最新急救課件

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為此，小編特意呈上“最新急救課件”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

急救課件 篇1

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創(chuàng)傷急救技術(shù)培訓(xùn)

【培訓(xùn)課題】： 創(chuàng)傷急救技術(shù) 【授課人】：成祚亮 【教學(xué)目的和要求】：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握搶救傷員的基本方法及現(xiàn)場(chǎng)急救的操作技術(shù)，在發(fā)生事故后或受到創(chuàng)傷時(shí)，正確開(kāi)展自救互救，減小創(chuàng)傷危害程度，減少人員傷亡，最大程度地減小損失。 【授課主要內(nèi)容】：1、人工呼吸 2、心臟復(fù)蘇3、止血4、創(chuàng)傷包扎 5、骨折臨時(shí)固定 6、傷員搬運(yùn) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握人工呼吸、心臟復(fù)蘇、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時(shí)固定、傷員搬運(yùn)技術(shù)要領(lǐng)。 【授課內(nèi)容及步驟】：按教材根據(jù)井下創(chuàng)傷的特點(diǎn)，結(jié)合井下創(chuàng)傷的救治經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)編制本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 1、人工呼吸技術(shù) 2、心臟復(fù)蘇技術(shù) 3、止血技術(shù) 4、創(chuàng)傷包扎技術(shù)

5、骨折臨時(shí)固定技術(shù)

6、傷員搬運(yùn)技術(shù)

一． 現(xiàn)場(chǎng)急救概述

現(xiàn)場(chǎng)急救包括心肺復(fù)蘇術(shù)（人工呼吸、心臟復(fù)蘇）、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時(shí)固定和傷員搬運(yùn)。 現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的基本原則及救護(hù)程序

1、安全原則：作為第一反應(yīng)人或救護(hù)員抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，首先必須評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)情況，確保自身、傷病員以及在場(chǎng)人士的安全。

2、無(wú)危害原則：確保救護(hù)人員的行為對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是有

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益無(wú)害的，不會(huì)加重患者的損傷或病情。

3、尋求幫助原則：尋求現(xiàn)場(chǎng)的旁觀者，協(xié)助處理傷病員或撥打急救電話。

4、生命支持原則：通過(guò)止血包扎，輔助暢通呼吸道，人工呼吸以及胸外心臟按壓的救護(hù)行為來(lái)進(jìn)行。

5、爭(zhēng)取時(shí)間原則：現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)必須爭(zhēng)分奪秒，積極搶救。 現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的“生命鏈”

第一環(huán)節(jié)----早期通路：包括第一反應(yīng)人在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)危重病人后，對(duì)患者的情況作出基本評(píng)估、判斷，并立即向?qū)I(yè)急救機(jī)構(gòu)求援，這是患者得到專(zhuān)業(yè)救治的前提。

第二環(huán)節(jié)----早期心肺復(fù)蘇：第一反應(yīng)人判斷病人心跳、呼吸停止后，立即實(shí)施心肺復(fù)蘇，是等待專(zhuān)業(yè)人員到達(dá)后實(shí)施心臟除顫、高級(jí)生命支持的最好措施。 心跳呼吸突然停止時(shí)的表現(xiàn)：

1、患者意識(shí)突然喪失，昏倒于各種場(chǎng)合。 2、面色蒼白或轉(zhuǎn)為紫紺。 3、瞳孔散大。

4、部分病人可有短暫抽搐，伴頭眼偏斜，隨即出現(xiàn)全身肌肉松軟，甚至有大小便失禁。心搏呼吸停止與否，應(yīng)做綜合性判斷，因時(shí)間寶貴，可先判斷意識(shí)，此后再做進(jìn)一步處理。

二．徒手心肺復(fù)蘇(CPR)操作方法

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1、判定病人有無(wú)意識(shí)

輕輕拍擊病人肩部，高聲喊出“喂，你怎么了？”如果認(rèn)識(shí)，可直接呼喊其姓名。 2、呼救求援

一旦初步確立病人神志不清，應(yīng)立即招呼周?chē)娜饲皝?lái)協(xié)助搶救，如大聲呼喊“來(lái)人哪！救命??！” 3、將患者置于仰臥位

常用的體位有兩種，即仰臥位（復(fù)蘇體位）和側(cè)臥位（昏迷體位）。

仰臥位：搶救者跪于患者一側(cè)，將患者同側(cè)的手臂向上伸直，對(duì)側(cè)手臂自然下垂緊貼身體，拉直雙腿后交叉，一手拖住患者的頸部，另一手扶著髂部，使患者平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)至仰臥位。心肺復(fù)蘇時(shí)患者的背部應(yīng)平躺在平整而堅(jiān)實(shí)的地面或木板上，操作時(shí)才能有效而又部損傷患者。

如果患者無(wú)意識(shí)，但仍有心跳及呼吸，就需要將患者置于昏迷體位，即側(cè)臥位。 側(cè)臥位

搶救者跪于患者一側(cè)，將患者同側(cè)的手臂肘關(guān)節(jié)屈曲成90度角置于頭部側(cè)方，將對(duì)側(cè)的手肘彎曲置于胸前，手背墊于患者另一側(cè)的臉部，再將遠(yuǎn)離救護(hù)員一側(cè)下肢屈曲至小腿與地面垂直，一手保護(hù)患者的頸部，另一手抓住膝部，使患者平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)至側(cè)臥位。 4、暢通氣道

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按額舉頜法：救護(hù)員跪近患者頭部，一手小魚(yú)際肌部置于患者前額，將另一手的中指及食指置于患者的下頜處，雙手同時(shí)用力時(shí)患者頭部后仰。使下頜角與耳垂的連線與地面形成的角度：成人為90度，兒童為60度，嬰兒為30度。 5、檢查呼吸

通過(guò)用眼睛觀察患者胸腹部有無(wú)起伏；用耳朵聆聽(tīng)患者有無(wú)氣流進(jìn)出的呼吸音；用臉頰去感覺(jué)有無(wú)氣流從口鼻中呼出。 6、口對(duì)口人工呼吸 7、檢查脈搏

當(dāng)做完兩次人工呼吸后，應(yīng)檢查患者有無(wú)脈搏。保持患者氣道通暢，用食指及中指觸及患者氣管正中部位，然后旁移2—3公分，于氣管軟組織深處輕輕觸摸頸動(dòng)脈搏動(dòng)，時(shí)間5—10秒。 8、胸外心臟按壓

（1）按壓位置：胸骨中下1/3處；

（2）施術(shù)者上身前傾，雙臂繃直，雙肩在患者胸骨上方正中，以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，利用身體的重量，結(jié)合腰、肩、臂的力量垂直向下按壓；

（3）按壓深度：成人4—5公分，兒童—4公分； （4）按壓頻率：100次/分

（5）每做15次胸外按壓，需做2次人工呼吸，（這是一人，倆人的話5:1），在2分鐘內(nèi)完成5個(gè)循環(huán)，然后檢查生命體征，以確定患者是否恢復(fù)自主呼吸及脈搏；以后每間隔4—5分鐘檢查一次，時(shí)間不超過(guò)10秒。

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CPR有效的征兆及終止的條件 1、CPR有效的征兆：

（1）患者恢復(fù)可探知的呼吸及脈搏。

（2）面色（口唇）好轉(zhuǎn)，如由紫紺轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。 （3）瞳孔由大變小，并可由對(duì)光反射。

（4）患者出現(xiàn)知覺(jué)反應(yīng)，甚至有呻吟及四肢活動(dòng)等。 2、停止做CPR的條件

（1）患者的呼吸及循環(huán)已有效的恢復(fù)。 （2）有專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療急救人員到場(chǎng)接替搶救。 （3）醫(yī)師判斷患者已死亡。

（4）現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)威脅急救人員安全的情況。

（5）急救人員已筋疲力盡而無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行CPR操作。

三．創(chuàng)傷救護(hù)的基本技能

包括：止血、包扎、固定和搬運(yùn)。 注意事項(xiàng)

1、盡早識(shí)別氣道異物梗塞的表現(xiàn)，作出判斷。 2、確認(rèn)氣道異物梗塞后，立即求助。 3、實(shí)施腹部沖擊，定位要準(zhǔn)。 4、注意胃返流導(dǎo)致誤吸。 5、預(yù)防為主。 止血

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止血目的：控制出血，保存有效的血容量，防止休克，挽救生命。 止血方法

1、包扎止血：適用于出血量少的表淺小血管、毛細(xì)血管出血。 2、加壓包扎止血：適用于全身各部位的小動(dòng)脈、靜脈及毛細(xì)血管出血。

3、指壓止血：用手指壓迫傷口近心端的動(dòng)脈，阻斷動(dòng)脈血運(yùn)，能有效地達(dá)到快速止血的目的。僅作為臨時(shí)急救止血。 4、止血帶止血：四肢有大血管損傷，或傷口大、出血量多時(shí)，采用以上方法仍不能止血，方可采用。

5、加墊屈肢止血：用于外傷出血量大，肢體無(wú)骨折的傷員。 6、填塞止血：對(duì)于傷口較深、大，出血量多，組織損傷嚴(yán)重的現(xiàn)場(chǎng)急救。

指壓止血的部位及方法

（1）顳淺動(dòng)脈壓迫點(diǎn)：適用于頭顳頂部出血，一側(cè)頭頂出血時(shí)，在同側(cè)耳前，對(duì)準(zhǔn)耳屏前方1·5厘米處，用拇指壓迫。 指壓止血的部位及方法

〈2〉肱動(dòng)脈壓迫點(diǎn)：適用于前臂及手部出血，在肱二頭肌內(nèi)側(cè)處觸摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)后用拇指將其按壓在肱骨上。 指壓止血的部位及方法

〈3〉橈、尺動(dòng)脈壓迫點(diǎn)：適用于腕及手出血，同時(shí)按腕部掌面兩側(cè)橈、尺動(dòng)脈方可止血。

〈4〉股動(dòng)脈壓迫止血點(diǎn)：適于下肢大出血，在腹股溝韌帶中點(diǎn)

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向下觸到搏動(dòng)后，用雙拇指向下壓迫，或用手掌小魚(yú)際于股動(dòng)脈處向下壓迫。

〈5〉手指動(dòng)脈壓迫點(diǎn)：用拇指、食指壓迫手指根部?jī)蓚?cè)。 布料止血帶----絞緊止血法

1、將布料折成寬、扁形帶狀（約三指寬） 2、抬高上肢，選擇上止血帶的位置并墊好襯墊 3、位置：上肢---上臂的上1/3段；下肢---大隊(duì)中上段。 4、放布帶于襯墊上加壓繞肢體一周，兩端向前拉緊后打一活結(jié)。

5、放絞棒于布帶外圈內(nèi)，提起后絞緊至傷口不出血或出血明顯減少。

6、將絞棒的一端插入活結(jié)的小圈內(nèi)，拉緊固定于肢體上。 7、最后在明顯部位記錄安放時(shí)間，每隔50分鐘放松3—5分鐘。

止血帶止血操作要點(diǎn)

1、止血帶的部位要正確：上臂的上1/3段或大腿的中上段。 2、上止血帶的部位要有襯墊。

3、上止血帶的時(shí)間要有記錄，每隔50分鐘需要放松3---5分鐘。

4、放松止血帶期間，要用指壓法或直接壓迫法止血，以減少出血。 加墊屈肢止血

可用于前臂（肘窩加墊）、上臂（腋窩加墊）、小腿（腘窩加墊）

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部分的出血。 包扎

包扎的目的：保護(hù) 傷口，防止進(jìn)一步污染，減少感染機(jī)會(huì)；減少出血，預(yù)防休克，預(yù)防休克；保護(hù)內(nèi)臟和血管、神經(jīng)、肌腱等重要組織。

包扎時(shí)的注意事項(xiàng)：傷口要加蓋敷料，不要將繃帶纏繞過(guò)緊，經(jīng)常檢查肢體末端血循環(huán)，如有過(guò)緊的體征，立即松開(kāi)繃帶，重新纏繞。 包扎的方法 （一）繃帶包扎

包括環(huán)形包扎法、回返包扎法、“8”字包扎法、“人”字包扎法、螺旋反折法。 繃帶包扎的方法

（1）環(huán)形法：常用于肢體粗細(xì)較均勻處傷口的包扎。 （2）回返包扎：用于頭部或斷肢傷口的包扎

（3）“8”字包扎法：用途廣泛，可替代螺旋法和螺旋反折法。 （4）“人”字包扎法：用于包扎肘、膝關(guān)節(jié)處傷口。 （5）螺旋包扎法：適用于上下肢粗細(xì)不等的部位及軀干。

(6) 螺旋反折法：適用于上下肢粗細(xì)不等的部位 固定

1、骨折固定的目的：減少疼痛；避免損傷周?chē)M織、血管、神經(jīng)；防止閉合性骨折轉(zhuǎn)化為開(kāi)放性骨折；便于搬運(yùn)病人。 2、骨折的類(lèi)型

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（1）閉合性骨折 （2）開(kāi)放性骨折

3、骨折的判斷：損傷處疼痛、腫脹、畸形、功能障礙（骨擦音、骨擦感）。 固定原則及要點(diǎn)：

（1）首先檢查意識(shí)、呼吸、脈搏及處理活動(dòng)性出血。 （2）開(kāi)放性骨折禁止沖洗，上藥；骨折斷端暴露，不要將其送回傷口內(nèi)。

（3）超關(guān)節(jié)放置夾板，即夾板的長(zhǎng)度應(yīng)能將骨折處的上下關(guān)節(jié)一同加以固定；夾板與皮膚、關(guān)節(jié)、骨突出接觸部位需加襯墊。 （4）先固定骨折的上端，再固定骨折的下端，再自上而下打結(jié)固定，不可在骨折處打結(jié)或加壓包扎，打結(jié)于夾板一側(cè)或健側(cè)的肢體上。

（5）放置肢體于功能位置，肢體如有畸形，可按畸形位置固定。 （6）暴露肢體末端以便觀察血運(yùn)及皮膚感覺(jué)。 上肢骨折

（一）上臂骨折（肱骨干骨折）

1、小夾板固定時(shí)一塊位于上臂外側(cè)，從肘部到肩部，另一塊置于上臂內(nèi)側(cè)，從肘部到腋下；要在骨折處加厚墊保護(hù)，以防橈神經(jīng)損傷；肘部屈曲90度，將前臂懸掛于胸前。

2、軀干固定時(shí)上臂與軀干間加軟墊，三角巾折疊成寬帶后通過(guò)骨折部繞胸廓在對(duì)側(cè)打結(jié)固定，曲肘90度將前臂懸掛于胸前。 （二）前臂骨折（尺、橈骨骨折）

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1、用小夾板或兩塊木板固定，曲肘位懸吊于胸前，也可用書(shū)本墊于前臂下方直接懸吊于胸前。 2、充氣夾板固定。 3、衣服固定。 下肢骨折 （一）大腿骨折

1、夾板固定時(shí)，用一塊長(zhǎng)夾板從傷側(cè)腋窩至足跟，在膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)骨突部放棉墊保護(hù)，空隙處用軟物填實(shí)。將健側(cè)下肢與傷側(cè)并攏，用7條寬帶固定（骨折上、下、腋下、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、小腿、踝關(guān)節(jié)部將足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端，以便觀察血液循環(huán)）

2、健肢固定時(shí)，在兩膝、兩踝及兩腿間隙之間加墊，用5條寬帶固定（骨折上、下、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)部將雙足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端） （二）小腿骨折

1、夾板固定時(shí)，放夾板從大腿中段到足跟。用5條三角巾或繃帶固定（骨折上、下、大腿、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)部將雙足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端）

2、健肢固定時(shí)，用5條三角巾或繃帶固定（骨折上、下、大腿、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)部將雙足尖向上“8”字固定暴露患側(cè)趾端） 頸椎骨折

1、頸托固定：放置頸托、固定

2、用毛巾、衣物、沙袋等制成頸套，從頸后圍于頸部固定。

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3、注意：救護(hù)員先穩(wěn)定自己身體，再固定患者頸部，固定后不能影響傷員呼吸。 骨盆骨折

三角巾向下從臀部向前繞骨盆，在一側(cè)打結(jié)固定，將傷員平托放在硬擔(dān)架上。膝部屈曲以減輕骨折處的疼痛。 搬運(yùn)

一、創(chuàng)傷的搬運(yùn)：包括如何將傷病員從受傷的現(xiàn)場(chǎng)搬出，以及現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)后如何搬運(yùn)到救護(hù)車(chē)或其他運(yùn)送工具內(nèi)的過(guò)程。如搬運(yùn)方法不當(dāng)，容易加重傷員痛苦，甚至加重?fù)p傷、致殘、致死。 二、搬運(yùn)原則：

1、搬運(yùn)前迅速觀察受傷現(xiàn)場(chǎng)和判斷傷情。 2、做好傷病員的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，先救命后治傷。 3、先止血、包扎、固定后再搬運(yùn)。

4、傷員體位要適宜，保持脊柱及肢體在一條直線上，防止加重?fù)p傷。

5、搬運(yùn)動(dòng)作要輕巧、迅速、避免不必要的震動(dòng)。 6、隨時(shí)注意觀察傷員的生命體征變化，并及時(shí)處理。 常用的搬運(yùn)方法

（一）徒手搬運(yùn)：用于搬運(yùn)距離較近，傷情較輕，無(wú)骨折傷員的搬運(yùn)。

1、拖行法：現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境危險(xiǎn)，必須將傷員轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域，且不能使用其他方法時(shí)采用此法。 1、拖行法

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（1）、腋下拖行 （2）、衣服下拖行 2、扶行法

適用于傷勢(shì)輕微，并能行走的傷員。 3、抱持法

適用于兒童或體重較輕的傷員。 4、爬行法

適用于在狹小空間或火災(zāi)煙霧現(xiàn)場(chǎng)的傷員搬運(yùn)。 5、平托式（骨盆骨折、脊柱骨折） 6、背負(fù)法

適用于清醒、傷勢(shì)輕、體重較輕的傷員；昏迷、骨折或有胸腹部嚴(yán)重創(chuàng)傷的傷員禁用。 （二）擔(dān)架搬運(yùn)

可以現(xiàn)在自制的擔(dān)架有：木板、椅子、竹竿、毛毯、繩索、衣物擔(dān)架等。

搬運(yùn)要點(diǎn)：將傷員固定在擔(dān)架上，頭部向后，以便觀察傷員病情變化；抬擔(dān)架者步調(diào)一致，搬運(yùn)過(guò)程中維持傷員于水平狀態(tài)。 1、鏟式擔(dān)架搬運(yùn) 2、脊柱固定搬運(yùn) 2、脊柱固定搬運(yùn)

3、毛毯搬運(yùn)

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20XX年7月2日

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創(chuàng)傷急救技術(shù)培訓(xùn)

成

祚

亮

20XX年7月

創(chuàng)傷救護(hù)教案模板

創(chuàng)傷應(yīng)急預(yù)案

創(chuàng)傷性休克應(yīng)急預(yù)案

急救應(yīng)急預(yù)案

急救護(hù)理教案模板

急救課件 篇2

急救課件是指用于提供急救培訓(xùn)的教學(xué)資料。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨各種突發(fā)狀況的風(fēng)險(xiǎn)，這些突發(fā)狀況往往需要及時(shí)的急救措施。因此，急救課件的作用就顯得尤為重要。

急救課件除了可以提供基本的急救知識(shí)外，還可以結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)員們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，急救課件還可以通過(guò)模擬實(shí)際情境的場(chǎng)景進(jìn)行演練，讓學(xué)員在模擬的情況下進(jìn)行操作和處理，提高其在實(shí)際情境中應(yīng)對(duì)急救事件的能力。

急救課件通常包括以下內(nèi)容：

一、基本急救知識(shí)

基本急救知識(shí)是指生命體征的檢查、流行病學(xué)史的了解、身體檢查、急救標(biāo)準(zhǔn)和急救程序等方面的知識(shí)。

二、急救流程

急救流程是指在各種各樣的急救情況下應(yīng)采取的急救程序。例如，如果一名顧客突然暈倒，我們應(yīng)該立即撥打急救電話，同時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇等搶救措施，直到救護(hù)車(chē)趕到為止。

三、急救技術(shù)

急救技術(shù)是指實(shí)施各種急救措施的方法和技巧。例如，急救人員在進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，需要掌握正確的胸外按壓和人工呼吸的技巧。

四、急救器材

急救器材是指在急救過(guò)程中所必須使用的各種器具和藥品。例如，急救箱、搶救藥品和呼吸機(jī)等。

急救課件可以根據(jù)不同的場(chǎng)合和需求定制。例如，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)，可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)工傷事故的預(yù)防和處置；對(duì)于校園培訓(xùn)，可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)措施；對(duì)于家庭培訓(xùn)，可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家庭急救的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。

總之，急救課件是提高公眾急救意識(shí)和急救素質(zhì)的重要手段，在人們遇到緊急情況時(shí)可以提供必要的幫助。希望越來(lái)越多的企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)等組織進(jìn)行急救課程的開(kāi)展，以提高全民的急救意識(shí)和急救技能。

急救課件 篇3

《觸電急救》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《觸電急救》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能夠幫助到大家。

一、設(shè)計(jì)思想

1、設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育發(fā)展方向，以“理實(shí)一體化”為理念。

2、設(shè)計(jì)思路

對(duì)于整個(gè)教與學(xué)，基于觸電急救專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)及微視頻的應(yīng)用，搭建了師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、思考、拓展、評(píng)價(jià)，并通過(guò)在線互動(dòng)解決相關(guān)問(wèn)題。課堂教學(xué)以“視頻導(dǎo)入—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—匯報(bào)交流—實(shí)踐操練—自主考評(píng)”為主線，立足學(xué)生實(shí)際，通過(guò)“議、說(shuō)、做、評(píng)、練”等學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。

3、設(shè)計(jì)宗旨

以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線工作的高素質(zhì)人才為方向，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感為宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、設(shè)計(jì)分析

1、走進(jìn)文本，潛心研讀——析教材

《觸電急救方法》是選自陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實(shí)訓(xùn)》第一單元項(xiàng)目四內(nèi)容。它是本教材的開(kāi)篇技能教學(xué)項(xiàng)目，是電工必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是電工從業(yè)者的必考項(xiàng)目。學(xué)好它，對(duì)學(xué)生的安全用電，安全意識(shí)的培養(yǎng)以及日常急救具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、縱橫聯(lián)系，以踐定教——析處理

由于陳雅萍老師主編的高教版《電工技能與實(shí)訓(xùn)》中的急救方法是按照2005年的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，而在2010年國(guó)際急救權(quán)威部門(mén)又出臺(tái)了新的急救標(biāo)準(zhǔn)。鑒于這一背景，對(duì)教材中的急救步驟、胸外按壓的頻率、深度，筆者就按照新標(biāo)準(zhǔn)做了處理，使專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。

3、以人為本、關(guān)注學(xué)生——析學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，就必須考慮他們的基礎(chǔ)、現(xiàn)有的困難以及心理特征，有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。

本人授課的對(duì)象是新疆職高一班的學(xué)生，他們具有以下特性：

知識(shí)基礎(chǔ)——他們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)過(guò)電氣安全的相關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到了觸電的危險(xiǎn)性，但由于他們來(lái)自新疆南部地區(qū)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

技能基礎(chǔ)——他們動(dòng)手興趣高，能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，并具備較強(qiáng)的信息的搜集、處理能力，但缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生心理——他們思維活躍，自主意識(shí)比較強(qiáng)，但處事不穩(wěn)重，優(yōu)柔寡斷。

三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)

1、目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握觸電急救的步驟、方法和正確的施救技能，提高解決處理觸電事故的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和信息應(yīng)用能力；通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)小組討論，歸納觸電急救的`方法，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)工作態(tài)度，安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和“知識(shí)守護(hù)生命、技能挽救生命”的觀念。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：以觸電急救步驟、胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為重點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、自主探究、教師點(diǎn)評(píng)來(lái)突出。

難點(diǎn)：以胸外心臟按壓、人工呼吸的操作要領(lǐng)為難點(diǎn)，通過(guò)微視頻應(yīng)用的先做后學(xué)、專(zhuān)題網(wǎng)站下的互助合作、集體攻關(guān)來(lái)突破。

四、設(shè)計(jì)方法

有了良好的教學(xué)方法才能有良好的課堂氛圍，有了良好的課堂氛圍，才能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生愉快感，才能激起和發(fā)展學(xué)生的智力。針對(duì)本節(jié)課，依據(jù)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式和專(zhuān)業(yè)課程改革理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以及觸電事故無(wú)法再現(xiàn)，在教法上采用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交互指導(dǎo)、多向傳遞信息等方法，以急救步驟為主線，緊緊圍繞“說(shuō)”與“做”展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”的教學(xué)改革要求，采用自主、合作、體驗(yàn)的`學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在“做中學(xué)、做中悟”，掌握觸電急救方法。

五、設(shè)計(jì)途徑

本人倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，真正讓學(xué)生“學(xué)有所得”，故在課前準(zhǔn)備好了理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、課件、模擬人、導(dǎo)學(xué)案、組建了QQ群，按“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分好小組，并要求學(xué)生課前進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)，收集本地的觸電事故案例，小組協(xié)作制作匯報(bào)PPT，并上傳。在此基礎(chǔ)上，整個(gè)課堂又通過(guò)“查、導(dǎo)、救、談、拓”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展。

1、查

規(guī)范的操作是減少事故的關(guān)鍵，所以一上課利用2分鐘重溫了實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)范和7S管理內(nèi)容。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。

2、導(dǎo)

由于觸電事故無(wú)法再現(xiàn)，所以先讓小組代表展示收集的信息，暢談搜集的觸電事故案例與解決方法。接著選用了兩個(gè)因不懂急救知識(shí)施救而喪命的典型案例視頻來(lái)導(dǎo)入，從而激發(fā)了學(xué)

生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生對(duì)觸電事故有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，也更好地體會(huì)到利用有效的信息可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

3、救

首先是斷。通過(guò)“議、說(shuō)、評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。議：通過(guò)觀看視頻并討論“為什么視頻中的觸電施救者會(huì)喪命？”“如果你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)將如何實(shí)施救助？”說(shuō)：小組匯報(bào)討論結(jié)果。評(píng)：根據(jù)小組匯報(bào)內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵字。讓學(xué)生通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)得出救之前提，斷之方法的訣竅“拉、切、挑、拽、墊”。即拉開(kāi)關(guān)、切斷電源線、挑開(kāi)導(dǎo)線、拽觸電者、墊木板或絕緣墊。

其次是診。通過(guò)“做、議、說(shuō)、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。做：創(chuàng)設(shè)情境（模擬人放置在講臺(tái)邊，突發(fā)“觸電事故”，由于空間狹小無(wú)法急救，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)移“傷員”。）議：根據(jù)以上情境，試討論“在轉(zhuǎn)移過(guò)程中有無(wú)不當(dāng)之處？”“如何進(jìn)行快速診斷？”說(shuō)：小組匯報(bào)討論結(jié)果。評(píng)：教師根據(jù)小組匯報(bào)，提煉出關(guān)鍵字。以情境中的事件為切入點(diǎn)，組織開(kāi)展組內(nèi)討論并發(fā)言，總結(jié)出救之要領(lǐng)，診之方法“望、聞、問(wèn)、切”。望：觀察外傷、檢查瞳孔、胸部起伏（判斷有無(wú)意識(shí)），聞：聽(tīng)呼吸、聽(tīng)心跳（判斷有無(wú)呼吸、心跳），問(wèn)：拍、按、叫、好（判斷有無(wú)意識(shí)），切：試氣流、摸頸動(dòng)脈（判斷有無(wú)呼吸、心跳），在這，巧妙地借用了中醫(yī)四法反映出診之方法。

最后是治。根據(jù)診斷結(jié)果，對(duì)不同的情況采用相應(yīng)的處理措施，首要做法是撥打120。其次，對(duì)于輕微觸電者應(yīng)就近移至通風(fēng)、干燥的地方，使其仰臥平躺，解開(kāi)衣扣，暢通氣道，嚴(yán)密觀察，等待醫(yī)生診治，切勿讓患者走動(dòng)站立，以免情況加重。對(duì)于重型觸電者，也就是假死的狀態(tài)，通過(guò)“議、做、說(shuō)、評(píng)、練、測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

議：根據(jù)診斷結(jié)果，針對(duì)不同的重度觸電者應(yīng)該采取何種措施，動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？

做：在模擬人身體上進(jìn)行重度觸電救生訓(xùn)練，并要求指出同伴救護(hù)操作的問(wèn)題，體會(huì)施救動(dòng)作要領(lǐng)和操作難點(diǎn)。

說(shuō)：小組匯報(bào)動(dòng)作要領(lǐng)和操作難點(diǎn)。

評(píng)：教師指出學(xué)生操作的錯(cuò)誤，并提煉出操作的關(guān)鍵點(diǎn)。第一種，有心跳無(wú)呼吸采用人工呼吸法，通過(guò)開(kāi)、捏、吹、松來(lái)完成，并提煉出“清口捏鼻手抬額，深吸緩吹口對(duì)緊，張口困難吹鼻孔，5秒一次不放松”的口訣，然后觀看視頻，強(qiáng)調(diào)指出關(guān)鍵點(diǎn)。第二種，有呼吸無(wú)心跳采用胸外心臟按壓法，通過(guò)找、壓、松來(lái)完成，并提煉出“掌根下壓不沖擊，突然放松手不離，手腕略彎壓寸半，一分百次較適宜”的口訣，然后觀看視頻，強(qiáng)調(diào)指出關(guān)鍵點(diǎn)。第三種，無(wú)呼吸無(wú)心跳采用胸外按壓人工呼吸法，并強(qiáng)調(diào)急救過(guò)程中的再判斷。整個(gè)評(píng)的過(guò)程以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“問(wèn)題解決”為主線展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精向會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)評(píng)、會(huì)教轉(zhuǎn)變。

練：在模擬人身體上練習(xí)急救的步驟與方法。

測(cè)：完成任務(wù)檢測(cè)與評(píng)估表。

4、談

學(xué)生觀看“男子雨夜觸電，記者冒險(xiǎn)成功救人”視頻，并與課前視頻對(duì)比，表明利用正確的急救方法可以挽救生命，并歸納出急救原則：迅速、就地、準(zhǔn)確、堅(jiān)持。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)急救有了完整的認(rèn)識(shí)，也理解了“珍愛(ài)生命、尊重生命”的意義，明確了社會(huì)使命感和責(zé)任感。

5、拓

利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；利用書(shū)面作業(yè)使學(xué)生回顧急救方法；利用拓展作業(yè)，使知識(shí)走進(jìn)生活，讓學(xué)生成為安全用電知識(shí)宣傳者、觸電急救知識(shí)的傳播者，信息技術(shù)的使用者。

六、設(shè)計(jì)反思

反思這堂課從設(shè)計(jì)到實(shí)施，最大的特點(diǎn)就是“新、精、實(shí)”。

新：按照新的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材進(jìn)行了處理，使課程內(nèi)容與當(dāng)今職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。利用多樣化的教學(xué)手段，使老師從“傳授”變成了“解惑”，真正把課堂還給學(xué)生。

精：通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的情境設(shè)置，口訣式的關(guān)鍵詞，合理的借助信息技術(shù)手段，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。

實(shí)：通過(guò)精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生學(xué)會(huì)了觸電急救的技能。我以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為藍(lán)本，對(duì)基層干部、企業(yè)一線工人、學(xué)校教職員工進(jìn)行了多次急救培訓(xùn)，獲得了廣泛的好評(píng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

總之，教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，而課堂設(shè)計(jì)也是一門(mén)藝術(shù)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)，除了提高自身素質(zhì)、教學(xué)能力外，還要提高教學(xué)技能與技巧，追求藝術(shù)的境界。我們應(yīng)該抓住每個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，提高自己。

急救課件 篇4

誤食口香糖

口香糖不可吞食，但是一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食口香糖，也不用驚慌。醫(yī)學(xué)研究表明，口香糖的膠質(zhì)經(jīng)胃酸和腸酶的消化作用，會(huì)完全分解成失去粘性的殘?jiān)瑢?duì)身體不會(huì)產(chǎn)生不良影響，而且會(huì)隨糞便排出體外。建議多吃點(diǎn)粗纖維類(lèi)食物，如玉米、番薯、豆類(lèi)、黃花菜、韭菜、芹菜、青椒等，刺激腸蠕動(dòng)，有利于大便通暢。

誤食紐扣

像紐扣、珠子、小石子等小、圓并且光滑的小物品，如果寶寶誤食，父母也不用太過(guò)擔(dān)心。這些東西一般都可以通過(guò)腸道排出體外，粗纖維類(lèi)食物，對(duì)其排出有促進(jìn)作用。

誤食香煙

如果寶寶誤食了煙缸中的煙頭，會(huì)引起中毒癥狀。因?yàn)闊燁^在煙缸中可能會(huì)經(jīng)過(guò)水的浸泡，從而尼古丁大量釋放。而尼古丁與嬰兒的尼古丁受體結(jié)合，輕則嘔吐、腹瀉，重則痙攣、心律失常。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食香煙，需立即清除其口中的余渣，然后喂食牛奶，手法催吐，并及時(shí)送往醫(yī)院。因此，為了寶寶的安全，爸爸不要在家里抽煙，或在寶寶能夠到的地方存放香煙。

誤食墨水

“一肚子墨水”，文學(xué)上是形容人充滿智慧，但醫(yī)學(xué)上就不是好事啦。如果寶寶誤食墨水，少量的話，可先催吐、再喂水。

誤食電池

紐扣型的電池，也會(huì)是寶寶誤食的對(duì)象，而且殺傷力極大。因?yàn)殡姵厮闹艿慕饘俦Ｗo(hù)膜一旦被溶解，里面的有毒物質(zhì)大量釋放，會(huì)破壞胃黏膜、灼傷食道，甚至導(dǎo)致急性腎衰竭或壓力性氣胸而猝死。的辦法便是千萬(wàn)不可耽擱時(shí)間，盡快送往醫(yī)院，由專(zhuān)科醫(yī)生盡速幫寶寶拿出來(lái)，越快越好。

誤食煤油、汽油

父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食煤油、汽油的話，千萬(wàn)不可催吐，以防窒息，而應(yīng)該立即送往醫(yī)院處理。同樣不能催吐的異物有：潔廁劑、洗潔精、油漆稀料、木頭防腐劑、苛性鈉等。

誤食化妝品

化妝品如口紅、眼影、指甲油、止汗香露等的成分一般都不會(huì)引起全身性反應(yīng)的急性中毒癥狀，但有可能對(duì)局部皮膚引起過(guò)敏反應(yīng)。但如果誤食的量比較大，也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀。如果父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食化妝品，一方面應(yīng)該咨詢廠家，一方面須立即讓寶寶多喝水，并用手法催吐，或送往醫(yī)院處理。

家有寶寶，父母便需要用心地為寶寶營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境，一方面保護(hù)寶寶盡情探索世界，一方面要將意外發(fā)生的可能性減到最低。

急救課件 篇5

創(chuàng)傷急救培訓(xùn)教案

一、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)傷急救技術(shù)

現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)傷急救技術(shù)包括人工呼吸心臟復(fù)蘇、止血、創(chuàng)傷包扎、骨折臨時(shí)固定和傷員搬運(yùn)等。

（一）人工呼吸

人工呼吸適用于觸電休克，溺水，有害氣體中毒、窒息或外傷窒息等引起的呼吸停止、假死狀態(tài)的患者。如果呼吸停止不久大都能通過(guò)人工呼吸搶救過(guò)來(lái)。

在實(shí)施人工呼吸前，要先將傷員運(yùn)送到安全、通風(fēng)良好的地點(diǎn)，并將傷員領(lǐng)口解開(kāi)，放松腰帶，注意保持體溫；腰背部要墊上軟的衣服等。應(yīng)先清除口中臟物，把舌頭拉出或壓住，防止堵住喉嚨，妨礙呼吸。各種有效的入工呼吸必須在呼吸道暢通的前提下進(jìn)行。人工呼吸常用的方法有口對(duì)口（鼻）吹氣法、仰臥壓胸法和俯臥壓背法三種。

1、口對(duì)口（鼻）吹氣法 口對(duì)口（鼻）吹氣是效果最好、操作最簡(jiǎn)單的一種方法。操作前，先要使傷員仰臥，救護(hù)者在其頭的一側(cè)，一手托起傷員下領(lǐng)，并盡量使其頭部后仰，另一手將其鼻孔捏住，以免吹氣時(shí)，從鼻孔漏氣；自己深吸一口氣，緊對(duì)傷員的口將氣吹人，促使傷員吸氣，如圖10 一3 所示。然后，松開(kāi)捏鼻的手，并用一手壓其胸部以幫助傷員呼氣。如此有節(jié)律地、均勻地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘應(yīng)吹氣14 一16 次。注意吹氣時(shí)切匆過(guò)猛、過(guò)短，也不宜過(guò)長(zhǎng)，以占一次呼吸周期的1 / 3 為宜。當(dāng)患者有嚴(yán)重的下領(lǐng)和嘴唇外傷、牙關(guān)緊閉、下領(lǐng)骨折等，難以做到口對(duì)口不漏氣時(shí)，可用口對(duì)鼻人工呼吸。搶救者用一只手放在患者前額上使其頭部后仰，用另一只手抬起患者的下頜并使口閉合。搶救者作深呼吸，用嘴唇包繞封住患者鼻孔；再向鼻孔吹氣，然后搶救者口部移開(kāi)，讓患者被動(dòng)地將氣呼出，如此反復(fù)。

2、仰外壓胸法 該方法是讓傷員仰臥，救護(hù)者跨跪在傷員大腿兩側(cè)，兩手拇指向內(nèi)，其余四指向外伸開(kāi)，平放在其胸部?jī)蓚?cè)乳頭之下，借上半身重力壓傷員胸部，擠出傷員肺內(nèi)空氣；然后，救護(hù)者身體后仰，除去壓力，傷員胸部依其彈性自然擴(kuò)張，使空氣吸人肺內(nèi)。如此有節(jié)律地進(jìn)行，要求每分鐘壓胸16 一20 次，如圖10 一4 所示。此法不適用于胸部外傷或二氧化硫、二氧化氮中毒者，也不能與胸外心臟按壓法同時(shí)進(jìn)行。

3 ．俯臥壓背法

此法與仰臥壓胸法的操作大致相同，只是傷員俯臥，救護(hù)者跨跪在傷員大腿兩側(cè)因?yàn)檫@種方法便于排出肺內(nèi)水分，因而此法對(duì)溺水急救較為適合。

（二）心臟復(fù)蘇

心臟復(fù)蘇操作主要有心前區(qū)叩擊術(shù)和胸外心臟按壓術(shù)兩種方法。

1、心前區(qū)叩擊術(shù)

心臟驟停后立即叩擊心前區(qū)，叩擊力中等，一般可連續(xù)叩擊3-5次，并觀察脈搏、心音。若恢復(fù)則表示復(fù)蘇成功；反之，應(yīng)立即放棄，改用胸外心臟按壓術(shù)。操作時(shí)，要使傷員頭低腳高，施術(shù)者以左手章置其心前區(qū)，右手握拳，在左手背上輕叩。

2、胸外心臟按壓術(shù)

此法適用于各種原因造成的心跳驟停者。在胸外心臟按壓前，應(yīng)先做心前區(qū)叩擊術(shù)，如果叩擊無(wú)效，應(yīng)及時(shí)正確地進(jìn)行胸外心臟按壓。其操作方法是：首先將傷員仰臥在木板或地板上，解開(kāi)其上衣和腰帶，脫掉其膠鞋。救護(hù)者位于傷員左側(cè)，手掌面與前臂垂直，一手掌面壓在另一手掌面上，使雙手重疊，置于傷員胸骨中下1 / 3 交界處（其下方為心臟）；以雙肘和臂肩之力有節(jié)奏地、沖擊式地向脊柱方向用力按壓，使胸骨壓下3 一4 cm （有胸骨下陷的感覺(jué)就可以了）；按壓后，迅速抬手使胸骨復(fù)位，以利于心臟的舒張，按壓次數(shù)，以每分鐘60 一80次為宜。按壓過(guò)快，心臟舒張不夠充分，心室內(nèi)血液不能完全充盈；按壓過(guò)慢，動(dòng)脈壓力低，效果也不好。 使用此法時(shí)的注意事項(xiàng)如下：

( l ）按壓的力量應(yīng)因人而異，對(duì)身強(qiáng)力壯的傷員，按壓的力量可大些；對(duì)年老體弱的傷員，力量宜小些。按壓的力量要穩(wěn)健有力，均勻規(guī)則，重力應(yīng)放在手掌根部，著力僅在胸骨處，切勿在心尖部按壓。同時(shí)，往意用力不能過(guò)猛，否則可導(dǎo)致肋骨骨折、心臟積血或引起氣胸等。

( 2 ）胸外心臟按壓與口對(duì)口吹氣應(yīng)同時(shí)施行。一般每按壓心臟5 次，做口對(duì)口吹氣l 次。如果l 人同時(shí)兼作此兩種操作，則每按壓心臟15 次，需連續(xù)吹氣2 次。

按壓顯效時(shí)，可摸到頸總動(dòng)脈、股動(dòng)脈搏動(dòng)，散大的瞳孔開(kāi)始縮小，口唇、皮膚轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。

（三）止血

1、指壓止血法

該方法是在傷口附近靠近心臟一端的動(dòng)脈處，用拇指壓住出血的血管，以阻斷血流，此法是用于四肢大出血的暫時(shí)性止血措施，在指壓止血的同時(shí)，應(yīng)立即尋找材料，準(zhǔn)備換用其他止血方法。

2、絞緊止血法在找不到止血帶的情況下，可用毛巾、三角巾、繃帶、衣片等折疊成帶狀，在傷口上先加墊，然后用帶子繞襯墊一周打結(jié)，用小木棒插人其中，先提起，適當(dāng)絞緊至不出血，而后固定。

（四）創(chuàng)傷包扎創(chuàng)傷包扎的目的是：保護(hù)傷口和創(chuàng)面，減少感染，減輕痛苦。加壓包扎有止血作用；用夾板固定骨折的肢體時(shí)，需要包扎，以減少繼發(fā)損傷，也便于運(yùn)送醫(yī)院?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)傷包扎可就地取材，用毛巾、手帕、衣服撕成的布條等進(jìn)行。

l、布條包扎法 ( l ）環(huán)形包扎法。該方法適用于頭部、頸部、腕部及胸部、腹部等處。將布條做成環(huán)形重疊纏繞肢體數(shù)圈后即成。( 2 ）螺旋包扎法。該方法適用于前臂、下肢和手指等部位的包扎。先用環(huán)形法固定起始端，然后把布條漸漸地斜旋上纏或下纏，每圈壓前圈的一半或l / 3 ，呈螺旋形，尾部在原位上纏2 圈后予以固定。

( 3 ）螺旋反折包扎法。該方法多用于粗細(xì)不等的四肢包扎。開(kāi)始先做螺旋形包扎，待到漸粗的地方，以一手拇指按住布條上面，另一手將布條自該點(diǎn)反折向下，并遮蓋前圈的一半或1 / 3 。各圈反折須排列整齊，反折頭不宜在傷口和骨頭突出部分。

( 4 )、“ 8 ”字形包扎法。該方法多用于關(guān)節(jié)處的包扎。先在關(guān)節(jié)中部環(huán)形包扎兩圈，然后以關(guān)節(jié)為中心，從中心向兩邊纏，一圈向上，一圈向下，兩圈在關(guān)節(jié)屈側(cè)交叉，并壓住前圈的1 / 2 。

2、毛巾包扎法 ( 1 ）頭頂部包扎法。該方法是將毛巾橫蓋于頭頂部，包住前額，兩前角拉向頭后打結(jié)，兩后角拉向下領(lǐng)打結(jié)，如圖10 一11 所示?；蛘呤敲頇M蓋于頭頂部，包住前額，兩前角拉向頭后打結(jié)，然后兩后角向前折疊，左右交叉繞到前額打結(jié)，如果毛巾太短可接帶子，

( 2 ）面部包扎法。該方法是將毛巾橫置，蓋住面部，向后拉緊毛巾的兩端，在耳后將兩端的上、下角交叉后分別打結(jié)，在眼、鼻、嘴處剪潤(rùn)。

扎與腹部包扎方法相同。

3、包扎時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng) ( l ）包扎時(shí)、出血、疼痛和感染應(yīng)做到動(dòng)作迅速敏掩。不可觸碰傷口，以免引起出血、疼痛和感染。

( 2 ）不能用井下的污水沖洗傷口。

（五）骨折.骨折團(tuán)定可減輕傷員的疼痛，可以防止因骨折端移位而刺傷臨近的的組織、血管和神經(jīng)，也是防止創(chuàng)傷休克的有效急救措施。

1 ．操作要點(diǎn)

（l ）在進(jìn)行骨折固定時(shí)，應(yīng)使用夾板、繃帶、三角巾、棉墊等物品。手邊沒(méi)有時(shí)，可就地取材，如板皮、樹(shù)枝、木板、木棍、硬紙板、塑料板、衣物、毛巾等均可代替。必要時(shí)也可將受傷肢體固定于傷員健側(cè)肢體上，如下膠骨折可與健側(cè)綁在一起，傷指可與鄰指固定在一起。若骨折斷端錯(cuò)位，救護(hù)時(shí)暫不要復(fù)位，即使斷端已穿破皮膚露出外面，也不可進(jìn)行復(fù)位，而應(yīng)按受傷原狀臨時(shí)包扎固定。

( 2 ）骨折固定應(yīng)包括上、下兩個(gè)關(guān)節(jié)，在肩、肘、腕、股、膝、裸等關(guān)節(jié)處應(yīng)墊棉花或衣物，以免壓破關(guān)節(jié)處皮膚，固定應(yīng)以傷肢不能活動(dòng)為度，不可過(guò)松或過(guò)緊。

( 3) 搬運(yùn)時(shí)要做到輕、快、穩(wěn)。 2 ．固定方法 ( 1 ）上臂骨折的固定方法。該方法是于患翻腋窩內(nèi)墊以棉墊或毛巾，在上臂外側(cè)安放墊襯好的夾板或其他代用物，綁扎后，使肘關(guān)節(jié)屈曲90 。，將患肢捆于胸前，再用毛巾或布條將其懸吊于胸前。 ( 2 ）前臂及手部骨折的固定方法。該方法是用襯好的兩塊夾板或代用物，分別置放在患側(cè)前臂及手的掌側(cè)及背側(cè)，以布帶綁好，再以毛巾或布條將前臂吊于腳前。

( 3 ）大腿骨折的固定方法。該方法是用長(zhǎng)木板放在患肢及軀干外側(cè)，半艦關(guān)節(jié)、大腿中段、膝關(guān)節(jié)、小騰中段、躁關(guān)節(jié)同時(shí)固定。

( 4 ）小腿骨折的固定方法。該方法是用長(zhǎng)、寬合適的木夾板2 塊，自大腿上段至踩關(guān)節(jié)分別在內(nèi)并兩側(cè)捆綁固定。

（的骨盆骨折的固定方法。該方法是用衣物將骨盆部包扎住，并將傷員兩下肢互相捆綁在一起，膝、裸間加一軟墊，曲艦、曲膝。要多人將傷員仰臥平托在木板擔(dān)架上。有骨盆骨折的傷員，應(yīng)注意檢查其有無(wú)內(nèi)臟損傷及內(nèi)出血。

( 6 ）鎖骨骨折的固定方法。該方法是以繃帶做“∞”形固定．固定時(shí)雙臂應(yīng)向后伸。

（六）傷員搬運(yùn)

井下條件復(fù)雜，道路不暢，

轉(zhuǎn)運(yùn)傷員要盡量做到輕、穩(wěn)、快。沒(méi)

有經(jīng)過(guò)初步固足、止血、包扎和搶救的傷員，一般不應(yīng)轉(zhuǎn)運(yùn)。搬運(yùn)時(shí)應(yīng)做到不增加傷員的痛苦，避免造成新的損傷及合并癥。搬運(yùn)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)．

( l ）呼吸、心跳驟停及休克昏迷的傷員應(yīng)先及時(shí)復(fù)蘇后再搬運(yùn)。若沒(méi)有懂得復(fù)蘇技術(shù)的人員時(shí)，則可為爭(zhēng)取搶救的時(shí)間而迅速向外搬運(yùn)，去迎接救護(hù)人員進(jìn)行及時(shí)搶救。

（2）對(duì)昏迷或有窒息癥狀的傷員，要把肩部稍墊高，使頭部后仰，面部偏向一側(cè)或采用側(cè)臥位和偏臥位，以防止胃內(nèi)嘔吐物或舌頭后墜堵塞氣管而造成窒息，注意隨時(shí)都要確保呼吸道的通暢。

( 3 ）一般傷員可用擔(dān)架、木板、風(fēng)筒、刮板輸送機(jī)槽、繩網(wǎng)等運(yùn)送，但脊柱損傷和骨盆骨折的傷員應(yīng)用硬板擔(dān)架運(yùn)送。

( 4 ）對(duì)一般傷員均應(yīng)先行止血進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。固定、包扎等初步救護(hù)后，再進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。 ( 5 ）一般上、下肢外傷的傷員，可平臥在擔(dān)架上，傷肢抬高；有開(kāi)放性氣胸者，需封閉包扎后，才可轉(zhuǎn)運(yùn)；腹腔部?jī)?nèi)臟損傷的傷員可平臥，用寬布帶將腹腔部捆在擔(dān)架，以減輕痛苦及出血；骨盆骨折的傷賈可仰臥在硬板擔(dān)架上，曲、曲膝、膝下墊軟枕或衣物，用布帶將骨盆捆在擔(dān)架上。

急救課件 篇6

可愛(ài)的小寶寶，總是喜歡用嘴巴來(lái)探索世界。一切新鮮好玩的東西，他們還無(wú)法從概念上進(jìn)行判斷，便一股腦塞進(jìn)嘴巴，先從味覺(jué)上來(lái)認(rèn)識(shí)吧！

可是，這可急壞了父母?jìng)?！寶寶和體發(fā)育不完善，一旦誤食，比起成人更容易受傷，且癥狀更為嚴(yán)重。不過(guò)，愈是緊要時(shí)刻，愈不可慌張。沉著鎮(zhèn)靜地采取有效措施，才是幫寶寶度過(guò)危關(guān)、健康成長(zhǎng)的不二法門(mén)。

誤食藥物

誤服藥物是最為常見(jiàn)的狀況。寶寶在好奇地探索世界到處爬的時(shí)候，常將藥片當(dāng)作糖果而吃下；有時(shí)甚至撿了沾滿滅鼠藥或滅蚊蠅藥的食物而誤食。當(dāng)父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)有些異常，如無(wú)精打采、昏昏欲睡或極度興奮等，便應(yīng)該立即檢查成人藥箱是否被動(dòng)過(guò)，以確認(rèn)寶寶誤食了哪種藥物；如果剛好撞見(jiàn)寶寶正好奇地把藥物往嘴里塞，應(yīng)立即阻止，然后及時(shí)地對(duì)癥應(yīng)付。

首先，搞清寶寶誤服了什么藥，服了多長(zhǎng)時(shí)間，服了多大的劑量。這對(duì)于自己的緊急處理以及醫(yī)生的治療都很有幫助。

然后，稀釋、催吐和排毒。如果誤服的藥物副作用很小，而且劑量很少，例如普通中成藥或者維生素等，可喂寶寶大量的水，從而稀釋藥物并及時(shí)使其從尿中排出；如果誤服的藥物副作用大，或者劑量較大，便應(yīng)該采取催吐排毒的對(duì)策。父母應(yīng)立即用手，刺激寶寶的咽喉部位或者舌根，使其嘔吐，從而把胃內(nèi)的容物排出。同時(shí)，喂其大量白開(kāi)水，反復(fù)刺激催吐。必須注意的是，如果寶寶情況比較嚴(yán)重，例如喪失意識(shí)，便千萬(wàn)不可催吐，要立即就醫(yī)。

另外，根據(jù)不同的藥物，可采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，降低風(fēng)險(xiǎn)。例如，對(duì)于強(qiáng)堿藥物，可立即服用食醋、檸檬汁、橘子汁等，弱化堿性；對(duì)于強(qiáng)酸藥物，可服用肥皂水、生蛋清，以保護(hù)胃黏膜；對(duì)于碘酒或來(lái)蘇水兒等具有強(qiáng)烈刺激和腐蝕作用的藥物，應(yīng)立即口服稠米湯或面糊等含淀粉的液體，減輕對(duì)胃黏膜的損傷。

此外，及時(shí)送往醫(yī)院。急救措施不等于萬(wàn)無(wú)一失的治療，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤服藥物，應(yīng)及時(shí)送寶寶去醫(yī)院，進(jìn)行洗胃、解毒的治療處理。同時(shí)，不要忘了把寶寶誤服的藥物以及吐物的樣品隨身攜帶，以協(xié)助醫(yī)生的診斷。

誤食蠟筆

1歲半的寶寶便開(kāi)始喜歡涂鴉畫(huà)畫(huà)了，蠟筆將是其重要的益友之一，可是，也往往是寶寶誤食的重要對(duì)象之一。按照質(zhì)監(jiān)局規(guī)定，所有的蠟筆、涂料都應(yīng)該不含有有害物質(zhì)，因?yàn)樗鼈儤O有可能進(jìn)入寶寶的嘴中。因此，購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)特別注意商品的成分說(shuō)明，并選擇正宗廠家的商品。所以，如果誤食的量很少，并不用特別擔(dān)心，只要讓寶寶多喝水，使其稀釋及時(shí)排除即可。

但是，根據(jù)質(zhì)監(jiān)局和中消協(xié)對(duì)蠟筆進(jìn)行的抽檢和實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，有將近20%的產(chǎn)品不合格，即金屬元素(鉻、鉛)含量超標(biāo)，蠟筆因此上了3？15的黑名單。鉛中毒的癥狀隱蔽而難以被發(fā)現(xiàn)，但是危害卻非常嚴(yán)重，例如食欲不振、失眠、惡心、貧血，甚至影響寶寶的智能發(fā)育和體格生長(zhǎng)。所以，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤食蠟筆，而且量比較大的時(shí)候，也應(yīng)該及時(shí)催吐排毒。

另外，如果蠟筆哽住小寶寶，千萬(wàn)不可大意。因?yàn)?8～72小時(shí)內(nèi)，未將蠟筆吐出，就可能會(huì)因缺氧而造成局部性肺水腫或細(xì)胞壞死。這個(gè)時(shí)候反而不要用手伸入口中催吐，以免將硬物推進(jìn)更深的地方。這時(shí)，父母可采用以下方法：

1.抱起寶寶，使其臉部朝下，張開(kāi)手掌虎口，以托住寶寶下巴。

2.后用手掌輕拍寶寶肩胛骨之間，直至蠟筆吐出，及時(shí)送往醫(yī)院檢查。

誤食肥皂

肥皂是最普遍的洗滌用品，主要成分是含有脂肪酸的鉀、鈉、銨鹽以及部分游離脂肪酸，有些加了水軟化劑，如硅酸鈉、碳酸鈉和磷酸鈉等，呈堿性。在生活小竅門(mén)中，它也可以作催吐品使用，例如誤食某些有毒食物或酸性藥物，可以在就醫(yī)前先喝少許肥皂水，促使腹中異物吐出，便于治療。

但是，如果寶寶誤食了肥皂，會(huì)出現(xiàn)惡心、腹痛、腹瀉和嘔吐現(xiàn)象。這時(shí)候，父母應(yīng)盡快想辦法讓他吐出來(lái)，并讓寶寶喝牛奶或水，以沖淡胃內(nèi)肥皂水的濃度。一般經(jīng)1天即可緩解。但嚴(yán)重的話，也應(yīng)該及早送去醫(yī)院治療。

誤食防蟲(chóng)劑

家庭常用的防蟲(chóng)劑一般是衛(wèi)生球和樟腦丸。寶寶誤食防蟲(chóng)劑，一般會(huì)表現(xiàn)出嘔吐、腹瀉、痙攣、皮膚黏膜青紫、呼吸急促、心率加快等。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有這種異?，F(xiàn)象，便應(yīng)檢查其是否誤食了防蟲(chóng)劑。

如果是誤食衛(wèi)生球，應(yīng)立即讓寶寶喝茶水或白開(kāi)水，壓迫其舌根催吐，但切記在3個(gè)小時(shí)以內(nèi)，不可喂食牛奶和脂肪高的物質(zhì)。

誤食痱子粉

夏天寶寶癢癢，涂上痱子粉便舒服不少?？墒牵瑢殞毢闷嫘膹?qiáng)，誤食痱子粉便煩惱不少。痱子粉的主要成分為滑石粉，添加有薄荷腦、香味劑等。薄荷腦的大量攝用，會(huì)使寶寶產(chǎn)生中毒癥狀，如惡心、嘔吐、手足麻木、呼吸減慢、面部潮紅，嚴(yán)重的話可導(dǎo)致窒息、肺炎、氣管炎，甚至心跳停止。

父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食痱子粉，應(yīng)立即用干凈的手或筷子抵壓舌根或喉嚨催吐，并及時(shí)送往醫(yī)院治療。

誤食口香糖

口香糖不可吞食，但是一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食口香糖，也不用驚慌。醫(yī)學(xué)研究表明，口香糖的膠質(zhì)經(jīng)胃酸和腸酶的消化作用，會(huì)完全分解成失去粘性的殘?jiān)?，?duì)身體不會(huì)產(chǎn)生不良影響，而且會(huì)隨糞便排出體外。建議多吃點(diǎn)粗纖維類(lèi)食物，如玉米、番薯、豆類(lèi)、黃花菜、韭菜、芹菜、青椒等，刺激腸蠕動(dòng)，有利于大便通暢。

誤食紐扣

像紐扣、珠子、小石子等小、圓并且光滑的小物品，如果寶寶誤食，父母也不用太過(guò)擔(dān)心。這些東西一般都可以通過(guò)腸道排出體外，粗纖維類(lèi)食物，對(duì)其排出有促進(jìn)作用。

誤食香煙

如果寶寶誤食了煙缸中的煙頭，會(huì)引起中毒癥狀。因?yàn)闊燁^在煙缸中可能會(huì)經(jīng)過(guò)水的浸泡，從而尼古丁大量釋放。而尼古丁與嬰兒的尼古丁受體結(jié)合，輕則嘔吐、腹瀉，重則痙攣、心律失常。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食香煙，需立即清除其口中的余渣，然后喂食牛奶，手法催吐，并及時(shí)送往醫(yī)院。因此，為了寶寶的安全，爸爸最好不要在家里抽煙，或在寶寶能夠到的地方存放香煙。

誤食墨水

一肚子墨水，文學(xué)上是形容人充滿智慧，但醫(yī)學(xué)上就不是好事啦。如果寶寶誤食墨水，少量的話，可先催吐、再喂水。

誤食電池

紐扣型的電池，也會(huì)是寶寶誤食的對(duì)象，而且殺傷力極大。因?yàn)殡姵厮闹艿慕饘俦Ｗo(hù)膜一旦被溶解，里面的有毒物質(zhì)大量釋放，會(huì)破壞胃黏膜、灼傷食道，甚至導(dǎo)致急性腎衰竭或壓力性氣胸而猝死。最好的辦法便是千萬(wàn)不可耽擱時(shí)間，盡快送往醫(yī)院，由專(zhuān)科醫(yī)生盡速幫寶寶拿出來(lái)，越快越好。

誤食煤油、汽油

父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食煤油、汽油的話，千萬(wàn)不可催吐，以防窒息，而應(yīng)該立即送往醫(yī)院處理。同樣不能催吐的異物有：潔廁劑、洗潔精、油漆稀料、木頭防腐劑、苛性鈉等。

誤食化妝品

化妝品如口紅、眼影、指甲油、止汗香露等的成分一般都不會(huì)引起全身性反應(yīng)的急性中毒癥狀，但有可能對(duì)局部皮膚引起過(guò)敏反應(yīng)。但如果誤食的量比較大，也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀。如果父母發(fā)現(xiàn)寶寶誤食化妝品，一方面應(yīng)該咨詢廠家，一方面須立即讓寶寶多喝水，并用手法催吐，或送往醫(yī)院處理。

家有寶寶，父母便需要用心地為寶寶營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境，一方面保護(hù)寶寶盡情探索世界，一方面要將意外發(fā)生的可能性減到最低。

急救課件 篇7

幼兒園大班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

2． 通過(guò)活動(dòng)要提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

3． 活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制教學(xué)PPT；了解多種意外傷害事故或急救的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。

1． 播放ＰＰＴ，出示一個(gè)男孩摔破膝蓋流血的畫(huà)面，提問(wèn)

這孩子受傷了，請(qǐng)你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

幼兒會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時(shí)的送去醫(yī)院。

2． 猜測(cè)孩子受傷的原因。

二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

1．師：除了摔跤會(huì)使人們受傷，發(fā)生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會(huì)發(fā)生傷害事故？

2 . 幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述，然后教師補(bǔ)充。

3． 借助PPT圖片展示認(rèn)識(shí)了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動(dòng)物咬傷等。

4． 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三、觀察畫(huà)面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

1． 以被狗咬傷為例，請(qǐng)孩子觀察畫(huà)面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開(kāi)進(jìn)行沖洗，如果有血要及時(shí)止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個(gè)針，后果很?chē)?yán)重。

2． 幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。

幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見(jiàn)解。

急救課件 篇8

今年的“世界急救日”是急救為兒童”。根據(jù)徐州市紅十字會(huì)《關(guān)于開(kāi)展2016年“世界急救日”主題宣傳活動(dòng)的通知》要求，近日，下淀小學(xué)根據(jù)實(shí)際制定了宣傳方案，傳播救護(hù)知識(shí)和理念，積極營(yíng)造宣傳氛圍，并按計(jì)劃開(kāi)展了系列活動(dòng)。

一是利用校廣播站和黑板報(bào)、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等陣地進(jìn)行了安全急救知識(shí)的宣傳普及。二是衛(wèi)生閆老師為五年級(jí)學(xué)生舉行了一場(chǎng)兒童急救安全的講座。講座通過(guò)大量的圖片和案例強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)并初步掌握了基本的急救知識(shí)。隨后，閆老師為同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)演示了幾類(lèi)常見(jiàn)的意外傷止血、包扎自救互救等急救方法。

通過(guò)此次“世界急救日”系列活動(dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)們了解到了“兒童學(xué)急救、急救為兒童”的真正意義。在今后的工作中，下淀小學(xué)將繼續(xù)以“世界急救日”等活動(dòng)為契機(jī)，加大宣傳力度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自救互救意識(shí)和技能，使祖國(guó)的花朵們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

世界急救日班會(huì)教案

紅十字會(huì)與紅新月會(huì)國(guó)際聯(lián)合會(huì)將每年開(kāi)展各種活動(dòng)，普及救護(hù)知識(shí)和技能，提高群眾自救互救意識(shí)，宣傳和推動(dòng)紅十字救護(hù)工作。今年的“世界急救日”是9月13日，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展2015年世界急救日主題宣傳活動(dòng)的通知》 (內(nèi)紅發(fā)【2015】60號(hào))文件精神，現(xiàn)制定我會(huì)世界急救日主題宣傳活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：主題是“急救與日常及災(zāi)難中的危險(xiǎn)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年9月9日9月13日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、根據(jù)我會(huì) “全民救護(hù)工程”， 圍繞結(jié)合“紅十字救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”的具體要求，將于9月9日開(kāi)始廣泛開(kāi)展群眾性救護(hù)培訓(xùn)普及活動(dòng)。計(jì)劃于紅十字大講堂開(kāi)展一期世界急救日講座;街道及社區(qū)居民衛(wèi)生救護(hù)普及培訓(xùn);學(xué)校新入學(xué)學(xué)生衛(wèi)生救護(hù)普及培訓(xùn)。

繁華整潔的.公共場(chǎng)所，通過(guò)懸掛橫幅、擺放救護(hù)知識(shí)展板、發(fā)放宣傳手冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、舉辦救護(hù)比賽或演練等多種形式宣傳救護(hù)培訓(xùn)工作。

3、積極組織各社區(qū)參加市紅十字會(huì)舉辦的 “急救知識(shí)知多少”答題競(jìng)賽活動(dòng)。

答題競(jìng)賽時(shí)間：9月13日

四、有關(guān)要求

1、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“世界急救日”紀(jì)念宣傳活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)宣傳活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)。8月27日前將計(jì)劃報(bào)市紅十字會(huì)。要堅(jiān)持貼近群眾，講求實(shí)效的原則，采取有效措施，積極有序的開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。同時(shí)，及時(shí)與新聞媒體聯(lián)系，做好宣傳報(bào)道，不斷擴(kuò)大社會(huì)影響。

總結(jié)材料、活動(dòng)照片、媒體報(bào)道及時(shí)上報(bào)市紅十字會(huì)及我會(huì)網(wǎng)站。

2015年世界急救日宣傳活動(dòng)方案(學(xué)校)

紅十字會(huì)和紅新月會(huì)國(guó)際聯(lián)合會(huì)將每年省市紅十字會(huì)辦公室下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展“2015世界急救日”系列活動(dòng)的通知要求，我校紅十字會(huì)現(xiàn)制定“世界急救日”活動(dòng)方案如下：

1、活動(dòng)時(shí)間：2015年9月12日中午及下午第二節(jié)課(班隊(duì)會(huì))

2、活動(dòng)地點(diǎn)：各教室

3、活動(dòng)對(duì)象：全體師生

4、活動(dòng)內(nèi)容：

今年“世界急救日”的主題是“急救與日常及災(zāi)難中的危險(xiǎn)”。我校圍繞主題于溺水、異物梗阻時(shí)的急救方法，同時(shí)介紹心肺復(fù)蘇的基本操作方法和一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)傷包扎處理。

5、活動(dòng)要求：

(1)認(rèn)真謀劃，積極營(yíng)造“學(xué)習(xí)急救”的良好氛圍。圍繞活動(dòng)主題傳播救護(hù)知識(shí)和理念，積極營(yíng)造濃厚氛圍，確保開(kāi)展的“世界急救日”活動(dòng)取得實(shí)效，努力提高我校紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的知曉率和參與度

(培訓(xùn)及宣傳活動(dòng)圖片(普及性救護(hù)培訓(xùn)學(xué)員登記表以電子文檔形式報(bào)區(qū)紅十字會(huì)賑濟(jì)救護(hù)部。

急救課件 篇9

可愛(ài)的小寶寶，總是喜歡用嘴巴來(lái)探索世界。一切新鮮好玩的東西，他們還無(wú)法從概念上進(jìn)行判斷，便一股腦塞進(jìn)嘴巴，先從味覺(jué)上來(lái)認(rèn)識(shí)吧!

可是，這可急壞了父母?jìng)?寶寶和體發(fā)育不完善，一旦誤食，比起成人更容易受傷，且癥狀更為嚴(yán)重。不過(guò)，愈是緊要時(shí)刻，愈不可慌張。沉著鎮(zhèn)靜地采取有效措施，才是幫寶寶度過(guò)危關(guān)、健康成長(zhǎng)的不二法門(mén)。

誤食藥物

誤服藥物是最為常見(jiàn)的狀況。寶寶在好奇地探索世界到處爬的時(shí)候，常將藥片當(dāng)作糖果而吃下;有時(shí)甚至撿了沾滿滅鼠藥或滅蚊蠅藥的食物而誤食。當(dāng)父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)有些異常，如無(wú)精打采、昏昏欲睡或極度興奮等，便應(yīng)該立即檢查成人藥箱是否被動(dòng)過(guò)，以確認(rèn)寶寶誤食了哪種藥物;如果剛好撞見(jiàn)寶寶正好奇地把藥物往嘴里塞，應(yīng)立即阻止，然后及時(shí)地對(duì)癥應(yīng)付。

首先，搞清寶寶誤服了什么藥，服了多長(zhǎng)時(shí)間，服了多大的劑量。這對(duì)于自己的緊急處理以及醫(yī)生的治療都很有幫助。

然后，稀釋、催吐和排毒。如果誤服的藥物副作用很小，而且劑量很少，例如普通中成藥或者維生素等，可喂寶寶大量的水，從而稀釋藥物并及時(shí)使其從尿中排出;如果誤服的藥物副作用大，或者劑量較大，便應(yīng)該采取催吐排毒的對(duì)策。父母應(yīng)立即用手，刺激寶寶的咽喉部位或者舌根，使其嘔吐，從而把胃內(nèi)的容物排出。同時(shí)，喂其大量白開(kāi)水，反復(fù)刺激催吐。必須注意的是，如果寶寶情況比較嚴(yán)重，例如喪失意識(shí)，便千萬(wàn)不可催吐，要立即就醫(yī)。

另外，根據(jù)不同的藥物，可采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，降低風(fēng)險(xiǎn)。例如，對(duì)于強(qiáng)堿藥物，可立即服用食醋、檸檬汁、橘子汁等，弱化堿性;對(duì)于強(qiáng)酸藥物，可服用肥皂水、生蛋清，以保護(hù)胃黏膜;對(duì)于碘酒或來(lái)蘇水兒等具有強(qiáng)烈刺激和腐蝕作用的藥物，應(yīng)立即口服稠米湯或面糊等含淀粉的液體，減輕對(duì)胃黏膜的損傷。

此外，及時(shí)送往醫(yī)院。急救措施不等于萬(wàn)無(wú)一失的治療，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤服藥物，應(yīng)及時(shí)送寶寶去醫(yī)院，進(jìn)行洗胃、解毒的治療處理。同時(shí)，不要忘了把寶寶誤服的藥物以及吐物的“樣品”隨身攜帶，以協(xié)助醫(yī)生的診斷。

誤食蠟筆

1歲半的寶寶便開(kāi)始喜歡涂鴉畫(huà)畫(huà)了，蠟筆將是其重要的益友之一，可是，也往往是寶寶誤食的重要對(duì)象之一。按照質(zhì)監(jiān)局規(guī)定，所有的蠟筆、涂料都應(yīng)該不含有有害物質(zhì)，因?yàn)樗鼈儤O有可能進(jìn)入寶寶的嘴中。因此，購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)特別注意商品的成分說(shuō)明，并選擇正宗廠家的商品。所以，如果誤食的量很少，并不用特別擔(dān)心，只要讓寶寶多喝水，使其稀釋及時(shí)排除即可。

但是，根據(jù)質(zhì)監(jiān)局和中消協(xié)對(duì)蠟筆進(jìn)行的抽檢和實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，有將近20%的產(chǎn)品不合格，即金屬元素(鉻、鉛)含量超標(biāo)，蠟筆因此上了“3?15”的黑名單。鉛中毒的癥狀隱蔽而難以被發(fā)現(xiàn)，但是危害卻非常嚴(yán)重，例如食欲不振、失眠、惡心、貧血，甚至影響寶寶的智能發(fā)育和體格生長(zhǎng)。所以，如果發(fā)現(xiàn)寶寶誤食蠟筆，而且量比較大的時(shí)候，也應(yīng)該及時(shí)催吐排毒。

另外，如果蠟筆哽住小寶寶，千萬(wàn)不可大意。因?yàn)?8～72小時(shí)內(nèi)，未將蠟筆吐出，就可能會(huì)因缺氧而造成局部性肺水腫或細(xì)胞壞死。這個(gè)時(shí)候反而不要用手伸入口中催吐，以免將硬物推進(jìn)更深的地方。這時(shí)，父母可采用以下方法：

1.抱起寶寶，使其臉部朝下，張開(kāi)手掌虎口，以托住寶寶下巴。

2.后用手掌輕拍寶寶肩胛骨之間，直至蠟筆吐出，及時(shí)送往醫(yī)院檢查。

誤食肥皂

肥皂是最普遍的洗滌用品，主要成分是含有脂肪酸的鉀、鈉、銨鹽以及部分游離脂肪酸，有些加了水軟化劑，如硅酸鈉、碳酸鈉和磷酸鈉等，呈堿性。在生活小竅門(mén)中，它也可以作催吐品使用，例如誤食某些有毒食物或酸性藥物，可以在就醫(yī)前先喝少許肥皂水，促使腹中異物吐出，便于治療。

但是，如果寶寶誤食了肥皂，會(huì)出現(xiàn)惡心、腹痛、腹瀉和嘔吐現(xiàn)象。這時(shí)候，父母應(yīng)盡快想辦法讓他吐出來(lái)，并讓寶寶喝牛奶或水，以沖淡胃內(nèi)肥皂水的濃度。一般經(jīng)1天即可緩解。但嚴(yán)重的話，也應(yīng)該及早送去醫(yī)院治療。

誤食防蟲(chóng)劑

家庭常用的防蟲(chóng)劑一般是衛(wèi)生球和樟腦丸。寶寶誤食防蟲(chóng)劑，一般會(huì)表現(xiàn)出嘔吐、腹瀉、痙攣、皮膚黏膜青紫、呼吸急促、心率加快等。父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有這種異?，F(xiàn)象，便應(yīng)檢查其是否誤食了防蟲(chóng)劑。

如果是誤食衛(wèi)生球，應(yīng)立即讓寶寶喝茶水或白開(kāi)水，壓迫其舌根催吐，但切記在3個(gè)小時(shí)以內(nèi)，不可喂食牛奶和脂肪高的物質(zhì)。

誤食痱子粉

夏天寶寶癢癢，涂上痱子粉便舒服不少?？墒?，寶寶好奇心強(qiáng)，誤食痱子粉便煩惱不少。痱子粉的主要成分為滑石粉，添加有薄荷腦、香味劑等。薄荷腦的大量攝用，會(huì)使寶寶產(chǎn)生中毒癥狀，如惡心、嘔吐、手足麻木、呼吸減慢、面部潮紅，嚴(yán)重的話可導(dǎo)致窒息、肺炎、氣管炎，甚至心跳停止。

父母一旦發(fā)現(xiàn)寶寶誤食痱子粉，應(yīng)立即用干凈的手或筷子抵壓舌根或喉嚨催吐，并及時(shí)送往醫(yī)院治療。

急救課件 篇10

一、活動(dòng)主題：主題是“急救與日常及災(zāi)難中的危險(xiǎn)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年9月9日—9月13日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、根據(jù)我會(huì) “全民救護(hù)工程”， 圍繞結(jié)合“紅十字救護(hù)培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)”的具體要求，將于9月9日開(kāi)始廣泛開(kāi)展群眾性救護(hù)培訓(xùn)普及活動(dòng)。計(jì)劃于紅十字大講堂開(kāi)展一期世界急救日講座;街道及社區(qū)居民衛(wèi)生救護(hù)普及培訓(xùn);學(xué)校新入學(xué)學(xué)生衛(wèi)生救護(hù)普及培訓(xùn)。

繁華整潔的公共場(chǎng)所，通過(guò)懸掛橫幅、擺放救護(hù)知識(shí)展板、發(fā)放宣傳手冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢、舉辦救護(hù)比賽或演練等多種形式宣傳救護(hù)培訓(xùn)工作。

3、積極組織各社區(qū)參加市紅十字會(huì)舉辦的 “急救知識(shí)知多少”答題競(jìng)賽活動(dòng)。

答題競(jìng)賽時(shí)間：9月13日

四、有關(guān)要求

1、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“世界急救日”紀(jì)念宣傳活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)宣傳活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)。8月27日前將計(jì)劃報(bào)市紅十字會(huì)。要堅(jiān)持貼近群眾，講求實(shí)效的原則，采取有效措施，積極有序的開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。同時(shí)，及時(shí)與新聞媒體聯(lián)系，做好宣傳報(bào)道，不斷擴(kuò)大社會(huì)影響。

總結(jié)材料、活動(dòng)照片、媒體報(bào)道及時(shí)上報(bào)市紅十字會(huì)及我會(huì)網(wǎng)站。

急救課件 篇11

骨折、中風(fēng)、心臟病等21種常見(jiàn)傷病的緊急處置方法，只需打開(kāi)手機(jī)，便可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)急救技巧。昨天是“世界急救日”，記者從中國(guó)紅十字會(huì)博愛(ài)基金獲悉，這款簡(jiǎn)便易行的急救APP軟件現(xiàn)已吸引20余萬(wàn)用戶下載使用。

“手腕有脈搏動(dòng)，不能就此判斷患者的心臟就有跳動(dòng)，一定要用食指和中指輕輕觸摸病人頸動(dòng)脈……”昨天，在西城區(qū)“大柵欄琉璃廠夢(mèng)想驛站”里，一場(chǎng)紅十字進(jìn)社區(qū)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)吸引了大量社區(qū)居民參與。北京市紅十字會(huì)急救理論和操作講師王立強(qiáng)采用現(xiàn)場(chǎng)講授和實(shí)操相結(jié)合的方式，生動(dòng)地為大家講解急救護(hù)常用、老齡人群日常注意事項(xiàng)及突發(fā)狀況處理，并讓社區(qū)居民現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)各種創(chuàng)傷的包扎、心肺復(fù)蘇等急救操作技巧。

現(xiàn)場(chǎng)還介紹了由中國(guó)紅十字會(huì)推出的全球通用急救手機(jī)項(xiàng)目——“紅十字掌上急救”APP，該軟件擁有動(dòng)畫(huà)，非常便于普通市民學(xué)習(xí)和記憶。

相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，它能幫助使用者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)急救，在最危急時(shí)刻，還可指導(dǎo)使用者按步驟進(jìn)行正確的自救與互救，幫助救護(hù)身邊的親友或路上的.陌生人。

“我以前也參加過(guò)一些急救培訓(xùn)活動(dòng)，但不久就全忘了。”在志愿者的幫助下，琉璃廠社區(qū)居民陳大媽低頭認(rèn)真擺弄著手機(jī)，“這種軟件挺實(shí)用，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)準(zhǔn)兒真能派上用場(chǎng)?！?/p>

全球每年的自然災(zāi)害、意外事故與突發(fā)疾病，奪去了很多本不應(yīng)該逝去的生命。據(jù)介紹，在發(fā)達(dá)國(guó)家掌握急救知識(shí)的人可達(dá)到50%至80%，而在我國(guó)僅占1%左右。

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