個人分享報告匯編

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個人分享報告(篇1)

上市公司財務(wù)報表分析主要研究企業(yè)的基本活動。通過分析財務(wù)報表獲得主要的財務(wù)數(shù)據(jù)和信息，由此得到的信息為主要來源，結(jié)合分析和綜合的方法全面、系統(tǒng)的掌握了解上市公司。了解企業(yè)過去，評價企業(yè)的現(xiàn)在并且來預(yù)測企業(yè)的未來，以幫助財務(wù)報表使用者做出正確的決策是進(jìn)行上市公司財務(wù)報表分析的目的。

上市公司財務(wù)報表研究上市公司的各項基本活動。通過財務(wù)報表分析，使得上市公司財務(wù)報表的使用者獲得有用的信息，認(rèn)識上市公司的基本活動，評價其業(yè)績，發(fā)現(xiàn)其經(jīng)營活動中的問題，以期做出重要的決定。上市公司財務(wù)報表分析的源頭是閱讀上市公司的財務(wù)報表，終點(diǎn)是通過分析得到某種判斷，以幫助財務(wù)報表信息的使用者做出決策。經(jīng)過多年的發(fā)展，財務(wù)報表分析的發(fā)展舉目共睹，伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公司制度改革深化，企業(yè)經(jīng)常與外部交流和企業(yè)對外部環(huán)境的適應(yīng)，財務(wù)報表分析在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會中有了越來越重要的地位。

目前，我國對上市公司的財務(wù)信息披露有非常嚴(yán)格的規(guī)定。上市公司應(yīng)該定期符合要求的對外公布其財務(wù)信息。財務(wù)報表的使用者通過對上市公司對外公布的財務(wù)信息的了解及分析，掌握上市公司財務(wù)狀況和基本活動，從而并依此做出相關(guān)的決策。

第一部分引言，主要闡述研究的背景及實際意義和研究的框架。

第二部分是財務(wù)報表分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要分為國內(nèi)研究概況和國外研究概況。

第三部分是傳統(tǒng)財務(wù)報表分析的目的、方法及局限性第四部分提出了本文進(jìn)行上市公司財務(wù)報表分析的哈佛分析框架。主要闡述哈佛分析框架的提出與哈佛分析框架的分析步驟。

第五部分在哈佛分析框架下對中國鐵建的財務(wù)報表進(jìn)行研究，主要是從戰(zhàn)略分析，會計分析，財務(wù)分析，前景分析四個方面來探討。

第六部分通過上述基于哈佛框架下對中國鐵建的財務(wù)報表分析的結(jié)果。對中國鐵建財務(wù)狀況的綜合評價及對財務(wù)報表的使用者提出相關(guān)的建議。

第七部分全文總結(jié)，綜合對上市公司中國鐵建的行業(yè)分析和哈佛分析框架下的四個方面的分析，提出相應(yīng)的結(jié)論，推斷出企業(yè)的競爭戰(zhàn)略選擇，為中國鐵建財務(wù)報表的使用者提出有用的信息。

個人分享報告(篇2)

一、選題緣由

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，多年來已經(jīng)在教師中形成了一種共識，這個統(tǒng)一的格局一直在延續(xù)著。這個格局是：錯題打“x”，對題打“v”，落款是Ｘ月Ｘ日，再加一個等級評價，錯題要求更正，若再錯再打“Ｘ”，再更正，直至做對為止。我的老師、老師的老師……都是忠實地、不折不扣地執(zhí)行著這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)則，也從未因此引發(fā)過任何爭議。日復(fù)一日，年復(fù)一年，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生都習(xí)以為常?；诖耍蚁氪蚱七@個格局，對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改作一些探討。

二、研究意義

我認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法研究有以下功能：

1、適合小學(xué)生作業(yè)批改的方法，可提高學(xué)生的作業(yè)正確率。

2、提高學(xué)生的自信心、自覺性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。

4、減輕數(shù)學(xué)教師的繁重?zé)o效勞動，提高數(shù)學(xué)作業(yè)批改的質(zhì)量和效率。

5、幫助中、差生學(xué)好數(shù)學(xué)，克服大面積“兩極分化”現(xiàn)象。

三、文獻(xiàn)綜述

程明美在《怎樣批改作業(yè)才更有效》(《四川教育學(xué)院學(xué)報》20xx年第1l期)中對作業(yè)批改的有效性進(jìn)行了思考，認(rèn)為作業(yè)要及時批改；做好記錄；及時講評；加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；給學(xué)生充分的改正時間；加大第二次作業(yè)批改檢查的力度；增加面批的時間和次數(shù)；樹立學(xué)生效仿的榜樣；給一些客觀公正的評價。其中“加大第二次作業(yè)批改檢查的力度”、“增加面批的時間和次數(shù)”在其他文章中較少提到。 教師批改作業(yè)，任務(wù)量比較大，如果有一部分改為當(dāng)堂處理，效率就會提高很多，另外，學(xué)生互批、互改作業(yè)，也是普遍采用的形式，這有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高聽課率，增強(qiáng)學(xué)生的評價能力。 孫琪斌、楊麗在《作業(yè)批改的多元評價模式初探》(《教育科學(xué)》20xx年第8期)中提出四個“引入”作為作業(yè)批改的評價標(biāo)準(zhǔn)，值得借鑒：引入“解題速度”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性；引入“正確程度”，有利于激活學(xué)生的自我評價意識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；引入“創(chuàng)新程度”，有利于發(fā)展學(xué)生的個人智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)作能力；引入“規(guī)范程度”，有利于激活學(xué)生的責(zé)任意識，提高學(xué)生良好的書寫表達(dá)能力。

四、研究步驟及措施

1、調(diào)查階段（20xx年6月至8月）在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師、家長、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法的看法。

2、實施階段（20xx年9月至20xx年5月）以自己班的學(xué)生為主要研究對象，創(chuàng)設(shè)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)批改模式。

3、總結(jié)階段（20xx年6月至9月）收集、整理研究資料、分析、歸納實驗研究情況，總結(jié)經(jīng)驗。

五、研究方法及工具

本課題研究主要采用調(diào)查法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方式進(jìn)行。

1、 調(diào)查法。采用觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。

2、 行動研究法。以行動研究法為主，結(jié)合個案研究，并采用錄像、案例、學(xué)生訪談等手段對課題實施情況進(jìn)行記錄。

3、 經(jīng)驗總結(jié)法。總結(jié)經(jīng)驗。

六、成果預(yù)測及結(jié)題報告結(jié)構(gòu)

1、通過課題研究，使每個學(xué)生通過作業(yè)的訂正過程，能夠取長補(bǔ)短，明確目標(biāo)，了解更多的思想、信息，開闊視野，加強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性、準(zhǔn)確性，尤其對差生有機(jī)會學(xué)到正確的解題方法，不再“望號興嘆”！

2、通過課題的研究，真正體現(xiàn)“訂正為了更好地學(xué)習(xí)”的原則，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

個人分享報告(篇3)

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)投資；中小企業(yè)；基金；關(guān)鍵點(diǎn)；建議

中圖分類號：F127 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（20xx）06-0116-03

一、政策及市場需求

近年來，新疆自治區(qū)黨委、自治區(qū)政府高度重視企業(yè)上市工作，20xx年，自治區(qū)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)自治區(qū)企業(yè)上市工作的意見》，提出每年新上市企業(yè)3～5家，爭取在十年內(nèi)全區(qū)上市公司達(dá)到70家左右，并成立了上市工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整體推進(jìn)。20xx年，在中央新疆工作會各項政策機(jī)遇下，新疆出臺了《關(guān)于鼓勵股權(quán)投資類企業(yè)遷入我區(qū)的通知》、《自治區(qū)工商行政管理局關(guān)于有限責(zé)任公司變更為合伙企業(yè)的指導(dǎo)意見》、《新疆維吾爾自治區(qū)促進(jìn)股權(quán)投資類企業(yè)發(fā)展暫行辦法》、《新疆維吾爾自治區(qū)設(shè)立外商投資股權(quán)投資管理公司暫行辦法》等一系列法律法規(guī)；自治區(qū)金融辦、上市辦適時啟動了“百家成長性企業(yè)政府培育工程”，通過篩選和登記托管100家左右的非上市公司，享受自治區(qū)政策性金融服務(wù)，并獲得各地州市和各部門財稅、土地、資源、環(huán)保等全方位的政策支持和行政審批的“綠色通道”。

20xx年，自治區(qū)又印發(fā)《關(guān)于〈非上市公司培育和上市推進(jìn)專項資金使用實施細(xì)則〉的通知》，提出加速形成全區(qū)“改造培育一批、儲備輔導(dǎo)一批、上市發(fā)展一批”的良好格局。20xx年出臺的新疆《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的意見》中提出了“通過政府出資、市場融資的方式設(shè)立自治區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)股權(quán)投資引導(dǎo)基金，基金按市場方式運(yùn)作，形成投入―增值―退出―再投入的良性循環(huán)機(jī)制。鼓勵社會資金在我區(qū)建立股權(quán)投資基金，用于支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！敝行∑髽I(yè)是推動自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量，是市場經(jīng)濟(jì)的主體。

截至20xx年底，新疆中小企業(yè)達(dá)54797家，占全區(qū)工業(yè)企業(yè)總數(shù)的95.2%，主要集中在石油和天然氣開采業(yè)、石油加工和煉焦及核燃料加工業(yè)、黑色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、電力和熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)、紡織業(yè)、農(nóng)副食品加工業(yè)等七個行業(yè)；烏魯木齊地區(qū)有中小企業(yè)2萬余家，其中科技型中小企業(yè)2 000多家。20xx年，全疆中小型企業(yè)實現(xiàn)增加值386.49億元，同比增長29.3%，比全疆平均增幅高17.3個百分點(diǎn)，比大中型企業(yè)高19.2個百分點(diǎn)。全疆經(jīng)認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)尚不足200家，自治區(qū)級高新技術(shù)工業(yè)園區(qū)4個；生產(chǎn)力促進(jìn)中心61個。

個人分享報告(篇4)

PM2.5是最近很流行的一個熱詞，而它的危害也被多次報道。我們都知道，生命在于運(yùn)動，而在運(yùn)動的過程中，由于呼吸頻率增快，我們呼吸的次數(shù)增多，自然吸入的PM2.5也就更多，那么究竟PM2.5對于運(yùn)動有什么影響呢，這就是我們小組要研究的課題。

首先，來談一談PM2.5的危害。PM2.5是人類活動所釋放污染物的主要載體，攜帶有大量的重金屬和有機(jī)污染物。PM2.5被吸入人體后會直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。PM2.5會導(dǎo)致動脈斑塊沉積，引發(fā)血管炎癥和動脈粥樣硬化，最終導(dǎo)致心臟病或其他心血管問題。而PM2.5還可成為病毒和細(xì)菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。當(dāng)空氣中PM2.5的濃度長期高于10 μg/m3，就會帶來死亡風(fēng)險的上升。濃度每增加10 μg/m3，總的死亡風(fēng)險會上升4%，心肺疾病帶來的死亡風(fēng)險上升6%，肺癌帶來的`死亡風(fēng)險上升8%。PM2.5在呼吸過程中能深人到細(xì)胞而長期存銪在人體中。被吸入人體后，約有5%的PM2.5。吸附在肺壁上，并能滲透到肺部組織的深處引起氣訝炎、肺炎、哮喘、肺氣腫和肺癌，導(dǎo)致心肺功能減退甚至衰竭，因此對人類健康有著重要影響。同時，由于顆粒物與氣態(tài)污染物的聯(lián)合作用，還會使空氣污染的危害進(jìn)一步加劇，使得呼吸道疾病患者增多、心肺病死亡人數(shù)日增。

每天堅持運(yùn)動鍛煉是非常好的一種生活習(xí)慣，也是健康生活的保證。但是面對日益污染嚴(yán)重的大氣以及PM2.5嚴(yán)重超標(biāo)，這些看似與運(yùn)動鍛煉無關(guān)的話題實則十分關(guān)鍵。PM2.5是與運(yùn)動鍛煉密不可分的，如果大氣污染嚴(yán)重，這時候進(jìn)行運(yùn)動鍛煉，效果不好而且有危害身體減的危險。

那么PM2.5和運(yùn)動鍛煉有什么關(guān)系呢?我們肺部就有過濾的功能，平時吸入一些污染的空氣也不會有很大影響，但是在運(yùn)動過程中呼吸加快，吸入的空氣超過肺部的過濾能力，導(dǎo)致一些肺部無法過濾掉，因此越積極越多造成一些肺部或者呼吸道疾病。因此想要健康，光是運(yùn)動還不夠，還要懂得看空氣運(yùn)動，這樣才能免受PM2.5的危害。

我們小組研究的課題就是關(guān)于PM2.5對運(yùn)動產(chǎn)生的影響，這個課題研究的意義在于這個課題與我們的健康息息相關(guān)。很多同學(xué)無視了PM2.5對于運(yùn)動的影響，卻不知道如果不學(xué)會如何在PM2.5下正確的運(yùn)動，那么運(yùn)動便會給我們帶來危害。所以，我們要研究PM2.5對運(yùn)動的影響。

個人分享報告(篇5)

課題名稱：淺談歌唱的發(fā)聲練習(xí)

學(xué)生姓名：

系 別：音 樂 系

專 業(yè)：音 樂 學(xué)

指導(dǎo)教師：

一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

歌唱作為一門藝術(shù)，它必須經(jīng)過一定時間的專門訓(xùn)練，以形成一種自覺掌握歌唱規(guī)律的能力，并滿足專業(yè)歌唱在表達(dá)思想感情和自如地運(yùn)用聲音技巧的各種需要。

在西歐歌唱藝術(shù)長期的歷史進(jìn)程中，很多優(yōu)秀的聲樂大師就對歌唱發(fā)聲訓(xùn)練提出過權(quán)威的見解。如美國維克托.亞歷山大.菲爾菲所著的《訓(xùn)練歌聲》中就提到了嗓音練習(xí)的重要性，并列舉了各種嗓音教學(xué)法；弗.蘭皮爾蒂在《嗓音遺訓(xùn)》中提出了元音發(fā)音初論，并以八大法則的形式重述練習(xí)歌唱過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循的要點(diǎn)；意大利花腔女高音歌唱家迦麗.庫琪在嗓音訓(xùn)練方面的經(jīng)驗之一就是把大部分時間專注于簡單的，慢的發(fā)聲練習(xí)中。在國內(nèi)，李晉媛在《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》中就提到了聲樂練習(xí)曲應(yīng)有目的，有針對性地對聲樂教學(xué)目的起到良好的效果;周維民由中央音樂學(xué)院的教師喻宜萱、沈湘、郭淑珍及保加利亞著名聲樂專家的指導(dǎo)下，依照歌唱醫(yī)學(xué)基本原理，總結(jié)了十八字的“發(fā)聲三字經(jīng)”，即氣息深、音位高、共鳴混、腔體開、喉結(jié)穩(wěn)、下顎松；聯(lián)想到我國戲曲界對于如何發(fā)聲的問題也有類似的口訣：“頭頂虛空，兩肩放松，氣走丹田，全憑腰轉(zhuǎn)，唱要栓腰”等等。

根據(jù)國內(nèi)外對歌唱發(fā)聲的研究動態(tài)來看，說明了發(fā)聲練習(xí)是培養(yǎng)歌唱者掌握科學(xué)的歌唱方法的重要基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。它是歌唱者的發(fā)聲得到進(jìn)一步的發(fā)展與提高，并器官在合乎自然生理規(guī)律的狀態(tài)下，通過科學(xué)正確的指導(dǎo)，糾正錯誤的發(fā)聲方法和不良習(xí)慣，確立正確的發(fā)聲方法，為歌唱打下良好的基礎(chǔ)。

歌唱發(fā)聲練習(xí)的意義，簡要地說，就是調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，使學(xué)唱歌的人把普通的聲帶磨練成能發(fā)出優(yōu)美動聽、有持久力的、合乎科學(xué)方法的及有藝術(shù)感染力的聲音來，是非常具有現(xiàn)實意義的。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

(一).發(fā)聲練習(xí)的基本作用

1. 改善音質(zhì);

2. 擴(kuò)展音域;

3. 調(diào)節(jié)音響;

4. 豐富音色;

(二).發(fā)聲練習(xí)曲的基本類型

1. 連音練習(xí)

2. 頓音練習(xí)

3. 母音練習(xí)

4. 力度控制練習(xí)

5. 帶詞練習(xí)

(三).發(fā)聲訓(xùn)練的基本方法

1. 歌唱發(fā)聲的姿勢和要求;

2. 發(fā)聲訓(xùn)練的三個階段:

a.自然聲區(qū)的練習(xí);

b.在鞏固自然聲區(qū)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大音域;

c.進(jìn)一步擴(kuò)大音域，練唱較復(fù)雜的練習(xí);

解決的主要問題：

本論文寫作的目的，主要是通過科學(xué)正確的發(fā)聲訓(xùn)練，糾正錯誤的發(fā)聲方法和不良習(xí)慣，確立正確的發(fā)聲方法，為歌唱打下良好的基礎(chǔ)。

三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

1. 研究步驟

(1) 依據(jù)論文參考題目查閱資料

(2) 根據(jù)對收集到的資料的閱讀，構(gòu)思論文提綱寫出開題報告

(3) 根據(jù)選定的論文題目繼續(xù)進(jìn)行資料收集與分析

(4) 進(jìn)行論文撰寫

2. 研究方法及主要措施

(1) 到圖書館查閱相關(guān)資料及前人寫的相關(guān)文獻(xiàn)

(2) 網(wǎng)上查閱相關(guān)資料及文獻(xiàn)

(3) 與同學(xué)相互討論

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