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一活動(dòng)概述
協(xié)會(huì)成員于11月11日12日在支干路擺攤舉辦手語(yǔ)表白的活動(dòng),活動(dòng)旨在讓大家都能夠借此機(jī)會(huì)用手語(yǔ)這一特殊的方式來(lái)表達(dá)自己心中一些難以說(shuō)出來(lái)的話,向自己喜歡的人,例如父母,同學(xué),對(duì)象等,也可以向自己喜歡的食物,運(yùn)動(dòng)等任何所喜歡的表白,并進(jìn)行拍**或者拍**進(jìn)行留念記錄。
二活動(dòng)流程
1前期,協(xié)會(huì)成員討論了活動(dòng)的時(shí)間和方式,確定了每個(gè)成員的分工和攤販的時(shí)間安排
2活動(dòng)當(dāng)天,文藝部的工作人員教授手勢(shì),攝影記者對(duì)參與者進(jìn)行拍照和錄音****
三。活動(dòng)結(jié)束后,整理**并在清洗后分發(fā)給參與者
三活動(dòng)自我評(píng)價(jià)
(一)活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
1活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
2活動(dòng)結(jié)束后的洗滌可以作為紀(jì)念,具有一定的意義
(2)活動(dòng)缺點(diǎn)
1事后分發(fā)**有點(diǎn)困難(因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)**上的人)
2.有些害羞的學(xué)生可能不喜歡參加活動(dòng)并開(kāi)槍**
四活動(dòng)結(jié)果與意義
活動(dòng)之后也有挺多的人參與拍照,也向他們所喜歡的事或物進(jìn)行表白。大家對(duì)愛(ài)的表達(dá)通都比較委婉,本次活動(dòng)以這種特殊的形式,創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家能夠表白心中所想,是一個(gè)比表有意義的活動(dòng),同時(shí)也豐富了校園文化,為大學(xué)生活增添了色彩。
手語(yǔ)作為與聾人朋友交流溝通的橋梁,借著雙十一這個(gè)機(jī)會(huì),有更多的朋友了解了手語(yǔ)、接受了手語(yǔ),希望也能讓更多的朋友關(guān)注身邊的聾人朋友。
一. 活動(dòng)背景
我國(guó)有2700萬(wàn)聾啞人,他們一直生活在“無(wú)聲的世界”里,唯有手語(yǔ)能傳遞他們的所思所想,承載他們渴望交流的心愿。作為一名大學(xué)生,我們要有一顆善良的心,去關(guān)愛(ài)這些弱勢(shì)群體,我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)去和他們溝通交流,去幫助他們,為他們構(gòu)建一個(gè)少障礙甚至是無(wú)障礙的交流環(huán)境。通過(guò)舉辦這次關(guān)愛(ài)殘障人士手語(yǔ)宣傳活動(dòng),一來(lái)是為了發(fā)動(dòng)給位同學(xué)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)殘障人士,讓他們感受來(lái)自社會(huì)對(duì)他們的愛(ài):
二來(lái)是為了讓大家通過(guò)此次活動(dòng),深入了解手語(yǔ)的美妙,感受手語(yǔ)的神奇。
二. 活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)殘障人士手語(yǔ)宣傳活動(dòng)
3.活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始會(huì)長(zhǎng)做參與人員做講解,讓大家了解活動(dòng)開(kāi)展的背景及意義,然后就是各項(xiàng)節(jié)目的展示了。內(nèi)部員工準(zhǔn)備手語(yǔ)表演和演講。
通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,我們可以感受到他們對(duì)殘疾人的深切關(guān)懷,他們用自己的行動(dòng)關(guān)愛(ài)特殊群體。節(jié)目演出結(jié)束后,手語(yǔ)導(dǎo)演現(xiàn)場(chǎng)授課,教觀眾簡(jiǎn)單的手語(yǔ)表達(dá)?;顒?dòng)結(jié)束后,秘書(shū)部協(xié)助簽到。
四.活動(dòng)目的及意義
為了促進(jìn)協(xié)會(huì)內(nèi)部手語(yǔ)的交流和對(duì)手語(yǔ)的理解和熱愛(ài),讓大家進(jìn)一步了解和熱愛(ài)手語(yǔ)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)手語(yǔ)的興趣,從而影響和帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)手語(yǔ),進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語(yǔ)學(xué)習(xí);改善他們對(duì)聾啞人的關(guān)心和支持。它促進(jìn)了協(xié)會(huì)內(nèi)部手語(yǔ)的交流,促進(jìn)了對(duì)手語(yǔ)的理解和熱愛(ài),使我們進(jìn)一步了解和熱愛(ài)手語(yǔ)。
開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)手語(yǔ)的興趣,從而影響和帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)手語(yǔ),進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語(yǔ)學(xué)習(xí);改善他們對(duì)聾啞人的關(guān)心和支持。
在寒風(fēng)中,大家并未因天氣惡劣而退縮,而是堅(jiān)持到底,由此可見(jiàn),大家對(duì)殘障人士的關(guān)心。通過(guò)這些活動(dòng),我們有了更深的理解和理解。協(xié)會(huì)內(nèi)部的合作也使活動(dòng)順利完成,取得了良好的效果。
五. 活動(dòng)體會(huì)
一項(xiàng)活動(dòng)的成功,需要很多人的辛勤勞動(dòng)和汗水,需要全社會(huì)的相互支持和幫助。在活動(dòng)中,盡管天氣寒冷,但表演者仍在精心表演,組織者仍在忙碌。看著大家為這項(xiàng)活動(dòng)而付出的努力,即使冷了,心也暖了。
我相信你會(huì)因?yàn)檫@次活動(dòng)而愛(ài)上手語(yǔ)和手拉手手語(yǔ)協(xié)會(huì)。
參與人員:攜手手語(yǔ)協(xié)會(huì)成員,各學(xué)院的同學(xué)。
攜手手語(yǔ)協(xié)會(huì)
2016年12月17日
近日,在我所在的小學(xué)舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的手語(yǔ)舞活動(dòng),給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們不僅學(xué)會(huì)了手語(yǔ)舞的基本技巧,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。下面我將詳細(xì)且生動(dòng)地總結(jié)這次活動(dòng),以期讓更多人了解和體驗(yàn)手語(yǔ)舞的魅力。
這次手語(yǔ)舞活動(dòng)是由學(xué)校的藝術(shù)教育部門組織和策劃的?;顒?dòng)前,學(xué)校的老師和藝術(shù)指導(dǎo)組對(duì)手語(yǔ)舞進(jìn)行了深入的前期準(zhǔn)備和培訓(xùn),確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。活動(dòng)當(dāng)天,每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了一支手語(yǔ)舞,并在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行了集體表演。整個(gè)禮堂被布置得非常溫馨,舞臺(tái)中央是一個(gè)巨大的屏幕,用來(lái)播放手語(yǔ)舞的指導(dǎo)視頻和音樂(lè)。
活動(dòng)開(kāi)始后,首先是老師們的開(kāi)場(chǎng)表演。他們用優(yōu)美流暢的手勢(shì)和整齊劃一的舞步,給孩子們上了一堂精彩的手語(yǔ)舞課。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下迅速掌握了基本的手勢(shì)和動(dòng)作,接著他們分成小組開(kāi)始排練自己的手語(yǔ)舞。每個(gè)小組都有一位指導(dǎo)老師,他會(huì)耐心地教導(dǎo)孩子們正確的手指姿勢(shì)和舞蹈動(dòng)作,確保每一個(gè)孩子都能更好地融入整體表演。在排練的過(guò)程中,孩子們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力,團(tuán)隊(duì)合作也變得更加緊密。
活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是每個(gè)小組都準(zhǔn)備了自己獨(dú)特的舞臺(tái)道具和服裝,使整個(gè)表演場(chǎng)面更加生動(dòng)有趣。有的小組選擇了花樣翻飛的彩帶,有的小組用燈光和投影呈現(xiàn)了奇幻的色彩變幻,還有的小組穿上了酷炫的手勢(shì)翻蓋服裝。這些細(xì)節(jié)增添了舞臺(tái)的魅力,讓孩子們的表演更加生動(dòng)有趣。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,手語(yǔ)舞的魅力不斷展現(xiàn)。孩子們通過(guò)手勢(shì)和舞蹈表達(dá)出自己的情感和態(tài)度,不僅提高了他們的表達(dá)能力,也培養(yǎng)了他們對(duì)美的感受和追求。手語(yǔ)舞以其獨(dú)特的藝術(shù)形式打動(dòng)了每一個(gè)觀眾,引起了他們的共鳴和掌聲。
在這次活動(dòng)中,孩子們還學(xué)會(huì)了感恩和分享。為了讓更多的孩子能夠體驗(yàn)到手語(yǔ)舞的樂(lè)趣,每個(gè)班級(jí)都邀請(qǐng)了一些特殊教育學(xué)生一起參與表演。這些孩子用他們獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)生活的感激和快樂(lè),也給其他學(xué)生帶來(lái)了深刻的觸動(dòng)和啟示。整個(gè)活動(dòng)充滿了溫情和感恩的氛圍,讓孩子們懂得了幫助他人和分享自己的快樂(lè)是多么重要。
通過(guò)這次手語(yǔ)舞活動(dòng),孩子們不僅獲得了技巧方面的提升,更鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)會(huì)了感恩和分享,體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)盡魅力。這次活動(dòng)不僅豐富了他們的課余生活,也為他們將來(lái)的成長(zhǎng)奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小編認(rèn)為,這場(chǎng)小學(xué)手語(yǔ)舞活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了一次美妙的藝術(shù)盛宴,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并感受到了手語(yǔ)舞的魅力。通過(guò)手語(yǔ)舞,他們不僅表達(dá)了自己的情感和態(tài)度,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。這次活動(dòng)不僅讓孩子們得到了成長(zhǎng)和啟發(fā),也為他們打開(kāi)了藝術(shù)的大門,帶來(lái)了無(wú)盡的可能性。相信在未來(lái),他們會(huì)繼續(xù)探索藝術(shù)的世界,為自己的夢(mèng)想奮力向前。
5月23日星期日下午6:30,我們?cè)?121房間舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次手語(yǔ)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)符合教授手語(yǔ)和向全院傳遞愛(ài)心的宗旨。
活動(dòng)開(kāi)始之前,愛(ài)心社對(duì)各部分配了各自的任務(wù),每位愛(ài)心社成員有條不紊的工作保證了活動(dòng)于六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。第一項(xiàng)由愛(ài)心協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)交付。他感謝了同學(xué)們的到來(lái)。
緊接著為同學(xué)們**了小虎隊(duì)的《愛(ài)》的**資料。甜美的歌聲、瀟灑的手語(yǔ)和燦爛的笑容深深地吸引了學(xué)生。它點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的欲望。
當(dāng)副**問(wèn)他們是否想學(xué)習(xí)時(shí),他們的震耳欲聾的反映反映出他們內(nèi)心的渴望?;顒?dòng)的第二部分是手語(yǔ)系的學(xué)生表演小虎隊(duì)的“愛(ài)”手語(yǔ)。他們的表演同樣精彩,贏得了熱烈的掌聲。
然后大家都等不及了,于是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了。手語(yǔ)系的成員到學(xué)生那里,把他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)時(shí),整個(gè)房間3121變成了一片愛(ài)的海洋。
他們問(wèn)自己不懂的東西,互相學(xué)習(xí),不斷練習(xí)。由于原唱歌曲比較快,同學(xué)們跟不上,但他們并不氣餒,一遍接一遍,困難總也壓不住心中的渴望以及愛(ài)的熾烈。一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,教授的活動(dòng)結(jié)束了。
但在每個(gè)學(xué)生的心里,時(shí)間過(guò)的太快了,因?yàn)閻?ài)的火焰永遠(yuǎn)燃燒,永不熄滅。活動(dòng)結(jié)束后,副校長(zhǎng)邀請(qǐng)一些初學(xué)者表演剛剛學(xué)過(guò)的手語(yǔ),幾位同學(xué)自信地走上舞臺(tái)。雖然他們的手語(yǔ)不是很流暢,但他們的臉上依然是自信的微笑,依然是絢麗的愛(ài)情。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中,這一活動(dòng)遠(yuǎn)未圓滿結(jié)束,愛(ài)心之火永遠(yuǎn)種在每個(gè)人的心中。
通過(guò)這次活動(dòng),從每個(gè)參與者臉上的微笑,我們知道手語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)讓大家熟悉了小虎隊(duì)《愛(ài)》的手語(yǔ)表示,同時(shí)也讓大家內(nèi)心充滿了愛(ài)的溫暖。聾啞人的世界是孤獨(dú)的,手語(yǔ)可以給他們帶來(lái)快樂(lè)。
每個(gè)學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)。 在獲得技能的同時(shí),他們也有表達(dá)愛(ài)的方式。愛(ài)心社的手語(yǔ)活動(dòng),將為學(xué)生帶來(lái)更多的愛(ài),為聾啞人帶來(lái)更多的溫暖。愛(ài)心連愛(ài)心,愛(ài)將滿世界。
未來(lái),愛(ài)社將舉辦更多手語(yǔ)活動(dòng)。我們相信手語(yǔ)的每一個(gè)手勢(shì)都是一種愛(ài),每一次表演都是愛(ài)的流露。我們的手語(yǔ)會(huì)把愛(ài)種在冰冷的心上,讓愛(ài)的溫暖融化多年的冰。
愛(ài)社的手語(yǔ)將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。它是愛(ài)的傳遞和愛(ài)的接力。它就像一支火炬,從一顆心傳遞到另一顆心。愛(ài)的手語(yǔ)會(huì)點(diǎn)燃醫(yī)院每一個(gè)學(xué)生的心,讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)關(guān)心聾啞人,關(guān)心聾啞兒童,永遠(yuǎn)有一顆愛(ài)自己的心。我們欣喜地看到這次活動(dòng)使每一位參加的同學(xué)都點(diǎn)燃了心中的愛(ài)的火焰,我們將繼續(xù)努力,讓這火焰越燒越旺,讓愛(ài)心滿校園,讓真情滿世界。
手語(yǔ)永遠(yuǎn)是愛(ài)的一種表達(dá),它能使溫暖驅(qū)走寒冷,使真愛(ài)感動(dòng)上帝。我們愛(ài)心社的手語(yǔ)活動(dòng),將永遠(yuǎn)為學(xué)生提供真愛(ài),為聾啞人提供溫暖。
愛(ài)心社秘書(shū)處
xx年6月2日
手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
隨著社會(huì)的發(fā)展,殘疾人在社會(huì)中的地位越來(lái)越受到人們的重視和尊重,有關(guān)殘疾人的活動(dòng)也越來(lái)越多。手語(yǔ)操作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)活動(dòng),受到越來(lái)越多殘疾人的關(guān)注和喜愛(ài),成為了一種新興的社團(tuán)活動(dòng)。本文將針對(duì)手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
一、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的起源
手語(yǔ)操作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)活動(dòng),在殘疾人群體中擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和普及度。手語(yǔ)操的起源可以追溯到上世紀(jì)六七十年代,在當(dāng)時(shí)的盲校、聾校等教育機(jī)構(gòu)中,手語(yǔ)操被視為一種訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和推廣,手語(yǔ)操已經(jīng)成為了一種全民健身運(yùn)動(dòng)和展示身體藝術(shù)的形式。
二、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的目的
手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的目的是推廣手語(yǔ)文化、弘揚(yáng)身體文化、展示殘疾人的健康風(fēng)貌和生命力,同時(shí)也是為了促進(jìn)殘疾人的健康、包容、自信和友愛(ài)的精神狀態(tài)。手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)在訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的同時(shí),也為殘疾人提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
三、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的組織和實(shí)施
手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)主要由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師組織和實(shí)施。社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案,并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整和完善方案。社團(tuán)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手語(yǔ)操的練習(xí)。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師要密切配合,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行。
四、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的組成
手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)主要由四個(gè)方面組成:表演、訓(xùn)練、比賽和交流。表演是手語(yǔ)操的主要形式,通過(guò)表演可以展示殘疾人的健康風(fēng)貌和身體藝術(shù),同時(shí)也可以增強(qiáng)殘疾人的自信和自尊心。訓(xùn)練是手語(yǔ)操最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié),只有不斷的訓(xùn)練才能讓手語(yǔ)操達(dá)到更高的水平。比賽是手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分,通過(guò)比賽可以促進(jìn)殘疾人之間的友誼、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步。交流則是手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)最富有人文情懷和溫暖色彩的環(huán)節(jié),通過(guò)交流可以讓不同文化背景的人互相了解、互相尊重。
五、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)所取得的成果
手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)所取得的成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:促進(jìn)了殘疾人的身心健康,提高了殘疾人的生活質(zhì)量;推廣了手語(yǔ)文化,增強(qiáng)了殘疾人之間的交流和溝通;提高了殘疾人的自信、自尊和自主意識(shí);加強(qiáng)了殘疾人之間的友誼、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步;促進(jìn)了社會(huì)對(duì)殘疾人群體的關(guān)注和尊重。
六、手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的不足和改進(jìn)措施
手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jī),但仍存在一些不足之處,如活動(dòng)內(nèi)容單一、難度不夠、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、參與人數(shù)不足等。針對(duì)這些問(wèn)題,可以采取以下改進(jìn)措施:增加活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性、加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)、引入專業(yè)界人員進(jìn)行指導(dǎo)、加大宣傳力度、提高參與人數(shù)等。
總之,手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)作為一種全民文化藝術(shù)活動(dòng),無(wú)論是對(duì)殘疾人還是對(duì)社會(huì)都有著積極的意義和影響。在今后的發(fā)展中,應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)手語(yǔ)操社團(tuán)活動(dòng)的支持和推廣,推動(dòng)更多殘疾人參與到手語(yǔ)操中來(lái),為殘疾人的身心健康和社會(huì)和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
近年來(lái),越來(lái)越多的大學(xué)舉辦手語(yǔ)活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生參與其中。手語(yǔ)活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),不僅促進(jìn)了聽(tīng)障人士和聽(tīng)力正常人士之間的友誼,也讓參與者更加了解聾啞文化和手語(yǔ)的魅力。本文將從舉辦背景、活動(dòng)內(nèi)容、影響和展望等方面,詳細(xì)具體且生動(dòng)地描述一次大學(xué)手語(yǔ)活動(dòng)。
首先,這次手語(yǔ)活動(dòng)是由XX大學(xué)主辦,旨在促進(jìn)校內(nèi)學(xué)子對(duì)手語(yǔ)的關(guān)注和學(xué)習(xí),提高大家對(duì)聾啞文化的理解。活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)建手語(yǔ)沙龍和舉辦手語(yǔ)比賽來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。手語(yǔ)沙龍為學(xué)生提供了一個(gè)自由交流的環(huán)境,學(xué)生們可以在這里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語(yǔ),并與聽(tīng)障人士進(jìn)行互動(dòng)。手語(yǔ)比賽則是一次展示學(xué)生們手語(yǔ)能力的機(jī)會(huì),參賽者需要用手語(yǔ)表演一段小節(jié)目,評(píng)委會(huì)根據(jù)表演的內(nèi)容、語(yǔ)法正確性和流利程度進(jìn)行評(píng)分。
在手語(yǔ)沙龍中,學(xué)生們分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組有一個(gè)聽(tīng)障人士擔(dān)任指導(dǎo)員。指導(dǎo)員通過(guò)手語(yǔ)教授學(xué)生們簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和常用手勢(shì),使學(xué)生們快速掌握基礎(chǔ)手語(yǔ),并能與聽(tīng)障人士進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)真實(shí)的互動(dòng)和實(shí)踐,學(xué)生們深入了解了聾啞人士的世界,同時(shí)也明白了使用手語(yǔ)的重要性。在交流過(guò)程中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和觀察對(duì)方的手勢(shì),用手語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方的信息,這為他們與聽(tīng)障人士建立了更緊密的聯(lián)系。
手語(yǔ)比賽是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲,參賽者們認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)自己的表演節(jié)目。他們用手語(yǔ)表達(dá)自己的情感,通過(guò)肢體語(yǔ)言展現(xiàn)故事情節(jié),豐富的面部表情和手勢(shì)動(dòng)作引起了觀眾的共鳴。參賽者們的表演各具特色,有的通過(guò)手語(yǔ)詮釋經(jīng)典音樂(lè),有的用手語(yǔ)描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。評(píng)委會(huì)在評(píng)分過(guò)程中注重表演的內(nèi)容和手語(yǔ)的準(zhǔn)確性,同時(shí)也看重表演者的創(chuàng)意和表達(dá)能力。通過(guò)比賽,學(xué)生們彼此之間的交流更加順暢,也將觀眾們帶入到了一個(gè)全新的文化世界。
這次手語(yǔ)活動(dòng)不僅讓聽(tīng)障人士感受到了被關(guān)注和重視,也讓參與者親身體驗(yàn)了手語(yǔ)的魅力。對(duì)于聽(tīng)力正常的學(xué)生們來(lái)說(shuō),活動(dòng)開(kāi)啟了他們對(duì)聾啞文化的認(rèn)知之門,讓他們了解到聾啞人士同樣有豐富的情感和表達(dá),并能夠通過(guò)手語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。同時(shí),活動(dòng)也促進(jìn)了不同專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生之間的交流和合作,激發(fā)了他們對(duì)手語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
展望未來(lái),大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)舉辦手語(yǔ)活動(dòng),為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)手語(yǔ)的機(jī)會(huì)。通過(guò)舉辦手語(yǔ)沙龍、手語(yǔ)比賽以及組織手語(yǔ)培訓(xùn),大學(xué)可以創(chuàng)造一個(gè)良好的手語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)更多對(duì)手語(yǔ)感興趣的學(xué)生。此外,大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)與聾啞學(xué)校和社區(qū)的交流合作,為聾啞人士提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有通過(guò)共同的努力,我們才能夠讓手語(yǔ)活動(dòng)在大學(xué)校園中持續(xù)發(fā)展,為更多的學(xué)生和聾啞人士帶來(lái)福音。
總結(jié)起來(lái),大學(xué)手語(yǔ)活動(dòng)作為一種培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)聾啞文化興趣和關(guān)注的途徑,具有重要的社會(huì)意義和教育價(jià)值。通過(guò)手語(yǔ)活動(dòng),學(xué)生們?cè)诨?dòng)中增進(jìn)了對(duì)聾啞文化的了解,培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重。預(yù)計(jì)未來(lái)的手語(yǔ)活動(dòng)將吸引更多的學(xué)生參與,并為大學(xué)校園帶來(lái)更多的聾啞文化的亮點(diǎn)。
為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì),培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法,增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力,促進(jìn)大學(xué)生身心和諧,健康成長(zhǎng)。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開(kāi)展了此次手語(yǔ)比賽,旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語(yǔ)與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí),使大家學(xué)會(huì)一正確的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力,學(xué)會(huì)自己排減壓力。
活動(dòng)前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對(duì)于此次活動(dòng)的重視,各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用,帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語(yǔ),并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中,以飽滿的熱情參與其中,對(duì)于活動(dòng)的每一項(xiàng)都認(rèn)真完成。
比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中,表演十分精彩,各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。
此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請(qǐng)了吳濤老師和張老師一起作為評(píng)委參與各個(gè)班的評(píng)比,兩位老師對(duì)于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià),最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評(píng)出9個(gè)優(yōu)秀班級(jí)獲得此次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。
此次活動(dòng)會(huì)計(jì)金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與,活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,活動(dòng)貼近學(xué)生,滿足了學(xué)生的心理需求,廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看,同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。
十一月下旬,我班級(jí)進(jìn)行手語(yǔ)操培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手語(yǔ)操讓我們感受到手語(yǔ)是特別的,就像是一種優(yōu)美的舞蹈,又是在和他人交流,讓我們么學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人,并且在班級(jí)的這個(gè)大家庭中,感受到了溫暖,同學(xué)之間的友誼。
在我們的周圍,生活著一群人,或許和我們差不多大,或許是比我們小的弟弟妹妹,有些,也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們,每天用最陽(yáng)光的微笑去聆聽(tīng)自然的聲音,用最樂(lè)觀的精神向世界訴說(shuō)他們的夢(mèng)想。雖然他們不可能聽(tīng)見(jiàn),也不可能看見(jiàn),但他們用來(lái)自心底的呼喊激勵(lì)著人生路上的每一次前行。
這次班級(jí)組織的手語(yǔ)操活動(dòng)讓我們更好的學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人人,了解他們并且?guī)椭麄?,也因此同學(xué)們都抱有相當(dāng)大的熱情。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,大家遇到一些困難,對(duì)這種陌生的語(yǔ)言不能很好的掌握,但他們依舊熱情不減。
在這次學(xué)習(xí)中,同學(xué)們互相請(qǐng)教,互相學(xué)習(xí),互相幫助,即使在困難中,也感受到溫暖,變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們很好的了解彼此,懂得關(guān)愛(ài)別人,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促進(jìn)了同學(xué)們之間的相識(shí),建立了信任關(guān)系,也學(xué)會(huì)了手語(yǔ),這特別的語(yǔ)言,更重要的是同學(xué)們學(xué)到了很多,接觸到了一個(gè)不同的世界,充滿了愛(ài)的世界,雖然無(wú)聲,但十分圣潔。無(wú)聲的美麗不僅讓我們?cè)谶@喧囂的生活中停下腳步,駐足聆聽(tīng)美好的樂(lè)章,也真正教會(huì)我們感恩,我想我們定時(shí)幸福的,因?yàn)檎嬲龅搅擞檬謧鬟f心聲,用心感恩生活,諦聽(tīng)著,幸福著,感恩著、、、、、、
手語(yǔ)的學(xué)習(xí),我感受到了另一種藝術(shù)美,那是一種特別的交流和表達(dá)方式,同時(shí)我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。
讓手語(yǔ)成為我們溝通的橋梁,讓我們?cè)跓o(wú)聲的世界里用心去交流,讓世界充滿愛(ài),讓無(wú)聲的世界更溫暖。
包裝一班五月份團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)
一、 活動(dòng)主題:
學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌曲。
二、 活動(dòng)目的和背景:
手語(yǔ)(sign language)是用手勢(shì)比量動(dòng)作,根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ),它是聽(tīng)力障礙的人互相交際和交流思想的一種手的語(yǔ)言,它是“有聲語(yǔ)言的重要輔助工具”,而對(duì)于聽(tīng)力障礙的人來(lái)說(shuō),它則是主要的交際工具。學(xué)習(xí)手語(yǔ)是當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的具體體現(xiàn)之一。
三、 活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日。
4、 地點(diǎn):材料博物館103
五、 活動(dòng)參與人員:包裝一班全體人員。
六、 活動(dòng)流程:
5月18號(hào),通過(guò)飛信投票的形式選出自己想學(xué)的手語(yǔ)歌曲,我們給大家提供的有《我們都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因?yàn)閻?ài)情》、《愛(ài)的供養(yǎng)》,《三寸天堂》、《爸爸媽媽》、《揮著翅膀的女孩》。最后投票結(jié)果為《流星雨》5票,《我們都是好孩子》4票領(lǐng)先,我們決定教學(xué)《流星雨》。20日上午到教室抄歌詞
到黑板上。下午3:00同學(xué)集合完畢,先讓教授的同學(xué)給大家先表演一下。然后我們進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),最后做一個(gè)報(bào)告。
七、 **展示:
八,注意事項(xiàng):
要積極調(diào)動(dòng)大家的積極性,不要讓大家被動(dòng)地學(xué)習(xí),讓他們選擇自己想學(xué)的東西。在這么短的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)一首歌,而且我們之前有從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)這些東西所以學(xué)著有點(diǎn)吃力,所以我們的手語(yǔ)版mv被臨時(shí)取消了。
為了提高我校中小學(xué)做操的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)孩子們的集體主義榮譽(yù)感和教育孩子們“學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩“教育活動(dòng)。利用了半天的時(shí)間進(jìn)行了《七彩陽(yáng)光》暨《感恩的心》手語(yǔ)比賽。以下是根據(jù)綜合評(píng)委的意見(jiàn)和評(píng)分,對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié):
一、成績(jī)方面
做操時(shí)的隊(duì)列較好,在集隊(duì)時(shí)能注意隨時(shí)調(diào)整縱隊(duì)與橫隊(duì)。退場(chǎng)的時(shí)候能按照平時(shí)間操的要求進(jìn)行,高年級(jí)較好。做運(yùn)動(dòng)時(shí),他們基本能掌握廣播操的動(dòng)作和要領(lǐng),感恩的心手語(yǔ)能把感情融入其中,手勢(shì)到位,節(jié)奏感好。
二、不足地方
1運(yùn)動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,在比賽中進(jìn)行了一系列的練習(xí)和手語(yǔ)練習(xí),低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)不是很好。動(dòng)作不齊、亂,節(jié)奏不好,有幾節(jié)的動(dòng)作根本看不出樣來(lái),比如全身運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng),普遍是跟不上節(jié)奏,還有的方向都反了,跳躍動(dòng)作不起齊,相比高年級(jí)要好一些,但是沒(méi)有力度,顯得特別懶散。
一般來(lái)說(shuō),主要問(wèn)題是動(dòng)作不到位,力度不夠,節(jié)奏不好,抓拍撐拍的現(xiàn)象很多。相對(duì)來(lái)看高年級(jí)的同學(xué)做的要比低年級(jí)的學(xué)生好一些,低年級(jí)同學(xué)態(tài)度認(rèn)真,換句話說(shuō)就是,高年級(jí)的學(xué)生能做好但是不認(rèn)真做。
2、隊(duì)列方面間距找的不好,退場(chǎng)的時(shí)候前后的距離不能很好的保持,一會(huì)兒大一會(huì)兒小,導(dǎo)致間距不好,前面走,后面的跑。轉(zhuǎn)彎時(shí),里面的學(xué)生不會(huì)等待,手臂擺動(dòng)不規(guī)范。有的同學(xué)在退場(chǎng)的時(shí)候不能聽(tīng)著**走,踏不上點(diǎn)。
三、今后做操的要求
廣播體操比賽的目的是提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,學(xué)會(huì)感恩。因此,對(duì)今后的間歇練習(xí)和大課間休息提出如下要求:
1認(rèn)真對(duì)待每一次間歇練習(xí)和大班教學(xué),確保質(zhì)量。特別是高年級(jí)學(xué)生。
2成績(jī)不好的低年級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),可以隨時(shí)咨詢老師。
三。每次演習(xí)時(shí)要認(rèn)真,行動(dòng)到位,協(xié)調(diào)一致,行動(dòng)有力。
從比賽的各各方面來(lái)看,獲得冠軍的班級(jí)如下:;
高年級(jí)組;第一名;八年級(jí)、第二名;七年級(jí)
中年級(jí)組;第一名;六年級(jí)、第二名;五(1)班
第三名;四年級(jí)、優(yōu)秀獎(jiǎng);五(2)班
低年級(jí)組:第一名;二(2)班、第二名;三年級(jí)
第三名;二(1)班、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng);一(1)班
優(yōu)秀獎(jiǎng);一(2)班
以上是本次比賽的總結(jié)。今后,我們將相互學(xué)習(xí),使活動(dòng)更加成功。
團(tuán)總支;符發(fā)偉
2012年6月30日
手語(yǔ)學(xué)習(xí)之《和你一樣》活動(dòng)總結(jié)
2013年4月20日晚上7點(diǎn),廣西師范大學(xué)完全文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)在文科教學(xué)樓一區(qū)209舉行了手語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加該活動(dòng)的有青協(xié)所有會(huì)干和會(huì)員,還包括其他協(xié)會(huì)的嘉賓,參與此活動(dòng)的總共有40多人。
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程如下:1。由宣傳部、辦公室領(lǐng)導(dǎo)安排場(chǎng)地。2、 主持人舒馨儀致歡迎詞,并宣布活動(dòng)開(kāi)始。
3、 來(lái)自文藝系的張麗娟進(jìn)行了集體教學(xué),隨后進(jìn)行了小組教學(xué)。四,進(jìn)行成果展示。5、 進(jìn)行互動(dòng)鏈接-玩游戲,最后合影清理現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)目的:(一)通過(guò)開(kāi)展手語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),廣大師生可以更好地了解聾啞兒童,了解手語(yǔ),豐富了校園生活,同時(shí)也弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn),友愛(ài),互助,進(jìn)步”的志愿者精神。(2) 志愿者學(xué)習(xí)手語(yǔ)后,可以提高手語(yǔ)技能,讓他們更好地了解溝通方法,更好地與聾啞兒童溝通。
(3) 社團(tuán)的集體活動(dòng)可以提高學(xué)生的集體合作能力,培養(yǎng)我們之間的默契。
活動(dòng)優(yōu)勢(shì):一是活動(dòng)策劃周密嚴(yán)謹(jǐn),分工合理,促進(jìn)活動(dòng)優(yōu)序進(jìn)行。學(xué)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作。
第二,活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了,采用先集體,后分組的教學(xué)模式,提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的速度,而且小組學(xué)習(xí)更利于小老師與組員之間的交流。第三,手語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,張麗娟同學(xué)耐心指導(dǎo),志愿者們都積極學(xué)習(xí),適時(shí)互動(dòng),跟著歌曲勇敢的展示自己的學(xué)習(xí)成果。我們對(duì)最終的學(xué)習(xí)成果展示感到非常滿意。
第四,在游戲中,絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與游戲,達(dá)到活躍氣氛的目的。
不足之處,第一,在活動(dòng)開(kāi)始之際,多**出現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)致活動(dòng)不得不推遲一點(diǎn)才能開(kāi)始,而且在隨后的學(xué)習(xí)中都稍有影響。雖然這不是我們的責(zé)任,但我們應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)始前檢查設(shè)備是否正常,以便更好地開(kāi)展工作。第二,在游戲環(huán)節(jié),一小部分的同學(xué),沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),這就使得游戲失去了集體參與的最初設(shè)想。
總之,我們的手語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。這包括我們所有同學(xué)的努力。活動(dòng)過(guò)程中,我們那些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該在以后的活動(dòng)中把它們發(fā)揚(yáng)光大,至于不足之處也應(yīng)加以改正。
只有這樣,文理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)才能更好地為您服務(wù),奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。
文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)辦公室
2013年4月21日
三一文庫(kù)(其他范文/活動(dòng)方案
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我們終于有了回報(bào),但是這次盛大的回報(bào),真的讓我們感到不可思議。這,真的是意料之外的驚喜??!
雖說(shuō)是意料之外,可是細(xì)細(xì)回想起那些辛苦的日子,卻覺(jué)得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個(gè)隊(duì)伍吧:
隊(duì)伍名稱:“希望”手語(yǔ)表演隊(duì)(名稱是孫萌的提議)
隊(duì)伍口號(hào):“讓我們用我們的愛(ài),托起明天希望的太陽(yáng)”(我的想法)
初賽曲目:《明天會(huì)更好》(毅鵬的建議)
決賽曲目:《點(diǎn)燃激情,傳遞夢(mèng)想》(毅鵬的建議)
隊(duì)長(zhǎng):我(哈哈~當(dāng)仁不讓了)
隊(duì)員:我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛(決賽)、陳麗杰(初賽)
藝術(shù)指導(dǎo):程玉
技術(shù)指導(dǎo):張穎穎
攝影:朱大偉
友情協(xié)助:李禛、趙慧等
結(jié)果:海選第一名晉級(jí),預(yù)賽第三名,決賽第一名
在這里,我要感謝大家,是因?yàn)橛写蠹业呐?,才能換來(lái)我們今天的成功。結(jié)果是你的。我要感謝你對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。我們的曲目全部是毅鵬決定的,事實(shí)證明是非常正確的,正是因?yàn)橛辛撕玫母枨沤o我們的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這是毋庸置疑的。
每次在隊(duì)伍的訓(xùn)練當(dāng)中,王思維都會(huì)給我提出許多關(guān)于隊(duì)員動(dòng)作是否整齊的建議,這些建議給了我很大的指引,幫助大家把動(dòng)作規(guī)范。我們的隊(duì)伍名稱,是孫萌的提議,看似很簡(jiǎn)單,很樸實(shí),卻給我們帶來(lái)了無(wú)限的憧憬----“希望”,是啊,我們的未來(lái)一定是充滿希望的,正是因?yàn)橛辛讼M闹敢?,我們才能一步步的走向成功,因?yàn)槲覀兊男闹卸家逊N下了希望的種子?!跋M?,真是一個(gè)好名字啊!
還記得我們的三個(gè)可愛(ài)的數(shù)字嗎?都是趙慶煜的手上的。簡(jiǎn)潔可愛(ài)的星型給我們帶來(lái)一絲靈動(dòng)的色彩,讓希望的主題躍出靈動(dòng)曲線。當(dāng)然,其他人的付出我也都記在心里。
大家因?yàn)楸荣惗紶奚袅撕芏鄬氋F的休息時(shí)間,郎雪鵬因?yàn)樵蹅兊谋荣?,還放棄了班里課本劇的演出,決賽的時(shí)候,鏡朱感冒發(fā)燒了,還帶病參加比賽,這些付出真的是太多了!說(shuō)句實(shí)在話,我的心里一直都不是很有底,因?yàn)榇蠹覡奚颂?,付出了太多,我真的很怕如果結(jié)果不好,要怎樣來(lái)彌補(bǔ)大家的損失。但事實(shí)證明我們的努力有了回報(bào)。
近日,我們學(xué)校舉辦了一次別開(kāi)生面的手語(yǔ)觀影活動(dòng),給我們帶來(lái)了一場(chǎng)別樣的視聽(tīng)盛宴。這次活動(dòng)吸引了全校師生的參與,共同感受手語(yǔ)的魅力,并帶來(lái)了深刻的思考和共享的快樂(lè)。
首先,我想分享一下這次活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備?;顒?dòng)策劃組提前組織了一場(chǎng)培訓(xùn)班,邀請(qǐng)了手語(yǔ)專家來(lái)給我們講授手語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。在培訓(xùn)班上,我們掌握了基本的手語(yǔ)表達(dá)姿勢(shì)和字母,學(xué)會(huì)了手語(yǔ)中數(shù)字和常用詞匯的表達(dá)方式。這樣的培訓(xùn)不僅為我們的觀影活動(dòng)提供了準(zhǔn)備,同時(shí)也讓我們對(duì)手語(yǔ)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
觀影活動(dòng)當(dāng)天,我們?cè)趯W(xué)校劇院里精心布置了場(chǎng)地,整個(gè)環(huán)境充滿了濃厚的手語(yǔ)氛圍。觀影活動(dòng)以字幕電影的形式展示,但特別之處在于,我們?nèi)坎捎檬终Z(yǔ)進(jìn)行了配音,并提供了手語(yǔ)字幕??梢哉f(shuō),我們將手語(yǔ)與影片結(jié)合,將雙重視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)給了觀眾,營(yíng)造了一種全新的觀影體驗(yàn)。
觀影過(guò)程中,手語(yǔ)配音的表演更是給大家?guī)?lái)了諸多的感動(dòng)和思考。演員們用熱忱和真情活靈活現(xiàn)地詮釋了每一位角色。從他們的手勢(shì)、面部表情和身體動(dòng)作中,我們可以感受到角色的內(nèi)心世界以及所傳遞的情感。他們用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)聲的世界,讓觀眾對(duì)手語(yǔ)的美妙之處有了更深刻的感受。
在活動(dòng)結(jié)束后,我們舉行了一個(gè)小型的座談會(huì),讓觀影者們分享他們的感受和體驗(yàn)。大家紛紛表示,通過(guò)這次活動(dòng),他們對(duì)手語(yǔ)文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)表示,之前從未了解過(guò)手語(yǔ),但通過(guò)這次活動(dòng),他們對(duì)手語(yǔ)的困惑和偏見(jiàn)得到了解答,也對(duì)殘障人士的溝通方式有了更多的尊重和關(guān)心。
此外,這次活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一份難忘的快樂(lè)。雖然手語(yǔ)的學(xué)習(xí)不容易,但觀影者們都愉快地參與其中,用手語(yǔ)互相交流。這種全新的交流方式令我們深感神奇,建立了一種更加緊密的群體關(guān)系。我們相信,在未來(lái)的交流中,手語(yǔ)將有更多的機(jī)會(huì)得到應(yīng)用,成為一種更廣泛使用的溝通工具。
綜上所述,這次手語(yǔ)觀影活動(dòng)是一次別開(kāi)生面的、富有思想性和娛樂(lè)性的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我們不僅深入了解了手語(yǔ)文化,也增強(qiáng)了對(duì)手語(yǔ)的興趣,并培養(yǎng)了對(duì)殘障人士的關(guān)心和尊重。我們相信,在未來(lái)的生活中,我們會(huì)更加積極地傳播手語(yǔ)文化,讓更多的人了解手語(yǔ)的魅力,并幫助那些需要幫助的人。我們期待著未來(lái)類似的活動(dòng),讓手語(yǔ)成為我們學(xué)校文化活動(dòng)的一部分,為我們提供更多的快樂(lè)和思考的機(jī)會(huì)。
在本學(xué)期為同學(xué)們開(kāi)設(shè)的手語(yǔ)課里,讓孩子們明白了手語(yǔ)還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始同學(xué)們瘋狂的愛(ài)上了手語(yǔ)。每次手語(yǔ)課新學(xué)過(guò)的手語(yǔ)單詞,句子同學(xué)們必需要當(dāng)天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)回家的路上,哪怕打不出來(lái)一個(gè)整句,也要把會(huì)打的字打一下,我覺(jué)得十分欣慰。
隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)的深入,讓大家了解到更多的手語(yǔ),接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫(huà)面。手語(yǔ)不但成為了大家之間交流的工具,也讓同學(xué)們感覺(jué)到了一種最安靜,最純情的語(yǔ)言。使大家體會(huì)到了,世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體,以這樣一種特殊的方式的存在。可能剛開(kāi)始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等,變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方了。孩子們會(huì)變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為他們著想,想盡一切可能的辦法來(lái)幫助他們。
我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語(yǔ)是從興趣中來(lái),隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度的加深,又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。
記得剛開(kāi)始的.手語(yǔ)入門知識(shí),讓更多的孩子了解到手語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn),對(duì)手語(yǔ)在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語(yǔ)詞匯再到句子,所有學(xué)生都急切想動(dòng)起手來(lái),迫切的想學(xué)到更多的手語(yǔ)打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。
也是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最急切,最渴望的時(shí)候。但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí),新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢?可能剛開(kāi)始時(shí)的好奇,興奮已經(jīng)漸漸變淡,轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z(yǔ)也是一門語(yǔ)言,有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。
既然是語(yǔ)言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯,句子時(shí),可能剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)手語(yǔ)的不習(xí)慣再加上又沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)境來(lái)幫助大家記憶,所以遺忘的頻率也很大。另一方面,孩子們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流,但大家在有了一定詞匯的積累后,卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來(lái)非常吃力。
手語(yǔ)存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí),在我們學(xué)習(xí)的中國(guó)手語(yǔ)基礎(chǔ)之上,要更多的跟聾人交流,體會(huì)他們習(xí)慣打法,語(yǔ)序和語(yǔ)言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來(lái)和他們交流。不要害怕,膽怯,以真誠(chéng)的微笑來(lái)打破人與人之間的斷橋。
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