什么樣的作品名觀后感值得一看呢？從影視作品中汲取知識，是當代青年成長的一條捷徑，優(yōu)秀的影視節(jié)目能讓我們的精神得到慰藉。觀賞了之后，我們對于這個作品都會有自己的感悟，幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來自網(wǎng)絡的“征服觀后感”，希望本文能夠為您提出一些新的問題并讓您進行更深入的思考！
在平時的假期，一只伴隨著我的有一本書，只要一有時間，我便會翻閱它，這本書的名字叫做《人類探索太空的故事》，太空即是宇宙，宇即空間，宙即時間，宇宙合在一起即所有時間和所有空間。世上所有東西都在這宇宙之間，它是一個既神秘又奇幻的地方，爸爸告訴過我，宇宙是沒有中心點、沒有邊界的地方，宇宙外也沒有任何的東西，我們生活的地球，對于我們來說，已經(jīng)是非常大的了，卻沒想到，地球在宇宙可以說只是一粒小小的塵埃，可想而知，宇宙對于我們人類來說已經(jīng)是超出了我們對“大”的概念。
讀完了這本書，我的腦海里總是想起那神秘的地方——宇宙，我想看看它的神秘，我想看看它的美麗，我想看看我們生活的星球有多漂亮，我想看看那炙熱的太陽。我很好奇宇宙里有沒有外星人？我很好奇水星上是不是真的有水，我很好奇那迷人的月亮長什么樣子，我還很好奇黑洞是不是一個秘密的通道，通向另一個宇宙？宇宙，你是那樣的令人著迷，令人好奇??！
我熟悉李白、杜甫，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”能脫口而出；我也了解徐悲鴻、齊白石，神采奕奕的奔馬、栩栩如生的蝦兒讓我著迷；我還知道愛迪生、愛因斯坦，他們在科學領域里舉世矚目的成就令我欽佩……可是，那些足球明星、籃球健將等體壇名人我卻一無所知，我覺得體育運動沒有意義，運動員們也只是跑跑跳跳玩玩而已。
這是我以前的觀點，現(xiàn)在，由于在書本上認識了她，我改變了看法。她用微笑征服了世界，當然也征服了我——她就是我國原國家體操隊隊員、在第四屆世界友好動運會上意外受傷的桑蘭。
認識桑蘭純屬偶然。那天在家，閑著無聊，我就到書房找書看，隨便抽了一本便看了起來，只見封面上寫著——《她用微笑征服世界——桑蘭的故事》，接著是目錄，第一行字映人眼簾：“出現(xiàn)在紐約降燈儀式上的中國少女”——“紐約不是美國的城市嗎？”據(jù)我了解，降燈儀式歷來由有聲望者主持，而且每次只有兩個人，這位中國少女桑蘭怎么會有資格主持呢？真是不可思議！我這樣想，懷著強烈的好奇心，仔細地看起了書。桑蘭姐姐的勇敢與樂觀深深地感染了我，我一口氣就看完了全書，覺得桑蘭姐姐完全有資格主持降燈儀式——桑蘭姐姐在比賽中意外受傷后，仍非常勇敢，還安慰病友、家人。她在災難性巨變面前表現(xiàn)出來的勇敢與樂觀，不僅鼓舞了中國人民，也鼓舞了世界人民，更贏得了紐約市民的贊賞。紐約主辦單位特別邀請桑蘭和紐約市長共同主持降燈儀式，以弘揚人類進步和團結的偉大精神，他們還要讓桑蘭成為中美兩國之間的親善大使！
此時，我感慨萬分——一個運動員的勇敢與樂觀竟有這么大的力量！我為以前自己對體育運動的不了解、看不起而臉紅；更為以前的自己感到羞愧——記得有一次去上體育課，因為走得太急，我“拾了個金元寶”，腿上只擦破了一點皮，血也沒流，可我當場就哭了，直到哭得變成了“一只大花貓”；還有一次，早上出操時，大家一起搶著下樓，不小心擠了我一下，我的眼眶便立刻盈滿了淚水……
桑蘭姐姐，你的確了不起，不僅讓我對體育運動、對運動員有了全新的認識，也讓我看到了自己的“嬌氣”。你的微笑是那么有力！那么感人！我要讓自己變得像你一樣勇敢堅強，微笑面對一切！
晴光，翻開黃頁，隨時淡淡回味這些女人，我一次次被她們的美麗征服。
霸王別姬
虞姬，這個美麗的名字，是我們心中不朽的傳奇。容顏傾城、文武雙全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在項羽身邊。公元前202年，項羽在蹴夏戰(zhàn)役中被圍困，被埋在四面八方。
他自知大勢已去，帳中酌酒，對著虞姬唱起悲壯的“垓下歌”。虞姬拔劍起舞，含淚唱和“大王意氣盡，賤妾何聊生”，唱畢自刎而去。這一壯舉給后人帶來了無盡的美好想象。她翩翩起舞，輕盈如水，悲情離別，在歷史長河上留下了不可磨滅的印記。
我被這驚天地泣鬼神的堅貞情義所征服。
千古一帝
她君臨天下，統(tǒng)疆萬里。她用自己的力量和智慧，從最低層登上王位，建立了一個新的王朝；她是唯一的皇后，五千年來男尊女卑之地最有權勢的女人。她出生在唐初新貴顯宦之家，顯赫的權勢，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無限量的權力欲。
她狂妄地去追逐和謀取最高權力，在她執(zhí)政期間重用人才察納諫言，做出許多符合民眾利益的事，上承貞觀之治，下啟開元盛世，把歷史推進了一大步，威風夠了，繁華夠了。在富麗堂皇的宮中，她是否也會為兒女情長而黯然神傷……但她是睿智的，一尊無字碑昭示著她令人無法企及的卓識和智慧。我不在乎她的身高，也不在乎對她的世俗評價。我被她的思想和策略征服了。
巾幗英雄
遍覽宋史，才知道眉心鎖恨的她，在長劍冷芒的光耀下，更顯麗人本色。南宋初年，妓院女子梁紅玉因意外目睹晉國人與朝廷內奸的陰謀而被追捕。大將韓世忠救下她，兩人漸生情愫。
她愛憎分明、敢作敢當。在她的支持下，韓世忠平息了內亂，整編了軍隊，而宋江玉則從不放棄，互相幫助。經(jīng)過重重難關歷練，自己也成為一名抗金將領。
但紅顏薄命，在她隨丈夫出征時，遭到金軍圍攻，腹部重傷，腸子流出以汗巾裹好繼續(xù)作戰(zhàn)，最后血透重甲，力盡落馬而死。她的離去為歷史留下了一道亮光，她的無限激情被后人深深地仰望和欽佩。我被她的英姿颯爽所征服。
歷史的長河里，英雄云集，歲月的長風里，滿臉紅潤。他們穿越歷史的時空來到我們身邊，我被她們的壯麗之美征服。
我們常說，好學生成就好老師。老師都希望教好學生。誰來教不太好的學生？怎么把后進生轉化為優(yōu)秀生呢？
這本書說，第一天對學生的第一印象是至關重要的，就像教學樓的基礎一樣重要。把第一印象記下來，為以后的師生教學打下良好的基調。接受新班級，帶著迷人的微笑和快樂的語調，和走進教室的同學們握手，或者拍拍他們的肩膀，友好的氣氛是不是一下子就將師生間的距離拉近了？
開場白要講后進生的心聲，激發(fā)學生潛在的自信心。設計好的課堂活動必須能夠吸引學生，使他們充滿期待。書中倪老師設計的第一節(jié)課的熱身活動非常有趣，很有啟發(fā)性。
她讓學生們在教室里看了15秒鐘，然后他們必須低下頭，在紙上寫下至少10個棕色物體。15秒的時間到了后，倪老師提出，請同學們眼睛只能看著手里的紙，不許抬頭，靠記憶力寫下10種綠色的東西。同學們一下子蒙了，有的開始抱怨。
倪老師說了：“誰能告訴我，為什么你們在列舉綠色植物時遇到了麻煩？我們現(xiàn)在看看教室。事實上，綠色的東西比棕色的要多。
”一位同學突然說：“當我們過于關注其他事物時，我們就不能專心學習?！蹦憧?，倪老師不是直接給后進生講大道理，而是精心設計了這么一個活動，讓學生自己從中悟出道理來，這不能不說是倪老師的優(yōu)秀之處。
每節(jié)課后，倪老師都是精心設計和準備的，當然，學生們每天都充滿期待。
當有人稱贊你的出色工作時，你的心情如何？一定感覺不錯吧！事實上，人們對感激和贊美自然免疫。
積極樂觀的老師會培養(yǎng)出積極樂觀的學生，學生的態(tài)度和表現(xiàn)最終都是在模仿他們的老師——無論是好的還是不好的，積極的還是消極的。不要吝嗇你的贊美。一個善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的教師必須是一個樂觀、開朗、積極的人。不幸的是，我們老師在給學生挑刺兒方面非常熟練，卻常常忽略了去發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的閃光點，然后給予肯定、表揚、鼓勵和感謝。
我想說，好學生是表揚出來的，作為老師，你一定要把積極的態(tài)度深深植入每天的課堂設置里，讓它永遠伴著你和你的學生們在充滿溫馨的氛圍里愉快、樂觀、直至最后走向成功。
在這個假期中,我學習了《好老師征服后進生的14堂課》這本書，使我受益匪淺。
首先我將這本書的提綱整理如下：
好老師征服后進生的14堂課
第一部分如何深入學生內心
第一堂課用心打造第一印象
第二堂課好學生是表揚出來的
開學第一天，我們的季老師對學生們表師肯定和贊揚
●安靜地走進教室
●集中注意力聽老師講話
●發(fā)言之前舉手
●帶著課本來教室
●按照老師的要求做
●離開教室之前，隨手帶走垃圾
●安靜地離開教室，去食堂吃飯
●總結：試著將你課堂上出現(xiàn)的所有積極行為列一個清單，比如你可以這樣列：
●上課時，按照老師的要求帶來課本
●按時交作業(yè)
●課堂上積極配合老師
●發(fā)言之前舉手
●拾起教室內的垃圾
●主動參加課堂活動
●幫助其他同學
●有禮貌
●主動提出要幫助老師
●文章的概括新穎，獨具匠心
注意：表揚時，一定要真誠。找出學生真正的閃光點并表揚它們。同時，別忘了提醒學生改正缺點。
第三堂課做有主見有控制力的老師
有控制力教師的特點：
●從未想過利用教師的身份來約束學生。
●尊重學生，期待學生同樣尊重自己。
●規(guī)則及制度的執(zhí)行前后一致，一視同仁。
●不要讓學生難堪，尤其是在其他學生之間豎起一堵墻時，這樣就不可能在教師和學生之間傳遞知識。
●從來不會對學生大喊大叫
●嚴格但友善
●知道學生經(jīng)常犯錯，對這些常犯的錯誤進行嚴厲的懲罰（懲罰的力度總與錯誤情況相匹配，而且懲罰制度一旦制定，對所有的學生都一視同仁）
●知道老師的行為是學生的榜樣，并時刻嚴格要求自己。
●善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時表揚。
●不要輕易向學校領導匯報學生問題，盡量不要找校長給學生講課。
注意：我們不能控制別人，但我們可以控制自己。為了很好地控制課堂，我們首先必須樹立自我控制的良好榜樣。
第四堂課三個簡單步驟，讓教學過程更完美
1. 教育
2. 練習
3. 執(zhí)行
請記住，在向學生展示課堂規(guī)范時，您必須遵守以下要求：
●友善●果斷
●心中充滿感激，學會贊揚學生
●花點時間講解這些規(guī)范
●花點時間演練這些規(guī)范——這一階段對學生所犯的錯誤要寬容
●開始嚴格執(zhí)行規(guī)范
●糾正學生任何的不符合規(guī)范的行為
第五堂課以身作則，令行禁止
第六堂課積極爭取家長的支持
第七堂課避免正面沖突，做到雙贏
第八堂課老師，你的愛無處不在
第九堂課教師就是學生的榜樣
●教師自我評價表
●我很守時，值得信賴
●我激勵學生找到并發(fā)揮自己的潛力和天賦
●我和人情，精力旺盛
●我掌握所教學課的豐富知識
●我能連貫地執(zhí)行紀律和規(guī)范
●我很少叫學生到辦公室
●我每天都按時上下課
●我因材施教
●我為學生提供各種展示自我和獲得學分的機會
●我班上的學生很少不及格
●我的學生很尊敬我，我也同樣尊重他們
●我總是在尋找做一名優(yōu)秀老師的方法
●任何時候有人來聽課我都很高興
第一部分小結：
●我必須給學生留下完美的第一印象
●我必須相信感謝和贊揚的力量
●我必須十分自信，時刻都能掌控局面
●我必須學會認真執(zhí)行規(guī)范，否則學生會一自己的方式討價還價，甚至強迫我改變最初制定的規(guī)范。
●我必須在執(zhí)行學校規(guī)定時，前后一致，一視同仁，讓學生清楚地知道一旦違反規(guī)定，必將受到懲罰。
●我必須盡早聯(lián)系我的父母，經(jīng)常家訪，并與我學生的父母建立聯(lián)盟，以確保他們永遠與我在一起。
●在沒有協(xié)商的情況下，我永遠不能妥協(xié)，以避免與學生發(fā)生沖突。
●在課堂上，我必須認識到無處不在、在教室里來回走動的重要性。
●我必須堅信學生會學習我的做法，我是學生的榜樣。
第二部分如何轉化后進生
第十堂課營造井然有序的課堂環(huán)境
***通過以下三個步驟從一項活動過渡到另一項活動：
1. 叫所有學生停下手上的事情。
2. 給學生30秒時間收拾所有的材料。
三。給學生30秒時間準備下一個活動。
第十一堂課什么才是真正的有效教學
如果一種教學方法不需要大量的解釋，不能激發(fā)學生的學習，那么它就沒有效果。如果學生不再需要老師的指導和幫助，他們必須掌握具體的技能?，F(xiàn)在，他們應該繼續(xù)討論這個問題。
第十二堂課把知識融入現(xiàn)實生活
讓課堂更生動的小技巧
●記?。耗闶抢蠋煛＝炭茣?、練習本、大綱等課堂材料只是工具。你需要讓它們生動逼真。
●在開始任何課程之前，將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，但要確保它與學生的生活緊密相連。
●給學生們講他們能夠想象的故事，可以是在某個學生、你自己或者是他們不認識的一個人身上發(fā)生的故事。如果他們能以某種方式與此相關，你就會成功！
●讓學生將課文與自己的生活、以前的文章或現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。
●盡可能多地開展動手實踐活動。如果學生能掌握一些東西，他們會做出很好的反應，他們的實踐能力會大大提高。
●帶他們去旅行考察。如果這與你所教課程的某個方面有關，那么即使你只教一門，在教室里走走也是有幫助的。
●想想作為父母，你是如何教育孩子的。
●把課文當作一段經(jīng)歷的載體。例如，通過語言教授歷史，通過手工藝教授數(shù)學，通過體育教育教授社會學。
第十三堂課要因材施教
適應不同層次學生的小技巧
●要有條理
●要能完全控制課堂局面。
●了解學生。如果你長期教同一門課，你會對他們有很好的理解。
●向你的學生提問。談談教學方法，課堂活動，學習和學習。他們很樂意與你分享他們的偏好。
●列出你最喜歡的教學策略，再加上一些你不想使用的策略。使用多種多樣的教學手段。
●認真?zhèn)湔n，安排教材和活動順序。
●如果你打算用一種從沒用過的教學手段，那么先計劃好怎么教、怎么學和如何進行下去。
●為小組中的學生設計不同的任務，以便小組中的每個人都有不同的事情要做。
●如果你是第一次嘗試在教室里使用新方法，那么先要計劃好怎么教、怎么學和如何進行下去的步驟。
●準備以親自動手活動為基礎的課程。
●對學生進行測評
●保證你自己積極參與活動。
●研究學習、多元智能和多元化教學。
教學方法舉例
●大組●小組
●示范●提問和回答（老師指導）
●提問和回答（學生指導）
●開放式提問（培養(yǎng)批判性思維）
●重點思考技巧
●實踐活動學習
●綜合閱讀和寫作
●技巧●指導下的實踐
●同行輔導
●團隊教學（老師、助教和**導師）
●討論●辯論
●解決問題的活動
●批評●角色扮演
●視覺教學、形象化教學
●頭腦風暴
●圖表組織者
●**●學***
●錄音、錄像、教材
●講故事
●演講第十四堂課運用“說明型評分” 手段
第二部分小結
讓我們快速回顧一下教學需要做到哪幾點：
●我們必須有組織地有效利用寶貴的時間
●我們必須區(qū)分有效和無效的教學方法。
●我們必須運用真實的教學策略，使教材栩栩如生，讓學生親身體驗。
●為了適應班上的每個人，我們必須采取不同的措施。
●我們必須學會利用多種評估方式，結合“說明型評分”這一有力的評估手段。
在這本書中，我學到了很多有用的東西，例如：
1、教育學生的唯一途徑就是先了解學生。這似乎是一句很平常的話，但是我們所有的教學活動都建立在這句話的基礎上，不過我們很多的老師其實都忽視了這一點，他們的教學往往都建立在自己想當然的基礎上，想當然的認為學生該怎么辦，會怎么辦，然后按照自己的想象來備課和上課，然后想當然的認為學生該會出現(xiàn)怎樣的反應，最后應該出現(xiàn)什么樣的教學效果。這樣的課是備教材、備教法、備學法，卻不是備學生，而失去了備學生這個基礎的教學，其效果是可知的。
盡管有些老師教學成績很好，但其成績取得的關鍵因素不在課堂，而在其他的方面。
2、讓學生對你的教學產生期待的心情。這包括很多方面，如你的淵博的學識、幽默的談吐、瀟灑的風度、溫和的態(tài)度、激揚的精神面貌等，另外還有你靈活多變的教學方法，以及不時的讓學生體驗成功的喜悅。這和老師對學生期待的“皮革馬利翁效應”是相對的。
3、學生的態(tài)度和表現(xiàn)最終都是在模仿他們的老師。老師的積極、老師的溫和、老師的博學，老師的所有一切好的品質無時無刻不在影響著學生，同樣老師的所有一切壞的品質如吹毛求疵、粗暴爭吵、神經(jīng)質、獨斷專行等也無時無刻的不在影響著學生。
4、對孩子的評價始終要積極，讓孩子不要產生破罐子破摔的心理。這對老師的教學和學生的發(fā)展來說都是非常重要的。另外在上課時一定要積極放大課堂中的積極因素，從而抑制那些不利于教學的消極因素。
5、做有主見有控制力的老師。在你的影響下，你的學生也會變得有主見和有控制力。
6、要主動和家長交流，要讓家長認為自己的孩子是非常有希望的，是能夠不斷進步的，是值得他不斷付出的。而不要讓家長對自己的孩子產生消極的心理，對你的到來產生抵觸的心理。這對你的教育來說無疑是一個巨大的漏洞和阻礙。
7、不要遠離學生。這便于對學生的鼓勵、監(jiān)督和鞭策。但是在這里我有一個困惑，在書上說了這樣一個例子，讓老師在講課的時候邊講邊走，不要只站在講桌后面，以便于隨時的關注學生并提醒學生。
但是很多老師卻說，在講課的時候不要走來走去，要站在講桌后面，以免影響學生的注意力。這兩種說法無疑是非常矛盾的，哪位領導和老師能給我解開這個困惑？
8、上課要有條理。講課內容要有條理，物品擺放要有條理，課堂行為要有條理，這樣會有助你形成井然有序的課堂環(huán)境，提高你的教學效率，促進你的教學。
9、讓你的教學內容讓學生感到有用。我們的教學大部分脫離學生，甚至脫離社會實際，這也是學生厭學的一個因素，所以我們要盡量努力把我們所教的內容與學生的生活實際相聯(lián)系，讓他了解到這些內容對他的巨大幫助，我相信孩子們會對你的教學很感興趣的。
管窺之見，不勝惶恐，請諸位大家指正。謝謝！
自12年大學畢業(yè)以來，身體就被工作霸占，靈魂也為社會所累，沒有再靜下心來閱讀幾行幾頁，更別說留下只言片語，漸漸地將良好的閱讀+思考習慣丟失，個人也如行尸走肉般于浮躁和無知中恍惚前行。今天，丁酉年立夏，終于下決心逼自己重提塵封的彩筆，重拾昔日的習慣，以書評的形式記錄下日常學習、工作和生活中的點滴感想，些許感悟，與所有期待靈魂交流的讀者共勉！
成吉思汗，一個家喻戶曉的名字，一個如大海般廣闊如宇宙般響亮的稱號，從誕生之日起就被世世代代所傳頌。由于從小酷愛歷史，崇拜英雄，我從上小學開始就對他有了懵懂的印象：戰(zhàn)神，偉人，大英雄。之后斷斷續(xù)續(xù)看了很多關于他的書影音，如俞智先的小說《成吉思汗》及同名電視劇，《元朝那些事兒》及其他報刊雜志上的記載，包括度陰山的此書，讓我對他有了全方位的、更深入的了解，對他的感情也從最開始的崇拜，到后面的義憤、痛斥，再到最后的尊敬、認可。從他身上，我看到了很多難能可貴的品質，并付諸自身，讓我受益匪淺。
首先是有大志。所謂志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入；銳兵精甲，不能御也。有志向是任何個人成功的先決條件。成吉思汗作為蒙古皇族乞顏部后裔，從小立有大志，不論是童年時代富足的生活，青少年時代艱苦的磨練，還是成年之后東征西討的歲月，被王汗擊敗后僅剩19騎共飲班朱尼河水的絕境，都未能讓他放棄理想，反而越挫越勇，蓄勢待發(fā)，一舉戰(zhàn)勝強大的克烈部，奠定了統(tǒng)一蒙古草原的基礎。生活在物欲橫流、娛樂至死、紙醉金迷的年代的我們，有多少原本優(yōu)秀的青年才俊抵御不了社會形形色色的誘惑，或縱情于聲色犬馬，或癡迷于游戲網(wǎng)絡，或沉溺于花天酒地，于溫柔鄉(xiāng)中消磨了理想，丟卻了志向，渾渾噩噩虛無度日，暫得于己快然自足，不知老之將至，真是可悲可嘆可憐可恨。
其次是有堅強意志。意志不僅體現(xiàn)在對成功的追求，還在于對自身的克制。草原第一美人孛兒帖被蔑爾乞人虜去后，成吉思汗雖痛失新婚愛妻，但沒有魯莽行事，而是圖長遠之計，聯(lián)合克烈部、札答蘭部，突襲了蔑爾乞人，成功奪回了孛兒帖。在王汗處共事時，面對王汗獨子桑坤的多次挑釁，均能不動聲色，克制容忍，換取了自己的生存與壯大。即使到后來滅掉強大的花剌子模后，面對期待已久的長春真人丘處機的直言不諱，不僅沒有因為觸犯自己的權威而殺害他，反而與丘處機結成了好友，譜寫了一段君臣佳話。反觀我們，有時候自制能力太差，一句話就會怒發(fā)沖冠，一件事就會嫉惡如仇，結果只能是自食苦果。特別是對于自己的領導，一時挨了批評，受了委屈，就會口不擇言，圖一時之痛快，隱無形之禍患，最后只能是嗚呼哀哉！
再次是注重團結。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。任何個人要想取得成功，都必須要有自己的團隊。從一開始的四弟（哈撒爾、合赤溫、帖木格、別勒古臺）、四杰（博爾術、博爾忽、赤老溫、木華黎），到后來的四獒（哲別、速不臺、者勒蔑、忽必來）、四子（術赤、察合臺、窩闊臺、拖雷），以及納牙阿、失吉忽禿忽等將領，無一不心甘情愿的追隨在成吉思汗周圍，成為了成吉思汗豐功偉績的實際締造者，這也充分說明了成吉思汗在維護和保持團結方面所作的努力，才贏得了眾星捧月、眾望所歸。對于生活中平凡的我們，或許沒有機會建立偉大功勛，更沒有機會青史留名，但若想要在有生之年證明自己，干出一番成就，就必須要深刻領悟團結就是力量的真理。用好身邊的資源，處理好人際關系，交真心的朋友，用自己的人格魅力吸引別人、感染別人，共建未來，共創(chuàng)輝煌！
最后是善于創(chuàng)新。湯之盤銘曰：茍日新、日日新、又日新。只有創(chuàng)新，社會才能發(fā)展，人類才能進步。成吉思汗創(chuàng)建了蒙古國的政治、軍事和經(jīng)濟制度，頒布了法律《大札撒》，創(chuàng)造了蒙古文等，把一個的野蠻落后的游牧民族塑造成一個強大的法制的帝國，無疑成為蒙古人歷史上最偉大的人，也是華夏民族史上的英雄天驕。作為現(xiàn)代社會的我們，知識更新?lián)Q代日益加速，若不主動創(chuàng)新，主動學習，不久就會被時代所淘汰，被社會所遺棄。所以。必須勇于創(chuàng)新，敢于立足于時代浪潮之巔，乘風破浪，披荊斬棘，勇往直前，爭做時代的弄潮兒。
當然，成吉思汗還有其他的諸多品質，諸如孝順、勇敢、武功蓋世、謀略過人。更有很多為大家詬病的缺點，比如野蠻殘暴、忘恩負義、踐踏生命、摧毀文明等等。然而，世上本就沒有完人，即使是孔子、王陽明等所謂的完人，其創(chuàng)造的儒家思想、宋明理學，對國人精神上的桎梏和枷鎖，比起純粹的殺戮，也是有過之而無不及。所以，正確看待歷史，客觀臧否人物，看成敗、鑒得失，汲取歷史的營養(yǎng)，促進自己的成長，才是讀史的最大意義！
在b站上《劉華強買瓜》這個?；鹆苏麄€暑假，我出于好奇，去看了整個電視劇《征服》。我一搜是八年前的片子，基本都沒有了，有但是好多都要VIp，最早我在優(yōu)酷上找到了免費的。
一集40多分鐘，共20集。該影劇講述了xx的舊石家莊衡州市的黑暗社會。當時有很多黑道上的黑幫，如：劉華強、宋老虎、封彪等。
主人公叫徐國慶，他是衡州市公安局副警局長。本來他們正在實行抓趙大軍，抓完后又接到報警，有人被槍殺，沒錯，正是劉華強干的。
劉華強這個人雖然是個殺人無數(shù)的大壞蛋，但是他也挺仗義的，也有愛心。比如在他幫里的兄弟，一旦結了婚，就給他安排工作，并且就不能在參和幫派里的事了；而且他把仇人解決掉之后，還會給仇人的父母打錢；王大鵬和金寶在入幫之前，劉華強給了他倆了錢，并且說明這錢是給他們父母的
在一開始他給何子會的游戲廳看場子，后來吳天也在他對面開，但是吳天的天鴻游戲廳生意也十分火爆。吳天有一個親戚整天帶著小痞子去吳天那里占游戲機玩。后來吳天把他親戚介紹給了何老六，他親戚輸了錢，吳天就給了何老六八千，但是他親戚卻找到何老六勒索這八千，起初何老六不同意但是聽說他是丁棍（一個比劉華強還厲害的黑幫老大）的兄弟瞬間怕了就給了。劉華強得知之后就帶人去幫忙，但是卻晚了一步，何老六已經(jīng)把錢給了，劉華強還罵他：虧你一米八大個，一點男人的血性也沒有。和吳天一起創(chuàng)業(yè)的李麗找到劉華強，給了他一萬塊，讓他把吳天的場子砸了，第二天劉華強就去了。吳天找的是封彪看場子，第二天封彪就帶人收拾了劉華強的小弟，劉華強為了給小弟報仇故意讓封彪坐的車出事故，然后胡大海放了一槍打中封彪，封彪要報仇，但是劉華強在封彪和小弟吃飯的時候偷襲了他，但是沒有開槍只是羞辱了他一番，讓他在小弟面前丟了面子。后來劉華強離開了衡州，因為劉華強的老婆被買水果的給騙了還調戲她，就是那個《劉華強買瓜》。李麗的妹妹李梅和劉華強是情人，李麗找不到妹妹和劉華強，就去了劉華強的弟弟劉華文，可是劉華文不僅沒說騙了她倆萬塊錢而且還調戲她，李麗忍不了，就找到劉華強的愁人封彪給了他20w讓他去教訓劉華文。封彪直接把劉華強砍成殘疾，劉華強知道后從廣州回來，要為自己的弟弟復仇。劉華強和他弟弟從小相依為命，沒有父母，兄弟情很深，另外之前劉華強被自己的工廠里的主任坑了，劉華文去為哥哥要說法被人打了，從那開始劉華強就發(fā)誓不能讓弟弟再受委屈。有一次一輛車撞了劉華文，交警去處理這件事，只是寥寥草草就過去了，劉華文十分生氣，就要打司機，交警攔著，韓躍平打電話告訴了華強，這時劉華強突然出來打到交警，暴揍了一頓，為了不讓弟弟受委屈警察也敢打。于是劉華強對他所有的仇人下令，說要沒人承認，就一個不留。于是開啟復仇之路，就差一個朱卞生，由于警察看到太嚴，金寶和大鵬沒辦法下手。因為李梅的侄女要錢，最后李梅暴露了行蹤。但是此時正有一個婦女抱著孩子去劉華強那里要水喝，善良的李梅放了這對母女進來，但是劉華強覺得不對勁看了一眼窗外，此時窗外被警察圍的水泄不通。劉華強一下打掉了真在喝水的孩子手里的杯子，以他們做人質，但是最后為了李梅，還是投降了。最后劉華強落網(wǎng)和他的手下都被判死刑，李梅被判了十年。
建議大家去看一下這部劇。
《我是誰》讀后感[已在本人百度博客發(fā)表] 11月25日，星期四 上周五參加《一虎一席談》節(jié)目，獲贈一本胡一虎先生的自傳作品《我是誰》。利用周末和到天津出差乘坐城際列車的時間，快速瀏覽了一遍，受益匪淺。抽空寫了一點感想，貼上來與朋友們分享。 我歷來對名人傳記比較感興趣。盡管任何人的自傳都不會是完完全全真實生活的記錄，展現(xiàn)給讀者的更多是名人美好的一面，難免有很多溢美之詞，甚至難免有自我粉飾之嫌。 可是，從整體上看，自傳畢竟是名人們生活軌跡的描述，一些主要的經(jīng)歷和情節(jié)不可能完全虛構。比起那些純粹杜撰的文學作品，還是會來得更加真實，更加具有借鑒意義。 雖然，名人的成功很難復制。可是，名人的奮斗和成長經(jīng)歷，總會給人們一些有益的啟迪。 有些人可能會說，名人們之所以成功，是因為他們太幸運，如果把他們的舞臺給我，我一樣可以像他們一樣成功。當你讀過一本名人傳記，你會發(fā)現(xiàn)并非如此。每個人的一生，都會面臨無數(shù)的機遇和選擇。名人之所以幸運，是因為他們在機遇來臨之前，已經(jīng)做好了充分的準備。名人的舞臺，并不是誰給他的，而是他通過辛勤的汗水，自己爭取得來的。 胡一虎也是如此，并非生下來就是命運的寵兒。他的父親是在解放前夕，隨國民黨部隊到臺灣的“外省人”。住在“眷村”，吃著美國人“援助”的`米面，穿著用舊米面袋子改做的襯褲，生活在臺灣社會的底層。 成功出自從小立志成才，勤奮學習，可能是絕大多數(shù)名人的經(jīng)驗。胡一虎也是這么看的，他在書中寫到：“往往是早立志向并堅持不懈的人才可以最終美夢成真”。胡一虎從小學習努力，成績優(yōu)秀。因為外語成績好，表達能力強，他從小就有自己的夢想：長大要做一名外交官，或者新聞記者。上了輔仁大學大眾傳播系這所“培育傳媒精英的殿堂”后，他更加努力，“近似瘋狂地博覽群書，只要圖書館有新書進來，我總是想盡辦法第一個借閱到，因為我心里告訴自己這4年必須好好規(guī)劃，不能浪費一分一秒------目標就在不遠處，而且異常明確：我要做電視新聞主播，為了實現(xiàn)夢想，我必須腳踏實地，分外用功”。現(xiàn)在，很多大學生上大學以后，就沉溺于上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛，經(jīng)常逃課，卻還想畢業(yè)后就找到理想的工作，甚至一鳴驚人，太不可思議了。 即使像胡一虎這樣的優(yōu)秀大學生，在大三時就假報年齡被“中視”錄用實習。在畢業(yè)報考電視臺時，也有過連續(xù)兩次“走麥城”的經(jīng)歷。先后報考“臺視”、“中視”均名落孫山，如果不是他的父親事先給他向“華視”遞送報名資料，幾乎要與進電視臺擦肩而過。 至于工作以后，如何成長，如何認識自己，如何堅持走自己的路，胡一虎在書中也做了很好的描述。名主持決不是混出來的，胡一虎告訴我們：只有百倍地付出，才能千倍地收獲。 《我是誰》確實是一本好書，不同的人可能會中得到不同的收獲。胡一虎在書中，用了大量的篇幅寫他的父親，“在每一次危急關頭，父親的特別定力總會感染我”，稱他的父親是“主持我人生全場的人”。這位父親在兒子四年大學期間，每周給兒子寫一封充滿親情的信；在兒子工作以后，凡是與兒子有關的報道，這位父親都精心收集剪貼起來……，讀來令我十分感動。我也是一個父親，對于自己的兒子，更多的是批評、指摘，卻很少能像胡一虎的父親那樣，給兒子以更多的鼓勵、關懷和實實在在的幫助。為此，我感到無比羞愧。胡一虎的父親是一位偉大的父親，值得我學習，這可能是我讀這本書時最真實的感想。從現(xiàn)在起，努力改變自己，爭取做一個合格的父親，這可能是我讀這本書后最大的收獲。
拿到這本書，好奇就占領了我的整個心靈，《你在為誰讀書》，書名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終于在滿滿的不舍中讀完了這本書。
五個初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處于情緒低谷期的時候總有一個心儀以書信的格式來開導他們，最終促使他們改變了自己的性格，在中考中也考出了理想成績。
讀罷后，我的內心久久不能平靜，聯(lián)想起了我生活中的點點滴滴。在學習中，總是會遇到坎坷與磨難，而成績總是造成挫折的“主力軍”。許多同學一次沒考好就會失去信心，導致以后的考試分數(shù)越滑越低，造成這樣的原因就是因為不能很好的接受挫折，如果能夠接受它們，就能從中汲取經(jīng)驗，從而更好地提升自己。就拿我來說吧，期中考試我從班級第五下滑到班級第十五，起初我并無法接受這個結果，上課也無心聽講，課后更無心復習。但我很快就認識到這樣會更使成績繼續(xù)下滑，于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來——珍惜上課的四十分鐘，回家后也會迅速進入“學習狀態(tài)”。過了幾個星期，我們即將要進行語數(shù)外統(tǒng)考，這就是檢驗我們的時刻，我滿懷信心的走進考場，拿到試卷后卻白了眼：很多題都不是書本上教到的，這該怎么辦啊?我心急如焚，但不久后又控制住情緒認真答題，終于艱難的熬過了考試。
試卷發(fā)下來，每門課我都不盡人意，為什么我付出了得不到收獲呢?我不斷在心里反問著。后來經(jīng)過調查，發(fā)現(xiàn)考的好的同學都會多做其他的課外題目，翻開這些課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中，此時我是多么悔恨沒有再多付出一點，哪怕只是一點點。后來我也買了幾本課外的英語數(shù)學的作業(yè)，心想著：“這下我能多做，加上我的付出，一定會有收獲的?！笨墒沁@些東西買回來之后，基本就是躺著睡大覺，如果不是媽媽說起要做，我根本想不起來，就這樣被動學習，我卻還一無所知，仍然我行我素，媽媽見此也只好無奈的搖搖頭。
后來考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買的書本中的題目，但是那個題目在我腦海里模模糊糊的，記不清楚：“是to do還是doing?”我反反復復思索著，但始終記不起來究竟是什么?？己笪也]有取的好成績，但我明白了：記知識說到了，做不到仍然是沒用。
此時，我正靜坐在窗臺，回想著《你在為誰讀書》中的情節(jié)，聯(lián)想著生活中的情景，我像這本書的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗，汲取著教訓，不斷進步，不斷成長，要有計劃地學習，要敢說敢做，要多加鞏固，這樣學習就不成問題啦。
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