好玩的紙及教案范文

我希望我的“好玩的紙及教案”能夠成為您的最佳選擇，經(jīng)過閱讀您不僅會有新的知識還會有新的體驗。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學(xué)改革的必要途徑。

好玩的紙及教案 篇1

活動目標：

1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來）

2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、教師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）

教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。

活動反思：

整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當?shù)闹匾?。在實驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。

這一次的教學(xué)活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進行了修改?；顒右婚_始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。

好玩的紙及教案 篇2

活動目標

1．讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。

2．讓幼兒知道沙子的用途與危害。

3．通過玩沙活動激發(fā)幼兒探究的興趣，讓他們體驗探索的快樂。

活動準備

材料準備：幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻

璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品、各種小玩具、沙畫、顏料。

活動目標

1．進入課題

師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。

分析：教師以談話的方式引入課題，引起幼兒的玩沙興趣，并交代注意事項。

2．幼兒認識沙子的特征

(1)沙子的特征：松散的

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙子能團“湯圓”嗎？

（小朋友自己做實驗）

分析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的操作興趣很濃。他們都有用橡皮泥團湯圓的經(jīng)驗，現(xiàn)在他們用沙子團湯圓，遷移經(jīng)驗。莉莉描述：“團好了又松開了，團不了的?！边@時，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒慢慢去了解，自己找到答案。

(2)沙子的特征：細小的

師：現(xiàn)在，我們一起把沙子裝進塑料篩里，看誰能把篩子裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了，永遠也裝不滿）咦，怎么沒有一個小朋友能把篩子裝滿沙呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述是因為沙子細小這一特點）。

幼兒通過自己動手操作和觀察教師的實驗，發(fā)現(xiàn)了沙子細小的.特性。

3．有趣的沙

(1)引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

分析：本環(huán)節(jié)中幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)糖、鹽都是可以溶于水的，而沙子是不可以溶于水的。

(2)請幼兒在兩個一模一祥的、底部有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。（裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的一部分被吸收。）

(3)引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動手操作觀察干、濕沙的流動及可塑性。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。）

(4)請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，并傾聽、比較它們發(fā)出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）

分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒直接操作材料，滿足了幼兒的好奇心和嘗試欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性。幼兒始終處于“我想玩，我要玩”的主動狀態(tài)。

4．會變的沙

(l) 教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。

(2) 請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

(3) 組織幼兒討論：怎樣讓沙子變得五顏六色？并動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

(4) 幼兒自主合作制作沙畫。

(5) 沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣。

分析：教師善于發(fā)現(xiàn)教育契機，并適時有效地進行點撥，盡可能地多給孩子提供機會，使其去思考，去尋求解決問題的辦法，去表現(xiàn)自己的才干。

5．了解沙子對人類的用途和危害

(l)沙子的用途

師（出示沙畫讓幼兒欣賞）：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做畫）

師：我們知道建房子必不可少的材料是沙子和水泥摻在一起做成的。

師（出示沙包）：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

(2)沙子的危害

師：由于沙子具布松散、細小的特點，所以我國的北方由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，導(dǎo)致了沙子滿天飛揚，這就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴。沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

6．活動延伸

(1)討論：沙子能用來種植嗎？

(2)讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓勵幼兒進行在沙、沙土、泥土中種植植物的比較實驗。

好玩的紙及教案 篇3

這個網(wǎng)站大班《好玩的輪胎》說課稿范文有很多，送你一篇。

中班主題活動《好玩的輪胎》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是中班主題活動《好玩的輪胎》，這個活動是我根據(jù)明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊中“春天來了”這一主題，設(shè)計了此活動！在這節(jié)活動中，幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)輪胎多種玩法；增強了身體的靈活與協(xié)調(diào)能力；并從中感受與同伴合作探索的樂趣！

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析：輪胎是日常生活中常見、經(jīng)濟、具有多種教育價值的戶外體育活動材料，體育活動并不是單純的鍛煉技能，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，調(diào)動幼兒的興趣，圍繞幼兒的這一興趣點，

于是我根據(jù)中班幼兒的年齡特點，和《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設(shè)計了體育活動《好玩的輪胎》。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：中班階段是孩子身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時期，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。中班幼兒也是中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機能發(fā)展的重要時期，應(yīng)以發(fā)展他們的運動技能，培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標。

3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用?；顒幽繕耸墙處熯M行教學(xué)活動的靈魂，對教育活動起著導(dǎo)向作用。教師在創(chuàng)設(shè)目標時應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、生理特點及各班情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標，所以根據(jù)幼兒的實際情況，我預(yù)設(shè)了以下幾個目標：

1 )通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。 2)讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。3)培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了健康領(lǐng)域及社會、科學(xué)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點是讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。難點是通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。

對于突破重點所采用的方法：激發(fā)幼兒興趣，請幼兒嘗試搬運輪胎，幼兒自由分組玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法。

對于突破難點所采用的方法：通過組織玩游戲“推胎投籃” ，鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。

5、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備： 準備輪胎若干、選擇一塊合適的場地。

二、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班動作身體發(fā)展特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。

1、談話法

在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。

2、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動。我們組織了游戲“推胎投籃”，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能培養(yǎng)幼兒團隊合作探索的樂趣！

3、練習(xí)操作法

它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。從中嘗試尋找最省力的搬運方法。幼兒自由分組玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

1、體驗法

心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗探索多種玩法。

2、嘗試法

陶行知先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進步?！惫膭钣變捍竽懙膰L試操作與練習(xí)！請幼兒嘗試搬運輪胎。讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

3、游戲法: 游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力

四、說活動過程

（一）、導(dǎo)入活動

這一部分是我為了引起激發(fā)幼兒興趣，活動身體。通過和孩子們一起玩一個特別好玩的游戲，在游戲前活動活動身體。

（

1、我點點頭、我抬抬頭、我搖搖頭、我轉(zhuǎn)一圈——我轉(zhuǎn)二圈——我轉(zhuǎn)三圈、

2、我手搭肩——我慢慢的轉(zhuǎn)——我飛快的轉(zhuǎn)、

3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、

4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑.。）

（二）、體驗操作活動

這一部分我通過請幼兒嘗試搬運輪胎，自由探索搬運“輪胎”的多種方法，從中嘗試尋找最省力的搬運方法。師：小小搬運工誰能說一說剛才你是怎樣搬運輪胎的？一個人搬運輪胎時哪種方法最省力？請幼兒自由分組玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法，幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，并給予適度的指導(dǎo)。

（三）、游戲活動

這一環(huán)節(jié)是一個游戲過程。首先我介紹游戲規(guī)則：分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到小椅子那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃（必須把紙球投進去），然后把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組為勝。然后集體活動，教師觀察，并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。游戲結(jié)束時， 簡單評價我們生活中有許多廢品可以用來鍛煉我們的身體，回家你們?nèi)フ乙徽?，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎？輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎？ 附：教案

活動名稱：中班綜合活動《好玩的輪胎》 活動目標：

1、通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。 活動準備：

準備輪胎若干、小椅子、紙球、選擇一塊合適的場地。 活動過程

（一）激發(fā)興趣，活動身體。

今天我要和你們一起玩一個特別好玩的游戲，在游戲前請跟我來活動活動身體，好嗎？

（

1、我點點頭、我抬抬頭、我搖搖頭、我轉(zhuǎn)一圈——我轉(zhuǎn)二圈——我轉(zhuǎn)三圈、

2、我手搭肩——我慢慢的轉(zhuǎn)——我飛快的轉(zhuǎn)、

3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、

4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑.。）

（二）請幼兒嘗試搬運輪胎。

1、幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幼兒園的院子里放了許多輪胎，今天老師要帶大家玩輪胎，現(xiàn)在我們都來做一個小小搬運工，把輪胎搬運到活動場地上，我們趕快行動吧！

2、從中嘗試尋找最省力的搬運方法。

師：小小搬運工誰能說一說剛才你是怎樣搬運輪胎的？一個人搬運輪胎時哪種方法最省力？ （ 三）幼兒自由分組玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法。

師：小朋友們，有這么多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？

現(xiàn)在老師請自由玩輪胎，自己找朋友，三個小朋友為一組，每組一個輪胎，我看看你們有什么好玩兒的游戲給我看看，怎樣玩兒都行，只有兩分鐘的時間，一會我喊停就停下來，記住只有兩分鐘的時間。

（幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。）

師：小朋友玩兒的都很好，我看到了好多種玩法。現(xiàn)在我們玩兒一個好玩的游戲好不好？小朋友分成兩組，男孩一組，女孩一組，看哪一組先站好。

（四）玩游戲：推胎投籃

1、介紹游戲規(guī)則：

師：我們分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到小椅子那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃（必須把紙球投進去），然后把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組為勝。

2、集體活動，教師觀察，并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。

（五）游戲結(jié)束。

師：小朋友，輪胎好玩嗎？我們生活中有許多廢品可以用來鍛煉我們的身體，回家你們?nèi)フ乙徽?，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎？輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎？

教師做簡單評價。

陰祖云

2015年4月16日

好玩的紙及教案 篇4

設(shè)計意圖：

孩子們對魔術(shù)有一種與生俱來的濃厚興趣，表現(xiàn)出極大地好奇，在平時的自由活動時間總是自發(fā)的聚集在一起模仿魔術(shù)師玩魔術(shù)小游戲活動。因此，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計了本次《好玩的魔術(shù)》科學(xué)探究活動。旨在引導(dǎo)幼兒通過觀看魔術(shù)表演和模擬魔術(shù)表演的活動，激發(fā)幼兒對魔術(shù)中科學(xué)原理的探究欲望和動手操作的興趣，帶領(lǐng)孩子們感受神奇的魔術(shù)，積極引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官，動手動腦，主動探究魔術(shù)的秘密，并通過自己表演魔術(shù)的方式來表達探索的結(jié)果，最后通過設(shè)疑結(jié)束活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動目標：

1、通過觀看魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，愿意對魔術(shù)進行探究。通過模擬魔術(shù)表演，體驗成功的樂趣。

2、充分運用各種感官，動手動腦，主動探究魔術(shù)的秘密。

教學(xué)重點：

探索魔術(shù)的秘密，初步感知魔術(shù)中蘊含的科學(xué)原理

教學(xué)難點：

通過幼兒自己動手和對比觀察來初步感知"麥比烏斯圈"的基本特征

活動準備：

教具：剪刀、彩紙、兩色操作紙環(huán)道具；兩圓套在一起的紙圈一個

學(xué)具：人手兩份紅色的紙、人手兩份不同顏色的紙圈、剪刀每人一把。

活動過程：

一、教師以談話引入活動，表演魔術(shù)引起興趣。

1、通過談話引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗：

小朋友們，你們看過魔術(shù)表演嗎？在哪看的？是誰表演的？

2、教師表演套圈小魔術(shù)，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒觀看魔術(shù)表演。

今天老師就來做魔術(shù)師，給我們的小朋友表演一個魔術(shù)。小朋友看，老師手上有兩個環(huán)子，一根繩子，現(xiàn)在老師把環(huán)子套到繩子上，拉一下。能不能拉動??？請小朋友們拉一拉?，F(xiàn)在老師拿出魔巾蓋好，展現(xiàn)老師的魔法啦。拉開魔巾請小朋友看怎么樣啦？

二、老師表演拉線小兔魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密。

剛才老師給小朋友表演了一個魔術(shù)，小朋友們想不想再看老師表演一個呢？

1、教師表演拉線小兔子魔術(shù)，幼兒觀看。

小朋友看老師手里拿了什么？現(xiàn)在老師要把這張紅紙變成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中間的部分往后折，然后撕掉。相信嗎？老師可以讓小兔子的耳朵動起來。拿出老師的魔法針線，從小兔子的耳朵穿過來，輕輕的拉，小兔子的耳朵怎么樣了？再拉另外一只耳朵看看怎么樣了？

2、幼兒猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動起來的呢？

3、幼兒第一次操作，教師引導(dǎo)幼兒探索拉線小兔子魔術(shù)的秘密。

老師給小朋友準備了許多材料，小朋友自己也去試試吧！

小朋友的兔子耳朵有沒有動起來??？老師請一位小朋友到前邊來和老師的小兔子對比一下，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？老師為什么把大拇指藏在后邊？為什么作拉線的假動作？

魔術(shù)就是先把秘密藏起來，然后做一個假動作表演給觀眾看。讓別人覺得很神奇，這就是魔術(shù)表演。

4、幼兒第二次操作，進行拉線小兔子魔術(shù)表演。

小朋友都發(fā)現(xiàn)了秘密，請小朋友再去試試。

小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在表演給身邊的伙伴看。

老師要請幾個小魔術(shù)師來前邊給小朋友們表演一下。

三、引導(dǎo)幼兒探索紙圈魔術(shù)的秘密。

小朋友們做魔術(shù)師的感覺怎么樣啊？小朋友想不想再試一次呢？魔術(shù)師可是非常神奇的，用我們身邊任何東西都可以變出神奇的魔術(shù)。

1、請幼兒自己去表演魔術(shù)：我們的小朋友們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師啦！老師給你們準備了兩種顏色的紙圈，小朋友們自己去表演魔術(shù)吧（幼兒嘗試用紙圈做魔術(shù)表演）

2、請幼兒表演：

現(xiàn)在老師請小幾位小魔術(shù)師表演魔術(shù)，看看他們是怎么表演的。

3、引導(dǎo)幼兒討論比較兩種圈的不同。

（顏色、形狀）

4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)新的表演方法。

（1）設(shè)問：如果沿著紙圈中間的黑線剪，會有什么變化？會變成幾個圈？

（2）紙圈的秘密在哪？為什么說這是他的小秘密？（揭示扭了一圈的紙圈就是"麥比烏斯圈"。）

（3）用哪個紙圈表演魔術(shù)？怎么表演？

（4）設(shè)計什么假動作？

（5）幼兒魔術(shù)表演四、引導(dǎo)幼兒了解麥比烏斯圈的神奇剛才我們認識了"麥比烏斯圈"。還用它表演了神奇的魔術(shù)。這么神奇的圈還可以用來做什么呢？現(xiàn)在請小朋友和老師一起看看吧！

1、請幼兒觀看PPT視頻，感受麥比烏斯圈的神奇。

小朋友，麥比烏斯圈的神奇在哪里？（幼兒討論）

2、組織幼兒談話：麥比烏斯圈在生活中的運用

（1）幼兒自由發(fā)言

（2）觀看麥比烏斯圈在生活中運用的PPT（老師邊看邊和幼兒詢問互動）老師相信我們小朋友長大后也可以用"麥比烏斯圈"制作出更多更精彩的東西，你們有沒有信心？

五、結(jié)束：

出示兩個相連的圈，通過設(shè)疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣老師手里有兩個連在一起的圈，這又是怎么剪出來的呢？我們下次活動再一起去找到它的秘密吧！（手機鈴聲響起）老師聽說小班的弟弟妹妹們特別想看我們的小朋友表演魔術(shù)，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！

活動反思：

魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學(xué)目標。但在小結(jié)語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

好玩的紙及教案 篇5

一、活動目標：

1、練習(xí)立定跳遠的動作，向前投擲球、向上拋球、踢球和夾球走等動作。

2、積極動腦，大膽探索紙球的多種玩法，體驗游戲及與同伴合作的愉悅心情。

3、喜歡玩球，喜歡體育運動

二、活動準備：

1、與幼兒人數(shù)相等的紙球、4個球框。

2、錄音機、音樂。

活動過程:

三、活動過程：

（一）、開始部分

1、 隊列練習(xí)。

2、 熱身運動。

師：小朋友，今天天氣好冷，我們一起跟著音樂來做熱身運動吧。

（二）、基本部分

1．學(xué)習(xí)立定跳遠﹙跳小河﹚，引起活動興趣。

師：老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ『舆呁嬉煌?，我們把小球放一排做一條小河。看你們能不能跳過去。如果跳不過去，就掉到小河里了。想不想跳過去？

2．示范立定跳遠的基本動作。

師：跳的`時候一定要注意并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過紙球的動作。)

3.幼兒模仿練習(xí)。

師：你們想不想試一試?指名練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠的基本動作。

4.難度增大，（小河變寬）

師：現(xiàn)在老師把小河變寬一些，看看你們能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要并并腳、彎彎腿、用力擺臂跳過紙球．)

5、探索紙球的玩法。

交流、分享紙球的不同玩法。

師：這些紙球是咱小朋友親手做的，我們除了用來玩立定跳遠，還有許多的玩法。大家玩一玩，看誰玩得好，我們就跟他學(xué)，好嗎？（好）

師：看，某某小朋友會用紙球玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)紙球的玩法，滾著玩；踢著玩；向上拋接；向前投擲；兩人夾球玩等等。

6.傳球游戲

全班幼兒分成兩隊，請家長背著自己的孩子進行運球比賽，看哪對先把各隊的球運到筐子里。

7、延伸活動

請小朋友繼續(xù)探索紙球的玩法，有了玩法就告訴老師，并介紹給全體小朋友。

好玩的紙及教案 篇6

設(shè)計意圖

冰是冬天的主要特征之一，為了讓孩子們親身體驗得知水遇冷會上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學(xué)道理。我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動，就是想嘗試讓孩子通過多種感官參與活動，從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，以達到獲取經(jīng)驗，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。

活動內(nèi)容

《好玩的冰》

活動目標

1.通過觀察操作了解冰的物質(zhì)特性，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

活動準備

1.同樣大小的冰塊、抹布；冷水、熱水每人各一杯。

2.事先觀察好有結(jié)冰的場地。

活動過程

一、哪里有冰

1.帶幼兒到戶外去找一找，哪些地方會有冰？

2.請幼兒互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么樣的？

3.請幼兒在自己找到冰的地方做好記號，中午再來觀察。

二、自由玩冰，探索冰的物質(zhì)特性

1.教師提供制作好的冰塊，請幼兒玩一玩，看一看、摸一摸冰是什么樣子的？

2.集中：

①冰摸上去有什么感覺？

②冰握在手中久了會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

③為什么會有這樣？

小結(jié)：冰是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰握在手里是會融化的。

三、小實驗：觀察冰塊的變化

①摸摸兩杯水，說說不同的感受。

②每杯水放進一塊冰，引導(dǎo)幼兒比較、觀察冰塊變化。

③觀察結(jié)果進行記錄。

小結(jié)：冰在熱水中融化的比在冷水中快。

四、活動延伸

1.到戶外觀察早上找到冰的地方看看，冰是否有變化。

2.請家長配合，在家在制作一個冰花。

教學(xué)反思

冰是孩子們喜歡玩的，活動中通過讓孩子們找冰、玩冰，讓幼兒與冰親密接觸，讓他們用自己的小手親自摸一摸、看一看、玩一玩，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們了解了冰是涼涼的、硬硬的、光滑的、透明的，易融化的、易碎的，為孩子們以后的生活提供了很好的經(jīng)驗。

好玩的紙及教案 篇7

活動目標

1、認識陀螺的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

4、主動參與實驗探索。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：制作陀螺的方法。

教學(xué)難點：找出圓的中心點。

活動準備

1、教師自制陀螺若干個；

2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

教師：這是什么玩具？（出示陀螺）你們玩過什么樣的陀螺？

幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動起來是什么樣子的；

2、引導(dǎo)幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！

3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導(dǎo)）

4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）

幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來？

幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了？

幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了？

教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太??；圓孔不在紙片中心；小木棒轉(zhuǎn)軸太長……）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

四、活動延伸

今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。

教學(xué)反思

本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導(dǎo)者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

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