幼兒故事教案十一篇

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。不過在寫時，需要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的每個知識點，寫教案課件時有哪些方面需要注意？本篇文章將為您詳細講解關(guān)于“幼兒故事教案”的方方面面，歡迎閱讀我們網(wǎng)頁的內(nèi)容我們將為您提供最好的服務(wù)！

幼兒故事教案(篇1)

一、導(dǎo)入、手指游戲引發(fā)幼兒興趣

中秋中秋我來數(shù)

嫦娥兔子來跳舞

月兒圓、月餅大

團團圓圓笑開顏

二、提問

師：每年有一天月亮是最圓最亮的，你們知道是什么時候嗎？

小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓最亮的時候，這一天叫做中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天全家人都會團圓在一起，一起賞月、吃月餅。那小朋們知道中秋節(jié)怎么來的嗎？我們一起來看一看。

三、播放動畫短片《嫦娥奔月》

通過欣賞故事《嫦娥奔月》，了解傳說中中秋節(jié)的來歷

四、品嘗月餅

1、中秋節(jié)我們要吃什么？

2、觀察盤中的月餅，并和同伴交流

師：盤子里的月餅是什么形狀的，聞起來感覺怎么樣？

3、觀察月餅的餡

觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的

4、品嘗月餅，體驗與老師、同伴共同過中秋的快樂

五、分享自己吃過或者見過的月餅

師：你剛剛吃的是什么陷的月餅，你還見過哪些月餅，給我們大家介紹一下吧！

幼兒故事教案(篇2)

本次集體教育活動屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識內(nèi)涵，有別于通過動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識，我在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、教具的選擇上動了一番腦筋，收到了較好的效果。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上，我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實物、照片、課件、圖書，讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過傾聽科學(xué)家的故事、觀察實物展示、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處，感受和體驗燈的神奇力量，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，對科學(xué)家的崇敬之情。

幼兒故事教案(篇3)

教案目標(biāo)：

1、會用小動物的對話來對話。

2、幼兒愿意進行表演。

教案準(zhǔn)備：

小雞、小貓、小兔頭飾

教案過程：

一、導(dǎo)入部分

師：看，誰來了？（出示小雞、小貓和小兔）這三個小動物一起來和小朋友講一個，你們還記得叫《下雨的時候》這個嗎？我們一起來聽聽這個。

二、復(fù)習(xí)

1、聽第一部分

師：小兔子在草地上干什么？后來發(fā)生了什么事？他是怎樣做的？（請小朋友來表演小兔子）

2、聽第二部分

師：小兔子往前走，碰到了誰？他對小雞說了什么？（練習(xí)說小兔的話）小雞是怎樣說的？（請小朋友來表演）

兔：小雞，快到葉子下面來吧。

雞：謝謝你！

兔：不用謝。

3、聽第三部分

師：小雞和小兔往前走，碰到了小貓，他對小貓說了什么？小貓是怎么說的？（再請一名幼兒表演小貓，三個小有一起表演）

4、請另外三名幼兒來表演，主要是記住小動物的對話。

師：還有誰也想表演？你們也戴上頭飾一起來表演，好嗎？

三、結(jié)束

師：下次老師把頭飾防在語言角里，小朋友早上來了再表演，好嗎？

【活動目標(biāo)】

1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。

【活動準(zhǔn)備】

視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。

【活動過程】

一、通過提問“你長大了嗎？”，進行引題。

1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？

2、你們在家的時候，衣服、鞋子是誰穿的？

3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？

二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。

1、老師認識一個小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）

3、她這樣好嗎？

4、媽媽是怎么說她的？

小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。

三、變小后的嬌嬌。

1、媽媽批評嬌嬌的時候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會變小嗎？”

你覺得長大了還會變小嗎？變小了會怎么樣？

2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會發(fā)生什么事呢？

3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）

4、你覺得這場比賽誰會贏誰會輸呢？為什么？

5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？

6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？

7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）

小結(jié)：嬌嬌的臉變紅了，難為情的低下了頭。

四、嬌嬌不再嬌氣。

1、這個夢真神奇??！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會怎么做呢？

2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？

3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）

小結(jié)：嬌嬌剛開始的時候可嬌氣了，做了一個神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。

五、結(jié)合自身，說說自己以后會怎么做。

1、現(xiàn)在你覺得你會怎么做？

2、我們就從今天開始做一個不嬌氣的孩子，好嗎？

幼兒故事教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書、成語字卡若干;

2、表情類、動物類成語圖卡若干。

3、油畫棒、白紙。

活動過程：

一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?

2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語。

二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學(xué)成語。

每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》，學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”。

1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

2、告

訴故事名稱，教師完整地講述故事。

3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。

4、學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

四、通過看圖片，鞏固所學(xué)成語，并對成語給以分類。

1、動物類

2、表情類

3、其他

五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。

1、教師做動作，幼兒猜成語。

2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

幼兒園大班語言領(lǐng)域：成語故事——守株待兔

目標(biāo)：

1．通過欣賞課件，理解成語故事“守株待兔”的內(nèi)容，知道不努力付出是不會成功的。

2．能根據(jù)故事課件大膽提問，并用豐富的語言進行表述。

3．產(chǎn)生對學(xué)習(xí)成語的興趣。

準(zhǔn)備：

網(wǎng)絡(luò)故事動畫片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。

過程：

一、萌發(fā)欣賞無聲故事動畫的興趣

師：今天老師帶來了一個動畫片，這個動畫片有點特別，只有圖像，沒有聲音，所以小朋友要認真、仔細地看。

(教師簡潔明了地提出觀看動畫片的要求，將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像。)

二、通過大膽提問，理解故事內(nèi)容

1．欣賞無聲故事動畫片第一部分(從開始到農(nóng)夫天天站在樹下等)，提出疑問。

師：看到這里，你有什么問題要問嗎?

(1)幼：為什么這只兔子會撞在大樹上?

師：咦!這是怎么回事呢?

(個別幼兒提出問題后，教師積極回應(yīng)，并將問題拋給全體幼兒，鼓勵幼兒思考、尋找問題的答案。)

幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見。

幼：有可能它不會急轉(zhuǎn)彎。

幼：也許后面有獵人在追它。

幼：有可能它沒來得及停住。

幼：也許它奔跑時沒有看前面。

幼：還有可能它今天太高興了。

師：兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發(fā)生?

幼：不會，只會難得發(fā)生一次。

幼：今天是碰巧發(fā)生了這樣的事情。

師(小結(jié))：這樣不會經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。

(教師抓住幼兒心中的困惑，以追問的方式呈現(xiàn)核心問題，引導(dǎo)幼兒想象、推理，為更好地理解成語故事作了鋪墊。)

(2)幼：為什么動畫片里一會兒太陽從山的這邊出來又從那邊不見了，一會兒月亮又出來了?

幼：表示白天過去了，又到了晚上。

幼：就是一天又一天的意思。

幼：過去了很多天。

(3)幼：為什么這個人要一直站在樹旁，別人叫他去干活他也不去呢?

師：就是呀，這是為什么呢?

幼：因為他還想等兔子來撞樹。

幼：因為他太想吃兔子肉了。

幼：兔肉太鮮美了。

幼：因為干活很辛苦。

(4)師：老師也想問一個問題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的莊稼會怎樣?

幼：他不去給莊稼除草、澆水、施肥，莊稼會死的。

幼：他的田里會長許多雜草。

幼：別人豐收了，他家的人卻要挨餓了。

(教師及時在幼兒的疑問中捕捉寶貴的教學(xué)資源，并以學(xué)習(xí)同伴的身份參與提問，既提高了幼兒提出問題、大膽表達自己見解的積極性，又將重點問題提煉出來，吸引幼兒深入探索，有利于幼兒逐步形成勤于思考、敢于提問、善于提問的學(xué)習(xí)品質(zhì)。)

2．欣賞無聲故事動畫片第二部分(故事結(jié)束部分)，再次提問。

師：故事看完了，你現(xiàn)在有什么話要說?還有什么問題想問嗎?

(教師再次為幼兒創(chuàng)造提問的機會，有助于幼兒對完整的故事進行梳理、剖析。)

幼：農(nóng)夫原來很胖，現(xiàn)在為什么會變得這么瘦呀?

幼：因為過了一年，他變老了。

幼：他只想天天撿便宜。

幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧發(fā)生的，后來沒有兔子再撞死，他就再也沒有吃到兔子肉。

幼：他家的莊稼也死了，他沒糧食吃了。

三、完整欣賞有聲故事動畫片

1．提出觀看要求。

師：讓我們一起再來看一遍故事，這次我要把聲音放出來。大家聽一聽，想一想，農(nóng)夫是個什么樣的人?為什么?

(幼兒帶著問題完整欣賞有聲故事動畫片，既能加深對故事內(nèi)容的解讀，又能提煉故事的內(nèi)涵。)

2．討論、交流。

師：你覺得農(nóng)夫是個什么樣的人?為什么?

幼：他是一個懶惰的人，不想干活，只想撿便宜。

幼：他是一個很傻的人，以為兔子天天會來撞樹。

幼：他嘴巴很饞，天天想吃好東西。

幼：他是一個自以為是的人，以為會等到第二只、第三只兔子。

師：生活中有沒有像農(nóng)夫這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢?

四、利用字卡學(xué)習(xí)成語“守株待兔”

1．引出成語“守株待兔”。

師：你們喜歡聽這個故事嗎?一個懶惰的農(nóng)夫天天守候在大樹旁，傻傻地等待著兔子來撞樹，這個故事有一個名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。

(教師邊用動作表演，邊用語言介紹“守株待兔”的意思，能讓幼兒直觀地理解成語的意義。)

2．幼兒完整觀看動畫片，學(xué)習(xí)成語“守株待兔”，可邊看邊用動作表演。

3．欣賞歌曲《守株待兔》。

(歌曲旋律歡快，歌詞詼諧，充滿了諷刺味，將一個懶惰、貪吃的農(nóng)夫形象刻畫得淋漓盡致，有助于幼兒調(diào)動多種感官，從不同視角加深對成語故事的理解。)

4．引發(fā)幼兒進一步學(xué)習(xí)成語故事的興趣。

師：“守株待兔”是一個成語。成語是我們中國語言中特有的一種詞語，許多成語都像“守株待兔”一樣有一個有趣的故事，讓我們明白一些道理。隨著年齡的增長，我們知道的成語會越來越多。你們的爸爸媽媽就知道許多成語。今天回家請每個人學(xué)一個成語故事，并請爸爸媽媽寫下來。明天你們做小老師，把自己學(xué)到的成語故事講給小朋友聽。

(讓幼兒回家學(xué)習(xí)一個成語故事，然后做小老師講給小朋友聽，這一任務(wù)既滿足了幼兒學(xué)習(xí)成語的需求，又讓他們掌握了學(xué)習(xí)的方法。)

幼兒故事教案(篇5)

活動名稱

：美術(shù)——海底的故事

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們學(xué)會畫簡單的海洋生物圖像，表現(xiàn)出一定的動態(tài)性。2引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的想象構(gòu)思**，展示一定的情節(jié)，學(xué)會根據(jù)情節(jié)選擇合適的顏色。

活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于海底環(huán)境的**若干。

2、白紙、蠟筆人手一份。

3、范畫。

活動過程：

1，開展活動以喚起兒童的興趣。

教師：大海里生活著很多的生物，在這些生物身上每天都有很多的故事發(fā)生，探險隊員常常穿好服裝戴上器械下海探望海底的情況，今天我們就來畫海底發(fā)生的故事。

二、引導(dǎo)幼兒觀察**。

1展示生物學(xué)，學(xué)習(xí)基本繪畫

教師：海里生活著哪些生物呢?他們長得怎么樣?

海里有很多的生物，有金魚、蝦、海馬、海星、鯊魚等!這些海里的生物有的很兇猛，比如鯊魚，還的生物有很溫順，像小海魚，小蝦，有的還會一起玩游戲。讓我們一起來看看怎么畫出來?

(教師示范畫法)

2、引導(dǎo)幼兒了解大海的顏色

老師：孩子們，你們見過大海嗎？海面平靜時是什么顏色？

如果有兇猛動物進攻的時候海底發(fā)生了殘殺，這時候海水是什么顏色?(平靜的時候海水是藍色的，當(dāng)兇猛的動物進行殘殺的時候海水是紅色的。)

3、讓幼兒**范畫。

教師：今天老師帶來了一張關(guān)于海底故事的范畫，請小朋友看看圖中都有哪些生物，小朋友你們想和老師一起來畫海底的故事嗎?請小朋友仔細看老師是怎么樣畫的?

(讓幼兒仔細**范畫，學(xué)習(xí)整幅畫的布局，顏色的協(xié)調(diào))

三、幼兒動手操作，開始繪畫

1分發(fā)繪畫材料，孩子們開始畫畫

教師：老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張畫紙，小朋友可以想一想自己想畫海底什么生物?是什么樣子的?然后把它畫在畫紙上。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

教師：畫的時候要注意海底動物的布局，可以看看老師是怎樣畫的，畫好生物后可以添些海底的背景，使畫面更漂亮，畫畫時注意畫面的整潔，全部畫好后再涂色，涂色要均勻。

四、評價作品，結(jié)束活動

1組織孩子們整理好繪畫材料，引導(dǎo)他們集中欣賞幾幅效果好的畫。

2、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點。

3、組織幼兒收拾材料。

幼兒故事教案(篇6)

謎語開頭："尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。"。

二、拿出動物圖片，講述故事。

師：看！小松鼠怎么了？

幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過了河。

師：小松鼠繼續(xù)向前出發(fā)了，它又碰到了誰？

師：螞蟻說："可遠呢！要越過一座大大的山頭。"（教師用夸大的動作表示山頭很大）（畫出一個小土堆）師：結(jié)果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個小小的土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。

三、完整觀看故事cd，思考為什么小馬和小螞蟻說的都跟小松鼠感覺的不一樣。

師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它??？

幼：沒有師：為什么我們說他們沒有騙它??？教師用圖片與圖畫分布解釋教師做最后的總結(jié)：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！

四、角色扮演游戲老師做小松鼠，幼兒來做山羊伯伯。

1、老師學(xué)小松鼠的聲音問："山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！"請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。

（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）。

2、老師再學(xué)小松鼠問："那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我??？"請幼兒回答。老師做點評并做總結(jié)！

{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}。

五、活動總結(jié)。

老師問："你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友??？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！"。

幼兒故事教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)大雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、冬天的雪景畫面數(shù)張。

2、節(jié)奏打擊樂器。

3、歌曲mp3，歌詞投影片。

活動過程：

一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）

1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：大雪花飄落的情景非常美。

2、欣賞歌曲，感受大雪花飄落的景象。導(dǎo)語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了大雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看大雪花飄到了哪些地方？

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？

追問1：大雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演大雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演大雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲（10’）

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的？

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象大雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像大雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造大雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“大雪花”的畫。

幼兒故事教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 朗讀課文，概述故事情節(jié);

2. 賞析語言，感知蚊子、獅子、蜘蛛的形象;

3. 多角度理解寓意，開拓學(xué)生的思維;

4. 試著改寫或自編寓言，深入體會寓言的特點。

教學(xué)重點：寓言閱讀分析三法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維，發(fā)展學(xué)生的智力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，初步感知

1.大聲自由朗讀課文，注意朗讀的語氣、語調(diào)，初步感知故事內(nèi)容。

2.全班齊讀課文。

3.找學(xué)生進行角色朗讀。

二、文學(xué)常識簡介(大屏幕出示)

1.寓言、寓意

2.《伊索寓言》

三、寓言閱讀分析三法

活動一：情節(jié)分析

1.情節(jié)分析是為了了解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)發(fā)展。

2.要求：學(xué)生邊讀邊想邊概括，既可以用一句話概括也可以用情節(jié)一、情節(jié)二等來概括。

3.學(xué)法小結(jié)：讀文章，分析情節(jié)就是可以多角度進行，言之成理即可。

活動二：語言賞析

1.找出文中你認為最值得品味的字、詞、句進行賞析，分析它們在具體語境中的表現(xiàn)力或表達作用。

2.要求：每個同學(xué)至少找兩處，旁批在課文旁邊。

3.學(xué)法小結(jié)：同一個句子可以從不同角度來賞析。

活動三：寓意解析

1.用簡潔的語言表述自己從寓言中所感悟到的道理。

2.建議一：1.從蚊子這個角度來考慮。

2.從獅子這個角度來考慮。

3.從蜘蛛這個角度來考慮。

4.聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。

建議二：解析寓意可用上“長處”與“短處”兩個詞或“偶然”和“必然”兩個詞。

3.學(xué)法小結(jié)：一千個人眼中，有一千個哈姆雷特，對于寓言的解讀更是如此。希望同學(xué)們以后在閱讀寓言時能解放我們的思維，對寓意進行多角度的解析。

四、技能提升

1.改寫寓言結(jié)局

改寫“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。”之后的情節(jié)。

2.要求：想象豐富奇特，但符合情理。

五、布置作業(yè)

根據(jù)生活中的現(xiàn)象，自編一則短小的寓言故事，并揭示一種生活道理。

幼兒故事教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1．啟發(fā)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。

2．讓幼兒充分發(fā)揮想象力，圍繞主題進行講述。

3．讓幼兒理解詞語：書簽、友誼。

活動準(zhǔn)備：

1．故事的掛圖，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。

2．故事磁帶。

教學(xué)流程：

（一）引題：老師出示“桃花”并提問：誰知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？

（二）第一遍：教師有表情地講述故事內(nèi)容，然后提問：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？

（三）第二遍：結(jié)合掛圖講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書簽）小貓、小松鼠……用花瓣做什么？

2．老山羊、小貓、小松鼠……收到花瓣時心情怎么樣？

3．請個別幼兒表演一下小動物收到花瓣的心情、動作，讓幼兒進一步理解小動物的心情及花瓣的用途。

（四）讓幼兒學(xué)習(xí)概括故事的主題。

1．教師讓幼兒談?wù)劊哼@個故事主要講了什么？（幼兒自由交流）

2．請個別幼兒說說，并讓大家懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。

（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？

1．幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2．請個別幼兒談?wù)勛约旱南敕?，對正確的、好的想法給予肯定。

（六）放故事錄音，讓幼兒完整欣賞一遍，結(jié)束活動。

活動的延伸：

在語言區(qū)投放花瓣與動物指偶，指導(dǎo)幼兒按自己的意愿續(xù)編故事。

幼兒故事教案(篇10)

【活動設(shè)計】

離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

3、感受上幼兒園的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2、木偶：小猴、小狗、小貓。

【活動過程】

一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。

1、教師操作木偶小猴進行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴。”

（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”

（3）教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了！”

2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。

1、出示大圖書，引出故事。

教師（出示圖書封面）：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢？我們來猜一猜。

2、師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進行個別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問題，了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬在家是怎么樣的？

教師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的？

教師：其他小豬是怎么幫助他們的？

教師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么？

教師：他們后來愿意上幼兒園了嗎？為什么？

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。

1、幼兒自主閱讀圖書，教師指導(dǎo)。

輔助提問：

你認識這三只小豬了嗎？他們各穿什么樣的衣服？

你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎？

2、交流、分享。

教師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化？

教師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢？

3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的？

教師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的？

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。

教師：你喜歡上幼兒園嗎？

教師：你喜歡在幼兒園做什么？

教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情？

教師：如果你是小豬，會怎樣上幼兒園？

幼兒故事教案(篇11)

大書

三：教學(xué)過程1：導(dǎo)入活動1）回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系2）討論：它們當(dāng)中誰最強大？你覺得世界上最強大的是什么？3）出示封面，引出故事：這是一個老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人，他會把女兒嫁給誰？2：建構(gòu)故事遮擋大書，觀察與討論1）第1-3頁 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事？老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎？他為什么要看書？猜猜他找到的最強大的人會是誰呢？2）第4-8頁 討論：老鼠爸爸先后找到了誰？他們都有什么強大的本領(lǐng)？3）9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？總結(jié)：故事發(fā)生在哪里？主人公式誰？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么選女婿的？故事的結(jié)局如何？3：閱讀文本1）教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀2）再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點動詞的含義和運用3）幼兒聽光盤跟讀

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