手語活動總結(jié)范本14篇

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手語活動總結(jié)(篇1)

一活動概述

協(xié)會成員于11月11日12日在支干路擺攤舉辦手語表白的活動，活動旨在讓大家都能夠借此機會用手語這一特殊的方式來表達自己心中一些難以說出來的話，向自己喜歡的人，例如父母，同學，對象等，也可以向自己喜歡的食物，運動等任何所喜歡的表白，并進行拍**或者拍**進行留念記錄。

二活動流程

1前期，協(xié)會成員討論了活動的時間和方式，確定了每個成員的分工和攤販的時間安排

2活動當天，文藝部的工作人員教授手勢，攝影記者對參與者進行拍照和錄音****

三?；顒咏Y(jié)束后，整理**并在清洗后分發(fā)給參與者

三活動自我評價

（一）活動優(yōu)點

1活動具有一定的創(chuàng)造性，使每個人都有機會表達自己的想法。

2活動結(jié)束后的洗滌可以作為紀念，具有一定的意義

（2）活動缺點

1事后分發(fā)**有點困難（因為我不認識**上的人）

2.有些害羞的學生可能不喜歡參加活動并開槍**

四活動結(jié)果與意義

活動之后也有挺多的人參與拍照，也向他們所喜歡的事或物進行表白。大家對愛的表達通都比較委婉，本次活動以這種特殊的形式，創(chuàng)造一個機會讓大家能夠表白心中所想，是一個比表有意義的活動，同時也豐富了校園文化，為大學生活增添了色彩。

手語作為與聾人朋友交流溝通的橋梁，借著雙十一這個機會，有更多的朋友了解了手語、接受了手語，希望也能讓更多的朋友關(guān)注身邊的聾人朋友。

手語活動總結(jié)(篇2)

一． 活動背景

我國有2700萬聾啞人，他們一直生活在“無聲的世界”里，唯有手語能傳遞他們的所思所想，承載他們渴望交流的心愿。作為一名大學生，我們要有一顆善良的心，去關(guān)愛這些弱勢群體，我們可以通過學習手語去和他們溝通交流，去幫助他們，為他們構(gòu)建一個少障礙甚至是無障礙的交流環(huán)境。通過舉辦這次關(guān)愛殘障人士手語宣傳活動，一來是為了發(fā)動給位同學用自己的愛心去關(guān)心愛護殘障人士，讓他們感受來自社會對他們的愛：

二來是為了讓大家通過此次活動，深入了解手語的美妙，感受手語的神奇。

二． 活動主題

關(guān)愛殘障人士手語宣傳活動

3．活動過程

活動開始會長做參與人員做講解，讓大家了解活動開展的背景及意義，然后就是各項節(jié)目的展示了。內(nèi)部員工準備手語表演和演講。

通過這個項目，我們可以感受到他們對殘疾人的深切關(guān)懷，他們用自己的行動關(guān)愛特殊群體。節(jié)目演出結(jié)束后，手語導演現(xiàn)場授課，教觀眾簡單的手語表達。活動結(jié)束后，秘書部協(xié)助簽到。

四．活動目的及意義

為了促進協(xié)會內(nèi)部手語的交流和對手語的理解和熱愛，讓大家進一步了解和熱愛手語。開展這項活動，激發(fā)學生對手語的興趣，從而影響和帶動更多的人學習手語，進一步促進和普及手語學習；改善他們對聾啞人的關(guān)心和支持。它促進了協(xié)會內(nèi)部手語的交流，促進了對手語的理解和熱愛，使我們進一步了解和熱愛手語。

開展這項活動，激發(fā)學生對手語的興趣，從而影響和帶動更多的人學習手語，進一步促進和普及手語學習；改善他們對聾啞人的關(guān)心和支持。

在寒風中，大家并未因天氣惡劣而退縮，而是堅持到底，由此可見，大家對殘障人士的關(guān)心。通過這些活動，我們有了更深的理解和理解。協(xié)會內(nèi)部的合作也使活動順利完成，取得了良好的效果。

五． 活動體會

一項活動的成功，需要很多人的辛勤勞動和汗水，需要全社會的相互支持和幫助。在活動中，盡管天氣寒冷，但表演者仍在精心表演，組織者仍在忙碌?？粗蠹覟檫@項活動而付出的努力，即使冷了，心也暖了。

我相信你會因為這次活動而愛上手語和手拉手手語協(xié)會。

參與人員：攜手手語協(xié)會成員，各學院的同學。

攜手手語協(xié)會

2016年12月17日

手語活動總結(jié)(篇3)

近日，在我所在的小學舉辦了一場精彩紛呈的手語舞活動，給孩子們帶來了無盡的歡樂和啟發(fā)。通過這次活動，孩子們不僅學會了手語舞的基本技巧，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和表達能力。下面我將詳細且生動地總結(jié)這次活動，以期讓更多人了解和體驗手語舞的魅力。

這次手語舞活動是由學校的藝術(shù)教育部門組織和策劃的。活動前，學校的老師和藝術(shù)指導組對手語舞進行了深入的前期準備和培訓，確?；顒拥捻樌M行?；顒赢斕?，每個班級都準備了一支手語舞，并在學校的禮堂里進行了集體表演。整個禮堂被布置得非常溫馨，舞臺中央是一個巨大的屏幕，用來播放手語舞的指導視頻和音樂。

活動開始后，首先是老師們的開場表演。他們用優(yōu)美流暢的手勢和整齊劃一的舞步，給孩子們上了一堂精彩的手語舞課。孩子們在老師的指導下迅速掌握了基本的手勢和動作，接著他們分成小組開始排練自己的手語舞。每個小組都有一位指導老師，他會耐心地教導孩子們正確的手指姿勢和舞蹈動作，確保每一個孩子都能更好地融入整體表演。在排練的過程中，孩子們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，團隊合作也變得更加緊密。

活動的亮點之一是每個小組都準備了自己獨特的舞臺道具和服裝，使整個表演場面更加生動有趣。有的小組選擇了花樣翻飛的彩帶，有的小組用燈光和投影呈現(xiàn)了奇幻的色彩變幻，還有的小組穿上了酷炫的手勢翻蓋服裝。這些細節(jié)增添了舞臺的魅力，讓孩子們的表演更加生動有趣。

在整個活動的過程中，手語舞的魅力不斷展現(xiàn)。孩子們通過手勢和舞蹈表達出自己的情感和態(tài)度，不僅提高了他們的表達能力，也培養(yǎng)了他們對美的感受和追求。手語舞以其獨特的藝術(shù)形式打動了每一個觀眾，引起了他們的共鳴和掌聲。

在這次活動中，孩子們還學會了感恩和分享。為了讓更多的孩子能夠體驗到手語舞的樂趣，每個班級都邀請了一些特殊教育學生一起參與表演。這些孩子用他們獨特的方式表達了對生活的感激和快樂，也給其他學生帶來了深刻的觸動和啟示。整個活動充滿了溫情和感恩的氛圍，讓孩子們懂得了幫助他人和分享自己的快樂是多么重要。

通過這次手語舞活動，孩子們不僅獲得了技巧方面的提升，更鍛煉了他們的團隊合作能力、表達能力和創(chuàng)造力。他們在歡樂中學會了感恩和分享，體驗到了藝術(shù)帶來的無盡魅力。這次活動不僅豐富了他們的課余生活，也為他們將來的成長奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

小編認為，這場小學手語舞活動給孩子們帶來了一次美妙的藝術(shù)盛宴，讓他們在實踐中學習并感受到了手語舞的魅力。通過手語舞，他們不僅表達了自己的情感和態(tài)度，也培養(yǎng)了團隊合作意識和表達能力。這次活動不僅讓孩子們得到了成長和啟發(fā)，也為他們打開了藝術(shù)的大門，帶來了無盡的可能性。相信在未來，他們會繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，為自己的夢想奮力向前。

手語活動總結(jié)(篇4)

5月23日星期日下午6:30，我們在3121房間舉行了開學以來的第一次手語活動。這項活動符合教授手語和向全院傳遞愛心的宗旨。

活動開始之前，愛心社對各部分配了各自的任務(wù)，每位愛心社成員有條不紊的工作保證了活動于六點半準時開始。第一項由愛心協(xié)會副會長交付。他感謝了同學們的到來。

緊接著為同學們**了小虎隊的《愛》的**資料。甜美的歌聲、瀟灑的手語和燦爛的笑容深深地吸引了學生。它點燃了他們學習手語的欲望。

當副**問他們是否想學習時，他們的震耳欲聾的反映反映出他們內(nèi)心的渴望。活動的第二部分是手語系的學生表演小虎隊的“愛”手語。他們的表演同樣精彩，贏得了熱烈的掌聲。

然后大家都等不及了，于是教學活動開始了。手語系的成員到學生那里，把他們分成幾個小組進行教學。當學生們努力學習時，整個房間3121變成了一片愛的海洋。

他們問自己不懂的東西，互相學習，不斷練習。由于原唱歌曲比較快，同學們跟不上，但他們并不氣餒，一遍接一遍，困難總也壓不住心中的渴望以及愛的熾烈。一個半小時過去了，教授的活動結(jié)束了。

但在每個學生的心里，時間過的太快了，因為愛的火焰永遠燃燒，永不熄滅?；顒咏Y(jié)束后，副校長邀請一些初學者表演剛剛學過的手語，幾位同學自信地走上舞臺。雖然他們的手語不是很流暢，但他們的臉上依然是自信的微笑，依然是絢麗的愛情。

在同學們熱烈的掌聲中，這一活動遠未圓滿結(jié)束，愛心之火永遠種在每個人的心中。

通過這次活動，從每個參與者臉上的微笑，我們知道手語給學生帶來的快樂。這次活動讓大家熟悉了小虎隊《愛》的手語表示，同時也讓大家內(nèi)心充滿了愛的溫暖。聾啞人的世界是孤獨的，手語可以給他們帶來快樂。

每個學生都在努力學習。 在獲得技能的同時，他們也有表達愛的方式。愛心社的手語活動，將為學生帶來更多的愛，為聾啞人帶來更多的溫暖。愛心連愛心，愛將滿世界。

未來，愛社將舉辦更多手語活動。我們相信手語的每一個手勢都是一種愛，每一次表演都是愛的流露。我們的手語會把愛種在冰冷的心上，讓愛的溫暖融化多年的冰。

愛社的手語將永遠延續(xù)下去。它是愛的傳遞和愛的接力。它就像一支火炬，從一顆心傳遞到另一顆心。愛的手語會點燃醫(yī)院每一個學生的心，讓每個學生都會關(guān)心聾啞人，關(guān)心聾啞兒童，永遠有一顆愛自己的心。我們欣喜地看到這次活動使每一位參加的同學都點燃了心中的愛的火焰，我們將繼續(xù)努力，讓這火焰越燒越旺，讓愛心滿校園，讓真情滿世界。

手語永遠是愛的一種表達，它能使溫暖驅(qū)走寒冷，使真愛感動上帝。我們愛心社的手語活動，將永遠為學生提供真愛，為聾啞人提供溫暖。

愛心社秘書處

xx年6月2日

手語活動總結(jié)(篇5)

手語操社團活動總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，殘疾人在社會中的地位越來越受到人們的重視和尊重，有關(guān)殘疾人的活動也越來越多。手語操作為一種獨特的文化藝術(shù)活動，受到越來越多殘疾人的關(guān)注和喜愛，成為了一種新興的社團活動。本文將針對手語操社團活動進行總結(jié)。

一、手語操社團活動的起源

手語操作為一種獨特的文化藝術(shù)活動，在殘疾人群體中擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和普及度。手語操的起源可以追溯到上世紀六七十年代，在當時的盲校、聾校等教育機構(gòu)中，手語操被視為一種訓練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的活動。經(jīng)過多年的發(fā)展和推廣，手語操已經(jīng)成為了一種全民健身運動和展示身體藝術(shù)的形式。

二、手語操社團活動的目的

手語操社團活動的目的是推廣手語文化、弘揚身體文化、展示殘疾人的健康風貌和生命力，同時也是為了促進殘疾人的健康、包容、自信和友愛的精神狀態(tài)。手語操社團活動在訓練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的同時，也為殘疾人提供了一個展示自我、交流學習的平臺。

三、手語操社團活動的組織和實施

手語操社團活動主要由社團負責人和指導教師組織和實施。社團負責人要制定科學合理的活動方案，并根據(jù)活動實際情況隨時調(diào)整和完善方案。社團指導教師要負責制定教學計劃和指導學生進行手語操的練習。在活動實施過程中，社團負責人和指導教師要密切配合，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的精神，確保活動的順利進行。

四、手語操社團活動的組成

手語操社團活動主要由四個方面組成：表演、訓練、比賽和交流。表演是手語操的主要形式，通過表演可以展示殘疾人的健康風貌和身體藝術(shù)，同時也可以增強殘疾人的自信和自尊心。訓練是手語操最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，只有不斷的訓練才能讓手語操達到更高的水平。比賽是手語操社團活動的重要組成部分，通過比賽可以促進殘疾人之間的友誼、競爭和進步。交流則是手語操社團活動最富有人文情懷和溫暖色彩的環(huán)節(jié)，通過交流可以讓不同文化背景的人互相了解、互相尊重。

五、手語操社團活動所取得的成果

手語操社團活動所取得的成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：促進了殘疾人的身心健康，提高了殘疾人的生活質(zhì)量；推廣了手語文化，增強了殘疾人之間的交流和溝通；提高了殘疾人的自信、自尊和自主意識；加強了殘疾人之間的友誼、競爭和進步；促進了社會對殘疾人群體的關(guān)注和尊重。

六、手語操社團活動的不足和改進措施

手語操社團活動雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，如活動內(nèi)容單一、難度不夠、缺乏專業(yè)指導、參與人數(shù)不足等。針對這些問題，可以采取以下改進措施：增加活動內(nèi)容的多樣性和實用性、加強訓練和指導、引入專業(yè)界人員進行指導、加大宣傳力度、提高參與人數(shù)等。

總之，手語操社團活動作為一種全民文化藝術(shù)活動，無論是對殘疾人還是對社會都有著積極的意義和影響。在今后的發(fā)展中，應(yīng)該進一步加強對手語操社團活動的支持和推廣，推動更多殘疾人參與到手語操中來，為殘疾人的身心健康和社會和諧發(fā)展做出更大的貢獻。

手語活動總結(jié)(篇6)

近年來，越來越多的大學舉辦手語活動，倡導學生參與其中。手語活動為大學生提供了一個學習交流的平臺，不僅促進了聽障人士和聽力正常人士之間的友誼，也讓參與者更加了解聾啞文化和手語的魅力。本文將從舉辦背景、活動內(nèi)容、影響和展望等方面，詳細具體且生動地描述一次大學手語活動。

首先，這次手語活動是由XX大學主辦，旨在促進校內(nèi)學子對手語的關(guān)注和學習，提高大家對聾啞文化的理解?；顒油ㄟ^創(chuàng)建手語沙龍和舉辦手語比賽來達到這個目的。手語沙龍為學生提供了一個自由交流的環(huán)境，學生們可以在這里學習基礎(chǔ)手語，并與聽障人士進行互動。手語比賽則是一次展示學生們手語能力的機會，參賽者需要用手語表演一段小節(jié)目，評委會根據(jù)表演的內(nèi)容、語法正確性和流利程度進行評分。

在手語沙龍中，學生們分成若干個小組，每個小組有一個聽障人士擔任指導員。指導員通過手語教授學生們簡單的表達方式和常用手勢，使學生們快速掌握基礎(chǔ)手語，并能與聽障人士進行簡單的交流。通過真實的互動和實踐，學生們深入了解了聾啞人士的世界，同時也明白了使用手語的重要性。在交流過程中，學生們學會了如何傾聽和觀察對方的手勢，用手語回應(yīng)對方的信息，這為他們與聽障人士建立了更緊密的聯(lián)系。

手語比賽是整個活動的重頭戲，參賽者們認真準備，精心設(shè)計自己的表演節(jié)目。他們用手語表達自己的情感，通過肢體語言展現(xiàn)故事情節(jié)，豐富的面部表情和手勢動作引起了觀眾的共鳴。參賽者們的表演各具特色，有的通過手語詮釋經(jīng)典音樂，有的用手語描述了一個動人的故事。評委會在評分過程中注重表演的內(nèi)容和手語的準確性，同時也看重表演者的創(chuàng)意和表達能力。通過比賽，學生們彼此之間的交流更加順暢，也將觀眾們帶入到了一個全新的文化世界。

這次手語活動不僅讓聽障人士感受到了被關(guān)注和重視，也讓參與者親身體驗了手語的魅力。對于聽力正常的學生們來說，活動開啟了他們對聾啞文化的認知之門，讓他們了解到聾啞人士同樣有豐富的情感和表達，并能夠通過手語與他人進行交流。同時，活動也促進了不同專業(yè)、年級的學生之間的交流和合作，激發(fā)了他們對手語學習的興趣和熱情。

展望未來，大學應(yīng)該繼續(xù)舉辦手語活動，為更多學生提供學習手語的機會。通過舉辦手語沙龍、手語比賽以及組織手語培訓，大學可以創(chuàng)造一個良好的手語學習環(huán)境，培養(yǎng)更多對手語感興趣的學生。此外，大學也應(yīng)該加強與聾啞學校和社區(qū)的交流合作，為聾啞人士提供更多的發(fā)展機會。只有通過共同的努力，我們才能夠讓手語活動在大學校園中持續(xù)發(fā)展，為更多的學生和聾啞人士帶來福音。

總結(jié)起來，大學手語活動作為一種培養(yǎng)大學生對聾啞文化興趣和關(guān)注的途徑，具有重要的社會意義和教育價值。通過手語活動，學生們在互動中增進了對聾啞文化的了解，培養(yǎng)了對他人的關(guān)愛和尊重。預(yù)計未來的手語活動將吸引更多的學生參與，并為大學校園帶來更多的聾啞文化的亮點。

手語活動總結(jié)(篇7)

為優(yōu)化大學生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學生自我心理調(diào)適技能與方法，增強大學生認識自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進大學生身心和諧，健康成長。我院團支部特于“5.25”心理健康活動月之際開展了此次手語比賽，旨在于激發(fā)同學們學習手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學們學會如何去包容和幫助需要幫助的人。同時，使大家學會一正確的心態(tài)面對生活與學習的壓力，學會自己排減壓力。

活動前期我院團總支進行了大量的宣傳工作讓同學們看到了對于此次活動的重視，各班心理委員在活動中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學們認真學習手語，并積極組織同學們排練。同學們積極參與到此次活動中，以飽滿的熱情參與其中，對于活動的每一項都認真完成。

比賽期間各班同學認真參加其中，表演十分精彩，各班負責人十分積極這是我們非常希望看到的。

此次活動我們十分榮幸邀請了吳濤老師和張老師一起作為評委參與各個班的評比，兩位老師對于各班同學們認真態(tài)度給予了高度的評價，最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評出9個優(yōu)秀班級獲得此次活動的獎勵并頒發(fā)了獎狀以資鼓勵。

此次活動會計金融學院全體同學共同參與，活動深受學生歡迎，活動貼近學生，滿足了學生的心理需求，廣泛調(diào)動學生的參與積極性，推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對于學生認識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進作用。從活動的參與情況與反饋信息來看，同學們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

手語活動總結(jié)(篇8)

十一月下旬，我班級進行手語操培訓活動。學習手語操讓我們感受到手語是特別的，就像是一種優(yōu)美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學會了關(guān)愛他人,并且在班級的這個大家庭中，感受到了溫暖，同學之間的友誼。

在我們的周圍，生活著一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們，每天用最陽光的微笑去聆聽自然的聲音，用最樂觀的精神向世界訴說他們的夢想。雖然他們不可能聽見，也不可能看見，但他們用來自心底的呼喊激勵著人生路上的每一次前行。

這次班級組織的手語操活動讓我們更好的學會了如何關(guān)心他人人，了解他們并且?guī)椭麄?，也因此同學們都抱有相當大的熱情。雖然在學習的過程中，大家遇到一些困難，對這種陌生的語言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。

在這次學習中，同學們互相請教，互相學習，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅強。

通過這次活動，同學們很好的了解彼此，懂得關(guān)愛別人，增進同學之間的友誼，促進了同學們之間的相識，建立了信任關(guān)系，也學會了手語，這特別的語言，更重要的是同學們學到了很多，接觸到了一個不同的世界，充滿了愛的世界，雖然無聲，但十分圣潔。無聲的美麗不僅讓我們在這喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽美好的樂章，也真正教會我們感恩，我想我們定時幸福的，因為真正做到了用手傳遞心聲，用心感恩生活，諦聽著，幸福著，感恩著、、、、、、

手語的學習，我感受到了另一種藝術(shù)美，那是一種特別的交流和表達方式，同時我也感受到了同學們之間的溫暖。

讓手語成為我們溝通的橋梁，讓我們在無聲的世界里用心去交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。

手語活動總結(jié)(篇9)

包裝一班五月份團日活動總結(jié)

一、 活動主題：

學習手語歌曲。

二、 活動目的和背景：

手語(sign language)是用手勢比量動作，根據(jù)手勢的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語，它是聽力障礙的人互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。學習手語是當代大學生奉獻社會、關(guān)愛弱勢群體的具體體現(xiàn)之一。

三、 活動時間：20xx年x月x日。

4、 地點：材料博物館103

五、 活動參與人員：包裝一班全體人員。

六、 活動流程：

5月18號，通過飛信投票的形式選出自己想學的手語歌曲，我們給大家提供的有《我們都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因為愛情》、《愛的供養(yǎng)》，《三寸天堂》、《爸爸媽媽》、《揮著翅膀的女孩》。最后投票結(jié)果為《流星雨》5票，《我們都是好孩子》4票領(lǐng)先，我們決定教學《流星雨》。20日上午到教室抄歌詞

到黑板上。下午3:00同學集合完畢，先讓教授的同學給大家先表演一下。然后我們進入教學環(huán)節(jié)，最后做一個報告。

七、 **展示：

八，注意事項：

要積極調(diào)動大家的積極性，不要讓大家被動地學習，讓他們選擇自己想學的東西。在這么短的時間內(nèi)要學習一首歌，而且我們之前有從來沒接觸過這些東西所以學著有點吃力，所以我們的手語版mv被臨時取消了。

手語活動總結(jié)(篇10)

為了提高我校中小學做操的質(zhì)量，促進學生的身體健康、增強體質(zhì)、培養(yǎng)孩子們的集體主義榮譽感和教育孩子們“學會感恩，懂得感恩“教育活動。利用了半天的時間進行了《七彩陽光》暨《感恩的心》手語比賽。以下是根據(jù)綜合評委的意見和評分，對本次比賽進行總結(jié)：

一、成績方面

做操時的隊列較好，在集隊時能注意隨時調(diào)整縱隊與橫隊。退場的時候能按照平時間操的要求進行，高年級較好。做運動時，他們基本能掌握廣播操的動作和要領(lǐng)，感恩的心手語能把感情融入其中，手勢到位，節(jié)奏感好。

二、不足地方

1運動質(zhì)量有待進一步加強和提高。尤其是低年級的學生，在比賽中進行了一系列的練習和手語練習，低年級學生的表現(xiàn)不是很好。動作不齊、亂，節(jié)奏不好，有幾節(jié)的動作根本看不出樣來，比如全身運動，跳躍運動，普遍是跟不上節(jié)奏，還有的方向都反了，跳躍動作不起齊，相比高年級要好一些，但是沒有力度，顯得特別懶散。

一般來說，主要問題是動作不到位，力度不夠，節(jié)奏不好，抓拍撐拍的現(xiàn)象很多。相對來看高年級的同學做的要比低年級的學生好一些，低年級同學態(tài)度認真，換句話說就是，高年級的學生能做好但是不認真做。

2、隊列方面間距找的不好，退場的時候前后的距離不能很好的保持，一會兒大一會兒小，導致間距不好，前面走，后面的跑。轉(zhuǎn)彎時，里面的學生不會等待，手臂擺動不規(guī)范。有的同學在退場的時候不能聽著**走，踏不上點。

三、今后做操的要求

廣播體操比賽的目的是提高運動質(zhì)量，學會感恩。因此，對今后的間歇練習和大課間休息提出如下要求：

1認真對待每一次間歇練習和大班教學，確保質(zhì)量。特別是高年級學生。

2成績不好的低年級學生向優(yōu)秀學生學習，可以隨時咨詢老師。

三。每次演習時要認真，行動到位，協(xié)調(diào)一致，行動有力。

從比賽的各各方面來看，獲得冠軍的班級如下：；

高年級組；第一名；八年級、第二名；七年級

中年級組；第一名；六年級、第二名；五(1)班

第三名；四年級、優(yōu)秀獎；五(2)班

低年級組：第一名；二（2）班、第二名；三年級

第三名；二（1）班、最佳表現(xiàn)獎；一（1）班

優(yōu)秀獎；一（2）班

以上是本次比賽的總結(jié)。今后，我們將相互學習，使活動更加成功。

團總支；符發(fā)偉

2012年6月30日

手語活動總結(jié)(篇11)

手語學習之《和你一樣》活動總結(jié)

2013年4月20日晚上7點,廣西師范大學完全文學院青年志愿者協(xié)會在文科教學樓一區(qū)209舉行了手語學習活動。參加該活動的有青協(xié)所有會干和會員，還包括其他協(xié)會的嘉賓，參與此活動的總共有40多人。

現(xiàn)場活動流程如下：1。由宣傳部、辦公室領(lǐng)導安排場地。2、 主持人舒馨儀致歡迎詞，并宣布活動開始。

3、 來自文藝系的張麗娟進行了集體教學，隨后進行了小組教學。四，進行成果展示。5、 進行互動鏈接-玩游戲，最后合影清理現(xiàn)場。

活動目的：（一）通過開展手語學習活動，廣大師生可以更好地了解聾啞兒童，了解手語，豐富了校園生活，同時也弘揚了“奉獻，友愛，互助，進步”的志愿者精神。（2） 志愿者學習手語后，可以提高手語技能，讓他們更好地了解溝通方法，更好地與聾啞兒童溝通。

（3） 社團的集體活動可以提高學生的集體合作能力，培養(yǎng)我們之間的默契。

活動優(yōu)勢：一是活動策劃周密嚴謹，分工合理，促進活動優(yōu)序進行。學生能認真負責地做好各項工作。

第二，活動流程簡單明了，采用先集體，后分組的教學模式，提高了同學們學習手語的速度，而且小組學習更利于小老師與組員之間的交流。第三，手語學習過程中，張麗娟同學耐心指導，志愿者們都積極學習，適時互動，跟著歌曲勇敢的展示自己的學習成果。我們對最終的學習成果展示感到非常滿意。

第四，在游戲中，絕大多數(shù)學生都能積極參與游戲，達到活躍氣氛的目的。

不足之處，第一，在活動開始之際，多**出現(xiàn)問題，導致活動不得不推遲一點才能開始，而且在隨后的學習中都稍有影響。雖然這不是我們的責任，但我們應(yīng)該在活動開始前檢查設(shè)備是否正常，以便更好地開展工作。第二，在游戲環(huán)節(jié)，一小部分的同學，沒有參與進來，這就使得游戲失去了集體參與的最初設(shè)想。

總之，我們的手語學習活動已經(jīng)圓滿完成。這包括我們所有同學的努力?；顒舆^程中，我們那些優(yōu)點應(yīng)該在以后的活動中把它們發(fā)揚光大，至于不足之處也應(yīng)加以改正。

只有這樣，文理學院青年志愿者協(xié)會才能更好地為您服務(wù)，奉獻我們的愛心。

文學院青年志愿者協(xié)會辦公室

2013年4月21日

手語活動總結(jié)(篇12)

三一文庫（其他范文/活動方案

經(jīng)過一個月的努力，我們終于有了回報，但是這次盛大的回報，真的讓我們感到不可思議。這，真的是意料之外的驚喜！！

雖說是意料之外，可是細細回想起那些辛苦的日子，卻覺得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個隊伍吧:

隊伍名稱：“希望”手語表演隊（名稱是孫萌的提議）

隊伍口號：“讓我們用我們的愛，托起明天希望的太陽”（我的想法）

初賽曲目：《明天會更好》（毅鵬的建議）

決賽曲目：《點燃激情，傳遞夢想》（毅鵬的建議）

隊長：我（哈哈～當仁不讓了）

隊員：我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛（決賽）、陳麗杰（初賽）

藝術(shù)指導：程玉

技術(shù)指導：張穎穎

攝影：朱大偉

友情協(xié)助：李禛、趙慧等

結(jié)果：海選第一名晉級，預(yù)賽第三名，決賽第一名

在這里，我要感謝大家，是因為有大家的努力，才能換來我們今天的成功。結(jié)果是你的。我要感謝你對這個團隊的貢獻。我們的曲目全部是毅鵬決定的，事實證明是非常正確的，正是因為有了好的歌曲，才給我們的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)，這是毋庸置疑的。

每次在隊伍的訓練當中，王思維都會給我提出許多關(guān)于隊員動作是否整齊的建議，這些建議給了我很大的指引，幫助大家把動作規(guī)范。我們的隊伍名稱，是孫萌的提議，看似很簡單，很樸實，卻給我們帶來了無限的憧憬----“希望”，是啊，我們的未來一定是充滿希望的，正是因為有了希望的指引，我們才能一步步的走向成功，因為我們的心中都已種下了希望的種子?！跋Ｍ?，真是一個好名字??！

還記得我們的三個可愛的數(shù)字嗎？都是趙慶煜的手上的。簡潔可愛的星型給我們帶來一絲靈動的色彩，讓希望的主題躍出靈動曲線。當然，其他人的付出我也都記在心里。

大家因為比賽都犧牲掉了很多寶貴的休息時間，郎雪鵬因為咱們的比賽，還放棄了班里課本劇的演出，決賽的時候，鏡朱感冒發(fā)燒了，還帶病參加比賽，這些付出真的是太多了！說句實在話，我的心里一直都不是很有底，因為大家犧牲了太多，付出了太多，我真的很怕如果結(jié)果不好，要怎樣來彌補大家的損失。但事實證明我們的努力有了回報。

手語活動總結(jié)(篇13)

近日，我們學校舉辦了一次別開生面的手語觀影活動，給我們帶來了一場別樣的視聽盛宴。這次活動吸引了全校師生的參與，共同感受手語的魅力，并帶來了深刻的思考和共享的快樂。

首先，我想分享一下這次活動的策劃與準備?；顒硬邉澖M提前組織了一場培訓班，邀請了手語專家來給我們講授手語基礎(chǔ)知識和技巧。在培訓班上，我們掌握了基本的手語表達姿勢和字母，學會了手語中數(shù)字和常用詞匯的表達方式。這樣的培訓不僅為我們的觀影活動提供了準備，同時也讓我們對手語文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀影活動當天，我們在學校劇院里精心布置了場地，整個環(huán)境充滿了濃厚的手語氛圍。觀影活動以字幕電影的形式展示，但特別之處在于，我們?nèi)坎捎檬终Z進行了配音，并提供了手語字幕?？梢哉f，我們將手語與影片結(jié)合，將雙重視覺與聽覺呈現(xiàn)給了觀眾，營造了一種全新的觀影體驗。

觀影過程中，手語配音的表演更是給大家?guī)砹酥T多的感動和思考。演員們用熱忱和真情活靈活現(xiàn)地詮釋了每一位角色。從他們的手勢、面部表情和身體動作中，我們可以感受到角色的內(nèi)心世界以及所傳遞的情感。他們用自己的雙手創(chuàng)造了一個無聲的世界，讓觀眾對手語的美妙之處有了更深刻的感受。

在活動結(jié)束后，我們舉行了一個小型的座談會，讓觀影者們分享他們的感受和體驗。大家紛紛表示，通過這次活動，他們對手語文化有了更加深入的了解和認識。有的同學表示，之前從未了解過手語，但通過這次活動，他們對手語的困惑和偏見得到了解答，也對殘障人士的溝通方式有了更多的尊重和關(guān)心。

此外，這次活動也給我們帶來了一份難忘的快樂。雖然手語的學習不容易，但觀影者們都愉快地參與其中，用手語互相交流。這種全新的交流方式令我們深感神奇，建立了一種更加緊密的群體關(guān)系。我們相信，在未來的交流中，手語將有更多的機會得到應(yīng)用，成為一種更廣泛使用的溝通工具。

綜上所述，這次手語觀影活動是一次別開生面的、富有思想性和娛樂性的活動。通過這次活動，我們不僅深入了解了手語文化，也增強了對手語的興趣，并培養(yǎng)了對殘障人士的關(guān)心和尊重。我們相信，在未來的生活中，我們會更加積極地傳播手語文化，讓更多的人了解手語的魅力，并幫助那些需要幫助的人。我們期待著未來類似的活動，讓手語成為我們學校文化活動的一部分，為我們提供更多的快樂和思考的機會。

手語活動總結(jié)(篇14)

在本學期為同學們開設(shè)的手語課里，讓孩子們明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個時候開始同學們瘋狂的愛上了手語。每次手語課新學過的手語單詞，句子同學們必需要當天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見同學們在放學回家的路上，哪怕打不出來一個整句，也要把會打的字打一下，我覺得十分欣慰。

隨著同學們學習的深入，讓大家了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使大家體會到了，世界上還會有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在?？赡軇傞_始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強的他們有太多值得我們大家學習的地方了。孩子們會變得無時無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

我個人認為學習手語是從興趣中來，隨著學生們學習的難度的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個高度。

記得剛開始的.手語入門知識，讓更多的孩子了解到手語的發(fā)展特點，對手語在整體上有個一個感觀的認識。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有學生都急切想動起手來，迫切的想學到更多的手語打法。這個時候是大家興趣最濃烈的時候。

也是學習手語最急切，最渴望的時候。但隨著一段時間的學習，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開始學習手語的人都會在這個時候出現(xiàn)學習上的停滯期或者是怠慢期。為什么會這樣呢？可能剛開始時的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因為手語也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點。

既然是語言就要勤加練習。在最初的接觸詞匯，句子時，可能剛開始學習時，對手語的不習慣再加上又沒有一個完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學習手語的目的當然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來非常吃力。

手語存在的方言和聾人們習慣的打法是最大的阻礙。所以這時，在我們學習的中國手語基礎(chǔ)之上，要更多的跟聾人交流，體會他們習慣打法，語序和語言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破人與人之間的斷橋。

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