經(jīng)典誦讀觀后感十五篇

有很多電影讓我們至今都無(wú)法忘懷，我們?cè)谟^看過(guò)一部影片之后都會(huì)有一些收獲和感悟。?我們的真實(shí)體驗(yàn)是觀后感的關(guān)鍵所在，觀后感可以讓作品對(duì)我們的影響更加深刻，到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的“經(jīng)典誦讀觀后感”相關(guān)的完整內(nèi)容，希望您對(duì)文中所述情節(jié)感到震撼！

經(jīng)典誦讀觀后感(篇1)

《山東省首屆青少年經(jīng)典誦讀大賽》觀后感

文昌湖區(qū)三衣小學(xué)三年級(jí)孫梓鑫

今天晚上，我饒有興趣地觀看了《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》。這次大賽以誦讀經(jīng)典，傳承美德為主題。以“古詩(shī)大比拼”和“美德大考驗(yàn)”為主要內(nèi)容。

首先，“古詩(shī)大比拼。”請(qǐng)說(shuō)出帶有江或湖的詩(shī)句，不能重復(fù)。前幾輪選手們都對(duì)答如流，隨著詩(shī)句越說(shuō)越多，有的選手開(kāi)始重復(fù)敗下陣來(lái)。

最終一位大姐姐贏得本關(guān)第一名。我挺佩服她的沉著、冷靜，不慌不忙就把詩(shī)句背了出來(lái)。“梅花香自苦寒來(lái)”平日里她要下多少功夫呀!

我覺(jué)得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后可得多讀。

接下來(lái)，“美德大考驗(yàn)?！蓖ㄟ^(guò)就餐考驗(yàn)她們謙讓的美德。桌子上有六個(gè)人，但每張桌子上的食物只有五個(gè)人。讓我們看看他們六個(gè)人是如何分配食物的。

還考驗(yàn)她們和長(zhǎng)輩一起進(jìn)餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)等，她們表現(xiàn)的都特別棒，我是自嘆不如。

通過(guò)觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，我覺(jué)得經(jīng)典誦讀對(duì)我們的重要性。讀詩(shī)背詩(shī)，讓我們?cè)谌松洃涀蠲篮玫臅r(shí)候，以一種方便的方式得到古典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。

幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

漢學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種行為，是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。同學(xué)們，讓我們一起培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣吧!

經(jīng)典誦讀觀后感(篇2)

孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家，他教過(guò)的學(xué)生不下三千，人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來(lái)，這就是《論語(yǔ)》。

“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話講的是學(xué)習(xí)的方法，它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)后再溫習(xí)一遍，好好溫習(xí)了舊知識(shí)后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。我想每次我來(lái)上課或回家，我都會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。每次復(fù)習(xí)后，我都會(huì)比以前有更深的理解和體會(huì)，但我總覺(jué)得還是有些意外，所以我以后會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這很重要。

“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來(lái)做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話后，我在也沒(méi)有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。

我認(rèn)為我們應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)，少為自己著想，多為他人著想，嚴(yán)于律己，寬以待人。如果每個(gè)人都能向魯迅先生學(xué)習(xí)，世界將會(huì)多么美麗和諧！

通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，使我明白了：學(xué)習(xí)要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了“己所不欲，勿施于人?！钡鹊览怼?/p>

（四）誦讀可以使我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)香四溢，書(shū)香四溢，書(shū)香四溢，讀書(shū)能讓我們的心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。俗話說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋”。

我相信在閱讀的旅途中，我們可以找到屬于自己的黃金屋。

最近，我看了古代著名詩(shī)人白居易寫(xiě)的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩(shī)。這首詩(shī)充分具體地描寫(xiě)了詩(shī)人白居易自己出門(mén)在外的>孤獨(dú)。他思念家人，思念家鄉(xiāng)。

這首詩(shī)的詩(shī)文是：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)話說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

我住在邯鄲客棧的時(shí)候，晚上跪在臺(tái)燈前，只有影子陪著我。 當(dāng)我想起家里的人也許也像我這樣深夜坐著， 還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，心中不由得思念起家鄉(xiāng)來(lái)。

讀完這首詩(shī)，我深深地體會(huì)到白居易在邯鄲驛站是多么想念他的家人。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇3)

《論語(yǔ)》日：“人而無(wú)信，不知其可也”；“朋友信之”；“民無(wú)信不立?！?《墨子》日：

“言必信，行必果?！薄抖Y記》日：“君子誠(chéng)之為貴。

”《孟子》日：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。”就是說(shuō)，一個(gè)人如果不講誠(chéng)信，就不知道如何立身處世；與朋友之間要誠(chéng)信，否則就沒(méi)有朋友。

可見(jiàn)，誠(chéng)信是立人之本，成事之本。

自古以來(lái)，誠(chéng)信就是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)的歷史上，誠(chéng)信的例子舉不勝舉。古代有孫臏，一諾千金；宋濂，連夜抄書(shū)；現(xiàn)代，又有鄧穎超，冒雨赴約；周恩來(lái)，按時(shí)歸還圖書(shū)。

作為中華民族的后代，繼承和弘揚(yáng)龍是民族的呼喚，也是祖國(guó)的需要?？墒?，時(shí)代進(jìn)步到今天，又有多少人真真正正做到“誠(chéng)信”？在社會(huì)上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財(cái)物；虛假?gòu)V告，謀財(cái)害命。

在學(xué)校里，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，考試作弊，用虛假的成績(jī)欺騙父母、老師和同學(xué)，對(duì)別人許諾卻隨意改變。

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)很多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言。古人的話不能引起我們的注意嗎？

在學(xué)習(xí)中，我們需要以誠(chéng)實(shí)面對(duì)知識(shí)和文化。個(gè)人力量薄弱。如果我們互相幫助，一個(gè)人的知識(shí)就是很多人的。同學(xué)們要真誠(chéng)地交流，在學(xué)習(xí)上互相幫助，不要欺騙和隱瞞，這樣我們才能共同進(jìn)步和發(fā)展。

我們可以看到，老師毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們，他們用自己去改變一個(gè)支點(diǎn)，這樣我們才能支撐整個(gè)世界。老師用誠(chéng)信實(shí)現(xiàn)自己“春蠶到死絲方盡”的誓言。他們認(rèn)真地授課，對(duì)我們是從來(lái)都講信用。

我們也應(yīng)該走他們的誠(chéng)實(shí)之路，追求自己的成功。有了誠(chéng)信，我們的生活才能更加輝煌。

我明白，擁有誠(chéng)信我也許會(huì)失去一些，但沒(méi)有誠(chéng)信我將失去一切。所以，我決心在今后的學(xué)***活上時(shí)刻用“誠(chéng)信”規(guī)范自己，誠(chéng)信二字鑄造屬于自己的人生。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇4)

今天雖然是禮拜天，但我還是早早就起床了，因?yàn)樽蛲砝蠋煱l(fā)短信要我們今早8;04觀看山東電視臺(tái)少兒頻道播出的我省優(yōu)秀經(jīng)典誦讀節(jié)目集中展現(xiàn)，我吃過(guò)早飯后，就靜靜地坐在電視前等待著節(jié)目的上演，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間。

我以為經(jīng)典閱讀就是手拿書(shū)站在舞臺(tái)上讀。我沒(méi)想到它能以這么多種形式展示給我們。小朋友們排成不同形狀的隊(duì)形，穿上各種各樣的古裝，用舞蹈、歌唱、朗誦等給觀眾呈現(xiàn)著一場(chǎng)豐盛的經(jīng)典誦讀盛宴。聽(tīng)著他們熱情洋溢的朗讀，我仿佛回到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，看到坐在學(xué)校里的學(xué)生們抑揚(yáng)頓挫地吟誦著經(jīng)典的歌詞。他們響亮的歌聲、優(yōu)美的舞蹈和精彩的表演使我身臨其境。

其中令我印象深刻的是海珠區(qū)的一所學(xué)校朗誦的“梅花魂”，梅花魂講了這樣一件事：一位身居異國(guó)、漂泊他鄉(xiāng)的老華僑喜愛(ài)中國(guó)的梅花，把愛(ài)祖國(guó)的情懷奇托在梅花身上，并教育自己的孩子要學(xué)習(xí)梅花那種越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓的秉性。并且教會(huì)我們中國(guó)人的精神：

不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭這節(jié)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從她們的聲音中我體會(huì)到了梅花的精神。

我專(zhuān)注于每一個(gè)節(jié)目的表演，我深深地被這一部分文言文所吸引。唐詩(shī)、宋詩(shī)、律例、論語(yǔ)、百家姓。。。一段膾炙人口的國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓我們領(lǐng)略了詩(shī)人和作者的熱情，也激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)情懷?？粗∨笥褌円粋€(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)的誦讀，伴隨著美妙的音樂(lè)，不知不覺(jué)我也跟著誦讀起來(lái)通過(guò)觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，仿佛在這次誦讀中悠然再現(xiàn)。

在瑯瑯的誦讀聲中，不僅讓我了解了歷史，體味了人生，豐富了文化知識(shí)，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，更主要的是讓我深深地喜歡上了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，明白了做人的道理，懂得了如何做一個(gè)新時(shí)代的美德少年。

。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有自己的精神支柱，就會(huì)失去凝聚力和活力。漢學(xué)是中華民族的國(guó)粹，承載著中華民族5000多年的文化遺產(chǎn)。

作為中國(guó)人應(yīng)該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的行列中，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，讓自己的人生輕松而灑脫;能有更多人繼承并發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，讓自己在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!讓我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)國(guó)學(xué)，與古代圣賢為友，讓民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

昌邑市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

九年級(jí)十二班劉泓昊

經(jīng)典誦讀觀后感(篇5)

誦讀經(jīng)典詩(shī)文品味詩(shī)意人生

―――記湖北省小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)朱秀蕓

9月23日，我有幸在武昌區(qū)第一水果湖小學(xué)聽(tīng)到了16位優(yōu)秀教師的經(jīng)典朗誦課。在短短的兩天行程中，我真切地感受到了作為傳統(tǒng)文化精華的古典詩(shī)文，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。它的語(yǔ)言?xún)?yōu)美而深邃，承載著民族文化的深刻內(nèi)涵。其內(nèi)容充滿(mǎn)人文色彩，蘊(yùn)涵著中國(guó)

在這個(gè)課堂上，很多老師認(rèn)為，要提高古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)效性，必須重視閱讀。只有背誦古詩(shī)詞的魅力、意境、人文精神和中華文化，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，傳承中華文明。古人對(duì)“讀”有經(jīng)典的概括和詮釋——“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等。

可見(jiàn)，誦讀是提高古詩(shī)文教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

句句離別意，深深送別情。送別詩(shī)最能打動(dòng)人、感染人源于它表達(dá)了真摯深厚的友情，飽含深深的動(dòng)人情愫。在來(lái)自荊州市金象學(xué)校張老師執(zhí)教的王維的《送元二使安西》一文中，從學(xué)生聲情并茂的朗讀中我們仿佛看到了迷人的春色、好友們酒后話別不舍的場(chǎng)景、聽(tīng)出了酒杯里盛滿(mǎn)了友人的關(guān)心囑咐。

聽(tīng)出了“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)圓，人生難得是歡聚，唯有別離多。”的無(wú)奈與感慨。而小學(xué)生的情感猶如晶瑩剔透的露珠，他們對(duì)友誼的理解能力往往感悟不及成人來(lái)得深刻，學(xué)生能在短短的一堂課，通過(guò)一遍遍入情入境的朗讀，感受到了至真至純、至深至厚的情誼，也讓他們?cè)诮窈蟮娜松心芨拥恼湎瑢W(xué)間的友誼，從學(xué)生稚嫩而有沖擊力的朗讀聲中，我收獲的是感動(dòng)，為學(xué)生讀出了那質(zhì)樸、真摯的情所感動(dòng)，也因?qū)W生們用一顆純凈的心靈來(lái)體味經(jīng)典誦讀文化里的情感美所感動(dòng)。

經(jīng)典誦讀課僅靠單一的朗讀不能提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的品味與鑒賞力度。這就要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，教師結(jié)合各種藝術(shù)形式和手段進(jìn)行渲染，而且現(xiàn)代人的生活不同于不同時(shí)代的古人。要營(yíng)造這樣的情境，音樂(lè)功不可沒(méi)。

古琴?gòu)椬嗟摹蛾?yáng)關(guān)三疊》古樸而又沉郁，詩(shī)人對(duì)友人那種無(wú)限關(guān)懷、誠(chéng)摯留戀的情感顯露無(wú)遺，這樣的音樂(lè)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的激情，讓學(xué)生在反復(fù)吟唱中走進(jìn)文本，充分體驗(yàn)詩(shī)人離別時(shí)深深的愁緒。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)古典古詩(shī)詞的環(huán)境，適時(shí)用音樂(lè)、圖片進(jìn)行渲染，配合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生體驗(yàn)古人誦讀的方式，縮小學(xué)生與詩(shī)人、古詩(shī)詞的距離，從而達(dá)到一個(gè)充滿(mǎn)古典美的閱讀課堂。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇6)

兒童經(jīng)典誦讀讀后感(一)《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》這本書(shū)收集了富于教育我們明禮、勤學(xué)、勵(lì)志、尚美、修身的詩(shī)文和名句，講了許多怎樣孝順父母、學(xué)習(xí)、做人的道理，教會(huì)我很多東西事情，糾正了我不少的錯(cuò)誤。

每當(dāng)我讀到書(shū)中節(jié)訊弟-子規(guī)》中的“尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜”這一句時(shí)，總會(huì)覺(jué)得鼻子酸酸的。這句話的意思是：與長(zhǎng)輩交談，聲音要柔和適中，但回答時(shí)的音量太小讓人聽(tīng)不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

有一次，已經(jīng)快晚上10點(diǎn)了，作業(yè)還沒(méi)做完，但電視節(jié)目太精彩了，我一邊做作業(yè)一邊看電視。媽媽不高興了，就準(zhǔn)備把電視關(guān)了，我大喊大叫起來(lái)，說(shuō)什么也不讓媽媽關(guān)電視，還和媽媽頂起了嘴?，F(xiàn)在看到《弟-子規(guī)》中這幾句話，我的臉開(kāi)始火辣辣的燙了起來(lái)，古人早就知道如何尊敬長(zhǎng)輩，我卻蠻不講理的和媽媽吵架，這是何等的錯(cuò)誤啊，我一定得改正。

在日常生活中，要小順父母，在生活中的一切言語(yǔ)行為中都要小心，要守信，要有禮貌，不要因?yàn)樾∈戮蛯?duì)父母大喊大叫，這樣會(huì)使他們生氣、傷心。

這本書(shū)能讓我們的精神生命得以提升，愿一切絕妙的詩(shī)文韻律和經(jīng)典美文，悄然無(wú)聲地從我們的口中和我們的手中滲入血液，滲入心靈的深處，成為我們生命的一部份……

兒童經(jīng)典誦讀讀后感(二)《**規(guī)》細(xì)細(xì)品讀，感觸良多。中國(guó)是具有五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，知恩圖報(bào)，尊老愛(ài)幼，待人誠(chéng)懇……這些優(yōu)良的傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知，翻開(kāi)《**規(guī)》就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的***道當(dāng)中。

《**規(guī)》的首篇總序告訴我：**規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。它從人的根本出發(fā)，從這些方面教育我們塑造道德。

首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。百善孝為先。孝順是兒子的責(zé)任。如果一個(gè)人連父母都不懂得孝道，他就會(huì)失去生命的本質(zhì)。

一個(gè)連孝順父母都不知道的人，不可能懂得善待身邊的親朋好友和同事，所以還不足以回饋社會(huì)。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。

意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)***本，非做不可。如果你做到了，你應(yīng)該學(xué)習(xí)其它知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。這是教我們?nèi)绾闻c人打交道，如何學(xué)習(xí)。我們要始終學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)我們的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面約束自己，提高我們的素質(zhì)和修養(yǎng)。

《**規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫(xiě)的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹(shù)，只有根扎得牢，樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。

作為一個(gè)人，只有建立起最基本的道德規(guī)范，一個(gè)謙虛、恭敬、仁愛(ài)、博愛(ài)的人，才能在未來(lái)的生活和工作中立于不敗之地。《**規(guī)》以樸實(shí)、精煉、易懂的語(yǔ)言讓我更加深刻地懂得做人的道理，人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操，是自我的真正歸宿，是靈魂永恒的陽(yáng)光！

在我看來(lái)，

《**規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。

兒童經(jīng)典誦讀讀后感(三)我最喜歡讀的書(shū)還是《中華經(jīng)典誦讀》!

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始我就和《中華經(jīng)典誦讀》打了交到，老師剛發(fā)給我的時(shí)候我看的那些唐詩(shī)十分乏味，我到一年級(jí)都快放暑假了竟才想起它來(lái)。當(dāng)二年級(jí)老師說(shuō)要背誦古詩(shī)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)晴空霹靂，可是為了應(yīng)付過(guò)關(guān)也只好硬著頭皮枯燥無(wú)味的背著古詩(shī)，最后也只能死記硬背，根本沒(méi)了解古詩(shī)的意思，背的一點(diǎn)感情都沒(méi)有。到了三年級(jí)，我對(duì)古詩(shī)有了一些感覺(jué)，因?yàn)?/p>

三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課老師讓我們說(shuō)一說(shuō)有哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句， 同學(xué)們冥思苦想絞盡腦汁也只能想出“ 小時(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤(pán)” 、 “ 抬頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)” 這些詩(shī)句來(lái)。而我想起了前幾天才看的關(guān)于月亮的古詩(shī)文，我像酵母一樣發(fā)揮了它的作用，“ 春江潮水連海平，海上明月共潮生” 、 “ 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”…… 我的發(fā)言讓同學(xué)們大吃一驚， 老師也對(duì)我贊不絕口。

從那以后我就愛(ài)上了讀書(shū)。古詩(shī)詞就像我密不可分的朋友和時(shí)光機(jī)。沒(méi)事干的時(shí)候我就會(huì)和“朋友”聊聊天，聽(tīng)它給我講故事。有些讓我哈哈大笑，有些讓我同仇敵愾，而且它還帶我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，雄偉的長(zhǎng)城、美麗的西湖、壯麗的黃鶴樓…… 這是多么愜意呀!

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《中華經(jīng)典誦讀》你在我心中永遠(yuǎn)銘記，謝謝你伴著我成長(zhǎng)。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇7)

《青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》觀后感

中國(guó)文化，博大精深。她識(shí)之識(shí)的海洋，是生活的動(dòng)力和靈感的源泉。她像個(gè)淘氣的海子。你要抓住她并掌握她可不容易。她也像一位慈母，養(yǎng)育了一個(gè)知識(shí)淵博的海子，激勵(lì)了無(wú)數(shù)古今中國(guó)人。然而，在今天，我終于有幸目睹她孕育的一個(gè)孩子——中國(guó)古詩(shī)，而且人們還為認(rèn)識(shí)她，特地為她舉行了比賽——“經(jīng)典誦讀”，認(rèn)識(shí)她的同時(shí)，比比看誰(shuí)更是她的“知音”!

看，這就是就是古詩(shī)的奇妙之處!她好像富有智慧的一位賢者，當(dāng)我陷入困境時(shí)，我都會(huì)想到比賽，想到這些古詩(shī)的“芳容”，每當(dāng)這時(shí)，她像一盞指路明燈，指引我出困境;她也好像一個(gè)皮球，當(dāng)你快要抓住它時(shí)，她又笑嘻嘻的彈到遠(yuǎn)處，當(dāng)你感覺(jué)再也抓不到時(shí)，她又笑嘻嘻的彈到你面前。不愧為中國(guó)文化母親孕育的一個(gè)調(diào)皮的孩子!

通過(guò)這次比賽，我也感受到了自己的不足。別人背十個(gè)句子時(shí)，我只能背一個(gè)句子；別人背整本書(shū)時(shí)，我只能背一小部分。所以，在以后的古詩(shī)學(xué)習(xí)道路上，更要奮發(fā)勇進(jìn)，不恥下問(wèn)!

中國(guó)古詩(shī)詞，雖然我只見(jiàn)過(guò)你一次，而這次見(jiàn)面也不過(guò)幾分鐘，但你卻成了我學(xué)習(xí)道路的一部分，不可磨滅的一部分！古詩(shī)，我愛(ài)你！

經(jīng)典誦讀觀后感(篇8)

讀了這么長(zhǎng)時(shí)間的《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的一句論語(yǔ)是：司馬牛憂(yōu)曰："人皆有兄弟，我獨(dú)亡。"子夏曰："商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也？"意思是：有一天，司馬牛憂(yōu)愁地說(shuō)："別人都有兄弟，唯獨(dú)我沒(méi)有。"子夏說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：‘生死有命，富貴在天’。

你只要對(duì)待所做的事情嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而禮貌，那么，不論誰(shuí)都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒(méi)有兄弟呢？"我也是這樣想的，如果自己表現(xiàn)的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會(huì)接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對(duì)別人不屑一顧的樣子，肯定沒(méi)有人會(huì)理睬自己，更別說(shuō)是接納，甚至?xí)憛捵约骸?/p>

朋友之間就應(yīng)該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰(shuí)會(huì)接納你？誰(shuí)會(huì)欣賞你？反而對(duì)人寬厚熱忱的人總會(huì)得到別人的欣賞。

看了《經(jīng)典誦讀》，我從中學(xué)會(huì)了許多：人與人之間要互相謙讓?zhuān)ハ嘧鹬兀阕鹬貏e人一分，別人就會(huì)還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實(shí)意就會(huì)得到別人的重用，勤勞機(jī)敏就會(huì)取得工作上的成就。所以，我以后還要讀。

誦讀經(jīng)典，享受最美的太陽(yáng)，一路有你，便風(fēng)雨無(wú)阻?！}記

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一絲最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的，漫漫書(shū)海，我尋一本最經(jīng)典的。

經(jīng)典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開(kāi)書(shū)本，一切的煩惱憂(yōu)愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。

經(jīng)典，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。翻開(kāi)海明威的《老人與?！罚曳路鹂匆?jiàn)那多日無(wú)獵物的老漁夫，仍然無(wú)悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了途。這一次，他是幸運(yùn)的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚(yú)，可血腥味吸引了鯊魚(yú)，來(lái)與他爭(zhēng)搶獵物，他并未灰心，在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗，終于帶著大馬哈魚(yú)的骨架上了岸，傲然說(shuō)出："人可以被毀滅，但不可以被打敗。"是的，人不能被打敗，無(wú)論前方的路怎樣，我都將一如既往地走下去，該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，無(wú)法逃避時(shí)只能一戰(zhàn)，縱使毀滅亦無(wú)悔！

經(jīng)典作品，讓我讀懂了人情冷暖，世事無(wú)常。翻開(kāi)莫泊桑的《羊脂球》，我看見(jiàn)了善與惡。我明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛(ài)，就已足夠。

經(jīng)典作品，如同一次旅行，將你帶到蒼涼的內(nèi)蒙古感受古老的狼圖騰，將你帶到荒蕪的孤島與魯濱遜一起生活，將你帶到時(shí)而憤怒時(shí)而平靜的海邊聆聽(tīng)老人的信念，將你帶到安靜的舊北京與英子一起體會(huì)那種淡淡的哀愁。

經(jīng)典作品，如同一次對(duì)話，一個(gè)其貌不揚(yáng)眼神犀利的中年人告訴你什么是戰(zhàn)爭(zhēng)什么是和平，一位留著棕色長(zhǎng)發(fā)的微笑的男人講述著飛鳥(niǎo)與魚(yú)的愛(ài)情，一個(gè)頭發(fā)梳得一絲不茍的先生正襟危坐批判著封建呼吁著科學(xué)，一位蓄著胡子的老學(xué)者，緩緩地解釋著中國(guó)沿襲千年的"禮之用，和為貴"。

高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"不錯(cuò)，書(shū)是我們成長(zhǎng)的搖籃，而那些經(jīng)典書(shū)籍，則是無(wú)法超越的傳奇。我們讀書(shū)，不僅僅是為了消遣時(shí)間表，更多的是要從中收獲知識(shí)與做人的道理。

無(wú)意間，經(jīng)典名著已陪伴我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，它的情節(jié)，它的天真，它的驚險(xiǎn)，無(wú)一不甘落后牽動(dòng)著我的每一根心弦。它們，就是世間最美的太陽(yáng)，它們散發(fā)著光輝，永遠(yuǎn)都是神圣的！

誦讀經(jīng)典，享受這世間最美的太陽(yáng)。漫漫書(shū)海中，我要挑選幾本最經(jīng)典的，一路上便不會(huì)寂寞。經(jīng)典，一路有你，便風(fēng)雨無(wú)阻！

在成長(zhǎng)的歲月里，我一直享受著讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)。翻開(kāi)書(shū)本，我默默地成長(zhǎng)，合上書(shū)本，我看見(jiàn)百變的人生。

一本本經(jīng)典讓我們成長(zhǎng)，看懂人生中的花開(kāi)花落，我已停不下成長(zhǎng)的腳步。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇9)

讀了傳統(tǒng)經(jīng)典之后有什么感覺(jué)？通過(guò)閱讀古典詩(shī)歌，我進(jìn)入了一個(gè)美妙的世界。

傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀讀后感一

以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。

閱讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，理解句子的精髓。

讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。

它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習(xí)……《經(jīng)典誦讀》中，每一句話都蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的哲理，細(xì)細(xì)地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。

“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切;“世上無(wú)難事，只怕不專(zhuān)心”，讓我懂得了只要專(zhuān)心致志，朝目標(biāo)奮發(fā)，就不會(huì)有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創(chuàng)造，不能懶惰;“積錢(qián)不如積德，閑坐不如看書(shū)”，讓我知道了不要虛度時(shí)光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿(mǎn)意義;“勤奮讀，苦發(fā)奮，走遍天下如游刃”告訴了我，只有多讀書(shū)，才能出人頭地，才能在社會(huì)中立足;

“船大不怕浪高，志大不怕艱險(xiǎn)”讓我知道了有遠(yuǎn)大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險(xiǎn);“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)取，任何困難都攔不了我們;“欲知天下事，須讀古今書(shū)”，令我明白了書(shū)能給予人知識(shí)，要多去閱讀;“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”令我明白了只有多學(xué)***以取得進(jìn)步;“饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人”告訴我，當(dāng)別人犯下錯(cuò)誤時(shí)，要懂得寬容、理解……

傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀讀后感二

《經(jīng)典誦讀》是一本非常好的書(shū)，里面包含了許多詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩(shī)意……我覺(jué)得《經(jīng)典誦讀》是一本能讓不愛(ài)學(xué)***子記得清清楚楚的一本書(shū)，每個(gè)詩(shī)意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇10)

今天，匆匆吃完午飯，我來(lái)到電視機(jī)前參加經(jīng)典讀物大賽。雖還沒(méi)有播出，但我還是不愿意錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)。

我以為經(jīng)典讀物只是拿著一本書(shū)站在臺(tái)上，沒(méi)想到他能通過(guò)這么多形式，一個(gè)一個(gè)地給我們展示。不同體形的孩子，穿著不同的衣服，用舞蹈的聲音唱歌，朗誦等等，為我們呈現(xiàn)了不同的經(jīng)典朗誦比賽。聽(tīng)他們激情的朗誦和嘹亮的歌聲，看他們優(yōu)美的舞蹈和精彩的表演，讓我體會(huì)一下。

我專(zhuān)心致志的看著，每一個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目都讓我大有感觸，那經(jīng)典的唐詩(shī)，宋詞，論語(yǔ)，古詩(shī)，百家姓，**規(guī)······一段段膾炙人口的國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓我們每個(gè)中華兒女繼續(xù)流傳下去。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧光引領(lǐng)自己走出迷茫。讓你的生活輕松自在；讓更多的人能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化，讓你在歷史舞臺(tái)上熠熠生輝，永不失??！

讓我們帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)國(guó)學(xué)，與古代圣賢為友，讓民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

通過(guò)**，我明白了做人的真諦，也明白了在新時(shí)代如何做一個(gè)德行青年！

經(jīng)典誦讀觀后感(篇11)

“誦讀經(jīng)典美文，奠基幸福人生”，霍山縣首屆中小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)始了！確定主題，選詩(shī)，組織學(xué)生反復(fù)背誦排練，不斷修改刪除。與學(xué)生一起朗誦古詩(shī)，搖頭感受古詩(shī)的魅力。

在這次閱讀活動(dòng)中，作品選自蘇聯(lián)教育版教科書(shū)和課程標(biāo)準(zhǔn)。大約有94首詩(shī)必須背下來(lái)。分自選作品和必選作品。我們低年級(jí)選送的節(jié)目是《勸學(xué)》，詩(shī)文含《明日歌》《長(zhǎng)歌行》《冬夜讀書(shū)示子聿》《荀子*勸學(xué)》《古今賢文*讀書(shū)篇》《古今賢文*勸學(xué)篇》《少年中國(guó)說(shuō)》。

可以說(shuō)劇本主題很好，從勸勉學(xué)生讀書(shū)須趁年少時(shí)，到為中華之復(fù)興而讀書(shū)，“中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng)”，比起單純地誦讀一篇篇古詩(shī)文有創(chuàng)意一些。但在表演形式和舞臺(tái)效果上，與群舞、合唱，邊歌邊舞，歌舞、道具齊上陣的陣勢(shì)比起來(lái)，舞臺(tái)表現(xiàn)力和震撼力要差一些。以誦為主的節(jié)目，需要評(píng)委和觀眾靜下心來(lái)，像聆聽(tīng)輕**一樣，輕輕觸碰，細(xì)細(xì)品味，而在那樣一個(gè)喧嘩、演員觀眾混雜的大報(bào)告廳，是沒(méi)法實(shí)現(xiàn)這一效果的。

今年六一匯演，以及之前在霍山縣城西小學(xué)觀摩經(jīng)典誦讀展示，最大的感受是如今網(wǎng)絡(luò)普及，信息量大，單純地**或照搬網(wǎng)上的歌舞，太容易撞車(chē)了！比如《明日歌》，城西小學(xué)誦讀觀摩時(shí)多次出現(xiàn)，本次縣首屆誦讀活動(dòng)又兩次出現(xiàn)。我們的感受是：

借鑒網(wǎng)絡(luò)資源和他人經(jīng)驗(yàn)，采用多種**手段和舞臺(tái)效果，更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和時(shí)代特色，原創(chuàng)與借鑒相結(jié)合，才能打造出一個(gè)精美、有深意的節(jié)目。比如同是誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》，那時(shí)的少年是“為中華之崛起而讀書(shū)”，如今“少年有夢(mèng)**族有望，少年追夢(mèng)則國(guó)家昌盛！”

經(jīng)典閱讀比賽已經(jīng)進(jìn)行了很多年了。每一場(chǎng)比賽，總會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)字、背誦詩(shī)句的情況。這時(shí)，指導(dǎo)員會(huì)聽(tīng)得懂，說(shuō)在學(xué)校能背得好，在臺(tái)上緊張忘詞！實(shí)際上，在如今與學(xué)生背誦詩(shī)歌和經(jīng)典的日子里，我深深地感到：

只有和學(xué)生一起讀每一首古詩(shī)，一起朗誦每一首詩(shī)，反復(fù)朗誦，依次吟誦，隨意背誦幾首詩(shī)，才能達(dá)到讀進(jìn)朗誦的掌握。才能知道，如今教材版本多，詩(shī)詞版本更多，比如《墨梅》“吾家洗硯池頭樹(shù)”，也有版本是“我家洗硯池邊樹(shù)”；《明日歌》作者是錢(qián)鶴淮還是錢(qián)鶴灘？所有這些都應(yīng)該由老師仔細(xì)復(fù)習(xí)，逐句核對(duì)。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇12)

在電視上看到來(lái)自全省各地的孩子們，他們一個(gè)接一個(gè)地展示自己的才華。他們有的讀經(jīng)典文章，有的讀優(yōu)美的詩(shī)歌，真的很享受。

我覺(jué)得大家應(yīng)多看此類(lèi)節(jié)目，將口才練好，展現(xiàn)自己獨(dú)特而又有氣質(zhì)的一面。

誦讀使我們對(duì)詩(shī)詞美文的更加了解，也能增長(zhǎng)文化素養(yǎng)和素質(zhì)。

古詩(shī)詞的境界也很高，不是景物、人物等，當(dāng)然，最重要的詩(shī)詞中蘊(yùn)含的深意。‘盛年不重來(lái)，一日難再晨“提醒我們要珍惜時(shí)間，不然后悔就來(lái)不及了?！瘜殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”告訴我們凡事都要經(jīng)過(guò)磨礪，鍛煉，才能取得成功。

演講者都是來(lái)自小學(xué)、中學(xué)不等的普通學(xué)生，但要對(duì)答如流、出口成章又談何容易？“冰凍三尸非一日之寒?！蔽也唤貫槔收b者在心里豎起了一個(gè)大拇指，流露出對(duì)他（她）們的無(wú)限敬佩之情。

人家在刻苦學(xué)習(xí)、奮筆疾書(shū)的時(shí)候，我在玩耍打鬧，他們?cè)谫愔袚]灑自如、容光煥發(fā)時(shí)，我卻只能守在電視機(jī)前羨慕。據(jù)了解，國(guó)學(xué)經(jīng)典是藝術(shù)和文化。只有在日常生活中學(xué)習(xí)文化的精英學(xué)生，才能最終走進(jìn)經(jīng)典殿堂。

通過(guò)**《山東青少年經(jīng)典誦讀大賽》，讓我覺(jué)得經(jīng)典誦讀對(duì)我們的重要性。誦讀、熟背詩(shī)文，養(yǎng)成記憶里的最好時(shí)候。幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣，心地善良，提高文化修養(yǎng)，提高文化水平。

同學(xué)們，讓我們培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣吧！

讀《孔乙己》讀后感

這幾天我閱讀了魯迅先生所寫(xiě)的《孔乙己》一文。《孔乙己》譯文描述了一個(gè)落魄的讀書(shū)人時(shí)常來(lái)咸亨酒店喝酒，在旁人看來(lái)是十分無(wú)用的知識(shí)他卻把它看作是一種本領(lǐng)、特長(zhǎng)還感到很滿(mǎn)足卻也因此遭到其他人的嘲笑。最終，孔乙己因?yàn)闆](méi)能通過(guò)科舉考試而被抓獲偷丁舉家的書(shū)。他在極度寒冷和饑餓的環(huán)境中摔斷了腿，痛苦地死去。

魯迅先生生動(dòng)形象的塑造了一位深受科舉制度荼毒因此而窮困潦倒的下層讀書(shū)人——孔乙己，而只有少數(shù)的讀書(shū)人可以通過(guò)困難重重的科舉考試爬上他們夢(mèng)寐以求的統(tǒng)治階級(jí)地位。然而孔乙己“身材高大”，他完全有能力放棄科舉另謀出路，有能力去尋找一份穩(wěn)定的工作，可是他好高騖遠(yuǎn)不愿意去腳踏實(shí)地地一步一步干起，從苦活累活干起，他把所有的當(dāng)官希望全部寄托于科舉考試，可是他并不知道科舉考試也是相當(dāng)嚴(yán)苛的，范進(jìn)幾十年如一日參加科舉考試直至54歲中進(jìn)士，自己卻被過(guò)度的喜悅沖昏了頭腦變成了一個(gè)“瘋子（半瘋半癲）”的人。況且孔乙己也是一個(gè)“穿長(zhǎng)衫的人”,他可以開(kāi)一個(gè)私塾，“授之書(shū)而***讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。

”教教孩子們讀書(shū)也可以養(yǎng)活自己，這一形象刻畫(huà)出他是一位“讀書(shū)人”，雖然貧窮但是放不下“讀書(shū)人”身份的架子，不愿和底層工人為伍，他看不起那些底層工人，但是他也無(wú)法往上攀登，形成了“高不成低不就”的尷尬局面。也因此以“孔乙己”為代表的“中層”讀書(shū)人成為了中國(guó)古代封建科舉制度的受害者，文中提到孔乙己興致勃勃的給“我”講授“回”的第四種用法，雖然“我”不以為然但是他卻講的津津有味，從現(xiàn)在的角度來(lái)看待，這也是十分可笑的，一個(gè)十足的書(shū)呆子，現(xiàn)在誰(shuí)還需要知道“回”的第四種用法呢？真是太可笑了。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇13)

（一）《中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》你們看過(guò)嗎？這部電影精選了中國(guó)五千年歷史上積累下來(lái)的經(jīng)典佳作中的精美篇章。以下是最美的古典詩(shī)歌。

唐詩(shī)是必不可少的。在唐詩(shī)中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)了許多揚(yáng)名中外的詩(shī)人。

詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫的詩(shī)讓**年忘返，百讀不厭?？晌腋詰偬拼?shī)人王昌齡。

王昌齡，字少伯，京兆長(zhǎng)安人，唐代著名邊塞詩(shī)人。他擅長(zhǎng)七字絕句。后人稱(chēng)他為“詩(shī)人之子”、“七絕圣手”。他的七絕與李白的詩(shī)并稱(chēng)為"雙璧"。

他的作品多為邊塞、離別、雄渾大氣、意味深長(zhǎng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)、旋律鏗鏘。他的閨怨，宮怨詩(shī)也有很多佳作?，F(xiàn)存王昌齡的詩(shī)180多首。

其中，五七言絕句幾乎占了一半。因此，在眾多的詩(shī)人當(dāng)中，我尤為敬佩他！一首《芙蓉樓送辛漸》深切的感受到王昌齡的決心保持清廉正直的品格。

“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！?明月還是秦時(shí)的明月，關(guān)塞還是漢時(shí)的關(guān)塞，去出征的將士們至今還沒(méi)有回來(lái)，只要李廣將軍現(xiàn)在還在，就一定不會(huì)讓胡人的兵馬度過(guò)陰山。

王昌齡的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之道，我很難做到。如果我長(zhǎng)時(shí)間不在乎，我會(huì)在家里吃喝玩樂(lè)。讀了王昌齡的詩(shī)懂得了要先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

讀這些古詩(shī)，猶如穿越時(shí)空隧道，與每一個(gè)活著的生命對(duì)話，了解歷史文化的走向，感受人性的關(guān)懷和生命的尊嚴(yán)，傳承文明，延續(xù)未來(lái)，讓我們走向更加豐富和優(yōu)雅的生活。

（2） 昨天下午，我們學(xué)校舉行了一個(gè)新的經(jīng)典閱讀比賽?，F(xiàn)場(chǎng)非常熱鬧！

在老師的號(hào)召下，我們來(lái)到四樓的會(huì)議室，只見(jiàn)里面人山人海，我們按著老師的安排坐了五個(gè)人。在二班的指定區(qū)域，在主持人的指揮下，比賽開(kāi)始了，場(chǎng)上的第一場(chǎng)比賽是五場(chǎng)。四班，五。

四班的同學(xué)個(gè)個(gè)生龍活虎、神采奕奕，他們背誦的是三字經(jīng)：人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)、茍不叫、性乃遷、教之道、貴以專(zhuān)、昔孟母、擇鄰處、 子不學(xué)、斷機(jī)杼。他們背誦的非常有感情，不停地微笑，仿佛是正在唱歌的仙女，不一會(huì)兒，他們便背誦完了。

隨著一陣掌聲，51班同學(xué)走上了舞臺(tái)。隨著一陣美妙的旋律，他們開(kāi)始背誦《三字經(jīng)》。朗誦時(shí)，他們跳來(lái)跳去，朗誦流利，動(dòng)作優(yōu)美，情節(jié)感人。大約過(guò)了十分鐘以后，他們便勝利歸來(lái)。在掌聲的“擁抱”下，五三班上場(chǎng)了， 他們開(kāi)始背誦了，背得抑揚(yáng)頓挫，表情非常豐富，時(shí)間在飛逝，不一會(huì)兒，他們背誦完了。

下一個(gè)是我們52班。我們背誦得很好！我們微笑著，緊張地拋在身后，我們背誦著最后，掌聲包圍著我們。各個(gè)班級(jí)都背誦完了，校領(lǐng)導(dǎo)宣布我們班得了三等獎(jiǎng)，我們心里像吃了蜜一樣甜。

我在這次比賽中學(xué)到了一個(gè)道理：比賽應(yīng)該注重參與，而不是贏得第一名。

（三）以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)語(yǔ)句中的精華。

看完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。

經(jīng)典誦讀觀后感(篇14)

晚上9點(diǎn)05分，我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視，調(diào)到兒童頻道，靜靜地等著。這是，不要說(shuō)我幼稚，因?yàn)槲业却牟皇且徊苛餍械膭?dòng)畫(huà)片，而是山東省青少年經(jīng)典讀物大賽。

大賽開(kāi)始了，這次參加比賽的，都是差不多與我同齡的學(xué)生，他們背誦的詩(shī)句，有很多是我們課本上的，但更多的。是他們利用課余時(shí)間積累的。

在整個(gè)比賽中，我被選手們豐富的知識(shí)所震驚。真的很難相信他們是怎么背誦這么多古詩(shī)名句的，又是怎么讓他們記憶中的詩(shī)永遠(yuǎn)忘不了的。

比賽時(shí)間很短，僅僅四十幾分鐘，這場(chǎng)比賽就結(jié)束了?？戳诉@個(gè)節(jié)目，我看到了我與這些同齡人之間的差距。將來(lái)總有一天，我會(huì)和他們競(jìng)爭(zhēng)，但是當(dāng)我們競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，我真的不知道我不知道什么，我能做什么來(lái)打敗那些有豐富學(xué)識(shí)的人。我能說(shuō)，讓我和他們一起去比誰(shuí)都不知道？！

看完這個(gè)節(jié)目，我更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，也知道自己今后努力的方向。弘揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀的國(guó)學(xué)文化，不能僅僅靠那幾個(gè)熱愛(ài)國(guó)學(xué)的人的努力，他靠的應(yīng)該是全社會(huì)人的努力，特別是像我們這樣的，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的美好愿望的責(zé)任的青少年的努力。

為了提高我們自身的文化素養(yǎng)和思想道德水平，為了弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的國(guó)學(xué)文化，也為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的美好理想，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，從自我做起，從現(xiàn)在做起！

經(jīng)典誦讀觀后感(篇15)

近幾個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《經(jīng)典誦讀》中的《弟子規(guī)》篇，文章里講了許多令人折服的道理。

《弟子規(guī)》是學(xué)樣校本教材的第一篇，當(dāng)?shù)谝淮畏_(kāi)書(shū)時(shí)，《弟子規(guī)》三個(gè)大字即映入我的眼簾，它通篇都是三字組合，所以讀起來(lái)瑯瑯上口。學(xué)完后才知道，原來(lái)日常生活中遵循的許多道理都是由古人在文學(xué)經(jīng)典中總結(jié)出來(lái)的。要像做人要有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用等等都在《弟子規(guī)》中有明確的陳述。

其中令我最有感觸的是“勿踐閾，勿跛倚，勿箕據(jù)，勿搖髀”一句。講的是生活禮儀。要求進(jìn)門(mén)時(shí)腳不要踩在門(mén)檻上，站立時(shí)身體不要歪歪斜斜的，坐著時(shí)不可以伸出兩腿，腳更不能抖動(dòng)。否則，就會(huì)顯得你沒(méi)有教養(yǎng)。這其實(shí)是給我們上了一堂坐、立、行、走的禮儀課。強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要坐有坐相，站有站姿，而不能隨隨便便。我坐著時(shí)習(xí)慣抖腿，讀了這句話后，我才認(rèn)識(shí)到自己的壞毛病。

其實(shí)《弟子規(guī)》中的`字里行間都蘊(yùn)含著人生的哲理和平常的禮儀規(guī)范與要求。從中不僅可以讓我們改掉自身的一些壞毛病，還教育了我們?cè)趺醋鋈?。例如“借人物，及時(shí)還，后有急，借不難。”就告訴我們有借有還，再借不難的道理。這本書(shū)不僅有這些知識(shí)，還有一些別的方面的知識(shí)，教育我們，在家里不能做“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小公主”“小皇帝”，不能依靠父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)未來(lái)的生活。

在我們成長(zhǎng)的道路上，《經(jīng)典誦讀》像一位無(wú)聲的老師，讓我們?cè)诠糯R(shí)的海洋中盡情遨游，盡情領(lǐng)略古文給我們帶來(lái)的無(wú)限興趣，不僅學(xué)會(huì)了怎樣讀書(shū)，更學(xué)會(huì)了怎樣做人。

我們應(yīng)該感謝這位無(wú)聲的老師！