數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃模板7篇

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數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇1)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教師，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的`準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇2)

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2013年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考地區(qū)優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到十二月中旬，目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。

4.提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書(shū)寫(xiě)結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

5.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

6.做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

第一周：集合與常用邏輯用語(yǔ)。

第二周和第三周：函數(shù)與初等函數(shù)。

第四周：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。

第五周和第六周：三角函數(shù)、三角恒等變換、解三角形。

第七周：平面向量。

第八周：數(shù)列。

第九周：不等式。

第十周和第十一周：立體幾何。

第十二周和第十三周：解析幾何。

第十四周：統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例。

第十五周：計(jì)數(shù)原理。

第十六周和第十七：概率、隨機(jī)變量及分布。

第十八周：推理與證明、算法初步與復(fù)數(shù)。

第十九周：迎接期末考試。平時(shí)每個(gè)單元過(guò)關(guān)，期中考試以后，穿插綜合模擬訓(xùn)練。選擇、填空過(guò)關(guān)。

（二）第二輪復(fù)習(xí)框架及主要工作分工安排。

第二輪復(fù)習(xí)定在2月下旬至4月底，大概60多天的時(shí)間。第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主，兼顧對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，以高考中的六個(gè)大題為依據(jù)，針對(duì)新增內(nèi)容的題目，我們打算設(shè)立7個(gè)專題，通過(guò)專題復(fù)習(xí)及強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能形成整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)使學(xué)生的思維綜合能力，解題能力，應(yīng)變能力，計(jì)算能力、應(yīng)試能力等得到進(jìn)一步的提高。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于加強(qiáng)訓(xùn)練，備課組內(nèi)統(tǒng)一編寫(xiě)第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)材料，第二輪的復(fù)習(xí)編寫(xiě)專題內(nèi)容及分工安排如下：

專題一：《三角函數(shù)、向量》。

專題二：《函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)》。

專題三：《概率、統(tǒng)計(jì)》。

專題四：《立體幾何》。

專題五：《解析幾何（穿插向量）》。

專題六：《數(shù)列》。

專題七：算法，框圖，復(fù)數(shù)。

編寫(xiě)專題的基本要求：

1、專題以題目的形式出現(xiàn)，要精選題目，要有一定的綜合性，難度要達(dá)到高考的要求。

2、專題以3----5節(jié)課的訓(xùn)練題量（每節(jié)課題量控制在1-----2張），課堂上完成，老師針對(duì)每張練習(xí)講解務(wù)必在一節(jié)課完成。

3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度，既要有小題，也要有大題。

4、在每個(gè)專題復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要給學(xué)生講清本專題的常考考點(diǎn)、高考地位，高考分值、主要題型、高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)等。

在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化訓(xùn)練都采取分層教學(xué)及分層訓(xùn)練，既有常規(guī)問(wèn)題也有創(chuàng)新問(wèn)題；在強(qiáng)化訓(xùn)練中，命題一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地命題，難度要適易，尤其是強(qiáng)化訓(xùn)練題不要過(guò)于拔高要求，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ)，這點(diǎn)對(duì)文科生尤其關(guān)鍵。針對(duì)高考的方向，切實(shí)做到通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到穩(wěn)步提高。在強(qiáng)化訓(xùn)練的試卷講評(píng)中，要提前分布答案（每個(gè)學(xué)生一份答案），學(xué)生可提前估分，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評(píng)，且要有針對(duì)性的講解，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節(jié)課的時(shí)間講評(píng)完試卷，每次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)得到解決，問(wèn)題較多的還要多次重復(fù)考及多次訓(xùn)練。

（三）模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，回歸課本及考前心理調(diào)節(jié)。

第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練后{5月初到5月底}，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練，考試方法及技巧的介紹，學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大致已形成，這段時(shí)間要重新引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，回歸課本。主要是引導(dǎo)學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié)，考試及訓(xùn)練中常被忽略的內(nèi)容及遺漏考點(diǎn)。很有必要處理各地的高考信息，另外，這段時(shí)間多加強(qiáng)學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)工作，從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生克服考前焦慮緊張情緒，使學(xué)生能充滿信心地進(jìn)入高考考場(chǎng)，發(fā)揮自己的最佳水平。

三、復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，具體措施有：

（1）堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，測(cè)試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮備課組的集體力量。

（2）第二輪復(fù)習(xí)中堅(jiān)持做課外作業(yè)，作業(yè)、試卷全批全改，重點(diǎn)講評(píng)。

（3）百分訓(xùn)練。我們組響應(yīng)年級(jí)的號(hào)召，在一輪復(fù)習(xí)接受之后不急于進(jìn)入二輪，除了120分鐘22道題周末練習(xí)外，還安排一節(jié)課內(nèi)的18道百分訓(xùn)練，旨在提高解客觀題的速度和準(zhǔn)確度，解選擇題不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答中高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來(lái)解題。

解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平。

（4）做好解題后的改錯(cuò)反思工作。

復(fù)習(xí)不同于上新課，也不僅僅是舊知識(shí)的重現(xiàn)，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)除了回顧、整理舊知識(shí)、技巧、方法以及提高解基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確度、速度外，還要進(jìn)行橫向溝通，縱向發(fā)展，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高綜合解題能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會(huì)遇到一些攔路虎，這時(shí)候，可能要么束手無(wú)策直接放棄，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問(wèn)題雖然解決了，但自我感覺(jué)不好——或是思路不清，東拼西湊才找到答案；或解法繁瑣，不盡人意。要提醒學(xué)生碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機(jī)，不要輕易放過(guò)?！板e(cuò)誤是最好的老師”，我們要認(rèn)真的糾正錯(cuò)誤，當(dāng)然，更重要的是尋找錯(cuò)因，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，三、五個(gè)字，一、兩句話都行，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次；輕描淡寫(xiě)，文過(guò)飾非的查錯(cuò)因是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯(cuò)因，教訓(xùn)才會(huì)深刻。有時(shí)還有必要將多套試卷集中在一起分析，查找自己錯(cuò)誤的規(guī)律，才能清醒的查漏補(bǔ)缺，把問(wèn)題解決在高考前。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不要固守自己熟悉但落后的方法，要向老師學(xué)，向其他同學(xué)學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思。解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?還有更好的解法嗎?解答本題用到哪些數(shù)學(xué)方法？這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。因此，在解題后，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力。

（5）量體裁衣，因材施教。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，大多數(shù)同學(xué)每天必須完成規(guī)定的作業(yè)，但對(duì)部分學(xué)生可降低要求，只需完成規(guī)定作業(yè)的80％或50％等，關(guān)鍵是要清楚明白，要落實(shí)，而不至于匆忙應(yīng)付。學(xué)生要正確定位，不要盲目攀比，重要的是每節(jié)課、每天都要有收獲，有進(jìn)步。

（6）注意學(xué)生的非智力因素。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，哪怕一句話，甚至拍拍肩，也許比開(kāi)十次大會(huì)更有效。多想一點(diǎn)成功，少想一點(diǎn)失敗，要自信?？荚囈畔掳?，輕裝上陣，要專心，不要分心，不要過(guò)多的考慮得分或成敗，關(guān)鍵在認(rèn)真做好每一道題。特別是自己會(huì)做的題，考分是自然的結(jié)果。要正確對(duì)待成敗，破定局論，“屢勝屢戰(zhàn)，屢敗屢戰(zhàn)”，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好。成功是好事，失敗也未必是壞事，要反思從失誤中得到了什么?從失敗中吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)知識(shí)、方法、技能的漏洞和不足，糾正不良的習(xí)慣，有針對(duì)性地提高，正所謂“失敗是成功之母”。正確對(duì)待考題的難易，“我難人難不畏難，我易人易不大意”，從容面對(duì)。

大考中，命題注意難易比例，送分的題要送到手，綜合題也應(yīng)“入口易，深入難”，保證基本及格人數(shù)，保護(hù)學(xué)生的積極性。小測(cè)驗(yàn)中有時(shí)有意識(shí)的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序，磨練學(xué)生的情感意志，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力?？荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，一般是按題目順序作答，遇到“卡殼”題時(shí)，不要打“持久戰(zhàn)”，先放一下，等后面能做的題做好后再回頭考慮，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。

人為主，致使有時(shí)錯(cuò)誤難以發(fā)現(xiàn)；二則一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是起步就錯(cuò)，又要重復(fù)做一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又造成心理負(fù)擔(dān)；三是若第一遍已做對(duì)，那么第二遍是白白浪費(fèi)時(shí)間，甚至有時(shí)會(huì)第一遍對(duì)，第二遍錯(cuò)。解題中，對(duì)小的環(huán)節(jié)，特別是易錯(cuò)點(diǎn)(如充要條件、對(duì)數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運(yùn)算等)注意隨時(shí)檢查，步步為營(yíng)，避免全題解完后再做第二遍。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。一是丟了主要步驟，解答過(guò)程不完全，閱卷老師要扣分；二是丟了主要步驟，思維跳躍，解答易錯(cuò)，自己丟分。另外，考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排，先易后難，不要在一、兩道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最明智的選擇。

（8）正確對(duì)待陳題與新題，正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。無(wú)論是陳題新題，重在訓(xùn)練學(xué)生的思維理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。新內(nèi)容重點(diǎn)在向量、概率、統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù)，除導(dǎo)數(shù)外，以低中檔題為主，不要盲目拔高。

（9）要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，80％以上的考分都要通過(guò)運(yùn)算得到。部分運(yùn)算能力差的同學(xué)還沒(méi)有把運(yùn)算能力看成是一種能力，往往將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于粗心，認(rèn)為平時(shí)運(yùn)算是浪費(fèi)時(shí)間，高考時(shí)只要細(xì)心就沒(méi)問(wèn)題，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是十分有害的。要求學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練培養(yǎng)，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。要注意算理，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，提高運(yùn)算的合理性與簡(jiǎn)捷性，適當(dāng)注意近似計(jì)算、估算、心算、以想代算，提高運(yùn)算速度。對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心。

（10）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個(gè)人的潛能到底有多大，只有開(kāi)發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作，用身邊的，前幾屆的典型學(xué)生實(shí)例激勵(lì)學(xué)生拼搏，沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地，除此外，我們還采用課余時(shí)間給學(xué)生答疑，排憂解難，學(xué)生不定，時(shí)間可長(zhǎng)可短，以解決學(xué)生問(wèn)題為主。利用作業(yè)本答題，學(xué)生有問(wèn)題在作業(yè)本里夾紙條，老師筆批或面授。還讓學(xué)生互學(xué)互幫，以數(shù)學(xué)課代表牽頭，一方面加強(qiáng)研究，一方面輪流給學(xué)生答疑，既幫助了別人，也提高了自己。

2013年的高考命題，仍然會(huì)在平穩(wěn)中改革，在繼承中創(chuàng)新，將考基礎(chǔ)與考能力有機(jī)結(jié)合。我們總的是以“積極”的“不變”應(yīng)對(duì)“新穎”的“萬(wàn)變”。抓綱扣本，注重三基，對(duì)蘊(yùn)涵在三基中的數(shù)學(xué)思想方法要有意識(shí)的化隱為顯，注意提煉，歸類和應(yīng)用。要突出主干知識(shí)，注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，尤其是數(shù)列與不等式，數(shù)列與解幾，向量與解幾，函數(shù)與不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，導(dǎo)數(shù)與不等式等。要加強(qiáng)對(duì)解題的研究，注意培養(yǎng)空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號(hào)表達(dá)、運(yùn)算推理、演譯證明和模式構(gòu)建等能力，形成和發(fā)展理性思維能力。還要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題。

要繼續(xù)關(guān)注2013年新的《考試大綱》的變化，適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。

總之，從實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，奪取高考的勝利!

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇3)

一、基本情況分析

本組共4位老師，其中有2位老師是今年第一次教五年級(jí)。組內(nèi)年輕人多，新手多，經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高。

二、指導(dǎo)思想：

針對(duì)本組的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)放創(chuàng)新的精神做好日常教學(xué)工作，以“新課標(biāo)”為基準(zhǔn)，從改變教學(xué)觀念、明確教學(xué)目的、改革教學(xué)方法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“精細(xì)化”改革。上好演練場(chǎng)的專題研究課，力爭(zhēng)教師的教學(xué)水平有提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有提高，培養(yǎng)出合格的小學(xué)畢業(yè)生。

三、主要工作：

（一）課堂教學(xué)以新的課程理念為指導(dǎo)，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課。嚴(yán)格教學(xué)全程管理，教研教改出成效。

（二）數(shù)學(xué)提出“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”，研究數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：走出書(shū)本，走出教室；融進(jìn)生活，融進(jìn)活動(dòng)；在數(shù)學(xué)的課堂中運(yùn)用生活的案例，在生活的場(chǎng)景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)充滿生活氣息、生動(dòng)活潑、民主和諧、學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式得以形成。教師以自己的數(shù)學(xué)精神帶動(dòng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)精神，以自己的數(shù)學(xué)敏感促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感。

四、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《新基礎(chǔ)教育》，用新的課改思想指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。

2、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，充分發(fā)揮集體的智慧，把備課活動(dòng)落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用活的思想不斷充實(shí)自己。注重對(duì)自己教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教后記。

4、開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中落實(shí)新的教學(xué)理念。

5、有計(jì)劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。

6、加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。

7、積極參加學(xué)校的演練場(chǎng)活動(dòng)及各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

小組合作學(xué)習(xí)日漸深入人心，教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣？如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？如何在小組合作學(xué)習(xí)的模式中，大面積提高教學(xué)質(zhì)量？等等。這些都是擺在我們面前的問(wèn)題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真思考，積極探索。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索，形成完善的課堂教學(xué)模式。

4、開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

三、具體措施

（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問(wèn)題。

備課模式：

1、分配任務(wù)，確定主備課人；

2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學(xué)案、練習(xí)是否完成每堂課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，是否能夠在教學(xué)中實(shí)施，是否能做到讓學(xué)生做到“一課一得”；

3、再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí)；

4、上課老師根據(jù)個(gè)人的風(fēng)格和自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。

（二）開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，形成完善的小組合作教學(xué)模式

課堂教學(xué)模式：

1、自主學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、小組合作交流探索；通過(guò)生生交流、師生交流，形成對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)思維能力的培養(yǎng)，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、展示交流；培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)；布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間為10分鐘左右。其目的是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、鞏固拓展；留有一定量的作業(yè)。

（三）日日清、周周清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導(dǎo)學(xué)案為根據(jù)，確保每一位同學(xué)必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補(bǔ)充習(xí)題、》的單元測(cè)試題為依據(jù)，力爭(zhēng)每位同學(xué)及格。每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析。測(cè)后有總結(jié)分析，主要包括：

（1）各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

（2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。

（3）提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是學(xué)生階段性存在的知識(shí)遺忘問(wèn)題，以及對(duì)部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學(xué)的心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。

四、工作安排

九月份

第一章我們與數(shù)學(xué)、第二章有理數(shù)

十月份

第三章用字母表示數(shù)、第四章一元一次方程的第1、2小節(jié)

十一月上旬

期中復(fù)習(xí)、測(cè)試

十一月下旬

第四章一元一次方程的第3小節(jié)

十二月

第五章走進(jìn)圖形世界、第六章平面圖形的認(rèn)識(shí)

元月

期末復(fù)習(xí)、測(cè)試

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇5)

（一）工作總結(jié)

回顧這一學(xué)期，本備課組在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上做了以下的工作：

1、在新課改的形勢(shì)下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間我們教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2、根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅(jiān)持每周集體備課一次，在集體備課時(shí)由全體教師討論，每個(gè)教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y眩

3、在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時(shí)的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在新授課的第二天對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。

4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)教務(wù)處的安排，做好初三年級(jí)的學(xué)科興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

5、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真做好月考工作。全組老師根據(jù)考試的范圍，認(rèn)真挑選試題備考。此外，根據(jù)新課改的精神，積極謀略中考。

當(dāng)然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，如在聽(tīng)同行的課以后，有時(shí)沒(méi)有認(rèn)真的探討，以后還要認(rèn)真的改進(jìn)。使本組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

（二）20xx年學(xué)期工作思路

以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以“中考指南”精神為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力。

工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課改實(shí)施方案”，準(zhǔn)確把握新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和策略，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中考指南”精神，認(rèn)真制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保中考數(shù)學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。

工作措施：

1、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教案既統(tǒng)一又各具個(gè)性。

2、切實(shí)開(kāi)展好聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，研究中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。

3、精心設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的作業(yè)，嘗試分層作業(yè)，努力尋求最佳途徑提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是總復(fù)習(xí)期間，要編寫(xiě)好單項(xiàng)和綜合的復(fù)習(xí)資料，力求在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握好初中三年所學(xué)的知識(shí)，能胸有成竹地應(yīng)對(duì)中考。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇6)

一．指導(dǎo)思想：

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

二．工作目標(biāo)。

1、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體。

2、規(guī)定集體備課的時(shí)間，分工協(xié)作，加強(qiáng)研討，統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備。

3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)。

三．學(xué)情分析：

4－13班均屬普通班，學(xué)習(xí)情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1-3班是尖子班，學(xué)習(xí)情況較好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，但上進(jìn)心不太強(qiáng)，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng)。

四．具體工作和措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

2．.積極進(jìn)行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)。

（1）確定集體備課章節(jié)，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題，精選練習(xí)，并請(qǐng)其他組教師作必要的說(shuō)明補(bǔ)充。

3．.抓好每周備課組活動(dòng)。

（1）遵守會(huì)議制度。

（2）活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，形式多樣。

（3）確定專題發(fā)言人，能提前準(zhǔn)備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好記錄。

4．本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度，通過(guò)備課組學(xué)習(xí)，集體討論，個(gè)人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫(xiě)一篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。

5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。第二周由秦紅福準(zhǔn)備公開(kāi)課，第四周由田從青準(zhǔn)備公開(kāi)課，第六周由向華準(zhǔn)備公開(kāi)課。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃(篇7)

2011-2012第一學(xué)期高一政治學(xué)科計(jì)劃工作計(jì)劃

梁嘉玲

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把政治教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定高一政治教學(xué)計(jì)劃如下；

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、科組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，要緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式，組織全組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論；發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用；努力實(shí)踐有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“211”課堂教學(xué)模式。

二、具體措施：

1、全面做好初高中銜接工作

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一政治教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準(zhǔn)備。

2、集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的政治教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。1

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。

4、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，利用學(xué)校開(kāi)展211工程的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)課，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

5、注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；注意運(yùn)用電腦、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

日期

內(nèi)容

備注

各位老師準(zhǔn)備上課前的準(zhǔn)備

學(xué)生軍訓(xùn)

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗、信用工具和外匯影響價(jià)格的因素、價(jià)格變動(dòng)的影響

假期

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

公司的經(jīng)營(yíng)、新時(shí)代的勞動(dòng)者

儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行、股票、債券和保險(xiǎn)

進(jìn)入復(fù)習(xí)，迎接期中考試

期中考試按勞分配為主體 多種分配方式并存

收入分配與社會(huì)公平

國(guó)家財(cái)政征稅和納稅市場(chǎng)配置資源社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、又好又快

19 20 21

科學(xué)發(fā)展

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

進(jìn)入復(fù)習(xí)，迎接期末考試

復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活期末復(fù)習(xí)

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