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本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級四班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、思想認(rèn)識。
這一學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律己,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教育學(xué)生方面。
我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:
1、良好的道德品質(zhì)教育。
2、陶冶情趣的美感教育。
在口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,不說假話、空話。在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識,陶冶情操。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評中,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚(yáng),鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。
三、教學(xué)方面
(一)因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個層組。第一層組是有能力提高,
但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),、對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二層組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三層組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好
(二)從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進(jìn)語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
〈1〉采用啟發(fā)式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。
〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話?!睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生每天寫觀察日記,這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
〈4〉改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機(jī)插話,口頭批改。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。
以上是我對一學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)匯報,我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,為了孩子的未來我將更加努力耕耘,力求做得更好。
導(dǎo)語:2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期很快就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我有收獲,也有感悟,更多的是對語文教學(xué)的一份探索與思考。
2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期很快就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我有成果,也有感悟,更多的是對語文傳授的一份摸索與思慮。
1、利用探討課的機(jī)會,打磨本身本領(lǐng)
這一學(xué)期,我有機(jī)遇做了一節(jié)語文探討課。在備課的進(jìn)程中,我感觸本身有了很大的成果。
最初接到做課關(guān)照的時候,我就入手下手選擇課文,如果為了做課當(dāng)時的出彩兒和告成,我應(yīng)當(dāng)選擇本身最長于的文言文涉獵。可是我覺得,如果老是亮相本身的長處,躲避本身的弊端,那么本身很難進(jìn)步和提拔。衡量利弊,我選擇傳授十四冊講義中比較難于講解的文章——賈平凹的散文《丑石》。這篇文章,看似辭意淺顯易懂,可是此中包含的作者感情及人生哲理,其實(shí)不是那么簡單讓門生感知。第一個方案,我盼望能經(jīng)過議定感悟霍金這個人物的平生,來引出門生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟,可是在試講的進(jìn)程中,我發(fā)覺門生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了,完全不能再回到文章當(dāng)中,這就導(dǎo)致講堂講課關(guān)鍵完全擺脫了。因而我舍棄了這個方案,再次深讀文本,逐字逐句的研讀,分析每個重點(diǎn)詞語及句子的含義和效用。在開掘文本的進(jìn)程中,我自動關(guān)聯(lián)師訓(xùn)部的郭玉菊教授,請她救助我研讀文本;在講堂題目配置方面,我一貫向史桂珍教授請教。有這兩位教授的救助,我對文章的感悟上升到了一個新的高度,并且在連續(xù)點(diǎn)竄講課思路的進(jìn)程中,我考驗(yàn)了本身的意志,終究找到了研讀文本時應(yīng)當(dāng)具有的一種本領(lǐng)——文章中的每個詞句,都包含著作者的感情,要能經(jīng)過議定分析詞句來感悟作者的感情、人物的感情。
做課結(jié)束,來聽課的教授都說經(jīng)過議定此次課,感觸到我實(shí)在深切的研讀了課文,在課下做了大量的籌辦,課上的每個關(guān)鍵都扎結(jié)壯實(shí),顯現(xiàn)出了教師的根本功。我坐在臺下微笑,我只是以為本身在經(jīng)歷了一次次的開掘文本、點(diǎn)竄講課思路的進(jìn)程中,成果了一份告成,同樣成果了一份感悟。
2、朗讀蒙學(xué)經(jīng)典,凸顯文學(xué)的人文性特點(diǎn)
我一貫都有這類設(shè)法,現(xiàn)行的語文講義中,關(guān)于死板文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個人偏心古典文學(xué),中華民族數(shù)千年的文化歷史,長久而燦爛。中華民族傳播的經(jīng)典作品不但僅文采斐然,此中還包含著歷經(jīng)白云蒼狗仿照照舊歷久不衰的人生哲理和做人信條。
根據(jù)這一屆初一門生的詳細(xì)環(huán)境,我覺得他們貧乏一些最為根本的人生品格和操行涵養(yǎng),是以我選擇了得當(dāng)初一門生明白和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》說話相對普通易懂,三字一句,合轍壓韻,朗朗上口,同時內(nèi)容充裕,天文地輿、人文知識、做人道理等等無一不敷。
《三字經(jīng)》開篇第一句便是:“人之初,性本善。性附近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以?!蔽覍﹂T生如許講:“古代的圣賢都覺得,每個人生下來都是純厚的,都具有著優(yōu)秀的品格,可是為甚么其后有些人卻變壞了呢?是因?yàn)橥獠康沫h(huán)境變化了。我們每個同學(xué)都有著純正純厚的思維,只是外界的感化使你們沒能守住那份美好的品格。那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢?我們要從如今入手下手,用心致志的入手下手進(jìn)修,從頭找回這份本來就屬于我們的純正美好!”
我始終深信,每個門生的內(nèi)心都保存著一份純真純厚、一份對美功德物的神馳。是以,我的任務(wù)和效用便是經(jīng)過議定講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)門生的思維。以后的每一天,門生都要進(jìn)修一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容,從最初我的講門生聽,到其后的門生傳授我來聽,我看到了門生的進(jìn)步與成長。如今,門生們都動了起來,自動富裕的籌辦“講課”,以便應(yīng)對臺放門生的發(fā)問,博得同學(xué)們的贊成和掌聲。在這個進(jìn)程中,門生不但僅成果了語文方面的一些知識,明白了相干的死板知識,如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等,更緊張的是,門生從頭入手下手審閱本身的人生,反思本身的平常行動。
每當(dāng)有門生犯了不對的時候,我都會援引《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教誨門生。偶然間門生會抱怨教授管的太嚴(yán)了,我就報告門生:“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。教授嚴(yán)厲要求你們,是對每一名門生當(dāng)真。嚴(yán)是愛,寬是害!”
《三字經(jīng)》中還包含著很多的人生哲理,如“首孝悌,次見聞”是報告門生要先學(xué)會孝敬父母師長、友愛兄弟同學(xué),而后再來談進(jìn)修的題目。通篇都在報告門生先做人后辦事的道理。同時另有著很多文學(xué)、歷史方面的知識,比如關(guān)于《論語》的一些記敘,簡便明白“論語者,二十篇。群弟子,記善言?!边@句話不但報告我們《論語》一共有二十篇,同時還強(qiáng)調(diào)了《論語》這部書,是孔子的弟子記錄其言行的一部書,如許一來,門生天但是然地也就記取了關(guān)于《論語》這本書的知識點(diǎn)了。
也是趁熱打鐵吧,我初步構(gòu)造了初一年級門生進(jìn)行了一次“《三字經(jīng)》謄寫比賽”,這既是對《三字經(jīng)》進(jìn)修的一種鼓勵與增進(jìn),同時也是想借此機(jī)遇讓門生寫好字,練好字。下一個學(xué)年,我估計再構(gòu)造反復(fù)關(guān)于漢字謄寫方面的比賽,鼓勵門生將字練好。
《三字經(jīng)》的進(jìn)修仍未結(jié)束,下個學(xué)期,我將連續(xù)要求學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》,盼望能在潛移默化當(dāng)中,感化門生的言行,鼓勵他們更好的成長。
3、建立語文樂趣小組,以點(diǎn)帶面,鼓勵門生的文學(xué)熱忱
本學(xué)期,我構(gòu)造初一年級對文學(xué)有樂趣喜好的門生建立了語文樂趣小組,不按期的進(jìn)行語文小組活動。
最初,小組活動時,我們互助賞析美文。在朗讀文章時,我教導(dǎo)這幾論理門生的朗讀環(huán)境;在觀賞文章時,我諦聽他們對文章的明白與感悟。我竭力營建一種輕快、強(qiáng)烈喧鬧的氛圍,大家互助探討探討,各抒己見。在這期間,我鼓勵小構(gòu)成員去涉獵經(jīng)典名著,在平常相彼此互交換。小組活動時候,他們也能有理有據(jù)的展開一些評論辯論和辯論活動,能相彼此互補(bǔ)充所看的內(nèi)容。
這一學(xué)期,我們互助探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家,并且涉獵了他們的相干作品。小構(gòu)成員為了能看更多的書,都去門頭溝藏書樓辦理了借閱卡,每次他們借了新書返來,都會跟我分享,看一看我是不是曾看過這些書,盼望能與我和同學(xué)們交換。我們的小組活動進(jìn)入了良性輪回的階段。
讓我覺得欣慰的是,語文樂趣小組極大地變動了小構(gòu)成員的涉獵樂趣和進(jìn)修熱忱,絕大部分組員在期中測驗(yàn)中,語文成績都到達(dá)了優(yōu)秀程度。其他門生看到語文小組活動,都特別傾慕,盼望能參加此中,這時候候我就鼓勵他們,好好得學(xué)好講堂內(nèi)的知識,到達(dá)了優(yōu)秀程度,便可以參加語文樂趣小組。
我的樂趣小構(gòu)成員不但在語文進(jìn)修方面成了班內(nèi)的斥候和帶路人,更是成了我的工作得力幫手,幫我構(gòu)造起了各項語文活動,變動起了班內(nèi)進(jìn)修語文的熱忱,真正做到了以點(diǎn)帶面,鼓勵了其他門生的文學(xué)熱忱。
很快的,這一學(xué)期就要結(jié)束了。在此,我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學(xué)期工作的一次總結(jié),梳理了這一段時候以來的工作內(nèi)容,回顧了當(dāng)時的熱忱與辛苦,更多的是對本身的一份鼓勵。下個學(xué)期,我仍將連續(xù)我的鉆研,深讀文本,還要連續(xù)我們的《三字經(jīng)》朗讀活動。另有我們的語文樂趣小組,下個學(xué)期,我們將把重點(diǎn)放在中國死板文學(xué)方面,進(jìn)修更多的死板文學(xué)經(jīng)典之作。
這一年,我付出了辛苦,成果的更多。有經(jīng)驗(yàn)、有感悟、有摸索的別致、有成果的高興,更緊張的是,我博得了門生們誠意的景仰與恭敬。
一、學(xué)期工作概述
教學(xué)上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材;不斷學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平,圓滿地完成了任務(wù)。
二、工作完成情況
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,將工作落到實(shí)處
開學(xué)初,我便認(rèn)真?zhèn)湔n,不浪費(fèi)任何一節(jié)課的時間。教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),每一節(jié)課都力爭讓學(xué)生先充分自學(xué)、批注、質(zhì)疑,然后課上再圍繞問題展開教學(xué)。每課結(jié)束后的聽寫、《寫字書》和《兩導(dǎo)兩練》都按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)認(rèn)真真地一一完成。同時,小組日記、閱讀積累、詩詞背誦也有條不紊地持續(xù)進(jìn)行著。
(二)了解學(xué)生,教學(xué)方法靈活多樣
為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生上課懶于思考的毛病,我改變以往的教學(xué)模式,每節(jié)課先讓學(xué)生自己讀自己批注,然后再講。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時不細(xì)心,經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,我便改變教學(xué)順序,每篇課文先學(xué)生字,再讀課文,錯別字現(xiàn)象大大減少。為了提高學(xué)生的寫作水平,除了堅持改寫作文外,加大了課堂練筆的力度,或仿寫,或續(xù)寫,或改寫。為了調(diào)動學(xué)生課上積極思考踴躍發(fā)言的積極性,我將原本指名叫舉手學(xué)生回答問題改為和隨意指名、一條龍回答等多種形式的提問方式相結(jié)合的方式……
(三)嚴(yán)格要求,學(xué)生作業(yè)一絲不茍
為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,我力爭做到只要布置就一定認(rèn)真批閱,將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分。面對不合格的作業(yè)或批評教育或責(zé)令其重寫或與家長溝通進(jìn)行監(jiān)督。本學(xué)期,改“小組日記”形式為每周一至二篇,凡是不合格者或應(yīng)付者,我一一批出修改意見,要求其按照意見進(jìn)行反復(fù)修改。一個學(xué)期過后,大多學(xué)生寫作態(tài)度端正了,寫作水平也在逐步提高。
(四)不斷學(xué)習(xí),自身素質(zhì)穩(wěn)步提升
除正常的教育教學(xué)外,我還會通過閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的雜志、聽課、教研或同組內(nèi)老師交流討論等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計,并積極在自己的教學(xué)中加以運(yùn)用,努力提升自己的教育教學(xué)水平。
三、工作亮點(diǎn)
(一)開展多種活動,促進(jìn)學(xué)生積累
1、由班干部組織開展了班級詩詞大賽活動,提高了學(xué)生背誦積累古詩詞的積極性,也增加了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)摘抄筆記這一作業(yè),每周一總結(jié)。為了讓摘抄落到實(shí)處,我讓學(xué)生每周五早上利用晨讀時間背誦一周的摘抄。
3、寒假里就提前布置了閱讀《長征》和《地球的紅飄帶》,五月份開展了相關(guān)的讀書交流會活動。學(xué)生在重溫歷史的基礎(chǔ)上受到了英雄主義教育。
4、本學(xué)期的每周一篇作文,通過“改不好就一直改”的方法收到了很好的效果。大多學(xué)生在改過幾次后,明白了如何將作文寫具體,同時也不愿一個作業(yè)反復(fù)好幾次,所以,以往三二百字應(yīng)付了事的現(xiàn)象幾乎不見了。
(二)課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合
在講授《七律長征》這一課時,先讓學(xué)生閱讀有關(guān)長征的整本書,然后再聯(lián)系詩歌內(nèi)容收集整理出《老山界》《烏蒙山回旋戰(zhàn)》《飛奪瀘定橋》《翻越夾金山(岷山主峰)》共五篇進(jìn)行課上有針對性的閱讀。這么一來,課內(nèi)課外相結(jié)合,長征精神便深深地印在了學(xué)生們心中。
四、存在不足
(一)閱讀數(shù)量有待提高
本學(xué)期加重了對摘抄筆記的檢查,而對閱讀數(shù)量的統(tǒng)計沒有有效落實(shí)。雖然各小組的加分表上都有這一欄,但學(xué)期末收起來才發(fā)現(xiàn)有一些小組閱讀這一欄都是空著的。下學(xué)期,一定將此項工作做好。
(二)課堂教學(xué)的展開應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上
課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,每課教學(xué)前必須由學(xué)生質(zhì)疑來確定教學(xué)目標(biāo),但是這么一來課上預(yù)習(xí)的實(shí)踐時間就加長了。所以,經(jīng)常是為了趕課便由著自己的思路講了下去。這個毛病必須改。
五、努力方向
(一)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
由于班里后進(jìn)生較多,所以,我需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況,努力創(chuàng)設(shè)各種條件,讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來。多鼓勵他們,讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí)。
(二)抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)生的思想教育工作
每個學(xué)期的每個階段都有一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課走神,作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量都大打折扣。面對此類學(xué)生要及早進(jìn)行溝通教育,必要時要和家長聯(lián)系,找到他們攜帶的原因,并有效進(jìn)行思想教育。這一方面平時關(guān)注較少,需努力。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文、數(shù)學(xué)課,并擔(dān)任班主任工作。本班共有學(xué)生44人,大多數(shù)學(xué)生能夠主動主動進(jìn)修,遵守課堂規(guī)律,成績穩(wěn)定。但也有一部分落伍生成績落伍,行為慣差,缺乏自我約束能力,需教師嚴(yán)格要求。
二、具體工作如下:
1、熱愛并虔誠于人民的教學(xué)事業(yè),遵守辦公制度,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守黌舍的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備課本備教法,根據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定接納的教學(xué)方法,并對教學(xué)進(jìn)程的步伐及工夫安排都作了具體的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的`準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按匯集每課書的知識要點(diǎn),歸結(jié)成集。
3、堅持上好每一節(jié)課,提高教學(xué)質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡約清楚明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以鍛煉為主線。教學(xué)進(jìn)程重視知識與技能,進(jìn)修進(jìn)程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)修,合作進(jìn)修,探究性進(jìn)修的精神。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行響應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,制止了一刀切的弊端,同時加大了落伍生的輔導(dǎo)力度。對落伍生的輔導(dǎo),其實(shí)不限于進(jìn)修知識性的輔導(dǎo),更重要的是進(jìn)修頭腦的輔導(dǎo),要提高落伍生的成績,第一要解決他們心結(jié),讓他們意識到進(jìn)修的重要性和必要性,使之對進(jìn)修萌生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到進(jìn)修其實(shí)不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到進(jìn)修中去。這樣,落伍生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗魯、強(qiáng)迫進(jìn)修轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使進(jìn)修成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們進(jìn)修的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。落伍生通常存在很多知識斷層,這些都是落伍生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石,在做好落伍生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前進(jìn)修的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
6、加強(qiáng)理論研究,培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份XXX,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充分與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。但愿在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制不足,總結(jié)經(jīng)歷教導(dǎo),使教學(xué)工作更上一層樓。
真是光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的
方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心地進(jìn)行課堂設(shè)計,解決把已掌握的知識傳授給學(xué)生,保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。
1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識?!敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
2、提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
3、學(xué)業(yè)評價。及時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時補(bǔ)差。組織好每次單元測驗(yàn),及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,少批評,多教育,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。 在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
四、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),對于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長。同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動 中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
五、教學(xué)中的不足及今后努力的方向
(一)不足方面
1、注重基本功的訓(xùn)練,輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
3、與學(xué)生家長的交流不夠,對差生的教育效果不理想。
(二)努力方向
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,盡職盡責(zé)地做好工作,做一名更為合格的教師。
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)年以來,我們二(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
?。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《丑小鴨》一課的教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“丑小鴨太可憐了,哥哥姐姐咬他,公雞啄她!”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!?/p>
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離本人的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四十分鐘要效率,努力把本學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí),取得了一定的成效。
一、重視基礎(chǔ)知識
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。
這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。
首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家。
其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)
為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類,哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶 。
對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題,我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,開啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
四、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)
對于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)
借助多媒體課件及白板技術(shù),發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操。如講授《墨梅》,我利用多媒體技術(shù),插入《梅花》一曲,創(chuàng)設(shè)一個悲傷的情景,帶學(xué)生進(jìn)入小女孩的世界,感受小女孩的悲慘。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,爭做一名更為合格的教師。
20xx—20xx學(xué)年,我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教,主要擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)工作和班主任工作。一年來,四年級(2)班的語文教學(xué)工作,在者東鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)和幫助下,在教師和學(xué)生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下,全面的完成了學(xué)校安排的各項教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的教學(xué)成績。但是,從自己的工作實(shí)踐和學(xué)生的檢測成績來看,仍然存在著一些問題。因此,結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作和學(xué)生存在的具體問題,對自己一年來的教學(xué)工作作出實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。
一、基本情況
學(xué)堂完小四年級(2)班,年初報表人數(shù)24人,實(shí)際在校學(xué)生數(shù)25人,其中:男生14人,女生11人,少數(shù)民族25人。年末參加語文質(zhì)量檢測25人,年末鞏固率100%。
從年末的質(zhì)量檢測成績來看,雖然跟自己的所想相差甚遠(yuǎn),但是就本班的學(xué)生而言,語文成績比上學(xué)年有了大幅度的提高,并且上升的幅度比較快。可以說,經(jīng)過一年的努力,學(xué)生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進(jìn)步。堅信在未來一年的教學(xué)工作中,再不斷地加強(qiáng)教育和培養(yǎng),學(xué)生的成績還會穩(wěn)中有升。
二、工作回顧
一年來,學(xué)堂完小四年級(2)班的語文教學(xué)工作,我站在全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的高度,本著對學(xué)生全程服務(wù),對家長負(fù)責(zé)和讓社會滿意的原則,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),從細(xì)微的地方著手,有計劃、有步驟、有目的,循序漸進(jìn)的開展教育教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”。
2、強(qiáng)化班級管理,注重培養(yǎng)學(xué)生干部,全面提高學(xué)生的自理能力和自我約束力。
3、經(jīng)常開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和教學(xué)常規(guī)教育,使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位來抓。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),力所能及的進(jìn)行教法和學(xué)法研究,針對性的開展課外輔導(dǎo)。
5、認(rèn)真教授新課,強(qiáng)化并鞏固基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的語文水平。
6、適時開展少先隊活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
7、積極組織學(xué)生參加各種課外有益活動。
8、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
從學(xué)年的檢測成績和學(xué)生存在的具體問題來分析,在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,應(yīng)把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面。
1、進(jìn)一步提高自身的綜合素養(yǎng),不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化班級管理。
3、努力把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。
4、深入鉆研教材,深入研究教法和學(xué)法,進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。
5、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,組織學(xué)生積極參加各種有益活動。
6、一如既往的抓好抓實(shí)德育工作。
7、做好各種宣傳教育活動。
在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,主要根據(jù)本年度存在的問題,結(jié)合具體實(shí)際,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),全面落實(shí)工作中的各個環(huán)節(jié),努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力,建立一個健康、向上的班集體,開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
四、努力方向
在下學(xué)年的教育教學(xué)工作中,著重攻克本年度教學(xué)工作中存在的問題,積極應(yīng)對新教學(xué)中出現(xiàn)的問題,千方百計的為學(xué)生排憂解難,不折不扣的投身于教學(xué)之中,再度爭取本班學(xué)生的成績在今年的基礎(chǔ)上有所提高,創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。
(一)制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的.教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)精心備課。
(二)精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,尤其是實(shí)行生本教育以來,在備課上,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本日記,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
草長鶯飛,春去夏至,不知不覺中一學(xué)期即將過去。回顧本學(xué)期工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革和教學(xué)。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1、為了提高我年級語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我年級根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃積極組織了集體備課活動,特別是在4月的教研活動中,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在6月份最后的復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、教研組的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課。高級教師示范課等教研活動,在活動中,我們每一位老師都精心設(shè)計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;課后進(jìn)行“八說”,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、不斷充實(shí)自我,更加勝語文教學(xué)工作
1、我們語文組教師9位教師,都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)匯報課獲得一致好評。除此之外,大家都積極參加各級教研活動,課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成開展豐富多彩的學(xué)生活動
4月份開展手抄報評比活動,組織年級學(xué)生進(jìn)行手抄報比賽。6月份開展了學(xué)生硬筆書法比賽,扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和漢字規(guī)范書寫,不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力,豐富了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累,引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變,進(jìn)而推動書香校園的建設(shè);構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長。
四、存在不足
年級個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
五、下一步的設(shè)想與努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高年級語文老師新課程的實(shí)施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
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