音樂三年級教案

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案為課堂教學提供了必要的信息和指導。幼兒教師教育網的編輯整理了一份“音樂三年級教案”的詳細資料以滿足您的需求，本文為您提供有價值的信息歡迎參閱！

音樂三年級教案(篇1)

(1)教學目標

1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

3、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂。

(2)學情分析

三年級的學生有一定的音樂基礎，思維活躍，好奇心強。

(3)重點難點

教學重點：

感受和表現“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學難點：

和諧準確的演唱二聲部

(4)教學過程

教學活動

活動1【導入】一、情境導入，弓I入課題

師：很高興今天能與三年（2）班的同學們認識，老師現在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當）

師：今天老師帶了各種各樣的'鐘聲，我們一起來聽一聽吧！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？

提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下?！爱敗?/p>

②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？

你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”

③請同學仔細聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）

④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？

音樂三年級教案(篇2)

教學目標：

有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。

2。會認13個生字，會寫8個生字。

3。理解課文主要內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，初步學習抓住重點詞語學習課文。

教學重點、難點：

1。指導學生有感情地朗讀課文。

2。會認13個生字，會寫8個生字，引導學生理解重點詞語。

教學過程：

一、音樂導入

1。聽音樂《藍色的多瑙河》

師：請同學們閉上雙眼，聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受？

2。出示課題，齊讀課題。

師：《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢！今天我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》這一課。

二、學習生字詞

1。師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

2。師：現在老師要檢查大家的預習情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧！

三、感知課文

（一）體會白鯨遇險前的“快樂”

3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

師：今天，我們要認識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

2。再次品讀，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活??！我發(fā)現咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

3段

師：真羨慕他們?。∧銈円蚕氘斂鞓返男“做L嗎？

趕快加入吧！

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點什么？

（二）體會白鯨遇險后的“絕望”

這是怎樣的危險呢？（兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。）

什么意思？為什么著慌？為什么絕望？

后悔也晚了，他們絕望地叫起來！你聽到他們在叫什么了嗎？（救命?。。?/p>

同學們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

6。過渡：現在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現危險了，你能把這種感情讀出來嗎？指名讀，齊讀。

（三）拯救白鯨，體會“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進營救現場吧！

1。默讀5。6自然段，根據內容填表。

白鯨得救的經過：

第一次營救：獵人發(fā)現白鯨后____，人們________，還_____?？墒莀____，人們沒有辦法，只好__。

第二次營救：________開來了，開出了_________?？墒莀______。就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到_______，白鯨終于得救了?！?/p>

2。全班交流

⑴一共有幾次營救？

⑵學習第一次營救，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的?！?/p>

⑴“紛紛”什么意思？（許多人或事物）接二連三地

⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來？

⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣？

⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關愛？

⑸小結：看來，人們對白鯨的關愛真是無處不在??！

3。完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請求援助。

小結：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

4。完成填空：直升飛機和破冰船開來了，開出了一條長長的通道?？墒前做L一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候，一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。

小結：白鯨終于得救了，第二次營救成功了（板書：得救）

四、深化拓展

1。此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢？

2。如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠，你最想說什么？

五、結語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

六、板書設計

喜愛音樂的白鯨

獵人：馬上報信

人們：紛紛趕來

政府：直升機和破冰船

追魚——遇險——得救

【教學總結】

本節(jié)課我根據學生的年齡特點，認知規(guī)律和已有的知識經驗，巧妙地設計教學環(huán)節(jié)，組織學生積極參與學習活動，努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學習方法的指導，體現了閱讀教學的本分。

成功的地方是：

1。字詞的教學。本節(jié)課，我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。

品味。

3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現了學生的學習過程。

不足：我覺得還有些地方落實得很不夠深入：

合作、探究學習很有幫助，可這節(jié)課我沒能很好地體現；在引導學生自瀆、感悟、體驗后，讓學生有感情地讀書，應該注重讀———評———再讀，可我沒能很好地把握好時機，讓每一個學生都達到真正有感情地朗讀課文；

2、學完課文后，本來打算配上音樂讓學生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費了時間，就沒有實現這一環(huán)節(jié)。

音樂三年級教案(篇3)

教學目標：

1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。

2.節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4.豎笛“小寶寶要睡覺”。

教學重、難點：

學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

教具準備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

教學過程：

一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……

提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。

×××

××

××××

沙槌敲擊節(jié)奏。

二、欣賞“映山紅”

1.同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？

3.視唱歌曲的旋律。

5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

四、音樂創(chuàng)編活動學生分兩組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。

2.學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

在音樂聲中結束本課。

音樂三年級教案(篇4)

教學過程：

一、組織教學

二、復習《媽媽的心》

三、《唱給媽媽的搖籃曲》

1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？

2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。

師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的`情緒是怎樣的？

聽范唱錄音，學生交流。

3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？

聽錄音，學生自由表演。

4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

5、用“Lu”哼唱曲調。

6、放錄音，輕聲哼唱。

7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

師：為表達對媽媽的熱愛之情和表現夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？

用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？

9、學唱歌譜

10、拓展

師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？

音樂三年級教案(篇5)

教學目標：

1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣

2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。

3.能為歌曲設計表現形式,提高編創(chuàng)能力。

教學重、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。

教具準備：鋼琴錄音機歌片圖片

教學過程：

一組織教學：聽音樂進教室

二師生問好

三創(chuàng)設情境：“爬小山”在教師指導下做和聲訓練。

四復習歌曲導入：1《草原上》，

2老師與你們合作一下。(初步感受輪唱)

師生討論：這首歌曲我們變換演唱形式，它有怎樣的特點？（像這樣的演唱形式，曲調是一樣的，但不是一起進入，需要把歌唱的隊伍分成兩部分,一部分先唱一部分后唱，輪流進入，這種形式就稱為輪唱。）

五聆聽歌曲《嘹亮歌聲》。

1你能聽出歌曲的演唱形式嗎？

2.分析歌曲，看歌譜再聽一遍。引導學生看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣的。

3學唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調。

(1)設問：大家在看譜時有沒有發(fā)現，曲調有一個什么規(guī)律？每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？

(2)每４個小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學生每組自學一句。（教師巡視重點指導第二句）

(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導。

(4)交換樂句，再次接唱。

(5)完整地唱好第一聲部。

4.學唱輪唱：

(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學唱第二部最后一句。

(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。

(3)填入歌詞。要唱得自信，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。

五歌曲編創(chuàng)與表現

⑴設計演唱形式（如結束句可以不同時結束，即第一聲部先結束，第二聲部晚結束；也可以同時結束），分組展示、點評。表揚有創(chuàng)新的小組。

（2）打擊樂伴奏

六拓展

欣賞中外優(yōu)秀的合唱作品

七教學小結，激發(fā)學習熱情.

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