書寫比賽活動總結合集

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書寫比賽活動總結(篇1)

為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視制定方案

為使比賽有序進行，學校制訂了《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理規(guī)范評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優(yōu)秀作品。

四、表彰激勵鞏固提高

經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。

通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

附：獲獎名單七年級：

一等獎：陳楷濤708

二等獎：莊秀霞703、莊琪婷704

三等獎：劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701

優(yōu)秀獎：莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級：

一等獎：莊曉先805

二等獎：莊蘭芳806、陳若丹803

三等獎：許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801

優(yōu)秀獎：李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、

莊燕梅806、王文揚807、張鎮(zhèn)洪807

九年級：

一等獎：王梓璇9

二等獎：陳美芬901、陳妙珊904

三等獎：莊斯琪901、李曉玲903、張琪903

優(yōu)秀獎：黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、莊浩豐903、張智強904

書寫比賽活動總結(篇2)

書寫比賽活動我的職業(yè)成長與個人發(fā)展

曾經的我，是一名初入職場的青年，對未來充滿著期待與迷茫。我深知要想在職場上有所建樹，不僅需要扎實的專業(yè)基礎，更需要不斷地學習和成長。為了更好地提升自己，我積極參加公司舉辦的書寫比賽活動，希望通過這種方式來鍛煉自己的思維和表達能力。

在這次書寫比賽中，我選擇的主題是我的職業(yè)成長與個人發(fā)展。我深知這是一個龐大且復雜的主題，需要從多個方面進行深入的剖析和反思。在準備過程中，我花費了大量的時間和精力。我閱讀了大量的書籍和資料，整理了過去的經驗和教訓，并試圖從中找到自己的成長軌跡和未來的發(fā)展方向。

在書寫過程中，我發(fā)現自己的思維更加清晰了，表達能力也得到了很大的提升。在反思自己的職業(yè)成長歷程時，我發(fā)現自己在工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難的經驗。這些經歷讓我更加深刻地認識到自己的優(yōu)點和不足之處，也讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。

在這次書寫比賽中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在寫作過程中，我發(fā)現自己的語言表達不夠流暢和準確，有時會出現詞不達意的情況。為了解決這個問題，我不斷地修改和完善自己的文章，甚至重新構思了一些部分。在整理過去的經驗和教訓時，我也發(fā)現自己在某些方面存在一些盲區(qū)，需要進一步的學習和提高。

通過這次書寫比賽活動，我不僅提升了自己的思維和表達能力，也更加清晰地認識到了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足之處，需要不斷地學習和提高。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力和綜合素質，為公司的發(fā)展貢獻更多的力量。

我也深刻地認識到學習和成長是一個持續(xù)不斷的過程。無論是在職業(yè)發(fā)展中還是在個人生活中，我們都需要不斷地學習和進步。我將繼續(xù)保持學習的熱情和動力，不斷地提升自己的知識和技能。同時，我也將更加注重自我反思和總結，不斷地修正自己的錯誤和不足之處。

在未來，我計劃進一步拓展自己的職業(yè)領域和技能范圍。除了繼續(xù)深入學習專業(yè)知識外，我還將積極探索其他相關領域的知識和技術。同時，我也將努力提升自己的溝通和表達能力，更好地與同事和客戶進行交流和合作。我相信通過不斷地學習和努力，我一定能夠實現自己的職業(yè)目標和發(fā)展計劃。

在總結中，我想感謝公司和領導給予我這次書寫比賽的機會。這次活動不僅讓我更好地認識了自己，也讓我更加堅定了自己未來的發(fā)展方向。同時，我也要感謝評委和同事們的指導和支持，他們的意見和建議讓我更加全面地審視了自己的文章和表現。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持謙虛和進取的態(tài)度，努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。

書寫比賽活動總結(篇3)

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。

活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時每位選手都按號入座，使用對應的優(yōu)學派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。四輪比賽結束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。

歷時三個小時，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學榮獲桂冠。其他六位獲獎同學來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數選手書寫正確率較高。同時在比賽的過程中我們看到了學生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。

一是學生對地方方言掌握不到位。

二是書寫字跡較潦草。

三是書寫順序不規(guī)范。

四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規(guī)范漢字書寫體現的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。

書寫比賽活動總結(篇4)

2011年小灣小學生標準漢字書寫大賽

活動總結

我校為了響應市教育局關于《**省教育廳辦公室省語言文字工作委員會關于開展中華誦2011年全球華人學生規(guī)范漢字書寫大賽的通知》，提高本校學生漢語應用水平，規(guī)范漢字書寫，并讓學生從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習慣?，F將本活動進行總結

一、確定了本次活動內容

活動名稱：小學生標準漢字書寫比賽

時間：2011年9月30日下午2:00

活動地點：小灣小學

參賽人員：每班選兩名學生參加

評委：張偉、楊蕾、李剛、劉成富、張萍芬

組別：低年級組（1-2年級）、初中組（3-4年級）、高年級組(

五、六年級）

二、 對比賽要求作了規(guī)定

（一）、比賽項目

硬筆書寫（楷書、行楷、下屬）

（2） 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。

（三）、書寫內容

選擇中文書籍中的文字、古詩詞或現代詩，也可以選擇名句和格言。內容要積極健康

（四）作品形式

硬筆字作品低年級學生可以鉛筆書寫，高年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個字。

（五）評委當場打分

（六）獎勵辦法

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

優(yōu)秀獎六名

本次活動在領導的關心下，在全體老師的大力支持、學生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。

書寫比賽活動總結(篇5)

為了提高學生的漢語應用水平，規(guī)范漢字書寫，讓學生從小養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣?，F將本活動進行總結

一、確定了本次活動內容

活動名稱：小學生標準漢字書寫比賽

時間：2015年10月22日下午2:00地點：紅圪達小學

參賽人員：3------6年級全體學生

評委：瓦桑杰尚劉旭堯李淑慧宋占森

二、對比賽要求作了規(guī)定

（1） 競賽項目硬筆書寫（楷書）

（2） 寫作作品必須使用國家公布的規(guī)范漢字。

（三）、書寫內容選擇語文書中的課文生字表一。

（四）作品形式全體參賽年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于150個字。

（五）評委當場打分

（6） 獎勵（按年級）

一等獎一名，二等獎一名，鼓勵獎一名，四名

三、獲獎名單

三等獎：一等獎徐三吉草二等獎賈柔草吉

四年級：一等獎董拉加尚二等獎牛益茜卓瑪

五年級：一等獎陳拉莫干二等獎王桑吉卓瑪

六年級：一等獎馬華毛二等獎楊華先才讓

獎勵獎：劉昂先，牛旺德馬蹄草，顧瓦瑪草的主人

本次活動在領導的關心下，在全體老師的大力支持、學生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。

附：活動掠影

書寫比賽活動總結(篇6)

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，我校在2013年9月22日下午組織學生開展規(guī)范漢字書寫比賽活動。

活動在六年級教室舉行，全校每個班級選派3名學生參加比賽，比賽分低年級組和中高年級組，比賽內容：選自中華經典詩文的作品，也可從所學語文課本中選取。內容可節(jié)選，但須為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子。

比賽給學生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙，學生在書寫時由語文組教師集體評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。

通過這次活動，我們可以看到在規(guī)范漢字書寫方面存在的諸多問題，值得每一位師生關注。一是學生書寫筆畫順序不對；二是個別學生在書寫過程中對字的結構認識不清，左右結構的字寫成上下結構，三是學生對標點符號的使用不對，一般標點符號要占用一個寫字格，但是在寫作過程中我們發(fā)現好多學生都是亂標符號，有的占了一格，但是卻將符號在在格子的中間；有的干脆一格也不占。但同時我們也看到了可喜的方面，低年級學生普遍充滿了寫字的熱情，他們將要求的生字寫完后，主動的書寫了中高年級組的部分生字，直至將田字格寫滿。

此外，初中生書寫的漢字大方優(yōu)美，筆觸清晰流暢，為我們做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣；高年級部分學生書寫的漢字字跡俊美，筆畫剛勁有力。展現了較高的書寫水平。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規(guī)范漢字書寫體現的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，我也希望每一位老師都能成為規(guī)范漢字書寫的好帶頭人。

書寫比賽活動總結(篇7)

為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《大營學校規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視

制定方案

為使比賽有序進行，學校制訂了《安定區(qū)大營學校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由學校校長擔任領導小組組長，由學校部分語文教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳

營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了《安定區(qū)大營學校首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為大營學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理

規(guī)范評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦，再由學校進行預選，選出五年級三人組、八年級五人組參加學區(qū)的漢字聽寫大賽。

四、表彰激勵

鞏固提高

經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎學生每班各五名。學校領導給獲獎選手頒發(fā)獎狀以資鼓勵。

通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡寫字的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

書寫比賽活動總結(篇8)

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據《關于舉辦“中華誦20xx全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學校成功舉辦了“書寫經典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現將此次活動總結通報如下：

一、高度重視制定方案

學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領會了文件精神，經研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳營造氛圍

校領導召集大賽組委會成員商討了比賽相關事宜，并印發(fā)了“書寫經典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。

三、強化輔導規(guī)范到位

本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎或書法愛好的學生根據自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品。

四、表彰激勵鞏固提高

經過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。

書寫比賽活動總結(篇9)

近日，本校舉辦了一場精彩絕倫的書寫比賽活動，為學生們提供了鍛煉書寫能力、培養(yǎng)良好書寫習慣的機會。通過活動的展開，我們親身感受到了書寫的魅力，也體會到了勤奮與耐心的重要性。以下是我對此次書寫比賽活動的詳細總結。

首先，此次書寫比賽活動得到了全校師生的積極參與，各個年級的同學們踴躍報名參加比賽。在參賽前，學校組織了書法大師來校進行書法講座，向同學們傳授書法技巧，并進行了現場示范。這不僅增加了同學們的寫字興趣，也為他們提供了學習的榜樣。在這樣的氛圍下，同學們對書寫比賽充滿了期待和熱情。

比賽活動中，參賽同學們用心準備，都選擇了自己最擅長的字帖進行練習，并在熟練掌握基本字形后進行了創(chuàng)意發(fā)揮。比賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽是在各個班級進行，從中選出每個年級的優(yōu)勝者進入決賽。決賽是全校師生的見證，緊張而激烈。同學們在臺上紋風不動，用筆磨幾圓方，展示出了自己優(yōu)美的書寫功底。

這次書寫比賽活動的主題是“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結合”，比賽中的作品無論是在字體選擇還是排版設計上，都體現了古典書法和現代審美的完美結合。不僅如此，還有一些同學將書寫與翰墨相結合，借助水墨技法，使字畫更加靈動，生動地展現了個人的獨特風格。

此次活動中，不僅展示了學生們扎實的字寫功底，還激發(fā)了他們的藝術創(chuàng)造力，提高了他們的審美能力。通過參與比賽，同學們不僅能夠提高自己的書寫水平，還能夠培養(yǎng)耐心和細致的品質，形成良好的學習習慣。同時，比賽活動也打破了學科之間的界限，促使同學們在練字的過程中，對中華傳統(tǒng)文化的了解更加深入。同學們透過筆尖觸摸到了書法背后的文化精髓。

此次書寫比賽活動不僅展現了學生們的書寫才華，也為學校的藝術教育注入了新的活力。在未來的教育中，我們應該更加注重學生的審美教育和藝術培養(yǎng)，讓書法這門古老而神奇的藝術形式得到更大的推廣和傳承。

總之，通過此次書寫比賽活動，同學們提高了自己的書寫能力，激發(fā)了藝術創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心與細致。他們不僅展現了自己的書寫才華，也感受到了書法背后的文化內涵。我們相信，在學校和家庭的共同努力下，學生們的書寫技巧將會不斷提高，并在書寫的過程中收獲更多的成長。愿書法之美在學子心中綻放，讓我們一起見證書寫的奇妙魅力！

書寫比賽活動總結(篇10)

一年級數學組

數字寫作是小學數學的重要組成部分，是小學數學素質的重要方面。通過數字書寫，可以培養(yǎng)學生嚴謹認真的態(tài)度，激發(fā)小學生寫字的興趣，并培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習慣。

為了促進一年級學生數字書寫更加規(guī)范，本學期10月份，根據學校教導處的安排，我們一年級的數學老師，組織學生利用一節(jié)課的時間進行了一次數字（0--9）書寫比賽活動。孩子們寫得非常認真，寫完之后，我們每班選出了20份精美作品，并給這20個孩子發(fā)了獎，取得了很好的效果。

我們的一年級教師從學生學習開始就開始加強數字寫作教學和實踐，學生的寫作水平得到了很大的提高。在這次比賽中，我們發(fā)現，有的學生數字書寫還不是很好，有的學生用橡皮擦的次數比較多，并且數字書寫不夠規(guī)范，書面不夠整潔，針對這些情況，我們決定在以后的數學教學中做到以下幾點：

1、加強學生書寫姿勢的指導，只有好的書寫姿勢，才能寫出好字。

2加強對學生寫作方法的指導，使學生的寫作優(yōu)美優(yōu)美。

三。在平時的教學中，嚴格要求寫作，加大檢查監(jiān)督力度，使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

4學生們被要求一次性寫作，盡量不要使用橡皮擦。

相信，在學校領導的支持下，在老師以及學生的共同努力之下，我們的數字書寫會有更大的進步，我們的數字會寫得越來越大方漂亮。

書寫比賽活動總結(篇11)

一、活動目的：

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學生規(guī)范漢字書寫比賽活動，根據學校安排特制定本方案。

二、比賽要求：

1、參賽對象：全校學生

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。

（2）參賽者須用學校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的下面方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。

（3）參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、時間和地點：

第四周星期五下午第一節(jié)課。

地點：各班教室

（注：各班級負責：各班語文老師）

四、參賽對象：

全校學生

五、比賽內容：

由學校統(tǒng)一規(guī)定

六、比賽規(guī)則：

1、各年級按規(guī)定時間內進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。

2、各年級所用紙張由學校統(tǒng)一提供，每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆（黑墨水）書寫。

3、比賽結束后各班語文老師選送10份優(yōu)秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附后，全部送教導處。

七、評比要求：

比賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。若出現不規(guī)范的字及錯別字、漏字，即取消其評選資格。

八、獎勵辦法：

1、按年級評選出一二三等獎：一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，獲獎作品將在學校櫥窗展示。

2、各年級評出“書法強班”2個。

3、評出一個優(yōu)勝年級組。

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