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小班教案范文

發(fā)布時(shí)間:2024-06-02

為了滿足您的期望欄目小編特別為您準(zhǔn)備了一篇“小班教案”,記得將此頁加入收藏方便您下次查看。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。完整的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。

2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果:蘋果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動(dòng)前做好水果拼盤。

活動(dòng)過程:

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.請(qǐng)從裝有水果的托盤里拿出自己喜歡的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(幼兒自由回答)。教師:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?什么顏色?(個(gè)別幼兒回答):蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、葡萄呢?

2.出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時(shí)要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。

1.拿出畫有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問:小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

(1)說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們通便便。

(2)說出葡萄的作用:小朋友喜歡我,我就能幫助你們開胃消食及補(bǔ)充糖分。

(3)說出蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。

(4)說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。

教師:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

四、活動(dòng)延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說出它的好處.

2.請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

小班教案 篇2

師:我們?cè)賮砜匆槐?,你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?

師:誰愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?

幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

教師小結(jié):這說明一個(gè)問題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

師:我們?cè)賮硇蕾p一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?

幼:像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

練習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)內(nèi)容:

點(diǎn)畫“小蝌蚪游啊游”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂動(dòng)畫《小蝌蚪》、點(diǎn)畫材料(黑顏料盤子抹布)、背景圖。

活動(dòng)過程:

一、觀看視頻,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天我們班里來了一群小客人,看,它們是誰?(小蝌蚪)

1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。

小蝌蚪長什么樣子?(豐富詞匯:大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)

它們生活在哪里?(水里、池塘里)

它們是怎么游泳的?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,)

2、通過游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游來游去,它們游的一樣嗎?哪里不一樣?(尾巴不一樣,小蝌蚪游起來尾巴彎曲的,扭來扭去的)

我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?,F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了,這邊游游,那邊游游,圍個(gè)圓圈游啊游,游啊游,游啊游,碰碰尾巴樂悠悠,排著隊(duì)伍去春游。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪的方法

1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法

師:小蝌蚪們,快來看,有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。(幼兒觀察范畫)

它們是怎么游到畫紙上去的呢?(幼兒觀察)

其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪,想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪?(教師手指顏料,提醒幼兒。)

2.教師講解示范小蝌蚪的畫法

師:“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪,大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。”(正確示范畫小蝌蚪)

教師變畫邊說:伸出右手的食指,其余手指抓緊,食指蘸墨按一按,(要求:在紙上平著輕輕按下去)小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫,(要求:手指提起或豎起輕輕向上提)小蝌蚪細(xì)細(xì)的長尾巴出來了。

重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法:手指尖豎起要跳舞了,小屁股扭一扭?;颍菏种競?cè)著變,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。(畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

3、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫。

(2)全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫。

(3)教師講解要求

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,如果蘸多在盤邊沿刮一刮。

保持畫面干凈。

教師便巡視邊提醒幼兒:小蝌蚪游啊游,大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。(發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。)

三、教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品

師:小蝌蚪們,快游過來,剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的?(幼兒用手指指)細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫的?

看看我們的作品。好----壯觀啊,只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了,再仔細(xì)看看(課件)它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的?我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。

怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪怎樣說話?(引導(dǎo)幼兒畫出不同方向的小蝌蚪)它們?cè)谡f什么悄悄話?

池塘又大有熱鬧,讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------

四、自由結(jié)束

池塘里游滿了這么多的小蝌蚪,讓我們邀請(qǐng)后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧!

小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):學(xué)折紙大炮,感受紙大炮發(fā)出的聲響。

準(zhǔn)備材料:幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

重點(diǎn)難點(diǎn):折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較辨別聲音的響和輕

活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、聽聽紙大炮的聲音:

紙能夠發(fā)出像一樣的聲音,你們相信嗎?

教師出示自制的紙大炮,捏住兩個(gè)角,用力抖脘向下一甩,發(fā)出“砰”的響聲。

我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音,怎么樣?教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對(duì)紙大炮的好奇和制作愿望。

2、制作紙大炮。

咱們一起做個(gè)紙大炮吧!

教師講述折紙大炮的過程,幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度,盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。

3、玩玩紙大炮吧。

啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

教師告訴

幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法:抓牢兩個(gè)角,用最快的速度向下甩。

幼兒自由玩紙大炮,教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響,誰的聲音輕。

怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些?

小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物。

2、能通過集體練習(xí),點(diǎn)數(shù)實(shí)物說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

前期準(zhǔn)備:幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

教具:實(shí)物卡片(橫排、豎排)

學(xué)具;點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片1(橫排)、點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片2(豎排)、數(shù)穿珠各兩組。

活動(dòng)過程:

一、 師生共同探索正確的點(diǎn)數(shù)方法。

1. 數(shù)橫排。

(1)、“森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!小豬也想去參加。想去的小豬太多了,他們?cè)趺磾?shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎?”

(2)、出示實(shí)物卡1(2只小豬),提問:有幾只?怎么數(shù)?

(3)、依次出示不同數(shù)量的小豬,在幼兒探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從小紅旗處開始手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小紅旗的作用。

(4)、小結(jié):從小紅旗開始,用手指一個(gè),數(shù)一個(gè)。最后數(shù)的那個(gè)數(shù)字,就是一共有幾只小豬。(在示范時(shí)注意在最后說總數(shù)時(shí)加上手指集合圈的動(dòng)作)

2、數(shù)豎排。

二、介紹小組游戲的要求,指導(dǎo)幼兒操作。

兩組:點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片1(橫排)、、各兩組。

兩組:點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片2(豎排)

兩組:數(shù)穿珠(一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個(gè)珠)

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

評(píng)價(jià)點(diǎn)數(shù)的方法。

小班教案 篇6

一、教師簽到、點(diǎn)名

二、主要內(nèi)容:

(一)熱身運(yùn)動(dòng)——墊子操

教師帶小朋友來到抱枕圍成的圓圈旁,練習(xí)走圓。師:小朋友們,你們看,地上躺著的是什么?我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧,一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧!

(二)初步嘗試一物多玩

1、個(gè)別幼兒嘗試。

師:你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想,我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢?

2、分散游戲。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

3、幼兒演示新的玩法

(三)集體游戲——小動(dòng)物過河

1、設(shè)置情景:小猴子、小熊......

小朋友,一只小猴子要過小河,可是小河太深了,他過不去,怎么辦?。?/p>

啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船,劃著船過小河,鍛煉幼兒手腳動(dòng)作的靈活性。

2、放松活動(dòng)

小動(dòng)物都過了河,真開心啊,他們開心的跳起舞來,我們和小動(dòng)物一起跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思與建議

抱枕,作為一種家居用品,為幼兒所熟悉,色彩鮮艷,形狀各異,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。老師在以下幾方面還要加強(qiáng):

1、健康課激情不夠。

2、交代不夠清楚。

3、幼兒的活動(dòng)量不夠。

小班教案 篇7

一、說教材:

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是:巧巧手?!斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖,我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動(dòng)最光榮”這一人文主題思想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編,體驗(yàn)外國民族音樂風(fēng)格,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)思想和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā),我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):

1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容,能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音。

3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。

二、說教學(xué)方法:

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中,我采用演示和討論等教法,以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編,同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學(xué)過程:

1、組織教學(xué):學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問好。

2、游戲?qū)搿熒蓜?dòng)。

(3)即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

3、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫“彼得”的小朋友,設(shè)置問題:“他的小手在干什么?”,引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠,師板書課題:今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題,拉近學(xué)生和歌之間的距離,有種親切感。在“交友”中導(dǎo)入新課。

(1)圖形譜。

a、探討聲音。

b、跟著老師的手勢(shì)做聲音節(jié)奏練習(xí)。

c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)。

d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏,用“刷”練習(xí)節(jié)奏。

e、師逐句帶讀歌詞。

(2)師唱譜,生唱詞。

(3)生獨(dú)立演唱。

(4)教師唱譜,生找歌曲組成音。

(5)生聽音唱譜。

(6)跟琴獨(dú)立演唱曲譜。

(7)學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱(錄音)。

本環(huán)節(jié)中,教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的'方法,解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

4、活動(dòng)“巧巧手折一折”。

5、歌曲的處理。

有感情的歌聲,永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此,在歌曲處理中,我采用了談話法,啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考:

a、如果你是那位粉刷匠,你看到自己鼻子上有油漆,你心情怎樣?

b、看到粉刷好的房屋,你的心情怎么樣?從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編,即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞。

在這個(gè)過程中,學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂,并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí)。

6、拓展延伸,滲透情感教育。

通過談話,讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲,并齊唱這些歌曲,從而明白“生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)”、“勞動(dòng)創(chuàng)造了生活”、“勞動(dòng)最光榮”的道理。

小班教案 篇8

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)《郊游》

活動(dòng)科目:數(shù)學(xué) 活動(dòng)名稱:《郊游》 活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)的點(diǎn)數(shù)1個(gè)—4個(gè)物品,并說出總數(shù)。

2、在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)1個(gè)—4個(gè)物品,并說出總數(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn):手口一致、不遺漏、不重復(fù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鉆圈(作為山洞)。

2、各種數(shù)量是4的小動(dòng)物圖片。

3、4層樓的樓房畫面。

4、4棵大果樹,每棵果樹上4個(gè)果子。

5、小樹每人一棵,紅色皺紋紙條若干。

6、音樂。 活動(dòng)過程:

一、游戲(鉆山洞)

1、師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。

2、師:小朋友快停車,前面幾座大山洞擋住了去路,怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒勇敢的鉆過去)

3、你們都累了吧,我們坐下來歇一歇,剛剛我們一共鉆了幾座山洞呀?讓幼兒再次點(diǎn)數(shù),最后說出總數(shù)是4。

二、送小動(dòng)物回家

1、聽一聽是什么聲音,誰在哭呀?

2、原來是小兔子,我們問問它怎么了?啊,原來是和好朋友出來玩找不到家了,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/strong>

3、小兔子說了它們的家是高樓,有4層,每一層有4個(gè)窗戶。

4、小朋友們幫幫忙,找一找吧。

5、找到了,我們數(shù)一數(shù)是不是它們說的有4層,每一層有4個(gè)窗戶。

6、對(duì),這就是小動(dòng)物們的家,送它們回家吧。

7、好了,把小動(dòng)物送回了家,我們繼續(xù)我們的郊游吧。

三、手工

1、呀!那是什么呀?大樹。

2、這么多大樹,有多少棵呀?我們也來數(shù)一數(shù)吧。

3、看大樹上面還結(jié)了好多的果子呢。

4、數(shù)一數(shù)每棵大樹上都結(jié)了幾個(gè)果子。

5、老師這還有好多小樹,可是沒有結(jié)果子,你們幫幫忙好吧,給樹上都結(jié)4個(gè)果子,讓小樹跟樹媽媽一樣的。

6、教師示范,幼兒操作。

7、給結(jié)滿果子的小樹送到樹媽媽身邊,看看是不是都結(jié)了4個(gè)果子。

四、郊游結(jié)束

天快黑了,我們也該回家了。

小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識(shí)。

3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物。重點(diǎn):激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣,享受游戲帶來的快樂。

難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。

活動(dòng)過程:

一、韻律活動(dòng)

1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

二、發(fā)聲練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂游戲《找小貓》

1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小

貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹、捕小魚等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂

開始后才能躲藏,并在貓媽媽出來時(shí)全部躲好。

3.第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲

藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

4.第二遍游戲,教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候,大灰

狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢問躲藏情況,表揚(yáng)小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開活動(dòng)場地。情景表演結(jié)束。

小班教案 篇10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一天下午水果正好是吃桔子,有幼兒奇怪的問:“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問,進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們:“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進(jìn)行了反思:孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī),開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),由此,我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說說、唱唱中,進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

2、體驗(yàn)水果豐收的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):感知秋天水果的明顯特征。

難點(diǎn):學(xué)說語句“有…有…還有…”,區(qū)別大小及1和許多。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣:

1、秋天到了,水果豐收了,小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,幫助幼兒拓展,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),如:語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

2、教師小結(jié):我們都愛吃水果,愛吃水果身體好,果園里的水果成熟了,今天我們帶小朋友們?nèi)フ?,好?可是果園那么遠(yuǎn),我們?cè)趺慈ツ?(幼兒自由交談)好,我們乘小汽車去,讓我們給小汽車加加油,好,小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。

(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替),駕駛員加速了。

(3)小汽車下橋了,駕駛員減速了。

評(píng)析:通過談話,幫助幼兒了解水果的名稱和味道,學(xué)說語句“有…有…還有…”

通過情境表演進(jìn)入活動(dòng)場地,增添了活動(dòng)樂趣。

二、摘果子:

果園到了,果園里的果樹真多呀:

1、看,這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱:樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹,綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。

2、看,這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱:樹上許多大生梨);觀察生梨樹,綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。

3、看,這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱:樹上許多大桔子);觀察桔子樹,綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。

評(píng)析:之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》,并創(chuàng)編過歌曲,在這里將活動(dòng)拓展開來,將歌曲和情境聯(lián)系在一起,并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容,拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),豐富了幼兒的知識(shí)。

三、吃水果:

果園里的果子真多呀,有蘋果,有生梨,還有橘子,我們坐下來一起吃水果好嗎?

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

評(píng)析:吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮,是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),通過品嘗水果,使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育,引導(dǎo)幼兒明白,瓜果要洗干凈,才能品嘗等。

2、手指游戲:我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

(生梨、桔子子同上)

評(píng)析:玩手指游戲的時(shí)候,幼兒都能積極的表現(xiàn),興趣很濃。

四、送水果:

1、我們摘了那么多的水果,你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃,好嗎?(語言交往:小朋友請(qǐng)吃蘋果……)

評(píng)析:在送水果的環(huán)節(jié),幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

小班教案 篇11

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《分糖果》說課稿

一、教材分析:

①《分糖果》是義務(wù)教程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年制北師大版二年級(jí)第三冊(cè)的內(nèi)容;

②本科在教材中所處的作用和地位:

學(xué)生已經(jīng)在前面已學(xué)的《分桃子》和《分蘋果》兩課中感知了平均分的過程, 《分糖果》是這一單元第三課時(shí), 本課是為后面《分香蕉》列除法算式打基礎(chǔ),因此, 《分糖果》在本單元中起承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo):

(1) 讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系.

(2)通過分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn):掌握平均分的方法。 教學(xué)重點(diǎn):掌握多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

三、本課的講解過程和意圖

(1)首先,我以過生日要分糖果的故事創(chuàng)設(shè)情境,師設(shè)疑:“怎樣分大家才高興?”讓學(xué)生通過談體會(huì),談分法,充分體會(huì)平均分的概念,為下面分糖果的操作做準(zhǔn)備.

這樣的情境設(shè)疑設(shè)計(jì),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,營造了一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn).

1 (2)出示課本上《分糖果》的主題圖,師:“把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得幾塊?” 師講解:“現(xiàn)在我們可以用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友,用20根小棒代表糖果,請(qǐng)你分一分,并把你分的過程在表中記錄下來?!?/p>

組織學(xué)生進(jìn)行《分糖果》的操作,同時(shí)師巡視指導(dǎo).

這一講解設(shè)計(jì)通過學(xué)生自己動(dòng)手分一分,讓每一位學(xué)生都參與動(dòng)手操作,體驗(yàn)分糖果的過程,獨(dú)立探索分糖果的方法.

學(xué)生獨(dú)立完成操作及表格后,師:“誰能上來介紹你是怎樣分的?” 再請(qǐng)分法不同的學(xué)生在投影機(jī)上展示不同的分法,并說一說分的過程及記錄的結(jié)果.師:“這些同學(xué)的分法都是對(duì)的嗎?為什么?”

讓學(xué)生通過討論體會(huì)到把20 個(gè)糖果分給5個(gè)同學(xué)有多種不同的分法,突出了本課的重,難點(diǎn).

師生小結(jié):把20 個(gè)糖果分給5個(gè)同學(xué)有多種不同的分法.這一講解使學(xué)生體會(huì)到平均分的分法多樣化.

整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),緊緊抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系,通過啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)學(xué)生操作、思考、歸納,同時(shí),給予了學(xué)生充分的動(dòng)手、思考時(shí)間,按照老師的引導(dǎo),自主學(xué)習(xí),探索新知,使學(xué)生真正參與到整個(gè)教學(xué)過程中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 充分培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和口頭表達(dá)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及自主探索的精神,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體緊密結(jié)合的新課改理念.

2 (3)小組活動(dòng)這一環(huán)節(jié),因是分100根小棒,數(shù)量大,每次分得一樣多對(duì)學(xué)生來說有困難,我先分小組,確定小組人數(shù),師講解:“剛才我們把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,同學(xué)們都做得很好,也學(xué)會(huì)平均分的方法,現(xiàn)在,我們就用平均分的方法把100根小棒平均分給你們組的5個(gè)小朋友,并象剛才一樣把分的方法記錄在表中.”師再講解:“100比20大得多,每次分的時(shí)候數(shù)量要適當(dāng),先在小組里說一說你想怎么分,再小組合作分一分,并把過程記錄下來。學(xué)生完成后,請(qǐng)各小組代表匯報(bào)?!?小組合作講解的設(shè)計(jì),目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神及培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

《分糖果》重視讓學(xué)生在具體情境中去體驗(yàn)、理解有關(guān)知識(shí);注重過程,提倡在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主活動(dòng),提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探求模式的能力;注重應(yīng)用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)講座,我們明白“突出整體,明確目標(biāo)”不應(yīng)是一句空話,只有吃透教材,正確掌握知識(shí)的整體體系,重視架構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,形成有效的教學(xué)活動(dòng),最終讓學(xué)生在教學(xué)過程中體會(huì)到知識(shí)之間的相互聯(lián)系,從而學(xué)會(huì)整體地把握知識(shí),才能最終提高課堂教學(xué)的有效性。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教案范文》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教案專題,希望您能喜歡!

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