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小班撈教案推薦14篇

發(fā)布時(shí)間:2024-04-27

為了教學(xué)更有順利,老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。制作完整的教案是進(jìn)行有效教學(xué)的重要條件之一。推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章從不同角度剖析了“小班撈教案”這個(gè)話題,本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導(dǎo)!

小班撈教案【篇1】

要求:

1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

重點(diǎn):

在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點(diǎn):

爬過排成一列的平衡臺(tái)。

過程:

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖!跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作,保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲:小螞蟻過橋

1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

2、幼兒練習(xí)。

3、游戲。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班撈教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞并理解兒歌《小枕頭》。

2. 知道枕頭的作用。

3. 嘗試用多種顏色裝飾枕頭

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種漂亮的枕頭圖片,幼兒繪畫《多彩的枕頭》,幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動(dòng)過程:

一.學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》

1. 教師朗誦兒歌《小枕頭》,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

提示語:今天,老師帶來了一首新的兒歌給小朋友們學(xué),小朋友們先聽老師讀一遍。

2. 幼兒學(xué)念兒歌。

二.討論:枕頭的作用。

1. 教師:小朋友睡覺要枕枕頭嗎?枕著枕頭舒服嗎?你的枕頭是什么樣的?

2. 教師概括枕頭的作用:枕頭讓人舒服,睡覺睡得好。

三.操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

1. 教師展示各種裝飾的枕頭圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

提示語:小朋友們有老師手上的幾幅畫,你們最喜歡哪幅?它是什么形狀的?它有什么顏色呢?

2. 請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。

提示語:下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”,看看哪個(gè)小朋友的小枕頭最美了。

四.分享和交流

教師將幼兒的圖畫展出,請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一幅,為什么喜歡和它有什么顏色。

附:

小枕頭(兒歌)

小小枕頭,

墊著我頭,

做個(gè)美夢(mèng),

裝在里頭。

小班撈教案【篇3】

設(shè)計(jì)背景小班孩子年齡小,認(rèn)知發(fā)展水平有限,生活經(jīng)驗(yàn)少,操作能力和中大班孩子有很大的差異,往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上,我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),我就采用了孩子平??吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料,通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后,通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒可以自己動(dòng)手,并在老師的知道下完成作品?;顒?dòng)準(zhǔn)備各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干,各種顏色的水粉顏料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶,抹布等?;顒?dòng)過程

小班撈教案【篇4】

本次活動(dòng)共分為三大部分?!芭d趣是最好的老師”,小班幼兒對(duì)吃的東西都比較感興趣,在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。

一、開始部分

1、出示小熊手偶。

教師:今天吳老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,你們看它是誰?我們來給小熊打個(gè)招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢,今天小熊就想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依锍蕴牵銈兿氩幌氤园。空?qǐng)幼兒去小熊家拿糖。(拍照情景)

2、幼兒拿糖,小熊的房子倒塌。(請(qǐng)小朋友坐回去)

教師:哎呀,剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?(人太多了,沒有排隊(duì))小朋友你們拿到糖了嗎?為什么?沒有拿到糖你們高興嗎?

二、基本部分

1、展示幼兒爭(zhēng)搶拿糖果的情景照片。

教師:我們一起來看看為什么沒有拿到糖?(看到自己沒有排隊(duì)照片的感受?)我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢?

2、幼兒再次拿糖,小熊房子又倒。

(1)教師:小熊的房子又塌了,這可怎么辦呢!這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了?(小朋友爭(zhēng)搶著排第一,距離房子太近)

(2)教師:原來我們站的太靠前了,有的小朋友爭(zhēng)著排第一名所以把房子擠倒了,我們有沒有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢?(幼兒討論回答)

3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。

教師:我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)?第一個(gè)小朋友該站在哪里?小排頭的前面還能站嗎?其他小朋友站哪里呢?(請(qǐng)幼兒上前做師范)你覺他們站的怎么樣?我們來給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對(duì)小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上,然后一個(gè)跟著一個(gè)排。

4、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿糖,展示當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)的照片。

教師:都拿到糖了嗎?(請(qǐng)小朋友把糖放在衣服兜里)你們是怎么拿到糖的?(排隊(duì))我們來看一看,小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢?看著自己這么整齊的排隊(duì)你心里有什么感受?

教師小結(jié):剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì),也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果,排排隊(duì)可真好啊,你們高興不高興?。?/p>

5、請(qǐng)幼兒說一說,在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)?并觀看圖片

(1)出示圖片,結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境,討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。

教師:這是哪里?這里有什么標(biāo)記?該怎樣排隊(duì)?

(2)教師總結(jié):以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會(huì)按照提示排隊(duì)了嗎?現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊(duì),(為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊(duì)呢,如果不排隊(duì)了會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事情)排排隊(duì)可以得到好吃的,好玩兒的,還能讓我們更安全,甚至還可以得到別人夸獎(jiǎng)呢!排排隊(duì)好不好啊?

三、結(jié)束部分

今天放學(xué)小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽,他們?cè)谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊(duì)呢?明天來了我請(qǐng)小朋友來告訴我。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然結(jié)束。

小班撈教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

2、 喜歡吃水果,不亂扔果皮。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(4) 幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

(5) 各種各樣的水果若干。

(6) 神秘紙盒一個(gè)。

(7) 畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過程

1、 引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。

談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?

(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個(gè)好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

(3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?

讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。

2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

(1)說說水果的吃法。

這些水果怎么吃?

香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

(2)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

(3)鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

4、游戲:摸水果

引導(dǎo)語:老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會(huì)老師請(qǐng)小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個(gè)水果送給你。

(8) 給水果寶寶穿衣服。

果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?

請(qǐng)個(gè)別有給畫好輪廓的水果涂色。

篇三:《水果王國》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,今天我說課的題目是:小班綜合活動(dòng)《水果王國》。

一、說教材:

1. 教材來源:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié),且水果的品種豐富。常見的.有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等,它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果,但對(duì)水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值等還不了解。家長有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果,喜歡吃膨化食品。因此,有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí),對(duì)水果有進(jìn)一步的了解,激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

2. 目標(biāo)定位:

活動(dòng)的目標(biāo),貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有相互合作的部分,目標(biāo)為:

1)通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);

2)感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。

3)讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅 心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。

根據(jù)目標(biāo),我們把重點(diǎn)定位于:感知水果的外形和特征,了解水果的用途和營養(yǎng)價(jià)值。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果,五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn),將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤,主要通過小組商量和討論,自主操作,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此,我們作了如下準(zhǔn)備:

1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前參觀過果園。

2)物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個(gè);塑料盤子,塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運(yùn)水果的小筐。錄音機(jī),音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設(shè):水果王國,背景是各種各樣的水果。

二、說教法:

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次

活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

1. 操作法:它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請(qǐng)幼兒為水果分類,主要是探索水果的外形和特征,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤,讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上,提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,制作一個(gè)有特色的拼盤。

2. 交流討論法:在活動(dòng)中,教師以水果皇后的身份讓幼兒動(dòng)手制作拼盤。主要采用小組討論,集體討論、個(gè)別討論的形式,最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤后,又及時(shí)的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上,并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,與同伴一同分享制作的樂趣。

3.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,教師有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界,以水果皇后的形象出現(xiàn),引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中,激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動(dòng)腦,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

三、說學(xué)法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。

本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

1. 多渠道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸,聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與,潛移默化的讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 體驗(yàn)法:心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我們就采用了游戲體驗(yàn)法,讓幼兒參與水果王國的水果宴會(huì),并通過回答問題,分水果,嘗水果,做水果拼盤,運(yùn)水果等一系列的活動(dòng),讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中,體驗(yàn)水果王國里的快樂。

3.嘗試法:陶行知先生說:做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。在第二次活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)幼兒分水果,引導(dǎo)幼兒按水果的特征、外形進(jìn)行分類。在這一過程中,幼兒通過協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中,幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤,有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過對(duì)作品,進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià),拓展了知識(shí)面,提升了口語表達(dá)能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序:

一、激發(fā)興趣:(情境:水果皇后的邀請(qǐng))

“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,教師就打扮成水果皇后的樣子,把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國,引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過回答水果皇后的問題:“你知道秋天有哪些水果?他們叫什么?有什么營養(yǎng)?”過度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。

二、根據(jù)水果的特征分類(為水果王國的水果分家)

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果,供幼兒看一看,摸一摸、比一比。在這一過程中,

教師是引導(dǎo)者、合作者、支持者。通過讓幼兒介紹,和集體小結(jié)的方式,鞏固對(duì)水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí)。

三、品嘗分辨水果的味道(品嘗水果王國的水果)

感知完水果的分類,幼兒就會(huì)對(duì)水果的味道產(chǎn)生興趣了,因此及時(shí)的提問:你們想嘗嘗這些水果嗎?幼兒通過蒙眼睛品嘗水果,這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣,這一環(huán)節(jié)充分滿足了,幼兒愛吃,喜歡吃的天性。同時(shí)滲透,水果營養(yǎng)多,富含多種人體所需的維生素,對(duì)人體有幫助,讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處。此環(huán)節(jié)主要落實(shí)目標(biāo)3

四、制作水果拼盤

幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了,他們蠢蠢欲動(dòng),想自己親手制作一盤可口的水果拼盤。我們?cè)诿拷M提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤子等工具,讓幼兒動(dòng)手操作,制作一盤有特色的水果拼盤。制作結(jié)束后,讓學(xué)生展示。

篇四:小班《水果屋》的教案設(shè)計(jì)

一、背景分析:

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),幼兒對(duì)于水果有著很豐富的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)《水果屋》中出現(xiàn) 的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的,對(duì)這些水果有著比較豐富而全面的感知,無論上水果的形狀、顏色、味道,他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此,活動(dòng)目標(biāo)是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合取材于生活這個(gè)教學(xué)理念。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時(shí)候,對(duì)于孩子們來說是比較新鮮的,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。 幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境;掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

本次活動(dòng)《水果屋》,教師就是從幼兒的生活入手,水果是幼兒常見的,也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個(gè)故事情景,讓幼兒欣賞故事,理解故事的內(nèi)容及情節(jié),利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫效果,給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒愛聽、愛看、愛學(xué),輕松愉快的參與到語言活動(dòng)中去,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)了語言活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析:

教材特點(diǎn): 情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心,幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識(shí)累積、理解力等諸方面因素的制約,學(xué)習(xí)對(duì)他們來說有一定的難度,而多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其圖、文、聲、像并茂、具人機(jī)交互性和學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)提供了一個(gè)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,刺激了幼兒的多種感官,易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力,為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)可供攀援的"腳手架"。

開頭就以多媒體課件來貫穿整個(gè)活動(dòng) ,為幼兒營造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣和熱情,提高了教育效果。 引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

三、活動(dòng)策略及分析:

營造情景,以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了,該怎么辦呢?這個(gè)問題貫穿始終。

活動(dòng)框架分析:本次活動(dòng)共四個(gè)環(huán)節(jié),以故事《水果屋》為中心,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),每環(huán)節(jié)之間依照循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。

小班撈教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖:

運(yùn)用形象化的語句、兒歌和生動(dòng)的游戲畫面,引起小班小朋友玩電腦的興趣。在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)使用鍵盤中的移動(dòng)鍵和空格鍵。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)和電腦玩游戲的樂趣。同時(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒操作和使用電腦的興趣。

2.初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)電腦做游戲,會(huì)使用移動(dòng)鍵和空格鍵。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:空格鍵、離開鍵、回車鍵、移動(dòng)鍵的小指套。電腦若干,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入電腦房。

活動(dòng)過程:

1.“叫醒”電腦。

(1)教師介紹:我們來到了電腦房,可這些電腦還在“睡覺”,我們?cè)趺础敖行选彼?(幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)泛講)

:在主機(jī)上找到圓形的按鈕,輕輕的按一下,主機(jī)上的燈亮,電腦就“叫醒”了。接著我們就要和它一起痛快地玩游戲了。

(2)幼兒嘗試,提醒幼兒燈亮了以后要等一會(huì)。

2.邀請(qǐng)電腦做游戲

㈠)教師:“我們要和‘小兔做游戲’了,要請(qǐng)誰來幫忙呢?”

(我們的小手)

2)提示幼兒找出鍵盤上的哪個(gè)鍵可以請(qǐng)出小白兔和我們做游戲(“大哥哥”回車鍵)

3)教師指導(dǎo)幼兒操作(我們來試試!)

(幼兒嘗試“請(qǐng)出”小白兔,教師指導(dǎo)幼兒按鍵時(shí)要輕按快放)

3.小手本領(lǐng)大

1)游戲:“小手的好朋友”

玩法:教師把手指套套上,幼兒觀察哪個(gè)“朋友”動(dòng)了,你就伸出哪個(gè)小手和它作朋友。

規(guī)則:幼兒伸出手指和“朋友”打招呼時(shí),要又輕又快,不要被“朋友”捉住。

(2)教師:“大家找到了字母的好朋友,現(xiàn)在就請(qǐng)大家來講講怎樣玩游戲?”(幼兒泛講)

(3)教師用兒歌:做游戲

(看見小兔做游戲,食指先找“好兄弟”。再請(qǐng)拇指來表揚(yáng),小兔開心笑嘻嘻。)

(4)幼兒上機(jī)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒左手大拇指按空格鍵,右手食指按移動(dòng)鍵,雙手共同操作鍵盤,玩游戲。

4.小兔的好朋友。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),你給小兔吃了多少好“蘋果”,誰給小兔吃得多,誰就是小兔最好的朋友。

小班撈教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過點(diǎn)數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵(紅色、黃色)、小熊卡片(3—6)、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入

教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。

提問:春天到了,花園里開滿了美麗的鮮花。瞧,花園里有些什么花呀?

小結(jié):花園里的花兒五顏六色,真漂亮!

二、游戲:小蜜蜂采花蜜

1、第一次游戲:

(1)介紹游戲玩法和規(guī)則:小蜜蜂們,我們一起去采花蜜吧!媽媽會(huì)告訴你們什么花兒的蜜最甜,你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。

(2)游戲指令:小蜜蜂采花蜜,什么花兒的蜜最甜,黃色花兒的蜜最甜。

(3)提問:輕輕地把小花翻過來,小花的背面有花蜜,你采到了幾滴花蜜呀?

(4)小結(jié):每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的。花蜜少的時(shí)候,我們用眼睛一下子就能看出來了。

2、第二次游戲:

(1)游戲指令:小蜜蜂采花蜜,什么花兒的蜜最甜,紅色花兒的.蜜最甜。

(2)提問:這一次你采到了幾滴花蜜呀?

(3)小結(jié):花蜜多的時(shí)候,我們可以點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),這樣就不會(huì)漏掉了。

(4)給小熊送花蜜。要求:一只小熊吃一滴花蜜,數(shù)一數(shù)你的花蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢?

(5)師生共同驗(yàn)證

三、裝花蜜

1、還有一些小熊也想吃花蜜,數(shù)一數(shù),有幾只小熊呀?它們要吃幾滴花蜜呀?

2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。

3、師生共同驗(yàn)證。

教學(xué)反思

這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。

不足的是:

由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了,也適量地增加了活動(dòng)的難度。

小班撈教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得故事中有趣的情節(jié),能了解故事的大概內(nèi)容。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,能幫助動(dòng)物找到合適的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件 哭臉得蛋殼

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

①老師剛剛聽說有個(gè)小雞寶寶要出殼了,我們先去給小雞寶寶加加油好嗎?(播放小雞出殼視頻)

②出示哭臉小蛋殼,引起幼兒興趣

1、"咦?它怎么了?"(哭了)

2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心?。?

3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》

二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。

1、聽故事

2、提問:

(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)

(2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)

三、幫動(dòng)物找家。

課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。

四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,老師今天還帶來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們的家都在哪里。

師:"小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了,我們也有自己的家。"師:"如果我們沒有了家,就會(huì)像小蛋殼一樣傷心,所以我們要愛我們的家,愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"

五、活動(dòng)結(jié)束

附故事:

小蛋殼"噼噼啪!"一只小蛋殼裂開了,從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了,雞媽媽就張開大翅膀,讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。

小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了,我要再去找一個(gè)小寶寶,做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。

一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!""謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看我的家在背上呢。"誰也不要它,小蛋殼開始難過起來。

這時(shí)候,一只金龜子路過這里。"太好啦,我的寶寶正缺個(gè)搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

"快快睡,小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

活動(dòng)反思:

我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了,孩子在活動(dòng)中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達(dá)到預(yù)期效果。基于讓幼兒在游戲活動(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮,我只是不時(shí)地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo),雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限,只能是“啟而不發(fā)”。所以,我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo),思路要清晰,對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

小班撈教案【篇9】

1、幼兒自由觀察講述。

(1)小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么形狀的?并讓幼兒用肢體動(dòng)作表示蘋果的形狀。

(2)蘋果是什么顏色的?出示課件:(讓幼兒自由講述),

(3)出示實(shí)物蘋果讓幼兒用小手小手摸一摸,提問:蘋果摸上去有什么感覺?光滑嗎?

(4)讓幼兒用鼻子聞一聞,提問:你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?

(5)教師切開蘋果:提問:蘋果外面有什么?里面有什么?

(6)讓幼兒吃蘋果,然后讓幼兒說說蘋果是什么味道口感如何?

2、教師小結(jié)蘋果的特征,:蘋果是圓圓的,有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來香香的。吃起來香香的,脆脆的,可以解渴。蘋果外面有皮,里面是果肉,

3、講述吃蘋果有哪些好處:

(1)、更聰明蘋果內(nèi)富含鋅,鋅是人體中許多重要酶的組成成分,是促進(jìn)生長發(fā)育的重要元素,常常吃蘋果可以增強(qiáng)記憶力,具有健腦益智的功效。

(2)、預(yù)蘋果含有豐富的礦物質(zhì)和多種維生素。嬰兒常吃果,可預(yù)防佝僂病。

(3)、減輕腹瀉蘋果可促進(jìn)消化系統(tǒng)健康,減輕腹瀉現(xiàn)象。

(4)預(yù)防便秘將蘋果和胡蘿卜放入水中同煮,熟后與水同服,寶寶的大便會(huì)重新變得柔軟、通暢。

(5)保養(yǎng)肌膚蘋果中富含鎂,鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。

(6)蘋果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死,起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋果。

小班撈教案【篇10】

1、出發(fā)前,老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”,老師把幼兒的答案畫在大圖畫紙上。

2、老師引導(dǎo)幼兒采用“實(shí)地看一看”的方法驗(yàn)證之前的猜想。

3、老師與幼兒討論外出要注意的'事項(xiàng),例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車輛等。

本活動(dòng)宜分小組進(jìn)行,可以增加老師的數(shù)量,也可以邀請(qǐng)家長一起參加,以便照顧幼兒及更加確保安全。

4、途中,除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物,如商店、公園、樓房等,也可引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察路上的東西。一花一草、散步的小狗,都可成為幼兒眼中的新奇事物,老師可根據(jù)幼兒的興趣,用相機(jī)記錄下沿途有意思的東西。

5、回幼兒園后,與幼兒討論:

我們剛才經(jīng)過了什么地方?

你看見了哪些有趣的東西?

你喜歡幼兒園附近的環(huán)境嗎?

6、老師出示出發(fā)前畫的“幼兒園附近有什么景物 ”的大圖畫紙,根據(jù)幼兒的想法,在分組活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)幼兒繼續(xù)豐富這幅大圖畫。

7、老師鼓勵(lì)幼兒與家人上街時(shí),要多觀察,多發(fā)問,發(fā)掘更多樂趣。

小班撈教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知水果的明顯特征,嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒每人自帶水果若干

2.盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等

活動(dòng)過程:

一、談話交流

1.T:豆豆班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會(huì)長的那么棒?(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

2.T:恩,還有嗎?原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

3.小朋友介紹完。T:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

T:老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(從小到大等);有幾個(gè)桔子?我們一起來數(shù)數(shù),好嗎?(點(diǎn)指數(shù)數(shù));看看誰來了?蘋果生梨間隔排列(間隔排序);最后出示一個(gè)香蕉,許多小番茄(1和許多)……

二、游戲感知

1.T:老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。

2.游戲:變戲法

老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征,(如:一個(gè)紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師知道小朋友猜對(duì)時(shí),小朋友一起說:“變變變,變出一只紅蘋果”或“變變變,變出兩只黃香蕉”等等。

三、動(dòng)手品嘗

1.T:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個(gè)水果品嘗會(huì)吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎?如果要請(qǐng)老師幫忙的,請(qǐng)你說句有禮貌的話(老師幫幫忙)。水果品嘗會(huì)開始嘍!

2.引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)

3.鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

T:“你可以和身邊的小朋友一起做水果串,也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙,但是要說什么?(老師幫幫忙。謝謝。)”

T:“小桔子剝開來以后,串成好看的水果串??梢苑謳讉€(gè)給其他小朋友,也可以分給你身邊的老師,請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果?!保ㄐ∨笥?老師,請(qǐng)你吃。謝謝。不用謝。)

小班撈教案【篇12】

教學(xué)目標(biāo):

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專?!保w會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》故事,音樂磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

教學(xué)過程

一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。

二、誦讀感悟

1 朗讀原文,讀通讀順。

(1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

(原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)

(2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。

(3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

(4)指讀,隨時(shí)正音。 (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

2、、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

(4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

(1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

(2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。

(3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧!(配樂,進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)

(4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

三、拓展升華

在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

四、課外延伸。

1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。

2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。

小班撈教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)沿著邊線大膽地撕紙。

2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

活動(dòng)過程:

1、配對(duì)游戲:

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:

—“今天,來了許多的動(dòng)物寶寶,它們的媽媽是誰呢?請(qǐng)你們來給它們找一找。”

幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫:

(1) 教師介紹制作的基本方法。

(2) 強(qiáng)調(diào)兩手要貼近,沿著線條慢慢撕。

(3) 幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

(4) 教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

3、作品交流:

(1) 介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

(2) 教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

小班撈教案【篇14】

1、寶寶們們真能干,打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦,小熊在干什么呢?喲,它正圍上花圍巾在進(jìn)行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時(shí)裝表演》)

2、寶寶們,小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢,來,用圍巾打扮一下自己,和小熊一起來表演吧!(放音樂:時(shí)裝表演)

3、把圍巾送給小熊的朋友。

( “時(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié),既可以讓孩子向同伴展示自己的作品,又可以通過表演來激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,有一種成就感。) 操作過程中,給予孩子自由選擇材料的機(jī)會(huì)。)

教學(xué)反思本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性,既滿足了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望,又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中,他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等,通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(形狀、色彩等)塑造具體客觀的形象——“圍巾”,來感受用美術(shù)與別人交流的喜悅,并獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。從而,使他們感到參與趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種游戲,一種能獲得快樂的活動(dòng)。

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迄今為止,幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性,明白合作的重要性。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營造積極的游戲氛圍。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用?小編特地為您收集整理“撈魚游戲教案萬能版六篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。今天下午,媽媽帶我和弟弟去龜山公園撈魚,...

2022-07-29 閱讀全文

作文是一種重要的溝通方式,寫作可以讓我們?cè)谀伎贾兴褜ご鸢?。通常好的作文?huì)讓人停留下來多看幾遍,是不是有時(shí)覺得作文非常難寫?好玩的游戲要和朋友分享不是嗎。...

2024-03-10 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.感知水果的明顯特征,嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 2.體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.幼兒每人自帶水果若干 2.盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等 活...

2022-03-30 閱讀全文

為了給您帶來更好的閱讀體驗(yàn),筆者經(jīng)過精心編輯了“火燒云教案”,希望這些數(shù)據(jù)能夠幫助您做出更明智的選擇。在開學(xué)之前,老師需要準(zhǔn)備好教案和課件,每個(gè)人都需要為自己的教案和課件做出規(guī)劃。編寫出色的教案是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。...

2023-11-07 閱讀全文

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。?教學(xué)過程中注重創(chuàng)造的教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件?一起來看看幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的精彩“體育課教案”,請(qǐng)將這篇文章添加到你的收藏夾中!...

2024-03-01 閱讀全文