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名師工作總結(jié)錦集

發(fā)布時(shí)間:2024-06-04

怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的范文呢?有效的文檔處理技能是促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要因素,多借鑒范文會(huì)讓我們的寫(xiě)作更迅速,更有質(zhì)量,從多個(gè)角度來(lái)看“名師工作總結(jié)”都有著引人深思的意義。

名師工作總結(jié)(篇1)

時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了,在這一個(gè)學(xué)期里面,我在名師工作室里學(xué)到了很多,也有許多的收獲和反思。

一、組員關(guān)系

其實(shí),在一開(kāi)始,我們工作室的x名老師,彼此之間并不熟悉,但是在一次次的教科研的過(guò)程中,在一次次的熱烈的討論中,慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們,討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,討論課應(yīng)該如何可以上的更好。遇到問(wèn)題,相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動(dòng)的地方。因?yàn)榻虒W(xué),絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的閉門(mén)造車(chē)。我們需要真誠(chéng)的交流和學(xué)習(xí)。

二、教科研活動(dòng)

1.培訓(xùn)活動(dòng)

在這一學(xué)習(xí)中,我們一起去師范大學(xué)學(xué)習(xí),聽(tīng)了包括歐陽(yáng)和謝xx老師們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的精彩意見(jiàn)。

我們?nèi)チ耸兄?,去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評(píng),在這里,我看到很多很優(yōu)秀的微課,值得我學(xué)習(xí)。

xx老師到我們進(jìn)行講座學(xué)習(xí),在這里,我也上了一堂觀摩課,為了這節(jié)課,我準(zhǔn)備了很久,反復(fù)修改教案,制作,在這個(gè)過(guò)程中,我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了xx老師的Reading,讓我大開(kāi)眼界,原來(lái)教學(xué)理論可以這樣運(yùn)用于我們的課堂。真好。

2.公開(kāi)課活動(dòng)

在這學(xué)期里,我參加了工作室兩次的公開(kāi)課活動(dòng),第一次是在xx學(xué)校,我們工作室xx老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧,很有實(shí)際價(jià)值。第二次是在五顯中學(xué),我們工作室的於xx老師給我們上了一堂別具一格的詩(shī)歌欣賞課,讓我領(lǐng)悟到,英文的詩(shī)歌,也可以上的這么美。

3.課題開(kāi)題

在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就積極的在準(zhǔn)備主持人李xx老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的時(shí)候,我參加了工作室在舉辦的關(guān)于題題的研討活動(dòng)并參與開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。終于12月21號(hào),我們的市級(jí)課題終于開(kāi)題成功,我和工作室的每一個(gè)人都感到無(wú)比的激動(dòng)。

三、個(gè)人成果

我寫(xiě)的《圖式理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng),在今年12月,我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

總之這一個(gè)學(xué)期里,我學(xué)習(xí)到了很多,在接下來(lái)的日子里,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物,向其他的老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。

名師工作總結(jié)(篇2)

一、制定計(jì)劃、有序開(kāi)展工作

學(xué)期初,制定了本學(xué)期工作室的工作計(jì)劃,以教學(xué)、教研作為開(kāi)展工作的重點(diǎn),以各成員所在年級(jí)的教學(xué)班級(jí)為研究對(duì)象,積極探索教學(xué)中的問(wèn)題。各成員能積極承擔(dān)本年級(jí)學(xué)科組安排的各種公開(kāi)課、對(duì)外開(kāi)放課等教學(xué)教研活動(dòng)的任務(wù),并能積極參加校際交流活動(dòng)。定期舉行工作室會(huì)議,研討工作中的突出問(wèn)題,為進(jìn)一步開(kāi)展好工作室工作出謀劃策。在優(yōu)質(zhì)生源的基礎(chǔ)上,學(xué)校為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,特開(kāi)辦了競(jìng)賽輔導(dǎo),徐建、劉惜時(shí)兩老師擔(dān)任高一年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班教練,張金舟老師擔(dān)任高二年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班教練。

二、注重實(shí)效,工研兩不誤

在教學(xué)過(guò)程中,各成員能調(diào)節(jié)好教學(xué)工作與工作室工作間的關(guān)系,能認(rèn)真完成工作室布置的的任務(wù),并取得了不錯(cuò)的成績(jī):

1、張xx老師所輔導(dǎo)的學(xué)生高二(3)班劉xx同學(xué)在參加20xx年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲了省三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

2、徐x、劉兩老師在安徽教育資源運(yùn)用平臺(tái)網(wǎng)站曬課成功,并獲得一致好評(píng)。

3、各成員能積極參加有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究,在各自的博客中轉(zhuǎn)載與分享好的文章,并能積極記錄教學(xué)反思及心得。

4、在使用有本工作室完成的?!督虒W(xué)設(shè)計(jì)》過(guò)程中,提出了很好的修改意見(jiàn)。

三、通過(guò)名師工作室相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)了各成員的教研意識(shí)

在如何提高課堂教學(xué)效率研究方面的積極性更強(qiáng)了,對(duì)其研究的必要性認(rèn)識(shí)更深刻了。重視對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)如何操作的研究,能積極加強(qiáng)教學(xué)反思活動(dòng)。

四、在工作中也有一些問(wèn)題值得改進(jìn)與研究

如教學(xué)任務(wù)重與教學(xué)時(shí)間緊,導(dǎo)致工作室有的計(jì)劃不能落實(shí);沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)所,工作室開(kāi)展活動(dòng)受到影響等等,這都應(yīng)該要進(jìn)一步完善。

名師工作總結(jié)(篇3)

時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),加入“鄭金叢名師工作室”已經(jīng)有一年了?;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、理論積淀,提升素養(yǎng)

(一)心中有《課標(biāo)》

心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。鄭老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的“講課—說(shuō)課—評(píng)課—課標(biāo)解讀”一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。

(二)數(shù)學(xué)思想方法

鄭老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在鄭老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問(wèn)題。數(shù)學(xué)思想方法的涵義是:數(shù)學(xué)思想和方法蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能之中,它是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本想法,是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),它支撐和統(tǒng)帥著數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能?!皵?shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的.學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。

我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

二、教材梳理,整體把握

對(duì)教材合理地分析和解讀是每位教師的基本功。聽(tīng)了鄭老師講的1—5年級(jí)的5節(jié)課,我被鄭教師深深地吸引住了,驚嘆于她對(duì)小學(xué)教材系統(tǒng)、全面的把握,她對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)在哪個(gè)年級(jí)段出現(xiàn),出現(xiàn)幾次,以及前后知識(shí)間的聯(lián)系了如指掌;對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),教材編排特點(diǎn)如數(shù)家珍。我意識(shí)到只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材,才能使我們的教學(xué)更有效。

三、聽(tīng)課觀摩,增長(zhǎng)智慧

本學(xué)期,有幸多次聽(tīng)鄭老師的常態(tài)課。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上鄭老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

四、推門(mén)聽(tīng)課,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

一年學(xué)來(lái),鄭老師在繁忙的工作中多次抽出時(shí)間聽(tīng)我的課,對(duì)我進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。

1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

2、提問(wèn)的技能。 “提問(wèn)”,即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn),是指在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求,針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一系列問(wèn)題情境,要求學(xué)生思考回答,以促進(jìn)學(xué)生積極思維,提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操,從鄭老師的課堂教學(xué)中,我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意:

1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問(wèn)題的思路,那么,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn),可以讓學(xué)生理解概念的本質(zhì)。

4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如:對(duì)你有什么啟發(fā)?

教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如:多問(wèn)“怎么想的”,少問(wèn)“為什么”。

通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,為了達(dá)到這一目的,選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的,要經(jīng)得起推敲,這便是教學(xué)智慧,是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò),及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的,沒(méi)有固定的程式,課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心,隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境,做出智慧的反映,才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩,彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。

有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?!白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

名師工作總結(jié)(篇4)

20xx-20xx年度,作為蕪湖市鳩江區(qū)凌文亞名師工作室成員,我積極進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底,努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力,讓自己成為能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué),能有效利用各種教育資源,成為敬業(yè)、合作,領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的優(yōu)秀教師。

一、理論引領(lǐng),精研教學(xué),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研修。

本工作室各項(xiàng)研修活動(dòng)一直按計(jì)劃開(kāi)展,每次研修活動(dòng)主題明確,成員參與充分,且各種記錄完善。我們不僅定期開(kāi)展全員研修活動(dòng),而且結(jié)合主持人的輻射工作和工作室成員的實(shí)際需求,不定期展開(kāi)針對(duì)性活動(dòng),允許學(xué)員自行根據(jù)需要選擇參加。

20xx年1月5日至11日,作為工作室成員,我參加了蕪湖市鳩江區(qū)教育系統(tǒng)2015年杭州“三級(jí)培訓(xùn)”項(xiàng)目。期間參觀了杭州市文暉中學(xué)和崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校,給我們以歷史文化的洗禮,直觀的感受不同的教學(xué)形態(tài)和模式。我們還學(xué)習(xí)了吳江林和方張松等專(zhuān)家的講座。給我是印象最深刻的是杭州市拱墅區(qū)教育局副局長(zhǎng)趙群筠的講座,她告訴我們,靜心思考,反復(fù)研討,從實(shí)際出發(fā),提出“改進(jìn)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作思路。此次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論的'重要性,必須積極加強(qiáng)教學(xué)改革,做教學(xué)改革的實(shí)踐者。

20xx年3月19日,我參加了由市教科所組織的中學(xué)歷史高端學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),上午是一線高中教師給我們的歷史教學(xué)的具體指導(dǎo)和交流,下午是《中學(xué)歷史教學(xué)參考》主編任鵬杰先生的報(bào)告,報(bào)告題為《歷史教育如何擺脫上位不清下位糊涂的窘境》,給我一場(chǎng)歷史教育的洗禮。

20xx年7月15日至18日,我有幸參加了由《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部主辦的全國(guó)歷史教師學(xué)科素養(yǎng)與高考教學(xué)勝任力研討會(huì)。這次盛會(huì)在陜西西安舉行。在會(huì)上,我們聆聽(tīng)、交流、討論、思考。為爭(zhēng)做一名智慧型的老師,我應(yīng)該做一名踐行者,在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,讓我認(rèn)識(shí)到歷史教師基于真誠(chéng)和愛(ài),深蘊(yùn)著對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家和世界之命運(yùn)的關(guān)切,從理論高度、大局的高度釋讀歷史教師這一神圣的職業(yè)。

本學(xué)年以來(lái),依托凌文亞名師工作室,針對(duì)課堂教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐等常見(jiàn)問(wèn)題,以課為媒,踐行高效的歷史課堂,依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),靈活地駕馭課堂,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng),具有理性注釋自己教育教學(xué)行為,指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力,加強(qiáng)研究,提升水平。

20xx年5月20日,我在鳩江區(qū)新世紀(jì)學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課,人教版八年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》,從外交之殤,外交之榮,外交之星三個(gè)方面剖析本課,用新的視角新的思路探究本課,獲得了同行教師的一致好評(píng)。在備課的過(guò)程中,我也不斷地提高了自己的歷史知識(shí)水平,在磨練中發(fā)展自己。

20xx年6月7日,我工作室成員徐超老師和柏壽軍老師進(jìn)行了鳩江區(qū)“凌文亞名師工作室”研修成員信息化與課程融合公開(kāi)課展示,體現(xiàn)了我工作室的獨(dú)到的風(fēng)采,也促進(jìn)我工作室成員與市級(jí)優(yōu)秀教師和教研員的深入交流,進(jìn)一步的解決了我在課堂教學(xué)中的一些疑惑,也提升了自己的教學(xué)水平和聽(tīng)評(píng)課水平,對(duì)我自身發(fā)展有很大促進(jìn)作用。

本學(xué)年以來(lái),我結(jié)合自身個(gè)性化發(fā)展目標(biāo),深入課堂,在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中,與執(zhí)教教師共同研討,共同成長(zhǎng),提高自身教學(xué)能力。

本學(xué)年以來(lái),我堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,不斷學(xué)習(xí)提高。依托凌文亞名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等多種報(bào)刊、雜志,做好閱讀筆記,寫(xiě)好讀后感,不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。通過(guò)凌文亞名師工作室博客和QQ群,和成員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討,參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。尤其是工作室中的凌主持、龔校長(zhǎng)等成員都給予了我很大的幫助,對(duì)我的教學(xué)水平和歷史素養(yǎng)的提高都有很大的促進(jìn)作用。加入這個(gè)工作室,讓我受益匪淺,如獲至寶,希望在今后的工作中,能取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)年以來(lái),我勤于筆耕,也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。我的論文《教育創(chuàng)新 歷史教學(xué)的“改革開(kāi)放” 》在蕪湖市鳩江區(qū)歷史論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),這也是對(duì)我努力的一種肯定,對(duì)此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不負(fù)眾望。

本學(xué)年,我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù),了解微課,學(xué)習(xí)如何制作微課,積極參加教學(xué)評(píng)比,并制作微課《國(guó)共兩黨兩次合作的區(qū)別》,在制作微課的過(guò)程中,不斷提高自己的歷史知識(shí)水平和素養(yǎng),鍛煉自己的科學(xué)技術(shù)使用的水平。

本學(xué)年以來(lái),我積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮引領(lǐng)作用,回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景:發(fā)展自己,引領(lǐng)教師,繁榮歷史,提升質(zhì)量。

最后希望凌文亞名師工作室能搭建更多的平臺(tái),讓我們親身實(shí)踐和邁開(kāi)腳步走出去聆聽(tīng)窗外聲音的機(jī)會(huì)!

名師工作總結(jié)(篇5)

時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間加入校名師工作室已經(jīng)一年有余。作為工作室的一名學(xué)員,我很慶幸,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)平臺(tái),我在不斷地進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。現(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。 在這一年多的時(shí)間里,我時(shí)刻以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。加入名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

為了能在工作室中盡快成長(zhǎng),我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育理論書(shū)籍。

我積極參加區(qū)和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專(zhuān)題內(nèi)容的研討等。通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成心得,發(fā)表在工作室網(wǎng)站和自己的博客中。xx年10月份,我代表工作室參加了杭州教育峰會(huì)。這次活動(dòng)使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到一線專(zhuān)家對(duì)教材的精彩處理、最前沿的教育爭(zhēng)論,使我受益匪淺。 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極參加區(qū)名師工作室的教研活動(dòng),全程參加學(xué)校和包河區(qū)工作室開(kāi)展的磨課活動(dòng),使自己對(duì)教研的深度、廣度等都有了更加準(zhǔn)確的理解和把握。并在xx年5月份,我和一校區(qū)劉艷老師開(kāi)展了《認(rèn)識(shí)小數(shù)》的同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)不斷的磨課,不斷地接受領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)提出的建議,不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)和理念,最后得到了各位老師的肯定與好評(píng)。

在日常的教學(xué)中, 我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。所教班級(jí)的教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和家長(zhǎng)的信任。

在工作室的活動(dòng)學(xué)習(xí)生活中,我感覺(jué)自己在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步著,但是也存在著很多不足。例如,由于個(gè)人原因,我未能在校青年教師課堂評(píng)比中獲得理想的成績(jī);在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在總結(jié)反思和論文撰寫(xiě)等方面下的功夫還不足……我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室這個(gè)舞臺(tái)。

轉(zhuǎn)眼之間,加入張銀年名師工作室已經(jīng)一年了。在一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,這個(gè)集體帶給我的不僅僅是收獲,更多的是歡樂(lè)、專(zhuān)注、進(jìn)取以及成長(zhǎng)。現(xiàn)將一年來(lái)的收獲與感悟總結(jié)如下:

一、思想政治方面

自從加入名師工作室以來(lái),在工作中我進(jìn)一步以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,思想上要求不斷上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人。

二、教學(xué)工作方面

1.不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。 自從加入名師工作室以來(lái),在工作室計(jì)劃的具體要求下,我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,用教育理論不斷的武裝自己。同時(shí)要求自己深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

(1)通讀了名師工作室配發(fā)的優(yōu)秀教育學(xué)教材《T.E.T教師效能訓(xùn)練》,并且認(rèn)真做了筆記,深受啟發(fā)。同時(shí)也增強(qiáng)了我通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論提高自身素質(zhì)的決心和信心。

(2)積極參與“一師一優(yōu)課”活動(dòng),認(rèn)真觀看不同地區(qū),尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)政治教師的授課風(fēng)采,不斷提高自己的視野,激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

(3)通過(guò)名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),經(jīng)常閱讀教育教學(xué)的優(yōu)秀文章,拓寬了自己的視野,也堅(jiān)定了為教育事業(yè)奮斗終生的決心。

2.積極參與,用差距激勵(lì)自己不斷努力。

(1)以名師工作室的課堂有效性研究為指導(dǎo),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋同課堂有效性》的論文初稿。并認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)了張校長(zhǎng)及其它工作室成員的'總結(jié)和發(fā)言,積極參與討論、交流,并努力付諸在課堂教學(xué)中。 (2)積極參與了名師工作室組織的聯(lián)片教研活動(dòng),經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,在武威六中展示了一堂高三一輪復(fù)習(xí)的公開(kāi)課。與六中前輩張玉云老師同課異構(gòu)《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng),把握規(guī)律》。在活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,受益匪淺。

三、今后努力的方向

一年來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出了自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,精益求精,不斷提高自己課堂的有效性,縮小與城區(qū)學(xué)校教師之間的差距。

2.嚴(yán)格按照工作室的安排和計(jì)劃,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,從中獲得提高和進(jìn)步。

3.謙虛謹(jǐn)慎,積極地向各位名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),做人民滿意的教師,做名副其實(shí)的名師成員。 總之,這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)?。晃覍⒂梦业膶?shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的名師工作室的成員。

名師工作總結(jié)(篇6)

堅(jiān)持開(kāi)展“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)推進(jìn)我校教育發(fā)展

--弓長(zhǎng)嶺區(qū)派名師到我?;顒?dòng)總結(jié)

為更好地提高全校教師隊(duì)伍的整體水平,自今年我校按照區(qū)教育局關(guān)于名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的安排,組織開(kāi)展了“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。兩位名師每月上兩節(jié)課,共16節(jié)課,培訓(xùn)教師300余人,使我校的教育教學(xué)水平得到了提高。

一、具體做法

開(kāi)展“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),旨在為我校教師提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),既使上課教師從中得到磨練,又使聽(tīng)課教師從中受到教益,實(shí)現(xiàn)雙惠雙贏,全面提升全校教師隊(duì)伍整體水平。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全。教育局高度重視教師下鄉(xiāng)活動(dòng)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教務(wù)主任為副組長(zhǎng)、名師送教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、培訓(xùn)、反饋等工作,構(gòu)建了名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)工作網(wǎng)絡(luò),為更好地開(kāi)展名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是完善制度,狠抓落實(shí)。為確保名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)落到實(shí)處,我們《區(qū)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排通知》的文件精神,確定送教地點(diǎn)、授課課時(shí)等內(nèi)容,確?;顒?dòng)按時(shí)有序進(jìn)行。

三是全員參與,人人受益。學(xué)校高度重視送教下鄉(xiāng)活動(dòng),每次活動(dòng)都嚴(yán)格按照要求,提前做好參訓(xùn)教師的聽(tīng)課安排,實(shí)行簽到制度,記好聽(tīng)課筆記。讓全體教師接受名師的新理論、新教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)科的教師都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)。

參訓(xùn)教師,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,根據(jù)名師送教內(nèi)容,再組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,從整體上提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

四是不辭勞苦,無(wú)私奉獻(xiàn)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)的活動(dòng),上課的老師也沒(méi)有任何報(bào)酬,而且送教下鄉(xiāng)比在本校上課困難得多,學(xué)校的硬件設(shè)施參差不齊,但送教的名師們?yōu)榱私o我學(xué)校送去一節(jié)好課,從鉆研教材、查閱資料、設(shè)計(jì)教案、制作課件、反復(fù)試教直到正式上課,他們需要花去不少時(shí)間和精力,并承受著極大的精神壓力,但他們毫無(wú)怨言,以不辭勞苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,做到領(lǐng)導(dǎo)放心,教師滿意。

五是結(jié)合實(shí)際,提高效率。通過(guò)示范課的交流、討論、評(píng)價(jià)和反思,促進(jìn)了我校教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高和發(fā)展。體驗(yàn)不同的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格,在自我反思的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二、具體成效

通過(guò)半年的教師下鄉(xiāng)活動(dòng),我校教師的整體水平有了很大的提高和發(fā)展。

首先,它給我們學(xué)校帶來(lái)了新的理念、新的方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),送去的是名師們先進(jìn)的課改新理念、新方法和優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),為我校教師創(chuàng)新教育教學(xué)提供了寶貴的借鑒材料,有力的提升了我校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了我校教育更好發(fā)展。

二是搭建優(yōu)秀教師展示才華,提升專(zhuān)業(yè)水平的舞臺(tái)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng),使這部分“英雄”有了用武之地,在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得了成功感,從而激發(fā)他們更積極地投入到教學(xué)教研之中。同時(shí),他們?cè)谝淮未问痉墩n、活動(dòng)中,得到了不少的收獲,教學(xué)水平有了不斷的提高,促進(jìn)他們更快更專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

三是我校教研氛圍更加濃厚,教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我校教師參與教育、教學(xué)、科研的積極性越來(lái)越高,從而提高了我校教師的教學(xué)水平。

三、基本經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

區(qū)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)作堅(jiān)持把前沿的教育理念與先進(jìn)的的教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,經(jīng)過(guò)不懈的努力和探索,形成了淳樸和創(chuàng)新的教育思路,不斷煥發(fā)出旺盛的生機(jī)和活力,譜寫(xiě)了新時(shí)期教育發(fā)展的新篇章,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一是“送教下鄉(xiāng)”能促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的前提。提高了教師隊(duì)伍的整體水平,收到了良好的效果。

二是“送教下鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)有利于教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。

三是 “送教下鄉(xiāng)”解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。深化教育體制機(jī)制改革,促進(jìn)了教育事業(yè)健康發(fā)展。

回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作,感受收獲的同時(shí),我們也在積極的反思。

反思一:城鄉(xiāng)知識(shí)差距仍然存在,如何利用我?,F(xiàn)有的資源更好的做好縮短城鄉(xiāng)教學(xué)間差距的工作是今后我們要努力的方向。

反思二:此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但城鄉(xiāng)校際間的互動(dòng)交流應(yīng)該得到延續(xù),憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺(tái)建立起與送教學(xué)校的長(zhǎng)期的交流,增加雙向送教與互動(dòng)性研討活動(dòng),差異本身即資源,應(yīng)充分運(yùn)用。

反思三:有少數(shù)老師聽(tīng)得少,需要糾正。

在今后的工作中我們會(huì)充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮學(xué)校的能動(dòng)作用,做好教師隊(duì)伍建設(shè)的互動(dòng)交流,我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越。

名師工作總結(jié)(篇7)

一、貫徹落實(shí)方案精神,拉開(kāi)培養(yǎng)名師活動(dòng)的序幕。

自開(kāi)展打造名師培養(yǎng)活動(dòng)以來(lái),我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)方案精神,召開(kāi)培養(yǎng)名師啟動(dòng)會(huì),分階段開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)方向,尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標(biāo)。打造名師工程已成為一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校深化教育改革,提高教師素質(zhì),提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

二、在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì),在研討中提升理念。

在開(kāi)展打造名師活動(dòng)中,我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)地結(jié)合,將學(xué)習(xí)新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課,多渠道、多層面地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,組織了一次“和諧校園專(zhuān)題講座”,從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對(duì)教師進(jìn)行三次專(zhuān)題講座,提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展“三新一德(新理念、新課程、新技術(shù)和師德)”全員培訓(xùn),讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到要成為名師,不僅要有豐厚的育人知識(shí),而且要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)等超前的育人理念。我校還積極開(kāi)展校內(nèi)講壇,由外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)習(xí)體會(huì)向全體教師匯報(bào),共享學(xué)習(xí)收獲。

三、多途徑提高教學(xué)技能。

學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的教學(xué)大賽,讓教師在課例中成長(zhǎng),改變賽課形式,做到“三個(gè)結(jié)合”:大賽課與手拉手活動(dòng)相結(jié)合,賽課與教師專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合,賽課與落實(shí)教學(xué)常規(guī)相結(jié)合;改變參賽目的,增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”:學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、提高意識(shí);轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,為學(xué)生終身發(fā)展奠基:賽課體現(xiàn)教師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),賽課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建,賽課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),賽課體現(xiàn)了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到鍛煉,在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí),從不同角度審視自我,再度調(diào)整,負(fù)重前進(jìn),盡快成長(zhǎng),收到滿意的效果。

四、挖掘潛能、創(chuàng)造條件,加快教師成長(zhǎng)的步伐。

1、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,通過(guò)觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸,學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的`教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓(xùn)中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀看名師錄象課,學(xué)名師找差距,尋動(dòng)力促發(fā)展,以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。

2、為教師搭建平臺(tái),參加公益活動(dòng),開(kāi)闊視野,提升知名度。

以賽促培提高教師的整體素質(zhì)。我校十余名教師參加各級(jí)各類(lèi)賽課,取得優(yōu)秀成績(jī),在競(jìng)賽中豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)能力,加快了由骨干教師向名師發(fā)展的步伐。

五、存在的問(wèn)題

1、我校能將名師培養(yǎng)活動(dòng)與校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)地結(jié)合,但是在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新,更多的是以學(xué)習(xí)理論、拜師會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)大賽、演講等形式開(kāi)展打造名師活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程性材料積累較少。

2、在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中,只關(guān)注學(xué)科型名師的培養(yǎng),其他類(lèi)型的名師沒(méi)有關(guān)注或者說(shuō)沒(méi)有列入工作計(jì)劃中,這也說(shuō)明我們對(duì)工作方案研究不透,名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們繼續(xù)努力。

名師工作總結(jié)(篇8)

1、認(rèn)真研讀教材、教參。

每天上課前一天晚上我都做到認(rèn)真讀一遍教學(xué)參考,認(rèn)真看一遍數(shù)學(xué)書(shū),知道每一道例題編排的用意,詳細(xì)的記錄在數(shù)學(xué)書(shū)旁邊,這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰,目標(biāo)就更明確。課前我還認(rèn)真思考我如何講解書(shū)上的例題和習(xí)題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的(例如總復(fù)習(xí)中給立體圖形系絲帶,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾)于是我便在家提前做好和此題一樣的教具,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的演示,學(xué)生們對(duì)習(xí)題就很容易理解了。

2、扎實(shí)有效的訂正試卷。

有一次聽(tīng)了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯(cuò),聽(tīng)完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招,學(xué)生很不重視改錯(cuò),然而每次的錯(cuò)題其實(shí)就是那些,如果在第一次遇見(jiàn)這樣的錯(cuò)題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類(lèi)題那出錯(cuò)率不就會(huì)大大降低嗎?于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯(cuò),寫(xiě)出本題應(yīng)該怎么做,今后做此類(lèi)題應(yīng)注意什么或者是自己的一些想法,而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難,有的學(xué)生根本不會(huì)寫(xiě),有的學(xué)生寫(xiě)不到關(guān)鍵的地方,但是我認(rèn)為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的,班里有的孩子拿道題會(huì)分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫(xiě)的很好,楊洋是班里學(xué)習(xí)成績(jī)中間的孩子,但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒,我在班里所有孩子面前告訴她長(zhǎng)大可以去當(dāng)老師,我可以感受到她內(nèi)心的那種喜悅和自豪。

3、嘗試四導(dǎo)教學(xué)。

今年每位老師都開(kāi)始嘗試四導(dǎo)教學(xué)法,我這學(xué)期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》,通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的,看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論,我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力。通過(guò)自己對(duì)四導(dǎo)教學(xué)淺薄的認(rèn)識(shí),我感到如果想要將一節(jié)“四導(dǎo)”教學(xué)法的課上好,學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應(yīng)如何設(shè)計(jì)?怎樣設(shè)計(jì)能使本節(jié)課達(dá)到最佳效果?我們?cè)诰唧w設(shè)計(jì)的時(shí)候是應(yīng)將本節(jié)課所有的重點(diǎn)都設(shè)計(jì)在研究單上,還是只是設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的?自己每次在設(shè)計(jì)課前研究單時(shí)都把握不住,于是便和辦公室老師一起討論,虛心請(qǐng)教彭主任和陳老師。在我們班里小組機(jī)制也體現(xiàn)不出來(lái),可能由于平時(shí)的教學(xué)方式,孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識(shí),今后我還需要多多學(xué)習(xí)和探究,使自己在四導(dǎo)教學(xué)中能有更大的進(jìn)步,也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學(xué)課。

4、虛心學(xué)習(xí)。

由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法,并認(rèn)真思考寫(xiě)出自己的收獲,回頭看看自己一次次培訓(xùn)的反思,確實(shí)收獲不小,我也爭(zhēng)取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)更多的應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中,使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

通過(guò)與各位教師的對(duì)比我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處:自學(xué)能力、吃苦能力不夠強(qiáng),看著自己的師傅朱紅艷老師的四導(dǎo)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的教案,我就特別慚愧不如,自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái),細(xì)細(xì)研究品味課堂了嗎?相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),是朱老師讓我看見(jiàn)了今后應(yīng)該如何工作。工作熱情、抗壓能力差,工作室中的姜巧娜老師和我一同工作,她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,年青人就應(yīng)勇于承擔(dān),勇于嘗試,只有不斷的吃苦、付出,自己才能真正的成長(zhǎng)??!

在工作室各項(xiàng)培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,我確實(shí)進(jìn)步了不少,但也很遺憾,獲得的成果實(shí)在太少,距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索,在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓,用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩

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