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走小路小班教案八篇

發(fā)布時間:2024-04-24

以下的“走小路小班教案”或者是您在尋找的內容,歡迎您的大力支持喜歡我們的內容請收藏并關注。老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件,需要我們認真寫好每一份教案課件。教師需要不斷優(yōu)化教案追求卓越。

走小路小班教案 篇1

利用資源:鵝卵石小路

參加對象:10個小班家庭

目標:1、讓幼兒探索不同的玩法,促進幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。2、培養(yǎng)幼兒的堅持性。

玩法:

一、活動身體

二、走小路:家長和孩子一起走鵝卵石小路,并鼓勵幼兒不怕疼,勇敢的走下去。

三、探索不同的玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍,對幼兒的創(chuàng)造給予及時表揚,做好記錄,并跟孩子一起做。

四、按摩腳底:大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底,并互相交流感受。建議:1、要求幼兒赤腳走。2、做到循序漸進,時間逐步延長。

走小路小班教案 篇2

設計理念:

皮亞杰說過:數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和,其中的一種就是順序關系,它是幼兒學數學前的準備階段。對于小班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數學活動,需要他們進行一番系統、連貫的思考,找出事物間的聯系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此,我根據小班幼兒的這一特點,設計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路,讓幼兒復習對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路,讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導幼兒在操作中發(fā)現規(guī)律,并進行鞏固練習。

活動目標:

1. 通過看看、說說,體驗abcabc或abbabb等的模式,鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

2. 大膽觀察、發(fā)現、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力,激發(fā)參與數學活動的興趣。

活動準備:

1.示范板三張,每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙,操作紙每人一張、圖卡

2.小動物圖片:小兔、小鳥、小貓、小狗

活動過程

設計意圖

一、談話引題

今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶,我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。(出示圖形讓幼兒認識圖形)

二、看一看小路。

1.出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇,它要走過一條特殊的石頭小路,才能到達蘑菇地,請你們仔細看看這是一條什么樣的小路?

2.出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了,它走過的是一條什么樣的石頭小路呢?

3.引導幼兒觀察小路并發(fā)現小路的排列規(guī)律

4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

三、選一選小路。

1.出示兩份范板,發(fā)現兩條路的不同,說出排列的規(guī)律。

2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

四、鋪一鋪小路,鞏固排列方式。

1、許多小動物也來了,它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物,按照桌子上的圖卡標志去幫它們鋪一鋪小路。

2、分組活動。人手一份操作紙,鋪路之前先想好開始排什么,接著排什么,最后排什么。

3、幼兒操作,教師巡回觀察,對有困難的幼兒進行指導。

五、展示小路。

通過談話導入活動,并用“喊圖形寶寶”來引出課題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

課后反思:

亮點:

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認識,并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會,并適時進行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

不足:

1.數學活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

走小路小班教案 篇3

1、能發(fā)現圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進行排序。(重點)。

2、在集體面前大膽表達自己的看法。

3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

1、三角形、圓形小卡片人手一套2、ppt過程一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律1.小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

2.點擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

3.樹是怎么排隊的?

4.花是怎么排隊的?

5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?接下去是什么形狀的石頭?

二、修小路--運用abab規(guī)律進行排序1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

2.小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3.教師演示。

4.幼兒操作練習。

5.師幼共同檢驗。

6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形延伸活動:

回家--嘗試運用abcabc規(guī)律排序1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

3.師幼合作修路。

亮點:

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認識,并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會,并適時進行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

不足:

1.數學活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

2.幼兒的操作紙的設計有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據規(guī)律進行鋪路。

3.在評價的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應該可以把圖標放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

收獲:

這次雖然是組級的公開課,但是讓我學到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數學活動,我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。

走小路小班教案 篇4

活動背景:

星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動,忽然,一陣秋風吹過,樹上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時歡呼雀躍起來,他們有的興奮地仰起頭,讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著:小樹葉,快飛到我的身邊來;有的驚喜地發(fā)現漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船,小魚兒則躲在下面孩子們表現出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂,結合幼兒已有的語言發(fā)展水平,以及我園開展的《秋葉飄》主題活動,我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

活動目標:

1.通過多媒體教學,幫助幼兒初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3.學習發(fā)準象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動準備:

1.制作與故事內容相關的課件。

2. 故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。

3. 動物玩具若干,磁帶一盒。

活動過程:

1. 歌曲《小樹葉》導入。

(1)秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!(屏幕顯示故事背景圖)

(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。(用鼠標點擊不同的樹葉)

(3)秋風吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的聲音呢!

2. 分段播放課件,理解故事內容。

(1)欣賞第二段。

①聽,什么聲音?(學說:窸窣窸窣)

②小刺猬在樹葉上干什么呀?

③你們會打滾嗎?一起來試試。(屏幕重復顯示第二段動畫,配音)

(2)欣賞第三段。

①看,誰也來了?(小白兔)

②小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?(學習詞語:踢踏踢踏)

③一起來學習小白兔跳舞的樣子。(屏幕重復顯示第三段動畫,配音)

(3)欣賞第四段。

①誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?

②猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?(學習詞語:吱嘎吱嘎)

③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復顯示第四段動畫,配音)

(4)欣賞第五段。

為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

3. 表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)

(2)請表現突出的幼兒再次表演。

4. 擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動作

5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

6. 撿樹葉,結束活動。

小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧?。◣熒黄饟鞓淙~離開活動室。)

延伸活動:美工活動樹葉拼貼畫

附:故事:小路

秋風吹呀吹呀,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

小刺猬走過小路,他在樹葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走進小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢。

風兒來了,小動物們擋住風兒:請你別刮走小路上的樹葉,樹葉的聲音多么好聽。于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路

活動反思:

通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度,以往教學中流于形式,出示圖片完整講述提問討論記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段,旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件,將視聽形象與語言結合,把看、聽、說統一起來,從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點,我沒有采取過多的開放式提問,而是小問題一個個地問,讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外,在整個活動中,我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵,內化著自己的理解,效果較好。

走小路小班教案 篇5

活動目標:

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、感受色彩對比。

活動準備:

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程:

1、談話:春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析:

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的……”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”……在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。

1、延伸活動:

(1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設:

(1)將室內墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

活動反思:

用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現,用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,鼓勵幼兒大膽作畫??赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?,導致畫紙?zhí)珴?,不能很好的呈現出來,有可能導致作品的損壞。

走小路小班教案 篇6

設計意圖:

數學活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動,重點讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗ABAB的排列順序,并在此基礎上嘗試ABCABC的排列?;顒又?,我們通過創(chuàng)設羊寶寶們過石頭小路的情景,讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律,掌握排序的方法:第一次是有規(guī)律的大小圓形ABAB排列;第二次是圓形、三角形ABAB排列,但增加了其它顏色圖形的干擾;第三次是嘗試三種圖形的ABCABC排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子,單純地讓幼兒學會排序,幼兒的興趣肯定不大,效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出,我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設讓幼兒的學習變得主動、積極,讓幼兒在游戲活動中感受學習數學的快樂。

活動目標:

1、仔細觀察物體的排列,感知發(fā)現物體ABAB的排列規(guī)律。

2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。

活動重點:發(fā)現物體的排列規(guī)律。

活動難點:運用ABAB、ABCABC規(guī)律進行排序。

活動準備:

1、背景音樂。

2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路;一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路;一扇門:上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。

3、圓形、三角形、正方形卡片若干(紅色、黃色、藍色)。

活動過程:

一、初步感知ABAB的排列規(guī)律

1、羊寶寶們,我們出去玩!(背景音樂起)

2、你們看,前面有條彎彎曲曲的小路,它有什么特別的地方嗎?這是一條還沒有鋪完的小路,接下去該鋪什么石頭呢?誰來試試?

引導幼兒觀察示范圖并發(fā)現小路的排列規(guī)律,請2—3名幼兒上來操作。

3、老師先走一走驗證,邊走邊引導幼兒說說規(guī)律(一個大圓一個小圓)。

4、聽音樂,幼兒跟老師一起走過小路。

二、進一步感知發(fā)現ABAB的排列方式

1、又有一條沒有鋪完的小路,請你們來幫忙,該怎么鋪?

2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作,并說出排列的規(guī)律。

3、請一幼兒驗證孩子們的排序,驗證完聽音樂大家一起過小路。

三、嘗試ABCABC的排列方法

1、這扇門被灰太狼鎖住了,要打開這扇門,需要鑰匙哦!鑰匙在哪?這里有提示,是什么?這三個圖形可以怎么排排隊?

2、幼兒人手一張操作圖,自主完成操作活動。

3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對,找到相同的貼上去。

4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門,快樂的跳舞。

走小路小班教案 篇7

設計思路:

根據小班幼兒的美術教育目標,前期的美術活動中,我們班的孩子有過繪畫直線的經驗。在會畫直線的基礎上,本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現小橋,依據美術教育目標和幼兒發(fā)展情況,我將本次活動的重難點確立為:嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子,另外對于小班的幼兒,我們必須要用有趣的情境來吸引他們的興趣。因此,本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日為題材,引導幼兒幫助小動物。這樣既有趣又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。

活動目標:

1、嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子;

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

水彩筆、操作材料若干、PPT

活動過程:

一、小動物去小熊家做客

今天小熊過生日,小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導幼兒觀察討論:

誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經過的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)

三、小動物們走過了彎彎的小橋,現在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋,還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋

請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作表現彎彎的小橋

幼兒操作

三、幼兒操作,教師提出要求:

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。

幼兒自己操作

四、小動物過小橋

請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?為什么?(幫助了小動物)

小動物們也很開心,他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

教學反思:

幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

走小路小班教案 篇8

活動設計意圖:

我園位于臨安市昌化鎮(zhèn),昌化最出名就是雞血石,還有各種鵝軟石。我們學校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶外活動時經常會走過鵝軟石小路,有很多小朋友知道這是石頭路,但不知道這是鵝軟石鋪成的?有一次小朋友問我:“為什么要用鵝軟石鋪路,其它的為什么不可以?”根據幼兒的種種疑問,我特意設計這一堂課小班科學課“鵝軟石”,目的主要讓幼兒認識鵝軟石,了解鵝軟石的好處。

活動目標:

1、通過圖片以及實物觀察,認識鵝軟石。

2、了解腳踏鵝軟石的對身體的好處。

3、體驗腳踏鵝軟石,腳底按摩的功效。

活動重難點:

認識并了解鵝軟石對人類身體的好處。

活動準備:

1、一筐鵝軟石。

2、圖片

活動過程:

一、老師出示圖片1(鵝軟石圖片),引導幼兒仔細觀察,并提問:

1、這是什么?

2、它是什么形狀的?

3、你覺得它像什么東西?

二、教師出示鵝軟石,分給每一個小朋友,通過摸一摸進一步觀察

1、這個橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石,請小朋友摸一摸,它的表面是怎么樣的?

2、你在哪里看到過?它可以用來做什么?

3、教師小結:“鵝軟石的表面光滑可以用來鋪成小路?!?/p>

三、出示圖片2 (人們在鵝軟石小路上走路的圖片),引導孩子觀察,并提問:

1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛?

2、它們?yōu)槭裁匆邬Z軟石小路上走路?

3、在鵝軟石小路上走路有什么好處?

4、教師小結:“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩,疏通經脈,使我們長得很結實,對我們的健康成長有很大的好處哦。

四、體驗腳踏鵝軟石

1、小朋友讓我們一起來走走鵝軟石,幫我們的腳底按摩按摩吧。

2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。

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圣人無常師。每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案可以讓老師有備無患,胸有成竹。您現在對教案的編寫有頭緒了嗎?以下由小編為大家精心整理的“走小路小班教案”,更多相關內容請繼續(xù)關注本網站。...

2023-01-15 閱讀全文