2024拉拉勾課件實(shí)用十篇

幼兒教師教育網(wǎng)為大家精選一篇題目為“拉拉勾課件”的好文建議一讀，希望本文能給您帶來一些收獲。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教師在教學(xué)過程中具體操作的依據(jù)。

拉拉勾課件(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。

2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

【活動(dòng)過程】

一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。

師：今天我們班來了一只可愛的小老鼠，他有一個(gè)好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎？它有幾個(gè)花瓣？有沒有你認(rèn)識的顏色呢？

小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來看一看吧！

二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。

1、播放故事，講述畫面內(nèi)容。

師：五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真開心?。?/p>

2、幼兒自由猜想。

引導(dǎo)語：拉拉鼠把它送給了誰做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會是什么樣的心情呀？那拉拉會是什么樣的心情呀？想一想，如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會是什么樣的心情呀？

3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

師：五色花瓣掉下來了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎？

三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎？如果你有這些花瓣，你會把它送給誰做什么呢？

小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應(yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢！

四、拓展延伸。

師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，我在問題設(shè)置方面存在一些問題，有的問題不具備有效性，操作時(shí)沒有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果，我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語調(diào)更豐富一些，說話的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來說，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。

拉拉勾課件(篇2)

典藏指數(shù)：XXXX

目的：發(fā)展受部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂趣。

準(zhǔn)備：一塊較大的、安全的戶外場地，每人自帶一輛玩具汽車，利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。

（1）幼兒手拿拖拉玩具，來到活動(dòng)場地。

（2）今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！

（3）請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪桑〉鹊取?/p>

（4）引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動(dòng)作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作（將繩子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。

（1）請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。

（2）建議幼兒呼喚玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動(dòng)（木制線軸的）有的不會滾動(dòng)；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。

3、游戲：倒車請注意。

（1）請每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。

（2）鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

玩具日

活動(dòng)目標(biāo):能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言有針對性的反駁。能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息，及時(shí)作出反應(yīng)。與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒于活動(dòng)前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時(shí)要用輪流的方式進(jìn)行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、教師提問，因出談話主題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。家里的玩具可不可以帶到幼兒園來？你認(rèn)為是否可以帶？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？

2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點(diǎn)提醒個(gè)別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚(yáng)。主動(dòng)與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵(lì)其將自己的想法講給同伴聽。

3、幼兒進(jìn)行辯論。

（1）教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。

（2）幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。

（3）幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞，教師適當(dāng)?shù)膸椭變哼M(jìn)行提煉。

4、教師引導(dǎo)幼兒從對立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方，共同協(xié)商解決問題。

（1）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學(xué)會接納別人好的意見。

（2）引導(dǎo)幼兒共同商討解決問題的辦法。可先讓幼兒分組討論，接著請個(gè)別幼兒發(fā)言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：把玩具帶到幼兒園引起爭執(zhí)怎么辦？上課分心怎么辦？如何管理自己帶的玩具？什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩？出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦？

5、師幼共同評價(jià)小結(jié)。教師可引導(dǎo)幼兒一起從討論方法、表達(dá)、傾聽等方面進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思：大部分幼兒能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，個(gè)別幼兒能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由。通過活動(dòng)，幼兒鍛煉了表達(dá)能力和傾聽能力。

教學(xué)隨筆：

先讓幼兒自由交談，分成兩個(gè)隊(duì)，然后進(jìn)行辯論賽。

最后師生達(dá)成協(xié)議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時(shí)間不能帶。以免上課分心。

拉拉勾課件(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。

2.記錄自己的想象，并根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫。

3.大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。

2.卡紙、水彩筆、水彩筆。

3.幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：利用西瓜的造型進(jìn)行聯(lián)想。

難點(diǎn)：大膽想像西瓜的形象，進(jìn)行做畫。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫興趣。

師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

二、出示范畫，引導(dǎo)孩子欣賞作品。

1.出示范畫，引導(dǎo)孩子欣賞作品。

師：西瓜皮會變魔術(shù)呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)

2.師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。

師：(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀察并講述)

三、繪畫創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。

師：西瓜皮變變變，請你把自己想變的東西畫出來吧!

2.教師交待繪畫要求。

3.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行添畫。

四、總結(jié)評價(jià)。

1.教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2.展示幼兒作品，讓幼兒說說：(教案出自：快思教案網(wǎng))你最喜歡的繪畫作品，并說出原因。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

拉拉勾課件(篇4)

托班運(yùn)動(dòng)：玩拉拉

一、找“拉拉”

1、教師和孩子圍坐在“拉拉樹”邊，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)樹洞里“拉拉”。

重點(diǎn)提問：小動(dòng)物們都躲在樹洞里，看，是誰來了呀？引導(dǎo)語：拉拉拉，拉一拉，小兔拉拉出來啦，打個(gè)招呼。里面還有很多小動(dòng)物呢，寶寶要說句：“拉拉拉，拉一拉，xx拉拉出來啦”，小動(dòng)物才肯出來的。

2、引導(dǎo)孩子一起找找、看看，動(dòng)手尋找“拉拉”。

重點(diǎn)引導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子動(dòng)手，找到藏在樹洞里的“拉拉”并用力拉出來。

1、說說自己手中是什么動(dòng)物“拉拉”。如，小兔拉拉，小老鼠拉拉等。

重點(diǎn)提問：你的“拉拉”是什么小動(dòng)物？叫什么名字？

二、模仿教師玩“拉拉”。

1、玩單個(gè)拉拉。

熱身運(yùn)動(dòng)：早上空氣真正好，我們大家來做操。伸伸手伸伸手，彎彎腰彎彎腰。踢踢腿踢踢腿。蹦蹦跳蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

2、游戲：“拉拉”變變變。

游戲1：變小蛇：拉拉變變變，變成一條小蛇扭扭扭。

游戲2：變尾巴：拉拉放在屁股后面像什么呀？（像尾巴）拉拉變變變，變成一根尾巴搖搖搖。（引導(dǎo)幼兒大膽表述：我是小老虎，我是小猴等）

游戲3：變小兔：拉拉變變變，變成小兔跳跳跳。

游戲4：變飛機(jī)：拉拉變變變，變成飛機(jī)飛上天。

3、游戲：套“拉拉”：變變變，拉拉變成圓拉拉（指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手將松緊帶套在大紐扣上，變成圓拉拉）

游戲1：套手臂：拉拉套套套，套在寶寶的手臂上，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲2：套小腳：拉拉套套套，套在寶寶的小腳上，跳跳跳。

游戲3：套身體：拉拉套套套，套在寶寶的身體上，變成毛毛蟲爬呀爬。

游戲4：開小車：（音樂：汽車開來了）

三、和同伴一起玩“拉拉”

游戲1：大拉拉：引導(dǎo)孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，變成一個(gè)大拉拉，孩子手握大拉拉玩游戲。

游戲2：拉個(gè)圓圈走走（音樂）

游戲3：開火車（音樂）

小結(jié)：拉拉玩得有點(diǎn)累了，我們把拉拉送回家吧，和拉拉說再見。

拉拉勾課件(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1. 喜歡故事主人公“拉拉”，了解拉拉的旅行經(jīng)歷。

2. 知道一直在幫助“拉拉”的不是別人，正是他自己。產(chǎn)生獨(dú)立自主克服困難的愿望。

3. 了解外出旅游時(shí)的必備品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備：】

一個(gè)藍(lán)盒子里有17個(gè)小鏡子。

2. 《拉拉闖天下》課件

3. 《拉拉闖天下》繪本

【活動(dòng)重難點(diǎn)：】

孩子們在理解和熟悉這個(gè)故事后，就會知道他們幫助自己的不是別人，而是自己。遇到困難時(shí)，他們有獨(dú)立克服困難的愿望。

【活動(dòng)過程】

1、 **進(jìn)口，展示拉拉和媽媽的**

師：**上是什么小動(dòng)物??？

老師：* *中的一個(gè)是小考拉。 他的名字叫拉拉。 他的母親在他旁邊。 跟他們打招呼！你們真是一群有禮貌的孩子。

2、 引導(dǎo)孩子理解和熟悉故事內(nèi)容。

1. 教師借助玩具小考拉和藍(lán)盒子講述故事第一部分（開頭只“告別媽媽，出發(fā)了”）。

老師：拉拉一天天長大，想去旅行。你認(rèn)為他媽媽會同意嗎？為什么？（引導(dǎo)孩子勇敢地說出自己的想法）

小結(jié)：雖然拉拉的母親不愿意讓他走，但她最終還是讓他走了。

（結(jié)合課件講故事：有一天，拉拉對媽媽說：“媽媽，我要去旅行，至“就打開看一看，記住了嗎?”）

老師：拉拉想離開她媽媽去旅行。她媽媽對他說了什么？給了他一個(gè)什么？

老師：請想想藍(lán)盒子里會裝些什么，會給拉拉什么樣的幫助？（大膽猜想，說出自己的理由）

2老師繼續(xù)講故事。在第二部分，他拿出藍(lán)色的盒子照顧自己。（從“外面的世界真大呀”至“拉拉像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽也像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭”）。

老師：當(dāng)拉拉想到媽媽時(shí)，她打開藍(lán)色的盒子看到了什么？好像媽媽對她說了什么話？

老師：藍(lán)盒子里真的有拉拉的媽媽媽？小朋友的椅子底下有一個(gè)藍(lán)盒子，我們一起拿出來打開看看吧！是什么?。窟@是一面鏡子。鏡子有什么用？于是拉拉帶著藍(lán)盒子繼續(xù)向前走啊走

老師繼續(xù)講故事，表演他所做的事。（從“走啊走，拉拉來到一座山坡下面。”至拉拉想“現(xiàn)在我該回家了。”）

老師：拉拉不敢爬山坡，打開藍(lán)色盒子看到了什么？好像媽媽在說什么？

老師：勇敢的拉拉現(xiàn)在有麻煩了。你會對他說什么？

師：拉拉在媽媽的鼓勵(lì)下勇敢的爬上了山坡，這時(shí)突然天空當(dāng)中下起了大雨，現(xiàn)在遇到了雷雨天氣，如果你是拉拉你會怎么做呢?(請幼兒表演)這里有一棵大樹和一個(gè)山洞你會怎么辦呢？

上來表演一下你會怎么做？讓我們一起把躲在大樹下小朋友喊過來吧。

小結(jié)：雷雨天氣躲在樹下很危險(xiǎn)。（繼續(xù)講故事：拉拉繼續(xù)走到十字路口。此時(shí)，拉拉迷路了。）

老師：如果孩子們迷路了，你會怎么做？

小結(jié)：當(dāng)你迷路時(shí)，你可以看到周圍是否有跡象。拉拉應(yīng)該往那個(gè)方向走？

3. 教師繼續(xù)講故事第三部分（從“媽媽看見拉拉回來了”至結(jié)束）。

老師：當(dāng)拉拉回來時(shí)，媽媽對他說了什么？

拉拉拿出藍(lán)色的盒子跟她媽媽說了些什么？

媽媽又是怎樣對拉拉說的？

3、 在現(xiàn)場表演故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

老師：旅行是件快樂的事。你也想去旅行嗎？

老師：帶上我們的包，帶上魔法藍(lán)盒子，開始旅行吧?。◣熡滓黄鸨硌莨适拢?/p>

老師：如果是你，當(dāng)你爬上山坡時(shí)，你會對藍(lán)盒子說什么？

天黑了，你會對自己說什么鼓勵(lì)呢？

當(dāng)你迷路時(shí)，你會對自己說什么樣的鼓勵(lì)？

雷雨-你會說什么做什么？

小結(jié)：你是勇敢的孩子，當(dāng)你遇到困難時(shí)，總會有解決辦法的。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽討論外出旅游時(shí)的準(zhǔn)備工作

老師：我們現(xiàn)在是大班的孩子了。你父母帶你去**旅游？

師：旅游的時(shí)候旅游包里都準(zhǔn)備了什么東西??？

小結(jié)：和爸爸媽媽一起旅行是件很開心的事，但是有時(shí)也會遇到一些困難，旅游前做好準(zhǔn)備很重要，讓我們一起回教室做個(gè)旅游計(jì)劃吧。

拉拉勾課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達(dá)的情感變化，以生動(dòng)的表情和歌聲表演歌曲的意蘊(yùn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習(xí)按節(jié)奏行走。

活動(dòng)過程

（一）他們怎么了（通過談話，導(dǎo)入活動(dòng)。）

1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個(gè)表演。

2.觀看表演后回答問題：他們怎么了？你從哪里看出來的？

3.教師梳理幼兒的回答，并用歌曲中的詞匯來介紹。

（二）生氣時(shí)怎么樣（體驗(yàn)融入歌曲情景。）

1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？

2.我們一起來表演一下兩個(gè)好朋友生氣的情景吧?。ㄟ厡W(xué)唱邊表演）

3.這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進(jìn)行。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？

2．欣賞后半段歌曲。

3.這兩個(gè)好朋友是用什么辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3.幼兒結(jié)伴，邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié)，重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞澀的樣子。

4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。

拉拉勾課件(篇7)

目標(biāo)：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量

2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

過程：

一、認(rèn)識故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測群數(shù)

1、出示圖片拉拉，認(rèn)識朋友

——今天有個(gè)女孩來我們這里做客，她的.名字叫麗麗，我們跟她打個(gè)招呼吧

2、猜猜他們玩的是什么游戲?

——猜猜看他們在干什么?捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

3、看看拉拉的朋友躲在什么地方?

——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方?大樹的什么地方，房子附近有嗎?還有什么地方躲著麗麗的好朋友?可能有幾個(gè)?一共有多少?

4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。

——你先數(shù)的哪里?我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人?我們一共找到幾個(gè)朋友?可以用幾來表示?

小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。

二.學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

1、觀察畫面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。

——;麗麗和朋友圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個(gè)人在玩呢?你怎么數(shù)的?

——請你介紹你數(shù)數(shù)的方法

小結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，隨便選一個(gè)小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。

2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。

——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。

二、觀察分析，利用線索對任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。

——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了?你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了?兩只鞋子為什么數(shù)1?

小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。

三、在觀察和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物.

——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個(gè)好朋友給她過生日?

——拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日?我們一起來為她唱生日歌吧

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么?

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

拉拉勾課件(篇8)

最近，我參與了一個(gè)關(guān)于小拉拉的托班教案編寫工作。小拉拉是一只可愛的小狗，它的主人希望能夠通過送它上幼兒園，讓它學(xué)會與他人相處，培養(yǎng)它的社交能力。這個(gè)教案的目標(biāo)是教會小拉拉基本的社交禮儀和團(tuán)隊(duì)合作技巧。在編寫這個(gè)教案的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，并深刻反思了教學(xué)方法和策略。

首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。在這個(gè)教案中，我將小拉拉作為學(xué)生，為它設(shè)置了一些與幼兒園學(xué)生相類似的活動(dòng)，例如課堂小組活動(dòng)和戶外游戲。通過這些活動(dòng)，小拉拉能夠與其他學(xué)生互動(dòng)，并在游戲中學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。然而，為了保持小拉拉的興趣和參與度，我發(fā)現(xiàn)需要設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)它的好奇心和求知欲。例如，我教小拉拉通過找到隱藏在課室中的小骨頭來找到正確的位置，這樣它可以結(jié)合游戲和學(xué)習(xí)，提高了它的興趣和動(dòng)力。

其次，我發(fā)現(xiàn)積極的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)過程中，我不僅要及時(shí)給小拉拉提供指導(dǎo)和幫助，還要給予它積極的鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)小拉拉完成一個(gè)任務(wù)或展示出良好的行為時(shí)，我會用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)它，還會給它一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如零食或玩具。這些積極的反饋不僅讓小拉拉感到滿足和有成就感，還能夠增強(qiáng)它的自信心，提高它的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

另外，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，設(shè)置清晰的目標(biāo)和規(guī)則是非常重要的。在教案中，我明確了小拉拉需要學(xué)習(xí)的社交禮儀和團(tuán)隊(duì)合作技巧，并明確了每個(gè)任務(wù)的目標(biāo)和要求。我還為小拉拉設(shè)置了一些規(guī)則，例如尊重他人、分享玩具等，幫助它建立良好的行為習(xí)慣。通過這樣的設(shè)置，小拉拉能夠明確知道自己需要達(dá)到的目標(biāo)和遵守的規(guī)則，進(jìn)一步提高了它的學(xué)習(xí)效果。

最后，通過這個(gè)教案的編寫和實(shí)施，我意識到教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小拉拉對一些任務(wù)更感興趣，而對一些任務(wù)則比較無趣。因此，我需要根據(jù)小拉拉的學(xué)習(xí)興趣和需求，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也需要及時(shí)收集學(xué)生的反饋和觀察，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，以便能夠做出及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。

總的來說，編寫教案是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性和值得深思的過程。通過這個(gè)過程，我不僅提高了教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還加深了對教學(xué)哲學(xué)和方法論的理解。希望小拉拉通過托班教案的實(shí)施，能夠在社交方面取得突破，成為一個(gè)友善和合作的伙伴。同時(shí)，我也將在今后的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

拉拉勾課件(篇9)

一、教材分析

歌曲《拉拉鉤》是一首2/4拍的曲子，歌曲活潑富有童趣，結(jié)構(gòu)簡單，平整，音域比較窄，生動(dòng)地描寫了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動(dòng)作。這首歌曲運(yùn)用了切分音和休止符的節(jié)奏來表現(xiàn)生氣與高興的情緒。對于現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭來說，個(gè)個(gè)在家備受寵愛，處處以自我為中心，容易發(fā)生爭執(zhí)吵架等生氣不友好的表現(xiàn)?！独础肥怯變荷磉叺慕?jīng)驗(yàn)感受，通過這首歌曲的教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康成長。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。

3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動(dòng)作理解歌曲。

三、重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，唱好切分音、休止符。

四、難點(diǎn)：

運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

《拉拉勾》音樂課件

六、教學(xué)方法：

整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。

七、教學(xué)程序

1、發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒熟悉切分音和休止符。

2、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)：播放課件，幼兒看完形象生動(dòng)的課件后，對歌曲內(nèi)容有了初步的了解，提問：這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？

3、教師邊表演邊范唱，引起幼兒傾聽的欲望，給幼兒一個(gè)完整的印象。

4、節(jié)奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會切分音和休止符。然后在根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語言節(jié)奏朗誦歌詞。

5、整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱、根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。

6、運(yùn)用簡單動(dòng)作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動(dòng)作，教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

7、再請幾組動(dòng)作表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行示范性的表演。

8、活動(dòng)結(jié)束，討論：和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？團(tuán)結(jié)友愛。除了拉拉鉤能使兩個(gè)好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

大家一起玩音樂游戲找朋友，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

八、教學(xué)反思：

唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長的要求。通過第一遍欣賞課件，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。第二遍欣賞引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情表現(xiàn)出對歌曲情緒的體驗(yàn)，為難點(diǎn)的突破做好了充分的鋪墊。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中幼兒表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)。

拉拉勾課件(篇10)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.

談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。

2. 先選出四個(gè)參觀小組的組長上臺抽簽。

第一條參觀路線：小操場――階梯教室

第二條參觀路線：大操場――信息教室

第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室

第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1. 教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問題要學(xué)會求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2. 各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)交流階段：

1. 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。

2. 小組交流

3.全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1. 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方?用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)?

2.

小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3. 學(xué)生活動(dòng)

4. 展示成果，教師給予評價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認(rèn)識，你覺得我們的校園怎樣?

老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長!

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