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教案范文

發(fā)布時間:2024-05-31

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?有請閱讀小編為你編輯的教案范文,更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教案 篇1

一流的教學(xué)活動要有一流的教育理念來指導(dǎo),“在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識,培養(yǎng)能力,更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗(yàn)和品德的熏陶”,這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)中學(xué)語文教學(xué)的人文思想。而在課堂上“放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我討論、自我總結(jié)”則體現(xiàn)新世紀(jì)語文教學(xué)的學(xué)生主體觀。這兩個教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的中學(xué)語文教學(xué)指明了方向。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我本著“以學(xué)生為主體”、“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課“回歸自然”的深刻思想內(nèi)涵。

《爸爸帶我去爬樹》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)第一單元(以樂趣為主題)中的一篇自讀課。本文雖以一個孩子的口氣敘述,講述的事情又貼近兒童,但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。因此我計(jì)劃2課時完成本課。第一課時讓學(xué)生了解本課內(nèi)容,分析文章思路,掃清文章中的閱讀障礙。我講的是第二課時,讓學(xué)生來賞析文章的同時通過介紹親身經(jīng)歷來感悟“回歸自然”這一主題。

六年級的學(xué)生平均年齡在12——13歲左右,少男少女正處于青春發(fā)育期,對于如何正確確立世界觀,人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識有著舉足輕重的作用?!盎貧w自然”這一主題對于城市的孩子來說可能有點(diǎn)抽象和陌生,但可以調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活中的感受,把這一內(nèi)容具體化,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生分組討論,合作探究,各抒己見。我所教的教學(xué)班全班人數(shù)50人,由于年齡和閱歷的關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不是很強(qiáng),語言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點(diǎn),在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)采用多媒體等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。

教案 篇2

北京 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省莒南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)??????宋維欽

教學(xué)要求:

1、學(xué)會本課生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四兩個自然段。

3、體會到北京的'美,從而建立起熱愛北京的思想感情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

二、聽課文錄音,初步感知,知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。

三、初讀課文,自學(xué)生字。

四、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生自由讀課文關(guān)看圖。

(1)課文中有幾幅圖,圖上分別畫了什么?

(2)課文介紹了北京的哪些地方?

2、學(xué)生自讀第一自然段,思考:你知道了什么?

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)本自然段共有幾句話?每句話講了什么?

(2)學(xué)生分別在圖中指出天安門、廣場、紀(jì)念碑,弄清楚中央、前面和中間的方位。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)這一自然段寫了什么?

(2)結(jié)合上下文和圖畫幫助學(xué)生理解詞語“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本自然段。

5、學(xué)習(xí)第四自然段。

(1)這一段向我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?

(2)結(jié)合課文和圖畫理解生詞。

(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。

6、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)學(xué)生讀后,教師提問:哪里最美?我們要愛什么?

(2)討論:在這一自然段中表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

六、識記字形,指導(dǎo)書寫。

七、課堂練習(xí)。

教案 篇3

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學(xué)習(xí)本課生字詞,理解詞語:祥和、瀏覽、欣欣向榮、 揣摩、奧妙、抑揚(yáng)頓挫、綠柳舒眉

3、 初步了解春聯(lián)的一些知識,理解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的思想感情。

讀春聯(lián),感悟春聯(lián)的一些特點(diǎn)。

通過聲情并茂的朗讀,釋放對春聯(lián)的喜愛之情。

把學(xué)生的視野引向生活,積累春聯(lián),懂得生活處處有學(xué)問。

3、 說說課文主要寫了什么。

歸納:什么是對仗?聲律的意思?什么時候開始有春聯(lián)?

1、 同學(xué)們,今天我們欣賞一首動聽的歌?!队履辍房鞓芬稽c(diǎn),唱起來,跳起來。

2、 那真是“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符?!?/p>

3、 師:同學(xué)們,過春節(jié)還有一種語言比剛才的歌更美,知道它是什么嗎?

1、 師:新春佳節(jié),家家戶戶張貼春聯(lián),給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛,我們?yōu)g覽各種各樣的春聯(lián),就像漫游在萬紫千紅的白花園中。請欣賞春聯(lián),自由朗讀

2、你準(zhǔn)備選擇哪一幅?請同學(xué)們認(rèn)真默讀全文,選擇你最鐘愛的春聯(lián),

學(xué)生選擇春聯(lián),讓學(xué)生說說內(nèi)容,仿佛看到了什么?聽到了什么?了解春聯(lián)的內(nèi)容美。

你能聯(lián)系下文,讀讀課文的第二自然段、第三自然段,你還會發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的另外兩種美,你的朗讀會進(jìn)入另一種境界。

2、 什么叫對仗?用書上的語句說說。你選擇的春聯(lián)上下聯(lián)什么和什么相對?

3、 什么叫聲律美?你們知道春聯(lián)為什么讀起來抑揚(yáng)頓挫,和諧動聽?你能讀出聲律美嗎?練習(xí)朗讀。

4、 有沒有不同選擇,看看內(nèi)容有什么不同,是不是對仗,讀起來是不是和諧動聽?

5、 理解“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。”綠柳舒眉指的是什么?紅桃開口會說什么話?現(xiàn)在你們就是朵朵綻放的桃花,你會對小朋友說什么?會對老爺爺、老奶奶說什么?會對老師說什么?

6、 春聯(lián)不光能讀,而且能唱,可以打節(jié)拍唱,可以唱上聯(lián),一個唱下聯(lián),也可以整副對聯(lián)唱。

7、 同學(xué)們通過讀春聯(lián),品春聯(lián),唱春聯(lián),你們對春聯(lián)喜歡到什么程度?

8、 請你們美美地把課文讀一遍,把你的情用美妙的朗讀釋放出來。

1、 人們常說,開卷有益,其實(shí)讀讀春聯(lián)也是很好的學(xué)習(xí)。愿意再讀幾副春聯(lián)。給下列春聯(lián)找朋友。

春聯(lián)就像一首詩,充滿詩情畫意;春聯(lián),就像一首歌,悅耳動聽;春聯(lián)就像一座白花園,姹紫嫣紅。下課,選擇你認(rèn)為最美的春聯(lián),認(rèn)認(rèn)真真寫下來。

教學(xué)后記:學(xué)習(xí)本課時,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。上星期回去,學(xué)生已經(jīng)收集了一些春聯(lián),也查了春聯(lián)的由來、種類等。今天來上,就顯得很容易進(jìn)入情境。讓學(xué)生讀讀說說,自己討論之后,學(xué)生都能基本上理解書上5幅春聯(lián)的意思。整堂課輕松愉快,而且學(xué)有所得。課后,我們搞了一個“春聯(lián)薈萃”的展覽,既提高了學(xué)習(xí)的興趣,又豐富了課外知識。

[珍珠鳥(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

教案 篇4

一流的教學(xué)活動要有一流的教育理念來指導(dǎo),在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識,培養(yǎng)能力,更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗(yàn)和品德的熏陶,這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)中學(xué)語文教學(xué)的人文思想。而在課堂上放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我討論、自我總結(jié)則體現(xiàn)新世紀(jì)語文教學(xué)的學(xué)生主體觀。這兩個教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的中學(xué)語文教學(xué)指明了方向。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我本著以學(xué)生為主體、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課回歸自然的深刻思想內(nèi)涵。

《爸爸帶我去爬樹》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)第一單元(以樂趣為主題)中的一篇自讀課。本文雖以一個孩子的口氣敘述,講述的事情又貼近兒童,但文中揭示的卻是回歸自然的深刻主題。因此我計(jì)劃2課時完成本課。第一課時讓學(xué)生了解本課內(nèi)容,分析文章思路,掃清文章中的閱讀障礙。我講的是第二課時,讓學(xué)生來賞析文章的同時通過介紹親身經(jīng)歷來感悟回歸自然這一主題。

六年級的學(xué)生平均年齡在1213歲左右,少男少女正處于青春發(fā)育期,對于如何正確確立世界觀,人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識有著舉足輕重的作用?;貧w自然這一主題對于城市的孩子來說可能有點(diǎn)抽象和陌生,但可以調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活中的感受,把這一內(nèi)容具體化,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生分組討論,合作探究,各抒己見。我所教的教學(xué)班全班人數(shù)50人,由于年齡和閱歷的關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)的'自主性不是很強(qiáng),語言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點(diǎn),在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)采用多媒體等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。

通過感悟文章主題,聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的回歸自然熱愛自然保護(hù)自然的情感意識。

本文算不上文質(zhì)兼美,更達(dá)不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個時代感很強(qiáng)的主題回歸自然。本文最大的特點(diǎn)是通俗易懂,深入淺出的揭示文章思想,因此根據(jù)學(xué)情,在新課改理念指導(dǎo)下,我確定上述目標(biāo)。

八.為完成以上目標(biāo),我安排教學(xué)過程如下:

1.課堂導(dǎo)入。是教學(xué)中的重要一環(huán),設(shè)計(jì)時應(yīng)有很強(qiáng)的針對性。由于是第二學(xué)時,既要能復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)知識,又要引出本節(jié)課內(nèi)容。為此我設(shè)計(jì)了一個競爭性很強(qiáng)的題目來回顧文章主要情節(jié),很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。

2.分組討論,賞析全文。

導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,這時,我就順勢提出第二個問題:爸爸為什么帶我去爬樹?這時學(xué)生進(jìn)行第一次合作、探究、自主的學(xué)習(xí)。教師從中引導(dǎo),最終歸結(jié)為回歸自然這一主題。這時我板書回歸自然,解決本文重點(diǎn)之后,我提出第二個問題:文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢?讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對比寫法,即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題回歸自然。解決難點(diǎn),為后文作鋪墊。

文章通過爬樹來突出回歸自然,可現(xiàn)實(shí)生活中爬樹又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考:應(yīng)該怎樣回歸自然?有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享?這時學(xué)生會拿出VCD片或照片來親自講解,利用多媒體讓學(xué)生對回歸自然有一個感性的認(rèn)識,順勢我提出第三個問題:為什么要回歸自然?學(xué)生分組討論后得出回歸自然因?yàn)闊釔圩匀唬覀儜?yīng)保護(hù)自然,有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書熱愛自然、保護(hù)自然。

訓(xùn)練學(xué)生把城市人回歸自然的設(shè)想用文字的形式記錄下來?;虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來。

大自然給我們美的享受和陶冶,我們在回歸自然的同時,應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Wo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧!

教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會n l四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2.學(xué)會n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):聲母n l的發(fā)音及n l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。教學(xué)時間:1課時

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)檢查。1.復(fù)習(xí)字母:d t 2.拼讀音節(jié):dì、tà

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友,出示課題??凑l學(xué)得又好又正確。

二、教學(xué)過程

(一)教學(xué)聲母n。

1.猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。

2.教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。

(1)(出示課件)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)

(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3.教學(xué)n和u、i的拼音。

板書:n--ú---nú,請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)進(jìn)行na、ni的四聲練習(xí)。4.指導(dǎo)書寫。

(二)教學(xué)聲母l。

1.看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l

2.讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

(1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)l時,沒有這種感覺。(開火車練習(xí))(2)記憶字形:一根小棒l l l。(3)教學(xué)l和í的拼音。

板書:l---lí---lí(指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲。)練習(xí)l與u、ü的四聲練習(xí)

(4)指導(dǎo)書寫:在四線格的.三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。

三、總結(jié)

這幾節(jié)課,我們學(xué)會了聲母n l和它們的拼音。并能拼讀詞語,小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

四、布置作業(yè)

課下練習(xí)拼讀d、t、n、l音節(jié)

教案 篇6

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法;

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識生字;正確流利有感情地朗讀課文;

教學(xué)方法:

講解法 討論法感受法 練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課

師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲,想聽嗎?出示錄音機(jī):歌曲《快樂的節(jié)日》。同學(xué)們!聽到這首歌,你感覺怎么樣?(很快樂、很高興)

師:你們知道這首歌名叫什么?對,快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的第3課課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)

師:我們中國有很多很多的節(jié)日,同學(xué)們回憶一下,你們都知道有哪些節(jié)日? (學(xué)生回答)

師:哪個節(jié)日是你們最喜歡的又屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?(學(xué)生回答)對,“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?請翻開語文書14頁。

二、初讀課文,認(rèn)識生字。

1、同學(xué)們,這首歌詞寫得可真美呀,你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍,再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文,認(rèn)識生字)

2、檢查認(rèn)識生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。

3、(小黑板出示去掉拼音的生字詞)指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

三、再讀課文,整體感知

1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。那么,下面老師也想讀讀課文,大家給老師評價一下老師讀的怎么樣?好嗎?

2、教師配樂范讀課文

師:老師讀的怎么樣?(學(xué)生評價)

師:謝謝同學(xué)們對老師的鼓勵。我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!

3、學(xué)生自由讀課文。

4、讀書比賽。誰想爭當(dāng)?shù)谝粋€讀書小能手?

師:你最喜歡的哪一小節(jié)。(學(xué)生回答)

師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)

師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)

師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

5、教師評價:我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

現(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(小黑板出示學(xué)習(xí)建議:在小組內(nèi)⑴你能大聲的、有感情的'朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你?、普f說你讀懂了什么?試一試)

6、由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),討論解疑。(教師參與討論)

7、匯報(bào)自學(xué)情況

小朋友們,誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié),你讀懂了什么?(指名回答)還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(指名學(xué)生說)

8、指導(dǎo)朗讀:形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等

四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵

師:同學(xué)們,剛才咱們美美地讀了課文,大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn),老師再讓大家聽聽這首歌,你們愿意嗎?好,請聽!出示歌曲《快樂的節(jié)日》。

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們,讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱《快樂的節(jié)日》

4、你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(學(xué)生在小組內(nèi)自由活動)

五、情感升華

師:能和一群快樂的小伙伴玩一起唱歌、跳舞,老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。

那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

師總結(jié):剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。

反思:

《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言優(yōu)美,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會生字,讀好課文。同時,就發(fā)揮文章語文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。

一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了課堂氣氛,對學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。

二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,互相糾正錯誤的發(fā)音,這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會說,所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說、盡可能的去說,以此鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)語文的最終目的。

五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,我讓學(xué)生展示自己的畫畫成果、朗誦能力、唱歌能力及跳舞能力,從而更加感到生活的快樂和幸福同時也激發(fā)了學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。

教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。

3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、放大的書信(便于講解格式)。

2、了解柯巖其人。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、(出示一個信封。)

提問:你寫過信或是收到過信嗎?

談話:書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事,就給著名的作家柯巖老師寫了一封信,希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎?

2、讀張國強(qiáng)給柯巖的信,想想:

張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了?

3、討論:

如果你收到了這封信,會想些什么?

(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,暢談個人見解)

過渡:柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀柯巖老師的回信。

二、指導(dǎo)閱讀

1、自讀回信,思考:

如何解決這個問題?你從兩封信中悟出了什么?

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點(diǎn)作批注,學(xué)習(xí)一些讀書方法。

2、交流:

柯巖老師建議怎樣解決這些問題?

反思

在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個什么問題”“如何解決這個問題”“從中悟出些什么”展開討論,讓學(xué)生各抒己見。同時,引導(dǎo)學(xué)生體會柯巖在回信勸告國強(qiáng)時是非常真誠、耐心的,這樣才可能令國強(qiáng)信服。然后拓展延伸,鼓勵學(xué)生推想:國強(qiáng)的問題還有可能會是什么原因造成的?你對此有何看法?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言,教師要注意傾聽,相機(jī)指導(dǎo),形成互動。

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