質量檢測報告(優(yōu)選11篇)

當我們的任務完成后,都需要寫報告，寫報告時要注意報告的對象，有針對性的作報告。寫報告我們需要從哪些方面入手？請跟隨我們一起來看看“質量檢測報告”，希望本文能夠讓您更好地理解和應用某個知識點！

質量檢測報告【篇1】

一、加強師資培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)

為了加強和促進教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，致力于構建學習型學校，鼓勵教師爭做學者型和專家型教師，我們采用了如下做法：

1、制定了一套行之有效的業(yè)務學習制度。每周的業(yè)務學習，語文、數(shù)學、英語和綜合科的教研組長都要認真組織科組學習，提升教師的專業(yè)水平，經過講理論、讀專著、看光碟、評課例、談收獲等形式，要求每位教師積極發(fā)言，認真筆記，用心體會。

2、讓更多的教師外出學習。一學期來，除了鎮(zhèn)內兄弟學校間的交流，我們還積極組織骨干教師和年輕教師外出學習，到莞城中心小學、松山湖小學、萬江中心小學、寮步香市小學、莞城英文學校、大朗中心小學、常平中心小學、黃江梅塘小學等學校聽課、聽講座。特別是3月26日，我們還組織全體數(shù)學教師前往韶關參加名師大課堂活動，讓教師受益匪淺。

3、聽評課和開講座相結合。充分發(fā)揮教育辦相關輔導員的作用，請教辦輔導員到校聽課和作講座。學校行政實行包科聽課的辦法，深入課堂聽課。教師間經過跟帖評課的形式參與聽評課，要求授課教師貼出教學設計和教學反思，聽課教師跟帖發(fā)表自我的看法，一齊進行教學交流，既供給了交流平臺，又留下了寶貴的資料，還提升了教師們的聽評課水平。

4、要求青年教師“拜師學藝”，中青年骨干教師“帶徒傳藝”，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等方面全面進行指導……

5、加強轉崗教師的培訓、督導。我校教師轉崗現(xiàn)象較多，為了讓轉崗教師能盡快適應新的工作，教導處經常找相關教師談心，交流心得，并深入課堂聽課指導。

二、抓實常規(guī)管理，提高教學實效

以《東莞市義務教育學校教學管理工作意見（試行）》為指導，充分發(fā)揮教導處和教研組作用，抓實抓好教學常規(guī)，向常規(guī)管理要質量，使教學管理基本實現(xiàn)了制度化、常規(guī)化、科學化，確保了教學工作穩(wěn)步進行。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，上足課時。各學科教師均明確本學科教學任務，把握學科的規(guī)律和特點，改善教學方法，教好每一門課程。

2、加強教研組的建設和管理。一是要求各教研組能動地加強教學常規(guī)管理，認真查批教師教案，深入課堂進行調研，為開展科組教研供給依據(jù)。二是積極指導各教研組有計劃地開展各種教育教學研討活動，活躍了教研氛圍，增強了教師們的教研本事。

3、嚴格教師的備課。依據(jù)上級教育主管部門的備課要求，教導處嚴把備課關，抓好團體備課和個人備課，每學期至少檢查2次教案，有記錄有通報，并提出提議。

4、狠抓教師的上課管理。采取指定聽課、隨堂聽課等不一樣形式，深入課堂檢查落實，監(jiān)控和指導教師的上課，對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施糾正。強調在課堂教學中要關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生的本事及良好習慣，提高課堂效率，向四十分鐘要質量。要求教師在課后將得失進行梳理，撰寫簡單的教學后記，記錄閃光點，總結不足，提出改善措施。

5、督導教師的作業(yè)批閱。要求教師要堅持指導好學生的書寫，做到整潔、美觀;批閱要及時、認真、嚴謹，錯題要引導學生訂正，漏做的作業(yè)要求學生及時補做。

6、注重各科培優(yōu)扶差工作。要求各科培優(yōu)扶差工作有對象、有目標、有計劃、有措施、有跟蹤、有測評、有分析，以求夯實基礎，培養(yǎng)特長，提高我校的合格率和優(yōu)生率。

7、嚴肅考風考紀，規(guī)范考評，強化質量分析。不論大考小考，我們都要求公正、公平，做到了單人單桌，杜絕作弊行為。及時改卷、評卷、分析教情學情，抓好改善提高工作。

8、重視學生的習慣養(yǎng)成教育。本學期，我們加強了對學生進行學習習慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和學習方法的指導，要求班主任利用好班會課，嚴抓學習習慣和行為規(guī)范教育，科任教師在平時的教學中嚴格督查，加強對學生進行學習方法的指導。

9、加強電教設施、教學設備和圖書的規(guī)范化、科學化管理，用現(xiàn)代化的教學設備設施組織教學，凸顯現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用。

10、加強畢業(yè)班的管理工作。根據(jù)我校學生情況，我們配備了優(yōu)秀教師擔任畢業(yè)班的教學工作，教導處要求各任課教師制訂出了各階段的目標與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標，同時加強研究考試命題的特點，提高新授課和復習課的針對性和有效性，精心組織每次考試，并細致做好質量分析，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高。學校多次舉行畢業(yè)班教師座談會，了解畢業(yè)班教育教學現(xiàn)狀，研究布置備考工作;召開畢業(yè)班學生動員會，為學生加油、鼓勁，努力提高畢業(yè)班教學水平。

三、開展競賽活動，提高學習熱情

第二課堂是第一課堂的補充和延伸，是使學生獲取新知識和新技能、發(fā)展才能和特長的重要途徑，是促進學生全面發(fā)展的陣地。本學期，我們除了抓好常規(guī)的興趣小組活動以外，還結合學校的實際和學科教學的特點，分科組重點開展如下活動：語文科結合我校大部分學生書寫比較差和習作本事發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，在低年級開展規(guī)范書寫活動，在中高年級開展了書信比賽活動和“小主人看大嶺山，文化名城有我參與”的征文比賽。數(shù)學科主要圍繞提高學生解決問題的本事開展了應用題比賽活動。英語科主要抓學生的聽力訓練和高年級的閱讀、習作為主，開展了三四年級英語聽力競賽和五六年級英語現(xiàn)場作文比賽活動。經過活動，提高了學生們的參與熱情和學習興趣，開拓了視野，發(fā)展了才能和特長，促進了學生素質的全面提高，培養(yǎng)了一批學有專長的好苗子。

四、堅持以研促教，提高科研水平

1、堅持“以研促教，科研興?！钡睦砟?，重視抓好教學科研工作。積極帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，鼓勵教師積極申報科研課題，撰寫教育教學論文，潛心研究，勇于創(chuàng)新，并供給力所能及的支持。重視抓好課題的立項和實驗過程的跟蹤管理，適時指導、幫扶，不斷提高教學質量和教育科研水平。

2、改善措施與提議

一、各科組、各科任教師要轉變觀念。要充分認識到質量抽查的重要性，不要只重視考試成績，更要重視成績背后隱藏的諸多教學上需研究和解決的問題。要充分認識到質量抽查是研究教學，促進教學的一種方式和手段，善于利用質量抽查的平臺來深入研究分析教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改善教學提高質量。

二、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)（特別是書寫、答題規(guī)范等方面）。要教給學生正確的答題格式。平時教學中不單要關注學生的答案是否正確，也要關注學生的書寫是否工整美觀，卷面是否整潔，要求學生在做作業(yè)和答卷時盡量做到不涂改。如果做錯了，應用橫線輕輕劃掉，并在旁邊改正。

三、重視和加強“培優(yōu)扶差”工作，抓好“臨界生”的轉化，努力提高“兩率一分”。“培優(yōu)扶差”要有計劃，要講究方法與策略，避免空談，要把工作做細，落到實處，實實在在出實效。另外，對差生的輔導不能僅僅停留在教學資料的輔導上，還應深入學生的心靈，找到打開學生心扉的鑰匙。

四、抓好基礎的同時，加強本事的培養(yǎng)。我們的教學不能立足于死記硬背，要培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的本事。

五、語文學科要加強識字、寫字教學，重視培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，力求學生寫好字，最好能做到每一天有練字作業(yè)。要鼓勵學生多讀書，讀好書，要加強閱讀指導，提高閱讀水平，作文教學要結合學生生活實際，引導學生多觀察生活，多參加活動，鼓勵學生寫自我親身經歷的事，寫真實的感受。要鼓勵學生多讀書，多看作文選，增加學生的語言積累，拓寬學生的視野，多模仿、借鑒別人的寫作技巧。數(shù)學科要加強“過程與方法”的教學。課堂上必須要讓學生經歷知識的構成過程，切忌將概念、公式、結論等直接灌輸給學生，死記硬背。要讓學生在經歷中體驗，在感悟中理解、掌握知識。要多向學生問個“為什么”，努力幫忙學生理清解題思路，這樣才能靈活運用學到的知識。英語學科要關注語音教學，尤其是尾音，相似音，相近音等。不孤立傳授單詞，努力創(chuàng)造真實的教學環(huán)境，在句中學詞，在篇中學詞。要提高學生的閱讀水平，幫忙學生掌握必備的閱讀技巧。課堂教學要追求實效性，讓課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動，都有目的、有意義。

六、勤于比較，發(fā)現(xiàn)差距，及時改善。比較是個好方法，要勤于比較，如優(yōu)差生之間的比較，平行班之間的比較，兄弟學校之間的比較，教學方法的比較，輔導方法的比較等等。經過比較，發(fā)現(xiàn)問題，進而研究之、解決之，努力提高教師工作的效率。

七、科任之間加強溝通與交流，互通信息。對學生中存在的現(xiàn)象和教學中存在的問題要經常進行溝通與交流，群策群力，齊抓共管，努力實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。

八、提議每一位教師都備一本記錯本，將平時學生在作業(yè)中容易錯的知識點記在記錯本上，然后在出練習或復習時根據(jù)這些錯題出練習，加強針對性，這樣效率會更高一些。

九、使用好練習冊：加強訓練，及時校對，努力發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，幫忙學生改正并做好跟蹤工作，確保學生將錯題真正弄懂。并定時將錯題反復呈現(xiàn)，讓學生訂正，勤檢查、勤督促。另外，提議學生在錯題處用紅筆更正，其他地方不要亂畫，如打“√”，以便于以后提高復習效率。

十、畢業(yè)班要進行分層分析，為不一樣層次的學生訂立不一樣階段目標，深入分析每一個個體，做好知識的系統(tǒng)復習;早計劃、嚴落實、勤反思、多研究。要悟透課標精神，吃透教材，啃透學生，摸透各類題型，爭取知識點復習到位、本事點訓練到位、方法指導到位、習慣培養(yǎng)到位。工作重點是抓合格率，訓練難度不宜太深，將畢業(yè)考查定性為水平性過關測試。復習中要做到講練結合，盡量照顧中下生。

質量檢測報告【篇2】

高中英語質量檢測分析報告

本次試卷題目難易度把握得，重點突出，覆蓋面剛好與我們目前一輪復習的進度相吻合，從試卷看出出題人對教材非常熟悉，并專研頗深，在與高考題接軌的同時又考慮到我們教育相對稍落后的湘西的實際情況，所以本次的質量檢測題是相當成功的，既真正檢測了同學們所學知識的情況，又給了同學們可貴的鼓勵和信心，考試結果具體情況如下：

我校高三參考人數(shù)485人，理科250人，及格人數(shù)93人，120分以上人數(shù)為14人，人均分81.49分，最高分135分。

文科235人，及格人數(shù)94人，人均分81.91分，120分以上人數(shù)為8人，最高分140分，1人。

第一題，聽力

最高分28.5分（3人），聽力的難度與語速都正好。

第二題，基礎知識單選題

最高分13分（1人），除此一同學外，其他同學得分不是很理想，其中失分最普遍的是33題，有的同學誤解了the last five weeks，所以都選了A。本人覺得此大題有點純碎突出語法，是否加一、兩道日常交際用語題，顯得靈活些。

第三題，完型填空題

有3人得滿分，一般的同學也可以得20幾分，此題不是沒有一點難度，但與高考題相比，可能有一點差距。

第四題，閱讀單選題

此題有6人拿滿分，拿28—30分的同學居多，其中B篇的61題，相當一部分同學選A，如果不認真推敲就認為John不敢把自己的感受告訴她的`朋友們是怕傷害他們。

簡答題和信息填空題都比較簡單，是我們做過的練習題中最簡單的了。最后是寫作，本次作文題也好寫，最高分有25分（2人），18—20分居多。

從考試結果看來，以后教學得注意重點知識的重復性，有的知識講了一、兩遍，學生的印象并不深，第一輪復習結束后，同學們知識掌握地就牢固了，建議以后制題人多注意知識的最新性，即熱門話題，特別是閱讀文章。

質量檢測報告【篇3】

本次考試15人參考，及格人數(shù)9人，及格率60%

優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率46.67%，最高分94分。

第一題都是對生字拼寫的考查。得分率還可以，最后一個詞語“超?！痹S多學生都拼寫成了“操場”，導致失分。

第二題比一比，再組詞。“測”和“測”兩個字學生弄混了，很多學生都失分在這里。其他的字比較簡單，都能作對。

第四題選詞填空，是對幾個“續(xù)”詞的區(qū)分和在不同語境中的選擇，因平時練習做得較多，學生這道題的得分率較高。

第五題把句子補充完整，很多都出現(xiàn)在語文園地里的“日積月累”，得分率較高;

第六題是仿寫句子，仿寫比喻句，這一塊學生掌握得還不錯。

第七題是對句子的考查，用帶點詞造句，“被”字句改成“把”字句、根據(jù)詩意寫出相應的詩句，這道題分數(shù)較高，也是學生失分較多的題。個別學生還沒有掌握“把”字句和“被”字句。

第八題判斷對錯，是對課文內容和詞語理解的考查，本是簡單的題，高分學生卻考得不甚理想。

第十題閱讀題，得分情況正常，基礎較差的學生在這一部分完成得不理想。閱讀的`最后一道題是寫出相應顏色的詞語，這答題答得不夠好，這塊知識在課本中有，我沒要求學生背，所以導致失分多。

最后一題十一題是作文，作文作為三年級語文最重要的學習內容，也是多數(shù)學生能否考取高分的決定性題目，在這一部分，學生的表現(xiàn)很是令我不滿意，這也直接影響了這一次的考試成績。這是寫人的作文，在平常習作中訓練過。在作文中缺乏好詞佳句，在描述一件事時不夠生動、具體，以后要多要求學生看作文，積累好詞佳句，模仿好作文怎么寫。

三年級語文的教學對我來說是第一次，在學期開始前我對整個班級整個學期的學習做了詳細計劃，劃分出句子、閱讀和作文作為整個學期重點抓的重難點，在這半個學期中，我也著重抓了閱讀和作文，但由于學生剛升入三年級，對許多知識顯得束手無策和茫然，我在這次段考后反思了一下，我不能急于求成，孩子的知識積累急不來，太急了反而容易適得其反。在后半段的教學中，我會適當放慢我的腳步，一步一步引導學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。.我相信，孩子在接下來的學習中會越學越好。

質量檢測報告【篇4】

一、卷面試題分析

從總體看，本次全市小學四年級學科質量調研語文試卷的命題方向比較明確，能面向全體學生，注重工具性與人文性的有機融合，注重命題的科學性與合理性，既檢測了學生對雙基知識的掌握情況，又考查了學生運用所學知識靈活解決實際問題的能力。刪繁就簡，回歸本位，讓考試較好地發(fā)揮了評價所具有的促進學生發(fā)展的本質能。

1、關注人文性，注重語文學科人文性與工具性的有機融合。

在本次檢測試卷的卷首，設計了一段情感韻味濃厚，能激勵學生個性發(fā)展的“溫馨提示”，另外在第四、五、七、八、九等題的要求中，也注重以富有激勵性的話語給學生飽含情感的人文關懷，這樣既能消除學生考試時的緊張情緒與焦慮心境，還能使他們充滿躍躍欲試的樂觀心理。另外，在第六大題中，盡管是對課文內容的檢測，但充滿人文性的命題方式既打破了此類命題常有的枯燥性，又能很好地現(xiàn)學生對文本的真正理解和多元解讀。

2、關注工具性，靈活處理傳統(tǒng)語文觀與新課程語文觀的矛盾。

從學生答題的狀態(tài)及反饋的成績來看，本次試卷關注全體學生學業(yè)基礎水平的檢測，難易程度適中，命題簡單明了、類型多樣，從拼讀檢測、字詞辨析到詞句訓練及仿寫表達等，體現(xiàn)了“雙基”的要求，較之課改初期一味追求趣味性與創(chuàng)新性的命題理念多了幾分沉穩(wěn)與回歸。本著揚棄的態(tài)度，這次命題淡化了考試甄別與拔高的功能，突顯了檢測的意圖，同時在一定程度上解決了傳統(tǒng)語文觀與新課程語文觀的矛盾沖突。但單項測試的基礎題比例偏多，綜合運用題型較少，學生課外閱讀積累的量與質未能通過個別有效的題目來體現(xiàn)，因而好、中、差之間的差距沒法拉開。另外，引導學生進行語言的積累和運用缺乏一定的語言環(huán)境。特別典型的是要求學生用“心悅誠服”造句。這個詞的運用一定要有語境。閱讀片段因為節(jié)選的內容較較少,這個詞在節(jié)選內容缺乏語境。因此學生用這個造出的句子幾乎都是一個模式，意思表達不完整，且缺乏一定的意義。

3、關注開放性，注重閱讀檢測及與其他學科的積極配合。

今年的試題有一個亮點：加大了閱讀檢測的容量，突出了閱讀訓練的綜合性。其中，第七題“生活中的語文”的命題內容富有時代感，以綠色及環(huán)境保護為材料，站在“大語文”的高度引導學生要開闊視野學語文，面向社會學語文，面向生活學語文。第九大題課外閱讀題命題富有時代感，以舉國上下皆很關注的“汶川”地震中的感人故事為題材，注重學科知識的滲透，把對語文知識的檢測放置在豐富現(xiàn)實的生活情境中，讓命題煥發(fā)了時代的氣息。且既考查學生在短時間內讀懂資料的能力，又能從學生的表達中看出邏輯思維能力及語言組織能力的好壞與否。作文命題為“感動”，雖然所有的學生都有話可寫，但因為各類新聞媒體對汶川的密集報道，在一定程度上也限制了學生的思維，這類文章題材太過集中，而“感動”的話題又太大。作為四年級的學生難以從深層次提煉中心，致使大部分這類文章“文過白，情太淺”。另外，由于學生選擇的有關汶川地震的題材都是從電視、網(wǎng)絡、報紙上看到的，聽到的，因為缺乏實在的感受，習作的表達僅停留在簡單的敘述上，缺乏生動、細致的描寫，雖有感卻難以動心。因而作文得高分的不多。當然，這與教師的指導、學生思路的狹窄也不無關系。

4、關注整體性，注重辨析能力的培養(yǎng)。

試卷的第一—六大題是標準化試題，綜合性較強，從辨析錯別字、詞義、按要求寫成語、組句等基礎知識點入手考查學生字、詞、句的綜合運用能力及辨析能力。落筆雖簡單卻要經過一番思考，對于基礎教差的學生來說還是有一定難度的。第七題的出題意圖明顯與傳統(tǒng)閱讀題型不同，加大了難度，要求學生既有較強的閱讀分析、辨析能力，還要求學生具備關注生活，關注環(huán)境的能力。從卷面反饋看，部分學生還是在此題上栽了個“跟斗”。

從卷面情況看，大部分學生基礎知識掌握較扎實，語言表達能力較強，取得成績較好。但同時也存在一些問題，如同音字的辨析有誤，不能正確理解與審題，閱讀理解的片面性等。這些問題有待于教師在今后的教學工作中努力改進。

二、閱卷操作小結

語文試題的批閱歷來是尺度最難把握、水分最多、問題最多的。由于屯溪區(qū)期末考試閱卷工作是以城區(qū)各校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組織進行的，雖然有統(tǒng)一的評分參考，但由于各種原因，在具體的操作中，執(zhí)行標準有差異。這不僅影響教育教學的評價，也直接影響到平時的教學。為此，根據(jù)目前教育改革力求科學、扎實穩(wěn)步推進的趨勢，結合高考語文試卷的新要求，細化評分標準，使之便于操作；規(guī)范閱卷要求，使之教學評價更趨于合理。這對今后教育教學有積極的導向作用。在閱卷中，我們力求嘗試：

1、把基本功訓練的考查作為評價語文學習的根本。首先要求試卷中所有填空題、回答題里的錯字、別字每個扣0.25分，一空或一題內的分扣完為止。表述題中語言不連貫、病句一句一分，一空內扣完為止。習作的評分也是如此。除要求按習作的內容和表達的形式細化等級外，要求教師在批改習作時做出圈點、批畫。從整體入手給學生的習作劃定等級后，再按圈點，影響意思表達病句一句1分，病句最多扣4分，錯字、別字一個扣0.25分，最多扣3分。習作批改主觀性、隨意性不僅在此項具體的量化要求中得到了有效的控制，更重要的是強化了語文基本功的考查，對今后的教學起導向作用。

2、對每篇習作的批閱堅持內容和形式的統(tǒng)一標準，對整個習作的批閱過程堅持統(tǒng)一尺度。內容和形式的統(tǒng)一標準在操作中是：內容從整體把握習作說了什么，是否感人，是否有一定的意義；而形式則具體看敘述的條理性和詳略是否得當、是否有人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描述。統(tǒng)一尺度的操作是：為避免誤差，將習作批閱的教師分成兩組，每組8人，確定一個組長。批閱前兩組一起確定標準，把握要求，然后拿樣卷進行討論，統(tǒng)一認識后分頭批閱。每本批閱完，交組長審閱。遇到問題，及時協(xié)調溝通，調整分數(shù)。小組內解決不了的，大組協(xié)調。遇到共性問題，統(tǒng)一看法，及時解決。這樣的閱卷過程也成了閱卷教師對習作教學的再認識、再交流過程。

3、矯枉過正，該給分的不吝嗇，不該給的分不送含糊分。課改中，由于對尊重學生個性化理解這一理念的認識有偏差，一度出現(xiàn)凡是學生的理解都是對的，含糊不清的對，答非所問也給滿分，甚至是價值取向有偏差的也給分。這樣的教學，教師丟失了自己的主導作用，學生的閱讀水平得不到提高，語言表達能力得不到訓練。鑒于此，對一些試題的答案做出明確規(guī)定并嚴格操作。例如，檢測試卷第九題的第三小題要求用簡潔的語言概括內容。閱卷前，規(guī)定要有時間、地點、人物三個要素的交代和兩層意思的概括，少一個要素扣0.5分，少一層扣一分。再比如，這一題的第七小題要求回短信。學生肯定有話可寫，但語言不連貫、表數(shù)不清的句子一句扣一分。

4、對漢字書寫評價實行嚴格把關，要求筆畫書寫到位，結構勻稱。學生的漢字書寫評價歷來是較難把握的，即使試卷中留有書寫分，各單位自行組織閱卷時，也往往是全送分了。此次統(tǒng)一閱卷前，明確規(guī)定，筆畫書寫不到位的不給分，如“港”字的下部“巳”寫不到位不給分；“蜒”字的倒數(shù)第三筆寫成兩筆的不給分。字寫得不規(guī)范的也不給分，如偏旁搭配不當、結構不合理等，但教師批閱時要畫出不當之處，扣分要扣得合情合理。

規(guī)范閱卷操作，統(tǒng)一評分標準，盡管給閱卷帶來不小的工作量，大家都很辛苦。但通過閱卷，教師對教學評價有了新的認識，大家普遍認為對今后的教學有積極的促進作用。

屯溪區(qū)小學語文學科評價組

xx年7月23日

質量檢測報告【篇5】

隨著個人的素質不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。下面是由小編為大家精心整理的質量檢測自查報告大全，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

質量檢測自查報告篇1一、醫(yī)療質量管理我院狠抓服務質量，嚴防醫(yī)療差錯，依法執(zhí)業(yè)，文明行醫(yī)。醫(yī)院成立了以張季岳副院長為組長的醫(yī)療質量管理領導小組，定期抽查處方、病歷，及時反饋相關責任人，對全院醫(yī)療質量進行監(jiān)督。各種單病重質量控制達到市、區(qū)標準。二、醫(yī)療文書嚴格遵守《病歷書寫基本規(guī)范》中的各項要求，對于病人做到客觀、真實、準確、及時、完整的書寫各項醫(yī)護文書。三、規(guī)章制度我院完善并實施一系列規(guī)章制度，完善各項管理制度，包括十三項核心制度、新技術準入制度、藥事管理制度、突發(fā)公共事件管理制度等。對于就診病患，掛號時要求出示醫(yī)療證及身份證，住院病人住院期間需提交兩證復印件，認真查對，嚴防冒名頂替。嚴格掌握入院標準，遵循門診能治療的，堅決不住院，嚴格按照標準收治住院，不隨意降低住院指針，不拖延住院日。我院嚴格遵守醫(yī)保各項相關制度，組織全院醫(yī)務人員反復認真學習醫(yī)保相關政策，并且進行了考核工作，將考核成績與個人利益分配掛鉤。四、基本藥物制度對于就診或住院病人的檢查、治療，我院嚴格按照《基本藥物目錄》規(guī)定執(zhí)行。要求每位醫(yī)師嚴受執(zhí)業(yè)道德規(guī)范，切實做到合理檢查、合理用藥、合理施治、合理收費，能用價格低的藥品則不用價格高的藥品，切實減輕農民醫(yī)療費用負擔。藥庫藥品備貨達到目錄規(guī)定的90%以上。嚴格控制了處方用藥量，住院病人用藥不超過3日量，出院病人帶藥不超過7日量，嚴禁開大處方、人情方和濫用藥物，且出院帶藥天數(shù)不得超過實際住院天數(shù)。嚴格按照規(guī)定進行檢查，堅決杜絕一人醫(yī)保，全家用藥的現(xiàn)象。五、醫(yī)療費用控制我院嚴格按照省、市、區(qū)物價、衛(wèi)生、財政等部門聯(lián)合制定的收費標準進行收費。狠抓內涵建設，提高服務質量，縮短病人平均住院日，嚴格控制住院費用。六、醫(yī)療幫扶今年市、區(qū)衛(wèi)生局加大了醫(yī)療幫扶力度，市傳染病醫(yī)院、區(qū)一醫(yī)院均有專家、教授下鄉(xiāng)進行醫(yī)療幫扶工作，對提高一線醫(yī)療人員專業(yè)知識水平，完善知識結構，更新最新專業(yè)動態(tài)，均有很大的幫助。七、目前存在的不足1、由于經費不足，有些醫(yī)療設備得不到及時維修或更新，一定程度上影響了相關業(yè)務的深入開展，專業(yè)性發(fā)展的后勁不足2、高年資中醫(yī)師對于電腦掌握不佳，未能實現(xiàn)全部電子處方，對于完善門診統(tǒng)籌有一定阻力。3、發(fā)現(xiàn)個別醫(yī)師存在門診處方不合格現(xiàn)象，包括處方格式不合格，門診抗菌藥物使用比列大于20%等等。八、今后努力方向我院一定以此次醫(yī)院等級評審暨年度考核為契機，在上級業(yè)務主管部門的領導下，嚴格遵守《醫(yī)療機構管理條例》，強化管理措施，優(yōu)化人員素質，求真務實，開拓創(chuàng)新，不斷提高醫(yī)療服務質量和技術服務水平。一、醫(yī)療質量管理我院狠抓服務質量，嚴防醫(yī)療差錯，依法執(zhí)業(yè)，文明行醫(yī)。醫(yī)院成立了以張季岳副院長為組長的醫(yī)療質量管理領導小組，定期抽查處方、病歷，及時反饋相關責任人，對全院醫(yī)療質量進行監(jiān)督。各種單病重質量控制達到市、區(qū)標準。二、醫(yī)療文書嚴格遵守《病歷書寫基本規(guī)范》中的各項要求，對于病人做到客觀、真實、準確、及時、完整的書寫各項醫(yī)護文書。三、規(guī)章制度我院完善并實施一系列規(guī)章制度，完善各項管理制度，包括十三項核心制度、新技術準入制度、藥事管理制度、突發(fā)公共事件管理制度等。對于就診病患，掛號時要求出示醫(yī)療證及身份證，住院病人住院期間需提交兩證復印件，認真查對，嚴防冒名頂替。嚴格掌握入院標準，遵循門診能治療的，堅決不住院，嚴格按照標準收治住院，不隨意降低住院指針，不拖延住院日。我院嚴格遵守醫(yī)保各項相關制度，組織全院醫(yī)務人員反復認真學習醫(yī)保相關政策，并且進行了考核工作，將考核成績與個人利益分配掛鉤。四、基本藥物制度對于就診或住院病人的檢查、治療，我院嚴格按照《基本藥物目錄》規(guī)定執(zhí)行。要求每位醫(yī)師嚴受執(zhí)業(yè)道德規(guī)范，切實做到合理檢查、合理用藥、合理施治、合理收費，能用價格低的藥品則不用價格高的藥品，切實減輕農民醫(yī)療費用負擔。藥庫藥品備貨達到目錄規(guī)定的90%以上。嚴格控制了處方用藥量，住院病人用藥不超過3日量，出院病人帶藥不超過7日量，嚴禁開大處方、人情方和濫用藥物，且出院帶藥天數(shù)不得超過實際住院天數(shù)。嚴格按照規(guī)定進行檢查，堅決杜絕一人醫(yī)保，全家用藥的現(xiàn)象。五、醫(yī)療費用控制我院嚴格按照省、市、區(qū)物價、衛(wèi)生、財政等部門聯(lián)合制定的收費標準進行收費。狠抓內涵建設，提高服務質量，縮短病人平均住院日，嚴格控制住院費用。六、醫(yī)療幫扶今年市、區(qū)衛(wèi)生局加大了醫(yī)療幫扶力度，市傳染病醫(yī)院、區(qū)一醫(yī)院均有專家、教授下鄉(xiāng)進行醫(yī)療幫扶工作，對提高一線醫(yī)療人員專業(yè)知識水平，完善知識結構，更新最新專業(yè)動態(tài)，均有很大的幫助。七、目前存在的不足1、由于經費不足，有些醫(yī)療設備得不到及時維修或更新，一定程度上影響了相關業(yè)務的深入開展，專業(yè)性發(fā)展的后勁不足2、高年資中醫(yī)師對于電腦掌握不佳，未能實現(xiàn)全部電子處方，對于完善門診統(tǒng)籌有一定阻力。3、發(fā)現(xiàn)個別醫(yī)師存在門診處方不合格現(xiàn)象，包括處方格式不合格，門診抗菌藥物使用比列大于20%等等。八、今后努力方向我院一定以此次醫(yī)院等級評審暨年度考核為契機，在上級業(yè)務主管部門的領導下，嚴格遵守《醫(yī)療機構管理條例》，強化管理措施，優(yōu)化人員素質，求真務實，開拓創(chuàng)新，不斷提高醫(yī)療服務質量和技術服務水平。質量檢測自查報告篇2縣質監(jiān)局：我公司2013年產品質量安全工作始終圍繞公司整體工作目標，健全質量管理網(wǎng)絡，落實安全管理職責，不斷持續(xù)改進質量體系，將各部門制定的相關產品質量安全制度和措施納入到質量體系文件和崗位規(guī)范中，促進產品質量安全管理。現(xiàn)將此次自查情況匯報如下：一、公司的各類資質、資格證書與企業(yè)的實際生產情況保持一致，并且合法、有效。二、公司建立了產品質量安全責任制、產品質量安全質量標準化檢查考核獎懲制度，并嚴格執(zhí)行。三、公司建立了產品質量安全隱患整改制度，并嚴格執(zhí)行。四、公司建立了產品質量安全工作應急預案；產品質量風險信息收集篩查研制預警和處置工作機制。五、企業(yè)建立了原材料采購查驗管理制度；產品質量安全追溯制度，已按相關規(guī)定和要求如實記錄。六、對生產過程控制嚴格執(zhí)行國家相關標準。對生產環(huán)境、生產設備、生產過程、原輔材料、人員衛(wèi)生防護等嚴格按照法律、法規(guī)、標準要求進行全方位控制。七、公司能嚴格執(zhí)行產品出廠檢驗制度。做到出廠產品批批進行檢驗，并如實填寫檢驗數(shù)據(jù)及報告，對不能檢驗的項目進行委托檢驗。出廠檢驗、委托檢驗都符合法律、法規(guī)規(guī)定。八、建立了不合格品管理制度。建立并保存采購的不合格原料、輔助材料等相關產品的處理記錄；建立并保存生產的不合格產品的處理記錄。九、公司已建立產品銷售臺帳。內容符合產品質量安全法規(guī)定。十、公司建立了計量器具檢測臺帳，并定期檢測。十一、企業(yè)標準已收錄最新標準。十二、已建立不安全召回管理制度。發(fā)現(xiàn)不符合產品安全法的產品，企業(yè)嚴格按照法律規(guī)定，做好不合格產品召回等相關工作。對因管理不善，標簽不符合標識管理規(guī)定等法律法規(guī)、規(guī)定標注，沒有標注產地、規(guī)格型號、生產日期等的產品，我們做了更換，并做了記錄。十三、公司配備專業(yè)檢驗人員，并定期培訓，持證上崗。十四、公司建立了售后服務制度，售后服務網(wǎng)點建設、產品“三包”及對消費者意見的處理情況，對客戶進行了問卷調查。十五、公司因沒有發(fā)生過重大的產品質量安全事故。質量檢測自查報告篇3一、全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，德育工作落實到位。1、根據(jù)學校實際和教育學生的需要，成立了以校長邢臣榮同志為組長，李俊耀副校長為副組長，趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領導小組。小組成員直接領導年級（或處室）并督促檢查本年級班主任（或處室）工作，李俊耀負責家長委員會工作，趙貴琴負責黨支部工作，宋素君負責學生會，朱光亮負責團支部工作。2、根據(jù)不同階段學生心理、生理健康的需要，班主任每周星期一班會時間以討論、自由發(fā)言、演講、看光盤等不同形式對學生進行各方面的教育。例如理想教育、感恩教育、抗挫折教育、法制教育、習慣養(yǎng)成教育等等。每學期年級協(xié)同政教處組織班主任座談會，段好闖、聞紅超、謝啟甫王成良、祈崇長、宋素君等很多班主任積極發(fā)言，相互交流經驗。政教處不定期檢查班主任班級工作記錄3、政教處負責學生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)良好習慣，保證學校良好的教學秩序。在政教領導以及班主任的教育下學生均能積極配合學校教育教學管理，各方面嚴格要求自己，基本做到自治管理，養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動，促使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣；通過行動軍事化，定時吃飯，定時到班，使學生養(yǎng)成守時惜時的好習慣；通過章節(jié)質量過關測試，作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié)，使學生養(yǎng)成做事細心認真的好習慣；通過拔河比賽、籃球賽、等活動，使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣；通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學生敬老愛老的好風尚。4、打造校園文化，重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學生的個性特長，我校開設了藝術必修課和選修課，招收了工藝美術班、音樂班、體育特長班，積極參加各類比賽和演出。"校園之聲"廣播站每周二、四、六播音，學生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活，形成了“教書育人、敏而好學、團結友愛、樂于助人”的良好風氣，好人好事層出不窮，學生拾到錢物主動交到政教處，__年來風雨無阻，從不間斷。__年級、每個班的每一個同學見到他都主動為他讓路，并幫助他推輪椅，拿雙拐，攙扶他上、下樓，四年（復讀一年）如一日，他的家長非常感動，多次到學校向學校領導、老師、同學表示感謝。5、學校始終把安全教育當做每天首要的工作，時時講安全，天天抓，時時抓，毫不放松。政教通過學生會、班干部、樓層干部了解學生情況，年級主任、班主任有目的的對學生進行安全教育，每學期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練，每次周末學生離校政教處出安全須知，季節(jié)變化宣傳流行病預防知識等，每學期舉辦一次安全知識講座。6、利用每月一次出刊《早晨》小報，宣傳廚窗，擴大學生對國事、家事的了解，教育學生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動，充分發(fā)揮了特長生的才華，張揚了學生的個性。成立了學生心理咨詢室、校長信箱，搞好學生的心理咨詢工作。7、學校領導高瞻遠矚，在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設作了規(guī)劃。學校占地近百畝。校園布局合理，綠化美化到位，為學生提供優(yōu)美潔凈的學習生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚，勵志標語、校風、校訓、教風、學風時刻激勵學生積極向上，自強不息。二、教學及教師管理工作：1、引導全體教職工認真學習《師德規(guī)范》《中小學職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》等，提高教師職業(yè)責任感，樹立愛崗敬業(yè)為教育奉獻精神。始終如一抓好思想政治學習，提高全體教職工的政治思想素質，提高以法治教的水平，堅持每周一次的教職工例會制度2、強化管理，實行崗位責任制。全面推行素質教育和新課程改革，努力完成教學質量目標。為抓好這一學校的中心工作，教務處創(chuàng)新執(zhí)行學校質量管理方案，對每個教師工作實行積分量化，量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù)，真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。3、抓課改教改，教研常規(guī)，努力提高教學質量。教務主任趙貴琴主抓教改課改工作，向四十分鐘要質量。教務處不定時抽查備課、上課、輔導、作業(yè)批閱開展情況，且將結果反饋通報，存在問題改正。抓兩頭，面向全體，各科任教師愛護關心學生，不岐視任何一個學生，不唯成績衡量學生，使全體學生量力而學，充分展現(xiàn)個人技能，發(fā)揮特長，學有所用。4、認真組織期中期末考試，嚴格控制考試次數(shù)，減輕學生壓力，提高考試效果，對每次考試情況認真進行分析，講評，對成績差的學科、班級，召開分析會，尋找問題，研究解決辦法，做好跟蹤管理，迎頭趕上。5、充分利用現(xiàn)有的教學設備，要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學?，F(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術，能自行設計課件上課，殷西柱、王錦標、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質課評比中獲一等獎，段好闖、趙貴琴、鄧利超、宋素君等教師市優(yōu)質課獲優(yōu)異成績，王成良優(yōu)質課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學手段落在了實處。6、在教務政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作，對班主任、課任教師的教育行為，每周例會反饋情況，對不恰當?shù)慕逃椒?，例會強調，會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。7、教務處制定了青年教師的培訓計劃，做好師徒結隊活動，以老帶新，以新推老，把教師業(yè)務提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動，制定切實可行的全員賽課實施方案，給教師創(chuàng)造相互學習共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度，教師聽課情況及時匯總當月公示。8、實驗室、圖書室、微機室專人負責，管理規(guī)范。標準設備齊全的實驗室在教學中發(fā)揮著積極作用，圖書借閱制度在進一步完善中。9、在全體教師共同努力下，我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機，高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學優(yōu)良獎，獲縣教體局教學質量優(yōu)秀單位，教學教學管理受到市縣領導大力表揚及社會各界人士的認可，被教體局指定為__一所音體美特色學校。三、體衛(wèi)美勞動教育1、認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件，堅持開展體育健康教育，促進學生健康發(fā)展。作息安排合理，上好課間操、眼保健操，保障學生每天體育鍛煉不低于一小時，按照學年工作安排，舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術畫展、硬筆書法比賽等，各班成立了籃球隊、學校成立體育隊、美術班、音樂班，促進了學生身心的健康成長，張揚了個性，發(fā)揮了學生的特長，提高了學生的參與積極性。2、實行自治管理，落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中，大力營造文化氛圍，提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內容來抓，從對學生的養(yǎng)成教育抓起、從細節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此，我們對學生統(tǒng)一要求：被子疊放成豆腐塊兒，鞋子擺放成一條線兒，牙具放置一個樣兒，臉盆擺成一個趟兒，毛巾搭放疊成塊兒，背包放置擺成面兒。細化管理取得了良好效果，受到社會各界和各級領導的好評。3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學生進行講衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成教育，學生基本形成“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識，做到了垃圾入桶，衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習慣。4、安全工作無小事。特別是學校的食品衛(wèi)生安全工作，學校嚴格把關、總務副主任王少純專門負責、全員監(jiān)督檢查，定期對食堂人員健康檢查，定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學生健康著想，杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。5、定期舉行音樂聲匯報會演，美術畫展，硬筆書法比賽等，培養(yǎng)學生的藝術情操、審美情趣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。四、社會評價及榮譽__三中以先進的辦學理念，風格獨具的辦學特色，嚴明的校紀，嚴格的管理，醇正的校風，嚴謹?shù)慕田L，篤實的學風，一流的追求，優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽，得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領導的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調研工作，市教育局黃峰一副局長多次到我校調研指導工作并給予很高的評價。學校自__年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項：五、存在問題及今后努力方向（一）存在主要問題1、生源素質差如何提高教育教學質量質量的問題隨著全縣高中的擴招，作為農村高中，交通不如縣城，學生的教育與管理以及教育教學質量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學生相互間學習能力和學習水平的差異加大，如何因材施教，逐步縮小這個差距，達到學生學校共同發(fā)展，是擺在我們面前的一個重要課題。2、青年教師的成長需要更多的扶持，師資不足是一大難題我校青年教師較多，他們精力充沛，干勁足，但在教學經驗和方法上有欠缺，如何進一步開展師徒結對和校本培訓活動，促使他們早日成長為教學骨干，是我們迫切要解決的問題；個別學科教師嚴重缺乏更是我們面對的難題。3、教育科研整體水平有待進一步提升。學校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡，教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績，但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認識不夠，科研意識不強，課程改革、課堂教學實效性探究工作需進一步加強。（二）今后的努力方向今后在抓好學校硬件建設的同時，注重促進學校內涵發(fā)展，加大力度推進學校管理體制改革，深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學改革，深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程，構建起科學的課程體系，按照“機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的要求，把學校創(chuàng)建成豫北農村普通高中的示范學校，把學校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的。為此，我們主要采取以下一些措施：1、在取得規(guī)模效應的同時，優(yōu)化學校管理，特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理，提高管理水平，強化“質量”意識，以管理促效益，更多地關注和追求整體質量的提高。2、對青年教師高標準嚴要求，與經驗豐富的教師結對子，促使他們多聽課，多請教，多傾聽，多實踐，引導他們構建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學新模式。學校針對各教師的實際情況，給他們制定成長計劃，適當給他們壓擔子，給任務，積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。3、繼續(xù)做好學校安全工作和硬件建設工作，提高安全工作意識，制定周密工作措施，為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事，要把好事辦實，把實事辦好，使__三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。4、做好新課改的工作。從思想上高度重視，保證充足的培訓經費，做好教師培訓的各項準備工作。加大新課改的工作力度，盡快轉變工作觀念，解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作，真正把新課改工作落實到實處，做出成效，大面積提高教育教學質量。5、加強學校特色教育。我校是__普通高中的音體美特色學校，學校要加大加強音體美教學的質量管理，合理安排專業(yè)教師的業(yè)務進修，力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。質量檢測自查報告篇4課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。經過前半期的教學工作，也從中獲取了點滴的收獲。并從學生的半期測試中發(fā)現(xiàn)了不少問題?，F(xiàn)總結如下：一、收獲：1、學生在玩中學語文，體驗學習語文的快樂。二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。在識字方面，這一學期學生學習了用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，玩出價值。例如：我在教學中常常采用自編兒歌識字法；動手演示記字法；辨部首想字義；拆字、合字游戲；做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，經過半期的學習大部分學生都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的`記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識字效果，還增強了識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。2、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮?！墩n標》中指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的門面，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我采用了讀字、范寫、評議、試寫的程序：讀字時，讓學生討論寫這個字時哪一筆最關鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。二、學生知識掌握的缺失及下期采取的相應措施：1、學生知識掌握的缺失：通過學生的測試卷，主要問題集中在以下幾個方面：（1）、閱讀一直是語文教學的重點，更是難點，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：A、平時教學中，專項的獨立閱讀訓練不充足，導致學生獨立閱讀能力形成的慢。B、學生讀書的自覺性差，經常是被動的閱讀。C、對于低年級學生課外閱讀指導方面做的不夠。（2）、有些題型沒有練過，學生做時有失誤。如鮮艷的近義詞。（3）、學生分析判斷能力差、想象力不豐富。2、改進措施：（1）、教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數(shù)，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題，反復練，達到熟練的程度。（2）、加強閱讀能力的訓練老師們要更加重視課內、課外的閱讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練，訓練更應該注意訓練的重點和層次，有目標，有方法。課外閱讀也應該加大指導，大力監(jiān)控學生閱讀的過程，檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點，全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生，還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。（3）、培養(yǎng)學生的積累、寫日記習慣在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng)，加強更有效的指導，提高學生的實際應用能力。（4）、加強學法指導在平時學習中，讓學生認真審題，指導學生怎樣答題，明確答題的要點是什么，特別是閱讀中不要落答題點。（5）、加強試后檢查的訓練平時學習中，做試卷時要求學生一定要仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，長期堅持訓練，讓學生養(yǎng)成檢查的好習慣。（6）、繼續(xù)加強良好的書寫習慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，學生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學生規(guī)范書寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時，而要時時刻刻要求學生：提筆即是練字時，切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位，才能真正養(yǎng)成良好的書寫習慣。以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學生的教學方法。質量檢測自查報告篇5林業(yè)廳：根據(jù)《__林業(yè)廳辦公室關于做好20__年全區(qū)林木種苗行政執(zhí)法和質量檢查工作的通知》文件要求，我局于20__年__月下旬組織開展全市林木種苗質量檢查工作，由市林業(yè)（園林）技術推廣站負責，對__市林木種苗質量及生產經營情況進行了抽查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下。一、基本情況（一）抽查范圍我市范圍內各縣（市）、區(qū)林業(yè)重點工程造林使用的林木種子及苗木。重點林木良種基地、全市各林木良種和采種基地、享受林木良種補貼的單位生產經營的種子及苗木。各種子經營公司經營的林木種子。（二）抽查方式上述各單位按照《__林業(yè)廳辦公室關于做好20__年全區(qū)林木種苗行政執(zhí)法和質量檢查工作的通知》文件要求進行自查。市林業(yè)（園林）技術推廣站在各單位自查的基礎上進行抽查，抽查采取隨機抽查與定點抽查相結合的方式進行。（三）抽查內容1、林木種苗生產經營許可證、標簽制度執(zhí)行情況。2、林木種苗質量自檢情況。3、檔案建立和完善（紙質、圖片、電子檔案）情況。4、采種林確定和采種期公告情況。5、20__年春季造林種苗生產、貯備及質量情況。6、林木種子來源情況。7、主要林木品種審（認）定和良種使用情況。8、抽檢種子情況，主要包括凈度、發(fā)芽率（或生活力、或優(yōu)良度）、含水量。9、抽檢苗木情況，主要包括綜合控制條件、苗高、地徑、根系。二、抽查結果（一）林木種苗生產經營許可、標簽制度執(zhí)行情況在抽查的15個種苗生產經營單位中，具有林木種苗生產經營許可證的有15個，種苗生產經營許可率達到100%。抽查單位種苗標簽制度執(zhí)行率達到87%。存在的主要問題是標簽的制作格式和填寫內容不全、不規(guī)范。（二）檔案建立和完善情況從抽檢結果來，15個種苗生產經營單位建立了種苗使用管理檔案，檔案建立率達到40%，較往年有了大幅度的。提高。（三）20__年造林種苗生產、貯備及質量情況此次在全市共抽檢了4個樹種、4個苗批，主要樹種有河北楊、刺槐、榆樹、連翅等，合格苗批為4個，合格率100%。各苗批質量情況測定數(shù)據(jù)及判定結果見附表2。三、抽查情況分析此次抽查結果表明，__市種苗生產經營單位在種苗許可、標簽、檔案等各項種苗管理各項制度執(zhí)行較好，種苗質量也有了一定程度提高。但相關管理制度執(zhí)行仍存在一些問題，主要問題是檔案記載內容不規(guī)范、缺少種苗自檢記錄、種苗種源不清、良種沒有使用證明、種苗使用檔案建立不完善等。四、意見及建議（一）加強種苗執(zhí)法管理隊伍建設種苗執(zhí)法管理隊伍是種苗執(zhí)法管理的前提，林業(yè)主管部門應積極創(chuàng)造條件，加強培訓，提高種苗執(zhí)法管理隊伍的業(yè)務水平。（二）加強基礎設施建設目前我市種苗執(zhí)法管理機構的基礎設施薄弱，上級有關部門應加大投入，改善我市種苗執(zhí)法管理機構基礎設施建設不足的現(xiàn)狀，完善設備，從而提高服務能力和執(zhí)法監(jiān)督管理水平。（三）加強對種苗生產經營相關規(guī)定的宣傳本次檢查中發(fā)現(xiàn)，一些種苗生產經營單位對國家有關林木、種苗方面的法律法規(guī)缺乏了解，對相關規(guī)章制度的執(zhí)行主動性不夠，今后應加強宣傳，提高從業(yè)人員的守法意識。

質量檢測報告【篇6】

一、卷面分析

我校實有人數(shù)245人，參考244人，送教學生1人未能參加考試。其中語文優(yōu)秀率60%，及格率90%，平均分78.1分，最高分100分，最低分5.25分；數(shù)學優(yōu)秀率57%，及格率81%，平均分76.5分，最高分100分，最低分9分；科學優(yōu)秀率35%，及格率69%，平均分67.9分，最高分94分，最低分13分；英語優(yōu)秀率66%，及格率91%，平均分86.2分，最高分100分，最低分44分。從數(shù)據(jù)看，學校整體情況不容樂觀，無論是學?？偝煽冞€是各班的成績都不太理想，好多科目的優(yōu)秀率、及格率和平均分都未達標。

本次期中檢測試題除二年級填空題的第3小題和三年級選擇題的第4小題超出認知范圍，其它各科試題能依據(jù)課標，緊扣教材、貼近生活，涵蓋了所有應該掌握的知識點，除三年級英語和五年級語文稍稍偏簡單，其它各科試題的難易程度適中，題目容量適中，題目形式多樣，體現(xiàn)了新穎性和靈活性，無偏題和怪題

從學生卷面看出：

1、學生不能把所學知識靈活運用到生活中；平時沒見過的題根本無從下手，只會死記硬背；

2、部編版教材要學生記的詞語太多，學生記不住，學生難學，教師難教，詞語積累的量少；

3、學生閱讀量太少，尤其是課外閱讀，不能很好的作答；

4、 “轉述句”對于中高年級是個難點，正確率較低；

5、學生的操作能力很差，不能作圖；

6、科學操作中常見的操作題不會，如：酒精燈的正確使用，溫度計的使用；

7、學生太粗心，常把題目中的數(shù)抄錯，導致計算或是解決問的過程出錯；

8、中年級作文字數(shù)不達標，語句不通順，不能把平時積累的好詞佳句用到作文中；

9、學生的計算能力差，估算的能力更差；

10、學生閱讀與理解的'能力差；

11、一部分學生書寫潦草。

二、存在問題

1、語文學科較弱的是二年級和六年級；較好的三（1）班；

2、數(shù)學學科較弱的是二年級和六年級；較好的一年級和四（2）班；

3、科學較好的是兩個三年級，較差的是四（1）班和六年級；

4、英語考的都不錯，三年級更好些。

其中，科學在所有學科里是考得最差的。

三、今后的措施：

1、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，要把單元檢測納入月考核；

2、抓好薄弱學科教學質量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質量獎罰制度；

3、抓教師課堂教學，隨堂聽課，向40分鐘要質量；

4、做好潛能生的轉化工作，把潛能生輔導真正落到實處。

5、提高教師質量意識。

總之，我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不遺余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將不斷提高。

質量檢測報告【篇7】

二年級語文期末檢測質量分析

2017——2018學第一學期

本次二年級語文期末測試卷面分為基礎知識、積累運用、閱讀和看圖寫話四個大題，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，基本上把握住了教材的內容，難易適中。既注重了對學生基礎知識的考察,又注重了對學生理解、分析能力的培養(yǎng)，既檢查了學生對課文內容的理解，又對課本內容有適度地拓展延伸，全面檢測了學生在本學期的語文學習與運用水平。

一、成績統(tǒng)計

本次期末檢測，參考336人，90-100分的233人，80-89分的87人，60-79分的15人，不及格1人。均分91.12，及格率99.7%，優(yōu)秀率69.3%，成績適中。

二、優(yōu)勢分析

1、平時重視字詞教學，字詞掌握比較扎實，得分率高。

2、每位任課教師都能關注學困生，并給予熱情輔導，成績都有不同程度提高。

3、學期末通過各種題型的有效復習，鞏固并深化了所學知識，使學生達到了學以致用。

三、問題所在

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學生還不會審題，不理解題意。

4、有些學生考試時不認真，學生失誤多。

5、個別學困生還沒有得到徹底地轉化，影響整體的成績。

四、改進措施

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好學困生的學習。

5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

6、把握好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同層次的學生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫扶，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

二年級語文組 2018年1月9日

質量檢測報告【篇8】

學歷：本科

專業(yè)：工業(yè)工程

學校：復旦大學

求職意向

到崗時間：可隨時到崗

工作性質：全職

希望行業(yè)：儀器儀表/工業(yè)自動化

目標地點：上海

期望月薪：面議/月

目標職能：產品質量檢測專員

工作經驗

/11–/4：xx有限公司[1年5個月]

所屬行業(yè)：儀器儀表/工業(yè)自動化

質量部產品質量檢測專員

1.按作業(yè)指導書及相應流程對材料備件進行檢驗，填寫檢驗記錄，并提交質量主管。

2.匯總、存檔各項質檢記錄及相關資料，對生產過程質量進行檢驗控制，及時上報批量質量問題。

3.對成品出貨進行檢驗控制,確保成品全部合格，協(xié)助質量主管完成其他質量管理體系方面的工作。

/9–2013/8：xx有限公司[1年11個月]

所屬行業(yè)：儀器儀表/工業(yè)自動化

質量部產品質量檢測專員

1.負責公司產品出售前的質量檢查工作，負責對公司產品合格數(shù)的'統(tǒng)計工作。

2.負責產品率的分析工作，協(xié)助做好產品質量保證體系的標準。

3.參與維護、監(jiān)督質量體系的運行、組織和管理內部質量審核工作。

教育經歷

/8—2011/6復旦大學工業(yè)工程本科

證書

/12大學英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

自我評價

我認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，較好地完成自己的任務和工作，在工作過程中學到了更多的知識，積累了更多寶貴的經驗。我有高度的責任感，善于與人溝通，有較強的組織協(xié)調能力，環(huán)境適應力強，有良好穩(wěn)定的心理素質。

質量檢測報告【篇9】

20xx年，在集團公司的正確領導下，我與班子成員一起，團結帶領廣大干部職工，緊密圍繞企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和生產經營大局，扎實推進各項重點工作，恪盡職守，認真履職，基本實現(xiàn)了檢測公司建立初期的快速有序發(fā)展，較好地完成了各項目標任務?，F(xiàn)將本人一年來在思想、學習、工作及廉潔從業(yè)方面等情況匯報如下：

和學習成果轉化為謀劃工作的正確思路、促進工作的具體措施和領導工作的能力本領。

一年來，面對新冠疫情嚴重、經濟增速放緩的不利情況，我能夠始終牢記自身工作職責，圍繞企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和生產經營實際，抗擊疫情、抓好生產，轉換思路、主動作為，不斷健全體制機制當前隱藏內容免費查看，強化企業(yè)基礎管理，拓展內外部市場，嚴格控制管理成本，確保了企業(yè)各項經濟指標完成超過預期。在公司全體干部職工的共同努力下，檢測公司新簽合同額完成xxx萬元，占集團公司年度計劃xxx萬元的xx%；營業(yè)額完成xxx萬元，占集團公司年度計劃xxx萬元的xx%；盈利xx萬元，利潤率xx%。一年來，我主要做了以下工作：

我建立健全體制機制，優(yōu)化管理流程，公司基礎管理得到持續(xù)提升。一是扎實開展整章建制工作，編制出臺了質量管理體系文件、《合規(guī)管理手冊》《崗位職責和規(guī)章制度》，制定或修訂公司制度辦法xx項，使公司管理制度更加健全。二是兩次調整領導班子分工，按“一崗雙責”要求，加大分管工作落實力度，聚焦經營生產、安全質量、成本管控和客戶評價等管理工作，使管理覆蓋更加全面，管理責任更加明晰。三是加強內控體系建設和合規(guī)管理工作，優(yōu)化重大事項決策流程，強化重大決策與合同簽訂法律評審前置程序，使公司運行更加依法合規(guī)。四是全面梳理公司人才隊伍結構，摸清現(xiàn)狀，通過高校招聘和社會人才引進方式，有效解決了關鍵崗位人才不足和規(guī)模擴張引起的人力資源匱乏等問題。

我始終把經營開發(fā)作為公司發(fā)展第一要務，堅持深入一線、靠前指揮、攻堅克難，確保新簽合同額實現(xiàn)穩(wěn)步增長。我堅持以集團公司發(fā)展戰(zhàn)略為指引，立足于檢測行業(yè)市場實際，堅持“穩(wěn)固局內市場，積極拓展局外市場”的總原則，始終堅持全員營銷理念，強化標前策劃和營銷力度，引導全員轉觀念改作風，放開視角,主動加強與客戶的溝通聯(lián)系，抓好集團公司內部技術服務和經營工作；積極聯(lián)合xx理工大學公路檢測中心、xx高速集團檢測中心、xx瑞特集團開拓外部檢測和計量市場，嚴格檢測,不斷提升服務質量。通過“攬干結合、以干促攬”實現(xiàn)了滾動發(fā)展，目前xx、xx兩個區(qū)域已經成為公司主戰(zhàn)場。特別是今年x月份攬到xx外環(huán)高速儀器計量檢定，灞河下穿隧道項目和xx南玉鐵路項目樁基、巖溶探測等檢測任務；x月份中標羅八高速公路項目檢測任務xx萬元。這些成績的取得，進一步激發(fā)了全體員工參與營銷的工作積極性，為下一步對外營銷工作積累了寶貴的經驗。

我堅持動真碰硬、主動作為，著力破解資源不匹配的矛盾。緊盯企業(yè)生產經營規(guī)模擴張與資源配置不足的突出矛盾，強化全員培訓教育，持續(xù)完善激勵約束機制，不斷提高人力資源利用效率、釋放生產潛能。在新冠疫情嚴重與行業(yè)競爭激烈的雙重壓力下，我積極應對，精心組織，保證了業(yè)務開展的有序進行和生產進度的全面可控，在集團公司百日大干勞動競賽中連續(xù)三個月綜合評分排名第一，榮獲“優(yōu)勝單位”稱號。20xx年，試驗檢測板塊承攬xx個項目的委托，共出具試驗檢測報告xx份，授權成立項目工地試驗室xx個。計量檢定板塊為xx個項目工地試驗室，xx個拌和站提供計量檢定校準服務，共檢定校準各類計量器具xx臺（套），累計出具檢定校準證書xx份。

20xx年，我對原計量試驗檢測中心的“檢驗檢測機構資質認定cma資質”“公路水運綜合乙級檢測資質”“檢測和校準實驗室cnas認可資質”和“計量專項授權資質”四類行業(yè)資質進行了名稱和法人主體變更，公司遷址后，再次對以上四個資質進行復評審。成功申請“建設工程質量檢測機構資質”，提高了公司在試驗檢測領域的核心競爭力。x月底順利通過國家認監(jiān)委組織的檢驗檢測機構cma資質認定擴項評審，新增檢驗檢測參數(shù)xx個，認定資質的使用范圍由原來的xx個檢測參數(shù)增至xx個。增項后的cma資質，將為公司自身拓展業(yè)務提供更有力的資質支持。

我認真落實集團公司財務管理相關要求，加強監(jiān)管督導，提前完成各項目標。認真履行審計職能，有效規(guī)范了企業(yè)經營行為；夯實管理基礎工作，將內控與內審相結合，逐步完善財務管理體系，制定了財務、資金、社保、成本、收入等管理辦法，優(yōu)化了業(yè)務流程，夯實了管理基礎；下發(fā)了年度雙清管理辦法，細化分解任務，超額完成集團公司下達指標；依托財務共享中心職能，完善配套支柱，規(guī)范業(yè)務流程，會計信息質量不斷提升；利用增值稅進項抵扣政策，實行抵扣，降低稅負，為企業(yè)增效。

我通過五個方面加強成本管控。一是深入推行全面財務預算管理，科學下達目標，強化過程執(zhí)行和結果考核，促進成本受控，生產經營有序高效運行；二是嚴格落實經濟活動分析制度，準確收集經濟數(shù)據(jù)，科學對比分析，及時查找問題，補強管理短板，提升經濟效益；三是加強資金集中管理，規(guī)范資金配置，明確年度目標，強化考核兌現(xiàn)，確保集中收益；四是認真做好稅務籌劃工作，總結操作過程中的經驗教訓，有效維護企業(yè)利益；五是合理分解“雙清”目標任務，明確具體方案，制定重點工作清單，及時驗工計價，努力提高工程項目結算率。

一是發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢，開展的“五亮五比五創(chuàng)”主題實踐活動激發(fā)了黨員的責任意識和創(chuàng)業(yè)激情；二是注重企業(yè)宣傳和形象展示，創(chuàng)建了“陜西卓信”企業(yè)品牌，豐富了網(wǎng)站和微信公眾號等宣傳陣地，樹立了良好的企業(yè)形象；三是加強黨風廉政建設，注重日常廉潔教育，及時排查崗位廉潔風險，營造了風清氣正的氛圍；四是關愛員工生活，積極開展文體娛樂和心靈關愛活動，及時加強與外派人員的溝通交流和現(xiàn)場慰問，增強了員工企業(yè)歸屬感和幸福感。

一年來，我自覺與以******同志為核心的黨***保持高度一致，自覺執(zhí)行***和集團公司黨委關于加強企業(yè)黨風廉政建設和反腐敗工作的精神和要求。我堅持以身作則，時刻牢記黨和國家對黨員領導干部的基本要求和行為準則，認真落實黨風廉政建設責任制，嚴格遵守《黨員領導干部廉潔從政若干準則》和***“八項規(guī)定”、集團公司“十四項具體要求”，自覺增強廉潔自律意識，規(guī)范管理行為，堅持勤儉節(jié)約、輕車簡從，堅決抵制“四風”問題反彈，營造風清氣正的良好氛圍。同時，嚴格要求自己的親屬和身邊的工作人員，奉公守法、勤儉節(jié)約、不搞特殊、不謀私利，沒有違紀違法行為發(fā)生。

了集團公司各項。

規(guī)章制度。

并結合公司實際及時制定了合同管理、印章管理、業(yè)務招待及禮品合規(guī)管理辦法等。

制度。

文件xx項。不斷完善公司合同管理體系架構，結合相關法律規(guī)范，高標準、嚴要求，狠抓合同評審及公章管理等工作，最大程度保障公司合法權益。同時，加強法律合規(guī)基礎資料管理工作，建立并細化內業(yè)資料的種類和內容，逐步實現(xiàn)標準統(tǒng)一、數(shù)據(jù)準確、資料齊備的標準化管理，為。

企業(yè)。

法律合規(guī)。

工作。

開展奠定基礎。問題的深度廣度仍顯不足。發(fā)展。二是通過申報資質、加強人才隊伍建設等方式，進一步增強企業(yè)核心競爭力；三是大力提高產值擴容，嚴控成本，探索試驗檢測項目組織模式，提升企業(yè)盈利能力；四是進一步加強工作創(chuàng)新力度，提高個人學習內容和工作創(chuàng)新的緊密結合。

質量檢測報告【篇10】

五年級下冊語文期末檢測質量分析

一、試卷命題特點：

這次測試卷主要考查學生在重視基礎知識的基礎上注重語言積累，掌握靈活的學習方法和形成自主閱讀的能力。

1．試卷的結構和內容分布

本次語文試卷滿分為100點?；A知識占30分；閱讀占35分；習作占30分；還有5分卷面整潔。

2．試卷命題內容有以下特點

（1）題型多樣，評價全面。

這份試題，注意題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點，試題中涵蓋了多方面的內容，從大方面講，實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合；小方面講，有拼音、漢字、成語、詩句、段落、篇章等方面的有機融合。

（2）注重積累，形式靈活。

學習語文是學生語言的積累過程，在平時的教學中注重對閱讀文本、經典佳作、詞語的積累以及生活實踐中對身邊語文的積累才會使學生的語文水平厚積薄發(fā)。

（3）關注閱讀，體現(xiàn)綜合。

語言理解運用能力是學生語文學習的綜合能力，閱讀能力的強弱也能直接看出語感水平。

二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況：

1．成績分析（全班總人數(shù)為40人）

。。

2．試卷的難度和區(qū)分度

整張試卷閱讀題稍有難度，其他部分難易適中，覆蓋面廣、形式靈活多樣。試卷命題關注了學生的學習結果，更多的關注了平時的訓練與應用、學習過程中的變化和發(fā)展。

三、錯題分析：

第一題：請你根據(jù)拼音正確寫出詞，錯誤率低，這些詞語是本冊書中容易寫錯的詞語，孩子們掌握得不錯，較容易把“妒忌”寫成“忌妒”。

第三題：改寫句子，改寫成縮句比較困難，要求改寫擬人句，對于孩子們來說更困難，有大部分寫成了比喻句，平時訓練太少有關，學生難分辨比喻句和擬人句，更何況改寫擬人句。

第四題：選擇正確的讀音，全班的正確率只有50 %，關鍵是“漿”這個字有兩種讀音，孩子們沒掌握好。造成了極大的失分。

第五題：第4小題，小說中的人物家喻戶曉，偏偏有學生將《水滸傳》中的武松亂當《三國演義》中的人物來寫。

第六題：閱讀一中第4小題，選擇朗讀語調，在朗讀《草原》時，一進入草原，草原給人的感覺比較安靜，朗讀的語氣應該輕柔，但孩子們選擇的語氣是低沉，喜迎遠客前草原上的那份祥和、安寧，學生沒有聯(lián)系課文思考，這是失分的關鍵。

第六題：閱讀二中第4小題選擇修辭手法，對夸張的認識不夠全面，僅僅認為夸大就是夸張，其實縮小也是夸張手法。

第七題：習作，平時訓練過，寫來得心應手。

四、定性剖析：

通過學生答題可見，學生對基礎知識掌握得相對來說較好，充分顯示了語文學科的工具性。教材中“讀讀、背背”的內容學生掌握得較牢固。但這部分試題不能簡單地看成是基礎知識測試，確切地說應該是語文基礎知識的積累和運用。因為它既包括一般基礎知識的掌握，又包括基礎知識的理解和應用。例如：按課文內容填空，積累這方面有一定的語文素養(yǎng)。

雖然積累這方面的成績較好，但學生在理解和運用上欠缺。如：閱讀二中關聯(lián)詞的填寫，張冠李戴，沒理解句子前后關系，就會填錯。課內閱讀學生們都熟悉，大部分知識是學生見過的，光憑記憶就能得分；而課外閱讀學生眼生，在有限的時間內既要理解又要運用，所以失分多一些。

綜觀閱讀題目：我們的孩子具備了一定閱讀能力，基本上把握住短文的主要內容，對語言特點具有一定程度的領悟能力，也能夠運用簡練的語言表述自己的體會和感受。

五、反思與整改舉措：

1．注重語言積累，強調靈活性

教學中注重語言的積累，但是機械，死記硬背的現(xiàn)象還有，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點。

2．抓好生活和閱讀積累

古今中外有學問有成就的人都十分重視知識的積累。因此，我們要幫助學生選擇文質兼美的文章，對名句、名段要指導學生咀嚼、品味，熟讀、背誦。

3．加強培優(yōu)補差工作，重視對后進生的教學問題

時時關心班上的后進生，以個別輔導為主，不斷發(fā)掘其閃光點；對他們以欣賞、鼓勵為主，從信心、方法、心理上等非智力因素方面加以引導。另外，引導他們規(guī)范書寫，避免錯別字失分；再次，多啟發(fā)，從培養(yǎng)其學習興趣入手，逐漸引導其步入學習的正軌。

綜上所述，我們在反思中找到了差距，在思考中確立了新的目標，在實踐中踐行著教育者的圣神職責，揚長避短，努力讓今后的教育教學質量“更上一層樓”！

質量檢測報告【篇11】

屯溪區(qū)參加市四年級語文質量調研檢測的學生是1788人，平均分為66.9，及格率為75.6，優(yōu)秀率為18.3。平均分偏低。其原因之一是學生整體的語文基本功有待提高；其二是全區(qū)統(tǒng)一閱卷，嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的評分標準，較真實地反映出學生的語文程度。這樣，不僅達到了此次的檢測目的，還規(guī)范了語文閱卷工作的要求，對今后語文閱卷工作的規(guī)范化有一定借鑒作用。為此，有必要從如下幾個方面作一分析和小結。

一、卷面試題分析

從總體看，本次全市小學四年級學科質量調研語文試卷的命題方向比較明確，能面向全體學生，注重工具性與人文性的有機融合，注重命題的科學性與合理性，既檢測了學生對雙基知識的掌握情況，又考查了學生運用所學知識靈活解決實際問題的能力。刪繁就簡，回歸本位，讓考試較好地發(fā)揮了評價所具有的促進學生發(fā)展的本質能。

1、關注人文性，注重語文學科人文性與工具性的有機融合。

在本次檢測試卷的卷首，設計了一段情感韻味濃厚，能激勵學生個性發(fā)展的“溫馨提示”，另外在第四、五、七、八、九等題的要求中，也注重以富有激勵性的話語給學生飽含情感的人文關懷，這樣既能消除學生考試時的緊張情緒與焦慮心境，還能使他們充滿躍躍欲試的樂觀心理。另外，在第六大題中，盡管是對課文內容的檢測，但充滿人文性的命題方式既打破了此類命題常有的枯燥性，又能很好地現(xiàn)學生對文本的真正理解和多元解讀。

2、關注工具性，靈活處理傳統(tǒng)語文觀與新課程語文觀的矛盾。

從學生答題的狀態(tài)及反饋的成績來看，本次試卷關注全體學生學業(yè)基礎水平的檢測，難易程度適中，命題簡單明了、類型多樣，從拼讀檢測、字詞辨析到詞句訓練及仿寫表達等，體現(xiàn)了“雙基”的要求，較之課改初期一味追求趣味性與創(chuàng)新性的命題理念多了幾分沉穩(wěn)與回歸。本著揚棄的態(tài)度，這次命題淡化了考試甄別與拔高的功能，突顯了檢測的意圖，同時在一定程度上解決了傳統(tǒng)語文觀與新課程語文觀的矛盾沖突。但單項測試的基礎題比例偏多，綜合運用題型較少，學生課外閱讀積累的量與質未能通過個別有效的題目來體現(xiàn)，因而好、中、差之間的差距沒法拉開。另外，引導學生進行語言的積累和運用缺乏一定的語言環(huán)境。特別典型的是要求學生用“心悅誠服”造句。這個詞的運用一定要有語境。閱讀片段因為節(jié)選的內容較較少,這個詞在節(jié)選內容缺乏語境。因此學生用這個造出的句子幾乎都是一個模式，意思表達不完整，且缺乏一定的意義。

3、關注開放性，注重閱讀檢測及與其他學科的積極配合?。

今年的試題有一個亮點：加大了閱讀檢測的容量，突出了閱讀訓練的綜合性。其中，第七題“生活中的語文”的命題內容富有時代感，以綠色及環(huán)境保護為材料，站在“大語文”的高度引導學生要開闊視野學語文，面向社會學語文，面向生活學語文。第九大題課外閱讀題命題富有時代感，以舉國上下皆很關注的“汶川”地震中的感人故事為題材，注重學科知識的滲透，把對語文知識的檢測放置在豐富現(xiàn)實的生活情境中，讓命題煥發(fā)了時代的氣息。且既考查學生在短時間內讀懂資料的能力，又能從學生的表達中看出邏輯思維能力及語言組織能力的好壞與否。作文命題為“感動”，雖然所有的學生都有話可寫，但因為各類新聞媒體對汶川的密集報道，在一定程度上也限制了學生的思維，這類文章題材太過集中，而“感動”的話題又太大。作為四年級的學生難以從深層次提煉中心，致使大部分這類文章“文過白，情太淺”。另外，由于學生選擇的有關汶川地震的題材都是從電視、網(wǎng)絡、報紙上看到的，聽到的，因為缺乏實在的感受，習作的表達僅停留在簡單的敘述上，缺乏生動、細致的描寫，雖有感卻難以動心。因而作文得高分的不多。當然，這與教師的指導、學生思路的狹窄也不無關系。

4、關注整體性，注重辨析能力的培養(yǎng)。

試卷的第一—六大題是標準化試題，綜合性較強，從辨析錯別字、詞義、按要求寫成語、組句等基礎知識點入手考查學生字、詞、句的綜合運用能力及辨析能力。落筆雖簡單卻要經過一番思考，對于基礎教差的學生來說還是有一定難度的。第七題的出題意圖明顯與傳統(tǒng)閱讀題型不同，加大了難度，要求學生既有較強的閱讀分析、辨析能力，還要求學生具備關注生活，關注環(huán)境的能力。從卷面反饋看，部分學生還是在此題上栽了個“跟斗”。

從卷面情況看，大部分學生基礎知識掌握較扎實，語言表達能力較強，取得成績較好。但同時也存在一些問題，如同音字的辨析有誤，不能正確理解與審題，閱讀理解的片面性等。這些問題有待于教師在今后的教學工作中努力改進。

二、閱卷操作小結

語文試題的批閱歷來是尺度最難把握、水分最多、問題最多的。由于屯溪區(qū)期末考試閱卷工作是以城區(qū)各校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組織進行的，雖然有統(tǒng)一的評分參考，但由于各種原因，在具體的操作中，執(zhí)行標準有差異。這不僅影響教育教學的評價，也直接影響到平時的教學。為此，根據(jù)目前教育改革力求科學、扎實穩(wěn)步推進的趨勢，結合高考語文試卷的新要求，細化評分標準，使之便于操作；規(guī)范閱卷要求，使之教學評價更趨于合理。這對今后教育教學有積極的導向作用。在閱卷中，我們力求嘗試：?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《質量檢測報告(優(yōu)選11篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了質量檢測報告專題，希望您能喜歡！