地理七下教學(xué)計(jì)劃7篇

接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)要為大家介紹的是“地理七下教學(xué)計(jì)劃”。新的一學(xué)期馬上就要到了，教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的做好課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。希望這些思考方式能夠讓你更好的發(fā)揮想象力！

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇1

七下地理課件印度

七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教案課件

教學(xué)目標(biāo)

1.在地圖上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.根據(jù)資料，說(shuō)出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響。

3.運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說(shuō)出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問(wèn)題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說(shuō)出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問(wèn)題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，西天是現(xiàn)在的哪個(gè)國(guó)家?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本唐僧西天取經(jīng)的故事，觀察西行路線，明確印度名稱的由來(lái)。

師小結(jié)：這節(jié)課，我們走近中國(guó)神秘的國(guó)度，感受印度的風(fēng)采。(板書) 印度

講授新課：‘

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：生讀

環(huán)節(jié)二：參照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)題目。

環(huán)節(jié)三：交流展示，質(zhì)疑解惑：三分鐘。

(一) 自然環(huán)境概況

地理位置：緯度位置

思考：北回歸線穿過(guò)印度中部，絕大部分處于北緯10—30度，由此可以得出什么結(jié)論?

生答：熱量條件充足。

海陸位置：看圖找出印度瀕臨的海洋，所處的大陸。

生答：位于亞洲南部，瀕臨阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋。

(問(wèn))印度海陸位置和我國(guó)有什么相似之處?

生答：是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家

相對(duì)位置：觀察下圖，找出印度的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

地形地勢(shì)：

請(qǐng)同學(xué)們觀察印度地形圖，找出印度的三大地形區(qū)。

觀察得出結(jié)論：北部 喜馬拉雅山脈

中部 恒河平原

南部 德干高原

(問(wèn))由此看出地勢(shì)特點(diǎn)?

生答：南北高，中部低。

繼續(xù)觀察印度大部分地區(qū)的海拔在多少米以下。

結(jié)論：在500米以下，且地勢(shì)起伏不大。

(問(wèn))印度地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?

生答：利于形成耕地。

承轉(zhuǎn)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，找出印度主要的河流。

結(jié)論：恒河和印度河。

介紹恒河。

出示亞洲氣候類型分布圖，明確印度是熱帶季風(fēng)氣候。

觀察熱帶季風(fēng)氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖，看該氣候有什么特征。

生答：全年高溫多雨，分旱雨兩季。

(問(wèn))這對(duì)印度農(nóng)業(yè)有什么影響?

生答：雨熱同期。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)印度自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，可以看出印度是一個(gè)自然條件優(yōu)越的國(guó)家。

承轉(zhuǎn)：休息一會(huì)，欣賞一段印度歌舞。

(二) 文明古國(guó)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本70頁(yè)，看印度在數(shù)學(xué)方面的成就，印度的宗教。

學(xué)生匯報(bào)交流。

(承轉(zhuǎn))印度自然條件優(yōu)越，孕育了燦爛的古代文明，但印度也面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題----人口問(wèn)題。

(三) 人口大國(guó)

印度人口現(xiàn)狀。

做71頁(yè)讀圖題。

印度人口給社會(huì)帶來(lái)了哪些問(wèn)題。

合作探究：明確答案。

收獲平臺(tái)：回顧小結(jié)。

課堂小結(jié)：梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

檢測(cè)：課件出示檢測(cè)題。

課后小結(jié)

本節(jié)課包括印度的自然環(huán)境、文明古國(guó)、人口大國(guó)三個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)了印度的地理位置、地形地勢(shì)、氣候、河流等后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到印度自然條件優(yōu)越。優(yōu)越的'自然條件孕育了燦爛的印度古代文明，學(xué)生感受了印度復(fù)雜的民族和宗教。人口問(wèn)題和我國(guó)相似，也是易于理解的。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，關(guān)鍵是樹立各地理要素相互聯(lián)系的思想。

七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能

1、利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口。

2、了解印度的地理位置和地形特征。

3、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因。

(二)過(guò)程與方法

通過(guò)讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)對(duì)信息加以整合，探究成因。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同，提升審美情趣;深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹立正確的人地觀;養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：印度的人口特點(diǎn)及其對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;如何應(yīng)對(duì)水旱災(zāi)害。

難點(diǎn)：印度多水旱災(zāi)害的原因。

教學(xué)過(guò)程

幻燈片放映：

泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市風(fēng)光等，配以解說(shuō)：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家，大街上?？梢宰杂陕?這是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家但卻是僅次于美國(guó)的世界第二大軟件生產(chǎn)國(guó);這是一個(gè)人口大國(guó)，人口已超過(guò)10億，僅次于中國(guó)……

猜一猜“這是哪一國(guó)家?”

出示本節(jié)課的自學(xué)提綱：

1、讀圖7.34“印度地形”，說(shuō)出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國(guó)，找出主要的地形區(qū)。

2、讀圖7.35“印度人口增長(zhǎng)”，計(jì)算：從1951年到，印度每隔，人口增長(zhǎng)了多少?50年間人口增長(zhǎng)了多少?想一想，印度人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?

3、讀圖6.10“亞洲氣候分布”和圖7.38“孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量”思考：印度的氣候有什么特點(diǎn)呢?印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?

讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國(guó)家。

在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點(diǎn)。

1、讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”、“印度如何控制人口的增長(zhǎng)”，小組討論：眾多的人口對(duì)印度社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響?我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，人口壓力大，會(huì)給我國(guó)帶來(lái)哪些負(fù)面影響?應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi)，分組討論：為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁?如何治理?我國(guó)東部也是季風(fēng)區(qū)，我國(guó)的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同?在水資源的利用中，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來(lái)抗災(zāi)減災(zāi)?

展開討論，明確：人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

查找印度主要?dú)夂蝾愋?，結(jié)合氣溫和降水圖，討論其氣候特征。

角色扮演(討論完成)：

(1)如果自己是印度的官員，怎樣才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情?

(2)如果自己身處在連降大雨的印度，怎樣做才能最好地保護(hù)自己?

課后小結(jié)：

1、教師畫一幅印度空白輪廓圖。

2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況做板書，形成重點(diǎn)鮮明的提綱。

課后習(xí)題：

1、對(duì)印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義的是( )

A、西北季風(fēng) B、東北季風(fēng) C、東南季風(fēng) D、西南季風(fēng)

2、下列關(guān)于印度的敘述，正確的是( )

A、印度每年分為旱季和雨季，1-6月為旱季，7-12月為雨季

B、印度西北部是全國(guó)降水最多的地區(qū)

C、目前印度已出口一些糧食

D、目前印度人口增長(zhǎng)速度已大大減緩

3、關(guān)于印度正確的是( )

A、主要的經(jīng)濟(jì)作物是水稻、棉花、茶葉

B、地形以山地、平原為主

C、西部沿海城市孟買是最大的棉紡織工業(yè)中心

D、首都新德里是全國(guó)最大的“硅谷”

4、印度的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很大，但出口量很少，其原因是( )

A、工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)原料消費(fèi)多 B、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼料需求量大

C、人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多 D、環(huán)境污染嚴(yán)重，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不合格

5、印度發(fā)展工業(yè)的有利條件是( )

A、森林草原廣闊 B、石油、天然氣資源豐富

C、煤鐵資源豐富 D、甜菜、棉花、黃麻原料豐富

6、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件是( )

A、大部分地區(qū)位于北緯10°-30°之間，多屬于熱帶

B、地形以高原和平原為主

C、年降水量變化大

D、人口眾多

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇2

在七年級(jí)地理教學(xué)中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生全面了解世界的地理環(huán)境和人文特點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)有趣的課程安排和多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我們將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和綜合素質(zhì)。

第一章：地球和地圖（2課時(shí)）

1.1 地球的形狀與地軸傾斜（1課時(shí)）

通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，介紹地球的形狀和地軸傾斜，引出地球的季節(jié)變化。

1.2 地球儀與地圖（1課時(shí)）

講解地球儀和地圖的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解地球的表面特征，學(xué)習(xí)使用地圖進(jìn)行信息獲取。

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境（12課時(shí)）

2.1 中國(guó)的大致位置與地形特征（2課時(shí)）

用彩色地圖和衛(wèi)星圖形象地展示中國(guó)的位置和地形特征，通過(guò)填色練習(xí)加深對(duì)每個(gè)省份的位置記憶。

2.2 中國(guó)的氣候特征（2課時(shí)）

利用氣象數(shù)據(jù)和圖表，探討中國(guó)各地的氣候特征及其形成原因，帶領(lǐng)學(xué)生理解季風(fēng)的產(chǎn)生和影響。

2.3 中國(guó)的主要自然景觀（4課時(shí)）

通過(guò)圖片和視頻介紹中國(guó)的主要自然景觀，如黃山、長(zhǎng)江、青藏高原等，鼓勵(lì)學(xué)生了解和欣賞自己國(guó)家的美景。

2.4 中國(guó)的自然災(zāi)害（4課時(shí)）

探討中國(guó)的自然災(zāi)害形成原因和防災(zāi)措施，讓學(xué)生了解地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響和應(yīng)對(duì)方法。

第三章：人口與城市（10課時(shí)）

3.1 人口的分布與規(guī)模（3課時(shí)）

用地圖和圖表分析中國(guó)人口的分布特點(diǎn)和規(guī)模變化，引導(dǎo)學(xué)生思考人口分布對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.2 城市的發(fā)展與規(guī)劃（4課時(shí)）

通過(guò)案例分析和實(shí)地調(diào)研，了解我國(guó)城市的發(fā)展歷程和城市規(guī)劃的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和空間意識(shí)。

3.3 垃圾處理與資源回收（3課時(shí)）

介紹我國(guó)垃圾處理和資源回收的現(xiàn)狀，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

第四章：交通與通信（8課時(shí)）

4.1 運(yùn)輸工具與交通建設(shè)（4課時(shí)）

通過(guò)圖片和視頻講解不同的運(yùn)輸工具和中國(guó)交通建設(shè)的發(fā)展成就，帶領(lǐng)學(xué)生了解交通對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

4.2 通信工具與信息社會(huì)（4課時(shí)）

講解通信工具的發(fā)展并分析信息社會(huì)的特征，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和交流的影響。

第五章：工業(yè)與能源資源（10課時(shí)）

5.1 中國(guó)的工業(yè)分布（5課時(shí)）

通過(guò)地圖分析和實(shí)地調(diào)研，介紹中國(guó)的主要工業(yè)區(qū)域和工業(yè)分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)與地理環(huán)境的關(guān)系。

5.2 能源資源與利用（5課時(shí)）

講解不同能源資源的特點(diǎn)和利用方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考可持續(xù)能源的重要性和節(jié)能環(huán)保的意義。

通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃，我們打破傳統(tǒng)地理教學(xué)的固有模式，采用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還將組織地理知識(shí)競(jìng)賽、主題展覽、實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的地理視野和綜合素質(zhì)。希望通過(guò)這樣的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，讓他們?cè)诜e極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正掌握和運(yùn)用地理知識(shí)，為未來(lái)的地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇3

課標(biāo)要求

1．在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2．根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置，概括俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

2．能夠通過(guò)具體的事例分析俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人文環(huán)境產(chǎn)生的影響。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形等特點(diǎn)，培養(yǎng)讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

樹立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展的'理念。

■重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

■教學(xué)模式、策略與手段

為學(xué)生提供圖文資料，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性，運(yùn)用讀圖分析和歸納法，歸納俄羅斯地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的影響關(guān)系。

■教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集、了解有關(guān)俄羅斯的資料。

■教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，初識(shí)俄羅斯

教師：課件播放俄羅斯的景觀圖片（如克里姆林宮、紅場(chǎng)、莫斯科景觀、芭蕾舞等）。你知道這些景觀在哪個(gè)國(guó)家嗎？

學(xué)生：俄羅斯。

教師：關(guān)于俄羅斯你還知道些什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：讓學(xué)生充分發(fā)言，最后可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)俄羅斯的知識(shí)，今天我們就一起來(lái)走近俄羅斯，看看會(huì)有哪些新的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。

二、探究深入，走近俄羅斯

（一）橫跨亞歐大陸北部

情景一：認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然環(huán)境

學(xué)以致用，運(yùn)用前邊所學(xué)的描述一個(gè)國(guó)家地理位置和地形的方法來(lái)描述俄羅斯的地理位置和地形特點(diǎn)。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇4

七下地理課件

七年級(jí)下冊(cè)的地理學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1.能夠利用地形圖說(shuō)出亞洲地形的特點(diǎn)，知道亞洲河流的流向特點(diǎn);

2.能夠推測(cè)地形與河流之間的關(guān)系;

3.能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。

(二)過(guò)程與方法

初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽等課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

亞洲地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)以及地形與河流的關(guān)系，會(huì)讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

諺語(yǔ)導(dǎo)入：本節(jié)課，我先請(qǐng)大家來(lái)看這樣一句話：“人往高處走，水往低處流”這是我們經(jīng)?？吹降囊痪渲V語(yǔ)，那么，有沒(méi)有同學(xué)幫我們解釋一下，這句話的含義是怎樣的呢?

這其中就包含了兩項(xiàng)構(gòu)成我們非常重要的兩個(gè)地理要素：一個(gè)是地形、一個(gè)是河流。

這節(jié)課我們就從這句諺語(yǔ)開始對(duì)亞洲的地形和河流開始探討。

(二)新課教學(xué)

1.亞洲地形特點(diǎn)

俗話說(shuō)“工欲善其事必先利其器”，我們地理學(xué)的一個(gè)重要工具就是地圖。

那么大家現(xiàn)在想一下我們要分析亞洲的地形。應(yīng)該選用怎樣的地圖呢?

分層設(shè)色地形圖，它是一種用不同顏色來(lái)代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五種基本類型的地圖。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人們又把某一地區(qū)具體的地形叫做地形區(qū)。

下面咱們就從地形區(qū)著手來(lái)分析亞洲的地形。

【活動(dòng)一：知地形】

①讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對(duì)照?qǐng)D例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們?cè)趤喼匏幍奈恢谩?高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)

②請(qǐng)大家一會(huì)根據(jù)老師的提示，我讀出一個(gè)地形區(qū)，大家舉手搶答，第一舉手的同學(xué)，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標(biāo)在大家右側(cè)的地形圖上，我們看看哪些同學(xué)記得最準(zhǔn)，標(biāo)的最快。

用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏?lái)講解地勢(shì)的概念。

【活動(dòng)二】“說(shuō)見聞”

前后四位同學(xué)為一小組，按照如下分工完成活動(dòng)：組號(hào)為單號(hào)的按照情境1進(jìn)行，雙號(hào)的按照情境2進(jìn)行。請(qǐng)每一位同學(xué)記清楚自己的分工。

情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;

情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。

一路上你們會(huì)依次經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請(qǐng)討論后用流暢的.語(yǔ)言與同學(xué)們分享你們?cè)谶@條線上對(duì)地勢(shì)變化的感受。

現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。

教師總結(jié)：亞洲地勢(shì)特點(diǎn)：

轉(zhuǎn)折：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點(diǎn)已經(jīng)得出來(lái)了，那你此時(shí)認(rèn)為亞洲的地形會(huì)對(duì)他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?

2.亞洲河流特點(diǎn)

【活動(dòng)三】“識(shí)河流”

①讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點(diǎn)。

a鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流

b黑龍江，黃河，長(zhǎng)江，湄公河;(太平洋)自西向東

c恒河，印度河;(印度河)自北向南

d錫爾河，阿姆河; 自東向西

(三)拓展+作業(yè)

拓展：分析某一大洲的自然環(huán)境，我們的思路應(yīng)該是怎么樣的?

①分析某大洲自然環(huán)境特征的方法：

②讀圖、文等資料了解自然環(huán)境中地形、河流等的概況;

③能總結(jié)該大洲地形、河流等自然要素的特點(diǎn);

④綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關(guān)系。

作業(yè)：

北美洲的地形和河流分別有什么特點(diǎn)?兩者的相互關(guān)系又是怎樣呢?

(四)小結(jié)升華

好，我們本節(jié)課的的內(nèi)容就到這里了。分析了亞洲的地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)，老師希望大家在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能認(rèn)識(shí)到水往低處流在亞洲的體現(xiàn)和原因，也能真正做到人往高處走，不斷的攀登，永不停息。

好，下課。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇5

地理是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科，它通過(guò)研究地球和人類活動(dòng)之間的關(guān)系，幫助更好地了解所居住的世界。為了使學(xué)生們對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果，特別設(shè)計(jì)了七下地理初中教學(xué)計(jì)劃，以具體生動(dòng)的方式展開教學(xué)。

第一單元：地球與地圖（共5節(jié)課）

在這個(gè)單元里，首先向?qū)W生介紹地球的基本特征和地球的四個(gè)圈層：大氣層、地殼、地幔和地核。通過(guò)展示地球的截面模型和實(shí)地觀察，學(xué)生們可以深入了解地球的構(gòu)造和組成。引入地圖的概念，并教授學(xué)生如何閱讀和使用地圖。通過(guò)解析地圖符號(hào)和進(jìn)行地圖練習(xí)，學(xué)生們將能夠熟練使用地圖定位和解讀地圖信息。

第二單元：氣候與天氣（共6節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將介紹氣候和天氣的概念，并向?qū)W生們展示氣象觀測(cè)的方法和工具。將組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓他們親自體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過(guò)程。同時(shí)，還將帶領(lǐng)學(xué)生了解全球氣候和氣象變化，并分析氣候變化對(duì)人類活動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。通過(guò)實(shí)際案例和討論，學(xué)生們將加深對(duì)氣候和天氣的理解。

第三單元：水的循環(huán)與地下水資源（共7節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將探索水的循環(huán)過(guò)程，并向?qū)W生們介紹水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還將講解地下水的形成和儲(chǔ)存，并引導(dǎo)學(xué)生們了解地下水資源的重要性。將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐牡叵滤Y源狀況，并分析地下水資源的利用與保護(hù)。通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生們將加深對(duì)水循環(huán)和地下水資源的認(rèn)識(shí)。

第四單元：火山與地震（共6節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將向?qū)W生們介紹火山和地震的發(fā)生原因和過(guò)程。通過(guò)觀看火山爆發(fā)和地震活動(dòng)的真實(shí)影像和視頻，學(xué)生們將深入了解火山和地震的威力和影響。還將講解如何預(yù)防和減輕火山和地震帶來(lái)的災(zāi)害，并引導(dǎo)學(xué)生們制定逃生計(jì)劃。通過(guò)實(shí)地參觀和模擬演練，學(xué)生們將掌握應(yīng)對(duì)火山和地震的基本技能。

第五單元：農(nóng)業(yè)與人口（共8節(jié)課）

在這個(gè)單元里，將向?qū)W生們介紹農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和不同類型的農(nóng)業(yè)。通過(guò)參觀農(nóng)田和農(nóng)業(yè)展覽，學(xué)生們將親身了解農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況。還將探討人口增長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，并分析糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。通過(guò)小組研究和討論，學(xué)生們將思考如何解決糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

通過(guò)以上五個(gè)單元的教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，并培養(yǎng)他們的地理思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，學(xué)生們將親身體驗(yàn)地理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，加深他們對(duì)地球和人類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組研究和討論，學(xué)生們將培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。小編認(rèn)為，七下地理初中教學(xué)計(jì)劃將以生動(dòng)有趣的方式展開教學(xué)，為學(xué)生們打開了探索地理世界的大門。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇6

七下地理初中教學(xué)計(jì)劃

地理是一門研究人類與環(huán)境相互關(guān)系的綜合性學(xué)科，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，地理課程不僅僅是學(xué)習(xí)地球的地理形態(tài)和自然現(xiàn)象，更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。為了提高初中生對(duì)地理知識(shí)的掌握和理解，制定一份七下地理初中教學(xué)計(jì)劃非常必要。

第一篇：地球與地圖的認(rèn)識(shí)

地球是生活的家園，為了讓學(xué)生對(duì)地球有一個(gè)整體的了解，首先將介紹地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)以及地球的層次結(jié)構(gòu)。通過(guò)引入地球的緯度、經(jīng)度和時(shí)區(qū)的概念，讓學(xué)生了解地球的參照系——經(jīng)緯網(wǎng)和時(shí)區(qū)分布。然后，將引入地圖的概念和用途，包括地圖上的符號(hào)、比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)和地圖的分類。通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠掌握地球和地圖的基本知識(shí)。

第二篇：自然地理環(huán)境

自然地理環(huán)境包括陸地和海洋。在這一部分的教學(xué)中，將對(duì)陸地和海洋的分布和特征進(jìn)行詳細(xì)的介紹。包括陸地的劃分、陸地的高原、山地和平原地貌以及海洋的分布、海洋的特性和海洋資源的開發(fā)利用。通過(guò)觀察實(shí)踐和實(shí)地考察，學(xué)生將能夠感受到地球上不同地區(qū)的自然地理環(huán)境的多樣性和重要性。

第三篇：人類活動(dòng)與地理環(huán)境

人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有著重要的影響，為了讓學(xué)生了解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，將從人口和城市的角度展開講解。將介紹人口的分布和人口變化的原因。然后，將通過(guò)一系列案例研究，讓學(xué)生了解不同的城市類型和城市規(guī)劃的基本概念。將關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出解決方案。

第四篇：地形與氣候

地形和氣候是地理研究的重要內(nèi)容，它們對(duì)于人類的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。在這一部分的教學(xué)過(guò)程中，將介紹地球的地形和影響地形發(fā)展的因素。同時(shí)，將深入研究氣候的概念、影響氣候變化的因素以及氣候類型的分類。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地觀察，學(xué)生將能夠理解地形和氣候?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)的影響。

通過(guò)以上四篇文章的教學(xué)內(nèi)容，初中生將能夠全面了解地理學(xué)科的基本知識(shí)和應(yīng)用能力。還將結(jié)合實(shí)踐和觀察，安排實(shí)地考察和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)中，將通過(guò)講解、思考、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。希望通過(guò)七下地理初中教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠有效提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)的公民。

地理七下教學(xué)計(jì)劃 篇7

蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃是指中國(guó)蘇州市制定的地理學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)大綱。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供科學(xué)的、革命的、實(shí)用的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

本教學(xué)計(jì)劃分共15個(gè)單元，涵蓋了全球化與中國(guó)、地球和太陽(yáng)系、海洋及其生物、我國(guó)的圓谷水土、分布不平衡、自然資源、氣候與天氣、地理信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、全球氣候變化、城市與鄉(xiāng)村、文化價(jià)值與地理意義、區(qū)域合作與區(qū)域發(fā)展、城市功能與空間結(jié)構(gòu)、城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)多種手段為學(xué)生提供生動(dòng)、細(xì)致、深入的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師將為學(xué)生提供電子資料、圖表、地圖、案例分析等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

在體系結(jié)構(gòu)上，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃覆蓋了地球物理學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、巖石學(xué)、地貌學(xué)、地球化學(xué)、城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐課堂，教師將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略自然風(fēng)光，掌握地質(zhì)形態(tài)，了解自然規(guī)律和時(shí)代背景。此外，教師還將強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，并能根據(jù)實(shí)際情況開展社區(qū)、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的地理調(diào)查。

在培養(yǎng)學(xué)生地理思維和實(shí)踐能力方面，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決實(shí)際地理問(wèn)題的思維能力，將強(qiáng)調(diào)觀察能力、類比審美和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的形象思維和領(lǐng)悟能力。此外，教師也將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖制作、流行病預(yù)防、城市規(guī)劃、氣象數(shù)據(jù)分析、GIS、遙感等地理信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與技術(shù)應(yīng)用能力。全面培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，并培養(yǎng)其未來(lái)從事地理學(xué)與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)背景。

總體而言，蘇教地理七下教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo)，是幫助學(xué)生獲取有關(guān)世界和中國(guó)地理的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索自然規(guī)律與人類文明發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考和創(chuàng)新能力，以此推動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展和成就的進(jìn)一步提高。

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