幼兒園家訪記錄(6篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？也許"幼兒園家訪記錄(6篇)"就是你要找的，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

幼兒園家訪記錄 篇1

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

幼兒園家訪記錄 篇2

幼兒園家訪記錄表是幼兒教育中不可或缺的一項工作，也是提升教育質量的重要手段之一。在多年的工作經(jīng)驗中，我深刻感受到，通過家訪，與家長交流溝通，了解孩子的家庭背景和生活情況，不僅可以為后續(xù)的教育提供有價值的參考，更能夠增強家校合作，建立良好的互信關系，為孩子成長打下良好基礎。

首先，家訪是了解孩子的重要途徑。在幼兒教育中，孩子處在一個快速成長的階段，家庭環(huán)境對孩子的成長具有深刻的影響。而家訪就是借助學校和家庭溝通的方式，了解孩子的家庭背景、生活習慣和家庭教育情況等，為后續(xù)的學習和教育提供有價值的參考。通過了解孩子家庭的文化背景、家庭成員的角色以及家庭對孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思維方式和發(fā)展方向，進一步為幼兒園后續(xù)的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家訪是家校合作的重要體現(xiàn)。通過家訪，教師可以進一步建立與家長的溝通和信任關系。教師可以介紹幼兒園教學和生活情況，了解家長對教育工作的期望和建議，解答家長在教育中遇到的問題，使家長更加了解幼兒園的教育理念和教育方式。同時，家長也可以對幼兒園的教育工作提出意見和建議，參與到孩子的教育中來，建立起園所、家庭、社會三位一體的教育共同體。

第三，家訪是提高幼兒園教育質量的重要手段。通過訪問家庭，了解孩子的具體情況，教師可以有針對性地為教育制定計劃，制定適合孩子的教育方案，并輔導家長回歸家庭教育，幫助家長更好地配合幼兒園的教育工作。同時，家訪還可以讓教師了解家庭對幼兒園的教育工作給出反饋，及時調整教學方案，有效提高教學質量和教育成果。

最后，為了更好地體現(xiàn)家訪的效果和工作質量，需要嚴格填寫幼兒園家訪記錄表。在記錄表中，必須詳細地記錄家訪的時間、地點、訪問的人員及其關系，家庭成員的基本情況以及家庭教育的特點等，保證記錄準確、詳細、全面。而且在訪問之后，還應及時進行記錄和反饋，及時修正和完善家訪的質量，為后續(xù)的家訪工作提供有力的參考和依據(jù)。

總之，家訪是幼兒園教育中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過家訪，教師可以了解孩子的家庭情況、建立家校信任關系、提高教育質量等，進而實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園家訪工作中，我們需要注重細節(jié)、保持耐心和專業(yè)態(tài)度，不斷完善家訪記錄表，提高工作效率，做好教育工作的最終目標，幫助孩子成長，促進幼兒教育的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄 篇3

幼兒園家訪記錄表是為了更好地與家長溝通、了解家庭環(huán)境、制定更為個性化的教育方案而設計的。家訪作為一種教育手段，可以有效地溝通家校信息，了解幼兒在家庭中的狀況，為幼兒教育提供更為科學的依據(jù)。

第一章 家訪前的準備

在進行家訪前，需要準備以下工作：

1、充分了解幼兒的情況：了解幼兒的性格、興趣愛好、家庭情況、成長經(jīng)歷等。

2、制定家訪計劃：根據(jù)幼兒的情況和需要，制定家訪計劃，明確家訪的目的、時間、方式、內容等。

3、與家長聯(lián)系：事先與家長溝通，告知家訪的目的、時間和注意事項，并征得家長的同意和配合。

第二章 家訪的實施

1、尊重家長：家訪時要尊重家長的感受和意見，與家長平等交流，讓家長感到尊重和關心。

2、認真觀察：家訪時要認真觀察幼兒和家庭環(huán)境，留意幼兒的情緒、行為和言語，了解家庭環(huán)境和生活習慣。

3、主動溝通：家訪時要主動與家長溝通，了解家長對幼兒成長的期望和要求，分析家長的需要和幼兒的需求，建立良好的溝通機制。

第三章 家訪后的總結

1、記錄觀察結果：家訪結束后，要及時記錄觀察結果，包括幼兒的行為、愛好、性格、家庭情況等，為下一步教育工作提供參考。

2、與家長溝通：家訪結束后，要與家長溝通，告訴家長關于幼兒的觀察和評估結果，制定針對性的教育方案。

3、加強后續(xù)跟蹤：在家訪結束后，需要加強對幼兒的后續(xù)跟蹤，關注幼兒的成長和發(fā)展，持續(xù)地與家長保持聯(lián)系，建立良好的家?；訖C制。

總的來說，幼兒園家訪記錄表是一項非常必要的教育工作，它可以有效地促進家校溝通，了解家庭情況，制定個性化的教育方案，為幼兒提供更為科學的教育。同時，家訪還可以有效地促進家長和教師之間的合作和互動，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。

幼兒園家訪記錄 篇4

班級:大班

對象:蔡xx

時間:5月份

電話:xx

家訪資料

原因:蔡xx小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。研究到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

教師:蔡xx的媽媽，你好！近段時間，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。家長:

（媽媽）教師，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情景，我們會與他溝通了解情景，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?。效?/p>

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到教師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“教師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應十分明顯。她整天都繃著臉，當時教師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要教師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)?？?，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

存在的問題及教師的反思:

由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一向在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自我動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有必須的情緒。我們應當為孩子做些什么？

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎樣就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一齊來上幼兒園。讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來過那里，讓寶寶在安心的情景下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應本事

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不必須的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁必須要教師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自我做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

幼兒園家訪記錄 篇5

近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，越來越多的幼兒園開始采用線上家訪的方式與家長進行溝通和交流。線上家訪由于其便捷性、高效性和可靠性等特點，受到越來越多的幼兒園和家長的青睞。本文將為大家介紹一次幼兒園線上家訪的記錄。

這次線上家訪是針對一位名為小龍的幼兒的家庭進行的。小龍的家庭較為特殊，他的父母都是外來務工人員，無暇顧及小龍的成長和教育。幼兒園在發(fā)現(xiàn)這個情況后，第一時間與小龍的家長取得了聯(lián)系，并且安排了線上家訪，以了解小龍的情況，并與家長溝通小龍的成長和教育。

在家訪中，小龍的家長表示非常感謝幼兒園對小龍的關注和照顧。他們表示小龍在家中經(jīng)常被姐姐打罵，生活環(huán)境差，無法給小龍?zhí)峁┮粋€良好的成長環(huán)境。幼兒園老師聽后，表示非常關心小龍的情況，并詢問了小龍的日常生活和飲食習慣等情況，同時也了解了小龍與姐姐之間的關系。據(jù)了解，小龍平時習慣不良，愛吃膩歪食品，常夜間失眠，缺乏規(guī)律。姐姐對他推搡和打罵都比較嚴厲，小龍受到了很大的傷害和壓力。

在了解小龍的情況之后，幼兒園老師向家長提出了一些教育建議。首先，幼兒園建議家長為小龍定下良好的生活規(guī)律，確保其有一個健康的生活方式。其次，家長需要在飲食方面多加注意，給小龍營養(yǎng)均衡的膳食。另外，家長也應該加強對小龍和姐姐之間的交流，建立一個良好的溝通機制，以減少姐姐打罵小龍的情況。最后，幼兒園老師鼓勵家長多給小龍一些關注和愛護，多陪他玩耍和學習，讓他在生活和學習上都能得到更好的支持和關懷。

通過這次線上家訪，幼兒園和家長之間得以充分交流和溝通，幼兒園也得以了解小龍的成長和教育情況。父母們也對小龍的成長和教育提出了很多寶貴的建議，為小龍的成長提供了很好的支持和引導。同時，家長們也得以更全面地了解了自己孩子的情況，更好地為孩子提供合適的成長環(huán)境和教育方式。

幼兒園家訪記錄 篇6

在當前疫情的情況下，幼兒園線上家訪開始成為了普遍的選擇。這種線上家訪的形式，可以讓幼兒園老師進入每個孩子的家庭，進一步了解孩子的家庭環(huán)境和成長狀況，以便更好的呵護、教導每個孩子。下面將為大家介紹一下一次幼兒園線上家訪的記錄，以便了解幼兒園線上家訪的形式和內容。

幼兒園的小朋友李小花，第一天家訪老師李老師拿起筆和紙，開始記錄家訪情況。李老師先向小花媽媽詳細介紹了這次線上家訪的主要內容和目的，然后進行了一系列的詢問。李老師向小花媽媽了解了小花的基本情況，包括其出生年月，身體狀況，生活習慣和興趣愛好等。小花媽媽告訴李老師，小花是一個非?；顫婇_朗的孩子。她喜歡畫畫、唱歌和跳舞。同時，李老師還詢問了小花的進餐習慣，母親的工作時間和對小花教育的看法等。通過這些問題的交流，老師深入了解了小花，對其日后的教育和成長有了更好的規(guī)劃和指導。

在家訪過程中，李老師還留意到小花家的環(huán)境和布置，她發(fā)現(xiàn)小花的房間非常整潔，各種玩具，繪畫和書籍布置得也非常有條理。這為后期針對小花的學習給了老師很好的指導。隨后，李老師對小花的繪畫進行了評估，并根據(jù)小花現(xiàn)有的繪畫技巧和興趣程度，為小花制定了一個專門的繪畫計劃。這將會讓小花的繪畫技巧更加精湛并提高其更好的表現(xiàn)機會。

總的來說，李老師通過家訪，了解了小花在家的生活環(huán)境，了解了小花的喜好和日常習慣，發(fā)現(xiàn)了小花的優(yōu)點和不足之處，并為小花制定了相應的計劃。這樣的家訪為小花的個性成長和學習提供了有力的支持和幫助。同時，這樣的家訪也對幼兒園老師在對 個別學生進行更好的教育和指導過程中是非常有幫助的。在今后的幼教教學過程中，讓小花能在更多的關愛和教育下健康快樂成長，也是老師們孜孜不倦的目標。

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