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一年級(jí)語文蘇教版教案匯總

發(fā)布時(shí)間:2024-06-05

希望這篇“一年級(jí)語文蘇教版教案”能夠完美地滿足您的需求。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。要知道寫好教案課件,也能避免老師漏掉一些重點(diǎn)內(nèi)容。如果你有朋友需要這個(gè)信息歡迎把它分享給他們!

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇1

《怎么都快樂》

設(shè)計(jì)說明

本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富,“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,積累動(dòng)詞。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)輔助課件。(教師)

2.借助拼音自讀課文。(學(xué)生)

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,引出課題

1.師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)

2.師小結(jié):是呀,一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂,無論怎么都快樂。

3.板書課題:怎么都快樂

4.指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

設(shè)計(jì)意圖:以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談,能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話,同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。

二、初讀課文,識(shí)記生字

1.自由讀課文。要求:(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。

2.學(xué)習(xí)新字新詞。

(1)出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”,強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

(2)說說自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。

(3)教師課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

(4)朗讀詞語。

怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì)

跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲

①自由讀一讀。

②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

③學(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。

3.再讀課文,讀出節(jié)奏。

(1)教師示范朗讀。

(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí),識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中,要有充足的時(shí)間來幫助學(xué)生識(shí)記生字。

三、規(guī)范書寫,形成習(xí)慣

1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。

(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。)

(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。

(3)師范寫,生書空。

(4)生各描紅一個(gè),臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)

(5)反饋,評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。

(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。

(3)在描紅本上練寫。

設(shè)計(jì)意圖:遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則,教師的示范是非常重要的,使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過程中明確漢字書寫的筆畫和筆順,突破書寫難點(diǎn)。通過交流自己識(shí)字的好方法,提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。

第二課時(shí)

一、檢測舊知,比賽朗讀

1.教師出示字詞卡片,學(xué)生開火車讀。

2.朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評(píng)一評(píng)誰讀得好。

設(shè)計(jì)意圖:以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入,可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍,鞏固生字詞的識(shí)記。

二、多種朗讀,漸入詩境

1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?

(1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)

(2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中圈出來。

(3)指名朗讀。

(4)除了這些,一個(gè)人還可以玩什么?

小創(chuàng)作:一個(gè)人玩,很好!

獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,

正好可以______________

可以__________,可以__________

2.過渡:那么兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,更多人玩,會(huì)有哪些樂趣呢?

3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

4.同桌之間互讀互聽,互相交流。

三、課堂總結(jié),指導(dǎo)背誦

1.齊讀課文,嘗試背誦。

2.討論交流:你從課文中懂得了什么?

3.師總結(jié):這節(jié)課大家的心情真快樂,做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了,送給你們!孩子們起立,快樂地拍起手來,聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。

一個(gè)人學(xué)習(xí),挺快樂,靜靜思考有收獲。

兩個(gè)人學(xué)習(xí),真快樂,互相幫助你和我。

三個(gè)人學(xué)習(xí),很快樂,互相啟發(fā)點(diǎn)子多。

許多人學(xué)習(xí),更快樂,讀出美妙的詩歌。

我們一個(gè)人相處是快樂,但與人相處、交往會(huì)更快樂。

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇2

課題

識(shí)字2

課型

新授課

教學(xué)要求

復(fù)習(xí)6種基本筆畫。學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞,兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)6種基本筆畫。學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞,兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年10月20日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽讀生字詞語卡片

2、看拼音填筆畫:

diǎn()hnɡ()sh()piě()

n()hnɡzh()shzh()shwānɡou()

hnɡzhwānɡōu()shzhzhɡōu()

二、讀背韻文

1、分4人小組互讀

2、每組推選一個(gè)讀的最好的同學(xué)在班級(jí)里交流,比賽讀。

3、學(xué)生試著背誦韻文

4、會(huì)背的學(xué)生站起來背誦。

課中操:《小鬧鐘》當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),打了七下鐘,爸爸媽媽去上班,我也要去上學(xué)校,我家的鬧鐘會(huì)唱歌,我們一家不遲到。

三、指導(dǎo)書寫生字

1、學(xué)生看田字格,問:你覺得哪個(gè)字筆順最難寫?

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察4個(gè)生字在田字格中的位置,交流。

3、教師范寫小鳥早牙4個(gè)生字。

小要先中間后兩邊,左邊一點(diǎn)要向左點(diǎn)。

鳥重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察第四筆豎折折鉤,要一筆下下來,比上面的橫折寬出來一些,像鳥的身體。

早注意觀察上下兩部分在田字格中的位置,下面十的橫要寫得長一些,寫在橫中線上,豎要在豎中線線上。

牙的第二筆豎折豎短些,折在橫中線上,豎鉤在豎中線右側(cè),撇要舒展。

4、學(xué)生書空以上4個(gè)生字,掌握筆順。

5、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)

在田字格里描紅并認(rèn)真臨寫本課生字。

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇3

課題

14.unn

課型

新授課

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母unn和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀聲母和unn組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、unn的正確發(fā)音。

2、unn的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年10月11日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀韻母卡片u,說說發(fā)音時(shí)要注意什么。

2、抽讀鼻韻母anenin,說說發(fā)音方法。

二、看情境圖。學(xué)生說說圖意。

1、聽語境歌。

2、引導(dǎo)學(xué)語境歌。

抬頭看看云,再看溫度表,我是小小氣象員,每天按時(shí)報(bào)天氣。

三、新授,教學(xué)鼻韻母unn和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan。

1、教學(xué)鼻韻母un。

(1)發(fā)音與溫度的溫相似。教師范讀,學(xué)生跟讀,點(diǎn)名讀,開火車讀,比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

(2)un的四聲:先出示,自由練讀,然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)讀,小組比賽讀。

2、教學(xué)鼻韻母n和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan。

方法與過程與un類似

四、鞏固練習(xí)。

1、指讀卡片unnyunyuan。

2、想一想,aneninunn叫什么韻母?它們分別是由哪兩個(gè)音組成的?

3、比一比,讀一讀。

五、作業(yè)。

1、仿影、描紅。

2、練讀前鼻韻母。

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇4

課題

1人有兩個(gè)寶

課型

新授課

教學(xué)要求

1、初讀課文,把課文讀通順,了解課文大意。

2、學(xué)寫生字,把字寫端正。

教學(xué)重點(diǎn)

初讀課文,把課文讀通順,了解課文大意.學(xué)寫生字,把字寫端正。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年11月14日

教學(xué)過程

一、談話激趣

1、談話:小朋友們身上有許多小寶貝,我們來猜個(gè)謎語,能猜出這是什么嗎?

2、小朋友能用小手做些什么呢?(盡量拓展學(xué)生思維,說出能干很多事情。也可以讓學(xué)生從身邊的人物說起,世界上誰的本領(lǐng)最大,大在哪兒?)

3、師述:是的,我們吃的糧食,穿的衣服,住的房子,走的大路,還有汽車、火車都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造的。(板書:人)請小朋友再想一想,人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)?

4、寶是寶貝的意思,讀了題目,你們想知道些什么呢?(教學(xué)生嘗試提問,師將學(xué)生提出的問題整理后有序地板書)

二、初讀指導(dǎo)

1、過渡:人有哪兩個(gè)寶?打開課文,豎起小耳朵仔細(xì)聽。

2、聽老師范讀。說說人有哪兩個(gè)寶貝。(及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真傾聽的小朋友)

3、學(xué)生自讀課文,要求有不懂的字多看看拼音,多讀幾遍,也可以問問老師和小伙伴。

4、指名朗讀,相機(jī)正音:雙手(都是翹舌音)、做工(做是平舌音)、思考(思是平舌音)、創(chuàng)造(前翹舌音,后平舌音)

5、指名分句讀課文,結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(出示生字卡片)

第一句:人、個(gè)、手、大;第二句:工;第三句:用、又、才。

學(xué)習(xí)手字時(shí),拓展朗讀兒歌我有一雙小小手,一只左來一只右。小小手,小小手,共有十個(gè)手指頭。

6、檢查識(shí)字情況。先打亂順序讀,再朗讀包含這個(gè)生字的句子。

7、游戲:小白兔采蘑菇

學(xué)生扮作小白兔,把蘑菇上的生字詞讀正確才能采摘到這個(gè)蘑菇,摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。

8、齊讀全文。

三、指導(dǎo)寫字:人、個(gè)、手、大

1、記憶字形。

人:兩筆寫成,一撇一捺;個(gè):人字頭下面加一豎;手:起筆是撇,稍平;大:一橫中間站個(gè)人。

2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。

3、提示捺的寫法:起筆要輕,捺要有腳,寫到腳時(shí)停一停,輕輕提筆寫腳尖。

4、學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫字姿勢。

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇5

課題

認(rèn)一認(rèn)4

課型

新授課

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字,能夠讀準(zhǔn)字音。

2、通過觀察圖畫,初步了解字義。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)漢字,能夠讀準(zhǔn)字音。

2、通過觀察圖畫,初步了解字義。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年10月9日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

二、創(chuàng)設(shè)情境,交友識(shí)字。

1、認(rèn)識(shí)出入。

出示生字:出入

指名試讀。做小老師領(lǐng)讀,跟讀。

說說你在哪兒見過這兩個(gè)字?

2、認(rèn)識(shí)開關(guān)。

找到了入口,就讓我們一起開門進(jìn)城吧!

出示詞卡開和關(guān)。

它們是一組意思相反的字。

3、游戲:漢字猜猜看。

4、認(rèn)識(shí)坐臥立走。

出示相關(guān)的4幅圖片,說說他們都在做什么呢?

坐指字講解:兩個(gè)小人坐在土堆上說悄悄話呢。

臥指導(dǎo)學(xué)生看出不是睡,睡著了眼睛會(huì)閉上呢,這里人只是躺在床上。

立學(xué)生借助拼音自己拼讀

立的意思就是站,小男孩站得就像一棵筆直的小松樹,多神氣呀!讓我們學(xué)著他的樣子站起來,齊讀。

走指名讀一讀,指導(dǎo)讀好平舌音和第三聲。

三、補(bǔ)充兒歌,引出生字。

1、師示范背兒歌:早上起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

2、聽到兒歌里說了些什么?你們想不想把這個(gè)兒歌背下來?

3、名背兒歌。

四、兒歌引路,認(rèn)識(shí)生字。

1、黑板出示兒歌內(nèi)容。(板書時(shí)本課生字用紅色寫得稍微大些。)

2、認(rèn)讀生字寶寶。

3、指名讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

4、老師再讀兒歌,有能力的同學(xué)跟著教師一起讀。

5、個(gè)別讀,齊讀,開火車讀,再認(rèn)讀。按順序讀字,自由識(shí)記。

6、練習(xí)鞏固,及時(shí)反饋。

7、結(jié)束語。

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇6

課題

練習(xí)2

課型

新授課

教學(xué)要求

拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年11月20日

教學(xué)過程

一、審題

1、學(xué)生借助拼音自讀題目。

2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

二、指導(dǎo)

1、指導(dǎo)觀察。

(1)出示掛圖或投影片。思考:圖上畫了什么?誰在什么地方干什么?干得怎么樣?

(2)指名學(xué)生回答以上問題。

(3)認(rèn)讀拼音詞。

①出示拼音詞:pāipqinkuizi

dǎdinnǎozhuōchngzi

②指名讀,正音:n、nǎo(鼻音),zhuō、chng(翹舌音),

kui、din(三拼音節(jié)),kuizi、chngzi(輕聲)。

③出示詞,認(rèn)讀:拍皮球、拿筷子、打電腦、捉蟲子。

④指名讀,集體齊讀。

(4)小結(jié):

2、指導(dǎo)畫小手。

(1)出示掛圖。思考:圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢?畫小手需要哪些東西呢?怎樣畫才能畫得又快又像呢?

(2)指名回答。

(3)小結(jié):

(4)學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫小手。

(5)分小組傳看評(píng)議,展示畫得好的。

3、指導(dǎo)說小手。

(1)指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。(2)將下面的四個(gè)詞分別用上去,分別說四句話。

(3)引導(dǎo)學(xué)生想開去,擴(kuò)大練說的面。

(4)連起來說一說。

(5)指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束的話。

四、練習(xí)

1、分小組夸自己的小小手。

2、每組選一人上講臺(tái)。

3、齊唱《我有一雙勤勞的手》。

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇7

課題

15.a(chǎn)ngengingong

課型

新授課

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)鼻韻母angengingong,整體認(rèn)讀音節(jié)ying及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞和拼音句。

教學(xué)重點(diǎn)

1、angengingong的正確發(fā)音。

2、ying的正確發(fā)音。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年10月13日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鏈接

二、看圖讀拼音詞

1、(出示圖1)說說圖上畫的是什么?(房屋)

(1)出示:f-nɡfnɡ,嘗試拼讀,提醒讀準(zhǔn)第二聲。

(2)出示:fnɡwū,說說wu是什么音節(jié)?自由練讀。

2、(出示圖2)說說圖上畫的是什么?(花生)

(1)出示:sh-ēnɡshēnɡ,學(xué)生練習(xí)拼讀、呼讀,提醒讀準(zhǔn)翹舌音。

(2)自由練讀:huāshēnɡ。(注意huɑ是三拼音節(jié))

(3)用上述方法同桌自學(xué):shuǐpnɡhnɡq

三、讀兒歌,練拼讀

1、(出示插圖)看插圖,練習(xí)說話:圖上畫的是誰?在干什么?(小朋友正向窗外看。)她看到窗外有些什么呢?2、出示拼音句,嘗試拼讀。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻韻母的發(fā)音,以及前后鼻韻母的區(qū)別。)

3、自由拼讀,小組合作拼讀。

四、鞏固練習(xí)

1、看誰聽得清,找得對(duì),讀得準(zhǔn)。

黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和后鼻韻母的卡片,老師請一名同學(xué)讀其中的一個(gè)韻母,請一名同學(xué)上臺(tái)摘下它,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。

2、看誰拼得又快又準(zhǔn)。

3、讀短句,猜謎語。

(1)出示:tnɡshnɡjiēɡeɡuā,

ɡuālǐkāihnɡhuā。

(2)自由練拼。

(3)指名讀短句,師生共同評(píng)議。

(4)看圖說說謎底是什么。

4、聽詞語,說出韻母。

五、作業(yè)

1、練讀課文。

2、抄寫本課拼音詞。

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇8

課題

13.aninen

課型

新授課

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母aninen和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀聲母和aninen組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。

教學(xué)重點(diǎn)

1、aninen的正確發(fā)音。

2、aninen的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年10月10日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、做找朋友的游戲。

2、點(diǎn)名說說inyin的異同。

二、教學(xué)anenin與聲母的拼音

1、學(xué)習(xí)拼讀。

(1)出示(略)

(2)點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么,再自由拼讀。

(3)自由拼讀。

2、看圖練讀拼音詞語。

(1)練讀shānshuǐ、zhěntou、jīny。

出示圖片,說說圖意。說說聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀,再指名讀。

(2)看圖讀拼音詞、拼音句。

說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)讀課文。

2、做看誰聽得清找得快的游戲。

3、讀一讀,說一說,寫一寫。

四、作業(yè)

抄寫音節(jié):shanyinwen

教后記

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇9

《四季》

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。

能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。

情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。

2.感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情

教學(xué)難點(diǎn):模仿課文自創(chuàng)詩歌。

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題:

(一)游戲激趣

同學(xué)們,有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球;可以讓許多水果掛在枝頭;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了,我們一邊看,一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎?

(二)順趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)

(三)引進(jìn)課題

師:他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)四季探究的好奇心,同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí),并激趣說話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來,抓住學(xué)生好奇的心理,使學(xué)生初步了解課文,也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二.讀課文,自主識(shí)字

(一)初讀課文,找出生字寶寶

1.學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫,初步感受課文。

2.學(xué)生邊讀課文,邊找出生字寶寶,并借助拼音把它們讀熟。(師巡視、指導(dǎo))

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫,使課文內(nèi)容更直觀,便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容,為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)分層學(xué)習(xí),激趣識(shí)字

1.出示課文11個(gè)生字,讓學(xué)生找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見過面的5個(gè)生字寶寶。(課件出示)接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。(師糾正讀音,個(gè)別字要求學(xué)生組詞)

2.以個(gè)別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。(師糾正讀音,個(gè)別字要求學(xué)生組詞)

【設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字,內(nèi)容較多。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松,把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以個(gè)人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字,既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音,又使老師檢查到學(xué)生掌握的程度。

(三)趣味練習(xí),鞏固生字

1.小組讀生字卡,“小老師”帶組員讀,互教互學(xué)。

2.賽車游戲,學(xué)生讀賽車上的詞語,讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。(課件出示)

3.找朋友游戲,讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲,拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。(拼圖卡片)

【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn),為了幫助他們進(jìn)一步加深印象,安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲,讓學(xué)生和生字一次次見面,使他們在快樂的氛圍中鞏固了知識(shí)點(diǎn)。

三.做輕松操,放松心情,教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。

【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長的特點(diǎn),在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候,教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。這樣放松了學(xué)生的心情,使學(xué)生很快地把精神集中起來,為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。既注重了學(xué)生的身心健康,又提高了教學(xué)效率。

四.合作探究,美讀課文

(一)讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。

(二)熟讀課文

讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀。(生自主點(diǎn)評(píng),師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩歌和圖片。)

(三)自主表演朗讀,深化理解

1.學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。

2.請學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。

一年級(jí)語文蘇教版教案 篇10

課題

練習(xí)2

課型

新授課

教學(xué)要求

1、按從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。

2、朗讀背誦兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

按從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。朗讀背誦兒歌。

教學(xué)時(shí)間

第二課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年11月21日

教學(xué)過程

一、教學(xué)第二題:寫好鉛筆字

1、審題。

2、指導(dǎo)

(1)認(rèn)讀:們、葉、江。

(2)指名按筆順書空,說明這3個(gè)字的筆順有何共同之處。(從左到右)

(3)觀察這3個(gè)字的左右兩個(gè)部分在田字格中的位置(左窄右寬)

(4)復(fù)習(xí)描紅。仿影要求:一筆描成,筆筆到位。

(5)教師范寫。

3、練習(xí)。

(1)集體書空練習(xí)。

(2)學(xué)生在田字格中描紅、仿影。

(3)學(xué)生在田字格中臨寫,教師巡視,提醒學(xué)生注意寫字姿勢,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、反饋

二、教學(xué)第三題:讀讀背背

1、審題。

(1)指名讀題目。

(2)說說題目中有哪些要求。(一是朗讀,二是背誦)

2、指導(dǎo)

(1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)指名試讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好輕聲:爸爸(bbɑ)媽媽(māmɑ)

(3)教師范讀。

(4)指名讀,集體練讀。

(5)看圖理解兒歌的意思。

①圖中畫了些什么?

②兒歌中把我、爸爸、媽媽各比作什么?

③我是一只快樂的小鳥,在兩棵大樹間飛來飛去。告訴我們什么?(我得到父母的愛撫,生活得很愉快,很幸福)

(3)教師再次范讀,標(biāo)出停頓。

3、練習(xí)

學(xué)生自由練讀。

4、反饋

教后記

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