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緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回守這一學(xué)期的過程,是一份沉甸甸的收獲。
第三次捧起一年級的課本,熟悉中帶著陌生。似乎每一文章都清晰可見,但似乎每一次教學(xué)又是從頭開始。如今,課堂上的我多了一份從容,少了一份茫然。多了一份真實(shí),少了一份浮夸。
一年級的語文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的,孩子的聽說讀寫都在這時(shí)剛剛接觸,如何讓孩子真正的走進(jìn)語文,愛上語文是一個(gè)一年級語文老師的責(zé)任。
識字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識字就沒有閱讀,沒有閱讀就沒有理解??墒乾F(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識的字往往比教學(xué)中認(rèn)識的字多,這就造成了語文課上的識字內(nèi)容會使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會??墒且沁^渡拓展就勢必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過程中,我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形,通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂于去解其形,猜其意。漢字再也不是孤零零的存在,而是有生命。
其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持。事實(shí)上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的,可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字,其實(shí)學(xué)生最喜歡上的,我也喜歡上的就是寫字課,無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫,一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書寫,突然間感覺到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方,每周我將他們好的的作品打印出來給家長看。孩子們都信心滿滿。
朗讀能力其實(shí)就是說話的能力,鍛煉孩子說完整話,說連續(xù)話。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材,晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,小詩歌很有意思,孩子們一邊笑著一邊背著,開開心心,無憂無慮。
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題,沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識,造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
在今后的教育教學(xué)中,我認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為孩子的終身能力保駕護(hù)航。
本學(xué)期將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),感慨頗多。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ),細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué),很多不良習(xí)慣也隨之而來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等多種形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),通過一學(xué)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,我經(jīng)常告訴孩子們,你們正如蓋樓的地基部分,只有地基打牢了,那么高樓蓋起來就堅(jiān)固無比了。我們學(xué)習(xí)知識一定要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么,這一學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。所以,在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,我用了近兩個(gè)月的時(shí)間,目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
俗話說得好“字如其人”,寫一手好字對一個(gè)人來說是至關(guān)重要的。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,很多孩子能夠做的很好,只是自控能力稍弱些,時(shí)常忘記,這就需要老師不斷提醒。
3)抓好讀書訓(xùn)練。
閱讀,對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么,如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高全班同學(xué)的整體水平,使一年級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
一年級下一階段漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
一年級下一階段漢語教學(xué)工作總結(jié)
隨著時(shí)間的推移,一眨眼就過去了一個(gè)學(xué)期?;厥走@學(xué)期以來的教學(xué)工作,真的很累,但也伴隨著收獲的喜悅。
從這個(gè)學(xué)期開始,我就按照年初制定的教學(xué)計(jì)劃,有條不紊地工作。互相聽課,認(rèn)真聽取同年級其他老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方法。定期做好總結(jié)工作,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)付諸教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得應(yīng)掌握的語言知識,使語言學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、個(gè)性化的過程。為了總結(jié)自己工作中的得失,進(jìn)一步完善自己提高教學(xué)成績的方法,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 1.引導(dǎo)大量識字
在此基礎(chǔ)上一年級孩子的識字課,我變得更加感興趣,掌握了一定的識字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生識字:
1.在課堂上開辟一個(gè)“識字天堂”。 學(xué)生告訴同學(xué)們認(rèn)識新字的方法和過程,然后把認(rèn)識的新字粘貼到“識字樂園”中,教全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生制作“識字書”。 學(xué)生們將日常生活中認(rèn)識的漢字剪、畫、貼,制作成圖文并茂的“文學(xué)書”,并定期與同學(xué)組織交流示范,鼓勵(lì)孩子多讀書。
3.閱讀并填寫表格。 當(dāng)要求學(xué)生閱讀自己喜歡的兒童報(bào)紙、寓言、童話時(shí),應(yīng)以表格的形式列出時(shí)間、內(nèi)容、是否獨(dú)立閱讀、認(rèn)真程度等
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填寫,按量推薦參加學(xué)校閱讀測試讀寫能力和閱讀量。通過者將由學(xué)校頒發(fā)證書。班級把自己的照片貼在“我讀書,我最棒”榮譽(yù)欄目,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們主動(dòng)識字的愿望和習(xí)慣逐漸形成,識字量也顯著增加改善。
二、做好寫作訓(xùn)練。
寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠?qū)懗龊玫淖舟E。所謂“字如人”,看字就能看人。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫作的要求。首先,讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面為學(xué)生樹立好榜樣。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看帖、畫紅,這不僅需要學(xué)生的技能,更需要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是如何握筆、如何保持書寫姿勢等習(xí)慣性要求,往往很容易被忽視,也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高,甚至影響到眼部衛(wèi)生和健康。因此,我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。因此,課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“注意三個(gè):一拳、一腳、一寸”。
第三,訓(xùn)練學(xué)生朗讀。
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一年級下一年語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
我是一個(gè)愛讀書的人非常喜歡,所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲。而讀感情,也就意味著讀懂了文字。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注重對學(xué)生朗讀的引導(dǎo)。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最重要的。在課堂上,我經(jīng)常在一定程度上設(shè)置各種閱讀比賽,如小組閱讀、男女閱讀、點(diǎn)名閱讀、教學(xué)閱讀等。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次,我注重閱讀教學(xué)的過程,盡量激發(fā)學(xué)生張開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生朗讀課文之前,一定要特別注意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)、語感等,盡我所能幫助學(xué)生.做一個(gè)很好的例子。情感閱讀也是我的樂趣。時(shí)而聽錄音,和孩子一起朗讀,時(shí)而給孩子看課件,讓孩子在語境中閱讀,感受與孩子一起閱讀的快樂,讓我的課堂變得豐富而生動(dòng)。
總的來說,本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲,也有不足。我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),爭取在未來做得更好。我相信每一份努力都會有回報(bào),我會全力以赴做好教學(xué)工作。
時(shí)光荏苒。我一直是一年級(2)班的班主任,已經(jīng)教了一個(gè)學(xué)年的中文。在這個(gè)學(xué)年里,我不斷地反省自己。現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
3月17日
一年級下學(xué)期漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
本學(xué)期,我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生掌握基本的語言知識和技能。
我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力:
作為一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生,如何讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真聽講很重要,但也很困難。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著,從寫字到看書,從保持正確的讀書寫字姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。
不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,制定擬采用的教學(xué)方法,及時(shí)掌握教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”,每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分,課后及時(shí)總結(jié),寫教學(xué)后記。
三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授:
一年級是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,只是就像建造高層建筑一樣,一定要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對漢語拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。
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一年級下一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
(1)做好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生以漢語識字為主,在學(xué)習(xí)中要注意語言的積累。積累詞匯和學(xué)生字,激活學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn),將一系列熟悉的字與新字相近、相近,并進(jìn)行比較和區(qū)分?;蛘吒淖冃略~的部首。這樣,新知識與舊知識相接,新知識與舊知識對比(請繼續(xù)關(guān)注好范文網(wǎng)站:)。既能牢牢掌握新知識,又能復(fù)習(xí)舊知識,還能積累詞匯,一舉多得。積累語言。在語言教學(xué)中,閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此,在閱讀教學(xué)中,要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀;課外強(qiáng)調(diào)背誦,要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開展的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級學(xué)生的文化程度不夠,看書需要時(shí)間和精力,但是通過學(xué)生們閱讀課外書,開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。
(2)做好寫作訓(xùn)練。
寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫作的要求。首先,讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹立好榜樣。其次,還有習(xí)慣性要求,比如如何握筆,如何保持書寫姿勢。
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一年級下一階段語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
< p> 這些往往容易被忽視,也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高,甚至影響了眼力衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此,我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。(3)做好閱讀訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榭鞓范喿x”是關(guān)鍵。首先,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上,我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過程,力求激發(fā)學(xué)生張開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生朗讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語速、語調(diào)和語感,盡我所能為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生們。
4.問題及不足:
1.沒有對殘疾學(xué)生給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí),需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。
一年級語文教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、課后,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。工作計(jì)劃總結(jié)
改進(jìn),從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)中的相互學(xué)習(xí),圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
首先,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為一個(gè)剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生,如何才能讓他們在40 分鐘的課堂 仔細(xì)聆聽非常重要。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開學(xué)的前兩周,我采用了創(chuàng)作兒歌、密碼等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂趣中,讓學(xué)生在樂趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著,從寫字到看書,從保持正確的讀書寫字姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。
不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,制定擬采用的教學(xué)方法,及時(shí)掌握教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備課”,每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的眼球。課后及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容,寫好教學(xué)反思。
三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授
一年級是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,就像高樓建設(shè)一樣高樓大廈,一定要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對漢語拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。
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一年級二年級漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
(1)注意漢語拼音的掌握知識
漢語拼音知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)漢語的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識,并且掌握好,我經(jīng)常與年級、學(xué)科組的老師交流,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。
(2)做好寫作訓(xùn)練。
寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫作的要求。為了讓學(xué)生寫得好,作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹立好榜樣。其次,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫紅色,這不僅要求學(xué)生在技巧上,而且在習(xí)慣上。
(3)做好閱讀訓(xùn)練。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情最為重要。在課堂上,我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;其次,我注重閱讀教學(xué)的過程,力求激發(fā)學(xué)生張開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生閱讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語速、語調(diào)和語感,并盡力為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生們。
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一年級下學(xué)期漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
總之,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持新課程。規(guī)范實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)利用,積極參與教研活動(dòng),弘揚(yáng)合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生不斷吸收發(fā)展的養(yǎng)分來自生命之源的思想和語言。教材與生活教材相結(jié)合,開辟了廣闊的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)該說,在取得成績的同時(shí),教學(xué)也存在很多不足,很多學(xué)生能夠接受新課程的教育方式。少部分學(xué)生因?yàn)槟挲g和地域差異,學(xué)習(xí)有困難,所以班上有兩個(gè)極端。比如有些學(xué)生只能說不能寫等,需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然,未來我會繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平,以適應(yīng)新的教育改革浪潮,讓自己成為一名優(yōu)秀的漢語教師。
一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
(2014-2014學(xué)年)大鎮(zhèn)四小張新宇
一眨眼轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)就結(jié)束了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的漢語教學(xué)工作,感慨良多,實(shí)踐浮現(xiàn)在腦海,存在的問題仍需解決。我想了想,做了以下總結(jié)。
本學(xué)期,我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生掌握基本的漢語知識和技能.
我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力:
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一年級下一階段漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
作為一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生,在 40 分鐘的課堂上讓他們認(rèn)真聆聽是非常重要和困難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著,從寫字到看書,從保持正確的讀書寫字姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。
不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,制定擬采用的教學(xué)方法,及時(shí)掌握教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課都“備”,
每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分,課后及時(shí)總結(jié),寫教學(xué)后記。
三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授:
一年級是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,只是就像建造高層建筑一樣,一定要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對漢語拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。
(1)做好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生以漢語識字為主,在學(xué)習(xí)中要注意語言的積累。積累詞匯和學(xué)生字,激活學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn),將一系列熟悉的字與新字相近、相近,并進(jìn)行比較和區(qū)分。或者給這個(gè)
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一年級下學(xué)期漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
換個(gè)生詞部首。這樣,新知識與舊知識相聯(lián)系,新知識與舊知識相比較。既能牢牢掌握新知識,又能復(fù)習(xí)舊知識,還能積累詞匯,一舉多得。積累語言。在語言教學(xué)中,閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此,在閱讀教學(xué)中,要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀;課外強(qiáng)調(diào)背誦,要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開展的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級學(xué)生的文化程度不夠,看書需要時(shí)間和精力,但是通過學(xué)生們閱讀課外書,開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。
(2)做好寫作訓(xùn)練。
寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生作文的要求。
首先,要讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹立好榜樣。其次,還有一些習(xí)慣性要求,比如如何握筆、如何保持書寫姿勢,這些往往被忽視,而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高,甚至影響到眼部衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。 .因此,我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
(3)做好閱讀訓(xùn)練。
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一年級下一年語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
如何讓學(xué)生從“讀”變成“讀”快樂閱讀”是關(guān)鍵。首先,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上,我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過程,力求激發(fā)學(xué)生張開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生閱讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語速、語調(diào)和語感,并盡力為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生們。
4.問題與不足:
對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生重視不夠。班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí),下學(xué)期需要更多的關(guān)注和幫助。
一(二)班黃文浩老師2014年7月8日
這個(gè)學(xué)期,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,遵紀(jì)守法,堅(jiān)決貫徹學(xué)校學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使56名學(xué)生基本具備初步的語言知識和技能。同志們和睦相處,講真話,辦實(shí)事,圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。
一、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
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漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)一年級的下一節(jié)課
作為一個(gè)一年級的小學(xué)生,40分鐘的課讓他們認(rèn)真聽講很重要,也很難。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從開學(xué)第一周開始,我就以創(chuàng)作兒歌、密碼等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂趣中,讓學(xué)生在樂趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著,從寫作到看書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要說不完,說不完。經(jīng)過一年的培訓(xùn),我們班的大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二,不要打毫無準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗——認(rèn)真?zhèn)湔n
準(zhǔn)備好成績的關(guān)鍵不僅是要準(zhǔn)備好學(xué)生,還要準(zhǔn)備好教材和教學(xué)方法。針對教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,制定擬采用的教學(xué)方法,并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃,精心制作多媒體課件。每一堂課都“備”,每一堂課都做好課前準(zhǔn)備
,制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。對本課進(jìn)行總結(jié),并為教學(xué)寫一篇后記。
三、高層建筑從地面開始,基礎(chǔ)教學(xué)放在首位
一年級是學(xué)生進(jìn)入的第一步學(xué)校,就像蓋高樓一樣,要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對漢語拼音、寫作、閱讀和課外閱讀的掌握。
(1)做好識字教學(xué)。
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一年級下一階段語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
一年級小學(xué)生主要以識字為主中文,他們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)。語言的積累。積累詞匯和學(xué)生字,激活學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn),將一系列熟悉的字與新字相近、相近,并進(jìn)行比較和區(qū)分?;蛘吒淖冃略~的部首。這樣,新知識與舊知識相聯(lián)系,新知識與舊知識相比較。既能牢牢掌握新知識,又能復(fù)習(xí)舊知識,還能積累詞匯,一舉多得。積累語言。在語言教學(xué)中,閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此,在閱讀教學(xué)中,要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀;課外強(qiáng)調(diào)背誦,要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開展的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級學(xué)生的文化程度不夠,看書需要時(shí)間和精力,但是通過學(xué)生們閱讀課外書,開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫作方面有了很大的進(jìn)步。
(2)做好寫作訓(xùn)練。
寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。 “一句好話是事業(yè)成功的墊腳石”!讓每個(gè)學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的心愿。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫作的要求。首先,讓學(xué)生寫得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹立好榜樣。在識字課上,我用“鼠標(biāo)”教學(xué)生寫字,強(qiáng)調(diào)“端正寫字”。因此,我在關(guān)注學(xué)生寫作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
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一年級下期語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)
(3)做好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級的學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)置各種閱讀比賽,比如小組閱讀、男女閱讀、抽樣閱讀、一定程度的閱讀教學(xué)。興趣;其次,在閱讀教學(xué)的過程中,我盡量激發(fā)學(xué)生張開想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生閱讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語速、語調(diào)和語感,并盡力為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生們。同時(shí),利用下午的閱讀展示時(shí)間閱讀《中國報(bào)》,
(4)做好期末考試前的復(fù)習(xí)
精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備期末考試時(shí)刻復(fù)習(xí)課件,狠抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,利用早讀時(shí)間和晚自習(xí)課時(shí)間背誦課文,通過單詞聽寫。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,查漏補(bǔ)缺,迎接期末考試。
第四,注重提高學(xué)生的語言能力。
經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生的變化。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍提高,學(xué)習(xí)漢語的興趣比較高。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)方式上,也體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生可以積極參與語言學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)到了課堂所需的知識,還介紹了很多課外資源,收獲頗豐
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下一期漢語教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)一年級
課外知識。使用不同的學(xué)習(xí)方法也能讓學(xué)生從中得到很多好處,學(xué)會如何與他人合作,學(xué)會如何獨(dú)立學(xué)習(xí)。
少部分學(xué)生由于年齡差異和缺乏家庭教育而學(xué)習(xí)困難,所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。比如有些學(xué)生只能說不能寫等,需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然,未來我會繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué),以適應(yīng)新的教育改革浪潮。讓自己成為一名稱職的語言老師。
5.問題及不足:
1.對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生沒有給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí),需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。
2。培優(yōu)工作不到位。 這個(gè)學(xué)期,我的教學(xué)定位是針對中學(xué)生的。最終審核中的一些內(nèi)容是優(yōu)生的“剩菜”。重復(fù)很多次,真的很無聊。 “好生不好”的停滯狀態(tài)。
3.學(xué)生的作業(yè)寫得并不理想。 下學(xué)期是重點(diǎn),抓緊作業(yè)的規(guī)范化寫作。
下學(xué)期我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn): 1. 勤奮好學(xué),以身作則。 2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和個(gè)別指導(dǎo)
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,及時(shí)糾正不足。 4.教學(xué)要及時(shí)復(fù)習(xí),管理要有新經(jīng)驗(yàn)
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一期下期語文教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)成績
及格 認(rèn)真總結(jié)、深刻反思,領(lǐng)悟每一份努力都有回報(bào)的道理。今后,我要發(fā)揚(yáng)光大,發(fā)揚(yáng)長征精神,克服困難,爭取更大的成就。在教育教學(xué)上,不斷深化改革,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),做合格的人民教師,忠于黨的教育事業(yè),為教育教學(xué)作出更多貢獻(xiàn)。
2014年一年級下一期語文教學(xué)總結(jié) 2014年一年級下一期教學(xué)工作總結(jié) 2014年一年級下一期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 語文教學(xué)總結(jié)2014年下一期
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一年級第二卷中期教育教學(xué)工作總結(jié)
一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
期末教學(xué)工作總結(jié)一年級第二學(xué)期
小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光飛逝如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂.學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,但一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候。所以在教學(xué)中,我總是精心考慮教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量?;仡欉^去的日子,有收獲、有困惑?,F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下,以期對今后的工作有所啟示。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--
重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我教過的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里,-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--
我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書等給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--
為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
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三、存在的問題與不足及措施:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,輔導(dǎo)時(shí)間少。在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),加大學(xué)困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
由于我在教學(xué)工作中存在地種種不-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--
足,造成這次期末考試失分嚴(yán)重,嚴(yán)重影響了平均分,導(dǎo)致成績不理想。在以后的教學(xué)工作中我一定會吸取教訓(xùn),繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。
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本學(xué)期,我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作。這是我從教以來第一次教一年級。對于教低年級,我有一種本能的抵觸。首先,教材不熟悉,不知道拼音怎么教,筆畫筆順偶有搞不清楚;其次,學(xué)生年齡太小,對我制定的班級班規(guī)及閱讀計(jì)劃會丈二和尚摸不著頭腦。還有,活潑好動(dòng),誤打誤傷的幾率會提高,凡此種種,我就是在這種忐忑與不安中進(jìn)班的。還好,有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持幫助,才使我能在本學(xué)期較為順利的完成工作?;赝@一期的工作經(jīng)歷,雖五味雜陳,但甜蜜幸福的滋味還是更多一些。
記得在剛剛進(jìn)班那會兒,面對70多雙活潑靈動(dòng)的大眼睛,竟使我有一種誤入荷花池的感覺,看看這一朵很美??纯茨且欢洌埠苊???墒沁@種美好的感覺,在接下來的課堂中,被學(xué)生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了。我立刻由貓變虎,呵斥那些不懂事的學(xué)生。本想殺一儆百的我,卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯?,我按下了這個(gè),另一個(gè)就又出來了。那種感覺,真是秀才遇上兵,有理說不清。
我想,只有教過低年級的老師才有深切的體會吧。之前的經(jīng)驗(yàn)告訴我,越是這種大面積犯錯(cuò)的時(shí)候,越不能批評,所謂罰不責(zé)眾嘛。我開始逐一表揚(yáng)坐得端正、不隨意講話的孩子。這招兒果然有效,其他學(xué)生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪,這會兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜,繼續(xù)長篇大論。可是好景不長,剛剛平復(fù)的課堂又開始暗流涌動(dòng)。還好,我準(zhǔn)備的有殺手锏。學(xué)生們見我打開講桌上的盒子,取出一枚印章,都瞪大眼睛看著。我不慌不忙,在他們其中找尋乖孩子,走到他面前,打開他的語文書,翻開來,蓋上去。然后告訴他們,我在這位同學(xué)的書上蓋上了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)拢源吮頁P(yáng)他遵守紀(jì)律,知道上課的時(shí)候要坐端,老師講話的時(shí)候認(rèn)真聽。
如果這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)路e累夠五個(gè),就可以得一個(gè)笑臉,貼在我們班級的雛鷹爭章板上。期末誰的笑臉最多,就可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們一聽,立刻收斂了許多,眼神中流露出無限的期待。有個(gè)孩子還是忍不住,悄悄問我都有什么禮物呢。雖然他們暫時(shí)坐穩(wěn)了,但我知道,他們的小腦袋里的想法多著呢,一會兒又要開始跟其他同學(xué)分享了。這就是一年級的課堂,如此反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)表揚(yáng)、反復(fù)批評。后來,在同事們的建議下,我把小獎(jiǎng)?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑海⑶野牙蠋煹目陬^表揚(yáng)也算進(jìn)去,表揚(yáng)夠三次,下課就可以來領(lǐng)一個(gè)。孩子們的積極性就更高了。如此一來,我班的維穩(wěn)工作算是進(jìn)入了良性循環(huán)。我認(rèn)為,陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,很開心班里的每個(gè)孩子都期待老師的表揚(yáng),都有修身上進(jìn)、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),態(tài)度決定一切,這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。
還有教學(xué)方面,開始我認(rèn)為拼音是最不好教的。因?yàn)闆]什么可講的。翻來覆去,就那幾個(gè)字母。也偏偏就是這幾個(gè)字母,讓我頭疼了不少。因?yàn)樵谖业牧私庵?,有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)了拼音,甚至對兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯(cuò);可還有些孩子,拼音接觸較少,聲母、韻母都分不清楚呢。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況,一種是覺得自己都會,大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向,還附帶一些小動(dòng)作;一種是剛開始聽著新鮮,很認(rèn)真。一會兒就被周圍的小場景吸進(jìn)住了,自己什么時(shí)候被卷進(jìn)去的都不知道。只剩下老師一人在臺上唱獨(dú)角戲。
面對這種尷尬的狀況,我常常反思,是不是課堂上缺少了什么,讓孩子們投入不進(jìn)來。也許有他們本身的年齡問題,但更多的,應(yīng)該是老師的教學(xué)方式。于是,我向辦公室老師們了解、請教。很快,我就發(fā)現(xiàn)了問題所在,一年級課堂教學(xué),課堂上的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),要短小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時(shí)間點(diǎn),將重要,容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)講給他們。有效輸出的時(shí)間要對,有效接收的信息就越多。這樣下來,這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上,切不可只重說教,不注重互動(dòng)。在拼音教學(xué)中,我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。在動(dòng)動(dòng)手的過程中,孩子們的腦子也跟著動(dòng)了動(dòng)。還有要寫的時(shí)候,我就告訴他們,讓我們的手指在本子上散散步吧。往往這時(shí),孩子們就會欣然接受。
以上這些,并不是什么經(jīng)驗(yàn)之談。只是對前期工作的一個(gè)簡單梳理。顯而易見,梳得并不順滑,毛躁之初比比皆是,比如我們班的小干部,在老師不在的時(shí)候沒有很好的起到很好的帶頭作用,往往自己還管不住。還有我班的衛(wèi)生,孩子們總是有意無意把地面當(dāng)成收納箱。上完一天的課,地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊,往往給他們剛剛拉好桌凳,不多久就出現(xiàn)前擠后松,讓人看著就難受??傊?,孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,班級管理方面尚未形成有效的表揚(yáng)激勵(lì)措施,零碎的、分散的口頭表揚(yáng)或貼笑臉等不能形成全班共識,仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),常抓不懈,這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
以上就是我個(gè)人在近半年的工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的'地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將以更大的信心和熱情投入到其中。
本學(xué)期,我仍擔(dān)任一年級〔2〕班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的開展。
二、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識字,除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識字。比方通過讀課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的'是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,而對詞語的積累重視不夠,本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語效勞。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看〞讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有方案地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打根底,認(rèn)真來學(xué)習(xí)〞的原那么,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早讀課引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,我“抓兩頭,扶中間〞。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助〞小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師在生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、撫慰。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),牽連出一系列與該生字字形相似的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這樣,新知與舊知聯(lián)系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,又再次復(fù)習(xí)了舊知,還積累了詞匯,一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中,千法萬法讀為本。因此,在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的.寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
緊張又忙碌的一個(gè)學(xué)期很快就過去了,在這個(gè)學(xué)期中,我按照計(jì)劃有條不紊地開展教育教學(xué)工作,在教學(xué)中滲透創(chuàng)新、改革和全心地關(guān)注,傾注所有的責(zé)任心、耐心和愛心,順利完成本學(xué)期教育教學(xué)工作。具體工作,現(xiàn)就部分匯報(bào)如下:
一、學(xué)生的學(xué)
拼音教學(xué)。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,通過家校聯(lián)系,一個(gè)學(xué)期下來,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生以拼音為拐杖,時(shí)時(shí)對拼音進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),要求學(xué)生借助拼音讀,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生牢固掌握拼音知識。
生字教學(xué)。識記生字,是低年級小朋友的重要任務(wù)。人教版教材在識字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫。如何把枯燥的識字課上得生動(dòng)活潑一些,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識記字形。除了教給識字方法,我還通過早自習(xí)時(shí)間,讓小老師帶讀,鼓勵(lì)小老師帶讀、玩生字卡片、加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、多做練習(xí)題等方法,以扎扎實(shí)實(shí)地態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字。
寫字教學(xué)。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)工作中我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,充分利用教學(xué)課件中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。
閱讀教學(xué)。讀好每一篇文章是低年級教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),怎么樣突破這個(gè)瓶頸呢?在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不會念錯(cuò),不會任意添字、丟字;每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。重視朗讀技巧的訓(xùn)練,還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上,經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作很好的示范。
二、教師的教
1、認(rèn)真教學(xué),扎實(shí)工作。
認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備,做課件,查閱大量課前資料,虛心請教老師。
2、不斷鉆研,及時(shí)改進(jìn)
只有花心思,動(dòng)腦筋,才能不斷地提高自身的水平。這學(xué)期以來,我把鉆研教材、積極參加各級各類教研活動(dòng)作為自己提升一個(gè)重要方法,做到多聽課,多學(xué)習(xí),多看書,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
3、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量
一年級下學(xué)期的這階段是兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,本學(xué)期來,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。
4、注重自身形象,提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力。我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的'眼光來看待每一個(gè)學(xué)生.注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。
5、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。
三、面向全體厚愛差生
為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅,享受到成功的歡樂,樹立起自己能學(xué)好的自信心。
讓差生“先行一步”。對思維速度慢,接受能力較差的孩子,我就提前一天根據(jù)不同的情況,對后進(jìn)生“開后門”,告訴他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,甚至問題,讓他們有所準(zhǔn)備,到第二天提問這幾個(gè)小朋友,肯定問答得比較好。老師加以肯定,大力表揚(yáng)。然后慢慢放手,加以調(diào)整,從而讓這些孩子也嘗到成功的樂趣,逐步樹立起學(xué)好功課的信心。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了,它使我得到了許多的啟示,作為教師,要不斷地學(xué)習(xí),提高自身的素養(yǎng),還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽孩子的心聲。在以后的工作中,我會繼續(xù)努力的。
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的.學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。 通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動(dòng)之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。
本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的語文教學(xué)工作,我對工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)方面。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式,并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文課的上、聽、評課活動(dòng),從其他教師身上取長補(bǔ)短,本學(xué)期共聽課近18節(jié)。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第五,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。
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