2024大秦帝國(guó)觀后感(推薦11篇)

下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來(lái)的“大秦帝國(guó)觀后感”。你會(huì)寫觀后感嗎？經(jīng)典的影片經(jīng)過(guò)歲月的磨煉而變得優(yōu)秀，每次觀影我們都有不一樣的心里體驗(yàn)。這時(shí)候可以用觀后感把它給記錄下來(lái)，寫觀后感能讓我們更好地理解作品所蘊(yùn)含的哲學(xué)歷史和文化元素，讀完之后您或許會(huì)有些新的感受！

大秦帝國(guó)觀后感 篇1

暑期來(lái)臨，有時(shí)間來(lái)尋找自己喜歡別的書來(lái)認(rèn)真看看，選擇幾本書，終于對(duì)《大秦帝國(guó)》放不下手，一直在不停地看，我對(duì)秦朝感興趣有三個(gè)原因：一是受“中國(guó)文化之精髓多在先秦”的影響；二是受荀子“性惡論”和商鞅變法的吸引；三是受從小耳染目睹的“長(zhǎng)城”、“兵馬俑”和“大地在我腳下……”的刺激。這之中一直都是“好奇心”占強(qiáng)，直到有一本類似歷史資料匯編的馬非百《秦始皇帝傳》，我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)china居然是源于中國(guó)第一次大統(tǒng)一時(shí)期秦qin、chin的音變，這才對(duì)秦始皇敬佩起來(lái)。

我認(rèn)為，能夠統(tǒng)一中國(guó)，首先是力量的象征，其次是雄心壯志的體現(xiàn)。（當(dāng)然，也少不了不計(jì)其數(shù)的謀臣勇將的智慧與力量。）引劉樂(lè)士《秦始皇》中華陽(yáng)太后對(duì)贏政的一番教導(dǎo)就可略知其家志了：

“自襄公立國(guó)至今，已歷二十九位君王，你已是第三十位君王了。五百年來(lái)，歷代君主都以振興秦國(guó)為己任，力圖盡快稱霸中原。穆公稱霸西戎后便揮師東伐，崤山一敗含恨而死，留《秦誓》，此后的君王便以《秦誓》激勵(lì)自己，伺機(jī)東侵，但都明白一個(gè)道理，稱霸天下靠的是實(shí)力。

因此，孝公任命商鞅改革新政、富國(guó)強(qiáng)軍，惠文王任命張儀御中原幾個(gè)強(qiáng)國(guó)作戰(zhàn)。（本文出自范文.先.

生網(wǎng) ）武文問(wèn)鼎中原絕臏而死，你曾祖你昭襄王兩次稱帝都沒(méi)有成功……你祖父命短……沒(méi)有什么建立樹(shù)……你父王在位雖三年，卻有一次壯舉，殲滅東周國(guó)。東周雖小，卻是周皇族政兒的象征，你有沒(méi)有成為皇帝的野心和勇氣，就看你是怎么做到的！”

“前人栽樹(shù)，后人乘涼”是統(tǒng)一不了大中國(guó)也是穩(wěn)固不了大中國(guó)江山的。秦二世徒有“實(shí)”空無(wú)“志”，受趙高的陰謀毀了祖祖輩輩創(chuàng)下的偉大霸業(yè)；而七國(guó)時(shí)各國(guó)占據(jù)一方，不說(shuō)有志，也應(yīng)有實(shí)，不說(shuō)有實(shí)，也有“合縱”的良方，可是六國(guó)者竟皆滅亡于秦！說(shuō)他們聽(tīng)信讒言軾忠亡國(guó)也好，說(shuō)貪得享樂(lè)茍安自己走上亡命失國(guó)已罷，兩相比較，實(shí)力作證！

我們多說(shuō)“亂世出英雄，困境勵(lì)斗志”。假如小趙政不在趙國(guó)隨父親異人為質(zhì)，而是在皇宮養(yǎng)尊處優(yōu)，他便很有可能統(tǒng)一不了中國(guó)，正是由于他的處境塑造了他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格與高人一等的心志。。當(dāng)然，令我最敬佩的不是他不辭勞苦夜批奏折，也不是坐在王位上的威嚴(yán)與號(hào)令的凌風(fēng)，而是秦始皇贏政始終是在用自己的頭腦在思考問(wèn)題。

盡管他每次都會(huì)聽(tīng)取很多建議，但他在最后的決策中毫不猶豫，也就是說(shuō)，他意識(shí)到錯(cuò)誤的命令可以及時(shí)改變。

一個(gè)有主見(jiàn)的人又善于兼聽(tīng)，這樣的皇帝也就很快成就了一個(gè)**的中國(guó)。我們要去粗取精，就應(yīng)當(dāng)以其“霸主”之身成就“霸業(yè)”為參照，保持清醒頭腦，居安思危，**遠(yuǎn)矚，果斷決策，以自己無(wú)限的有志之思考，開(kāi)創(chuàng)銳意進(jìn)取的有限人生。不管成千上萬(wàn)的人說(shuō)同一句話，我們都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味和思考。例如，在下面的三句話中，我們每次品嘗的感覺(jué)都會(huì)有所不同：

“性格影響人生。

***就未來(lái)。

細(xì)節(jié)決定成敗。”

一個(gè)成功人士沒(méi)有點(diǎn)兒霸氣是不足以成事的。古語(yǔ)說(shuō)：“民可與樂(lè)成，不可與慮始。

”就是因?yàn)橐话愠济裰粓D眼前安逸，個(gè)人的實(shí)力不會(huì)完完全全釋放出來(lái)，而做為一個(gè)政治家、思想家、革命家，要么出乎民意、順乎人情，依靠集體的團(tuán)結(jié)力量而贏，要么重獎(jiǎng)重罰，嚴(yán)令紀(jì)律，依靠決策的單向航標(biāo)而勝。如果我們能夠相互補(bǔ)充，穩(wěn)定和繁榮將是一個(gè)巨大的前景。

所以我們要“霸”一點(diǎn)，“霸”得讓人感到一股朝氣，“霸”得讓人感到一種希望，“霸”得讓眾人形成合力。

大秦帝國(guó)觀后感 篇2

終于在斷斷續(xù)續(xù)中讀完了孫皓暉先生寫的《大秦帝國(guó)》中的前五部（《黑色裂變》、《國(guó)命縱橫》、《金戈鐵馬》、《陽(yáng)謀春秋》、《鐵血文明》），還剩下第六部《帝國(guó)烽煙》不忍心看，因?yàn)橄氲郊磳⒖吹搅鯂I心瀝血的奮斗，在一夕之間毀于奸佞之手，我的內(nèi)心非常難受，心緒有些低落，就暫時(shí)把它放下了。

這一部鴻篇巨制耗費(fèi)了孫皓暉先生的16年的時(shí)間，在洋洋灑灑的近五百萬(wàn)字的小說(shuō)了，講訴了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在弱肉強(qiáng)食的叢林法則中，秦國(guó)從秦孝公開(kāi)始?xì)v時(shí)一百六十多年，經(jīng)過(guò)六代領(lǐng)袖篳路藍(lán)縷的奮斗，再現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家一步步實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的悲壯的歷程。讀罷令人唏噓不已。

我本人最喜歡最受感動(dòng)的是第一部《黑色裂變》，秦孝公接手的是一個(gè)貧弱的秦國(guó)，一個(gè)幾乎要被群強(qiáng)瓜分的秦國(guó)，可也就是在這樣艱難的背景下，秦孝公能痛定思痛，痛斥祖先的問(wèn)題，思考國(guó)家貧弱的原因，招賢納士，改變國(guó)家的命運(yùn)。歷史就這樣讓秦孝公和商鞅相遇了，在二十幾歲的年紀(jì)，彼此惺惺相惜，肝膽相照，用二十幾年的時(shí)間把秦國(guó)從一個(gè)貧弱的邊陲之國(guó)，變成了一個(gè)國(guó)富民強(qiáng)的狼虎之國(guó)。使中原諸國(guó)為之一震。

在很多歷史資料或者小說(shuō)里，商鞅被描繪成一個(gè)刻薄寡恩的人，但是我在這一部小說(shuō)里，看到的是一個(gè)有血有肉，“極心無(wú)二致，盡公不顧私”的商君。商君是秦孝公的謀臣，他最重要的使命就是要讓這個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛，秦國(guó)的貧弱縱然有外敵的原因，但問(wèn)題總歸出在自己身上，怯于公戰(zhàn)，卻私斗成風(fēng)。商君要改變這種面貌，非強(qiáng)力無(wú)以易其俗，只有深徹變法才能變民眾的行為。雖然我也覺(jué)得商君的律法有些嚴(yán)苛，但是他維護(hù)法律的精神卻是值得學(xué)習(xí)的，法不阿貴。

在這一部小說(shuō)里，我從一個(gè)教育者的角度發(fā)現(xiàn)，秦國(guó)對(duì)于王子的磨練都是比較多，一個(gè)人如果總是養(yǎng)尊處優(yōu)，那么他是很難體會(huì)到老百姓的那種艱難的，并且很容易成為一個(gè)敗家子。所以秦國(guó)君主對(duì)于王位的繼承人更多的是強(qiáng)調(diào)其才能，而不是所謂的嫡長(zhǎng)子繼承制。這樣的做法，有好有不好。這種做法對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)講不一定是安全的，最終秦帝國(guó)之所以二世而斬也是有這部分的原因，秦始皇沒(méi)有及早確立公子扶蘇的儲(chǔ)君地位。

但是如果從一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人來(lái)說(shuō)，我卻是比較認(rèn)同這樣的做法的，一個(gè)人如果太過(guò)于順利或者養(yǎng)尊處優(yōu)，那么對(duì)于他個(gè)人或者所在的群體里卻是致命的。身為一國(guó)之君，如果能從小吃過(guò)苦，理解別人的難處，那么他在制定相關(guān)律法的時(shí)候比較能從老百姓的角度去考慮，在面對(duì)困難的時(shí)候，也能不畏艱難敢于去突破既有的障礙，實(shí)現(xiàn)自己的理想。秦孝公、秦惠文王嬴駟、秦昭襄王嬴稷、秦莊襄王嬴異人、秦始皇嬴政都是有在王家之外的民間歷練比較長(zhǎng)時(shí)間的，所以他們身上的浮華之氣較少，大都比較務(wù)實(shí)質(zhì)樸，本性待人。能納人言，使得一群又一群的天下英才聚攏在秦國(guó)，為秦國(guó)的一統(tǒng)夢(mèng)想，注入生命力。

秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是所有國(guó)家中變法最為深徹的，所以只要繼承者是中人之資以上，那么經(jīng)過(guò)幾代人的努力，他們就真的實(shí)現(xiàn)了一統(tǒng)天下的夢(mèng)想。所以法治應(yīng)該高于人治。

我在這部小說(shuō)里還注意到人在老的時(shí)候，還是比較容易犯糊涂的，并且比較不能聽(tīng)進(jìn)良言。小說(shuō)里出現(xiàn)了很多霸主暮政產(chǎn)生的悲劇，如果人能過(guò)在精力旺盛的時(shí)候，把該安排的事情安排，并且不貪戀權(quán)位，把功業(yè)留給后來(lái)者，自己居于參謀者的位置，那么可能很多悲劇就可以避免了。

這部書也讓我一睹了先秦諸子的風(fēng)采，實(shí)在是太佩服他們了，他們每一個(gè)人都是一個(gè)寶藏，需要我們后世去挖掘。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，但也是一個(gè)思想大解放的時(shí)代，每個(gè)學(xué)派都在追求天下大道，為安天下給出自己的答案，有些答案不一定適合那個(gè)時(shí)代，但是卻為我們后世留下的寶貴的精神財(cái)富。

儒家學(xué)派孟子大師的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，認(rèn)為儒家思想大而不當(dāng)，但是孟子的民本思想直到今天還是有很強(qiáng)烈的借鑒意義的，所謂天下者，無(wú)他也，唯民心也。

墨子的“兼愛(ài)”理念闡述了眾生平等的觀點(diǎn)，人生而為人，不能因?yàn)椴煌碾A級(jí)、不同的家庭背景就被不同地對(duì)待著，而應(yīng)該平等地對(duì)待。這個(gè)世界永遠(yuǎn)都是不公平的，所以我們才在努力地追尋著平等、公平?！凹鎼?ài)”這樣的理念在今日也還是沒(méi)有過(guò)時(shí)的。

楊朱的理念擁有濃郁的個(gè)人主義色彩，曾為天下顯學(xué)，但是慢慢淹沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中，我們的歷史重視強(qiáng)調(diào)大、集體，但是我們卻往往很容易忽略了集體是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的。社會(huì)中的每一分子都是有自己的喜怒哀樂(lè)的，我們不是一些空洞的符號(hào)，我們是有血有肉的人。對(duì)于個(gè)人的重視，并不代表著不愛(ài)國(guó)家，我們國(guó)家是由無(wú)數(shù)個(gè)人組成的，如果我們每個(gè)人都能意識(shí)在自己的重要性，當(dāng)權(quán)者能夠去尊重每個(gè)人，那么很多當(dāng)權(quán)者對(duì)普通老百姓的迫害就會(huì)少一些，老百姓也會(huì)積極向上。

荀子大師是我們的前輩，轉(zhuǎn)而教育英才，在蘭陵縣開(kāi)辦私學(xué)培養(yǎng)出來(lái)很多左右天下的大才，其他最有名的就是韓非子和李斯了。荀子大師認(rèn)為人性中有向善的一面，也有向惡的一面，關(guān)鍵在于你怎么去引導(dǎo)，給于孩子怎么樣的生存環(huán)境。所以他非常重視教育對(duì)人的影響。而且他也是像孔子一樣能夠因材施教，根據(jù)學(xué)生的才具，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠綻放自己的光彩。

這部小說(shuō)值得稱道的地方還有很多，我就沒(méi)有辦法一一列舉了，只能寫點(diǎn)自己的感受。它是一部值得一讀再讀的好書。

大秦帝國(guó)觀后感 篇3

這個(gè)寒假花了兩三天時(shí)間看《大秦帝國(guó)(第一部)》，感覺(jué)還不錯(cuò)，它總共有五十一集，講的是商鞅變法強(qiáng)秦的那段歷史，給我的觸動(dòng)還是很大的，故寫下這段文字作為觀后感。

該片一開(kāi)始便講秦魏少梁之戰(zhàn)，雖有秦獻(xiàn)公率領(lǐng)老秦將士苦戰(zhàn)，卻由于國(guó)貧積弱，而無(wú)力再戰(zhàn)，為避免亡國(guó)滅種之難，被迫割讓河西及函谷關(guān)與魏以求和，獻(xiàn)公也因中狼毒箭不久身亡。嬴渠梁繼承王位，史稱秦孝公，他忍辱負(fù)重，招賢納士，帶領(lǐng)秦國(guó)走出了一片新天地，這中間發(fā)生了許許多多感人的事，既有肝膽相照的兄弟情，也有萬(wàn)千纏綿的動(dòng)人愛(ài)情，讓我著實(shí)體會(huì)了把功業(yè)建立的不易，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了很多處世之道，只短短幾天便成熟了不少?？梢?jiàn)一部好的電視的價(jià)值，實(shí)在可以深深影響一代人，這也是我一直忽視的一個(gè)方面吧?

秦孝公不愧為天下明君，而商鞅絕對(duì)是不世之才，兩人堪稱絕配，初次論政便達(dá)三天三夜，而且意猶未盡，那是何等激情啊?！況且?jiàn)A雜有刻骨銘心的愛(ài)戀，將家國(guó)放在統(tǒng)一層面上，多了些許凄涼，讓人感嘆英雄美人為何好事多磨，但又將慶幸其結(jié)局，當(dāng)他們突然想明白時(shí)，知道了這才是最好的選擇。

唉，不再多說(shuō)了，總之一句話，這絕對(duì)是部值得細(xì)看的好電視，只要認(rèn)真對(duì)待，定能有所收獲。下面附上電視劇中反復(fù)吟唱的幾首歌，我個(gè)人覺(jué)得蠻不錯(cuò)的，并以此作為結(jié)束。

其一：世人莫要戀樂(lè)土，樂(lè)土原有千般苦。何日天下兼相愛(ài)，拋卻干戈共耕織。

其二：赳赳老秦，復(fù)我河山。血不流干，死不休戰(zhàn)。

其三：知己又紅顏，大河繞青山。莫道日月長(zhǎng)，只恨相逢短。春風(fēng)渡關(guān)山，明月照無(wú)眠。兩地相思苦，一世回望甜。一只孤雁云天路，萬(wàn)千寂寥寫長(zhǎng)天。是誰(shuí)一曲灞陵柳?如夢(mèng)如幻花飛滿天。風(fēng)華絕代總是亂世生，江山不負(fù)美，美人如江山。風(fēng)華絕代總是亂世生，江山不負(fù)美，美人如江山，美人如江山。

前前后后寫了近一個(gè)月，定有諸多不足之處，姑且算是作為我的一個(gè)紀(jì)念吧。

大秦帝國(guó)觀后感 篇4

陳實(shí)進(jìn)幸得老師推薦，我才能接觸到《大秦帝國(guó)》，了解大秦帝國(guó)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，有些歷史似乎真的被人們所忽略，我們熟知的“暴秦”給我們?cè)u(píng)判秦帝國(guó)帶上了有色眼鏡。序言中的幾句話引起了我對(duì)這部**的濃厚興趣，使我沉迷于閱讀這部**，這給了我讀完厚的感覺(jué)。我的閱讀能力薄弱，耗費(fèi)了大半個(gè)寒假也只是欣賞了第一部的四分之三，著實(shí)慚愧，但我從中獲得的收獲很多。

**情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，以動(dòng)蕩的戰(zhàn)國(guó)為背景，真實(shí)人物與虛構(gòu)人物共存，這樣的**情節(jié)安排，讓我不忍將其分割成一個(gè)個(gè)小故事來(lái)品味，它們是一個(gè)整體，由它們拼湊出大秦帝國(guó)的輝煌。在閱讀這部**的時(shí)候，我隱隱從中看到的《三國(guó)演義》的影子，它們都是歷史**，真實(shí)的故事加上作者畫龍點(diǎn)睛般的藝術(shù)加工，使人讀后文學(xué)、歷史雙豐收。相較于《三國(guó)演義》，《大秦帝國(guó)》以現(xiàn)代文的形式呈現(xiàn)在我們眼前，免去了理解古文字詞的煩惱，使我們品讀起來(lái)游刃有余、回味無(wú)窮。

**的第一部以秦孝公統(tǒng)治的數(shù)十年的時(shí)世變遷為主線，給我們剖析了秦由弱變強(qiáng)的涅磐重生的緣起緣由。**劇情大致可分為四個(gè)部分：第一部分是六國(guó)聯(lián)軍瓦解秦國(guó)；第二部分是鞅哥入秦；第三部分是鞅哥主持變法；第四部分是秦國(guó)出世，兩位君臣一同前往黃泉。故事中不乏人間真情，兩段愛(ài)情和一段君臣之情穿插其中，使**富有情感；**中也包含了許多膾炙人口的歷史故事，如商鞅移木立信、鄒忌與徐公比美、田榫與晏舛、孫臏圍魏救趙等。

**確實(shí)帶給了我一個(gè)非常生動(dòng)立體的秦國(guó)，這與從《資治通鑒》里讀到的秦國(guó)不近相同，可以說(shuō)是別樣的享受。從自身而言，讀了這**，我開(kāi)始對(duì)自己將來(lái)要選擇怎樣的道路，要做一個(gè)怎樣的人有了一次思考。**中，商鞅與申不害的對(duì)道路的選擇；孫臏與龐涓對(duì)做人的選擇都讓我有很深的印象。

商鞅與申不害在選擇道路時(shí)，認(rèn)真思考了自身才學(xué)的特點(diǎn)，分析了各國(guó)的需要，以此確定了自己出仕的國(guó)家；孫臏繼承先賢孫子的遺訓(xùn)，不求聞達(dá)于諸侯，只欲找尋一個(gè)過(guò)招施展自己的才華，龐涓為人孤傲，熱衷功名，想要出將入相，成為曠世名將，在他達(dá)成目的的道路中，變得心狠手辣，這兩對(duì)宿敵的對(duì)決在**中亦是一大看點(diǎn)。在這個(gè)年齡，不考慮生活是沒(méi)有用的。離成年只有一步之遙，我們很快就要承擔(dān)起自己的責(zé)任。如何規(guī)劃生活，如何與人相處，事已個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題！從大方面說(shuō)，古人說(shuō)“以史為鑒，可以知興替”，確實(shí)，每個(gè)國(guó)家的興和衰都大致遵循得民心則興，失民心則衰的歷史規(guī)律，這條規(guī)律伴隨著一個(gè)個(gè)帝國(guó)王朝的出現(xiàn)與消亡，未曾改變，對(duì)今日的社會(huì)，這仍然是一條不可動(dòng)搖的**定律，民眾并不是統(tǒng)治者下的勞役，而是凌駕于統(tǒng)治者之上的一個(gè)社會(huì)主體！

一個(gè)國(guó)家，統(tǒng)治者迷失，這個(gè)國(guó)家還沒(méi)亡；民眾迷失了，則這個(gè)國(guó)家就名存實(shí)亡了。**中韓昭侯的例子鐵一般印證了這一點(diǎn)，魏國(guó)大兵壓境，新鄭舉國(guó)捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，民眾護(hù)城熱情高漲，唯獨(dú)這昏庸的君主，生活在膽怯與絕望中……國(guó)民撐起一片天，中國(guó)上下五千年，中華民族偉大的愛(ài)國(guó)主義精神熔鑄在每一個(gè)有骨氣的中國(guó)人的血液中，想想沒(méi)了這樣的精神，中國(guó)將何去何從？中國(guó)現(xiàn)在正處于歷史上的關(guān)鍵時(shí)刻。全國(guó)人民有著共同的中國(guó)夢(mèng)，有著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

回顧二十世紀(jì)的中國(guó)歷史，外敵入侵，內(nèi)亂不斷，豈不與當(dāng)年秦孝公早期的秦國(guó)如出一轍？國(guó)恥昭昭，秦孝公尋大才以求改革，這與新中國(guó)成立后的改革又有幾分相似。故秦國(guó)當(dāng)年的發(fā)展可以為今天提供一個(gè)指導(dǎo)，我十分敬佩當(dāng)年毛主席拍案決定研制兩彈一星與鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放，前者給中國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境；后者以前無(wú)古人的創(chuàng)新思維，給中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展描繪了藍(lán)圖。

站在前人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)，拿著前人歷史的火炬，繼續(xù)向中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)。這是我們這一代所有有崇高理想的人的責(zé)任。但現(xiàn)在，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的脆弱性引起了我無(wú)限的關(guān)注。房?jī)r(jià)的快速增長(zhǎng)和高房?jī)r(jià)使得越來(lái)越多的非貨幣資金。貨幣購(gòu)買力下降快于居民收入增長(zhǎng)?？傊?，中國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走。中華民族的偉大復(fù)興，需要每一個(gè)中國(guó)人的努力！

讀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019年第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開(kāi)展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂本學(xué)期公開(kāi)課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽(tīng)力課、評(píng)價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

大秦帝國(guó)觀后感 篇5

宮廷劇永遠(yuǎn)在電視劇中占有一席之地。人物鮮艷華麗的服飾，以及含蓄模糊的歷史，注定會(huì)有一群粉絲追捧。早一段時(shí)間興起了甄嬛傳，后又是羋月傳，曾以為宮廷劇就是后宮的爭(zhēng)寵，權(quán)臣的相互弄權(quán)而已，漠視了甄嬛，卻認(rèn)真追了羋月，讓我對(duì)它的認(rèn)識(shí)大有改觀，劇中羋月的睿智、聰慧、以及她的魄力都讓我深深嘆服、她懂得惜才，善于用人，善于攻心，見(jiàn)識(shí)了宣太后波瀾壯闊的一生，她的強(qiáng)權(quán)甚至于她的狠毒，都讓我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)母親為了保障自己的兒子所付出的艱辛。劇中黃歇，翟驪、張儀、庸芮、小冉、白起等人物的華麗登場(chǎng)，故事情節(jié)的跌宕起伏，引人入勝，讓我對(duì)大秦的歷史產(chǎn)生了好奇。

時(shí)事造就英雄，究竟是怎樣的一個(gè)國(guó)家，才能出現(xiàn)如此戮力同心的君臣？才能造就這樣一位傳奇般的太后呢？

偶然的機(jī)會(huì)，聊起羋月、宣太后，會(huì)長(zhǎng)給我推薦了《大秦帝國(guó)》。我總覺(jué)得歷史書是一本無(wú)聊的書，就像流水一樣，解釋完就完了。讓你對(duì)這個(gè)王朝有一定的了解是很好的。他認(rèn)真的指正著我的觀點(diǎn)，“這不是一本晦澀難懂的史籍，可讀性非常的強(qiáng)，讀此書你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史也可以在筆者的描述下變得傳奇，人物會(huì)變得圓潤(rùn)，生動(dòng)……“資深讀書人的推薦，再加上電視劇的一點(diǎn)點(diǎn)影響，我開(kāi)始了500萬(wàn)字**的閱讀。

我?guī)еＭ麑?duì)歷史了解更多一點(diǎn)的動(dòng)力下翻開(kāi)了這厚厚的11本書，然而書中的情節(jié)讓我欲罷不能，歷時(shí)三個(gè)月我才讀完了505萬(wàn)個(gè)字，真正體會(huì)了“滿載而歸”的含義。英主、名將、良相、百姓，那么多人物在我眼前一一走過(guò)，仿佛是一位位相交已久的故友，他們或壯美，或纖細(xì)，或正氣，或**，或英雄，或平庸的個(gè)人命運(yùn)奏成了這部歷史的交響樂(lè)，他們的使命和喜怒哀樂(lè)我感同身受，看書的時(shí)候，我經(jīng)常被感動(dòng)，為書中人物的命運(yùn)而哭泣。“赳赳老秦，共赴國(guó)難”，六百年如履薄冰，六百年的堅(jiān)持不懈，六百年的厚積薄發(fā)，成就了老秦人也成就了大秦帝國(guó)……掩卷沉思，我總會(huì)被歷史的波瀾壯闊所震撼，萬(wàn)里長(zhǎng)城、九原馳道，都姜堰、鄭國(guó)渠、阿房宮、兵馬俑……我無(wú)法想象這個(gè)僅僅存在十余年的短命王朝竟能興建諸多氣勢(shì)磅礴的超級(jí)工程，心中真是敬佩不已、感慨萬(wàn)千！

《大秦帝國(guó)》中首先讓我學(xué)到的是秦君們**遠(yuǎn)矚、成就霸業(yè)的決心，“國(guó)恥碑“、”求賢令“”罪己詔“，要的是何等膽識(shí)、何等魄力的君王，才能正視祖先以及自己的錯(cuò)誤，敢于在天下人前揭露自己。為了達(dá)成目的，大秦努力的不僅僅是三代人，而是經(jīng)過(guò)六代君臣，一百六十余年堅(jiān)定不移地努力追求，終于掃六國(guó)而一統(tǒng)天下，完成了一場(chǎng)最偉大的帝國(guó)革命。我們經(jīng)常說(shuō)三代造就有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的貴族，覺(jué)得自己的眼光能看到三代已經(jīng)很了不起，殊不知秦君們的眼光更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)。

令人慚愧的差距?。阶x越覺(jué)得自己胸中匱乏，無(wú)知感時(shí)時(shí)襲擊心頭，覺(jué)得自己需要學(xué)***方實(shí)在是太多太多了。其次是書中的人物對(duì)愛(ài)情的取舍也令我久久不能平靜，當(dāng)愛(ài)情與事業(yè)不能并存的時(shí)候，他們的選擇總令人垂淚不止，遺憾中帶著美麗，抉擇中透著睿智。

秦孝公與玄奇幾乎是一見(jiàn)鐘情，曾經(jīng)久久凝視過(guò)對(duì)方，說(shuō)過(guò)：“不移，不易，不離，不棄?！薄疤斓睾希烁遗c君絕”的誓言，然而，秦孝公為了事業(yè)宵衣晾食，勵(lì)精圖治，到臨終前三個(gè)月才舉行大婚，終于娶了魂?duì)繅?mèng)縈了一生的佳人相伴榻前，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了愛(ài)情的花期，我一直為他們抱憾，有幾次讀書至深夜，抬頭仰望靜謐的星空，那份錯(cuò)過(guò)的遺憾總讓人心痛不已。

更令人垂淚的是商鞅和白雪的愛(ài)情：白雪對(duì)商鞅心靈的溝壑是那樣的洞察入微，對(duì)他精神性格的細(xì)小傷痕是那樣的細(xì)心呵護(hù)。白雪總是以包涵人世滄桑的勸誡，恰到好處地?fù)崮χ眺眱?nèi)心的弱點(diǎn)----堅(jiān)剛有余而柔韌不足，冷靜自省而海納百川之胸懷尚有不足之處。

令人欽佩的是，當(dāng)白雪知道自己有商鞅的血脈，得知秦孝紅想把妹妹許配給商鞅的消息后，她毅然選擇了辭職。他們的愛(ài)情，白雪對(duì)商鞅的理解，我無(wú)法用自己的語(yǔ)言來(lái)形容，我只能引用他們的對(duì)話。她說(shuō)：

“鞅，我比你更懂你的心。我用生命和靈魂去觸摸它，用迷戀的心去感受它，熟悉它的溝、溝、平、凹。鞅，你是天生的鐵腕執(zhí)政家。

你的意志，你的靈魂，你的本性和你的智慧都是為政治而生的。你的血液中奔流著有為權(quán)臣的無(wú)盡激情，你的內(nèi)心深處涌動(dòng)著強(qiáng)烈的權(quán)力欲望，你可以為了自己的治國(guó)信念去做犧牲，而無(wú)怨無(wú)悔。你超人的性格注定讓你更適合創(chuàng)造偉業(yè)，而不是隱居在農(nóng)村，譜寫生死如歌如淚的愛(ài)情奇跡。

你不是陶朱公范蠡，你缺乏散淡超脫。你很有規(guī)律，很嚴(yán)格，生活中的每一刻都有實(shí)際價(jià)值。所有這些，都是零散的鄉(xiāng)村愛(ài)情不能給你的。

沒(méi)有權(quán)力，沒(méi)有利用權(quán)力創(chuàng)造國(guó)家秩序的機(jī)會(huì)，你的人生家秩將失去最燦爛的光彩，你的靈魂將不由自主地沉淪。當(dāng)我們隱居田園，笩舟湖海，開(kāi)始了那平淡漫長(zhǎng)的二人之旅時(shí)，你會(huì)慢慢地感到空虛無(wú)聊，寂寞難耐。并不是說(shuō)你不再愛(ài)我，而是你最堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)變成了流沙。

你可能會(huì)變成一個(gè)瘋子，一個(gè)放蕩的流浪者，尋找新的生活刺激。你也可以變成一個(gè)酒鬼，一個(gè)吟游詩(shī)人，獻(xiàn)身于朝陽(yáng)，落日，山海和林濤。一個(gè)生機(jī)勃勃的**巨星，必然要在平凡鎖碎的消磨中隕落。

那時(shí)，你只有一個(gè)或狂野或墮落的生命體，你的靈魂，將無(wú)可挽回地迷失。而我，也只有更加痛苦。我所深愛(ài)的那個(gè)人已不復(fù)存在，我寄托在他身上的人生情懷，也永遠(yuǎn)地化成了泡影。

那時(shí)，我們的鄉(xiāng)村生活，我們的詩(shī)畫，會(huì)有嗎？“從對(duì)話里，我們看到了他們不再狹隘的愛(ài)情，他們愛(ài)的不止是對(duì)方，愛(ài)的是國(guó)家，愛(ài)的是人民。如此純真美艷，甚至是驚世駭俗的愛(ài)情，應(yīng)該對(duì)得起“真愛(ài)”這兩字了吧。

大秦帝國(guó)觀后感 篇6

光芒四射的原生文明

——讀孫皓暉《祭秦論 原生文明的永恒光焰》

孫皓暉先生的《大秦帝國(guó)》全書共六部，洋洋600余萬(wàn)言，場(chǎng)面恢宏，人物眾多，情節(jié)曲折。再現(xiàn)了商鞅變法、連橫合縱、諸子百家、統(tǒng)一六國(guó)等重大歷史事件，是一部難得的集歷史與文學(xué)有機(jī)結(jié)合的好作品

以史為鑒可以知興衰。讀罷《大秦帝國(guó)》，我們應(yīng)該做怎樣的掩卷沉思？好在，《大秦帝國(guó)》的結(jié)尾附錄了孫皓暉先生的研究文章《祭秦論》，為我們提供了可資借鑒的思考路徑。作者圍繞暴秦說(shuō)，從歷史意識(shí)的視覺(jué)對(duì)戰(zhàn)國(guó)及秦帝國(guó)時(shí)期中華原生文明進(jìn)行了深刻的論述，雖然也只是一家之言，但對(duì)如何對(duì)待秦國(guó)歷史、如何對(duì)待秦國(guó)創(chuàng)設(shè)的政治制度，具有相當(dāng)重要的研究和借鑒價(jià)值。

一、關(guān)于暴秦說(shuō)

孫皓暉先生認(rèn)為，暴秦說(shuō)是秦末復(fù)辟勢(shì)力制造的徹頭徹尾的歷史謊言。這種謊言又被后世所引用并放大，最終占據(jù)了歷史意識(shí)的主流，這是一個(gè)對(duì)歷史真實(shí)開(kāi)的莫大玩笑。

秦帝國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后的基本政治制度是廢除分封制，實(shí)行郡縣制。這樣的制度設(shè)計(jì)，極大地觸動(dòng)了六國(guó)貴族的既得利益，于是，他們便變本加厲地開(kāi)始復(fù)辟行為，暴秦說(shuō)就是他們復(fù)辟行為的“理論依據(jù)”。孫皓暉先生在文章中逐條地摘錄了能夠找到的典籍資料中關(guān)于暴秦說(shuō)的言論，并逐條加以批駁，戳穿了復(fù)辟者的陰謀。

二、歷史意識(shí)與歷史實(shí)踐的分裂

孫皓輝先生運(yùn)用兩個(gè)概念來(lái)區(qū)分歷史的真實(shí)和人們對(duì)歷史真實(shí)的認(rèn)知，即歷史實(shí)踐和歷史意識(shí)。他認(rèn)為，歷史實(shí)踐和歷史意識(shí)是兩回事，而且有經(jīng)常發(fā)生背離的現(xiàn)象。

秦朝滅亡，劉邦建立西漢政權(quán)，基本延續(xù)了秦朝建立起來(lái)的政治制度，所謂的“漢承秦制”。但在分封制問(wèn)題上卻做了有限制的妥協(xié)，在郡縣制的基礎(chǔ)上又分封了一些諸侯王，這恰恰為以后的動(dòng)亂埋下了種子。從改朝換代的角度講，西漢是對(duì)秦朝秦帝國(guó)的的否定，既然是否定，就應(yīng)當(dāng)存在否定的理由。所以，即使是在實(shí)踐上基本承襲了秦朝制度，但在輿論上也要對(duì)秦制加以否定，從而出現(xiàn)了口非心是的獨(dú)特局面。正是漢初這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)了所謂的歷史意識(shí)與歷史實(shí)踐相背離的端倪。不幸的是，這種端倪在西漢一代被欲演欲烈，終于在漢武帝時(shí)期完成了徹底的分裂，從理論上實(shí)現(xiàn)了對(duì)秦制的整體否定，并在朝臣中出現(xiàn)了賈誼、賈山、董仲舒等堅(jiān)定的代表人物。

東漢一世，暴秦說(shuō)終于成為官方的正式立場(chǎng)。經(jīng)過(guò)兩晉南北朝的大分裂，中國(guó)在隋朝又進(jìn)入了有效的大統(tǒng)一時(shí)期，對(duì)秦文明的評(píng)價(jià)也有了些許轉(zhuǎn)機(jī)，特別是對(duì)變法、統(tǒng)一給予了相當(dāng)?shù)目隙ā５宄嵌虝旱?，接下?lái)的唐朝又出現(xiàn)了另外的聲音，對(duì)秦文明的評(píng)價(jià)基本又回到了東漢的老路，雖然在政治制度上實(shí)際繼承了秦制，但在理念上卻繼續(xù)否定秦政。五代十國(guó)的再次大分裂后，宋王朝雖然統(tǒng)一了中國(guó)，但又立即陷入了輪番的內(nèi)憂與外患之中，根本無(wú)力對(duì)歷史進(jìn)行客觀的審視，無(wú)法形成對(duì)秦文明的主流認(rèn)知，但從司馬光、朱熹等大家的著作中卻不難看出對(duì)秦政的否定與排斥。時(shí)間進(jìn)入到元明清，歷史對(duì)秦文明已經(jīng)淡忘，剩下的只有延續(xù)了歷代對(duì)秦政的一個(gè)“暴”字的評(píng)價(jià)。1840年以后，中國(guó)的原生文明遭受了外族侵略的嚴(yán)重創(chuàng)傷，戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”屢屢對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文明進(jìn)行反思，時(shí)至今日，雖然取得了一些重大的客觀成果，但還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到歷史意識(shí)與歷史實(shí)踐的客觀統(tǒng)一，沒(méi)有對(duì)秦帝國(guó)創(chuàng)設(shè)的原生文明引起足夠的重視和肯定，暴秦說(shuō)在學(xué)者當(dāng)中還有相當(dāng)大的市場(chǎng)。

三、對(duì)暴秦說(shuō)的批駁

歷史上，持暴秦說(shuō)的人大體上都是從徭役賦稅、刑法酷烈和專制政治三個(gè)主要方面指責(zé)的。

指責(zé)秦朝的徭役賦稅過(guò)重最早、最激烈的人是西漢的董仲舒。董仲舒分別從田稅、鹽鐵稅和徭役三個(gè)方面對(duì)秦制發(fā)難，孫皓暉先生在他的著作中也分別對(duì)秦朝的田畝稅率、鹽鐵稅率和徭役三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比算賬，用數(shù)字、用事實(shí)駁斥了董仲舒的虛妄。

指責(zé)秦法酷烈的集中在秦法繁細(xì)、刑種多、刑罰過(guò)重、罪犯過(guò)多、專任酷吏等方面。孫皓暉先生在對(duì)上述指責(zé)一一進(jìn)行駁斥后得出結(jié)論，認(rèn)為秦法雖然具有明顯的戰(zhàn)時(shí)法特征，還有許多不完善的地方，但它卻是中國(guó)第一個(gè)比較完備的法制體系，中國(guó)從秦朝開(kāi)始才走進(jìn)了相對(duì)完備的古典法治社會(huì)。作者還對(duì)《商君書》中“法以愛(ài)民”的立法思想、“去強(qiáng)弱民”的立法原則、“使法必行”和反對(duì)“濫仁”的司法原則、“行無(wú)等級(jí)”的執(zhí)法理念、“使民明知而用之”的普法思想進(jìn)行了深刻闡述。

孫皓暉先生對(duì)秦朝專制說(shuō)產(chǎn)生的原因，從中西方、古代與近代的不同角度進(jìn)行了深刻剖析，他認(rèn)為秦朝的政權(quán)性質(zhì)不是專制，而是集權(quán)，是一種具有歷史進(jìn)步意義的中央集權(quán)，是進(jìn)步的政治文明。

四、關(guān)于秦帝國(guó)滅亡的原因

既然否定了暴秦說(shuō)，也否定了秦朝政權(quán)的專制性，接下來(lái)就會(huì)必然產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，秦朝滅亡的原因究竟是什么？孫皓暉先生認(rèn)為，有兩個(gè)重大原因：其一是突發(fā)惡性政變導(dǎo)致中央政權(quán)結(jié)構(gòu)全面內(nèi)毀，其二是戰(zhàn)國(guó)大爭(zhēng)傳統(tǒng)形成的巨大慣性導(dǎo)致的空前劇烈的全面動(dòng)蕩。關(guān)于秦帝國(guó)滅亡的原因，我不敢說(shuō)與孫先生英雄所見(jiàn)略同，但拙文《忘秦者秦也》也確實(shí)是表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。不能不說(shuō)，孫先生的見(jiàn)解是極其深刻而有見(jiàn)地的。

綜觀以上論述，孫先生的結(jié)論是：春秋戰(zhàn)國(guó)和秦帝國(guó)時(shí)期，特別是戰(zhàn)國(guó)后期到秦統(tǒng)一中國(guó)是我國(guó)原生文明大放異彩的光輝歷史時(shí)期，以商鞅變法和秦統(tǒng)一中國(guó)為主要節(jié)點(diǎn)而構(gòu)建的中華原生文明對(duì)后世中國(guó)乃至現(xiàn)在都有極其深刻的影響。做歷史研究和文明史研究，一定要將秦帝國(guó)與這個(gè)時(shí)期所創(chuàng)制的秦文明區(qū)別開(kāi)來(lái)。

大秦帝國(guó)觀后感 篇7

大秦帝國(guó)》并不是只有這些純粹的歷史劇情，更多的是為我們展現(xiàn)了那段磅礴歷史的百科全書。從衛(wèi)鞅變法的宗旨內(nèi)容、白起的戰(zhàn)事分析、蘇秦張儀的縱橫之道，到秦始皇的大一統(tǒng)事業(yè)，如三公九卿制、郡縣制、井田制等，為我們揭示了這段歷史的詳細(xì)細(xì)節(jié)，讓我感覺(jué)這分明是一部十分完善的“歷史小說(shuō)教科書”。

孫皓暉在《大秦帝國(guó)》中的寫作手法也令人心醉。無(wú)論是不同人物的說(shuō)話風(fēng)格，還是每個(gè)人物心中的一念一想，他都給刻畫得淋漓盡致，將一位位當(dāng)世豪杰都描寫得活靈活現(xiàn)，讓這些塵封許久的歷史不再枯燥無(wú)味，反而讓我們猶如身臨其境一般，我們?yōu)榍貒?guó)的逐步崛起、強(qiáng)大而興奮，為山東六國(guó)的不斷沒(méi)落、滅亡而惋惜。

《大秦帝國(guó)》如此引人入勝，我也花費(fèi)了將近整個(gè)假期去咀嚼消化，細(xì)細(xì)品味。而作者孫皓暉為寫這部書，從43歲到59歲，整整十六年，他將自己生命中最珍貴、最年富力強(qiáng)的時(shí)光奉獻(xiàn)給了這部書。感謝孫皓暉寫下了這部宏大的歷史巨著，不僅讓大秦帝國(guó)的文化精神在世人面前得到應(yīng)有的輝煌展現(xiàn)，而且也讓我的閱讀境界提升了一個(gè)層次，更上了一層樓!

大秦帝國(guó)觀后感 篇8

從去年年底開(kāi)始，一直讀到現(xiàn)在，終于把《大秦帝國(guó)》系列總共11本書給讀完了，一部中華民族第一個(gè)帝國(guó)的崛起及衰落歷史。改變了我對(duì)秦朝的認(rèn)識(shí)，以前一直覺(jué)得秦朝秦始皇**、苛捐雜稅啥的，對(duì)我的印象一直不是那么好，或者說(shuō)是沒(méi)把它看成是中國(guó)歷史上貢獻(xiàn)較大的朝代。但自從讀到孫皓暉教授的這一系列作品后，我實(shí)在忍不住把這本書放了出來(lái)，它已經(jīng)深深地帶入了春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)時(shí)期。

自從商鞅變法后，秦國(guó)國(guó)力不斷地發(fā)展強(qiáng)大，在戰(zhàn)國(guó)七雄中成為一直不能被忽視的“虎狼之國(guó)”。此后通過(guò)不停后任幾代君王的奮發(fā)圖強(qiáng)，再加上知人善任，任用賢臣、良將，合縱連橫，天下人民不堪戰(zhàn)亂，一統(tǒng)之心成為天下的心愿。秦國(guó)最終在嬴政的率領(lǐng)下吞并六國(guó)，成就天下的大一統(tǒng)的偉業(yè)。

然而由于在秦始皇之后，由于種種偶然性，少皇子胡亥、趙高、李斯勾結(jié)到一起，殺害了皇長(zhǎng)子扶蘇，朝政亂局，導(dǎo)致了王朝的快速崩塌，無(wú)不令我扼腕嘆息。

仔細(xì)想想。秦朝給后來(lái)的中華文明留下了太多的東西，這使我尊敬秦始皇。開(kāi)創(chuàng)的郡縣制、修筑馳道、書同文、度量衡、修筑長(zhǎng)城等等，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響?？たh制其實(shí)一直沿用至今，修筑的長(zhǎng)城對(duì)于中華民族抵御匈奴的襲擾，起到了相當(dāng)大的作用，對(duì)于保護(hù)中華民族文明功不可沒(méi)，收復(fù)廣西、廣東、福建等南方的百越各地，并派重兵把守，調(diào)遣大秦關(guān)中大批農(nóng)民來(lái)歸化當(dāng)?shù)氐木用瘢瑸橹腥A民族的壯大奠定了基礎(chǔ)。

以及未來(lái)仍在使用的水利工程（如都江堰、靈渠等）?！棒耵窭锨兀哺皣?guó)難”是老秦人在國(guó)家危難之時(shí)，最常講的一句話，寄托了老秦人骨子里為國(guó)家獻(xiàn)身的精神，更是老秦人樸實(shí)厚重，堅(jiān)韌不拔的秉性。秦法雖然嚴(yán)苛，但是它是在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最公平和最為有效率的一種法律形式，對(duì)于激發(fā)民眾的積極性和為國(guó)犧牲的斗志，具有重要的作用，對(duì)于后世的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期具有很大的借鑒作用。

總之，讀罷仍不能釋然，秦朝的滅亡有一些偶然性的因素在里面，還有就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的慣性所使然，并非是秦朝的政治制度所造成的。

大秦帝國(guó)觀后感 篇9

在濟(jì)南上大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常在課外時(shí)間去圖書館看書，一天我在圖書館找書看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本已經(jīng)被人翻看得快散了的書，心想著一定是本好書，拿起來(lái)一看是《大秦帝國(guó)之黑色裂變下》，翻開(kāi)一看就被吸引住了，知道圖書館快要關(guān)門時(shí)才借了這本書走回宿舍。等我看完后，就去還了回去并順便借了上部讀了······

當(dāng)時(shí)把《大秦帝國(guó)》第一部看完后，很是期待看它的后續(xù)故事，可是我們學(xué)校圖書館里已經(jīng)很久沒(méi)有更換新圖書了，遺憾啊！等我參加工作以后才能經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)（上學(xué)時(shí)基本是不去網(wǎng)吧的），一次上網(wǎng)的時(shí)候把《大秦帝國(guó)》六部全**了下來(lái)。把《大秦帝國(guó)》**到手機(jī)之后，我只要有一點(diǎn)時(shí)間就會(huì)去讀，用了三個(gè)月的時(shí)間終于讀完了。

讀了這部叢書之后頗有感觸！好了，不廢話了，下面就談一談我的體會(huì)。

《大秦帝國(guó)》分為六部：第一部《黑色裂變》從公元前362年的秦魏之間的少梁大戰(zhàn)開(kāi)始到秦惠文王車裂商鞅結(jié)束；第二部《國(guó)命縱橫》以商於百姓在郡守樗里疾的帶領(lǐng)下為商鞅送葬開(kāi)始，以秦惠文王死張儀離秦結(jié)束；第三部《金戈鐵馬》從秦武王攻宜陽(yáng)通三川進(jìn)軍洛陽(yáng)開(kāi)始到范雎讀唐舉薦蔡澤的書信結(jié)束；第四部《陽(yáng)謀春秋》從蔡澤入秦開(kāi)始到《呂氏春秋》書成結(jié)束；第五部《鐵血文明》從“一字千金”開(kāi)始到秦始皇病死沙丘結(jié)束；第六部《帝國(guó)烽煙》從李斯內(nèi)心激烈斗爭(zhēng)開(kāi)始到項(xiàng)羽殺子?jì)牖馃剃?yáng)結(jié)束。除《帝國(guó)烽煙》外，每一部的結(jié)尾都留有一個(gè)懸念，吸引著讀者去讀下一部：

第一部留的懸念是商鞅被車裂后舊世族勢(shì)力是否左右了秦國(guó)朝局，新法是否被廢除；第二部留的懸念是秦國(guó)在秦武王與甘茂的治理下是否成亂政；第三部留下的懸念是秦國(guó)是否走出六國(guó)重新在信陵君的領(lǐng)導(dǎo)下的合縱封鎖的低谷及安國(guó)君嫡子如何選出；第四部留下的懸念是呂不韋能否繼續(xù)再在秦國(guó)執(zhí)政；第五部留下的懸念是秦始皇故去后秦國(guó)將何去何從。

人們都說(shuō)《三國(guó)演義》是七分寫實(shí)三分寫虛，而我認(rèn)為孫皓暉先生的著作《大秦帝國(guó)》是八分寫實(shí)二分寫虛。先談一談我了解到的出大事件以外的實(shí)：

第一部中提到魏武侯死后公子罃與公中緩（即公子緩）爭(zhēng)立國(guó)中大亂，趙韓兩國(guó)趁機(jī)入侵，魏國(guó)差點(diǎn)滅亡，這一事我在《資治通鑒》中得到了證實(shí)（魏武侯薨，不立太子，子罃與公子緩爭(zhēng)立，國(guó)內(nèi)亂。魏大夫王錯(cuò)出奔韓。公孫頎謂韓懿侯曰：

“魏亂，可取也?！避埠钅伺c趙成侯合兵伐魏，戰(zhàn)于濁澤，大破之，遂圍魏。成侯曰：

“殺罃，立公中緩，割地而退，我二國(guó)之利也?！避埠钤唬骸安豢?。

殺魏君，暴也；割地而退，貪也。不如兩分之。魏分為兩，不強(qiáng)于宋、衛(wèi)，則我終無(wú)魏患矣。

”趙人不聽(tīng)。懿侯不悅，以其兵夜去。趙成侯亦去。

罃遂殺公中緩而立，是為惠王）。商鞅在訪問(wèn)秦國(guó)各地三個(gè)月后總結(jié)了改革綱要。如果他不調(diào)查，他就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。雖然沒(méi)有歷史，但應(yīng)該是真的。第二部中提到的五國(guó)相王也是史實(shí)。

目前，我只能想到這么多，其實(shí)還有很多?，F(xiàn)在再談?wù)勎抑赖奶摚旱谝徊恐邪押钯鴮懗闪松眺钡闹?，這整整比歷史上的侯嬴大了六十多歲；第二部中把戰(zhàn)國(guó)四公子提前了五六十年且輩分也給人家提了；第三部中把閼與之戰(zhàn)提前了將近二十年并且把楚懷王的壽命加長(zhǎng)了，因?yàn)榘灼鹌欺挤僖牧陼r(shí)已是楚頃襄王之世；第四部中把呂不韋遇子楚的時(shí)間拖后了三年。

《大秦帝國(guó)》擁有極高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，書中對(duì)歷史事件的描述極為詳細(xì)如第三部中對(duì)長(zhǎng)平大戰(zhàn)的描寫就用了很大的篇幅，六大戰(zhàn)國(guó)中每一個(gè)國(guó)家亡后都對(duì)其原因做了詳細(xì)的分析。孫老在書中傾注了大量的情感，讀此書猶如在讀長(zhǎng)篇散文。

讀《大秦帝國(guó)》時(shí)，最令我熱血沸騰的地方是趙武靈王大破林胡與匈奴聯(lián)兵和蒙恬大破頭饅單于的匈奴大軍，我最喜歡的句子是“極心無(wú)二慮，盡公不顧私”。

期待《馬上諸侯》！

大秦帝國(guó)觀后感 篇10

“變法”一定都是好的嗎？“守舊”一定都是壞的嗎？“變法”后國(guó)家一定會(huì)變得富強(qiáng)嗎？“不變法”國(guó)家必然貧窮落后嗎？若細(xì)細(xì)一想，還真未必。對(duì)比中國(guó)辛亥革命，辛亥革命推翻了封建帝制，有其巨大歷史進(jìn)步意義，但辛亥革命之后中國(guó)并未走向富強(qiáng)。不僅未走向富強(qiáng)，反而比“大清”還不如：國(guó)家四分五裂，進(jìn)入了“軍閥混戰(zhàn)”時(shí)期，帝國(guó)主義國(guó)家入侵有增無(wú)簡(jiǎn)單，中國(guó)反而更加積貧積弱，差點(diǎn)就亡國(guó)滅種了。就像人做了一次大手術(shù)，可能手術(shù)之后，人的身體比做手術(shù)之前更加虛弱。另外一個(gè)反例就是沙特阿拉伯，至今仍然是最落后的封建帝制，沙特卻很富裕。

商鞅變法會(huì)不會(huì)把秦國(guó)變得還不如以前“那一套”？事實(shí)證明沒(méi)有。

首先，一方面秦國(guó)通過(guò)計(jì)謀，充分利用其內(nèi)部矛盾，瓦解了其他幾大諸侯國(guó)攻打秦國(guó)的聯(lián)盟；另一方面其他諸侯國(guó)國(guó)君腐化墮落，玩物喪志，奢靡享樂(lè)，驕傲自滿，重用奸佞，卻遠(yuǎn)“能臣干將”（當(dāng)然這也跟秦國(guó)的離間計(jì)有一定關(guān)聯(lián)）。這兩方面給秦國(guó)創(chuàng)造了二十多年的較為安全穩(wěn)定的外部環(huán)境。

其次，面商鞅變法是符合歷史發(fā)展規(guī)律的，是先進(jìn)的政治體制，解放了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力，也是符合秦國(guó)國(guó)情的，獲得絕大多數(shù)普通民眾擁護(hù)：

1.商鞅變法廢除了農(nóng)奴制，使得廣大奴隸變成了擁有土地的農(nóng)民，其為了維護(hù)其土地和自由民身份，又積極參軍報(bào)國(guó)努力生產(chǎn),掙得爵位；

2.獎(jiǎng)勵(lì)“耕戰(zhàn)”，打破了貴族世襲的制度，“無(wú)功不授爵”，貴族的后代若無(wú)“功”，則不自動(dòng)繼承前輩的爵位，而普通民眾可以通過(guò)戰(zhàn)功或積極生產(chǎn)勞動(dòng)而獲得爵位；

3.建立了中央集權(quán)的政治體制，政令上行下效，沒(méi)有“小王國(guó)”，即使是貴族封也無(wú)軍權(quán)治權(quán)，僅僅保留了部分稅收分成的權(quán)力，“大腦真正控制了全身”；

4.基本稅率并未提高，國(guó)家增收，靠的是擴(kuò)大生產(chǎn)力，并非苛捐雜稅，藏富于民眾，使得農(nóng)民也具有較高的消費(fèi)能力，而促進(jìn)了工商業(yè)發(fā)展，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了農(nóng)民提高生產(chǎn)力；

5“開(kāi)阡陌”和開(kāi)墾荒地大大增加了全國(guó)可耕種土地面積，將蛋糕做大

再次，商鞅變法基本理念就是“依法治國(guó)”。立法科學(xué)且符合國(guó)情易于執(zhí)行，一旦立法則有法必依，依法必嚴(yán)；反對(duì)“濫情”、“濫禮”，就是法律未規(guī)定的“情”和“禮”，執(zhí)法者卻根據(jù)日常“情”、“禮”去“多賞”則要受刑；反對(duì)“畏賞畏罰”，即若可以獎(jiǎng)賞，但執(zhí)法者卻不予獎(jiǎng)賞，執(zhí)法者要受刑，反之若可以懲罰，但執(zhí)法者缺不予懲罰，執(zhí)法者受刑；還有法律行文通俗易懂，方便施行，要使得普通文化水平低的民眾也能清楚的了解國(guó)家法律規(guī)定，在地方專門設(shè)置“釋法”職位官吏，專門負(fù)責(zé)向普通民眾宣傳解釋法規(guī)定，若宣傳不力或解釋錯(cuò)誤，則“釋法”官吏也受刑；施行“連坐保甲”制度，一人犯法若不揭發(fā)則全體受罰，使得民眾相互監(jiān)督，避免了包庇，使得人人“畏”法，反而不犯法?！耙婪ㄖ螄?guó)”避免了人治和濫情、濫禮，而其中的“重賞重罰”在戰(zhàn)時(shí)又極大的團(tuán)結(jié)民眾，激發(fā)其生產(chǎn)力。

另外還有幾點(diǎn)也很重要：

1.秦國(guó)的“老秦人”擁有共赴國(guó)難的凝聚力?！棒耵窭锨兀哺皣?guó)難”，老秦族本也屬于中原農(nóng)耕文明。一般來(lái)說(shuō)農(nóng)耕文明以步兵為主，其單兵戰(zhàn)斗力是不如以騎兵為主的游牧部落。但秦人在長(zhǎng)期與當(dāng)時(shí)的狄夷部落作戰(zhàn)下，不僅沒(méi)被消滅，反而發(fā)展出了強(qiáng)勁的騎兵部隊(duì)。不僅僅趕走了狄夷騎兵向內(nèi)地蠶食，還穩(wěn)穩(wěn)的將狄夷阻擋在“西北”邊界，保衛(wèi)了中原文明。正是秦人與狄夷作戰(zhàn)有功，保衛(wèi)當(dāng)時(shí)京畿，避免中原地區(qū)遭受蠻夷入侵，當(dāng)時(shí)天子封秦部落為諸侯之一。秦人在長(zhǎng)期艱苦的環(huán)境下，形成了能征善戰(zhàn)，堅(jiān)忍不拔，吃苦耐鬧的民族特性，且具有高度的“民族”認(rèn)同感?！靶嗄静豢傻瘛保厝耸且粋€(gè)“可塑之材”，具備了優(yōu)秀的民族特性，暫時(shí)的落后和貧困只需一個(gè)“制度契機(jī)”，會(huì)將其優(yōu)秀的民族特性轉(zhuǎn)化為無(wú)盡的生產(chǎn)力。

2.國(guó)君勵(lì)精圖治。

3.商鞅的個(gè)人才能。

4.國(guó)君與變法派的長(zhǎng)期團(tuán)結(jié)一心，未受舊貴族勢(shì)力的挑撥干擾，使得變法能夠長(zhǎng)期執(zhí)行下去，未半途而廢。即使商鞅車裂，新任國(guó)君上任，也繼續(xù)推行商鞅變法內(nèi)容，獲得變法派的支持；且又借舊貴族“逼死”商鞅，清除了舊貴族的勢(shì)力，掃除了進(jìn)一步“將改革進(jìn)行到底”的阻力。同時(shí)借六國(guó)上書請(qǐng)殺“商鞅”，獲得了對(duì)其他諸侯國(guó)宣戰(zhàn)的口實(shí)，這是后話......

從此秦國(guó)從“國(guó)富兵強(qiáng)”走向了“統(tǒng)一天下”的征途。

大秦帝國(guó)觀后感 篇11

《大秦帝國(guó)》讀后感1000字

最早知道秦史還是從小學(xué)歷史的課本當(dāng)中了解到的，當(dāng)時(shí)留下最深印象的大多都是始皇帝和秦二世的殘暴苛政與無(wú)道，反倒對(duì)其統(tǒng)一六國(guó)之后的書同文、車同軌、行同倫、統(tǒng)一度量衡，沒(méi)有太深的感覺(jué)。

2017年年中，在微信讀書里的一些比較喜歡讀歷史的書友向我推薦了《大秦帝國(guó)》套裝版，只是看了簡(jiǎn)介就被其闡述的內(nèi)容所吸引，然后果斷買下，六十多元書幣，這是我目前買的最貴的一本電子書。當(dāng)我開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀這部書時(shí)，歷時(shí)被這部巨著所呈現(xiàn)出的氣勢(shì)恢宏波瀾壯闊的春秋戰(zhàn)國(guó)史所深深的吸引。

全書共分六部十七冊(cè)，《黑色裂變》《國(guó)命縱橫》《金戈鐵馬》《陽(yáng)謀春秋》《鐵血文明》《帝國(guó)烽煙》，附冊(cè)《大秦帝國(guó)進(jìn)階指南》。從秦孝公繼位勵(lì)精圖治向天下求才出求賢令起，直到秦二世頑劣亂政荒淫亡國(guó)止，前后跨越一百六十余年，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦、名士如織將星閃耀，各國(guó)雄主更是紛紛粉墨登場(chǎng)，或合縱、或連橫、或變法，無(wú)一不想在亂世留名，無(wú)一不想成為當(dāng)世霸主。但是在相互征伐已有幾百年的七國(guó)當(dāng)中只有秦，歷經(jīng)七王（秦始皇為最后一個(gè)王）一百六十余年，堅(jiān)定的將攜求賢令入秦的魏鞅所主持的變法進(jìn)行到底，使得積貧積弱即將滅國(guó)的蠻秦，在列國(guó)環(huán)伺的情況下，由窮到富由弱到強(qiáng)，最終橫掃六合統(tǒng)御八荒，建立前所未有的強(qiáng)大帝國(guó)，完成中華民族的大統(tǒng)一大融合。

那是多事之時(shí)大爭(zhēng)之世，那是凡有血?dú)饨杂袪?zhēng)心，那是但有才智皆可盡顯，存亡之憂慮大爭(zhēng)之精神，迸發(fā)出璀璨輝煌的中華文明并延續(xù)千年而不衰。那句‘啾啾老秦，共赴國(guó)難’泣血誓言，是這種精神的最直接的體現(xiàn)，也是這句誓言，在變法圖新的陣痛中，在敵眾我寡的征戰(zhàn)中，在天下卑秦的無(wú)奈中，一次一次將支持著老秦人走出困境。

書中著有許多歷史人物和歷史事件的描寫，那些記錄詳盡事件，個(gè)性鮮明的人物，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在更新著自己對(duì)那段模糊歷史的認(rèn)知。秦孝公的開(kāi)拓精神和博大胸懷，在百多入秦士子當(dāng)中識(shí)得商鞅，并重用商鞅進(jìn)行變法，從而開(kāi)啟了秦富國(guó)強(qiáng)兵的新篇章，為秦統(tǒng)一天下奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。商鞅英才法出如山，極心無(wú)二慮盡公不顧私，終成一代法神，與秦孝公成為君臣協(xié)作千古不疑的楷模。蘇秦的游歷苦讀最終一鳴驚人，張儀的才思機(jī)敏巧舌如簧，墨子的兼愛(ài)天下，莊子的灑脫如仙，屈原的悲天憫人，講不盡的歷史人物，說(shuō)不完的文爭(zhēng)武戰(zhàn)，過(guò)往歷歷在目猶如置身其中。

那是思想爆發(fā)的時(shí)期，那是賢才輩出的年代，眾多名家名篇名著名說(shuō)流傳至今，也為中華文明奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。