隨著時間一天天過去,不知不覺間這一階段的工作已進(jìn)入收尾階段,在不經(jīng)意間我們又要寫總結(jié)了,做好工作總結(jié)可以幫助自己明白工作中的得與失。如何才能夠不讓自己的工作總結(jié)顯得太過平庸呢?小編為大家呈上收集和整理的高二語文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,我們來看看吧!
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
(二)、堅持常規(guī),狠抓質(zhì)量
1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動,認(rèn)真上課聽課評課,互相取長補(bǔ)短,進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
(三)、注重師德修養(yǎng)
平時積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會議,并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻(xiàn)。
(四)、夯實基礎(chǔ),溫故知新,提高興趣
高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手,每周要求學(xué)生識記幾十個成語,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體,豐富活躍課堂
(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高
一學(xué)期很快就過去了,反思上學(xué)期的教學(xué)工作,有許多需要改進(jìn)的地方,針對上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、學(xué)生狀況
學(xué)生大部分課堂狀態(tài)較好,學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,尤其有一部分學(xué)生思想活躍,文學(xué)功底教強(qiáng),這都是可貴的東西,需要老師保護(hù)并讓他們發(fā)揚(yáng)光大的。在看到優(yōu)點(diǎn)的同時,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,別字、語句不通;語法知識嚴(yán)重欠缺;文言知識和解題能力很差,詩歌鑒賞題幾乎沒有相應(yīng)的積累;作文不會審題。另外從課堂狀態(tài)來看,學(xué)生沒有形成討論、獨(dú)立思考的能力,老師提出的問題相當(dāng)一部分學(xué)生消極等待,根本沒有思考的過程,老師講完的東西不能及時復(fù)習(xí),學(xué)法還存在問題。學(xué)生文學(xué)積累不夠,許多基本的文學(xué)常識學(xué)生都不知道。針對存在的問題這學(xué)期采取以下措施盡力改變學(xué)生的不良現(xiàn)象。
二、具體措施
1、利用早自習(xí)抓學(xué)生的字、詞,詩歌背誦,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和文學(xué)知識的積累。
2、利用假期系統(tǒng)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)語法知識,讓學(xué)生構(gòu)建語法知識體系。
3、作文審題能力的培養(yǎng),主要通過平時訓(xùn)練。作文課大家一起討論,明確作文的寫作角度。作文訓(xùn)練不僅需要老師的指導(dǎo),爭取課堂作文精批、面批,并要求學(xué)生修改后重寫,甚至一篇文題多改、多寫。畢竟課堂的那幾篇作文不可能提高學(xué)生的作文水平。我就通過習(xí)題的作文題讓學(xué)生寫出自己的寫作角度,作文提綱,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。并要求學(xué)生每天一篇鋼楷,一篇隨筆。文章互相傳看、互批,選出優(yōu)秀的作品,大家學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的研究、合作意識,活躍課堂氣氛。我準(zhǔn)備把班級分成幾個語文學(xué)習(xí)小組,選出組長,課堂上設(shè)計好題,分必答和搶答,小組形成競爭,讓課堂形成研討、思考的氣氛,讓學(xué)生都充分動起來。
5、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),設(shè)計的問題分層次并要有挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生討論的欲望。注重小結(jié)爭取每節(jié)課讓學(xué)生總結(jié)本堂重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)效果會提高。
6、注重檢測,每單元講完都要考試,以考帶練。
三、具體落實在以下幾個方面:
1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學(xué)生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,及時總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。
5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階?!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c(diǎn)我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標(biāo),揚(yáng)長避短,使自己不斷進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修《語言文字運(yùn)用》兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,是高中學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)定期,也是為高考夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵期?;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,尤其針對學(xué)生月考中的薄弱點(diǎn),將與必修1至5配套的《讀本》中的文言文進(jìn)行指導(dǎo)閱讀,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文言知識點(diǎn)的積累,以此達(dá)到知識積累、遷移、運(yùn)用的目的,希望通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把學(xué)到的新舊內(nèi)容聯(lián)系起來,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,所以效果甚微。但是對絕大部分學(xué)生來說通過基礎(chǔ)知識的鞏固強(qiáng)化,文言語感有了明顯的提升,文言的閱讀能力也有了一定程度的加強(qiáng)。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,努力抓好常規(guī)教學(xué),在備課、上課、作業(yè)的布置與批改,及課后的輔導(dǎo)和考試等環(huán)節(jié)都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,力求做到一絲不茍、精益求精。從而保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,本人嘗試更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)方法。采用“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行交流,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計多種形式的語文作業(yè),擴(kuò)充學(xué)生閱讀量以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還通過多種方式來擴(kuò)充閱讀、強(qiáng)化積累。除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記、聽好課外,還開展周周古詩詞鑒賞、美文賞讀點(diǎn)評及每月一次的自主閱讀課等方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀和積累的習(xí)慣,在潛移默化中提高學(xué)生的閱讀理解能力。
五、 以高考為方向,強(qiáng)化高考意識,
高二的學(xué)生應(yīng)該建立高考意識,明確奮斗的目標(biāo)。為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,使學(xué)生及早的對高考有所了解,并介紹往屆的高考語文試卷,明確高考的題型,積累解題的經(jīng)驗技巧。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生審題及規(guī)范答題的意識,培養(yǎng)他們良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二的語文教學(xué)工作即將告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中我將不斷地對自己的語文教學(xué)進(jìn)行深思,不斷學(xué)習(xí)改善,不斷更新教育觀念,并注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
總之,我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,用心去教,學(xué)生就能用心來學(xué),教學(xué)相長就不會成為空話。
回首短暫的一年,有收獲也有反思,當(dāng)然還有疑惑,現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié)。
一、工作:
本期我教授高二兩個班的語文課。從學(xué)初計劃、作業(yè)批改、考試成績,教案準(zhǔn)備、課堂學(xué)情等幾個方面來看,基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、收獲:
1、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會
站到講臺上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。聽課,是一個開闊思路,博采眾長的很好的辦法。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課,我感到,每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,啟發(fā)著我。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,更好的把握了課堂。
2、認(rèn)真參加教研活動
本年度我對教材的深入理解和挖掘,對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理,對一節(jié)課做出正確、中肯的評價,就要求我在不斷的思考中,積極和同事們交流,了解他們的目的、想法、方法、技巧,這是一個長期的過程,從中我學(xué)到了很多有用的東西,這無形中對促進(jìn)了自己的教學(xué)工作。
3、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進(jìn)生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力提高他們的成績。
4、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好
如果說和以往有什么不一樣的話,我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙!在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,接觸到新鮮思想、方法,語言,既擴(kuò)寬知識面,又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了,無形中拉近了和學(xué)生的距離,而這種距離是必要的,是教育工作的前提。
5、全力抓閱讀:
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:對于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。
三、缺憾
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷?,F(xiàn)在回頭來看,存在以下問題,希望下學(xué)期引以為戒,不再犯類似的錯誤。
1、課堂語言過于急促,也不夠生動,影響到學(xué)生的聽課。
2、對成績好的學(xué)生少了一份壓力,使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲,成績也有起伏。
3、對后進(jìn)生過于粗暴,雖然可以理解,但也要講方式方法。
四、反思
當(dāng)然,萬里長征邁出了第一步,但只是邁出了第一步,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進(jìn)步,盡快成長為一名合格的中學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生、無愧于這個事業(yè)。
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷鉆研高中新課程改革的指導(dǎo)思想
高中新課程改革實施以來,作為一名課改背景下的語文教師,想把學(xué)生教好,必須自己先學(xué)好,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級的語文課,在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。
三、突出教學(xué)重點(diǎn),加強(qiáng)作文教學(xué)工作
作文在語文考試中占有重要的分量,提高學(xué)生的語文水平,首先就得提高學(xué)生的寫作水平,因而本學(xué)期教學(xué)中,本人結(jié)合《文章寫作與修改》課程的教學(xué),從知識點(diǎn)講解、例文分析、范文練習(xí)等方面入手,以日常的周記為著力點(diǎn),對學(xué)生的寫作興趣、寫作思路進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高。
四、加強(qiáng)反思總結(jié),不斷提高教學(xué)效率
在備課組的帶領(lǐng)下,針對教學(xué)中存在一些問題,及時進(jìn)行反思總結(jié),比如針對期中考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題,高二語文老師加強(qiáng)備課探討,有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,特別是在期末復(fù)習(xí)階段,針對幾個模塊的知識,各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),取得了較好的教學(xué)效果。
本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來說:“老師,體量太多了,我們做不完?!笨荚嚱Y(jié)束以后,高二漢語備課組老師們開始閱卷子了。經(jīng)過三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是不夠扎實,需要進(jìn)一步強(qiáng)化??荚嚦煽兂鰜砹?,發(fā)現(xiàn)自己所帶的班級的追高分102,最低分18,這差距真的讓我很驚訝。通過反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問題、原因及改正措施。
1、從試卷分析來說,考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習(xí)冊上的內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過,但是學(xué)生沒有高度重視,導(dǎo)致了這樣一個本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果。
2、教學(xué)工作中存在的問題?;叵脒@段的教育教學(xué)工作,雖然對學(xué)生嚴(yán)格要求,但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績的不理想;盡管在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作,但不夠到位,對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒有及時正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,但是由于剛剛起步,在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn),課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果,所以教學(xué)質(zhì)量和成績有些不盡人意。
改正措施:
1、努力引起學(xué)生的高度重視。
2、認(rèn)真鉆研教材,教法、課程標(biāo)準(zhǔn)、深入了解學(xué)生、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。
3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
高二語文教學(xué)反思2
在不知不覺中,這個學(xué)期就要結(jié)束了,高二語文教學(xué)工作也要告一段落了,我應(yīng)該對這一學(xué)年所走過的教學(xué)之路進(jìn)行深刻的反思,以便為以后的教學(xué)工作做更好的準(zhǔn)備。
高二語文主要是選修課程。詩歌散文系列和小說欣賞系列都著眼于鑒賞陶冶,所以,選修課的設(shè)計,必須以課程目標(biāo)為依據(jù),充分考慮學(xué)生的需求和實際水平。因此,我認(rèn)為,本學(xué)年的教學(xué)應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高。
正因為這樣,我對高二教學(xué)設(shè)計曾反復(fù)思索,語文該學(xué)什么?怎么學(xué)?這正是學(xué)生很困惑的問題,只有讓學(xué)生明白這些,學(xué)生才有學(xué)習(xí)動力,也才會有意識地去掌握語文學(xué)習(xí)的信息途徑和方法。所以,通過研習(xí)新課標(biāo),我讓學(xué)生感受到“積累”的重要,體會精讀和合作探究的重要。我對學(xué)生的具體要求是,兩條腿走路——課本和課外閱讀結(jié)合,重視《語文報》作用;兩只手掌舵——一手抓基礎(chǔ),一手抓訓(xùn)練;一顆心思索——感悟和熏陶。
而這一切,必須要有良好的閱讀習(xí)慣、方法做基礎(chǔ)。閱讀方法有好多種,也許,有的老師喜愛齊讀,但是,我認(rèn)為,在詩歌教學(xué)中,齊讀是可以的,但小說和散文是不合適齊讀的,因為學(xué)生要照顧讀得整齊,因而無法用心感悟、體味課文,只能是“和尚念經(jīng)”罷了。所以,我在講授散文和小說時,每節(jié)課都會留給學(xué)生默讀的時間,此時教室里雖然一片靜悄悄,而學(xué)生的大腦卻處于亢奮狀態(tài)。默讀能讓他們真正進(jìn)入文本、感悟文本、沉浸于文本。默讀,因為給了學(xué)生更多的空間,恰恰能使學(xué)生從文本中獲得豐富而獨(dú)特的心靈體驗,真正感受到課文語言的魅力。
這一年的課堂閱讀教學(xué)中,我要求自己“且慢開講,且慢啟發(fā)”,慢慢改掉以往為趕教學(xué)進(jìn)度而置學(xué)生的感受于不顧的教學(xué)套路。語文學(xué)習(xí)是一個體味、浸染的過程,不能一味追求快節(jié)奏,必須讓學(xué)生保持寧靜、平和的心境,這樣才能保證對課文的獨(dú)立閱讀及對問題的獨(dú)立思考。
有時,我也會先布置思考題,然后讓學(xué)生帶著問題讀課文。這樣,學(xué)生讀的方向、思考的重點(diǎn)就明確了,教學(xué)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)也就順利達(dá)到了。
俗話說:“根深才能葉茂,本固方可枝榮。”“讀”就是語文教學(xué)的根。非讀無以廣積,它可以發(fā)展學(xué)生觀察、想象、思維等能力,通過閱讀激發(fā)出來的思維,猶如整理得很好的土地,只要把知識的種子撒上去,就會發(fā)芽、成長,取得收成。
另外,我在教學(xué)中也特別注重寫作教學(xué)工作。閱讀和寫作是語文教學(xué)重點(diǎn),在高考試卷中,占了很大的分值。再來反思我們的語文教學(xué),實事求是的說,以前,我們有點(diǎn)“空”,每次作文的教學(xué)程序都是收作文、看作文、下評語、講評這幾個“固定招式”,然后又布置新作文,進(jìn)入下一輪“固定招式”的批改模式。難道就沒有一個更好的批改作文的方法了嗎?
我試圖改進(jìn),一開始是輕批改過程而重講評過程,即輕對個體作文的批改而重對優(yōu)秀作文的表揚(yáng)和差作文的講評式修改,還將學(xué)生的優(yōu)秀作文展出交流,以“激勵優(yōu)秀帶動后進(jìn)”。這樣收到了一定的效果,但總覺得不盡如人意,關(guān)鍵是不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
后來,我在作文批改中引進(jìn)“自主、合作、探究”的理念,讓學(xué)生按小組互評,把本小組最優(yōu)秀的作文和最有問題的作文寫出評語,交給老師,全班交流。這樣,可以真正讓學(xué)生參與進(jìn)來,調(diào)動學(xué)生積極性。
高中語文“新課程標(biāo)準(zhǔn)”把讀寫能力放在了首位,因此,在語文學(xué)習(xí)方面,要特別重視閱讀和寫作的結(jié)合,要在閱讀中充分地吸收,在寫作中自然地傾吐,使閱讀和寫作相輔相成,達(dá)到共贏。例如《中國古代詩歌散文欣賞》中就有不少可以借鑒的篇目?!栋⒎繉m賦》比喻的生動、想象的瑰麗、夸張的奇特,都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好素材。
當(dāng)然,以上都是我在教學(xué)中的不太成熟的反思,我希望,在今后的教學(xué)實踐中能得到不斷的提高。
本學(xué)期,我承擔(dān)的是高二(9、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),我把主要工作總結(jié)如下:
一、教材處理和教法
選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,這是一個常識,但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中,我們還是安照以前的老路往前走,但走著走著,發(fā)現(xiàn)這樣不行,一是講的慢,二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了,但結(jié)果并不理想。老師講的不得法,學(xué)生學(xué)得不扎實。走過來后,現(xiàn)在想想,教材的處理可以交替進(jìn)行,一個單元詩歌,一個單元散文。一定要有主題意識,人教選修每一個單元是有主題的,圍繞主題而教,不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí),練習(xí)一定要有。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,有所準(zhǔn)備,要有檢測。
二、閱讀教學(xué)的突破
本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀,我對閱讀課找到了一點(diǎn)感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí),余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題,使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西,廣泛地運(yùn)用平時的工作中,探索形成了一些我自己的東西,我覺得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計上,力求簡化頭緒,優(yōu)化內(nèi)容,突出重點(diǎn),讓學(xué)生課堂活動充分,讓語文課堂積累豐富。以此為前提,設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷,努力推行板塊式教學(xué)思路,力求做到課堂提問精粹,品讀細(xì)膩,使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來,這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛,許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,有所收獲,這是對我的最好的評價。我會更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。
三、作文教學(xué)的突破
本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,這指得是大面積的作文教學(xué),但在局部我們做了一引起有益的探索,我們訓(xùn)練的主要是議論文,重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),講了并列式,其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對照式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系,后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評,這是一大遺憾,一是時間緊,二是批改量大。但現(xiàn)在想來,這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評的主要原因,主要還是自己的責(zé)任心,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,要對自己從嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于,我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動,把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列,為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,將近二十五萬字的文字材料,下學(xué)期可能做為校本教材出版,這是近些年我不斷探索的結(jié)晶。
四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績
語文學(xué)科是一個強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,成效很慢,有時你下了很大功夫,但學(xué)生并不一定取得你
所要的成績,這是一個事實。但作為高中的語文教學(xué),如果你不追求成績,各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實,另外學(xué)生練得也要扎實,這樣有助于成績的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生,這是成績提高的有效手段。
一、學(xué)生分析
本屆學(xué)生語文素質(zhì)相對前兩界有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
二、準(zhǔn)確定位
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導(dǎo)
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次,臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。再者,幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考??其浫》?jǐn)?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。
其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十一分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并加強(qiáng)訓(xùn)練。
具體做法:單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。
再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評。集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行,作好每個專題的訓(xùn)練。
四、練習(xí)形式:
單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補(bǔ)充題組訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:
1.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和現(xiàn)代文閱讀題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
2.作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。 作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第1-2周:語音、字形教學(xué)
第3-6周:詞語、語病、語言簡明連貫得體.寫作訓(xùn)練
第7-10周:文言文閱讀.寫作訓(xùn)練(中考)
第11-15周:古詩詞鑒賞訓(xùn)練和實用類文章閱讀復(fù)習(xí)、寫作訓(xùn)練
第16-20周:文學(xué)作品類文章閱讀.寫作訓(xùn)練
20xx年下學(xué)期即將過去,本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,高二年級組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì),以營造學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障,出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo),完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。
一、加強(qiáng)德育工作,教書先育人
德育是學(xué)校的靈魂,圍繞這個“靈魂”,高二年級組管理表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性,突出堅持性和可持續(xù)性,堅持通報制,堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師率先垂范,以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
(二)強(qiáng)化養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣
(1)堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(2)配合政教處多次進(jìn)行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動,對違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。
(三)在教學(xué)實踐中,充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。
(四)班主任堅持了“五到堂”為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(五)充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作,發(fā)揮榜樣的力量,弘揚(yáng)正氣。
(六)抓好各班班團(tuán)組織建設(shè),用好板報,用正確的輿論引導(dǎo)人。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)成績
教學(xué)是學(xué)校工作的核心,成績是學(xué)校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
(一)根據(jù)高考的特點(diǎn),初步制訂了從高二到高考的教學(xué)規(guī)劃,合理地進(jìn)行了班級組合。
(二)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,培養(yǎng)厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
(三)先后組織了二次月考,期中考試,分別召開了總結(jié)表彰會。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn),在每次月考的都堅著力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生,讓學(xué)生們都感受到每個人在考試中都有希望。
(四)定期召開備課組長會,要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃,落實培養(yǎng)補(bǔ)弱計劃。
(五)召開學(xué)生代表座談會,了解學(xué)生的情況、要求以及對教師的評價、建議,為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。
(六)加強(qiáng)自習(xí)課巡查,對個別“潛能生”重點(diǎn)教育,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(七)數(shù)、理、化進(jìn)行了省、市競賽,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得了較好的成績。
三、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)
打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍,是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則召開班主任會議,落實學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級工作中棘手問題等。
四、加強(qiáng)溝通,增進(jìn)了解,爭取社會、家長對學(xué)校工作的支持
本學(xué)期高二召開了一次家長座談會,增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長的了解、信任,更好地共同教育學(xué)生。
五、存在的問題
1、年級組:
①聽本組教師課還太少,和班主任、任課教師交流不夠。
②對班主任的需求了解不足,,管理工作布置得不夠細(xì)致,這一問題在后期中已認(rèn)識到,并在改進(jìn)中。
③和學(xué)生的溝通交流不足。
④對教師的評價機(jī)制與激勵機(jī)制尚不完善。
2、班主任方面
①日常常規(guī)做得出色,預(yù)見性不足,前瞻性不夠,系統(tǒng)性、目的性不強(qiáng),工作較散。
②個別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準(zhǔn),工作主要還是低水平的“勤”,沒有與高水平的“巧”結(jié)合。
③擅長做事不擅長總結(jié)反思,應(yīng)在做中總結(jié)反思,在總結(jié)反思中提高。
④與家長的溝通要進(jìn)一步加強(qiáng),爭取更多的教育力量。
3、教師方面
①團(tuán)結(jié)協(xié)作,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
②對年級組學(xué)期初制定的工作計劃了解不深刻。
③考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)不嚴(yán)。
4、學(xué)生方面
①對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。
②早戀現(xiàn)象在個別班仍有。
喜歡《高二語文教學(xué)工作總結(jié)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié),同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了高二語文教學(xué)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
抓住今天,勝似兩個明天。下階段工作很快就要到來了,到了寫工作總結(jié)的時間了,不要一味的前行,應(yīng)該停下來去回顧一下自己走過的路。你知道怎么書寫優(yōu)秀的總結(jié)嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文五篇,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!時光荏苒,又是一個繁忙而充實的學(xué)年結(jié)束了,在這個學(xué)年里,我...
光陰似箭,歲月如梭,時不等人,驀然回首。這一階段的工作即將過去,在開始新階段之前,我們該寫份工作總結(jié)來結(jié)束這段時間的工作。工作總結(jié)是對一年中努力、失敗、結(jié)果的總結(jié)。那么,你有沒有收集優(yōu)秀的總結(jié)呢?也許以下內(nèi)容“高二英語教學(xué)工作總結(jié)9篇”合你胃口!希望能幫助到你,請收藏。本學(xué)期我擔(dān)任高二2班,3班英語...
時間像一匹駿馬,在你的不經(jīng)意間,它悄悄的跑過,我們在不停的成長。工作總結(jié)可以提上日程了,工作總結(jié)除了敘述、說明外,還要議論。什么樣的工作總結(jié)值得被借鑒呢?推薦你看看以下的高二語文工作總結(jié)收藏,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站。第一學(xué)期高二語文備課組的工作總結(jié)范文學(xué)年度第一學(xué)期高二語文備課組工作總...
寫一篇優(yōu)秀的范文有以下幾個要點(diǎn):內(nèi)容準(zhǔn)確、清晰明了;結(jié)構(gòu)合理、層次分明;語言流暢、準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的意圖;觀點(diǎn)獨(dú)特、有深度;邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰;舉例充分、具備說明力;引用資料準(zhǔn)確、有據(jù)可依;具備一定的文學(xué)或修辭技巧,使文章更富有魅力。而在文檔處理方面,團(tuán)隊間可以輕松共享資料、文件、數(shù)據(jù),提高協(xié)作效率和...
光陰易逝,歲月蹉跎,上階段的工作已經(jīng)結(jié)束了。本階段的工作總結(jié)需要開始制定了??偨Y(jié)是一種在工作和學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)思考習(xí)慣的工作方式。那么這個總結(jié)文章要怎么去寫?小編推薦你不妨讀一下高二語文教師工作總結(jié)十三篇,僅供參考,希望能為你提供參考!本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,認(rèn)真鉆...
最新更新
熱門欄目