持之以恒讀后感六篇

寫好作品的讀后感有哪些要注意的呢？讀完作者寫的作品以后，相信大家都有很多值得分享的東西。?透過文字記錄下內(nèi)心的感覺，可以讓自己更好地沉淀與反思，小編為您搜集整理的這篇“持之以恒讀后感”內(nèi)容。

持之以恒讀后感(篇1)

親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學***，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共同閱讀有助于父母和孩子雙向交流，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使孩子學習能力強，閱讀樂趣大，知識增長樂趣大。

在親子閱讀活動中，讓我感覺最深的是每天堅持閱讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時讀書、學***本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。

即使你有一點時間，你也只能在心情好的時候讀一點書?？梢哉f你釣了三天魚，曬了兩天網(wǎng)。你沒有給你的孩子樹立好榜樣。這次，學校組織了親子聯(lián)讀活動。作為家長，為了配合學校做好家庭教育合學校教育，我每天都要花固定的時間陪孩子。我的孩子們喜歡讀書。他們買新書時總是在短時間內(nèi)讀完。

這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀一篇文章，孩子總是問一個或另一個問題。作為家長，只有了解了書中的內(nèi)容，才能更好地引導孩子，讓他們了解書中的真相。

對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

持之以恒讀后感(篇2)

你曾經(jīng)想過嗎?人在海底漫步，和魚兒嬉戲。透過玻璃看到外面五彩的世界，搖曳的水草，繽紛的珊瑚，都將在《海底兩萬里》中為你展現(xiàn)。讓我們一起走進這本書中：去看海底火山爆發(fā)，去探那海底的寶藏，去站在南極的南極點。

《海底兩萬里》這本書，以法國生物學家阿龍納斯探海旅行的故事為主軸，以追蹤海上怪物為引子，妙筆生花的為我們演繹了一個個驚心動魄的故事，展現(xiàn)出一幅幅壯麗的畫面。故事里有出入鸚鵡螺號時的無知與好奇;有觀看海底葬禮時的悲傷與驚訝;有觀看海底火山爆發(fā)的吃驚與贊嘆;有去找尋海底寶藏的驚奇與理解。

讀了這本書以后，我仔細思考了一下，他們也是通過永遠不變的恒心和堅持不懈的努力，克服了海底一個個九死一生的困難。讓我想到要成功就一定需要堅持，就像鸚鵡螺號被困在冰山之下，氧氣快被耗盡時，就是船員們努力鑿冰，才使船上的人獲得了新生。這就和我們耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆洱斖觅惻堋返牡览硪粯樱瑸觚斁蛻{著那股堅持不懈的精神，超越兔子贏得了比賽的勝利。像這樣的故事還有很多很多，而最讓我深刻的就是《愚公移山》這個故事;從前，有2座大山擋在了愚公家門口，他們一家想要去鎮(zhèn)上，要繞很遠的路程，愚公想不想讓子孫后代一直這樣受苦，就帶著一家人，開始了漫長的搬山過程，就這樣日復一日，年復一年的重復勞作搬運從山上搬來的石頭，有一位自作聰明的老者就問愚公說：你們這樣日復一日，年復一年的搬山肯定不會有成果的。愚公卻并沒有因為他的話氣餒，而是用堅定的語氣說道:不會的，除了我，還有我的兒子子孫，子子代代相傳一定可以把這座山移完。他的堅持不懈感動了山神，于是山神幫忙移走了這2座山，愚公這種堅持不懈的精神這讓我想起了前段時間：早上我收到了一個積木，有1000多片積木，我心想今天上午把它搞完，于是我便開始拼了，上午的時候，媽媽突然叫我：寶貝，出來看一會電視吧。我一個箭步就沖了上來，和媽媽出去了，并沒有注意到被我拼了一半的積木被我丟在了桌子上，在看到一半時，想起來拼了一半的積木還沒有拼完，到10：00多時，外婆又對我說：寶貝，現(xiàn)在天氣太熱了，出來吃根冰棒吧。我又一個健步?jīng)_了上去，再次忘了拼了一半的積木，當我再次回到我的房間時，發(fā)現(xiàn)了我沒有拼完的積木，一個上午過去了，我的積木還是沒有拼完。

俗話說得好，吃一塹長一智，現(xiàn)在我已經(jīng)知道了，凡事要想有收獲，就得付出努力和堅持，一步一個腳印。馬克思曾經(jīng)說過：生活就像海洋，只有意志堅定的人才能到達彼岸，我們做一件事也是一樣，一心一意，注意力只在一件事情上，持之以恒，就會讓我們的收獲更大。加油吧!少年，讓我們努力發(fā)揚鸚鵡螺號的這種堅持不懈的精神吧!

持之以恒讀后感(篇3)

誠信，是每個人必不可少的品質(zhì)，《值得堅守一生的承諾》這本書講述了誠信的重要性，我最欣賞書中一篇名為《面試》的文章。

《面試》中講到，一名尚未涉世的大學生——夏，到心儀的公司面試，復試時，一個人讓她為公司買一臺驗鈔機，并給了她兩千元。當夏買完驗鈔機并開發(fā)票時，老板問夏開多少錢，夏很詫異，并讓老板按實價開發(fā)票，結(jié)果，公司錄取了這個大學生，因為她既誠實，又有信用。

有一次測驗，我得了滿分，這是一個令人驚訝又令人驚喜的消息，因此我非常高興。當我看著自己滿分的卷子時，忽然發(fā)現(xiàn)一處錯題，然而老師并沒有發(fā)現(xiàn)，在這道題旁邊的，是一個紅色的、好看的勾勾，我頓時感到無比驚奇，為什么老師沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我歡喜完又悲傷呢？“100”在卷子上那么顯眼，怎么會是假的？我不想告訴老師，只要趁老師和同學們不注意的時候，稍微改一下就好了，沒問題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞?？墒牵P尖碰到卷子那刻，我忽然收回手，這樣做畢竟是不對的，因此，在良心的譴責下，我終于鼓起勇氣顫抖地站起來，向?qū)⑴_走去：“老師，這題我做錯了，可您沒發(fā)現(xiàn)，我不是真的得了一百分?！睕]想到，老師竟和藹的望著我，對我說：“這樣做是對的，雖然你沒得成績上的滿分，可是你有人格中的‘滿分’！”我開心的笑了，若剛才筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表揚，還會遭到良心的譴責。

我們是否也應(yīng)該向夏學習，擁有“誠信”的財寶，成為“品格”的天下中“富有”的人，得到別人的無比信任。

持之以恒讀后感(篇4)

心得體會二年級讀后感之持之以恒堅持讀書心得體會讀書心得體會堅持持之以恒讀后感二年級

親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學***，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共同閱讀有助于父母和孩子雙向交流，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使孩子學習能力強，閱讀樂趣大，知識增長樂趣大。

在親子閱讀活動中，讓我感覺最深的是每天堅持閱讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時讀書、學***本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。

即使你有一點時間，你也只能在心情好的時候讀一點書?？梢哉f你釣了三天魚，曬了兩天網(wǎng)。你沒有給你的孩子樹立好榜樣。這次，學校組織了親子聯(lián)讀活動。作為家長，為了配合學校做好家庭教育合學校教育，我每天都要花固定的時間陪孩子。我的孩子們喜歡讀書。他們買新書時總是在短時間內(nèi)讀完。

這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀一篇文章，孩子總是問一個或另一個問題。作為家長，只有了解了書中的內(nèi)容，才能更好地引導孩子，讓他們了解書中的真相。

對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

通過親子共同閱讀，孩子的閱讀理解能力得到了進一步的提高，他們無法理解更多的單詞，理解更多的真理，通過親子共同閱讀使父母與孩子之間的溝通更加緊密。現(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎(chǔ)。作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。

這篇二年級讀后感之持之以恒堅持讀書心得體會相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

附送：二年級**下冊教學計劃

二年級**下冊教學計劃

一、學生基本情況分析：

全班有33名學生，其中男20名，女13名。大部分同學有責任心，在學***中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，***好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡樸樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。

但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠明白，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲響美感的準確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：

聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材劇目的選擇充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性。注意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。

并開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評價形式多方面、多角度、豐富多彩。作為一本新教材，本書在編寫中體現(xiàn)了以下基本概念：

1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注意學生個性發(fā)展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強實踐與創(chuàng)造。**教育的本質(zhì)是美育，離開美育中心**教育將一潭死水。美的感染只能通過自己的經(jīng)驗來獲得。因此，**美育不僅要充分體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在**教學活動中。

在過去，**教科書的視角總是從**到**，很少從文化的角度。本教材就很重視從**文化上去開拓，教材強調(diào)了**與人、**與社會、**與民族、**與大自然的聯(lián)系等等，把**置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科，它必須有自己的體系，**課程也不例外。它是一種實踐性的教學活動。

這是因為**藝術(shù)本身的基本特征。無論是**表現(xiàn)還是**欣賞，都離不開各種形式的工作活動。就**教學活動而言，沒有**延伸、表演、創(chuàng)作、欣賞等時間活動，學生很難獲得直接體驗。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時期性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。此外，還有自制樂器、創(chuàng)作小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生在實踐中體驗、在想象中創(chuàng)造、促進思維、發(fā)展智力。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

三、教學目的

一。學生學會用準確的口形、姿勢和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，明白的咬字、吐字。

2。通過學習課本，我們可以了解一些樂器和學習方法。

三。通過**游戲，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和進取精神，培養(yǎng)學生在**中的興趣。

4、通過**學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切幸福事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對幸福未來的向往與追求。

持之以恒讀后感(篇5)

小學作文頻道小編[薄荷味丶]今天給大家整理了《持之以恒 堅持讀書——讀書心得體會》的優(yōu)秀作文，這篇持之以恒 堅持讀書——讀書心得體會共有750字，是一篇很優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，這篇持之以恒 堅持讀書——讀書心得體會很值得大家參考和學習。

親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內(nèi)讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內(nèi)容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近?，F(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎(chǔ)。作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。

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????五蓮縣實驗小學二年級:wlsyxx201002

持之以恒讀后感(篇6)

讀了《登山人》一文，我身受啟示。

故事描述：三個人去登山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山途難登，就退了下來，他說：我是知難而退。第二個人登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：還是適可而止吧！也退了下來。只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上了峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：登上峰頂，也不過那么回事兒，我不登，是我省下許多力氣。第二個人說：是啊！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。第三個人笑了笑，說道：不過，峰頂上的無限風光，你們是無法看到了。

故事大意是：無論做什么事，只要專注一致，持之以恒，就一定能成功。

說到這，我不禁的想起了一件事。在我三年級時，我想學唱一首歌，可一直沒唱好，但我堅持著繼續(xù)學，最終我把歌唱好了。

讀了《登山人》，再來想想我這件事，我真是感慨萬分。

我想，如果每個人都能知難而進，都不會向困難低頭，世界上就會有更多的歡笑聲！