幼兒計算教案

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，每個老師都要認真寫教案課件。制作精良的教案是實現高質量教學的基石。幼兒教師教育網的編輯已經按照您的需求為您準備了一份“幼兒計算教案”的文章，建議你將這個網頁保存到收藏夾中以供日常使用！

幼兒計算教案 篇1

活動目標：

1、正確感知7以內數量，鞏固對7以內數字的認識。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動準備：

1、果園（果樹上貼有若干背面有1―7的圓點的不同水果）。

2、貼有1―7數字的立體汽車。

1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請來了一位小客人，看，誰來了？小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？

2、對號入座：每個小朋友身上都有一個數字，看到了嗎？這就是我們今天的門票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門票上是數字幾。果園里的每個座位上也有數字，請小朋友輕輕地走進果園，找到和你身上一親數字的位置坐下來。

3、看，果園里還有好幾輛小貨車呢，我們來幫它數數。這七輛小貨車的顏色都不一樣，小朋友來說說看，你最喜歡哪個顏色的車？車上還有個數字寶寶，你認識嗎？用一句好聽的話來說說。

二、摘水果：

1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來，可樹上這么多水果，小猴可忙不過來，我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來，好嗎？請小朋友摘一個你最喜歡的水果。

3、小猴可細心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發(fā)現了嗎？數一數你摘的水果是幾個圓點的？可以用數字幾來表示？

三、送水果。

1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請小朋友仔細看一看、數一數你的水果是幾個圓點，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）

2、送水果：請小朋友把水果送到和圓點一樣多的數字的汽車上。（老師巡查，輔導）

1、呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果

2、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個圓點？用數字幾來表示？它應該到哪輛車上去呢？

3、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個圓點的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）

五、吃餅干：

1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？

2、我們每次到和自己數字一樣的餅干箱里數餅干，你想吃幾塊就數幾塊，數好后放在自己位置上。要求：數的時候要一塊塊認真地點數，放的時候也要一塊塊地點數著放，可不能糊里糊涂的數錯了。

1、吃飽了，我們也該把汽車上的水果運回去了，誰愿意來做1（2、3、4、5、6、7）號車上的司機？

2、我們也該乘車回家了，你想乘幾號車，就和司機對暗號?？梢杂门氖?、拍肩或是跺跺腳等，比如乘五號車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）

幼兒計算教案 篇2

活動目標：

1、在造房子的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數量的方法。

2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

活動準備：

PPT，小積木，圖片若干，記錄用紙和筆

活動流程：

各種各樣的建筑——數數相同數量的積木房——找找躲起來的積木塊——學做小小建筑師

一、各種各樣的建筑

1、導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

2、師：想不想造一幢喜歡的房子？

今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們在數積木游戲中贏取更多的積木。

二、數數相同數量的積木房

1、PPT1：（出示相同數量積木建造的不同房子）我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？將答案記錄在記錄紙上，答對的為本組加上一塊積木。

2、驗證：移去屋頂，拆層演示

3、教師重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

4、小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現，點數的時候我們可以一層一層的`數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。

三、找找躲起來的積木塊

1、PPT2：看，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

2、師：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

3、驗證：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

4、小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

四、學做小小建筑師

1、師：請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋，點數時一層一層數清楚

2、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？

觀察每組搭的房子是否與圖紙上的是否一樣，各組搭建、點數的方法。

活動反思：

教師準備了較多的教玩具，使每位幼兒都有動手動腦的機會。在活動中幼兒注意力集中，比較上學期有了明顯的進步。在活動中教師引導幼兒先學習觀察再說出正確答案，并注意個別能力差的幼兒，她們在理解方面往往比其她幼兒要慢一拍，還有待個別指導。大多數幼兒動手操作前都能及時的講解清楚，能按老師的要求操作，本次活動幼兒能達到預期的效果。

幼兒計算教案 篇3

設計思想：

設計這堂課的指導思想是：如何在教學中，把給幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點：①掌握高矮的概念并能運用;②學會一些比較高矮的方法;③知道高矮的相對關系。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學過程中，使其與知識學習相輔相成。

說教學目的：

1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。

比較、判斷能力。

重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：理解高矮的相對關系。

說教學過程：

我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點，課一開始我就出示由于生活習慣不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，沒有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現的方法，然后是教師講解。這樣既可訓練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接著是提供各種實物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實物，憑借自己的生活經驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學知識，又可訓練幼兒思想的一個重要環(huán)節(jié)。

第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，這對幼兒比較差別細微的物體很有作用。首先我設立一個假情景造成幼兒的錯覺，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對問題的'理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運用前面所學的道理和過去掌握的知識比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學又用，調動幼兒學習和思維的積極性。

第三部分主要告訴幼兒一點有關高矮的相對關系。教學中設計的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹，是對幼兒整堂課掌握情況的一個衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說明幼兒已掌握，反之則沒有完全掌握。

幼兒計算教案 篇4

在我們班的區(qū)域活動中，有一個“娃娃超市”，孩子們非常喜歡這個區(qū)。

在這里，經常可以看到他們擺弄各種商品。一會兒放在這，一會兒放在那。通過觀察，我覺得孩子們對商品的具體分類，不太清楚，只會把商品隨意地擺放。我們帶著這個問題，帶領幼兒走進社區(qū)，參觀了幼兒園附近的一所超市，通過參觀，孩子們學到了很多有關超市的知識，如：商品的擺放、分類、標簽、收銀及怎樣計算收銀等等。而且，通過這次實踐活動，我們發(fā)現可以通過超市等一系列活動，來組織分類、計算、統(tǒng)計等等有趣的計算活動。

一、在超市游戲中，孩子們可以做以下計算活動

1、分類活動：

在“娃娃超市”中，孩子們最先接觸的是商品的分類、組合，要把很多的商品進行合理的擺放，例如：對超市所有商品可以按照用途進行分類：飲料類、玩具類、生活用品類、食品類等；在各個種類中又可以作不同的分類：飲料類可以按大小、形狀、顏色、品牌分；玩具類可以按大小分、輕重、易取放、方便顧客分；生活用品類可以按不同的品牌、不同的商品、不同的用途、大小分；食品類可以按不同的食品味道、顏色、大小分。在剛剛開始分類的時候，孩子們只是會按照簡單的大小分類，經過不斷的嘗試活動，他們不但會簡單的分類，還會按照各種不同的用途來分。例如，他們剛開始對飲料進行分類時，是按照大小來排列的，小的太子奶放在第一層，大的可樂瓶放在第二層。在玩的過程中，孩子們感到想買的東西，到處都有，拿取非常不方便。于是孩子們又重新進行調整，他們把最小的瓶子都放在了第一層，第二層放大的，第三層放小的，第四層又是大的。這樣擺起來大小一目了然，但不同的品牌就存在東一個、西一個的現象。如果想買2瓶以上的，就要找半天。怎樣快速地買到同類的商品。在參觀超市后，孩子們明白了：“人家超市里的商品是把一樣的放在一起?！焙⒆觽冮_始有了品牌的概念，經過一番“倒騰”，他們把同樣的商品放到了一起，“可樂”放到一起，“鮮橙多”放到一起，“脈動”放在一起，“太子奶”放到一起等，經過反反復復的實踐活動，孩子們的分類組合的能力得到了很大的提高，也在不知不覺間主動學習了分類的知識。

2、計算活動：

在“娃娃超市”里，買完東西就要交錢，這里就產生了需要進行加減運算的問題。隨著超市活動一步一步的深入，收銀臺的工作開始忙碌起來。孩子們把商品都貼上了標簽，有1元的、2元的、3元的、5元的。有的孩子買了2瓶可樂（1元一瓶）、2瓶礦泉水（2元一瓶），那么就是1+1=2、2+2=4、2+4=6。孩子們經過一番思索總算算出來了，大大地體驗到成功的樂趣。如果顧客給了8元錢，那么8-6=2，還要找人家2元錢，在這里，加減法的使用率明顯提高。孩子們在實踐中自己就學會了，充分體現了幼兒學習的主動性，參與性。

3、統(tǒng)計活動：

隨著超市活動的進一步深入，在進行商品調整的過程中，我們開始滲透統(tǒng)計的活動，在調整商品后，怎樣知道每個組的商品都有什么，一共有多少商品，我們?yōu)閾巍俺泄ぷ魅藛T”的幼兒每人提供了一個小本，用來記錄每個小組的統(tǒng)計商品，孩子們不會寫字就用畫圖來表示，把每一種同類的商品放到一起，畫出圖，在旁邊寫上數量。統(tǒng)計商品后，有的孩子又提出：“老師，我們每天賣出的商品是不是也應該記錄下來呢？” 隨后我們又為孩子們提供了一個用來統(tǒng)計每天賣出的各種商品的記錄本。孩子們每天在超市活動后，主動去記錄今天所賣出的商品，同時了解到什么商品最受小朋友的歡迎，今天投放了什么新商品，明天準備上什么貨等等，經過一段時間的練習，他們的統(tǒng)計能力也有了大幅度的提高。

二、為什么要運用超市游戲這種形式培養(yǎng)幼兒的數學能力

超市是我們大家非常熟悉的、每天都離不開的重要的購物場所，孩子們也經常跟著爸爸、媽媽到超市購物，日常接觸得很多，生活經驗比較豐富，再現起來比較容易。在《娃娃超市》中，孩子們把自己的所見所聞，利用游戲的形式，淋漓盡致的表現出來，非常生動。游戲是孩子們非常喜歡的活動方式，超市又是他們經常去的地方，所以，我認為：利用超市這個游戲形式，培養(yǎng)幼兒多方面的能力，尤其是數學能力是一個很好的方式，孩子們很容易接受，也很容易培養(yǎng)幼兒的實際能力。在實踐中學習，再現他們生活經驗的.同時，真真切切的進行著他們的計算活動，認真地給每一位顧客算好帳，顧客在交錢的一瞬間，也在算著自己的錢還剩多少，可見，超市活動非常適合幼兒的年齡特點，易模仿。這與其他活動相比，有著它獨特的優(yōu)勢。

三、在超市活動中，培養(yǎng)幼兒多方面的能力

在《娃娃超市》剛剛開始籌建的時候，孩子們提出了很多的方法，如：商品怎樣擺放，標簽怎樣貼，商品多少錢一瓶，買的東西多，錢不夠了怎么辦，自己特別喜歡的玩具想買還缺2元錢，怎么辦，對于非常貴的商品，自己怎樣才能買到等等一系列的問題。在解決以上諸多問題的時候，孩子們發(fā)揮了自己的各種智慧，各方面的能力得到了提高。如：超市里有一大箱拼插玩具，孩子們都很喜歡它，有一次，韓皓拿著自己手里的10元錢，想買這箱玩具。當他看到箱面上醒目的標簽15元時，他著急了，錢不夠怎么辦呢？他轉來轉去，當看到張敬賢也來買東西時，他問：“張敬賢你想玩這箱里的拼插玩具嗎？”“想玩呀?！薄拔业腻X不夠，咱倆把錢湊在一起買，行嗎？”“好啊，買完后咱倆一起玩?！薄靶?！”通過合作，兩人愉快地買到了稱心的玩具，高高興興地去玩了。在這里，孩子們主動交往的意識提高了，互相合作的能力也提高了。這樣的事幾乎天天都在發(fā)生。

孩子們看到收銀臺的機器和開小票的機器，覺得很有意思，王宇軒就與丁雨晨商量：“咱們做個收銀臺吧。”于是，兩人找來廢舊的紙盒子，做了一個收銀臺，他們還找來了計算器，自己卷小票，在這里，孩子們自己解決問題的能力得到了最大限度的提高，孩子們會自己管理超市了，每天他們把超市里收拾得很干凈，自己整理商品，不斷地調整超市的商品內容，在中秋節(jié)時，他們還準備添加各種月餅，進行促銷活動呢。

幼兒計算教案 篇5

1、能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。

2、能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

3、在活動中能細心作業(yè)，體驗合作學習的快樂。

蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調動了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學習的興趣非常濃郁。

過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

（1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

（2）幼兒自選作業(yè)：

難度一：按標記分類統(tǒng)計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫數字）

3、講評作業(yè)。

評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字，把數字寫好。

1、每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

2、每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發(fā)芽的數量，猜測沒有發(fā)芽的數量。

評析：幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。

過渡語：蠶豆發(fā)芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

游戲規(guī)則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個花的造型。

評析：蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發(fā)芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

過渡語：蠶豆可有營養(yǎng)了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

1、游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭?！?/p>

2、交換數卡再進行游戲。

評析：炒蠶豆的'游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實。

1、幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內數的組成。

2、在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

本活動可根據每個環(huán)節(jié)幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

（1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

（2）領域整合“好”。本次活動以數學為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

（3）情節(jié)貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。

（4）合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

幼兒計算教案 篇6

1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發(fā)展心算能力。

一、釣魚出示池塘，你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

1、老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數字為7)，可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1

2、剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚(數字為8)，三個數也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2

3、請幼兒獨自釣三條魚(魚的數字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。

1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式

2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，(屈老師 )就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五只盆里的三個數都能排四道題。

今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。(到區(qū)域角去練習)

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