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這次培訓(xùn)使我對“合道德”的學(xué)校教育的教育理念有了更加深刻的理解。徐校長說“合道德”的學(xué)校教育是閃耀人性光輝的教育,是以“學(xué)生為本”的教育,是“為了每一個學(xué)生成功”的教育,是“學(xué)習(xí)性質(zhì)量”、“發(fā)展性質(zhì)量”、“生命性質(zhì)量”同在而且俱高的教育,是為學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”、“終身發(fā)展”、“終身幸?!钡於▓詫嵒A(chǔ)的教育。繼而我們學(xué)校又提出了道德課堂,“道德課堂”主要不是解決“課堂”中的德育問題,也不是解決“課堂”教學(xué)的質(zhì)量與效益問題,而是解決學(xué)校教育整個過程的“德性”問題,包括學(xué)校管理過程的“德性”問題和教師教育教學(xué)過程的“德性”問題。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20xx—20xx年》中,提出的5項要求,其中第二條就是必須堅持以人為本,只有“合道德”的學(xué)校教育才能做到以人為本。
如何要做到“合道德”的學(xué)校教育?通過觀看學(xué)校資料片,我們看到了江邗中學(xué)是把“合道德”的教育理念運用到教學(xué)實踐以及教學(xué)生活中去的。學(xué)校面向全體學(xué)生,通過各種活動促進學(xué)生的全面發(fā)展,開辦多個社團活動,建立心理咨詢室,國際交流,學(xué)術(shù)沙等使學(xué)生的活動豐富多彩,身體和心靈健康成長,著眼于“人”的發(fā)展的豐富多彩、充滿生命活力與情趣的學(xué)習(xí)生活、校園生活。
這完全摒棄了長期以來的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀,“知識本位”的課堂觀,“分數(shù)本位”的觀。學(xué)校的不是片面追求升學(xué)率。例如我們現(xiàn)在GDP講綠色的GDP,那我們的江邗中學(xué)追求的升學(xué)率是綠色的升學(xué)率。我們學(xué)校把升學(xué)率作為一個結(jié)果,而不是唯一的目標,我們的出發(fā)點是使每一個學(xué)生全面的發(fā)展、有個性的發(fā)展,就是“為了每一個學(xué)生成功”。
作為擁有如此先進教育理念的邗中的一名新教師,我更要不斷提升自身各方面素養(yǎng),從而以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
20xx年,我的夢想得以實現(xiàn)。那是一種自豪的心情,也是一種奮進的力量。
為了讓新教師進一步了解教育教學(xué)改革動態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個好的工作定位,澄邁縣教育局特意為新教師進行了12天的培訓(xùn),讓我收獲很多。使我深受感觸。
這個時間段是非常貼切的,非常及時的。此時我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些經(jīng)驗,也遇到了不少問題,培訓(xùn)正是解決了這些問題,也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容,讓我受益匪淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育師傅,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。
在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過培訓(xùn),我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
3、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
實際行動來為教育做貢獻,同時實現(xiàn)自身價值。
作為一名即將步入職場的青年教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,但對于如何組織教學(xué)、如何最大限度地發(fā)揮教學(xué)效果,仍感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我收獲頗豐。過去一些模糊不清的問題現(xiàn)在已經(jīng)得到澄清。過去的一些情感體驗現(xiàn)在已經(jīng)找到了理論支持。更重要的是,我深深明白,教育確實是一門藝術(shù),一門大學(xué)的問題,值得我用畢生的精力去研究。通過培訓(xùn),我收獲頗豐,現(xiàn)將我的經(jīng)驗總結(jié)如下
首先,這次崗前培訓(xùn)最重要的就是讓我對職業(yè)的專業(yè)有一個全面的了解教師。
教師是文化的傳播者。 “老師,所以說,教,解疑”,這從知識傳遞的角度體現(xiàn)了教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特色。教師是榜樣。這正是從高中學(xué)習(xí)成為一名教師和成為一名模范的意義。這主要是關(guān)于做人的問題。學(xué)生具有以教師為本的天性,這實際上是一種人的認同感。同時,學(xué)生教育的過程也是人格完善的過程。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的向?qū)А?/p>
老師就是父母。作為老師,我們必須有愛心,老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的,就像父母對待孩子一樣。此外,教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要
教師是學(xué)生的心理咨詢師。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力,以便及時提供幫助和解決方案,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
作為幼兒園老師,由于學(xué)生的特殊性,我們可以不分晝夜地和學(xué)生相處。因此,時刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動。學(xué)生只要有事要做,就應(yīng)該及時在身邊。理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、從學(xué)生生命發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé)。這是一個幼兒園老師應(yīng)該有的。
其次,這次培訓(xùn)讓我明白,在以后的教學(xué)中,除了技巧,方法和策略也應(yīng)該被重視。
在培訓(xùn)過程中,專家學(xué)者結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,向我們介紹了當(dāng)好老師的一些要點和方法,給我留下了深刻的印象。談及教師的發(fā)展,他們都強調(diào)及時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)和終身學(xué)習(xí)的實踐;專家們在談到如何在困難面前克服困難時,還提出了如何加強教師之間的團結(jié)合作,在教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗方面,培訓(xùn)教師給我們上了生動的一課。通過這些課程,我們意識到教師在課堂上要多思考,及時改進教學(xué)方法和策略,運用藝術(shù)眼光。對待教學(xué),追求卓越。此外,教師要與時俱進,站在知識的前沿,把最前沿的知識帶到課堂,傳授給學(xué)生,為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
自從報到入職以來,按照學(xué)校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排,先后參加了學(xué)校安排的新進教師入職系列培訓(xùn)課程。同時,在學(xué)院的精心組織和指導(dǎo)下,參加了系列教學(xué)觀摩活動,也認真、仔細的深入名師課堂進行聽課學(xué)習(xí),研習(xí)教學(xué)技巧和授課技能;同時在學(xué)院導(dǎo)師制度下,認真同導(dǎo)師溝通、交流,積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。
系統(tǒng)的總體入職培訓(xùn),搭建了良好的交流、學(xué)習(xí)的平臺,讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機構(gòu)設(shè)置和機構(gòu)職能,更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導(dǎo)模式、師資培訓(xùn)體系、評審考核機制、人才引進模式。
學(xué)校職能部門和服務(wù)部門的系統(tǒng)的講座,讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門的職責(zé)和工作范圍,也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺,有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系,服務(wù)于教學(xué)科研工作。
省級教學(xué)名師的講座和交流,更加全面形象的展示了一個血氣方剛、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個備受學(xué)校、師生和社會認可的教學(xué)名師,娓娓道來的樸實無華的成長和發(fā)展歷程及從教體會,向我們展示了教育事業(yè)是一個偉大具有魅力的事業(yè),是一個神圣光榮的事業(yè),需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè),也是一個需要我們認真、負責(zé)、敬業(yè)、愛崗的事業(yè)。
中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流,為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應(yīng)該具備的素養(yǎng),青年的教師的成長和成才,需要具備一腔熱血、一顆愛心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉(zhuǎn)換、快速的適應(yīng),需要應(yīng)對適應(yīng)之后的困惑和迷茫,尋找方向和目標,為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊和修養(yǎng),形成良好的人格魅力和格局,更需要專業(yè)、專心不斷的鉆研專業(yè)理論和洞悉專業(yè)的前沿發(fā)展,以一顆樸實、堅毅的愛崗敬業(yè)的心,認真踏實的為教育事業(yè)的'發(fā)展而不斷貢獻自己的聰明才智。
青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長,向我們展示了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了,教育事業(yè)需要我們認真、謹慎、嚴謹、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認同感和成就感以及學(xué)生的愛戴和擁護。同時,青年教師需要認真上好每節(jié)課、每門課,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課、每門課。在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識,形成融匯貫通的知識網(wǎng)絡(luò),在教學(xué)中游刃有余、信手拈來!需要認真架構(gòu)每堂課,認真的組織教學(xué)內(nèi)容和方法。更需要靈活結(jié)合傳統(tǒng)教育手段和新型多媒體技術(shù)。
學(xué)院組織的教學(xué)觀摩和討論活動,向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,同時,也讓我們意識到專業(yè)的素養(yǎng)的提高需要結(jié)合生產(chǎn)實踐活動,需要積極的研讀專業(yè)規(guī)范、行業(yè)規(guī)范和國家規(guī)范和涉獵專業(yè)發(fā)展前沿,以最新的學(xué)科動態(tài)、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)熱點,融匯到教學(xué)活動中,不斷提高自我的專業(yè)技能水平和素養(yǎng)。以完備的專業(yè)知識體系和系統(tǒng)的學(xué)科積累,向?qū)W生展示專業(yè)課程的應(yīng)用性、適用性、技術(shù)性、專業(yè)性和職業(yè)性。同時,學(xué)院的討論活動,也讓我們明白如何管理學(xué)生、經(jīng)營課堂、調(diào)節(jié)授課氛圍、調(diào)動學(xué)生興趣。教書和育人是我們教育工作的兩個維度,也是青年教師的職責(zé)和使命。時代的發(fā)展,科技的進步,學(xué)生心理的發(fā)展,要求我們教學(xué)活動需要與時俱進、推陳出新。同時也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實工作態(tài)度,去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,向新時期活潑開放的學(xué)生傳遞正面的、樂觀的、積極的、健康的學(xué)習(xí)模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑,積極引導(dǎo)新時期的學(xué)生,讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責(zé)任和義務(wù)。任重道遠,我們需要一路奮斗前行。
初中歷史教師,從事教育事業(yè)4年,多次被學(xué)校評選為優(yōu)秀教師和先進個人。做為一名老師,應(yīng)該用自己智慧點燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外,就如古人云:授人以魚,一飯之需;授人以漁,終身受用。我熱愛我的職業(yè)和學(xué)生,所以對我來說最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸!
記得有很多人說過,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹,百年育人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期一天的“XX縣第三中學(xué)20XX學(xué)年度新教師崗前培訓(xùn)”。“期待”是因為步入新的工作崗位,對環(huán)境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因為我感受著各級領(lǐng)導(dǎo)老師的深切關(guān)懷。
培訓(xùn)內(nèi)容共分為四個部分。首先是XXX副校長的師德師風(fēng)培訓(xùn)。分別為:為師者要明道信道、為師者要立德垂范、為師者要業(yè)精善學(xué)、為師者要敬業(yè)愛生。其中讓我印象最深刻一句話是“教育是用一顆心去喚醒另一顆心,這才是教育的本質(zhì)”。我覺得作為“傳道者”,教師只有自己有理想,有信仰,才能用你的理想去點燃學(xué)生的理想,才能用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰;只有自己有夢想,才能幫助學(xué)生筑夢,追夢,圓夢。作為“大先生”,教師的崇高理想應(yīng)該是中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想,教師的崇高信仰應(yīng)該是馬克思主義,教師的崇高夢想應(yīng)該是中華民族偉大復(fù)興的中國夢。只有這樣的理想,這樣的信仰和這樣的夢想,才是主要旋律和力量,才能感化和引領(lǐng)學(xué)生。
其次便是XXX副校長給我們作了有關(guān)教學(xué)常規(guī)和教科研方面的培訓(xùn)。其中提到了我最感興趣的有關(guān)教師成長的幾個基本階段:1。適應(yīng)階段(1-3月)2。合格教師(1年左右)3。骨干教師(3-5年)4。成熟型教師(10年左右)5。專家型教師。目前的我處于第二階段,需要自我提升和學(xué)習(xí)的空間還很大。張校還在論文寫作上給我們進行深入的講解。我學(xué)到了論文靈感的來源應(yīng)從課堂教學(xué)實踐與反思中得來(包括課程教材、教法的總結(jié)與提煉)。其次是怎么論證你的觀點:1。首先提出觀點:是什么。2。理論闡述:為什么。3。實際運用:怎么做。最后張校還給了我們很多實用的建議和方法,這幫助我解答了很多的困惑。
下午,張波校長作總指示并致辭,從張校長的講話中,我可以感受到他很歡迎新教師的到來,同時對我們也抱有很高的期望。
最后是王莉主任的德育和班主任工作的培訓(xùn)。她告訴我們,在一個班級當(dāng)中,或多或少都會有一些“問題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在,他們在學(xué)校里表現(xiàn)也讓人頭疼。但面對這些學(xué)生,我們應(yīng)該采取不一樣的辦法。我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀方式,那么,這些孩子不僅不會改變他們的行為,甚至還變本加厲,與我們形成對立,離我們越來越遠,那樣,他們的成績也提高不上去。因此我們要明確一點的是,學(xué)生和老師不是敵對的關(guān)系。當(dāng)我們遇到這樣的問題如何解決呢?首先,要有一個良好的心態(tài),其次,要站在學(xué)生的角度,最后拿著放大鏡找優(yōu)點,給他們建立信心,此時師生的關(guān)系也得到改善。王主任不僅教我們怎樣與學(xué)生相處,她還根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了很多當(dāng)好班主任的方法,讓我有了很大的收獲。從中我還感受到了教師特別是班主任,教學(xué)過程中要以賞識的眼光耐心地去對待每一位學(xué)生,爭取讓每一位學(xué)生得到更好的發(fā)展。
通過本次培訓(xùn),我收獲很多,也讓我對未來的工作充滿信心,更有勇氣面對將來的挑戰(zhàn)和困難。雖然只是短短的一天培訓(xùn),但是卻讓我在認識上有了很大的提高,特別在當(dāng)班主任方面,給我們新教師提了很多建議和方法,受益匪淺,同時讓我更有信心去面對形形色色的學(xué)生。崗前培訓(xùn)是一個新起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),努力爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
透過兩天的外出學(xué)習(xí),觀摩了xx市xx中和xx中學(xué)老師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。
放手學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是xx中李老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自我去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的構(gòu)成過程。首先在上課前一天李老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像,課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像,并對學(xué)生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學(xué)生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因,同時下方的學(xué)生也在作業(yè)本上畫圖,以復(fù)習(xí)上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì),以及自由組合發(fā)生的時期。
在整個教學(xué)過程中應(yīng)虹老師充分調(diào)動了每一位學(xué)生的主動性,讓每一個學(xué)生在課堂中都“有事可做”,充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主動性,提高了復(fù)習(xí)效率。同時應(yīng)虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點,并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導(dǎo)。學(xué)生透過自我的思考、理解,對知識的掌握程度更深。復(fù)習(xí)的效率也得到了很大的提高。
重視基礎(chǔ),回歸課本。在兩所學(xué)校的聽課中,我感覺到,他們十分重視課本。xx中學(xué)李老師在復(fù)習(xí)《染色體變異》時,讓學(xué)生閱讀課本,完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習(xí)的時光接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基因突變和基因重組時,也是讓學(xué)生從課本中找到來源。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ),重視課本。而我在教學(xué)中,這一點做的還很不夠,往往注重藍本中的考點講解,認為課本很簡單,學(xué)生課后看就能夠了。但是往往學(xué)生在課后很難落實下去。
精心獨到的課堂設(shè)計,團隊協(xié)作意識強。教學(xué)設(shè)計是老師為到達預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學(xué)中,以及從課后的交流中,我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅僅"備"教材,還"備"學(xué)生。兩所學(xué)校都很重視群眾備課。xx中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆,拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論,確定每一個考點的講解方法,在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生實際,分層合理得當(dāng)。充分發(fā)揮了群眾的力量,提高了老師的課堂效率,收到了良好的教學(xué)效果。
兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次學(xué)習(xí)為契機,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,透過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(xx)
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
教師外出學(xué)習(xí)心得體會范文
教師外出學(xué)習(xí)心得體會范文
這次培訓(xùn)之初,有很多從事教育事業(yè)多年的老教師給我們傳授經(jīng)驗,盡管自己學(xué)的理論很多,但是我相信這些老教師的經(jīng)驗絕對是干貨,整個陪恤過程中培訓(xùn)了很多知識,讓我影響深刻的就是這些老教師的經(jīng)驗讓我覺得收獲良多,這不僅僅是對我今后的教育工作做了啟蒙作用,還是我今后教學(xué)工作中的明燈,簡單的一個培訓(xùn),其實是不簡單的,時間雖然不是很長,但是都有所收獲,未來很多的不確定,對于我來說沒有什么比經(jīng)驗更重要的了。
還有就是xx培訓(xùn)老師講到的:“我們對待教育工作,一定要負責(zé)任”,怎么說呢,這句話我現(xiàn)在一直記憶深刻,我們要有著一個責(zé)任心,培訓(xùn)老師說,我們在做好教育事業(yè),前提一定是一顆責(zé)任心,這份責(zé)任一定好堅持到底,這是讓我受益很多的,自己剛剛開始職業(yè)生涯,開始了教育事業(yè),這些事情我應(yīng)該好好地記住,我一定會做好這幾點,我保持一個純凈的心,無私的教導(dǎo)學(xué)生,就像是培訓(xùn)老師說的,責(zé)任心永遠是伴隨教育事業(yè)的,影響每一名教師的一生。
通過這次的培訓(xùn),我也要開始自己教育事業(yè)了,當(dāng)然一個簡單的培訓(xùn)不足以保證自己在今后的工作中有多么的優(yōu)秀,但是這是一個開始,教育事業(yè)的一個新的起點,通過為期一周的培訓(xùn),讓我對今后的工作有了方向,這個方向一定不能模糊,接受了培訓(xùn)的洗禮我明白了我作為一名教師不管在今后什么時候,責(zé)任永遠是第一位,教育孩子的前提,就是做好自己養(yǎng)成一顆負責(zé)任的心態(tài),培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束可是我的學(xué)習(xí)的并沒有結(jié)束,這次收益良多,我還想繼續(xù)學(xué)到更多的東西,那么就在今后的工作中實現(xiàn)吧。
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