教師頂崗日記范本十三篇

作文里的文字記錄的是我們的青春，寫作文可以把自己當時的思想經(jīng)歷記錄下來。寫好作文不是一朝一夕的事情。寫作文時有沒有優(yōu)秀模板可借鑒？以下為小編為你收集整理的教師頂崗日記范本十三篇，僅供參考，歡迎閱讀。

教師頂崗日記(篇1)

Day 1

今天是我頂崗實習的第一天，首先我要感謝學校給我這個機會，也要感謝我的導師，她是一名很有經(jīng)驗的老師。在我的第一堂課中，我向學生們介紹了我自己，并詢問了他們對語文的認識和想法。讓我感到驚訝的是，學生們對語文的熱愛程度超乎我的想象。我在課上提出了一些問題，學生們積極回答，并且提出了自己的見解，這讓我感到鼓舞和振奮。我發(fā)現(xiàn)，我的學生們很有思維能力和創(chuàng)造性，他們很有潛力，只需要一點引導就能發(fā)揮出來。

Day 2

今天我的任務是幫助學生寫作文。我了解到，寫作文對學生來說是一項難度極大的任務，因為要想寫好作文，需要背景知識、反復訓練和充分發(fā)揮個人的表達能力。所以，我制定了一些寫作訓練的計劃。在課上，我向學生們介紹了寫作文的方法和技巧，并給他們展示了一些優(yōu)秀的范文，以啟發(fā)他們的寫作靈感。我也鼓勵學生們積極參與課堂討論和互動，讓他們的寫作思路更加清晰和明確。

Day 3

今天我?guī)ьI學生們一起閱讀古詩文，這是語文教學中的一項重要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學生們對古詩文的興趣很大，但是理解起來卻有困難，所以我采用了一些互動教學的方式，讓他們通過自己的感悟和體驗來理解古詩文的內(nèi)涵和意義。我也向學生們介紹了一些古詩文的背景和故事，讓他們更加了解古代文化和歷史。

Day 4

今天我?guī)ьI學生們一起參觀了博物館，這是一次非常有意義的體驗。在博物館中，我們看到了各種精美的文物和展品，也了解了更多關于古代文化和歷史的知識。我還與學生們一起探討了文物的價值和意義，讓他們深入了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護措施。

Day 5

今天我為學生們安排了一次閱讀活動，讓他們在自己的時間里讀一本書，并在課上分享自己的感受和理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式可以激發(fā)學生們的閱讀興趣和積極性，讓他們更加喜歡閱讀。我相信，閱讀可以開拓學生們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力，同時也讓他們更好地了解自己和周圍的世界。

Day 6

今天我為學生們準備了一場期末復習活動，目的是回顧這一學期學習的內(nèi)容，鞏固重點知識，同時培養(yǎng)學生們的自學能力。我采用了一些互動教學的方式，讓學生們通過練習和實踐來鞏固知識，還鼓勵他們自主學習和自我檢查。我相信，只有培養(yǎng)學生的自學能力，他們才能不斷進步和成長。

Day 7

今天是我頂崗實習的最后一天，我要感謝學生、家長和老師們的支持和幫助。在這一個月里，我學到了很多，也收獲了很多。作為一名語文教師，我的職責不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生們的思維能力、創(chuàng)造力和表達能力，讓他們成為獨立、自主和自信的人。我相信，在我的努力和學生們的努力下，我們一定能取得更好的成績和更大的進步。

教師頂崗日記(篇2)

日記一

我開始了自己的語文教師頂崗實習之旅。作為一個新手，在教授學生之前，我先要在課節(jié)上緊密地與教授進行聯(lián)系交換意見，同時將技巧與經(jīng)驗結合在一起，在接下來的課表中著重評估和改進教學，不斷提升教學效果。如今，我已經(jīng)經(jīng)歷了一周的實習，并且學到了不少的東西。

日記二

第二周的實習讓我開始了新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我已經(jīng)開始獨立上課，我要不斷跟進和改進教學計劃，讓學生更全面地理解掌握語文知識。同時，我也需要更加沉淀自己的情感體驗，幫助學生對文學作品和文化背景有更深刻的理解。實習第二周經(jīng)歷了不少坎坷，但我也學到了很多的經(jīng)驗。

日記三

在實習的第三周，我開始更加深入地和同學們打交道，還通過多元化的教學方法展開教學活動，以期讓他們更加熱愛語文學習并且能夠在早日掌握一定的基礎后展開自己的學習之路。在第三周的實習，我也更加自信和勇氣了，從而更加有所斬獲。

日記四

實習進入第四周，我明白作為一名語文老師，在教育領域要不斷革新，不要停止自己的腳步。在幫助學生掌握語文知識的時候，也要注重提高他們的創(chuàng)新能力與文化素養(yǎng)，以期學生能夠在未來的道路上更加優(yōu)秀。而我在第四周的實習中，也不斷嘗試尋找自己的教育之路。

日記五

第五周實習，我開始更加注重交流和互相學習。我和同事們積極溝通，分享彼此的教學經(jīng)驗，幫助學生更好地理解自己的思想和文學造詣。同時，我也會不斷地開展教學實驗，從而更好地謀求學生們的利益。

日記六

實習的第六周，我意識到作為一名教師，不僅僅需要對自己的學生負責，同樣要對自己的課程負責。不斷地整合、修正、調(diào)整自己的課程，保證學生們能夠更好的課堂理解和掌握。在第六周實習中，我還在學習更加有一定的領導力，希望給學生們發(fā)揮更大的空間。

日記七

我正在經(jīng)歷最后一周的語文教師頂崗實習。對我來說，這個經(jīng)歷充滿了近乎美好的回憶和豐碩的成果。從一開始的瑕疵，到逐漸進步，我深深感受到了教育的重要性和教師的責任。我相信，下一個環(huán)節(jié)，我會更加認真地繼續(xù)自己的教育之路。

教師頂崗日記(篇3)

剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不像別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。先對公司有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認識，要知道公司設每個崗位的目的，要達到的預期的效果，才能保證公司的正常運行。

接著，我來到了公司的財務部向主管報道。主管跟我講起財務部的運作，分了哪幾塊，具體做些什么，基本情況介紹了之后，他突然說，其實日常小事情，你也是應該注意的！對人對事上你得學會寬容，而且要控制好自己的情緒。凡事要三思而后行。對待上司必須持尊敬態(tài)度。學會處理人與人之間的微妙關系。表達自己的思想時要以提建議的方式表達……這些與在學校的自由有較大的區(qū)別的。我想以后我一定會注意的，在今后的幾周里，做一個勤快的實習生。新的工作環(huán)境，新的角色轉換，既然決定選擇在此，就一定要做好每一件事，我也暗下決心，一定要在此好好的實習，與同事融為一體，不辜負我們身邊人的期望。

在財務部跟隨出納實習，先了解公司的財務制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作，自己也很是高興。出納收到收款單據(jù)時，審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍，然后在原始憑證單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們在學校學的理論一樣，要分清責任，按規(guī)定處理業(yè)務。其實很簡單卻又很煩瑣，只是沒有實際操作過，但是我們一樣可以做好，要對自己有信心，相信自己能做好，給自己一個機會，會比她們做的更熟練、更出色，加油。

轉眼間，一天過去了，很忙碌但是很充實，在接下來的幾周時間里，我會加油的。

教師頂崗日記(篇4)

昨天，《第一次抱母親》第一課時上完，自我感覺糟糕極了。放學后去找顧老師，真好，終于可以聽到顧老師的示范課了——今天的課由她來執(zhí)教。

顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》，之前在試聽的時候，我都沒覺得這首歌有多好，甚至覺得它離學生太遠了，現(xiàn)在聽來，在課前播放，這首有著很強的感染力的歌曲，一下子就營造了情感氛圍，深情而令人感動。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽言說出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動孩子情感的不是語言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個證明。

中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時教案，我也領到了新的備課筆記本、聽課筆記本，又要從新的起點開始新的旅程了。

下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，這么一點的距離，這么一會兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來這里掃墓是一種任務，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。

韓老師說：“記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個女郭靖，而且完全可以做到?！笔堑模耆梢裕乙策@樣告訴自己。閱讀教學有顧老師、杜老師，作文教學有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說。既教閱讀，又教作文，才是完整的語文人，好好干，劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習作教學方向，那就努力吧——班上來了實習老師。

教師頂崗日記(篇5)

這個星期還是還按部就班的工作，不過在這一周田老師聽了我一堂課，她讓我講綜合主題課程模式的訓練，很抽象，所以接到命令后我便開始認真的備課。在書上學過備課首先要備學生，教師要從學生的興趣點和重難點入手，所以說要把第一節(jié)課安排的井然有序，對于我們這些新老師來說，備好課是至關重要的.為了講好這堂課，我把教案反反復復的看了好幾遍，并且把整個的教學過程也在腦子里過了好幾遍，知道我覺得應該沒問題了為止。對于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了，但是對于這個班的學生我還是有些擔心，因為她們太不積極了，上課不喜歡發(fā)言，所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我，這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容。周四上課，在這之前我有她們班的仔細，課后我便故意接近她們與她們聊天，最后我發(fā)現(xiàn)她們有厭學情緒，說是不想上課就想玩.我覺得處于十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們說＂我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去＂。我們談的很投機，感覺我們之間并沒有距離，學生們把自己的想法都說了出來，應該說她們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時，同學們表現(xiàn)的出乎意料的好，很積極，很配合我。一節(jié)課應該說輕輕松松的就上下來了，也許是和田老師和學生們太熟了吧，講課時我一點也不緊張，完全按照教案有條不紊地進行著。課后聽田老師對我這堂課的評價，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題后沒有給學生們留思考的時間便提問，當時我真沒意識到，現(xiàn)在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那么其他的學生就不思考了，那么提的這個問題就不會達到預期的目標就沒有意義了。

＂臺上三分鐘，臺下十年功＂，站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準備工作則有n個四十五分鐘．精心準備的確可以使自己從中學到很多東西，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說：從教的技能要經(jīng)過反復的實踐才能形成，并非一朝一夕之功。只要多鍛煉，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升。

教師頂崗日記(篇6)

早上我來到實習的學校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來看，我就到教室指導學生讀書。

回到辦公室黃老師沒講什么，可能我批改的作業(yè)沒有出現(xiàn)什么大的差錯吧。到上課時間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點緊張，黃老師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心情放松下來。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問題，學生不會回答的問題我采用了啟發(fā)引導他們思考，讓他們回答出來。課后黃老師夸我上得好，我的心里樂滋滋的。

教師頂崗日記(篇7)

今兒開始我就要接受公司的基本訓練。就是一些基本的禮儀和應該注意的事項。從早上開始一天都在學習和實踐，訓練的老師蠻嚴格的。和我一起學習的很多人都是新加入公司的。大家都是年輕人所以期間的氣氛不錯挺活躍的。早上的時間是老師在公司的學習大廳給我們教學。教的是一些公司的文化和公司的發(fā)展，以及做為公司的一員應該具備基本的情操和基本的素質(zhì)。是比較學術的東西。感覺和我們在學校上課沒什么區(qū)別。就是用我們本地話期間經(jīng)常用我們本地的語言進行交流很親切也很有趣。大家都很積極的。下午是實踐老師帶我們很詳細的參觀了公司的人事處和安全部并且對其進行了解說。我們都有記筆記。這些東西和地方我們以后都會很經(jīng)常的使用到的。

雖然名義上我是在xx公司實習，但是這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。平時習慣于睡懶覺的我頓時覺得時間不夠用！但是想想魯迅先生曾說：時間就是海面里的水，只要愿意擠，還是有的。而且我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。所以只好開始慢慢調(diào)整自己的生物鐘來適應上班族的快節(jié)奏生活了。

教師頂崗日記(篇8)

這次實習是我們學習理論知識以來的第一次具體接觸現(xiàn)場事物，將理論知識與實際相結合，突破了書本上的限制；同時這次實習也是我們大三畢業(yè)生在畢業(yè)前的一項必經(jīng)的考驗，意義重大。這是實習也是我經(jīng)歷生平第一次實習，心里挺感慨萬千的，是既激動又有點擔憂。轉眼間三年的大學生涯就快結束了，我呢，就算是有再多的不舍，還是得離開校園步入社會了。現(xiàn)在仔細想想，自己在學校里學的東西還真的是挺少的，進入社會去實習吧，總得學習到一些知識，所以我對待實習的態(tài)度是很認真的。

第一次到實習公司的時候，心里還是有點害怕的，畢竟對那里還是比較陌生的，我想想自己膽子也不大，交際能力也不是很好，會不會與人相處不好哦。不過接下來我的顧忌就漸漸消失了，我的師傅呢，年齡也比我大不了幾歲，他人也很好，他說公司里的人都很好相處的，讓我膽子大點，有機會可以與他們多多交流交流。我覺得也是，實習呢，是鍛煉一個人的很好機會，我正好可以趁這次機會多鍛煉自己。想想接下來的三個月時間里都是和他們一起相處的，心里說不出的激動。

這次的實習，我主要學的是預算方面的。像我在學校里學的有關預算的知識也不多，我剛開始主要就是看一些有關預算的書籍，了解預算的一些規(guī)則，掌握基礎的工程預算。學做預算，是要很細心的，可能一不小心就這個少算了，那個又漏算了，所以說學預算是要有耐力的，也要肯吃苦，我相信自己能堅持下去的。學預算很重要的一點是要學會看圖紙。

教師頂崗日記(篇9)

8月27日下午，我們頂崗實習生結束了承德縣青年教師崗前培訓班為期三天的課程，前往安匠中學，開始了為期半年的頂崗實習生活。經(jīng)過了近一個小時的顛簸，我們一行人來到了目的地——安匠中學。

首先映入我們視線的是高大氣派的教學樓和宿舍區(qū)。好大的校園啊!學校的面積比我上的中學要大許多。學校的硬件設施也很齊全，其中最有意境的是學校操場旁邊的花園，這些表明學校在日常管理過程中是下了很大的力氣的，卓有成效。

一到安匠中學，學校的領導、老師們對我們進行了熱情細致的接待，他們的好客使得我們?nèi)缭谀感R華學院一般溫馨，心里洋溢著一股暖流。從現(xiàn)在開始，我就是屬于安匠中學的一員了，我要以百倍的努力去贏得老師、學生們的十分滿意，竭盡全力，不懈奮斗。對待工作，我一定要精益求精，一絲不茍;對待老師，我一定要像春天潤物一樣溫暖;對待學生，我一定要像夏天一樣熱情。一旦有了缺點，我要馬上改正，不拖沓不諉過。只有做到這幾點，我對得起自己的幾個月的`頂崗生活。

接下來，我參加了在安匠中學的第一次全體教職工大會，聆聽了劉志校校長的講話。從劉校長的講話中，明白了安匠中學以凈愛美為核心，以追求美、創(chuàng)造美、享受美、弘揚美為辦學宗旨的安匠精神。凈，要求每一個安匠人思想樸素、老實肯干，精神上不受低級趣味的影響;愛，每個人要求有一顆仁者之心，從心里去關愛他人、關愛同事、關愛學生;美，愛美之心，人皆有之，對美的追求是每個人所踐行的，享受美、弘揚美則是更高層次的人生追求。安匠中學教育學生以美為終極的追求目標。美，不光是物質(zhì)的簡單層面，更是精神世界的更高層次的追求。學生既要努力學習科學文化的精神食糧，更要去大力培養(yǎng)豐富多彩的課余興趣愛好，鍛煉強健的體魄。安匠中學在此所做尤為突出，學生通過老師講授、自我摸索，去培養(yǎng)自己的書法、繪圖、剪紙、球類運動等各項技能，以期切實履行安匠精神。聽完劉校長的講話，我受益匪淺，猶如醍醐灌頂。我要以劉校長的講話為動力，不斷取得成長及進步，圓滿完成學校所賦予的頂崗任務。

教師頂崗日記(篇10)

昨晚很是激動，久久無法入睡，期待著許孫楠的信，也在憧憬著給許孫楠回信。來到教室時他已經(jīng)來了，可是我大失所望，因為他沒有寫信，甚至表現(xiàn)出根本不想寫的樣子，可是他昨天明明答應得很認真，看來是他想不到可以寫些什么吧，催了一天他才動筆寫了份保證書而不是信給我，而且是寥寥數(shù)語，不知道他看到我寫的密密麻麻的信，他是何種感受?？疵魈焖姆磻?。

繆佳偉不寫作業(yè)，說謊說練習冊沒有了(這樣有惰性的孩子，他昨天居然主動給我寫檢討書，我真是感動，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫來了解情況(結果是徐玉成今天從南極講臺下調(diào)到了北極最后面)。杜老師的話說得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習題上“我”的心情變化，我又出現(xiàn)了教學錯誤，杜老師在教室糾正，我在前面聽，真是尷尬萬分。

希望明天的主題班會活動可以一次性到位，可是我怎么就沒想到他們分組，一大組收集一類資料呢?

去了談啟霖家哦，很開心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。

對于徐玉成，這個愛說謊，說謊不眨眼，而且說話很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家可以不去了吧。

吳秋瑤這個孩子，昨天覺得不喜歡她，今天卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著兩塊錢，買不到四塊錢的雞蛋餅，進了超市又能買到什么呢?

蘇智慧，今天詩朗誦人員，我沒有選她，可是她好像很想讀的，手舉得很高可是我……

一年級看班，讓他們聽故事回答問題，答出來才能上來講，有意思。

今天，沒有課上，沒精打采，失去了活力。我在想，語文老師是離不開語文課堂的。

明天，班隊活動、黑板報、教案準備……

教師頂崗日記(篇11)

作為一名即將畢業(yè)的教育專業(yè)學生，我有幸能夠參加學校組織的教師頂崗實習。這是我第一次走進真正的課堂，成為一名合格的教師的道路在這里開始。今天我想跟大家分享我的實習日志，讓大家了解我過程中的所思所感。

第一周實習日志：

第一周的實習讓我感受到了教師的責任重大。在這周，我的任務是在一所中學的語文課程中給學生們上課。起初，我準備得充分并且信心滿滿，以為我能夠讓每個學生都受益匪淺。然而，當我走進課堂時，我發(fā)現(xiàn)自己的計劃完全行不通。學生們由于年齡跨度較大，對我這個沒有經(jīng)驗的年輕教師并不太感冒，他們習慣了自己的學習方式，對我的教學并不太關心。我意識到我需要重新考慮我的教學策略，并嘗試用更生動的方式引導學生們。我翻看了一些教育書籍，發(fā)現(xiàn)了許多我可以運用的小技巧。這讓我覺得有一場戰(zhàn)斗才剛剛開始。

第二周實習日志：

在第二周的實習中，我終于提高了自己的教學效率。我學會了更好的溝通和引導方式，讓學生們的興趣被激發(fā)了起來。我將生動的例子和文化體驗融入教學中，學生們被這些有趣的故事所吸引，并且更愿意聽課，對學習更加認真。我嘗試了一些課外活動來豐富課堂。例如，我安排了一次寫作比賽和一次文藝展示，讓學生們充分地展示自己的才華。這些活動不僅讓學生們感到愉快，也增加了我們之間的互動和信任，這在許多案例中是引導學生積極學習的關鍵。

第三周實習日志：

第三周的實習是一個挑戰(zhàn)，因為有兩個班級的學生都有我這個年輕的教師授課。我需要在相同的時間內(nèi)為兩個班級上課，這要求我提前規(guī)劃好教學內(nèi)容并將其有效地執(zhí)行。每個班級都有不同的學科面臨的問題。因此，我決定在課堂上讓這些問題得到解決。我安排了課堂小組互動討論，并鼓勵學生們分享自己的見解，這有助于提高學生的情商和思考能力。在實踐中，我學會了如何更好地組織課堂，突破通常的教學模式，并為學生們創(chuàng)造關于學科的充分交流和互動。

總之，我的教師頂崗實習有著非常好的開始。每周都有新的挑戰(zhàn)，新的機遇和收獲。在這個過程中，我不僅成為了更好的教育工作者，也學到了如何處理人際關系等更多的能力。當然，這個過程中也有失敗和挫折，但正是這些讓我更加自信和堅定，我始終相信只要努力，總有機遇等待我。

教師頂崗日記(篇12)

在我看來，語文課堂，尤其是閱讀教學，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進行語文教學的教室。

邱季瑋說：“老師你應該兇一點，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?”兇，我當然懂，但是兇過之后，我自己會覺得難過的，在我心里會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的快樂所在。

我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫著醒目的“給劉老師”的信，我的內(nèi)心升騰起一股感動，更想著要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課?？粗赡鄣墓P跡，我在心里說：謝謝孩子們。

我不知道，《番茄太陽》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個班的孩子相處只有四個月，轉眼間已經(jīng)只剩下了三個月，日子過得很快，快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一直掛在她的心中，溫暖著她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在小學的時候，有一個劉老師教過我，愉快的說：“我們有著一段屬于我們的故事呢?！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價值的體現(xiàn)了。

與孩子相處是快樂的，心中有了快樂，就不會感到心累了。

晚安，劉雙琴，可愛的孩子們，明天見。

教師頂崗日記(篇13)

上周一的課，很意外的，顧老師走進了教室——聽我課!課上的很糟呢，不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺：講熟詞就是在浪費時間，我是不是潛意識里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要知道后來，張譽言都說“翻山越嶺”他早學過了，我真的是在浪費時間呀。這一課的生字這么難寫，我怎么就沒想到要范寫呢?看來只在一個地方鉆著，不免思維是死的，課堂該怎么上?有什么新點子?想怎么上就怎么上，只有想不到，沒有做不到。顧老師的點評是一針見血的，我能有所長。

今天做一個怎樣的老師，該怎樣對待孩子成了一個困擾我的問題。夏老師說，小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài)，杜老師說我要找個機會殺雞給猴看，顧老師說，我要把自己當成老師，下午徐老師來看我說：要讓學生感到不敢欺負我、不能欺負我(我說的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了，可是我都在問自己：他們憑什么聽我的?又在教室里找了幾個人，打電話給家長，讓他們抄題做，可是我覺得自己很不開心，這樣對孩子，我覺得很難過。我也要做一個嚴厲的老師了嗎?我準備這樣做了嗎?

徐老師說要現(xiàn)在我追求的得是廣、博，而不是某一個小環(huán)節(jié)的精細。日后會有機會，更好的學習機會。開會老師們說，師范得是培養(yǎng)綜合型老師，可是一個專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。

科學課提交的還沒有弄，主題活動還沒好，照片，ppT，清明來的匯報課，韓老師說的習作課，煩啊!