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名師述職報(bào)告范文

發(fā)布時間:2024-06-02

我們?nèi)绾稳懞靡环輬?bào)告呢?為了更加具體地去陳述一些數(shù)據(jù),都需要寫報(bào)告。編寫報(bào)告可以讓我們汲取之前的工作經(jīng)驗(yàn),調(diào)整下階段的工作方向,做好有效計(jì)劃,我們?yōu)槟奶暨x了一篇關(guān)于“名師述職報(bào)告”的文章建議一讀,閱讀本頁后你可能會有新的啟示和領(lǐng)悟!

名師述職報(bào)告 篇1

一:開展的活動情況:

(一)網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè):

作為xx名師建設(shè)工程人選,“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞研究初中語文教學(xué),已發(fā)表博文六百五十多篇,訪問量已達(dá)xxxxxx之多,苦心經(jīng)營,力爭不負(fù)“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

(二)支教送教

xx年,先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

(三)義務(wù)輔導(dǎo)

在xx年暑假期間,積極響應(yīng)我市教體局在初中學(xué)段開展“走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動,先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動,為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量,灑下了汗水,付出了辛勞。

(四)定點(diǎn)支教

本學(xué)期,根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動的實(shí)施方案》要求,多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動。本學(xué)期的支教活動主題為“同課異構(gòu),提升語文課堂教學(xué)品級”。采取的形式主要有兩種;一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型,有我進(jìn)行點(diǎn)評和重構(gòu);二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織,認(rèn)真實(shí)施,使定點(diǎn)支教活動不走形式,取得實(shí)效,充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二:取得的主要成績

(一)教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師,我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績斐然,所執(zhí)教的15班、16班的語文成績在xx年xx市中考中成績優(yōu)異,再一次為我市高中學(xué)段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力,xx年教學(xué)量化成績再一次在我校名列前茅,本人也再一次榮獲校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號?,F(xiàn)擔(dān)任九年級三班的語文教師及九年級語文課外輔導(dǎo)教師,愛崗盡職、殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的數(shù)項(xiàng)測試中,所教學(xué)生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養(yǎng),xx年12月,在精心修改的基礎(chǔ)上,組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教育教學(xué)研究會組織的“新人杯”第xx屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

(二)教研培訓(xùn)方面

本年度參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學(xué)創(chuàng)新力大賽;xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料;xx年10月赴廈門參與xx市名師辦組織的“全國中小學(xué)名師工作室論壇”;xx年12月參與濟(jì)南市教育局組織的“名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動;參加了xx年教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動,悉收獲頗豐,并主動在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動。xx年暑假期間,圓滿完成了xx省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù);本學(xué)年又先后兩次參與了章丘市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案八上、八下的編寫。

(三)論文與報(bào)道

xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春夢想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。xx年11月,《今日xx》以“桃李不言,下自成蹊”為題,對我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道,給了我極大的鼓勵。

三:存在的不足和今后改進(jìn)的措施

“xx工作室“,這里有屬于我們的世界,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個廣闊的平臺,可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時,我們還清醒的意識到,在工作室建設(shè)方面,還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實(shí)踐、輕理論”的傾向,主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠,尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐,工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn),但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn),自我的提升幅度緩慢,不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用,所以“受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學(xué)工作中,我定會更加嚴(yán)格要求自己,熱愛教壇,辛勤耕耘,做到既學(xué)而不厭,又誨人不倦,時時磨礪自己,不斷提升內(nèi)涵,為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

述職完畢,敬請批評指正。

名師述職報(bào)告 篇2

依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法(試行)》的文件精神。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“李玉芹小學(xué)語文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用,形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體,使本工作室成為優(yōu)秀教師成長的搖籃,特制訂本工作室工作方案。

本工作室將以語文教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)研究為重點(diǎn),以課題研究為核心,以教學(xué)活動為依托,以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體,以加快小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長為目標(biāo)。力爭在一個周期(三年)內(nèi),使本工作室成員能夠成為師德的榜樣,教學(xué)的行家,課題的能手,管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推動我省的小學(xué)語文教學(xué)改革的深入開展。

1.教師培養(yǎng)目標(biāo)

(1)每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識魅力的教師。

(2)根據(jù)每位成員的實(shí)際情況,能做不同級別的示范課或講座,并得到教師的認(rèn)可且受到好評。

(3)能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師,對教師提出的困惑能正確地進(jìn)行解答。

(4)能夠參與著作的編寫和課題的研究,并起骨干作用。

(5)能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合。

(6)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。

2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

(1)打造一支具有較強(qiáng)的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

(2)做好課題研究,先進(jìn)行閱讀教學(xué)的研究,然后就作文教學(xué)進(jìn)行研究,在實(shí)踐中總結(jié)策略與方法,以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

(3)構(gòu)建工作室網(wǎng)頁,及時傳遞成員的學(xué)習(xí)成果,交流研究的成果,使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站,成果輻射和資源的生成站。建立一個集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫,形成一個功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。

1、組織學(xué)習(xí)活動,促教師專業(yè)成長。

為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長,尋求理論支點(diǎn),提升底氣,團(tuán)隊(duì)成員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài),讓讀書成為一種習(xí)慣。首先,向書本學(xué)習(xí),每個成員要讀教育理論專著,讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍,同時,成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學(xué)習(xí)感悟,定期發(fā)表在自己的博客中(每月至少一次)。其次,向?qū)<覍W(xué)習(xí),采取“走出去,請進(jìn)來”的方式,積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動,同時,在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),直接與專家對話和交流,把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次,向同行學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷反思,不斷總結(jié),努力形成自己的教學(xué)特色。

2、開展課題研究,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù),根據(jù)所選的研究方向(閱讀教學(xué)和作文教學(xué)),分工并合作研究,合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題,并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。工作室將及時總結(jié)成果,形成研究報(bào)告或者論文書籍。通過課題研究,從而解決閱讀教學(xué)費(fèi)時多,收效慢的現(xiàn)象;解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實(shí)踐中形成自己的教學(xué)個性,發(fā)展自己的教育藝術(shù),打造教育智慧的新境界。

3、開展教研活動,打造精品課堂。以科研帶動教研,根據(jù)課題研究內(nèi)容,要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討活動,通過集中研討,論壇、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課等一系列的磨課活動,從而提升成員的教學(xué)能力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級或以上主題展示活動,以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,能夠與青年教師結(jié)對子,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、整合資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。以“吉林省李玉芹小學(xué)語文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫,使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,通過互動交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

1、自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實(shí)際情況要制訂讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向,提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語文教學(xué)中的運(yùn)用,研究語文校本教研等。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。

2、集中活動。每學(xué)期工作室成員集中活動至少一次,通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式,集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況,整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。同時組織外出學(xué)習(xí),送教下鄉(xiāng)等活動,使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、成長的精神家園。

3、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請一個視頻房間,每周一次網(wǎng)上視頻活動,進(jìn)行交流研討等磨課活動,每次一個主題。另外,充分利用qq群、論壇等隨機(jī)開展交流、學(xué)習(xí)活動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,經(jīng)常交流和探討,養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣,認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文,每月上傳一篇文章;每年在市級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文;每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡報(bào)”,總結(jié)回顧一段時間的工作。

1、主持人職責(zé)制定工作室工作方案;主持工作室的日常工作;組織指導(dǎo)工作室成員開展研修活動,幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo);建立名師工作室網(wǎng)站,并保證其運(yùn)行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流,形成資源共享;負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價工作,建立研修員檔案,向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,開設(shè)個人博客,通過網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇,及時參加視頻課堂教學(xué)研討,承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁建設(shè)工作,遵守工作室管理制度,準(zhǔn)時參加工作室活動,無特殊情況不得請假,接受主持人的檢查評估,及時匯報(bào)工作;幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁,積極開展在線互動式研討。

根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求,本工作按以下三個階段來進(jìn)行:

(一)準(zhǔn)備階段

1、起草工作室方案,籌建工作室。

2、選拔招聘工作室成員,建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁和個人博客。

3、啟動名師工作室。召開第一次工作會議,征求意見,明確分工,明確研究方向和研究課題。

(二)實(shí)施階段

1、課題立項(xiàng),制定課題實(shí)施方案并開展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個人總結(jié)。

2、讀書交流:網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。

3、定期召開工作室成員會議,有計(jì)劃地開展研究。

4、定期開展網(wǎng)上培訓(xùn),通過qq群、論壇、視頻課堂等活動,提升成員的教育教學(xué)能力。每次活動圍繞一個主題進(jìn)行。

5、教研活動。工作室成員每人上一節(jié)課,主持人了解成員基本情況,進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課,評課,再提升。同時要舉行兩次大型交流研討活動。定期開展送教下鄉(xiāng)活動,組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動。邀請專家培訓(xùn)講座。

(三)總結(jié)驗(yàn)收階段

對工作室三年來的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理,聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請相關(guān)部門對課題做驗(yàn)收評價。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報(bào)成果。

名師工作室主持人對其他成員要跟蹤考核,每年進(jìn)行一次量化考核,對優(yōu)秀學(xué)員給予獎勵。

1、準(zhǔn)時參加工作室的各項(xiàng)教研活動;每缺1次扣1分。有特殊事情要請假。每年內(nèi)有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。

2、每周訪問工作室網(wǎng)頁至少1次,并就網(wǎng)頁上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。

3、每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料;每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁提供至少1篇推薦的文章,需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址,形成資源共享。缺一次扣1分。

5、每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份;每缺1次扣2分。

6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣(區(qū))級及其以上公開教學(xué)或講座;每缺1次扣2分。

7、三年內(nèi)每年至少撰寫1篇教育教學(xué)論文(獲省市級以上獎勵或發(fā)表)。每缺1次扣3分。

每位成員、學(xué)員基本分為10分,10分扣完則自動退出工作室。

1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項(xiàng)規(guī)章制度。

工作室主持人:李玉芹,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任松原市乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長。全國教學(xué)改革先進(jìn)個人,全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,吉林省特級教師,吉林省科研型名教師,吉林省優(yōu)秀語文教研員,吉林省首批語文學(xué)科帶頭人,吉林省師德先進(jìn)個人。

本工作室管理顧問:宋海英、王嬌嬌、馬彪。

本工作室教學(xué)顧問:趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。

本工作室成員:(8——15人)

2.經(jīng)費(fèi)保障。合理使用工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),實(shí)行專款專用,如添置書籍;開展活動;外出培訓(xùn)或與其他費(fèi)用等。

3.獎勵措施。對認(rèn)真工作,取得優(yōu)秀成績的工作室成員,提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機(jī)會,對特別優(yōu)異的學(xué)員,工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位,在評選先進(jìn)和選拔各級各類教育骨干中優(yōu)先考慮。

名師述職報(bào)告 篇3

(一)教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師,我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績斐然,所執(zhí)教的15班、16班的語文成績在20xx年XX市中考中成績優(yōu)異,再一次為我市高中學(xué)段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力,20xx年教學(xué)量化成績再一次在我校名列前茅,本人也再一次榮獲校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號?,F(xiàn)擔(dān)任九年級三班的語文教師及九年級語文課外輔導(dǎo)教師,愛崗盡職、殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的數(shù)項(xiàng)測試中,所教學(xué)生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養(yǎng),20xx年12月,在精心修改的基礎(chǔ)上,組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教育教學(xué)研究會組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

(二)教研培訓(xùn)方面

本年度參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。20xx年3月作為XX市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學(xué)創(chuàng)新力大賽;20xx年10月與我校備課組老師赴XX故里采集校本研修材料;20xx年10月赴廈門參與XX市名師辦組織的“全國中小學(xué)名師工作室論壇”; 20xx年12月參與濟(jì)南市教育局組織的 “名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動 ;參加了20xx年教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動,悉收獲頗豐,并主動在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動。20xx年暑假期間,圓滿完成了XX省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù);本學(xué)年又先后兩次參與了章丘市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案八上、八下的編寫。

(三)論文與報(bào)道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品XX教育、筑青春夢想”感悟篇刊登于XX市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。20xx年11月,《今日XX》以“桃李不言,下自成蹊”為題,對我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道,給了我極大的鼓勵。

名師述職報(bào)告 篇4

今天站在這里參加校名師評選述職報(bào)告,心理有一種說不出來的感覺。xx前我來到復(fù)華小學(xué)實(shí)習(xí)并開始工作,在這里經(jīng)歷了歡樂、辛酸、成功與失敗。下面就請各位老師把時間退回到1995年。

一個對教育事業(yè)充滿好奇心的小伙子,歡天喜地的來到了哈爾濱市復(fù)華小學(xué)。當(dāng)時心理特別高興,成為了一名體育教師??墒前雮€學(xué)期過后,這個小伙子變得迷茫和困惑了。是什么原因呢?原來,在復(fù)華體育組這個集體中,每一個人都是優(yōu)秀的。他沒有了學(xué)生時代的優(yōu)越感。上課不行,訓(xùn)練不行,科研也不行,什么都有不行。怎么辦?怎么辦?怎么辦呀?

不服輸?shù)奈覐念^開始,跟著他們學(xué)習(xí),實(shí)踐,慢慢地有了自己的感覺。99年參加區(qū)教學(xué)百花獎教學(xué)評比獲一等獎。在這之后,逐漸有了自己的教學(xué)思路。每年參加學(xué)校組織的“新苗杯”、“優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證”教學(xué)活動都受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,而且還給全校教師上了一節(jié)公開課。XX年課改開始,我成為了第一批實(shí)踐教師。從這以后也有了自己的特色教學(xué)連續(xù)參加五次區(qū)教學(xué)百花獎教學(xué)評比活動獲一等獎。代表區(qū)參加市教學(xué)評比獲一等獎,代表市參加省教學(xué)評比獲一獎。

特別是參加北師大高級研修班學(xué)習(xí)以后,對我的科研能力有了很大的提高。先后獲得省教學(xué)能手,市體育學(xué)科骨干教師,市體育學(xué)科帶頭人,科研成果也在省市區(qū)獲獎等。訓(xùn)練成績也非常優(yōu)秀,運(yùn)動員參加省比賽十人次獲第一名,四人次獲市第一名,十多人次獲區(qū)比賽每一名。代表體育組參加學(xué)校整體改革現(xiàn)場做計(jì)算機(jī)匯報(bào)。特別是專業(yè)委員的匯報(bào),我的“小貓咪,捋捋胡”給大家留下了深刻印象。

工作在這么優(yōu)秀的體育組里,每一名成員都渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步。正所謂“一支獨(dú)花不是春,百花齊放春滿園”。在自己取得成績的同時,還幫助其它同志,與他們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。指導(dǎo)劉佩原《立定跳遠(yuǎn)》獲區(qū)百花獎一等獎,作綜合場匯報(bào)。指導(dǎo)關(guān)少鵬教師《合作跑》一課獲區(qū)百花獎一等獎,作綜合場匯報(bào)。指導(dǎo)他《籃球——雙手胸前傳接球》一課參加省現(xiàn)場說課比賽獲一等獎。與毛曉龍老師共同研究《土冰球》一課,毛老師獲全國一等獎。與此同時,我還指導(dǎo)幫助區(qū)里其它教師進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)評比,成績優(yōu)異。指導(dǎo)三位剛畢業(yè)的大學(xué)生參加南崗區(qū)教學(xué)招聘考試,有兩人過關(guān)順利工作。與躍進(jìn)校谷麗娟老師結(jié)在師徒幫教對子。指導(dǎo)他教學(xué)與訓(xùn)練,當(dāng)年好獲區(qū)冬季教學(xué)評比一等獎,參加區(qū)運(yùn)動會獲得乙組團(tuán)體部分第一名。我還被評為區(qū)優(yōu)秀教師,區(qū)師徒幫教先進(jìn)個人等稱號。

對工作有顆一絲不茍的心,對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心,對同志有一顆真誠的心,對自己有顆嚴(yán)于律已的心。這就是我這xx來的真實(shí)寫照。

最后用這樣一段話來結(jié)束我的述職報(bào)告,“沒有做不好的事,只有不負(fù)責(zé)的人?!?/p>

謝謝!

名師述職報(bào)告 篇5

一:開展的活動情況:

(一)網(wǎng)上劉峰工作室建設(shè):

作為濟(jì)南名師建設(shè)工程人選,劉峰工作室網(wǎng)上博客圍繞研究初中>語文教學(xué),已發(fā)表博文六百五十多篇,訪問量已達(dá)223,000之多,苦心經(jīng)營,力爭不負(fù)優(yōu)秀濟(jì)南市名師工作室稱號。

(二)支教送教

六中、刁鎮(zhèn)、相公等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

(三)義務(wù)輔導(dǎo)

在三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動,為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量,灑下了汗水,付出了辛勞。

(四)定點(diǎn)支教

本學(xué)期,根據(jù)章丘市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動的實(shí)施方案》要求,多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動。本學(xué)期的支教活動主題為同課異構(gòu),提升語文課堂教學(xué)品級.采取的形式主要有兩種;一是由劉峰工作室成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型,有我進(jìn)行點(diǎn)評和重構(gòu);二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織,認(rèn)真實(shí)施,使定點(diǎn)支教活動不走形式,取得實(shí)效,充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二:取得的主要成績

(一)教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師,我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績斐然,所執(zhí)教的殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的數(shù)項(xiàng)測試中,所教學(xué)生的語文成績已由剛接手時的落后情況躍居為級部中上游水平。注重對特長生的培養(yǎng),20xx年12月,在精心修改的基礎(chǔ)上,組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教

育教學(xué)研究會組織的 新人杯第十五屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

(二)教研>培訓(xùn)方面

本年度參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動,悉>收獲頗豐,并主動在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動。八下的編寫。

(三)論文與報(bào)道

育地徜徉—品章丘教育、筑青春夢想感悟篇刊登于章丘市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。20xx年11月,《今日章丘》以桃李不言,下自成蹊為題,對我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道,給了我極大的鼓勵。

三:存在的不足和今后改進(jìn)的措施

劉峰工作室,這里有屬于我們的世界,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個廣闊的平臺,可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績的同時,我們還清醒的意識到,在工作室建設(shè)方面,還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的重實(shí)踐、輕理論的傾向,主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠,尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐,工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn),但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn),自我的提升幅度緩慢,不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用,所以受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷領(lǐng)導(dǎo)之命.

在今后的教育教學(xué)工作中,我定會更加嚴(yán)格要求自己,熱愛教壇,辛勤耕耘,做到既學(xué)而不厭,又誨人不倦,時時磨礪自己,不斷提升內(nèi)涵,為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

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