng)過程:

1、組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。

3、教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。

4、讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說出它們的名字及特征。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個(gè)別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的'身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。

動(dòng)物公開課教案【篇3】

1、幼兒邊猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

師:森林里要開一場隆重的音樂會(huì),可是有那么多小動(dòng)物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了,就能請出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢?

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測。

師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會(huì)放光,說明眼睛怎么樣?這會(huì)是什么動(dòng)物呢?

在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個(gè)子,高高的;脖子,長長的。"并完整地唱歌曲問句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案。

師:聽一聽,這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物?

教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

師:這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。

3、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

師:原來,謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?

4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

師:誰能想出一個(gè)謎面,讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面,誰來試一試唱出來?

師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢?

5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。

師:現(xiàn)在請一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?

動(dòng)物公開課教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解海洋生物。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

海洋生物的照片,曲別針,吸鐵石,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。

①準(zhǔn)備海洋生物的照片。

-老師拿來了在海里生存的動(dòng)物的照片,我們來看一看都有哪些動(dòng)物呢?

②看看照片,摸一摸,研究一下。

③研究一下活動(dòng)的道具,吸鐵石和曲別針。

④把曲別針別在動(dòng)物的照片上,用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動(dòng)物的特征。

-老師用吸鐵石找找大海里的動(dòng)物,都能找到哪些動(dòng)物呢?

⑤說說粘在吸鐵石上的這些動(dòng)物。

-背上可以噴水的動(dòng)物叫鯨魚。

-大海里有和我們手的樣子差不多的動(dòng)物,找找看是什么?

-和我們手長得差不多的動(dòng)物叫做海星。我們一起來說一遍海星。

二、展開

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

-這是哪兒呢?

-這里有哪些海洋生物?

2、用手在活動(dòng)紙上印出海洋生物。

①用印手印來表現(xiàn)出來。

-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。)老師印出魚的身體。

-大家想印出什么動(dòng)物呢?

②幫助孩子們印出自己想印的動(dòng)物。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

⑤使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

動(dòng)物公開課教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識常見動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。

2、在活動(dòng)過程中交流對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:動(dòng)物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

參觀動(dòng)物園,了解常見動(dòng)物尾巴的用處。

教師:動(dòng)物園里又來了許多小動(dòng)物,請小朋友仔細(xì)看看

這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

二、展開

課件:動(dòng)物的尾巴

1、觀察動(dòng)物,思考問題。

看看這些動(dòng)物都有誰?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由交流)

2、交流:你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師:動(dòng)物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。

那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?

3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解:

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)獅子

(4)駱駝

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松樹

它的尾巴有什么用處,教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。

老師有意識地提醒幼兒結(jié)合圖片來介紹。

5、再次觀賞,鞏固對常見動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識。

小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽,

想一想,如果動(dòng)物的尾巴互相交換,行不行?為什么?

(1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢問,了解幼兒的掌握情況。

(2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?

小結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,

有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,

有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》,總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

教師:小朋友,想一想,誰的尾巴象把傘?

小朋友,想一想,誰的尾巴象鉤子?

小朋友,想一想,誰的尾巴象板凳?

三、結(jié)束

1請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

教師提問:“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

2、意愿繪畫:動(dòng)物的尾巴。

動(dòng)物公開課教案【篇6】


教材分析:

中班的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認(rèn)識,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞,我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物搬新家》這個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)中我將序數(shù)的概念貫穿在小動(dòng)物搬家,捉迷藏,小動(dòng)物去旅游等情節(jié)中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和記憶。在活動(dòng)中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,借助PPT幫助他們體驗(yàn)排列的關(guān)系,進(jìn)一步理解序數(shù),最后讓孩子動(dòng)手操作,鞏固和檢驗(yàn)幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

活動(dòng)難點(diǎn):能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

推薦課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物搬新家》

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡

學(xué)具:不同方向的火車模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程:

一、小動(dòng)物搬新家

1、認(rèn)識樓層

師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!

師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?

幼:5層,6層,7層……

師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?

幼:下面

師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。

一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!

師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請幼兒貼數(shù)字。

2、搬家

師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱)大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。

大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)

請幼兒幫小動(dòng)物搬家

小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。

師:我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。

3、游戲:捉迷藏

師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?

二、小動(dòng)物去旅游

1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。

集體檢查一下,正好。

2、他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰排在了第一個(gè)?誰在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。

再次檢查,正好。

師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?

教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。

原來從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

三、小動(dòng)物坐火車

師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來火車站買火車票了。

師示范操作:

售票員說火車票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?(請一個(gè)幼兒幫助它)大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢?(請一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?(原來火車頭的方向不一樣)數(shù)座位號的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

孩子操作

師講要求:下面,老師放音樂,請你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,音樂停止了,你們得馬上回到座位,聽清楚了嗎?

四、評價(jià)

集體評價(jià)

這兩輛火車是什么顏色的?火車票的顏色對嗎?再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。

五、火車游戲

師:你們想不想玩小火車游戲?(想)

師將幼兒分成六輛火車,每輛六個(gè)座位

請每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!請第2輛火車的小朋友起立!請第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立!請你大聲說一說你排在第幾個(gè)?

我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。

推薦課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物搬新家》

動(dòng)物公開課教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面它們怎樣過冬(一)(二)

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬天,天氣寒冷)看一看,冬天人們是怎樣過冬的?;文章出自..教,案網(wǎng)(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)動(dòng)物是怎樣過冬的?(教師重點(diǎn)講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

2、鞏固對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識。

每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友。幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。

我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,看誰又快又正確,當(dāng)老師說冬眠過冬的動(dòng)物后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。(游戲重復(fù)數(shù)次:如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?(凍死、餓死)

活動(dòng)反思:

這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

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