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稻草人的課件優(yōu)選

發(fā)布時(shí)間:2024-05-09

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?經(jīng)過(guò)搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“稻草人的課件優(yōu)選”,供你參考,希望能夠幫助到大家。

稻草人的課件 篇1

孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問這是誰(shuí)做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)跳雙圈扇子舞,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣,體會(huì)幫助別人的快樂。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開心了,可是有一天來(lái)了好多的小鳥吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥,保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?

(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。

(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。

(d)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥,發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作,并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過(guò)渡:變換對(duì)行成雙圈,面對(duì)面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作,變對(duì)形。

b)跳2遍后結(jié)束。

老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動(dòng)室)

2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

稻草人的課件 篇2

教材簡(jiǎn)介:

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人,由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗,而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限,而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情,一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上,浮于眼前。

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

教具準(zhǔn)備:

1、生字詞語(yǔ)卡片。

2、稻草人的圖片。

教學(xué)方法:講授法、討論法等。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、初讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一.學(xué)生自由讀課文,思考:

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子,體會(huì):

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂寫痛,則痛甚)

三、品讀句子,理解思想情感:

教案設(shè)計(jì)

a.給課文分段:

1.介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;

2.齊讀本段;

3.找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

b.點(diǎn)名讀第四五自然段:

1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫,作上記號(hào);

3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:講授課文、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;

二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽老師讀6---8自然段,思考:

a.聽完這幾段,你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?

b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些?

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

d.除了稻草人以外,沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。這句話有沒有話外音?

三.學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段

四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難

五.學(xué)生默讀第九自然段,思考:

a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)

b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭

教案設(shè)計(jì)

是什么原因?

六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七.總結(jié)全文

八.學(xué)生通讀全文,并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九.語(yǔ)段仿寫:

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫

板書設(shè)計(jì):

1、稻草人

稻草人飛蛾下子老婦人

(善良)焦急、擔(dān)心、憤恨、悲傷(可憐)

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、

1、辨字組詞

帶 戴

穿衣()帽 一衣()水領(lǐng)() 擁()

竭 褐 渴 喝

()色 ()力 ()望 ()彩()水 口()

2、照樣子寫詞語(yǔ)

沉甸甸

安安靜靜

3、認(rèn)真讀課文,再回答問題

1)什么情況下稻草人替他的主人高興?

2)什么情況下稻草人禁不住低頭哭了?

稻草人的課件 篇3

稻草人美術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解稻草人的歷史和文化背景,掌握繪畫稻草人的技巧。

2.通過(guò)繪畫稻草人的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心,提高其對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解稻草人的歷史和文化背景。

2.掌握繪畫稻草人的技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何將稻草人的形象和傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

2.如何在創(chuàng)作中運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)稻草人的形象和表情。

四、教學(xué)過(guò)程

1.引入

教師通過(guò)圖片和音樂,帶領(lǐng)學(xué)生感受稻草人的魅力和文化價(jià)值。

2.知識(shí)講解

教師介紹稻草人的歷史和文化價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。

3.技法演示

教師示范繪畫稻草人的技巧,如線條和色彩表現(xiàn)、形象和表情塑造等。

4.實(shí)踐操作

學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和示范,進(jìn)行創(chuàng)作繪畫,展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.作品評(píng)析

學(xué)生互相交流和評(píng)析自己的作品,探討藝術(shù)創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

6.總結(jié)回顧

教師和學(xué)生共同總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),提出改進(jìn)和建議。

五、教學(xué)資源與評(píng)估

教學(xué)資源:課件、圖片資料、繪畫工具。

評(píng)估內(nèi)容:學(xué)生作品和表現(xiàn)、課堂互動(dòng)和交流、課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生了解了稻草人這一傳統(tǒng)文化的歷史和文化價(jià)值,掌握繪畫稻草人的技巧,培養(yǎng)了其想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在作品評(píng)析時(shí),學(xué)生互相交流和交流自己的見解和想法,展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性表達(dá)能力。但是,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重,同時(shí)要注重多樣化的教學(xué)方法和策略,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。

稻草人的課件 篇4

稻草人美術(shù)教案范文

一、教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解稻草人的起源和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)稻草人的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)制作稻草人,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 稻草人的起源和意義。

2. 稻草人的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

3. 稻草人的制作方法和技巧。

三、教學(xué)方法:

1. 講授法:介紹稻草人的起源和意義,展示稻草人的不同形態(tài)和表現(xiàn)方法。

2. 觀察法:讓學(xué)生觀察不同類型的稻草人,分析其特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

3. 實(shí)踐操作法:讓學(xué)生參與制作稻草人,通過(guò)實(shí)際動(dòng)手的方式掌握制作技巧。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)課前準(zhǔn)備

1. 教師查找稻草人相關(guān)的資料和圖片,準(zhǔn)備PPT展示。

2. 教師準(zhǔn)備制作稻草人的材料,如稻草、布料、彩繩等。

3. 教師準(zhǔn)備播放相關(guān)視頻,以增加學(xué)生對(duì)稻草人的了解。

(二)導(dǎo)入與展示

1. 教師播放稻草人的相關(guān)視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)稻草人的興趣。

2. 通過(guò)PPT展示,介紹稻草人的起源、意義和不同的形態(tài)。

(三)學(xué)習(xí)與實(shí)踐

1. 讓學(xué)生分組觀察不同類型的稻草人,通過(guò)小組討論,總結(jié)出稻草人的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2. 教師給予學(xué)生相關(guān)的制作指導(dǎo)和技巧,并提供稻草人的制作材料。

3. 學(xué)生按照老師的指導(dǎo),分組合作制作稻草人。

(四)展示與評(píng)價(jià)

1. 每個(gè)小組將自己制作的稻草人展示給全班同學(xué),并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

2. 全班同學(xué)對(duì)展示的稻草人進(jìn)行評(píng)價(jià),可以從形象、創(chuàng)意、表現(xiàn)方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

五、拓展與延伸

1. 讓學(xué)生進(jìn)一步了解稻草人的作用,如除鳥、驅(qū)鬼等,并與學(xué)生討論其他有趣的用途。

2. 引導(dǎo)學(xué)生制作其他農(nóng)村田園風(fēng)味的手工藝品,如稻草籃子、稻草帽等。

六、課后小結(jié):

通過(guò)本節(jié)稻草人美術(shù)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了稻草人的起源和意義,掌握了制作稻草人的方法和技巧。同時(shí),通過(guò)制作稻草人,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。希望學(xué)生能在實(shí)際生活中多關(guān)注農(nóng)村的美和大自然的美,通過(guò)自己的努力,為保護(hù)農(nóng)村環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

稻草人的課件 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。

2、在有感情地朗讀這篇童話作品時(shí),了解稻草人在田里所看到的幾件事,感受稻草人急別人所急,但又無(wú)能為力的思想。

3、能簡(jiǎn)要復(fù)述稻草人看到的幾件事。

教學(xué)過(guò)程:

一、借助插圖,簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話作品。

二、揭示課題

1、板書課題:稻草人

2、出示稻草人插圖,讓學(xué)生感知稻草人的外貌。

三、整體感知

1、指名讀課文,檢查預(yù)習(xí)要求:讀準(zhǔn)字音、不讀破句。

2、快速讀課文,思考:課文講到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三件事的內(nèi)容。

四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事:

1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí),它想到了什么?

2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。

3、當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí),思考:稻草人是怎樣想的、怎樣做的?

4、交流:當(dāng)老婦人離開稻田時(shí),稻草人又是怎樣想的呢?

5、小結(jié)第一個(gè)故事:從這個(gè)故事中可以知道稻草人的一個(gè)特點(diǎn),那就是稻草人做事非常盡職盡則。

6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事的內(nèi)容。

五、以第一個(gè)故事為標(biāo)準(zhǔn),略講第二、第三個(gè)故事

思考,交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。

六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。

拓展:現(xiàn)實(shí)生活中,有哪一類人象稻草人?

作業(yè):續(xù)寫稻草人的故事。(抓住稻草人的特點(diǎn),它所看到的、想到的去寫)

稻草人的課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,注意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,享受創(chuàng)造的快樂。

4、 結(jié)合兒歌,講解制作稻草人的步驟和方法。

5、 理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

6、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

難點(diǎn): 朗讀兒歌《稻草人》,感受作品擬人化描寫的生動(dòng)、有趣,了解我國(guó)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入: 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村,了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境, 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

二、出示掛圖,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(田野、稻草人)由“稻草人”這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的呀?稻草人是長(zhǎng)在哪里?它“長(zhǎng)”什么樣?它會(huì)“走路”嗎?為什么稻草人要站在田間呢?它有什么作用?(鼓勵(lì)孩子們大膽想象,把自己知道的、想到的自由大膽地說(shuō)出來(lái)。)

三、欣賞詩(shī)歌:

(1)聽錄音2—3遍。

(2)詩(shī)歌里面說(shuō)了些什么?你想到了什么?

(3)稻草人在那里用什么用呢?

四、朗誦詩(shī)歌:

(1)分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(2)跟著錄音帶整體朗讀詩(shī)歌。

(3)開小火車的形式朗誦詩(shī)歌。

(4)集體朗誦詩(shī)歌。(可邊朗誦邊做動(dòng)作)

五、活動(dòng)延伸:制作稻草人

(1)觀察稻草人,討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

(2)講解制作的步驟和要點(diǎn)。

①把一束稻草的一頭扎好,用兩根竹子穿起來(lái)固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

(3)讓幼兒做表演結(jié)束。

附:表演內(nèi)容 (部分幼兒扮演秧苗,二到三位幼兒扮演稻草人,二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖,稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了,他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時(shí)候看到了稻草人,想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過(guò),稻草人搖動(dòng)了起來(lái),麻雀嚇得趕緊逃跑了。)

教學(xué)反思

這節(jié)課中,我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練,運(yùn)用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀,這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖,朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用,再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡,在學(xué)中玩,玩中學(xué)知識(shí),直觀面對(duì)稻草人的同時(shí),激起學(xué)生的興趣,也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè),可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣。

稻草人的課件 篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鞅”字,會(huì)寫“葫、孝、礎(chǔ)”三個(gè)生子,并且記

住三個(gè)生子詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)言而有信、說(shuō)到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的

重要性。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句,體會(huì)稻草人的品質(zhì)。

難點(diǎn):感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們,“誠(chéng)實(shí)是做人的根本”,所謂誠(chéng)實(shí):就是實(shí)實(shí)在在做人。

誠(chéng)實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的一個(gè)故事。(板書課題,學(xué)生齊讀)

(二)閱讀課文,整體感知

自由讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

(三)細(xì)讀課文,感悟理解

學(xué)習(xí)第一自然段,思考:老婦人對(duì)今年的稻子抱有什么希望?

學(xué)習(xí)(2——14)自然段,思考:

1、看到稻子成長(zhǎng)的很好,老婦人的心里是怎么想的?面對(duì)老婦人的這些想法,稻草人是怎么做的?(找出描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子,讀一讀,從中你體會(huì)到什么?

2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子,感悟人物的精神品質(zhì)。

3、自主學(xué)習(xí)

思考:稻草人具有什么樣的品質(zhì)?

【學(xué)法提示】

1、畫一畫,畫出描寫稻草人的語(yǔ)句及句中的關(guān)鍵詞

2、讀一讀,讀出所畫的句子及詞語(yǔ)

3、想一想,稻草人是一個(gè)什么樣的人?

4、在旁邊簡(jiǎn)單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u(píng)價(jià)

小組交流學(xué)習(xí)成果

(四)展示交流,匯報(bào)點(diǎn)撥

(點(diǎn)撥)同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。

[溫馨提示:從句子或詞語(yǔ)加與理解。]

1、面對(duì)重重困難,稻草人心想:要這樣才能使老婦人知道稻子長(zhǎng)了小蟲,首先就要讓老婦人看到小蟲,只有這樣,才能保留住稻子,才能完成老婦人的心愿,從根本上保證老婦人的利益,于是他在看到小蟲時(shí)想了很多辦法,冥思苦想了好幾天,終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。

2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候,稻草人拼命搖著扇子,希望老婦人能夠明白他的心思(出示圖片)

小結(jié):他是這么想的,也是這么做的,他可真是個(gè)說(shuō)到做到,言而有信的人。

(通過(guò)重點(diǎn)部分的研讀,我們體會(huì)到了稻草人毫不退卻,迎難而上;言而有信,說(shuō)到做到的好品質(zhì)。)

學(xué)習(xí)最后一自然段,思考:稻草人是一個(gè)什么樣的人?

四、拓展延伸:誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到是做人的基本準(zhǔn)則,它對(duì)于我們的生活很重要,同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠(chéng)信的名言,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。

五、總結(jié)全文,學(xué)以致用

(過(guò)渡)聽了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀,老師的心靈也受到了震撼,想不到短短的一節(jié)課,同學(xué)們就對(duì)“誠(chéng)實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識(shí)與理解,明白了“誠(chéng)信乃為人之本”。

六、板書設(shè)計(jì)

稻草人(童話)

稻子長(zhǎng)得好——高興——生蟲——難受

稻草人的課件 篇8

《稻草人》課堂實(shí)錄1

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

教具準(zhǔn)備:

1、生字詞語(yǔ)卡片。

2、稻草人的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題,介紹葉圣陶

1、教師板書課題,全班齊讀課題。

2、戰(zhàn)士資料,介紹作者。

3、教師導(dǎo)讀:今天,我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

二、初讀,整體感知

1、教師出示要求,學(xué)生自由讀課文。

(1)把課文讀準(zhǔn)、讀通順,掌握本課的生字新詞。

(2)想一想課文寫了一件什么事。

(3)找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落,讀一讀。

2、檢查生字。

(1)出示生字詞語(yǔ)卡片,指明讀一讀,其他正音。

(2)教師儀進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

(3)出示本課的生字新詞,集體讀一讀。

3、指名反饋:課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里,并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急,想把情況告訴主人卻無(wú)能為力,他為主人感到很悲傷。)

4、指名反饋:文中的稻草人長(zhǎng)得什么樣呢?文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫?(第一自然段)

5、指名讀課文第一自然段,其他思考:作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說(shuō)清楚的?

6、指名反饋。(先整體后局部,從上到下)

7、全班齊讀這一自然段,加深感知。

三、再讀課文,感悟人物形象

1、教師導(dǎo)讀:課文主要給我們塑造了兩個(gè)人物形象,一個(gè)是稻草人,一個(gè)就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢?

2、指名反饋:再讀課文后,稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個(gè)()的稻草人;這是一個(gè)()的老婦人。

3、教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,再讀課文,把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái),和同學(xué)交流一下,你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的?

4、集體反饋。

5、教學(xué)建議:

(1)學(xué)生反饋語(yǔ)句,學(xué)生一起讀一讀。

(2)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

6、教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,這是一個(gè)多么可憐的老婦人??!所以善良的稻草人很想幫助老婦人,可是他什么也做不了,他有多著急呀!請(qǐng)同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語(yǔ)句,有感情地讀一讀。

7、教師小結(jié):稻草人的焦急的心理活動(dòng),表象了他對(duì)主人的關(guān)愛,他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們,如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié):同學(xué)們,這是一則悲戚的童話故事,稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛之手,關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧!

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

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