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教師周記六篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-10

大家一定都經(jīng)歷過這種寫作文的經(jīng)歷,好的作文往往承載著好的思想,多留心觀察生活能為寫作文積累素材。寫作是不是而常常困擾到你?以下是小編精心收集整理的教師周記六篇,帶給大家。歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助。

教師周記(篇1)

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué),我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程,也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng),學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,相互促進(jìn),組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的影響,學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展,由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,好奇心不斷獲得滿足,從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,從而形成認(rèn)知興趣。因此,教師在外語課堂教學(xué)過程中,既要重視掌握語言知識(shí)和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成,又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)語言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語的目的,不僅僅是掌握語言知識(shí),更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。語言知識(shí)的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識(shí)、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來,達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí),又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識(shí),更重要的是,在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力。

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教師周記(篇2)

以下是小編為你帶來小學(xué)老師實(shí)習(xí)周記,想了解更多的周記請(qǐng)跟小編來網(wǎng)吧。

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小學(xué)老師實(shí)習(xí)周記

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第一周 02月06日——02月12日

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20xx年02月06日,我滿懷欣喜與忐忑來到某市第一小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),這是一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的名校,學(xué)校成立于1952年10月,是首批省屬重點(diǎn)小學(xué)、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。其間,幾易其名,2001年改稱某區(qū)第一小學(xué)。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這是本周實(shí)習(xí)最大的感觸。來之前自己覺得“教幾個(gè)小孩兒而已沒什么難的,在初中、高中我都代過課也沒感覺有什么困難,教小學(xué)就更容易啦”,但是真正做起來完全不像我想象的那么簡單。以前在中學(xué)代課頂多算是個(gè)助教,主要的工作還是靠老師來解決,可是現(xiàn)在就不一樣啦,雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理,不可能太多的顧忌到我,所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨(dú)自完成。

我是6日上午到的學(xué)校,和我一塊來的還有五個(gè)同學(xué),接待我們的是楊老師和王老師,他們首先給我們介紹一下學(xué)校的情況,然后對(duì)我們提了幾點(diǎn)希望和建議,然后給我們安排了一周的見習(xí)時(shí)間。由于小學(xué)是正月十六號(hào)開學(xué)(也就是陽歷二月七日),所以我們的見習(xí)就從七日開始到十一日結(jié)束。安排完以后兩位老師帶著我們?cè)谛@里逛了逛讓我們熟悉了一下環(huán)境。

7日(星期二)上午我見到了我們的指導(dǎo)老師陳老師,他是一位骨干教師,在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成績斐然,經(jīng)常有其他老師對(duì)我們說一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故,又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專業(yè)知識(shí)的太不扎實(shí),我總感覺自己比較緊張,害怕達(dá)不到老師的要求,也害怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭,感覺老師真的對(duì)我們挺好也很照顧我們,沒我想象中的`那么嚴(yán)肅,我有什么不懂的問題他都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我,完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見習(xí)了幾節(jié)美術(shù)課。說實(shí)話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡單:不用太嚴(yán)格的備課,上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅,而且學(xué)校對(duì)它的教學(xué)成績的要求也不是很高(很多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的),就是這樣我也難以應(yīng)付。有一次我去一年級(jí)三班去見習(xí)美術(shù)課,剛到那三班班主任就對(duì)我說:“你也見習(xí)了好幾節(jié)課啦,這節(jié)課你來試試吧。”我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦,她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開,然后讓我獨(dú)自一人面對(duì)六十幾個(gè)“小鬼”,看到他們我真覺得自己老了。

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教師周記(篇3)

在這特殊的日子里,讓我們?yōu)榭捎H可敬的老師們獻(xiàn)上一束高

潔淡雅的野菊花吧!野菊花是樸素的,老師們更是樸素的,他

們用自己一片愛心的澆灌,一番辛勤的耕耘,結(jié)成了桃李的絢

麗,稻麥的金黃。愿我們深深的謝意能化成那束秀美的野菊

花,給您的生活帶來永久的芬芳!

老師??!加減乘除,算不盡您做出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不

完我們對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露,澆開了我們理想的花

朵,您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果

一束菊花一片情。望著您書桌上的那副眼鏡,就想到您昔日

的操勞。為了我們,您不知疲倦了多久多久;為了我們,您不知

發(fā)愁了多久多久;為了我們,您不知辛苦了多久多久

看見書桌上的那一本語文教案,我們眼前就浮現(xiàn)出您上課時(shí)

那認(rèn)真的態(tài)度,那專注的神情。為了讓我們上好一節(jié)生動(dòng)有趣

的語文課,您不知準(zhǔn)備了多久多久,就是在那一本普普通通的

教案上,留下了多少您圈圈點(diǎn)點(diǎn)的筆記??!課堂上,您動(dòng)情的

朗讀給我們留下了深刻的印象。無論是描寫那靜,清,綠的漓

江水;還是描寫那奇,秀,險(xiǎn)的桂林山您總是讀得那么

美,讓我們有一種身臨其境的感覺。

課堂上,您帶我們走訪了那親切,文露的林海,帶我們看到

了那三年災(zāi)難后的第一場雪是您,讓我們的思維飛出了學(xué)

校,飛到了那動(dòng)人的美景中!

千言萬語也標(biāo)度不盡我們對(duì)您的無限感激之情。敬愛的老

師,謝謝您以辛勞的汗水滋潤我們的心田,并撫育我們茁壯成

長。愿您在以后所有的日子里都幸福,快樂!

教師周記(篇4)

第一周

這周我們班有打架事件,是屬于同班互打的狀況,其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢,對(duì)于打架的雙方都有所懲罰,但是當(dāng)天結(jié)束后,被打的學(xué)生家長打電話到給老師,說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課,并要求對(duì)方家長給一個(gè)交代,老師采取的方式是盡量安撫家長因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系,所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助。

結(jié)果在單獨(dú)的問話下,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕,沒有說出完全的實(shí)情,原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題,可以說這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方,但是由于有一方的家長實(shí)在是很介意,所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理,對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長,畢竟這是書上學(xué)不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情,但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生,我想這才是我希望的結(jié)果。

在教學(xué)方面,我還算未正式在班級(jí)上上課,與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下,我算是最慢上課的一位,我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了,但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí),會(huì)稍微輕松一點(diǎn),所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課,也已經(jīng)定好單元了。

第二周

這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí),不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情,像是做、影片剪輯之類的事務(wù),不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件,旁邊有一個(gè)老師協(xié)助,我沒有做到很多事情,但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加,雖然說我們都沒有分到很重要的工作,但是在討論的過程中,讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng),很多都是我不會(huì)去注意到的,都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn),在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題,但是,在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三周

在這幾周的見習(xí)下來,老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。

除了這一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問題,有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘法,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事,第一、老師必須先與家長溝通,不過大部分的家長都會(huì)同意,第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家,所以效果有限,第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!

教師周記(篇5)

我有一位可親可敬的老師,她姓胡,是我的班主任。胡老師嬌小漂亮,卷卷的頭發(fā)特別可愛,黑色的眼鏡下面有一雙明亮的眼睛,一張紅色的櫻桃小嘴。她對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),是一位辛勤的園丁,也是一位慈愛的母親。

從我小學(xué)一年級(jí)開始,胡老師就把所有的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了我們。她每天都會(huì)認(rèn)真地批改我們的作業(yè),一個(gè)一個(gè)地登記、反饋。胡老師特別仔細(xì),記得有一次,我的作業(yè)中“丟”了一個(gè)句號(hào),都被她看出來了。針對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的問題,胡老師經(jīng)常不厭其煩地講解,直到大家弄懂為止。為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,她總是耐心交代,反復(fù)叮嚀。

胡老師不像大部分老師那樣過于注重學(xué)習(xí)成績,她更加重視教我們“學(xué)做人”,學(xué)做一個(gè)有責(zé)任心、品德高尚的人。最讓我難忘的是,有一次在食堂吃飯的時(shí)候,我看著那些不喜歡吃的飯菜就直想吐,打算偷偷地把飯菜倒掉。胡老師看見了,走過來撫摸著我的頭說:“學(xué)校的飯菜都是經(jīng)過營養(yǎng)搭配的,你正是長身體的時(shí)候,不應(yīng)該挑食,要注意營養(yǎng)?!l知盤中餐,粒粒皆辛苦?!m然現(xiàn)在我們不缺少吃的,但是每一粒糧食都來之不易,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜食物,不能浪費(fèi)糧食?!蔽衣犃擞X得很慚愧,我知道,胡老師的話里藏著對(duì)我深深的愛。從那以后,每次吃飯我都不挑食,不浪費(fèi)。

胡老師用辛勤灌溉花朵,用知識(shí)點(diǎn)亮希望,是她帶領(lǐng)我們走上成長的道路。這就是我最愛的胡老師,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

教師周記(篇6)

今天發(fā)生了一件奇怪的事情,那就是在該上語文課的時(shí)候,我們的翟老師竟然沒有來上課,來的而是三五班孫老師,我感到有些奇怪!

原來是因?yàn)槲覀兙磹鄣牡岳蠋熒×耍荒芙o我們上語文課,所以她才托付三五班的孫老師來給我們講這一節(jié)語文課。說實(shí)在的,忽然換了一個(gè)老師給我講課,我還真有一些不習(xí)慣,不過在我聽了孫老師將的'課后,我有了新的收獲。

我通過這一節(jié)語文課發(fā)現(xiàn),每一個(gè)老師講課的思路和習(xí)慣都有微小的差異,不過我們也通過不同老師給我們講課的內(nèi)容中學(xué)到了一些新的知識(shí)點(diǎn)。比如說翟老師講課的時(shí)候注重發(fā)揮同學(xué)們的思想,翟老師會(huì)讓我們自發(fā)的根據(jù)課文故事情節(jié)的發(fā)展將自己帶入故事中,讓我們自我感受故事中的氛圍;而孫老師卻能給我們深入的把課文內(nèi)容進(jìn)行講解,讓我們更容易的理解這篇課文。

所以說,今天雖然是換了一個(gè)老師給我們講課,但是我們卻得到了同樣多的知識(shí)。今天因?yàn)榈岳蠋熒《鴵Q了一個(gè)老師給我們講課并沒有讓我們少學(xué)到知識(shí)。

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