議論文點(diǎn)評(píng)作文11篇

作文是中華文化的重要組成部分需要被認(rèn)真研究和充分領(lǐng)會(huì)，參與作文寫作可以提升自己的綜合素質(zhì)。你是不是經(jīng)常為寫作文感到棘手？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“議論文點(diǎn)評(píng)作文”能夠給您帶來(lái)收獲，信心和耐心一定會(huì)找到貴重的內(nèi)容！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇1

關(guān)于青春贊的征文以及點(diǎn)評(píng)

青春在黑夜中

慢慢的流逝

青春在朝陽(yáng)里

緩緩的.消失

或許我們只能

靜靜的注視

或許我們只能

默默的等待

前方的路正光明

前方朝陽(yáng)正蓬勃

它在等待著你它在注視著你

還要徘徊嗎？還要彷徨嗎？

還要逗留嗎？不！！我要前進(jìn)

點(diǎn)評(píng)：青春，是一首永恒的贊歌，小作者就是用詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)自己的感情！鏗鏘有力的語(yǔ)言讓簡(jiǎn)單的文字也顯得頓時(shí)立體起來(lái)，仿佛我們能感受到這首贊歌的主旋律一般！

文章不足之處就在于，雖然是詩(shī)歌，但是內(nèi)容的豐富也是需要我們注意和把握的地方，只有內(nèi)容豐富起來(lái)，感情的表達(dá)才能到達(dá)讀者的內(nèi)心，所以，建議小作者在內(nèi)容方面再做一番調(diào)整，可以從自身實(shí)際出發(fā)，而不是一味的抒發(fā)感情，有時(shí)候，敘述會(huì)讓詩(shī)歌更加的有力量！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇2

禪語(yǔ)里講：一花一世界。同樣的道理，小小的杯盞中，有時(shí)也可以窺見(jiàn)百年人生。

杯與杯中物的關(guān)系，一表一里，恰似人生追求的選擇，有人追求外在表象，而有人則重視實(shí)質(zhì)的內(nèi)在。前者所尊崇的，無(wú)非是外在的繁華，強(qiáng)烈的虛榮，后者更看重精神世界，聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音。由此看來(lái)，孰高孰下，立見(jiàn)分曉。

我想到了兩個(gè)人，都是才華橫溢，卻沿著各自選擇的人生之路，劃出不同的人生軌跡，奔向了早巳命定的終點(diǎn)。也許通過(guò)他們，我們能更加明了表里之間究竟該如何選擇、決斷。

羅伯特·卡帕，二十歲之前是巴黎的落魄青年，整天無(wú)所事事，二十一歲那年恰逢西班牙內(nèi)戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷燃起了他理想的熱情，學(xué)習(xí)攝影專業(yè)的他屢次應(yīng)聘法新社無(wú)果，在記者的職業(yè)道德的驅(qū)使下毅然獨(dú)自穿越了炮火之中的.西班牙，首開(kāi)了戰(zhàn)地?cái)z影的先河，用生命定格一幀幀底片，與死神賭博換取記錄真相、記錄歷史的機(jī)會(huì)。《共和國(guó)戰(zhàn)士之死》讓他一舉成名，至此，他本可以離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，回國(guó)享受名聲與榮譽(yù)，然而他再一次在虛榮與理想的選擇中，毅然追隨戰(zhàn)爭(zhēng)的腳步，往返于世界各地戰(zhàn)火紛飛的地方。

“如果你想讓更多的人知道真正發(fā)生了什么，你需要好片子，如果你的照片不夠好，那是因?yàn)槟汶x得不夠近?！?/p>

說(shuō)完這句話后四十天，卡帕在越南戰(zhàn)場(chǎng)上觸雷身亡。他拍攝的照片，讓無(wú)數(shù)人看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、人類互相殺戮的愚蠢，也讓無(wú)數(shù)人開(kāi)始思考和平的可貴。他喝過(guò)世上最好的咖啡，卻沒(méi)有留下一只相配的杯子。

另一個(gè)人是艾爾維斯·普雷斯利，更為人所知的是他的另一個(gè)名字——貓王。

貓王的故事很簡(jiǎn)單，他自幼音樂(lè)天分極高，早早成名，青年時(shí)代就達(dá)到事業(yè)鼎盛時(shí)期，崇拜者說(shuō)他打開(kāi)了近代到現(xiàn)代音樂(lè)的大門?？墒撬乃囆g(shù)生涯極其短暫。太多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)毀了他，太多的女人和混亂的婚姻毀了他，太多的財(cái)富與煙酒毀了他。四十二歲那年，他被人發(fā)現(xiàn)死在浴缸，死因是服用會(huì)睡覺(jué)的藥過(guò)量。也許他擁有過(guò)最華美的杯子，卻忘了向里面加入真正的人生意義，忘了自己想要什么，忘記了聽(tīng)一聽(tīng)心底的聲音。

杯中可窺人，選杯恰似選擇人生。當(dāng)下社會(huì)物質(zhì)豐富，我們可以受到優(yōu)質(zhì)的教育，過(guò)著精彩的日子，得到最精致的享受。生活為我們提供了最華美的表象，前所未有的順境之下，我們更需要為自己的人生選好方向，確立人生理想，明白自己到底想要杯什么樣的咖啡。

不被虛榮左右，不被成見(jiàn)困擾，我們都有屬于自己的路。禪語(yǔ)道：一花一世界。

評(píng)點(diǎn)

標(biāo)題顯然是借用了韓寒的同名文章，但與文章題旨嚴(yán)絲合縫，用得相當(dāng)恰切。材料一正一反，比照鮮明，挖掘深刻，很好地發(fā)揮了服務(wù)文章主旨的作用。作者取譬精當(dāng)，杯中窺人，見(jiàn)地頗深，且能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，格調(diào)積極。

此外，作者注意含不盡之意于言外，如“他喝過(guò)世上最好的咖啡，卻沒(méi)有留下一只相配的杯子”等，可謂妙筆生花。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇3

每天早上起床，媽媽總要問(wèn)我：“內(nèi)褲穿了沒(méi)？”我肯定地回答：“沒(méi)穿！”于是，媽媽就給我取了個(gè)日本名字――梅川內(nèi)酷。

那天，我去參加學(xué)校的節(jié)目彩排。忽然，我想起自己的內(nèi)褲沒(méi)穿。想到等一會(huì)兒要當(dāng)眾脫下衣服換演出服，我的屁股好像裝了彈簧，一下子從椅子上彈了起來(lái)。我匆匆忙忙往校門口的方向跑。聽(tīng)見(jiàn)潘沛辰在后面喊：“你上哪兒？”我不理他，跑得像一陣風(fēng)。我想，就是有一百個(gè)人也別想拉住我。

跑回家里，我直奔房間。媽媽問(wèn)清了怎么回事，說(shuō)：“梅川內(nèi)酷，你可得到教訓(xùn)了吧？”顧不得理會(huì)媽媽的嘲笑，我匆忙穿好衣服，往門口走去。媽媽大笑：“梅川內(nèi)酷，你的長(zhǎng)褲穿反了！”我看了看身上，真穿反了，只好又穿了一遍。

路上，我邊跑邊想，為了避免再發(fā)生這種事，我的習(xí)慣得改改了?？烧f(shuō)不定媽媽會(huì)再給我起一個(gè)日本名字――有川內(nèi)酷?！?/p>

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇4

一、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

二、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫法。

三、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把……繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣、

四、文章能過(guò)清新趣味的語(yǔ)言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

五、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

六、掌柜人不錯(cuò)。鞋子很好服務(wù)很熱情。

七、文章以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

八、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

九、反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者、

十、觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

十一、在豐富了人物的語(yǔ)言和行為之后，它襯托了人物的思想品質(zhì)。文章構(gòu)思合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系自然連貫，中心突出。

十二、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

十三、Thatsall！

十四、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

十五、借景抒情托物詠志很特色。

十六、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

十七、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀*強(qiáng)

十八、…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

十九、Dolhaveto。

二十、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

二十一、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

二十二、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作、

二十三、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫(huà)。

二十四、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

二十五、開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法、

二十六、景物描寫生動(dòng)生動(dòng)，字句得體得體，景物生來(lái)就有情感，情感與景物交融，就好像眼前一幅生動(dòng)動(dòng)情的素描。

二十七、Hewonanelection。

二十八、對(duì)環(huán)境的描述是客觀真實(shí)的。環(huán)境為角色服務(wù)，在角色形成過(guò)程中更好地解釋了語(yǔ)境。

二十九、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

三十、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

三十一、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

三十二、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

三十三、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣

三十四、蠻好的，呵呵，以后繼續(xù)光顧

三十五、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

三十六、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

三十七、本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，經(jīng)過(guò)前后具體事例的比較抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)

三十八、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

三十九、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

四十、文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力

四十一、能夠把人物的內(nèi)心活動(dòng)寫得栩栩如生，真的很有價(jià)值，給人留下深刻印象。

四十二、顏*很好看，面料好舒服哦！不錯(cuò)，給個(gè)好評(píng)！

四十三、Followme。

四十四、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

四十五、謝謝店家，鞋子穿起來(lái)很舒服。

四十六、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

四十七、簡(jiǎn)單介紹狀況，自然過(guò)渡到下一段。

四十八、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

四十九、重視前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用類比等方法，發(fā)揮知識(shí)的正遷移效應(yīng)。

五十、你閱讀廣泛，積累了大量的單詞和句子。因此，在描述人物的動(dòng)作和表情時(shí)，你可以用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。老師很高興有你這樣的學(xué)生。只要你繼續(xù)努力，你的作家的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

五十一、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感、

五十二、能站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)流程，比較接地氣，效果好。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇5

文題：

在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什幺。

當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。

請(qǐng)以“喝彩”為題目，寫一篇字?jǐn)?shù)在600~1000之間的文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

范文：

2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)才剛剛落下帷幕，一些被人們喝彩的已經(jīng)成為回憶，變成了“過(guò)去時(shí)”：孫楊【這種寫作思維很好，有詳有略，一方面顯示出自己寫作素材的充實(shí)，一方面顧及到了作文整體安排的問(wèn)題，棒！】勇猛破世界紀(jì)錄、超級(jí)丹霸氣得奧運(yùn)冠軍……一些人還縈繞在我們的心頭。例如他，陸浩杰，人們對(duì)他敬仰，人們被他震撼，人們也為他所信仰的奧林匹克精神而喝彩。

江蘇90后小伙陸浩杰，他在舉重77公斤級(jí)比賽中，左手肘部意外受傷。但他不愿放棄比賽，低頭痛哭后，他含著淚，忍住撕心裂肺的疼痛，成功挺舉起190公斤的杠鈴，拼下一枚銀牌?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾集體起立為陸浩杰喝彩，這一舉感動(dòng)了世界，讓世界為他喝彩?！鹃_(kāi)頭部分應(yīng)該集中展現(xiàn)自己的文采，不宜過(guò)長(zhǎng)】

同樣震撼，也同樣令人喝彩的是在2008年奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)比賽場(chǎng)館內(nèi)，助威聲此起彼伏。我和媽媽坐在觀眾席上，也被這歡騰的氣氛所感染，為中國(guó)隊(duì)助威吶喊，中國(guó)隊(duì)必勝！

這時(shí)，韓國(guó)隊(duì)的李裴勇上場(chǎng)了。我立馬合上了嘴，周圍的呼喊聲也小了不少。不知?jiǎng)e人是為什么，我是打心里討厭韓國(guó)，SBS電臺(tái)的無(wú)禮舉動(dòng)著實(shí)讓我氣憤，還有中國(guó)和韓國(guó)臨海的國(guó)界劃定上直到現(xiàn)在還有分歧，甚至在韓國(guó)還出現(xiàn)了許多歧視中國(guó)人的事情?！具@一段描述自己討厭韓國(guó)的原因稍顯啰嗦】終于，他走上臺(tái)，場(chǎng)內(nèi)立時(shí)鴉雀無(wú)聲。一，二……三！他將杠鈴猛地舉過(guò)頭頂，手臂上的青筋向外暴出，嘴也緊緊地抿著，生怕松懈了一絲力氣?！炯?xì)節(jié)描寫很棒！臉上的肌肉什么樣？汗珠？等類似的內(nèi)容再細(xì)致一點(diǎn)就好了】就在大家以為他第一舉就成功時(shí)，他猝不及防坐到了地上，沉重的杠鈴“磅--”地砸在了地上。裁判示意他下臺(tái)后，他竟仍坐在地上。我手中的望遠(yuǎn)鏡捕捉到他那痛苦落寞的神情【這個(gè)神情可以重點(diǎn)描寫一下，讓讀者讀出來(lái)這是痛苦的表情，而不是你說(shuō)出來(lái)】--他受傷了！場(chǎng)內(nèi)一陣躁動(dòng)，我雖然不喜歡他，卻仍是一陣惋惜。

在志愿者的幫助下他被扶出場(chǎng)地。他會(huì)放棄吧！我眼前浮現(xiàn)出他擰在一起的眉毛、死死咬住的牙齒和一瘸一拐的背影。然而，短暫地離去后，他又堅(jiān)定的站在了賽場(chǎng)上。他走路的姿勢(shì)依舊費(fèi)力，眼神中卻透著不可磨滅的志氣。全場(chǎng)的觀眾有如被誰(shuí)指揮者一般，報(bào)以最熱烈的喝彩聲。我也不例外，他的不言棄在一瞬間溶化了我心中的堅(jiān)冰，我為著人類最美麗的.品質(zhì)所震撼，也為它喝彩。只可惜，第二次也以失敗告終?！具@里描寫的也不錯(cuò)，抓住了讀者的心理，當(dāng)大家正想看第二次他怎么舉重時(shí)文章戛然而止，很到位！】

還有第三次嗎？當(dāng)然！細(xì)密的汗珠布滿這英雄的額頭，不變的仍是神色中的堅(jiān)定?！具@種鎮(zhèn)定，似乎沒(méi)有寫出和第二次上場(chǎng)的區(qū)別。當(dāng)然，這名運(yùn)動(dòng)員一直是鎮(zhèn)定的、積極的，但是兩次上場(chǎng)失敗之后的第三次也就是最后一次機(jī)會(huì)和最后一次努力，運(yùn)動(dòng)員一定是有心理的細(xì)微變化的。應(yīng)該將這樣的細(xì)微變化展示出來(lái)?！课液蛬寢屵€有周圍的好幾個(gè)觀眾從他第二次舉重開(kāi)始就一直為他頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神喝彩，把手掌都拍紅了，但我們卻絲毫沒(méi)有停下的意思。他攥了攥杠鈴，深吸一口氣，如迅雷一般猛地發(fā)力……舉上肩了！一定要成功?。∥覀兤料⒛暋鞍?-”那聲音象是錘子一般擊打著心靈【還是不夠細(xì)致。錘子只是震蕩作用，而且似乎這種震蕩作用對(duì)于也許只有一次奧運(yùn)會(huì)比賽機(jī)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)還是不夠的。因此你可以想象一下當(dāng)時(shí)這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心理，一定不只是震動(dòng)，更是撕心裂肺一般！嘗試著換一個(gè)更恰切的比喻，更好一些！】。他慘叫著跪在了地上【現(xiàn)在可以描述一下他的神態(tài)、表情甚至是喊叫的聲音】。全場(chǎng)靜極了。緊接著，我周圍的觀眾一個(gè)接一個(gè)地站了起來(lái)，像歌唱國(guó)歌般莊嚴(yán)地站著，拼盡全力鼓著、叫著、喝彩著?！芭九尽钡恼坡暫汀凹佑汀钡暮炔食摿艘磺校總€(gè)人都為這份執(zhí)著所震撼，所喝彩！他是英雄，雖敗猶榮！

那次的比賽讓我對(duì)“奧運(yùn)”有了新的認(rèn)識(shí)。我不再將問(wèn)題“民族化”，我從心底里佩服李裴勇和陸浩杰。這便是奧運(yùn)精神吧！在“更高，更快，更強(qiáng)”之下展現(xiàn)出“更美”，將人類最美好的精神播種于每一個(gè)人的心田。我明白了喝彩是最好的鼓勵(lì)，是喝彩與對(duì)奧利匹克精神的追求讓他們不懼傷痛。我們不一定要作像他們一樣的人，但至少要做一個(gè)喝彩者，為那平凡的小事而喝彩，也為那震撼人心的瞬間而喝彩！【結(jié)尾的升華不是很到位，應(yīng)該采取“雙重結(jié)尾”結(jié)構(gòu)，一個(gè)是事件的結(jié)尾，以議論抒情的方式表達(dá)一下你對(duì)文章中關(guān)鍵事件和主要人物的認(rèn)識(shí)和看法；二是情感的結(jié)尾，也就是對(duì)這個(gè)事情議論抒情的基礎(chǔ)上要提升到社會(huì)人生的高度，不僅限于說(shuō)這個(gè)人、這件事?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)頭結(jié)尾有文采，中間部分有波瀾，是考場(chǎng)作文成功的秘訣。在這篇作文中，作者的中間重點(diǎn)事件的寫作很到位，注意到了詳略得當(dāng)和加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的問(wèn)題，與此同時(shí)，還應(yīng)該在開(kāi)頭結(jié)尾的地方以你熟悉的方式強(qiáng)化一下情感的抒發(fā)和文采的展示。作文很棒！真情感人！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇6

2015江蘇省高考滿分作文（記敘文）及點(diǎn)評(píng)

2014江蘇省高考滿分作文(記敘文)及點(diǎn)評(píng)編者按：以下記敘文，不一定都是非常優(yōu)秀，只是閱卷專家組感到新鮮。通過(guò)人景、物景、事景、場(chǎng)景來(lái)表達(dá)自己對(duì)材料的看法，是生活化文化作文必然的呈現(xiàn)方式。但呈現(xiàn)過(guò)程的文學(xué)化，是高考記敘文區(qū)別小學(xué)生和初中生記敘文的關(guān)鍵要素。

這也是為什么文化作文是將文化價(jià)值觀，通過(guò)文學(xué)的方式呈現(xiàn)的道理。理解這一點(diǎn)，就懂得為什么文化作文將描寫、敘事的基本功，作為小學(xué)和初中的重點(diǎn)訓(xùn)練，而將記敘文到小小說(shuō)和散文化的訓(xùn)練，作為序列層級(jí)來(lái)打造。同時(shí)描寫的真實(shí)感與細(xì)節(jié)感、情景化與詩(shī)意化，敘事的生動(dòng)性與曲折性，一直是作為文化作文生活化訓(xùn)練重點(diǎn)提升。理由皆在于此。

青春萬(wàn)歲

江蘇一考生

搬家的時(shí)候，老爸每運(yùn)完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不發(fā)地歇。老媽有遠(yuǎn)視了，細(xì)小的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條細(xì)理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋里。

都老了……我叉著腰站在屋中央，悲從中來(lái)：青春，終究敵不過(guò)生活的，戲要散場(chǎng)，照片要褪色，時(shí)間的洪流……

怎么回事?我面對(duì)著兩摞一模一樣的《簡(jiǎn)明日本語(yǔ)教程》，水藍(lán)色的封面微微打卷兒，我激動(dòng)得有些顫巍巍地打開(kāi)扉頁(yè)，老爸老媽一粗獷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧著書(shū)，奔進(jìn)屋里亮給他們看。我能看見(jiàn)他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開(kāi)的聲音。

“當(dāng)年《排球女將》可真火啊!”老爸伸腳“搓”來(lái)他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’，當(dāng)時(shí)叫‘大眾情人’。”老媽笑著補(bǔ)充道。

幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。

一發(fā)不可收。那堆舊書(shū)像個(gè)兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》、《活動(dòng)變?nèi)诵巍?，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕，?shū)里夾著手繪的藏書(shū)票。

“找到了!”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。

是一本手抄詩(shī)集，是青春的幻夢(mèng)。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋——找——光明!”他那聲音雄厚，我估計(jì)全樓道都聽(tīng)得見(jiàn)。

那是多么動(dòng)人的一幕：光河里，舊書(shū)里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩(shī)，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽(tīng)吉他的姑娘。

他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見(jiàn)兩雙清澈閃亮的眸子。這陃室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。

他們心中的火還沒(méi)熄，他們從未被生活磨平。

如果時(shí)光不能倒流，那么這一幕只能證明青春萬(wàn)歲，青春不朽。

老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式襯衫徹底汗?jié)瘛?/p>

他的眼中分明有淚。

青春的那些事

“丁丁零……”下課鈴響了。

“快快快，快跑，去廁所搶位子?！辈恢朗钦l(shuí)大嗓音喊了這樣一句話。對(duì)她真是無(wú)語(yǔ)?？墒撬f(shuō)的也對(duì)，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長(zhǎng)時(shí)間，才能回班。

“好想把她們都給變沒(méi)有，看誰(shuí)還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f(shuō)，“每次去廁所，都要等好長(zhǎng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根?！?/p>

“哈哈哈……”我們班里的人聽(tīng)到了都很無(wú)語(yǔ)地笑了。然后，我到小雅面前，說(shuō)：“來(lái)，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來(lái)，我數(shù)數(shù)看?！?/p>

“一根、兩根、三根……”誰(shuí)知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來(lái)了。我心里想：小雨你完了!心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑老旅鎸⒁霈F(xiàn)什么狀況……

果不其然。“小雨!”我聽(tīng)到了什么聲音，好像是誰(shuí)的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚(yáng)起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過(guò)了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕?ài)發(fā)如命，誰(shuí)敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說(shuō)而沒(méi)做，不然有報(bào)應(yīng)，那個(gè)“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好!

這時(shí)，上課鈴響了。

“啊，這節(jié)課是數(shù)學(xué)老師的課，完了完了，我又要去找周公約會(huì)了?！彼裥≈愿吲d地說(shuō)道。

“少壯不努力，老大徒傷悲。我說(shuō)睡神啊，你能不能把你的腦袋打開(kāi)啊?裝點(diǎn)知識(shí)進(jìn)去行不行啊?我真替你憂心啊!”我恨鐵不成鋼地說(shuō)。

睡神無(wú)謂地說(shuō)：“我這叫養(yǎng)精蓄銳，反正有你在，我知道親愛(ài)的盼盼一定會(huì)幫我做好筆記的，對(duì)不對(duì)啊?”

“好吧!”我無(wú)可奈何。

“你不要擔(dān)心嘛!反正我很年輕，沒(méi)事的?！?/p>

我心里想：我們因?yàn)槟贻p，就可以這樣無(wú)所謂嗎?我們打打鬧鬧，因?yàn)槲覀兡贻p，正值青春時(shí)期嘛。等我們以后老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢自己的青春?jiǎn)?

青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……

不朽的青春

有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我贊同。

十八歲，很慶幸，我們相遇在這個(gè)年紀(jì)，相遇在這個(gè)可以做夢(mèng)的年紀(jì)，共同造就著我們夢(mèng)一樣的青春。

還記得，我們都不想上高中，說(shuō)高中太苦了，會(huì)受不了的，可是終究沒(méi)有一個(gè)人會(huì)半路退出，卻讓高中成了過(guò)得最難忘的三年。

這些年，我們一起，風(fēng)風(fēng)雨雨。還記得，我們一起偷懶。不想跑操，就一塊不去，卻恰好被老師逮個(gè)正著，直到學(xué)期結(jié)束，就一次操都沒(méi)有再敢逃過(guò)，只是每次都是懷著不忿的心情去的。

還記得，我們一起逛街。每次來(lái)學(xué)校都比規(guī)定時(shí)間早那么一點(diǎn)，然后一起去玩，去買衣服?？墒牵看蔚慕Y(jié)果總是誰(shuí)都買不到合適的，卻總把賣家搞得無(wú)語(yǔ)。估計(jì)現(xiàn)在街上的店家都認(rèn)識(shí)我們了。直到現(xiàn)在，老板們都不知道問(wèn)題到底出在哪兒，誰(shuí)知道是哪個(gè)丫頭的嘴巴太損了呢?!

還記得，我們一起減肥?！澳[么辦?我又腫啦!”……誰(shuí)都不想用運(yùn)動(dòng)減肥法，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的是各類水果以及零食。結(jié)果，可想而知，癟下去的沒(méi)有人，只有錢包，人都吃腫啦。

還記得，每當(dāng)看到別人有朋友帶吃的來(lái)看望，便會(huì)聚之以羨慕的眼神，但隨后都會(huì)消逝，繼而都會(huì)不屑地說(shuō)：“什么大不了的，我們自己看自己!”結(jié)果呢……大群吃貨“共產(chǎn)”，我就不好意思再說(shuō)什么了。

記得一百天的倒計(jì)時(shí)那天，憧憬著會(huì)出現(xiàn)電影《青春派》中的“等一下，泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)……”直到結(jié)束都沒(méi)有一句“等一下”。

記得畢業(yè)那天，我們不顧形象地在班里給同學(xué)們表演節(jié)目，即使歌的調(diào)已不成調(diào)。誰(shuí)都知道，這是我們?cè)谛５淖詈笠惶炝?。緊緊相擁，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)掉眼淚，因?yàn)槭窃趹?yīng)高興的時(shí)刻，可第二天，眼睛都腫了。

現(xiàn)在，我們坐在各自的考場(chǎng)里，臨行前相擁著說(shuō)不要緊張。很好，我沒(méi)有緊張，我想到的，只有你們——我的好閨蜜們。想到的，只有我們的青春，我們的回憶。不朽的青春，不朽的我們。只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。

有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。我只想說(shuō)，對(duì)，我們就是青年人!

致青春

“誰(shuí)將你的長(zhǎng)發(fā)盤起，誰(shuí)為你做了嫁衣……”

那一年，表姐的同學(xué)聚會(huì)上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時(shí)的回憶。

窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語(yǔ)回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。

“就你那時(shí)候最兇了，拿著個(gè)小木棍，誰(shuí)講話就在誰(shuí)跟前揮著……”曾經(jīng)暗戀過(guò)表姐的一個(gè)男的，臉喝得通紅，“我被打得最多……”臉上似乎露出了幸福的表情?！罢l(shuí)讓你當(dāng)時(shí)臉皮那么厚來(lái)著?！北斫阒晃嬷煨?。在座的每個(gè)人臉上都帶著笑。

“誰(shuí)說(shuō)是你被打得最多，我也不少，好不好?”另一個(gè)男的，肥頭大耳，剛來(lái)的時(shí)候穿得很體面，現(xiàn)在喝多了，完全失去了開(kāi)始的樣子。

……

一桌子人在那里有說(shuō)有笑，回憶著十年前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那時(shí)候我剛讀高一，對(duì)人世的聚散分離沒(méi)有一絲感觸，總覺(jué)得自己還青春，沒(méi)有朽去的青春，我會(huì)永遠(yuǎn)守她?？吹斤堊郎系乃麄冋f(shuō)說(shuō)笑笑還會(huì)掉下幾滴眼淚，也不覺(jué)有什么。

“還記得我們班上代表學(xué)校演的小品嗎?”表姐拍了一下手。

“記得，記得!《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了?！?/p>

“對(duì)啊，還得了獎(jiǎng)呢!”

飯桌上七嘴八舌，回憶著那場(chǎng)小品的成功。我在一旁笑著，也好想來(lái)一場(chǎng)《同桌的你》。

電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的，好像也在演著那個(gè)小品。

我也想到了同桌的她，一個(gè)性格像男孩的女生，剪了男生的發(fā)型，每天早上一定洗頭吹頭，問(wèn)她原因，她只有一個(gè)回答：“我要在青春里做一把男孩?！蔽胰炭〔唤υ捤?。不過(guò)她真的挺帥。

“當(dāng)時(shí)總覺(jué)得自己還年輕，誰(shuí)知一晃都十幾年了。”聚會(huì)快到尾聲了，一個(gè)穿著個(gè)性的女士說(shuō)道。

“是啊，總是忘不了當(dāng)年的瘋狂。還記得那時(shí)一起罷課為老師做禮物吧，雖然受懲罰了?！?/p>

旁邊的老師，已經(jīng)哭成淚人兒。

天下沒(méi)有不散的筵席，深夜了，他們才回家……電線桿上早已沒(méi)有了麻雀的身影。

時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來(lái)。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇7

悄悄地告訴你們，我的老媽可是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“臭美怪”。

“咚咚咚……”我和老爸被一陣怪怪的聲音給吵醒了。我翻了個(gè)筋斗，穿上拖鞋，循聲而去。馬上就我查了個(gè)水落石出。原來(lái)，是老媽在洗手間化妝呀。我沒(méi)多想，就接著睡覺(jué)去了，反正也不是第一回了?？墒?，我后腳還沒(méi)離開(kāi)洗手間，左手就被老媽緊緊地拽住了。老媽說(shuō)：“太陽(yáng)快曬屁股了，快起床吧，我還要去參加同學(xué)的生日Part呢！”我真是敢怒不敢方，心想：什么，這還叫太陽(yáng)曬屁股了，天都還沒(méi)亮呢，什么眼神喲。沒(méi)辦法，只好乖乖地穿衣刷牙了。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我便洗漱完畢了。老媽卻還在搭配衣服。

“?。　币魂嚰饨邪盐覈樀脧臉窍嘛w奔到樓上。一開(kāi)門便發(fā)現(xiàn)衣柜中的衣服全都華麗麗地倒在地上。老媽呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，我一眼瞟到了被壓在衣服堆底下的老媽。我捧腹大笑，心想：誰(shuí)讓你那么早喊我起床的，自作自受。正當(dāng)我想得不亦樂(lè)乎時(shí)，老媽破口大罵：“你個(gè)小妖精，看見(jiàn)你媽被壓了還哈哈大笑，還不快把我扶起來(lái)?！薄白衩　蔽倚蛄?，就把她拉了起來(lái)。這整個(gè)衣柜全是她的衣服，什么連衣裙，皮包，襯衫……全都倒在了地上，應(yīng)該是被塞的太滿的原因吧。老媽撿起一套衣服，往身上一穿，便問(wèn)我好不好看。我說(shuō)：“行，很好”?？墒?，她又覺(jué)得太緊了，顯得她很胖便又脫下了。又換了一套連衣裙，又問(wèn)老爸好不好看。老爸的回答和我一模一樣。可是，她又覺(jué)得和皮包不搭配，就又換了一套。就這樣反反復(fù)復(fù)地?fù)Q著。到最后，還是穿了一套她最喜歡的皮衣，皮裙，皮褲，皮鞋，皮包。老媽的搭配竟持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)。

臭美老媽剛準(zhǔn)備出發(fā)，老媽便說(shuō)：“不行，我得補(bǔ)一下妝?！边@一補(bǔ)妝，又用了一個(gè)小時(shí)。

最后，等她到同學(xué)的生日Part時(shí)，就遲到了。

這就是我的臭美老媽，一個(gè)無(wú)人能比的，如假包換的臭美老媽。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇8

站在小學(xué)校園門口，

我們沉默著。

畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……

拿著紅色的畢業(yè)證，

嘴角卻怎么也揚(yáng)不起來(lái)。

沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，

長(zhǎng)大了，真的，長(zhǎng)大了……

我們就這樣，

默默地，抓緊每個(gè)人的手，

“不忘往事”的誓言就這樣許下。

為了不讓彼此擔(dān)心，

不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，

努力讓眼淚流回眼眶。

最后，我們相擁，

約定下一個(gè)十字路口再見(jiàn)，

真的是再見(jiàn)嗎？

還是再也不見(jiàn)？

淚落在了梔子花上。

沒(méi)想到，

真是再見(jiàn)——

在同一個(gè)年段，

甚至同一個(gè)教室。

但，

意料之外的`，

我們似乎變成了陌路人。

見(jiàn)面，用匆匆一笑來(lái)帶過(guò)。

我們都有了各自的新朋友，

都依舊笑著活在自己與別人的世界中，

卻忘了彼此。

梔子花又開(kāi)了，

我不知道未來(lái)我們是什么樣子的，

也許，

在梔子花開(kāi)的季節(jié)，

我們相遇，

互相訴說(shuō)各自的青春。

我們的青春，

會(huì)像我們一樣，

像那段時(shí)光一樣，

回不來(lái)嗎？

也許，

我們只記得，

我的青春，你曾路過(guò)。

梔子花開(kāi)的季節(jié)……

點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)大，青春，畢業(yè)，告別，在這個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！

文章不足之處在于，文章沒(méi)有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無(wú)力，沒(méi)有強(qiáng)有力的說(shuō)服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時(shí)，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個(gè)簡(jiǎn)練的標(biāo)題才是好文章的開(kāi)頭。

長(zhǎng)大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇9

一、作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

二、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣

三、以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

四、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

五、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

六、作為一名隨筆，你的文章思維敏捷，意志多樣。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和字里行間微妙的思想感情讓老師們感到驚訝。希望你在今后的寫作中再接再厲，形成一幅自我風(fēng)景！

七、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性――工具性和人文性，既有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)，也有人文情感教育，兩者兼顧。

八、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

九、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫、以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

十、發(fā)貨超快，只是我不在，沒(méi)能及時(shí)簽收。贊，贊

十一、教學(xué)語(yǔ)言精確，富有感染力，重視鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

十二、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

十三、用環(huán)境襯托人物情感，情景交融，以景示景。

十四、資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，資料過(guò)于陳舊老化。

十五、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

十六、通過(guò)訓(xùn)練入手，先思后講，先學(xué)后講，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

十七、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，有復(fù)習(xí)引入，有講有練有板書(shū)有提問(wèn)有反饋鞏固，教學(xué)方法多樣化，學(xué)生參與多樣化，課堂生動(dòng)活潑。

十八、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以……點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)、

十九、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

二十、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

二十一、文章選材新穎...…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

二十二、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感、

二十三、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

二十四、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

二十五、能有合理的想象力，體現(xiàn)有意義的哲學(xué)，。。。文章流暢簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了我的想象力，是一篇好文章。。。這篇文章文雅、優(yōu)美、流暢、連貫，尤其是人物語(yǔ)言幽默，加上一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這實(shí)際上增加了文章的趣味性。

二十六、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

二十七、全文節(jié)奏生動(dòng)，語(yǔ)言清新，始終充滿幽默和幽默。讀書(shū)很有趣。

二十八、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

二十九、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀！

三十、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

三十一、聰明的你成績(jī)會(huì)很快提高的!

三十二、老板*格好，寶貝也好，戴上去也很舒服，超贊.

三十三、經(jīng)過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

三十四、外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

三十五、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神、

三十六、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。

三十七、具體安排不當(dāng)，主次不清。

三十八、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

三十九、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫法。

四十、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。

四十一、以飽滿的激情，描寫了…………

四十二、店家發(fā)貨很速度，一天就到!

四十三、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

四十四、你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感!

四十五、課堂容量大，學(xué)生參與度高。

四十六、引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺?，意不明晰用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫

四十七、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

四十八、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

四十九、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

五十、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

五十一、這段描述讀來(lái)令人感動(dòng)。

五十二、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇10

魯迅在《答北斗雜志社問(wèn)》中說(shuō):留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫，道出了作文的真諦。本文作者擷取的恰是極普通的事讀書(shū)，14歲的小作者現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)自已在生活和勞動(dòng)中遇到的許多問(wèn)題，娓娓而談，由于讀書(shū)使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，解決了實(shí)際問(wèn)題，因而對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚興趣，一從無(wú)知變成了有知、多知。一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)生閱歷不多，但只要能做個(gè)有心人，注意仔細(xì)觀察周圍的事物，家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心，并且認(rèn)真去思考、去讀書(shū)、去實(shí)踐，是不難寫出好文章的。

像本文提到的《奇聞錄》、算苗數(shù)公式等，都是引發(fā)作者喜歡讀書(shū)的身邊瑣事。只有不斷認(rèn)真地觀察體驗(yàn)生活中時(shí)時(shí)發(fā)生的事件，發(fā)掘出這些事件的內(nèi)在意義，才能寫出像樣的一文章。這里有一點(diǎn)是必須強(qiáng)調(diào)的:一定要寫你最熟悉的生活，否則，絕對(duì)不可能把事件寫得具體、真切。對(duì)你所要寫的事物，了解得愈清楚，理解得愈深刻，就能寫得愈生動(dòng)。

本文的不足之處是，結(jié)構(gòu)稍嫌松散不緊湊，像讀書(shū)也要有方法一段，讀書(shū)所涉及的范圍一段，與命題關(guān)系不密切，可從略，省出一些筆墨，若再舉一個(gè)更典型的引發(fā)讀書(shū)興趣的實(shí)例，使文章層層推進(jìn)，達(dá)到升華，便更上一層樓了。此外，結(jié)尾采用號(hào)召式，顯得有些一般化，蒼白乏力，應(yīng)通過(guò)巧妙構(gòu)。恩，使之新穎含蓄，富有深邃哲理，才耐人回味。

議論文點(diǎn)評(píng)作文 篇11

一、文章扣題準(zhǔn)，選點(diǎn)妙?？嚯y是人生的老師，作者正足根據(jù)這一名句構(gòu)思，組織材料。一個(gè)長(zhǎng)期處于鮮花與贊揚(yáng)聲中的少女，面對(duì)突如其來(lái)的打擊，不是倒下去，而是變得成熟，找到一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。這樣選材不僅扣題準(zhǔn)，而且文章中激蕩著一種昂揚(yáng)的精神。

二、本文結(jié)構(gòu)和諧自然。伏筆照應(yīng)做得很好:開(kāi)篇寫我背起并不算重的行囊出發(fā)，結(jié)尾寫父親那微駝的背幫我背上行囊，以及我從父親肩上接起行囊，這些都使得丈章結(jié)構(gòu)渾然一體。并且字里行間表現(xiàn)出:我從父親手里接過(guò)來(lái)的不是簡(jiǎn)單的行囊，接過(guò)來(lái)的是一份時(shí)父親的理解，一份對(duì)生活的責(zé)任，而這種理解與責(zé)任恰好又是一種只有成長(zhǎng)后才會(huì)有的表現(xiàn)。

三、語(yǔ)言流暢自然，且有詩(shī)的韻味。有不少句子看似信手拈來(lái)，卻表現(xiàn)了小作者那較好的駕馭語(yǔ)言的功夫，有的語(yǔ)言貼切生動(dòng)而節(jié)奏鏗鏘。例:閑暇之時(shí)，讀讀家信，陶醉于母親那充滿感情的呵護(hù)與父親那充滿理性的鼓勵(lì)聲中。有的語(yǔ)言充滿著哲理，例:死亡并不可怕，真正可怕的是等待死亡的過(guò)程。有的語(yǔ)言則含蓄雋永而意味深長(zhǎng)且有點(diǎn)示主題的作用，例:在車上父親那關(guān)于大樹(shù)與小樹(shù)的對(duì)話。

四、文章對(duì)比方法的運(yùn)用，環(huán)境氣氛的渲染，修辭手法的使用，也有很多可取的地方。

五、文章也存在著不足，如果能把感覺(jué)的具體內(nèi)容抒寫得更充分些，情節(jié)結(jié)構(gòu)中巧字用得更嫻熟一些，就更好了。