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教師的成長和專業(yè)發(fā)展是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程,也是一個不斷積累知識和經(jīng)驗、不斷豐富和發(fā)展自己的過程,更是一個不斷反思、修正和完善自己的過程。針對這樣的特性,為了提高教師的實效并促進(jìn)教師成長,構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,促進(jìn)小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中能加強(qiáng)專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的目的。我參加了20xx年小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這個平臺,聽專家講座活動,聽取專家的寶貴意見和建議,達(dá)到增進(jìn)交流、完善發(fā)展的最終目的。在這個教育教學(xué)教研氛圍中,促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流,我感觸頗多,受益匪淺。
“觀念”要“撤換”
心理學(xué)家告訴我們,課堂是師生間彼此交流的主要場所,課堂的心理氣氛直接影響著師生的教學(xué)行為,影響著課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生個性的發(fā)展。贊可夫在教學(xué)過程中非常強(qiáng)調(diào)良好的課堂心理氣氛的培養(yǎng),他認(rèn)為學(xué)生在課堂上高高興興地學(xué)或愁眉苦臉地學(xué),效果是完全不一樣的。觀念要撤換:老師平時與學(xué)生進(jìn)行情感上的親近交流是非常必要的,不僅要在課前、課時作努力,更重要的是在課外與他們多進(jìn)行情感上的溝通,了解其思想動態(tài)喜怒哀樂,傾聽學(xué)生的訴說,與同學(xué)們交朋友。長此以往,學(xué)生就樂于親近你,尊敬你,這為創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)氛圍突破了第一道最為關(guān)鍵的防線,心靈防線。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中開展英語教學(xué)活動,學(xué)生會迸發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
“設(shè)計”要“精心”。
我們教師要根據(jù)學(xué)生實際和新大綱要求靈活使用教材,可以篩選使用,可以適當(dāng)調(diào)整教材編排順序,活用教材、改造教材,使教材為學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)服務(wù)。在確定教學(xué)活動時,我們要充分考慮到學(xué)生的興趣、愛好、特長和經(jīng)驗。只有充分尊重學(xué)生,把學(xué)生作為英語課的主體,真正貼近學(xué)生的生活,才會引起學(xué)生參與的興趣。建立開放而有活力的英語教學(xué)活動,從學(xué)生的生活體驗和成長需要出發(fā),把課程和生活融為一體,讓學(xué)生在英語活動中充滿活力。通過游戲,表演等實踐活動,養(yǎng)成學(xué)生講英語,用英語,寫英語的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語能力。
蘇霍姆林斯基曾說過:在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。溫總理在會見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎代表時也說:“要實行啟發(fā)式教育,把學(xué)生作為教學(xué)的中心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中保持著主動性,主動地提出問題,主動地思考問題,主動去發(fā)現(xiàn),主動去探索?!边@段話有許多深刻含義,其中五個“主動”是對啟發(fā)式教育下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的精練而集中的詮釋。我想,小學(xué)英語正是實踐五個“主動”最好的陣地!建立教學(xué)新常規(guī)首先是教育背景已變,其課程新理念,新方式改革及教學(xué)條件多方位多方面提高。其次,教學(xué)條件行為已變,它有更先進(jìn),更有效行為。建立教學(xué)新常規(guī)既是教師專業(yè)新成長的過程,也是課程改革新推進(jìn)的過程。視頻培訓(xùn)列舉了許多真實生動的教育教學(xué)事例,這些教育教學(xué)事例用自己高效的教育理念深深的影響了我。在一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)活動中,我更清楚的認(rèn)識了小學(xué)英語課程。認(rèn)識了它的意義,了解了它的性質(zhì),知道了它的領(lǐng)域,明白了它的實施方法。
總之,遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我觸動很大,使我收獲頗豐,培訓(xùn)活動所帶來的新課程教學(xué)理念,讓我深受啟發(fā),使我獲得了課堂教學(xué)的許多實用經(jīng)驗。我將在今后小學(xué)英語課程教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,改進(jìn)自己的不足。在今后的教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐。我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,來指導(dǎo)我的實際教學(xué),在先進(jìn)理念的影響下提高,發(fā)展。我堅信,有了專家高屋建瓴的引領(lǐng),教師在如此的背景下操作小學(xué)英語課程,必將為孩子們提供了一個廣闊的實踐舞臺,一片更廣闊的探索空間,孩子們會獲得更全面地發(fā)展。
國培計劃小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學(xué)英語教師培訓(xùn),本次培訓(xùn),我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座,傾聽他們對英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語思想方法等,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析,有課堂實錄,還有耐人尋味的經(jīng)驗之談,小學(xué)英語行動研究等等,很是透徹。我收獲很多,我很快樂。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽各位專家教授的講座,傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解,我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,疏理了我在做教學(xué)設(shè)計和寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語教學(xué),為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,堅定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師的夢想,為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、鍛煉了科研能力
農(nóng)村小學(xué)教師科研意識、科研能力較弱,而現(xiàn)代化教育又要求教師必須在教育實踐中不斷提高,把理論指導(dǎo)下的實踐總結(jié)上升為新的理論,指導(dǎo)教學(xué)實踐。培訓(xùn)中學(xué)員集中學(xué)習(xí)了“教育科研方法”,“專業(yè)教學(xué)法”、“專業(yè)教育技術(shù)”等,培養(yǎng)學(xué)員的教育科研意識,講授教育科研的一般原理,教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能,并要求學(xué)員聯(lián)系工作實際,在教育實踐中,運用所學(xué)的內(nèi)容,進(jìn)行教育科研的選題、設(shè)計、實施和評價的實際操作,提高運用教育科研方法的能力,學(xué)員感到收獲很大。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念
深刻領(lǐng)會英語課程的要求我要按照要求學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
三、關(guān)注學(xué)生的情感
重視小學(xué)英語教學(xué)中的“人文性”學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。
消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
四、采用適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑即英語“四化”(形象化,情景化,活動化,交際化)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
五、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
六、促進(jìn)了溝通交流
由于學(xué)員來自全市各地,學(xué)員普遍感到,通過培訓(xùn)提高了素質(zhì),使自己從原來的小圈子里跳出來,有了難得的溝通、交流的機(jī)會,結(jié)識了很多專業(yè)方面的朋友。學(xué)員們自發(fā)組織建立公共郵箱和群,在上面發(fā)布信息,交流經(jīng)驗,分享心得,互幫互助,氛圍和諧而融洽;培訓(xùn)時間雖然短暫,但學(xué)員們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,都表示在學(xué)習(xí)到知識、技能的同時還收獲了許多溫暖和難得的相互溝通交流的好機(jī)會,并搭建了今后長期切磋交流、共同促進(jìn)提高的平臺,為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn)。
總之,通過這次國培學(xué)習(xí),我收獲很大,對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會,能有更多的機(jī)會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然,要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,特別是在教學(xué)中,有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與研究活動,把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,并結(jié)合我校的實際情況,及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心,以小組為形式,為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí),相互促進(jìn)、共同提高的一種教學(xué)策略。小組合作學(xué)習(xí)是與“個體學(xué)習(xí)”相對應(yīng)的一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)組織形式,是一種學(xué)生在小組中通過明確的責(zé)任分工,完成共同任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育最重要的特征就是弘揚人的主體性,主張通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與,培養(yǎng)其自主意識、自主能力和自主習(xí)慣,使其成為一個具有主體性人格的人。小組合作學(xué)習(xí)可以使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究,學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)真正使每個學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。二、合作學(xué)習(xí)的實施策略
一、合理分組是合作式學(xué)習(xí)取得成功的前提。
要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí),首先必須對學(xué)生進(jìn)行合理的分組。小組成員的.組成一般遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,即小組內(nèi)各成員間性格、性別、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力存在差異,由于每個小組都是異質(zhì)的,這樣就使得全班各小組之間產(chǎn)生了同質(zhì)性,這就是合作學(xué)習(xí)的分組原則組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員互相幫助提供了可能,而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競爭打下了基礎(chǔ)。小組的組成應(yīng)由老師與學(xué)生共同商討決定,要考慮學(xué)生的成績、性格、性別、交際能力等。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與不同的人相處,尤其要關(guān)心那些交際能力弱、學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué),爭取組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步,要求組內(nèi)每一個成員做到全身心投入和全程參與。
二、有效地開展活動是合作學(xué)習(xí)取得成功的必要條件。
小組合作學(xué)習(xí)活動可根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容的不同在課前、課中和課后進(jìn)行。
(1)課前小組學(xué)習(xí)活動一般可設(shè)計三種:
A、預(yù)習(xí)課文(包括查閱詞典,找相關(guān)背景知識的資料,找出重點、難點,提出質(zhì)疑以及預(yù)做課后練習(xí)等),小組的每個成員分別做好準(zhǔn)備,再相互討論、補充,再指定代表小組發(fā)言的成員(答題的小組成員不能固定),記錄小組的集體成績。
B、課前表演。課前表演就是在每堂課開始的前5分鐘左右的時間里,讓學(xué)生圍繞學(xué)過的,將要學(xué)的或課外的內(nèi)容,充分發(fā)揮其創(chuàng)造性,采用英語表演的形式創(chuàng)設(shè)一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,以便學(xué)生迅速、輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前表演形式一般有對話表演、講故事、看圖說話、游戲、提問等。教師可以把表演的任務(wù)落實給某一小組,每一小組在學(xué)期中都有表演的機(jī)會。
C、課前活動還可圍繞當(dāng)日天氣、學(xué)生出勤、班級記事、新聞報道和名人故事等安排“課前幾分鐘報告”活動。
(2)、課中的小組合作學(xué)習(xí)活動應(yīng)自然融入課堂教學(xué)設(shè)計之中。初中英語教材題材多樣,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的好素材。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)有意識地圍繞教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地開展言語交際活動。如在教學(xué)AttheSportsMeet時,可要求學(xué)習(xí)小組結(jié)合本校舉行的運動會,以thelongjump.thehighjump,therelayrace和the100-metrerace等為內(nèi)容,共同編出一段有意義的對話。小組活動時,教師應(yīng)觀察各小組的進(jìn)展情況,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生之間的互動,并適時地為學(xué)生間的言語活動提供語言、句式等方面的幫助。另外,教師還要有意識地組織小組學(xué)習(xí)成果的交流,如小組會話比賽、聽力競賽、單詞接龍競賽、段落記憶競賽、快速閱讀理解競賽等,以增強(qiáng)小組成員間的合作意識和競爭能力。
(3)、教師還應(yīng)指導(dǎo)課后的小組合作活動,如:布置小組成員間的詞語聽寫,課文朗讀與背誦、檢查書面作業(yè)、進(jìn)行會話、寫作練習(xí)等。教師既要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),又要了解小組合作學(xué)習(xí)對每個學(xué)生的實際幫助,并且縱觀全班各組取得的成績及存
在的缺點,進(jìn)行及時表揚、鼓勵、指導(dǎo)與建議。
三、教師的角色意識和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控能力是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變首先是通過教師的角色變化來實現(xiàn)的。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者,有時還是學(xué)習(xí)的合作者。教師在合作學(xué)習(xí)中的角色意識應(yīng)體現(xiàn)在:
(1)協(xié)調(diào)意識。合作學(xué)習(xí)涉及多個要素,涉及多名學(xué)生,教師組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動時,發(fā)揮著創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,維持學(xué)習(xí)秩序等作用。
(2)激發(fā)意識。教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要能起到激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合作欲望的作用。教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要,言語審美需、言語交往需要、言語求知需要等。
(3)參與和監(jiān)控意識。在合作學(xué)習(xí)中,教師既是學(xué)習(xí)活動的組織者,也是活動的參與者。
當(dāng)小組活動開展得非常順利時,教師應(yīng)及時給予表揚;當(dāng)小組活動出現(xiàn)問題時,教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo),并進(jìn)行現(xiàn)場觀察和調(diào)控,為學(xué)生及時提供有效的指導(dǎo)。實踐證明,在初中英語課堂中采用小組合作式學(xué)習(xí),將促使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),成為課堂的主人,成為能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人,真正在學(xué)習(xí)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí);同時通過合作式的交流,讓學(xué)生在民主平等的基礎(chǔ)上與他人互相合作,發(fā)揮同學(xué)間相互鼓勵、相互啟發(fā)的教育作用,讓學(xué)生在主動參與的活動中完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。
赴加拿大參加初中英語培訓(xùn),經(jīng)歷了八周的學(xué)習(xí)生活和文化活動,我感受頗多,受益匪淺。對我本人也是人生中的一種歷煉。
我非常珍惜這次赴加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,這是豐富知識、開闊視野,提升自己各方面綜合水平的機(jī)會。以下我把自己這次學(xué)習(xí)和文化觀光活動情況作如下總結(jié)。
一、在加拿大的課程學(xué)習(xí)情況
每周一至周四,我們在蘇安學(xué)院學(xué)習(xí)兩門課程,加拿大文學(xué)(Canadian Culture)和教學(xué)法(TESL—Teaching English as a Second Language),教授我們課程的教師分別是Terry和Maria.這兩位教師的敬業(yè)精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),先進(jìn)的教學(xué)理念,詼諧幽默的教學(xué)方法和高雅的個人魅力給所有的學(xué)習(xí)者留下了深刻的印象,受到全體學(xué)員的欽佩。Terry教師受到大家敬畏,大家尊敬她是因為她學(xué)識淵博,教法多變,學(xué)習(xí)者適應(yīng),學(xué)習(xí)舒適,能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性,敬畏她是因為她管理、要求我們認(rèn)真嚴(yán)格。她曾經(jīng)是位中學(xué)校長,對教師要求嚴(yán)格,要求我們教師要對學(xué)生以身作責(zé)。當(dāng)然她和瑪利亞教師都能做到以身作責(zé),每天提前到班,精心備課,課前做好教學(xué)幻燈片和備好精彩的教案。她們喜愛教學(xué),她們同時也在享受教學(xué)?,斃麃喌挠行дn堂教學(xué)藝術(shù)更是讓學(xué)生欣賞和羨慕,她的個人魅力和教學(xué)方法堪稱藝術(shù)。她的肢體語言,關(guān)注全體同學(xué)、學(xué)生人人平等的理念,課堂教學(xué)安排和教學(xué)手段,評價學(xué)生的觀念,無不讓學(xué)習(xí)者佩服。剛到加拿大,感到他們的語速快,還加雜著地方習(xí)語,我英語聽說有些不適應(yīng),經(jīng)過一周多的語言強(qiáng)化訓(xùn)練,我才逐漸適應(yīng)。深刻感受到學(xué)習(xí)英語需要一個好的英語環(huán)境。
二、在加拿大的文化觀光
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的周五是文化觀光活動,目的是了解加拿大的歷史文化。我們參觀了教堂街的教堂,多倫多市中心,加拿大博物館,青年劇院等許多地方。在加拿大志愿者的帶領(lǐng)下參觀了解加拿大的歷史文化,當(dāng)然,和中國悠遠(yuǎn)的文化歷史相比,她要年輕得多,大概有二三百年的歷史。
在皇家植物園,了解多種花卉植物,參觀卡薩羅馬,了解將軍的輝煌歷史和富有;參觀了加拿大電視塔----世界上最高的電視塔和可以縱觀多倫多市的摩天塔,還觀看了雄偉壯觀的尼亞加拉瀑布。到軍艦上參觀,了解軍事國防。
在蒙特利爾參觀了北美最大教堂之一-----圣約瑟大教堂。在魁北克了解了法語和英語在這個城市的使用情況和古城墻、廣場銅像和藝術(shù)畫廊。在渥太華參觀了國會山莊、和平紀(jì)念塔、百年世紀(jì)火焰池和總督府。雖然參觀的多數(shù)是皮毛,這已經(jīng)給學(xué)員們留下了很深的印象。
三、加拿大人的“水火相融”的理念
加拿大是個多民族的國家,人種較雜。面積為靚仔,甚至警察都有紋身者,這也許是他們的一種文化吧。
四、友好的,有素養(yǎng)的人群
管子曰:“蒼稟實而知禮節(jié)”。加拿大人很富有且很樂于助人。來加的第一天,我們就領(lǐng)略了加拿大人的熱情,路不熟的我們向加人問路,每人都會不厭其煩地向我們解釋,直到我們明白為止,有的人甚至放下手中的工作,親自帶領(lǐng)我們到要去的地點。剛來加拿大時,乘坐地鐵有時不辨方向,加人看到我們在辨認(rèn)地圖,主動上前來幫忙,指明方向。每天早晨散步,見到的加拿大人會友好地主動跟你打招呼:MORNING或HI之聲不絕于耳。在地鐵或公共汽車上,哪怕是你不留意碰撞到了別人,被碰到的人總會說對不起。路人在路旁或電梯上從你身邊超過,總會說勞駕(EXCUSE ME)。帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化觀光的就有許多志愿者,都是退休的或不工作的人,最老者七十多歲,但身體很硬朗。這些素昧平生的加拿大人的友好讓我們這些身在異國他鄉(xiāng)的學(xué)員感到很溫暖。
五、愛讀書的人群
加拿大國家有讀書節(jié),是在環(huán)境怡人的公園里還是露天的長凳上……似乎只要是人跡可循的地方,就??煽吹剿麄儼察o地埋頭讀書的背影。書是人類進(jìn)步的階梯,我用照片機(jī)留下了許多記憶??吹剿麄儗W⒂跁械哪且荒唬嫦胪麌褚材芗尤氲饺琊囁瓶实淖x書人群中來。
六、安全的交通狀況
在加拿大的公路上很少能見到警察。為了安全起見,汽車在大白天也亮著燈。通常在這里的路口,小汽車和人相遇時,都會讓行人先行。在居民小區(qū)里,小汽車只要到路口或轉(zhuǎn)彎處,為了安全,總要停車三秒,而后繼續(xù)前行。即便沒有交警監(jiān)督,駕駛員也是如此,全憑駕駛員自覺執(zhí)行??傆小败嚥蝗缛私鹳F”的感覺。
七、優(yōu)美、清潔的環(huán)境
每天清晨沿小區(qū)小路散步,路邊的果樹果實掛滿枝頭,已近秋的時節(jié),紫色的果實已經(jīng)成熟,卻無行人采摘。小路兩邊的樹上有許多不知名的漂亮的鳥兒,鴿子多,小松鼠也特別多,且不怕人。呈現(xiàn)一片人和自然和諧的景象。
八、誠信、舒適的購物環(huán)境
在市中心著名的商業(yè)區(qū)有布魯爾街、央街、約克威爾街以及伊頓購物中心。其誠信度很高,買任何一樣物品,無論價格高低,價值多少,店員都會給你打出發(fā)票,列出具體的消費信息,讓你消費的明明白白。,加拿大人非常有誠信。一同學(xué)在伊頓購物中心購物,買了價值50多元的東西,付了一百元, 當(dāng)時沒等找錢就離開了。一周后突然想起這事,回去詢問營業(yè)員,營業(yè)員主動道歉,把準(zhǔn)備好的找零送還,同時還贈送了一份小禮物。
總之,這次加拿大之行,機(jī)會不容易,來去不容易。我開闊了視野,豐富了知識,增加了閱歷,陶冶了情操,我會永遠(yuǎn)珍存這份記憶,會把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗用到今后的教育教學(xué)工作之中去。
這段時間的學(xué)習(xí)中,我聽取了許多專家、教授的精彩講座,提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和缺乏。對我的影響很深,使我對小學(xué)英語我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與研究活動,把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷穩(wěn)固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。這段時間的學(xué)習(xí)中,我聽取了許多專家、教授的精彩講座,提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和缺乏。對我的影響很深,使我對小學(xué)英語新課改有了更新的認(rèn)識,也意識到新課改的重要性及必要性。以下是我的學(xué)習(xí)心得:新課程改革是人的改革,課程開展是人的開展,需要全員參與。我認(rèn)識到小學(xué)英語課程改革力圖表達(dá)“為了每一個學(xué)生的開展”的根本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性開展;幫助學(xué)生獲得未來開展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視英語學(xué)習(xí)方法的`啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進(jìn)展整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了宏大變化,知識體系也隨之發(fā)生了改變。
“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
三、改進(jìn)教學(xué)方法在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于到達(dá)教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強(qiáng)的特點深受少年兒童的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)歷,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)展加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。
根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,一個重要的標(biāo)志是學(xué)生要動。動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學(xué)生動用各種器官去學(xué)習(xí),在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位,真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中常常反思,要在讀書中反思,在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中,還必須要學(xué)會思考,思考工作中的成功與失敗,找到失敗的原因,從而在思考中得到進(jìn)步,不斷改變自己的教學(xué)方法。
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點,安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是穩(wěn)固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。
總之,通過這次培訓(xùn)收獲很大,學(xué)到了全新的教學(xué)理念,使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識,在觀看視頻聽講座,學(xué)到了全新的教學(xué)模式,我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。時間飛快,這次國培學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識,多位教育名家、優(yōu)秀教師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?,使我開闊了眼界,小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)。通過此次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到在教學(xué)中,在教研中,在教和研中探尋符合實際的教學(xué)風(fēng)格,到達(dá)師生的共同開展,使教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐。
撫順市荷花舞蹈藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,經(jīng)過了幾年的時間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。
學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)員300多人,開設(shè)專6個學(xué)校特色專業(yè),擁有教師15人,專業(yè)教師10人以上,畢業(yè)學(xué)員考入全國、省、市級藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點高中。
當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn),領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn),教師素質(zhì)的挑戰(zhàn),課程多樣化的挑戰(zhàn),課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn),這是一場教育改革。
教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力,其次要求教師學(xué)會自我管理,加強(qiáng)教育專業(yè)化,提高“求實、求真、求新”的教學(xué)研究能力。
所以今年以來,學(xué)校在教育、教學(xué)管理上,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,采用剛性管理手段,糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的'做法,依法治校,科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,加強(qiáng)教育、教學(xué)的過程管理,重視評價手段的探究。
由于對外整體環(huán)境的影響,社會不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響,家庭環(huán)境的影響,使德育工作面臨人的精神因素。
傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn),學(xué)校工作本著貼近學(xué)生,少一點說教,多一點行動的精神,創(chuàng)設(shè)德育的載體,設(shè)計德育平臺,充分利用教育資源制定切實有效的操作方法。
每周一舉行教師工作例會,布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。
使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有落實、有總結(jié)、有督查的開展,取得一定成效。
學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下:
一、準(zhǔn)確把握課改理念,創(chuàng)設(shè)機(jī)會,聚焦課堂熱點
1 、理念更新
教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué),教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能,教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。
教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué),以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式,能動式的學(xué)習(xí)過程。
學(xué)生的活動應(yīng)在活動中尋求反省性思維,發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動,在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識。
總之,學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。
2 、聚焦課堂
以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。
課堂教學(xué)中,尋求“朝氣蓬勃”,尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。
構(gòu)建生動活潑的交換見解的課堂模式,營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛。
提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。
課堂上學(xué)生開放身心,“傾聽”他人聲音,覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別,構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語,這樣的課堂能夠作為多樣個性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。
教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。
3 、科學(xué)評價
課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題,以教學(xué)過程的效果和效率來實現(xiàn)目標(biāo)。
最后用考查來量化做出評價,以學(xué)習(xí)的個性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就 ——評價”的模式,構(gòu)建成為“主題——探究——表達(dá)”的模式。
西北的冬天,風(fēng)很大、雪很大,但收獲同樣很大。20xx年10月13日到20xx年1月3日,我有幸參加了由國家教育部組織的,在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的 “全國中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。,能和來自全國各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽專家精辟的講座,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,觀摩同行精彩的課堂教學(xué),對于我來說,確實是一個非常難得的機(jī)會。三個月很快過去了,這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,也將會是我今后教學(xué)工作中不斷進(jìn)取和提高的基石?,F(xiàn)將我這三個月的國培學(xué)習(xí)情況和體會匯報如下:
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激情與責(zé)任并進(jìn),不破樓蘭誓不還。
8月3日,校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),經(jīng)過貴州省教育廳初審,陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院復(fù)審,我得到了難得的培訓(xùn)機(jī)會。接到復(fù)審?fù)ㄟ^的通知,激動的同時倍感肩上責(zé)任之重大。激動,是因為我從來沒有接受過系統(tǒng)的大學(xué)教育,現(xiàn)在有機(jī)會到大學(xué)校園吸取知識提升自己;壓力,是因為我心里清楚地明白,我們學(xué)校現(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期,需要不斷大膽探索,提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點,絕不能辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼。激情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭分奪秒學(xué)知識,不斷提高自己,學(xué)有所成,成有所用。
二、學(xué)習(xí)過程及感想
1.職業(yè)教育教學(xué)理論及方法。
學(xué)院主要采取聘請名師舉行講座的形式進(jìn)行。比如:王天喆教授的《教書育人,培養(yǎng)素質(zhì),打造新時代的中國脊梁》、鄧志輝教授的《澳大利亞的職業(yè)教育給我國的啟示》、崔巖院長的《我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》、于軍教授的《國家中職示范校建設(shè)》、王津副院長的《從全國職業(yè)教育工作會議精神看走勢,找抓手》、王曉江教授的《完善實踐教學(xué)體系,強(qiáng)化實訓(xùn)基地建設(shè)與管理》等。名師名家?guī)ьI(lǐng)我們對我國職業(yè)教育面臨的新形勢和新形勢下職業(yè)教育的改革與發(fā)展等問題進(jìn)行了全面、深入地分析。指導(dǎo)我們培養(yǎng)合格人才要滿足個體發(fā)展需要、社會發(fā)展需要和職業(yè)生涯發(fā)展的需要。通過這些課程的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開了眼界,觀念上得到更新,而且對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。
通過講座學(xué)習(xí),我認(rèn)識到堅持對中等職業(yè)教育課程進(jìn)行改革的必要性。改變以學(xué)科為主線的課程模式,加快構(gòu)建以崗位能力為本位的專業(yè)課程體系,構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程模式,從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課程改革應(yīng)該堅持以人為本,注重學(xué)生潛能開發(fā)和全面發(fā)展;堅持職業(yè)能力培養(yǎng),注重課程的實用性。堅持以人為本,才能使教育真正為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)。只有注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),注重課程的實用性,才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教師的教育教學(xué)效果。面對如火如荼的新課程改革,作為中等職業(yè)學(xué)校教師的我們,我覺得自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變自己的觀念,轉(zhuǎn)變自己的思想,以積極的心態(tài)來對待改革。在教學(xué)中切實以生為本,注重教學(xué)的實用性,為學(xué)生的將來著想、為學(xué)生的發(fā)展著想。
2.專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
學(xué)院精心為我們安排了專業(yè)理論課程,涵蓋數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和先進(jìn)加工理念,令我們受益非淺。主要有王彥宏教授的《數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)》、崔靜教授的《數(shù)控加工編程基礎(chǔ)》、蘇宏志教授的《數(shù)控加工刀具選用》、南歡教授的《數(shù)控機(jī)床夾具》、劉錫鋒教授的《數(shù)控加工工藝編制》、楊延波副教授的《CAD/CAM軟件應(yīng)用》、劉艷申教授的《高速、多軸數(shù)控加工基礎(chǔ)理論》等,各位老師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué),能靈活地運用教材,處理知識點與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合,提高課堂效率,同時使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流,收集了許多信息,吸取了許多經(jīng)驗、技巧,收到了多方面感悟,收集了一些技術(shù)資料,部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。
我體會最深刻的有兩點,第一,重新審視了自己的教學(xué)觀念,尋找出存在已久過時的、不合理的教學(xué)認(rèn)識,比如什么才算得上是核心課程,我們的教學(xué)內(nèi)容和手段出發(fā)點是否合理,怎樣教才能達(dá)到學(xué)生輕松學(xué)、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二,應(yīng)該注意學(xué)生的"潛在性",教學(xué)的本位應(yīng)該回歸到學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探索,無形中掌握知識的過程。這兩點要求在教案的編寫上,課程的設(shè)置上不僅必須要進(jìn)行系統(tǒng)化的考量,更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。
3.專業(yè)技能的訓(xùn)練
在為期3個星期的實習(xí)工廠實操學(xué)習(xí)過程中,學(xué)院先后開設(shè)數(shù)控車數(shù)控銑和加工中心的實習(xí),提供大量的實習(xí)操作機(jī)會,讓我不僅僅在專業(yè)知識上更加系統(tǒng)完善,同時在操作水平上更有了質(zhì)的飛躍。為了最大限度地提升自己的專業(yè)實操技能,我主動要求增加實訓(xùn)項目,積極與學(xué)員交流實操經(jīng)驗,共同探索數(shù)控加工技能的魅力所在。期間重點學(xué)習(xí)的是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù),特別是在宏程序及自動編程上下了很大的功夫。另外,學(xué)院有德瑪吉(DMG)的車銑復(fù)合加工中心和五軸加工中心,所以我也重點學(xué)習(xí)了德瑪吉的操作及編程,但很遺憾,由于設(shè)備很昂貴,沒有機(jī)會加工出一個工件。隨著學(xué)習(xí)的深入,難度越來越大,掌握的東西也越來越多,最后我?guī)ьI(lǐng)大家一起設(shè)計了一個煙灰缸的造型,然后從工藝,刀具,走刀路線,試切到完成工件制作,學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)的結(jié)束時我參加并通過了加工中心高級工的理論和實際操作水平測試。我始終保持著較高的學(xué)習(xí)積極性,最早一個到位,最后一個離開實習(xí)工廠,并保持全勤,受到實訓(xùn)指導(dǎo)老師冉朝、高宇飛的肯定。
4.企業(yè)實踐與交流
學(xué)院組織我們進(jìn)行了三個星期的企業(yè)實踐與交流活動,分別為秦川機(jī)床工具集團(tuán)股份公司兩個星期和寶雞機(jī)床廠一個星期。這是我非常感興趣和重點關(guān)注的活動。
秦川機(jī)床工具集團(tuán)股份公司是一家上市公司,是國家精密數(shù)控機(jī)床與復(fù)雜工具研發(fā)制造基地,國家級高新技術(shù)企業(yè)和創(chuàng)新型試點企業(yè),建有國家級企業(yè)技術(shù)中心,院士專家工作站,博士后科研工作站,美國研發(fā)機(jī)構(gòu)及3個省級技術(shù)研發(fā)中心,公司主要生產(chǎn)大型精密數(shù)控磨床和數(shù)控齒輪磨齒機(jī)。
寶雞機(jī)床廠是秦川機(jī)床工具集團(tuán)股份公司控股的一家具有外貿(mào)進(jìn)出口自營權(quán)的國家大型工業(yè)企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè),主導(dǎo)產(chǎn)品為金屬切削機(jī)床 ,產(chǎn)品覆蓋全國,并出口60多個國家和地區(qū)。20xx年產(chǎn)品銷售收入突破30億元。數(shù)控機(jī)床已成為公司的主導(dǎo)產(chǎn)品, 20xx年數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量接近1萬臺,產(chǎn)值數(shù)控化率達(dá)到52.3%,出口總額達(dá)到1600萬美元。
在整個實踐的過程中,我們以分組的形式,輪換去了五個部門,它們分別是:機(jī)加組、裝配組、液壓組、工藝組、數(shù)控組。每天下到各車間及科室與一線員工一起進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解企業(yè)的崗位規(guī)范、管理制度、企業(yè)文化,同時對企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、生產(chǎn)技術(shù)也有了一定了解,親身體驗現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝,了解企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法、教育研究有重要的參考價值。
通過企業(yè)實踐活動,我有以下三點感受:一是要培養(yǎng)學(xué)生足夠強(qiáng)的動手能力。企業(yè)需要的是能動手技術(shù)熟練的工人。理論知識只有通過實踐、應(yīng)用到實際操作過程中,才能得到更深刻地理解和掌握。因此,中職學(xué)校應(yīng)該十分注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié),不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,熟練和增強(qiáng)操作技能,這樣才能很好地適應(yīng)未來工作的要求。二是要堅定不移地貫徹和不斷強(qiáng)化做學(xué)教、做中學(xué),工學(xué)一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)有用、實用、高效的制造業(yè)專門人才,較好地完成從學(xué)校培養(yǎng)到企業(yè)需求的無縫化銜接。三是要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)厲行的工作態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)。數(shù)控加工要求耐得住性子和一絲不茍,不能急躁、馬虎,既要雷厲風(fēng)行,講求效率,又不能拖泥帶水,還要精益求精,追求創(chuàng)新,永不滿足,要帶著激情與創(chuàng)造去工作。
三、心得與體會
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的專業(yè)課老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的專業(yè)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為專業(yè)課老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在專業(yè)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境地和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。這樣才能做一位有心的“烹飪師”,讓每一堂專業(yè)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“專業(yè)大餐”!
最后,我還認(rèn)識到:一堂好的專業(yè)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一堂好的專業(yè)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是:關(guān)注市場:抓住專業(yè)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷專業(yè)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到樂學(xué)、愛學(xué)。
四、收獲與不足
1.通過自己的不懈努力,出色完成了以下考核要求,并形成成果:
(1).獨立完成一篇4學(xué)時教案。
(2).獨立撰寫一篇科技論文《加強(qiáng)校企合作,推進(jìn)中職數(shù)控教學(xué)》
(3).獨立完成5件實訓(xùn)作品,成績突出
(4).獨立完成一篇企業(yè)實踐報告。
(5).獨立完成一篇說課PPT課件《機(jī)械制圖》。
(6).考取了數(shù)控車高級工證。
2.搭建了交流的平臺
這次參加培訓(xùn)的老師們是來自全國17個省、市、自治區(qū)的一線骨干教師,從最南端的廣西到最北端的遼寧,從最西的新疆到東部的山東,三個月的共同學(xué)習(xí)和生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且為我們學(xué)員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺。學(xué)員們輪流把自己的在教學(xué)和實訓(xùn)中的心得與大家交流,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對。認(rèn)識,在交流中提升;情感,在交流中深化。我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置、實訓(xùn)室建設(shè)等許多方面很多好的成功經(jīng)驗和信息,三個月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人每一天都會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵和幫助,生活中互相體貼。我們已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式,以便于今后的交流和教學(xué)研究,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
3.從以下幾個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)
(1).提高道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),才會促使我在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、實操的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。
(2).更新教育教學(xué)理念
作為一名職教教師,埋頭苦干是我一貫的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干,卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。
(3).提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)通過認(rèn)真學(xué)習(xí),積極和教師們的互動交流,并且互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解了學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身的教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。教學(xué)不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
五、今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于國培給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的教學(xué)經(jīng)驗,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
感謝國培計劃讓我收獲成長,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。樹立終身學(xué)習(xí)的意識,立足于自己的本職工作,在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下,我將會努力將學(xué)到的東西用于工作中,繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力,進(jìn)而不斷進(jìn)取,在自己的工作崗位上為我們國家的職業(yè)教育事業(yè)和我校自身的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)!
這次培訓(xùn)全面且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學(xué)英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們各地區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機(jī)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
深刻領(lǐng)會英語課程的.要求我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。因此,在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。
培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,開展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié),小學(xué)英語教師在實際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,英語課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,使學(xué)生體會到英語無處不在,通過與學(xué)生的互動交流,到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中,教師可以將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)歷和創(chuàng)設(shè)思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),整個課堂設(shè)計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,可以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,開展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。雖然培訓(xùn)完畢了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會完畢!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。
我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與研究活動,把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷穩(wěn)固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
學(xué)期工作主要活動、成果、不足及改進(jìn)措施。
1、繼續(xù)進(jìn)行“六環(huán)互動”課堂教學(xué)模式的實踐研究。課題組成員于2013年11月1日---11月2日到一中進(jìn)行校際教研。分別進(jìn)行了聽課,座談,兩個教研組交流等活動,取得了很好的收效。課題組成員每人寫了10個“六環(huán)互動”的教案和10個“六環(huán)互動”的案例分析。
2.完成教研組內(nèi)公開課3節(jié)。
3、完成各備課組內(nèi)的聽課與評課。
4、新老高三教師一起研究高考,老師和老師完成了“2013年高考試題分析”和“2014年高考復(fù)習(xí)備考”的講座。其余老師全部寫了“交流稿”。
5、發(fā)揚“傳幫帶”的傳統(tǒng),杜曉玲老師和董淑均老師結(jié)成師徒,并組織完成了新教師董淑均的匯報課。
6、圓滿完成高一英語書法比賽,賽后及時邀請了其他年級的部分英語老師(趙向陽、牟蘭、楊王婧)進(jìn)行評比,并及時將獲獎作品制作成展板,在全校展示。
7、聽力訓(xùn)練進(jìn)一步規(guī)范,全校統(tǒng)一時間進(jìn)行聽力練習(xí)。時間:每天下午6:40---7:00.每個年級統(tǒng)一聽力材料進(jìn)行練習(xí),保證了每晚都有英語老師巡查聽力時段的紀(jì)律,并做好記錄,利用第二天的課間操時間通報前一晚的檢查情況,有批評,也有表揚。
8.英語老師都在英語早自習(xí)時段到班進(jìn)行早讀監(jiān)管與輔導(dǎo)。
9.進(jìn)一步完善了英語教研組的“校本教材”,“導(dǎo)學(xué)案”。并將各屆自己命制的考題進(jìn)行歸總整理。目前,高一年級備課組已在利用的考題進(jìn)行套題訓(xùn)練。
10.“英語教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”進(jìn)一步充實,內(nèi)容全面、豐富,瀏覽價值提升。
11、在高三組織了由老師主講的“高考聽力與口試備考策略”的講座。
12、高三備課組長到宣威縣教育局,針對宣威縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校校長進(jìn)行了“敏特英語”教學(xué)情況與教學(xué)效果的介紹講座。很好地宣傳了我們學(xué)校。
13.老師參加了“昆明市2014年高考市統(tǒng)測”的試題命制。
14、組織學(xué)生參加“希望之星”英語口語大賽獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。
英語培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作總結(jié)一
__教育培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)__教育局批準(zhǔn),具有獨立法人資格的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校實施模式化管理,配備標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施,師資力量雄厚,確保教學(xué)質(zhì)量。
2023年,我校在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)制定的工作計劃精神,不斷創(chuàng)新管理機(jī)制,加強(qiáng)教育教學(xué)的研究,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑,確立了三學(xué)年的工作思路:第一學(xué)年重平穩(wěn),第二學(xué)年求發(fā)展,第三學(xué)年出成績。2023年是提升教育品牌的關(guān)鍵時期,也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一年,我們始終想著以德為先,[蓮~山課件 ]以學(xué)為主,整體培育,和諧發(fā)展這一方向穩(wěn)步前進(jìn)。
一、教育教學(xué)質(zhì)量的保證
(一)教學(xué)工作
對于培訓(xùn)學(xué)校而言,教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如何保證教學(xué)質(zhì)量?培訓(xùn)學(xué)校的全體工作人員和教師都花了大量的時間和心血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學(xué)質(zhì)量:
1. 有針對性地進(jìn)行課程設(shè)計。
2. 聘有豐富專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的高校老師作為授課教師。
3. 有完善的教學(xué)評估制度;讓學(xué)生及學(xué)校管理人員填寫評估表,及時反饋教師教學(xué)質(zhì)量。
4. 采取課堂授課、課堂實習(xí)相結(jié)合形式,以鞏固學(xué)員的掌握程度;另外還采用互動式的教學(xué)方法,使學(xué)員能夠更好地理解和掌握教師教授的內(nèi)容。
5. 充分聽取廣大學(xué)員的反饋的意見,以改進(jìn)教學(xué)效果。我們在每一期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學(xué)員意見反饋表,并在有的班級組織學(xué)員進(jìn)行座談,開展家長會,及時了解培訓(xùn)的效果,獲取第一手的資料以指導(dǎo)我們,發(fā)揚優(yōu)點、改進(jìn)不足之處。
(二)教研工作
在教學(xué)教研上,應(yīng)保持現(xiàn)有的教師教研會議的教務(wù)管理,提前對教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃安排,是教務(wù)教研工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。語文、數(shù)學(xué)等科目分類開展教研交流。學(xué)校部分教師不能及時參加教研會議,在課間休息時間、午休時間抽空進(jìn)行交流,甚至進(jìn)行電話會議。
(三)教務(wù)管理
在完成繁忙的培訓(xùn)教學(xué)工作外,培訓(xùn)學(xué)校建立了一套科學(xué)的教學(xué)管理規(guī)章制度。如教學(xué)管理制度,教室管理制度,教學(xué)資料管理制度等。這些制度的建立和實行,對于規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)運作起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、管理工作
(一)規(guī)范學(xué)校的管理工作,提高管理能力和辦學(xué)水平。
1、建立并完善學(xué)校工作機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理。使得學(xué)校的管理制度朝著定性和定量相結(jié)合的方向健康地發(fā)展,為學(xué)校今后其他政策制定和實施提供了寶貴的經(jīng)驗積累。
2、逐步完善學(xué)校人事管理制度。新教師的聘任嚴(yán)格把好師德和教學(xué)效果的關(guān)。學(xué)校工作人員的聘用資格上調(diào),管理老師均有大學(xué)以上文憑,有3年以上一線教育教學(xué)的工作經(jīng)驗,確保教學(xué)管理的優(yōu)化。
3、管理人員深入一線,聽課、代課、維護(hù)學(xué)校正常秩序。針對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別調(diào)整和解決,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、授課教師教學(xué)、家長思想變化及時了解和調(diào)整,幫助他們解決問題和困難,讓學(xué)生和老師無后顧之憂。
4、開展學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)交流活動、提高招生咨詢質(zhì)量、為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
5、加強(qiáng)對財務(wù)工作的管理,合理規(guī)劃開支,積極籌集辦學(xué)資金。財務(wù)會計每周對賬、每月報表,保證學(xué)校工作順利進(jìn)行。
(二)學(xué)校每周固定開展例會制度。
學(xué)校的管理模式是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,及從決策層到管理層,從管理層到教師層和工作人員層,有利于決策思路的傳達(dá)和執(zhí)行。學(xué)校每周五下午2:00召開全校教職工例會,及時交流下周工作安排、每周工作小結(jié),溝通思想,是學(xué)校管理工作剩下一盤棋,推動學(xué)校工作高效、快捷、高質(zhì)量的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。
(三)開展學(xué)校對外交流工作,提高學(xué)校知名度。
1、與其他培訓(xùn)學(xué)校開展合作,互相交流,取長補短。
2、課堂對家長開放、展示,及時開展家長會,拓展辦學(xué)空間。
3、每年進(jìn)行戶外展示活動,宣傳學(xué)校。
(四)管理工作存在的不足
1、在對外宣傳和交流工作中,雖然能策劃出具體的方案,但有事不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的變化,這說明具體的工作沒有做好預(yù)算,缺乏實踐缺乏應(yīng)變措施。我們今后要全面考慮問題,制定多套方案,以便變化之余。在未來工作中,我們要把招生宣傳做為重中之重,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)廣告的宣傳力度,進(jìn)一步提高學(xué)校知名度。
2、在人事管理方面,嚴(yán)格執(zhí)行聘用制度。聘請老師不僅要求高標(biāo)的教學(xué)能力及教學(xué)效果,而且更應(yīng)該看重教師師德水平。聘用的管理人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理制度,建設(shè)一支有凝聚力高素質(zhì)的團(tuán)隊。
三、后勤工作
后勤工作室教學(xué)工作運作的基本保障,后勤工作主要體現(xiàn)如下:
1、為師生提供良好的硬件設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備書籍教材,配備教具,印發(fā)講義。只要有利于教學(xué)的服務(wù)設(shè)備、資料,學(xué)校都及時采購。寬大、光線充足的教室,冬夏兩季課前半小時調(diào)好空調(diào),保障教師輕松教學(xué)、學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校備好飲水,以備師生之需。
2、良好衛(wèi)生條件的保障。我校平時放學(xué)之余及時做好教室衛(wèi)生、整理好教學(xué)設(shè)備;每周五進(jìn)行搬家式大掃除,小到桌椅、衛(wèi)生間擦洗,大到清理墻壁灰跡,每個角落做好消毒工作,責(zé)任細(xì)化到個人。
3、維護(hù)、保障學(xué)校幫偶教學(xué)設(shè)備能正常使用,確保學(xué)校教學(xué)工作的正常運行。
4、良好的安全保障。學(xué)校不論寒暑白天黑夜上課前放學(xué)后都備有男老師巡邏,晚間放學(xué)管理人員會話查詢確認(rèn)學(xué)生已安全到家。
5、建立良好的家校聯(lián)通體系。校長時常跟家長聯(lián)系,為下面的工作人員建立了模范作用。我校在學(xué)生上課時,提供了空教室給家長休息座談,事無巨細(xì),全體工作人員參與座談,及時了解家長反饋的信息,為后期工作做好準(zhǔn)備。
6、節(jié)約成本,走可持續(xù)發(fā)展道路。我們將棄舊的辦公學(xué)習(xí)用品回收,修整利用,開創(chuàng)一條合理利用資源的道路。
四、取得的成效
我校學(xué)員曾多次在走進(jìn)數(shù)學(xué)王國、希望杯數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎二等獎。我培訓(xùn)班每年近60%的學(xué)生有望被重點中學(xué)提前錄取或成為簽約生。
總之,在過去的一年中,__教育培訓(xùn)學(xué)校在教育局指導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大,在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下取得卓越的成績,感謝給位領(lǐng)導(dǎo),感謝各位同仁。在心的一年里我校致力于以下幾項工作,請局領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)予以大力支持、指導(dǎo)和監(jiān)督。
1、建設(shè)新校區(qū)的學(xué)員文化建設(shè)。
2、加強(qiáng)學(xué)校宣傳力度,擴(kuò)大學(xué)校聲譽和知名度。
3、繼續(xù)聘請優(yōu)秀的教師執(zhí)教,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、強(qiáng)化學(xué)校對教職工的培訓(xùn)和管理,保證我校教育的服務(wù)質(zhì)量。
2023年是提升品牌的一年,面對競爭激烈的教育市場,我們將開發(fā)新的思路,利用我們現(xiàn)有的資源,大力宣傳學(xué)校,抓好教學(xué)質(zhì)量,提高自身的管理水平,力爭在原有的基礎(chǔ)上好上加好。
雄關(guān)漫漫真如鐵,而今邁步從頭越。我校愿傾注全體人員的智慧和心血,其他學(xué)校共同努力打造__品牌教育!同時,我真誠地希望,在以后的辦學(xué)過程中,能得到在座的各位領(lǐng)導(dǎo)﹑各位代表的幫助。謝謝!
英語培訓(xùn)學(xué)校2023年度工作總結(jié)二
通過這次的小學(xué)英語課堂空中培訓(xùn)后,收獲良多,感慨甚多,這些都將在我以后教學(xué)實踐中起到重大的作用!作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學(xué)中不斷的提高,當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題,如:設(shè)備不全,學(xué)校、家長不重視,教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等,對于剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性,如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中,擺正自己的態(tài)度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的問題,只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心,對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,就可以把小學(xué)英語教好,教精!
自己曾一度迷茫過奮斗方向,除了英語的教學(xué)外,還有教數(shù)學(xué),并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多,要叫好數(shù)學(xué)的同時,還要不讓學(xué)生英語落下來,也不斷反思自己,思考小學(xué)英語的發(fā)展方向,也請教過很多老師,思考過后,只總結(jié)出一個結(jié)論,這都是教師的態(tài)度問題,如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話,是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利,學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引,而教師就是他們理想的守護(hù)者,如果連守護(hù)者都存有自暴自棄,學(xué)生該如何發(fā)展,這些問題最該反思的應(yīng)該是老師,而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。
通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件,創(chuàng)設(shè)情景,上好每一節(jié)課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法,小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語,讓學(xué)生說出來,培養(yǎng)學(xué)生的自信,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法,而不是一味強(qiáng)求的記憶,當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實現(xiàn)還將會有一個過程,將會努力實現(xiàn),而且很有信心!
教師就是一盞明燈,對于學(xué)生的影響很大,教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門學(xué)科的認(rèn)識會有一定程度的影響,在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識面,不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的,還會時刻關(guān)注教育教學(xué)最新動態(tài),將前沿的教育理念用到課堂中,和學(xué)生一起學(xué),一起成長,做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,同時也是知識的傳道者!
總之在以后的教學(xué)中,將不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí),構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,師生間建立友好的關(guān)系,讓學(xué)生感受到英語的有趣性,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,實現(xiàn)學(xué)生個性的自由發(fā)展,讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生體驗教學(xué)活動的過程,接受學(xué)生的意見,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ),同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),及時更新教學(xué)理念,創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執(zhí)著的心,對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,作為理想的守護(hù)者,不僅守護(hù)著學(xué)生的理想,更守護(hù)著自己的理想,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,加油!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《個人英語培訓(xùn)總結(jié)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了英語培訓(xùn)總結(jié)專題,希望您能喜歡!
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