2024幼兒園中班語(yǔ)言教案內(nèi)容

根據(jù)您的要求我們編輯了“幼兒園中班語(yǔ)言教案”以滿足您的需求。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案課件能夠準(zhǔn)確地反映出教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造和智慧。要是還想知道更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

2、能找到物與物之間的相似性。

3、在游戲的情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)背景松樹(shù)林和葵花叢圖片

2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹(shù)和大葵花圖片各一張

3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，我們都玩過(guò)捉迷藏的游戲，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢？有兩個(gè)小動(dòng)物也特別喜歡玩這個(gè)游戲，看他們是誰(shuí)？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長(zhǎng)得都很特別，小松鼠的尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢？

（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。

1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來(lái)扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹(shù)林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來(lái)吧！

（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。

2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們?cè)賮?lái)扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹(shù)林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來(lái)吧！

（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠，一個(gè)小朋友扮演大獅子，一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。

3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺(jué)得他們聰明？（因?yàn)樗麄儠?huì)躲到和自己長(zhǎng)得相似的地方，而且還會(huì)相互表?yè)P(yáng)自己。）

（三）幼兒完整欣賞故事。

（四）“捉迷藏”游戲。

1、師：今天還來(lái)了其他的小動(dòng)物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友們選一個(gè)喜歡的動(dòng)物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ?，我?lái)找啦！

2、師幼共同游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇2)

幼兒園家庭教育的成功與否關(guān)系著一個(gè)人的一生。下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè)小海綿》，大家一起來(lái)看看吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽的表達(dá)，猜測(cè)故事中人物的對(duì)話。

2、激發(fā)孩子對(duì)“愛(ài)”的聯(lián)想，并說(shuō)出自己的感受用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛(ài)”，知道有“愛(ài)”就有快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、關(guān)于愛(ài)的照片(父母與子女、人與自然、動(dòng)物與動(dòng)物)。

2、故事《快樂(lè)的海綿》、故事相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、有愛(ài)就會(huì)有快樂(lè)。

讓孩子認(rèn)識(shí)故事主人公，出示“小海綿”。

“他是誰(shuí)?看他的表情是怎么樣的?猜猜他在想什么樣的'事情?”

“這是一只快樂(lè)的小海綿，猜猜他住在哪里?”

“我們一起來(lái)分享有關(guān)小海綿快樂(lè)和愛(ài)的故事”

分享故事《快樂(lè)小海綿》

封面——

一群小海綿生活在愛(ài)心海洋

觀察封面，感受畫(huà)面快樂(lè)的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。

“每一只海綿的表情都是怎么樣的?他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣快樂(lè)?”

小結(jié)：一群小海綿生活在愛(ài)心海洋里，他們每天都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兒苡押眯闹卸汲錆M愛(ài)。

“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?”

第一頁(yè)到第六頁(yè)——

讓孩子對(duì)故事下一環(huán)節(jié)和人物對(duì)話進(jìn)行猜測(cè)。

“這里天氣怎么樣?小海綿上岸后會(huì)看到什么?”

“小女孩為什么不開(kāi)心，她和小海綿之間會(huì)說(shuō)些什么?”

“如果是你，你會(huì)怎樣幫助傷心或憤怒的人?”

第三頁(yè)小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛(ài)，有愛(ài)就會(huì)快樂(lè)!

“后來(lái)小女孩心情好了嗎?她是怎么讓自己快樂(lè)的?”

第六頁(yè)小結(jié)：只要心中充滿愛(ài)，然后再把愛(ài)傳給別人，我們就會(huì)擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會(huì)快樂(lè)!

2、愛(ài)就在我們身邊。

請(qǐng)孩子欣賞關(guān)于愛(ài)的照片(照片分三組，分別出示)——

“照片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?猜猜他們之間發(fā)生了什么事?”

“他們?yōu)槭裁催@樣?”

小結(jié)：

第一組圖片：

A、爸爸媽媽愛(ài)孩子保護(hù)孩子，孩子也愛(ài)爸爸媽媽，所以他們很快樂(lè)!

B、當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們幫助他們，他們就會(huì)知道我們愛(ài)他們，我們的愛(ài)帶給他們快樂(lè)!

第二組圖片：除了人類，不同的動(dòng)物也會(huì)成為好朋友，他們也會(huì)因?yàn)橄嘤H相愛(ài)而感到快樂(lè)!

小結(jié)：原來(lái)愛(ài)就是微笑，愛(ài)就是友好的握手、抱抱、親親，愛(ài)會(huì)讓我們感覺(jué)怎么樣?(甜甜的、暖暖的、快樂(lè)的)

“老師每天都會(huì)向小朋友打招呼、微笑，我自己就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)你們，你們呢?你們會(huì)愛(ài)嗎?怎么愛(ài)才會(huì)讓別人覺(jué)得心里暖暖的、甜甜的很快樂(lè)呢?”

讓我們變成快樂(lè)海綿，到愛(ài)心海洋吸收很多的愛(ài)心，讓我們愛(ài)家里人、愛(ài)我們的朋友、愛(ài)我們自己，還愛(ài)更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂(lè)了!

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇3)

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：

1、觀察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

（三）在園地里：

1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓?，知道每個(gè)人都有和別人不同的地方。

3、樂(lè)于參加交流，表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

師：他有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫艾瑪。我們和他打個(gè)招呼。

師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來(lái)艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

師：艾瑪和它的朋友們?cè)谕?，他們玩的很開(kāi)心，艾瑪是他們的開(kāi)心果。你們知道開(kāi)心果是什么意思嗎？（開(kāi)心果就是給別人帶來(lái)開(kāi)心、快樂(lè)的意思）

小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來(lái)了快樂(lè)，大家都非常喜歡他！

師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）

師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。

師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見(jiàn)了許多小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物？

動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開(kāi)心，自卑）他為什么不開(kāi)心呢？（和其他大象顏色不一樣）

師：你們猜了那么多他不開(kāi)心的原因，那他到底為什么不開(kāi)心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹(shù)邊

師：艾瑪用他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子勾住了果樹(shù)，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。

師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來(lái)滾去還用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）

艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

師：艾瑪又走到了來(lái)時(shí)的那個(gè)森林，這次動(dòng)物們對(duì)艾瑪說(shuō)：早上好，大象。

師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了）

師：這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?？你是從哪里看出?lái)的？（開(kāi)心的，艾瑪在笑）

師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。那我們來(lái)找找看呢？

師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺(jué)得艾瑪會(huì)把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。

小結(jié)：一開(kāi)始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來(lái)他還是變回了原來(lái)的自己，因?yàn)樽约菏情_(kāi)心果，總能給好朋友們帶來(lái)快樂(lè)。

師：下面我們一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的聽(tīng)一遍。（教師完整講述故事）

師：艾瑪和他的好朋友長(zhǎng)得不一樣，那你和你的好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？（幼兒討論）

小結(jié)：我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，喜歡的東西不一樣，會(huì)做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己是最棒的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡?；顒?dòng)中集中注意力，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，大膽舉手發(fā)言。首先，通過(guò)觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來(lái)表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說(shuō)出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當(dāng)成開(kāi)心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了歡笑。

接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮，一開(kāi)始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹(shù)到在果子上滾來(lái)滾去再到抓起果子滿身擦這一過(guò)程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作，相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

在活動(dòng)做好后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來(lái)源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中，讓孩子們自己也來(lái)找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來(lái)，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。

最后，本次活動(dòng)中，在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的課堂更加完美。

小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、比比、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中理解故事，并能大膽想象和表述。

2、能初步正確看待自己和別人的差異，認(rèn)識(shí)自己，接受自己，能說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、已經(jīng)閱讀過(guò)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

重點(diǎn)：通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。

難點(diǎn)：嘗試正確看待自己。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：小朋友，我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本，非常有意思，還記得它的名字嗎？

(《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》)師：最后鼠小弟在海獅的幫助下終于吃到了蘋(píng)果。今天呀，鼠小弟又來(lái)了，和它一起來(lái)的還有誰(shuí)呢？今天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看看。

二、出示繪本封面和扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察

1、【P1】師：看，封面上除了鼠小弟，還有哪一種動(dòng)物啊？

2、師：鼠小弟和大象比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：小老鼠矮矮的，小小的，所以我們叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我們叫他大象哥哥。今天故事的題目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》（用手指著念）

3、【P2】師：看看，這一頁(yè)上又出現(xiàn)了誰(shuí)？

4、師：觀察得真仔細(xì)，這只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。這個(gè)故事不僅有鼠小弟和大象哥哥，還有漂亮的鼠小妹呢！我們一起來(lái)看看！

三、師生共讀故事，想象體會(huì)故事情節(jié)

1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，幫我把它摘下來(lái)，好不好？"鼠小弟的表情是怎樣的？他能做到嗎？"?。课?，我不會(huì)爬樹(shù)啊。"

2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹聽(tīng)了鼠小弟的話，會(huì)怎么樣呢？"哼，你這個(gè)膽小鬼！"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎？想幫，但是自己又沒(méi)有能力，心情會(huì)怎么樣呢？

3、【P5】這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？"還是大象哥哥好啊！"想想鼠小弟為什么會(huì)這樣說(shuō)？

4、【P6】哦，你們都猜對(duì)了！大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋(píng)果？鼠小弟的表情是怎么樣的？

5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大，有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，還羨慕他什么呢?

6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)"看"的動(dòng)作。

猜猜看，誰(shuí)看得比較遠(yuǎn)？

總結(jié)：大象哥哥個(gè)頭高，不但能夠得著那么高的地方，連那么遠(yuǎn)的地方也看得到。

7、【P8】它們又在干嗎呀？大象哥哥推動(dòng)了多大的石頭？（用動(dòng)作表示）大象哥哥還是個(gè)大力士呢！小老鼠推的石頭有多大？（用動(dòng)作表示）鼠小弟推得石頭這么小，可它推得動(dòng)嗎？看看他的表情汗都滴下來(lái)了，連尾巴都豎起來(lái)了，可是石頭動(dòng)也不動(dòng)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟推石頭的動(dòng)作？作出生動(dòng)的表情哦?。b牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦）

8、【P9】"一步能邁那么遠(yuǎn)。"猜猜看，大象哥哥邁一步，鼠小弟要邁多少步？

9、【P10】聽(tīng)！喵~~!是誰(shuí)呀？貓來(lái)了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕貓了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。

10、【P11】"呼呼~(yú)~~~"刮大風(fēng)了?？?，大象哥哥紋絲不動(dòng)，"刮大風(fēng)也沒(méi)事。"閉著眼睛，好像還很享受呢！我們的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一聲，（老師表演）就被大風(fēng)刮跑了。

11、【P12】吃飯時(shí)間到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，誰(shuí)吃的多?。颗?，大象哥哥胃口大，"吃得下這么多好吃的東西。"

12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路來(lái)怎么樣?。克谋砬槭窃趺礃拥?？心里會(huì)想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優(yōu)點(diǎn)，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，而鼠小弟真的沒(méi)有值得別人喜歡的地方呢？我們接著往下看。

14、【P14】恩？這是一堆什么東西?。靠纯词笮〉艿膭?dòng)作。（老師捏起鼻子）這是誰(shuí)的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原來(lái)大象哥哥有個(gè)壞習(xí)慣，隨地亂拉屎，而且不講衛(wèi)生，沒(méi)有把自己的便便及時(shí)清理。

15、【P15】"真沒(méi)辦法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易？他要來(lái)回跑多少趟才能清理掉？雖然這么辛苦，但是他有沒(méi)有放棄？

16、【P16】"哎呀！連花都踩倒了。真拿他沒(méi)辦法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又會(huì)做什么？

17、【P17】"鼠小弟他雖然是膽小鬼，個(gè)子小，力氣小，腿又短，但是......"看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花綁起來(lái)，給它澆水。

18、【P18】"對(duì)我好，所以我喜歡他！"鼠小弟他個(gè)子小、力氣小、腿又短，又沒(méi)給鼠小妹摘到蘋(píng)果，為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢？想想看，我們上一次讀的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果，他是自己吃掉了嗎？

總結(jié)：啊，我們發(fā)現(xiàn)，雖然鼠小弟是個(gè)膽小鬼，個(gè)子小，力氣小，腿又短，但是他愛(ài)干凈，講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草，有了好東西知道分享，受到別人的幫助知道感恩，原來(lái)他有這么多的優(yōu)點(diǎn)??！你們喜不喜歡鼠小弟？

四、發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)1、我們有時(shí)候也會(huì)和鼠小弟一樣，看到別人跑得很快，跳得很高，心里羨慕得不得了，但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)是別人沒(méi)有的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?。ㄕ?qǐng)幼兒上去講述）總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就像鼠小弟一樣，雖然他有很多缺點(diǎn)，但他的優(yōu)點(diǎn)也不少，我們大家都喜歡他。我們不要總是看到自己的不足，羨慕別人很厲害，而是要把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足！

活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把這本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我們的圖書(shū)角中，如果你還想看這本書(shū)，請(qǐng)你自己去翻閱。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇6)

幼兒分析：幼兒對(duì)動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個(gè)大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對(duì)螃蟹的外形特征有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但對(duì)于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解，為了加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，因此我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：這個(gè)故事講述了一只小螃蟹在玩耍時(shí)因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng)，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識(shí)，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

2、喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。

二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。

四、完整欣賞故事。

五、活動(dòng)結(jié)束

教師行為：

今天我給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，是什么？

是一只小螃蟹，有誰(shuí)知道有關(guān)螃蟹的知識(shí)？

小結(jié)：原來(lái)螃蟹有八只腳，頭上還有一對(duì)大螯，可以?shī)A東西！那，我們一起來(lái)看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？

到底怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事！

故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？

小螃蟹的大螯為什么會(huì)斷？

斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒(méi)？

這些醫(yī)生分別是怎么說(shuō)的？

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)醫(yī)生說(shuō)的話？

小結(jié)：小螃蟹找了幾個(gè)醫(yī)生，都沒(méi)幫它接好斷腳，

這個(gè)時(shí)候，小螃蟹碰到了誰(shuí)？

它讓小螃蟹去向誰(shuí)請(qǐng)教？

小壁虎是怎么對(duì)小螃蟹說(shuō)的？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說(shuō)的！

現(xiàn)在，讓我們來(lái)完整地欣賞一下故事吧

小螃蟹按照壁虎說(shuō)的做了嗎？它的腿長(zhǎng)出來(lái)了嗎？

小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無(wú)法逃脫時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。

剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

預(yù)設(shè)幼兒行為：

螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以?shī)A東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因?yàn)樾◇π诽{(diào)皮了。

去找醫(yī)生。

小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

山羊醫(yī)生說(shuō)小螃蟹傷得太重，沒(méi)法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長(zhǎng)出來(lái)了。

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識(shí)，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的表達(dá)能力。

理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

附：故事《調(diào)皮的小螃蟹》

小河邊，住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進(jìn)了張開(kāi)的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負(fù)你了。"河蚌張開(kāi)殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生，請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來(lái)到兔子診所。"對(duì)不起，小螃蟹，我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說(shuō)。"山羊醫(yī)生，請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來(lái)到外科醫(yī)生山羊那兒。"對(duì)不起，小螃蟹，你的斷腿我沒(méi)法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說(shuō)。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來(lái)，正好一只小烏龜來(lái)看病，他對(duì)小螃蟹說(shuō)："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來(lái)到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說(shuō)："快把你的斷腿扔了吧！過(guò)不了多久，我保證你再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。"沒(méi)過(guò)多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長(zhǎng)出了一條新的腿！

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇7)

設(shè)計(jì)背景

新的學(xué)期開(kāi)始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長(zhǎng)經(jīng)?？摁[ 。我們班有幾個(gè)孩子就會(huì)上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來(lái)接你，還會(huì)給你買許多玩具和食品呢!”看到小家伙們還懂得主動(dòng)關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長(zhǎng)大了不少。于是我就不失時(shí)機(jī)的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動(dòng)手做事，整理自己的物品，學(xué)會(huì)自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能干的事情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識(shí)。

3.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

2.教育幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事鞋子(每人一雙)音樂(lè)(比賽時(shí)放)

活動(dòng)過(guò)程

一、講故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

二、設(shè)計(jì)提問(wèn)

1、故事中的小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了?

2、為是么說(shuō)這個(gè)小朋友長(zhǎng)大了?

3、師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬?，自己穿衣服、吃飯?/p>

三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長(zhǎng)大了。

四、組織幼兒分組比賽(穿鞋子比賽)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。然后表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過(guò)的衣服或鞋子，讓他們?cè)囈辉嚕ㄟ^(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇8)

語(yǔ)言活動(dòng)：《酸、甜、苦、辣、咸》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

2．品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3．學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

2．將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤(pán)切成小塊的饅頭，插上牙簽。

3．酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

三、活動(dòng)過(guò)程

1．教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

2．邀請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里

（1）幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。

（2）說(shuō)說(shuō)你剛才嘗到了什么味道？并指出相應(yīng)的漢字。

3．出示表情圖，請(qǐng)自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對(duì)應(yīng)的表情連線。

四、延伸活動(dòng) 制作特殊味道的面：在五個(gè)碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。

故事：酸甜苦辣咸

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個(gè)好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺(jué)，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的游戲有時(shí)候躲在大樹(shù)上，有時(shí)候躲在石頭后面，玩得不亦樂(lè)乎。有一天，酸酸突發(fā)奇想：“嗯，太無(wú)聊了，辣辣老是躲在大樹(shù)上，咸咸老是喜歡躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒(méi)意思啦！我們改個(gè)玩法吧！”苦苦最怕動(dòng)腦筋了，他苦著一張臉說(shuō)：“這種事情別找我?！碧鹛痖_(kāi)心的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好主意，我們找嘰哩呱啦來(lái)，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不著我們?！贝蠹乙宦?tīng)都說(shuō)：“嗯，好主意?！眹\哩呱啦來(lái)了，他趴在墻上數(shù)著：“一、二、三，躲好了嗎？”“好了！”聲音模糊的傳來(lái)。嘰哩呱啦找找大樹(shù)上，找找石頭后，一個(gè)也沒(méi)有，最后他發(fā)現(xiàn)地上有5盆水，“哦，隱身術(shù)！這招騙得了別人，可騙不了我！”于是他嘗嘗每盆水的味道，說(shuō)：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是咸咸，太好了，我一下子就抓到你們了！”

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇9)

其實(shí)，每個(gè)孩子都是向往獨(dú)特的，不是嗎？他們對(duì)于事物的關(guān)注也都是從獨(dú)特的視角開(kāi)始的。

在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過(guò)故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點(diǎn)，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。

活動(dòng)第一部分，引導(dǎo)幼兒復(fù)述、回憶故事。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

活動(dòng)第二部分，引導(dǎo)幼兒找找、看看、說(shuō)說(shuō)、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨(dú)特的本領(lǐng)與愛(ài)好等；并用簡(jiǎn)單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進(jìn)

（1）講述故事中有趣的情節(jié)，感受艾瑪?shù)呐c眾不同。

（2）通過(guò)比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。

一你最喜歡哪頁(yè)？ 一為什么你喜歡這頁(yè)？這頁(yè)講了件什么事情？

小結(jié)：那么多有趣的事情都是因?yàn)榘斒侵慌c眾不同的大象。

一找找艾瑪和其他大象有什么不同？不同在哪里？

一說(shuō)說(shuō)你身上獨(dú)特的本領(lǐng)、別人沒(méi)有的東西。

一每個(gè)人用紙記錄下自己的特點(diǎn)，如大眼睛，就畫(huà)出大大的眼睛；愛(ài)吃面包，就畫(huà)出面包的圖案等。

小結(jié)：你和別人不一樣的.地方就是你的特點(diǎn)，如大眼睛是你的特點(diǎn)，個(gè)子高是你的特點(diǎn)等。這就說(shuō)明，全世界只有一個(gè)你，一個(gè)特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己

高興。

一你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

2、可以在集體面前介紹自己，說(shuō)出自己的特點(diǎn)。可以搭建一個(gè)展示區(qū)域，讓孩子能自由表達(dá)自己的本領(lǐng)與才藝。

3、講述同伴、家人和教師等周圍人的特點(diǎn)。

2、活動(dòng)意圖：

在個(gè)性舞臺(tái)中展現(xiàn)不一樣的自己。如果你是艾瑪，說(shuō)說(shuō)你想做一只怎樣特別的大象，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。

（2）出示不一樣的大象，分別說(shuō)說(shuō)哪些地方不一樣。

（3）幼兒結(jié)合畫(huà)面自由交談。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇10)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小狐貍的槍炮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。

2、通過(guò)討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。

3、感受與同伴在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?

1、出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。

2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

師：小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?

幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做?幼兒自由討論后提出問(wèn)題，引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。

3、播放故事視頻。

師：我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握手槍的動(dòng)作邊說(shuō)“叭”“叭”“叭”)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”

師：你們開(kāi)心嗎?那你覺(jué)得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!

4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?

(五)生活延伸

討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的?(幼兒自由講述)教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，由于緊張沒(méi)有用小狐貍圖片導(dǎo)入，我在講述故事時(shí)添加了一些內(nèi)容導(dǎo)致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問(wèn)題提的過(guò)多沒(méi)有針對(duì)性。目標(biāo)第二點(diǎn)沒(méi)達(dá)到，沒(méi)讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習(xí)的故事語(yǔ)句矛盾，與幼兒之間的互動(dòng)較少，形式較為單一。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇11)

幼兒園中班教案《是蝸牛開(kāi)始的》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事資料，體會(huì)循環(huán)故事的趣味性。

2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語(yǔ)對(duì)他人的傷害，懂得要尊重別人。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、經(jīng)過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體會(huì)故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。

會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自我的不良情緒，堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、四個(gè)小動(dòng)物頭飾（生氣、開(kāi)心）

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置疑問(wèn)，引出課題

出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。

提問(wèn)：這些小動(dòng)物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？

二、分享故事---有些語(yǔ)言會(huì)讓人生氣

1、教師講述故事從開(kāi)始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。

提問(wèn)：什么話讓小動(dòng)物生氣？

小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的？

為什么豬與其它動(dòng)物很有自信地響應(yīng)批評(píng)，一會(huì)之后卻又心里不太高興呢？

你們有沒(méi)有被批評(píng)過(guò)？最常被誰(shuí)批評(píng)呢？（爸爸、媽媽、教師）

2、教師記錄下幼兒的發(fā)言，并小結(jié)：原先一句短短的話也會(huì)讓人不高興，這樣的話我們可要少說(shuō)、不說(shuō)啊

3、討論：生氣的小動(dòng)物們?cè)撛鯓愚k呢？

教師鼓勵(lì)幼兒用各種調(diào)節(jié)方法幫忙小動(dòng)物，能夠是自我調(diào)節(jié)（如；它們是和我開(kāi)玩笑的，沒(méi)有關(guān)系，把這句話忘掉吧等）也能夠經(jīng)過(guò)與別人互動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)（如；誰(shuí)應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)去道歉，請(qǐng)他們和爸爸媽媽一齊去玩游戲等）

豬能夠在越來(lái)越煩的時(shí)候，先問(wèn)問(wèn)自我為什么會(huì)越來(lái)越煩？難道心里也有些許同意蝸牛的說(shuō)法嗎？

（豬可能會(huì)在反思與觀照自我的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我其實(shí)也是有點(diǎn)覺(jué)得自我肥，并且也是有某種程度覺(jué)得自我的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自我又圓又胖的身材，所以豬才會(huì)讓蝸牛的批評(píng)騷擾到自我的好心境。）

如果豬在遇見(jiàn)其它動(dòng)物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時(shí)，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒(méi)有對(duì)內(nèi)作自我觀照，情緒就像無(wú)主的游魂，隨意亂竄，就會(huì)傷害到別人。

三、分享故事----有些語(yǔ)言會(huì)讓人歡樂(lè)

1、教師講述故事從“這時(shí)候，他猛然想起。”至故事結(jié)束

提問(wèn)：小動(dòng)物還生氣嗎？

它們做了什么事情，使大家都變得開(kāi)心？

小動(dòng)物之間的歡樂(lè)是誰(shuí)第一個(gè)引起的？

你明白或者說(shuō)過(guò)讓人歡樂(lè)的話嗎？

2、教師記錄下幼兒發(fā)言，并小結(jié)：原先短短的一句話也會(huì)讓人歡樂(lè)，我們要多說(shuō)讓人開(kāi)心的話

四、解讀故事

1、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)》第1~5頁(yè)“是蝸牛開(kāi)始的”，再次講述故事。

提問(wèn)：小動(dòng)物之間的生氣是誰(shuí)第一個(gè)引起的？

生氣是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的？

當(dāng)你被批評(píng)的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？也去批評(píng)別人嗎？

小動(dòng)物間的歡樂(lè)又是誰(shuí)第一個(gè)創(chuàng)造的？

歡樂(lè)是怎樣在小動(dòng)物之間傳遞的？

蝸牛愿意去跟豬說(shuō)對(duì)不起，你可不能夠呢？為什么有些人很難說(shuō)對(duì)不起？他們很害怕嗎？

2、再次討論：怎樣分辨別人的批評(píng)是善意或是惡意？如何確定他人的批評(píng)是不是值得理解？如果對(duì)方是惡意，該怎樣辦？如果對(duì)方是善意，可是自我又不想理解，又該怎樣辦？

五、演示故事對(duì)話

與孩子一齊想象自我是書(shū)中任何一個(gè)動(dòng)物，譬如說(shuō)，假如我是白鵝，聽(tīng)了蜘蛛的嘲笑，我會(huì)說(shuō)什么？會(huì)有什么感覺(jué)？

課后反思：

在上這節(jié)課之前，我一向在觀察孩子們生活中的所有小細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯(cuò)誤后的第一反應(yīng)都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)首先承認(rèn)自我的錯(cuò)誤。甚至有些小朋友都不愿意理解批評(píng)，認(rèn)為自我做的永遠(yuǎn)是對(duì)的。

每個(gè)孩子都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但過(guò)多的表?yè)P(yáng)只會(huì)適得其反。今日正好借這個(gè)故事我從多方應(yīng)對(duì)孩子們進(jìn)行了引導(dǎo)：故事中的小動(dòng)物在受到批評(píng)時(shí)是怎樣說(shuō)的？但之后的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評(píng)了你，你會(huì)怎樣做？文中的小動(dòng)物嘲笑別人，是因?yàn)樗涣私鈩e人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們?cè)谂c人往的過(guò)程中，不可避免地要理解來(lái)自各方的嘲笑與批評(píng)，我認(rèn)為教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

壞情緒會(huì)傳染，歡樂(lè)也會(huì)傳播。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子的不僅僅是被動(dòng)的處理已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，更應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子怎樣主動(dòng)地尋找歡樂(lè)傳播歡樂(lè)。從故事的一開(kāi)始，蝸牛夸獎(jiǎng)了豬呢？那故事中的每個(gè)人這一整天都會(huì)很歡樂(lè)，故事也許就有了新的結(jié)局。讓我們的孩子也做個(gè)傳播歡樂(lè)的人，相信生活會(huì)更完美。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒初步的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣.

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并用多種方式表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒小時(shí)候的照片和穿過(guò)的衣服.

2、歌曲《長(zhǎng)高了》磁帶，身高、體重測(cè)量?jī)x及記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?

幼兒答長(zhǎng)大了一歲長(zhǎng)高了

(二)進(jìn)行部分

教師讓小朋友拿出照片對(duì)比一下現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎?小朋友答長(zhǎng)大了鼓勵(lì)、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實(shí)長(zhǎng)大了。

評(píng)改：穿一穿小時(shí)侯的衣服，穿不下了，證明自己長(zhǎng)大了。

用自然參照物對(duì)比證明自己長(zhǎng)高了。

1、欣賞歌曲《長(zhǎng)高了》，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動(dòng)作。

2、量身高、稱體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊(duì)。那咱一起把長(zhǎng)高了編成一首好聽(tīng)的兒歌好不好?

出示《長(zhǎng)高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學(xué)。

3、結(jié)束部分:小朋友唱的真好聽(tīng)回家時(shí)候唱給爸媽聽(tīng)

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