六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)錦集

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六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇1】

六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也將迎來關(guān)鍵的小升初考試，所以最后這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作十分重要，作為英語老師，我自然也是十分緊張的，畢竟英語是學(xué)生們考試中的重點(diǎn)科目。在最后一個(gè)學(xué)期里面，我主要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)工作：

一、注重復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

六年級(jí)的英語教學(xué)已經(jīng)基本上完成了整年的教學(xué)任務(wù)，也就意味著學(xué)生們已經(jīng)掌握了大半部分的英語知識(shí)。所以在最后一個(gè)學(xué)期里面，我對(duì)之前所教的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)生們之前經(jīng)常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也針對(duì)學(xué)生們所反映出的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在自由復(fù)習(xí)的過程中真正掌握這些知識(shí)點(diǎn)，盡量減少學(xué)生們的弱項(xiàng)。在復(fù)習(xí)的過程中，我不僅僅注重學(xué)生們的知識(shí)掌握，也注重學(xué)生們的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)技巧的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠更加高效地復(fù)習(xí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)也掌握復(fù)習(xí)的方法。

二、注重方法，培養(yǎng)習(xí)慣

在六年級(jí)的英語教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語作為一門語言學(xué)科，不僅需要學(xué)生們能夠掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，也需要學(xué)生們能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積累學(xué)習(xí)方法。所以在日常的教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我會(huì)要求學(xué)生們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中注重歸納和總結(jié)，并且定期進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和分享。同時(shí)，我也要求學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如書寫規(guī)范、發(fā)音準(zhǔn)確、勤于開口等習(xí)慣。

三、注重實(shí)踐，提高能力

英語作為一門語言學(xué)科，實(shí)踐是非常重要的。所以在六年級(jí)的英語教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生們的實(shí)踐能力培養(yǎng)。例如，我會(huì)利用課堂時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行英語對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠在模擬真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們參加英語角等活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際的交流中提高自己的英語水平。

四、注重評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

在六年級(jí)的英語教學(xué)中，我非常注重學(xué)生們的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)定期對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們的積極反饋。只有及時(shí)了解學(xué)生們的掌握情況和學(xué)習(xí)情況，才能夠更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。所以我會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生們的反饋和建議，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生們能夠在最佳的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過以上的工作總結(jié)可以看出，六年級(jí)的英語教學(xué)工作是十分重要和關(guān)鍵的。我會(huì)在未來的工作中繼續(xù)努力、不斷進(jìn)步、為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)和六年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向新、老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽其他老師的課，特別是沈老師的課，通過互相聽課，從她的課中學(xué)到了很多，比如說課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的`問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2.用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

4.努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織各年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力

對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇3】

作為一名省招考派下來的農(nóng)村新教師，我感到無比光榮，當(dāng)然更加覺得肩上責(zé)任重大。能任教啟蒙階段的英語，我覺得特別慶幸，如果一張白紙被雕琢出絢麗的色彩，讓孩子們學(xué)習(xí)英語，感受快樂，我應(yīng)該會(huì)很有成就感吧。經(jīng)過一番思考，我選擇了最需要英語教師的三興公小學(xué)，它偏居高陵鎮(zhèn)西南一隅，這里的五六年級(jí)學(xué)生在他們?nèi)哪昙?jí)沒有學(xué)習(xí)英語，這在加劇我教學(xué)方面挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也給了我發(fā)揮的無限空間。很快的，我喜歡上了這里每一位可愛的孩子們和校長老師們，隨著教學(xué)工作輕松的展開和沉淀，我愛上了這所神奇的小學(xué)。

一學(xué)期很快就過去了，今年學(xué)校對(duì)英語教學(xué)頗為重視，我擔(dān)任了全校的英語教學(xué)工作，也就是任教三年級(jí)到六年級(jí)的英語。以前學(xué)校的英語在全鎮(zhèn)都能派上好名次，校長鼓勵(lì)我也能和以前兩位老師一樣，甚至相信我能比她們做得更好。我想，雖然剛畢業(yè)，沒有她們那樣有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我信心十足，有青春活潑的氣息，新穎的教學(xué)理念，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，最重要的是，我喜歡小孩子，熱愛學(xué)生，再加上勤奮努力工作，一定會(huì)讓學(xué)生喜歡我的課，也愛上英語學(xué)習(xí)吧。經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)踐，孩子們和我都進(jìn)步了很多，不論從英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法還是語言情感態(tài)度方面，都是很好的開端和延續(xù)。下面，我將對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

開學(xué)初，我首先品讀了四個(gè)年級(jí)的英語教材，然后向教導(dǎo)主任取來《英語課程標(biāo)準(zhǔn)，20xx版》和新版小學(xué)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，對(duì)比參照研讀，適當(dāng)摘抄，并記下瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語的條件也非常有限。在學(xué)校，沒有多媒體，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計(jì)的趣味動(dòng)畫片，只能通過錄音機(jī)聽英語時(shí)聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動(dòng)畫和情景圖片，所以，我在四個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)中，都必須放開自己，示范表演之后，努力的幫助和引導(dǎo)孩子們，人人參與到情景會(huì)話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣，一方面有助于克服“啞巴英語”的現(xiàn)狀，也會(huì)讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽光積極，也會(huì)加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。在家里，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，也沒有城區(qū)家長們對(duì)那么重視，更罕見點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家模仿糾正語音語調(diào)，所以，我必須充分利用孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，情景會(huì)話的設(shè)計(jì)方法里總是少不了listen and follow這一環(huán)節(jié)，不僅如此，還需要不時(shí)的提出課堂步驟性目標(biāo)，例如這里，我一般會(huì)說：看誰的語音語調(diào)最優(yōu)美，或者說看誰的英語說得像唱歌一樣動(dòng)聽。這樣長此以往，不僅會(huì)讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語音，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。課堂教學(xué)的其他方面，為了解決不同年級(jí)學(xué)習(xí)英語的分級(jí)目標(biāo)不同，或者可能出現(xiàn)的問題側(cè)重點(diǎn)不同，我分別在實(shí)踐中一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊吸取教訓(xùn)，以彌補(bǔ)不足之處。在上第一堂課之前，我仔細(xì)的通過新課標(biāo)研讀后，分析了教材，統(tǒng)一制定并寫出了四個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)計(jì)劃。由于是新上任的老師，學(xué)生們難免對(duì)我比較其他老師而言要陌生，所以，我的第一步便是去認(rèn)識(shí)他們，并讓他們認(rèn)識(shí)我。當(dāng)然這其中不能少了幽默，也得體現(xiàn)英語特色，比如，用一些比較簡單易懂的英語來打招呼和交流，也就是introduction and greetings，然后在認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子們的時(shí)候，給他們一個(gè)英文名，并讓他們現(xiàn)場制作英文名卡片，課前放在桌上，以便于他們自己和我能在最短時(shí)間內(nèi)有效記住。最后，逐個(gè)或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語趣味指令，例如：當(dāng)我在讓學(xué)生work in pairs, 做了group work之后，便于收放自如，會(huì)喊“one，two”孩子們馬上說“l(fā)ook at me”的同時(shí)并迅速回到自己座位坐好，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射。接下來，總結(jié)教學(xué)工作，顯而易見，我的語言不能描述全部感受，那我就按照年級(jí)不同來說一說我這學(xué)期的英語教學(xué)吧。

一．三年級(jí)英語

三年級(jí)每周有兩節(jié)課。首先，我著手對(duì)三年級(jí)的英語教學(xué)制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，課堂上我組織了各種各樣的活動(dòng)，例如，touching game , time competing game , 以及利用TPR（全身反應(yīng)說英語的方法）來使課堂生動(dòng)活潑，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)精彩。但經(jīng)過一段時(shí)間后，通過幾次的考試，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跁械膯卧砝?，可以毫無障礙的讀單詞和常用表達(dá)法，但離開書本，看到其他地方尤其是卷面上的英文，一半左右的小朋友似乎只有對(duì)單詞似曾相識(shí)卻不知其意的感覺。如此一來，他們課堂很積極活躍，很開心快樂的在學(xué)，但考試分?jǐn)?shù)卻沒有達(dá)到希望值。我想，這一定是我的問題，于是我查閱了書籍，電腦，一次，去文昌小學(xué)學(xué)習(xí)聽課時(shí)，與那邊老師交流過。后來，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有孩子們只記順序，望天大喊的習(xí)慣。盡管平時(shí)的課堂，從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽指“one finger”好習(xí)慣，但還是有幾個(gè)注意力特別不集中的多動(dòng)癥孩子，總是上課上得“得意忘形”哦！以后的課堂里，我花多一點(diǎn)視線來提醒他們，還是比較有效果。另外，我又制作了單詞卡片供學(xué)生們克服只說不能加到詞樣本身的弊端，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)注意也是一個(gè)很有效的方法。

作為我自己，剛結(jié)束當(dāng)學(xué)生日子的一名新教師，那種喜歡一個(gè)老師便會(huì)自然的不討厭甚至越來越喜歡她的課的想法很深刻。也只有在課堂課外，用心愛孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的弟弟妹妹，笑臉總是展露不盡。當(dāng)遇到不是很積極的孩子時(shí)，我總是換位思考，假如這是我自己的弟弟妹妹，我該怎么辦？所以，雖然有時(shí)候難免嚴(yán)厲，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨，所以，他們特別喜歡我，每當(dāng)我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見，他便會(huì)大喊：Miss Huang來啦！然后同學(xué)們很開心的在讀英語，還用一股股期盼的目光時(shí)不時(shí)的翹首望望我微笑，那種感覺真是妙極了，孩子們的對(duì)老師天真的笑該是多么大的財(cái)富。課下，他們也特愛跟我用英語打招呼，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語，真是可愛！作為啟蒙英語第一步的孩子，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn)，我還找教導(dǎo)主任商量，把周四周五的課程調(diào)動(dòng)開來。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語課，五天連續(xù)補(bǔ)上英語的遺忘之嫌。

二．四年級(jí)英語

這里孩子們數(shù)量比三年級(jí)的還要少七八個(gè)，看起來真的比較空蕩，但四年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)英語起來，那勁頭絲毫不差，讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語，溫暖得很。大多數(shù)孩子，學(xué)習(xí)英語就像走火入魔，尤其是女生，因?yàn)閷?duì)她們可能更溫柔吧。記得，班上的張琪同學(xué)，上英語課玩玩具機(jī)器人小玩具，被我看到，一開始我準(zhǔn)備嚴(yán)厲的指正，后來，擔(dān)心還沒摸透他的性格之前，我不能這么先入為主的嚴(yán)厲下去，一定要具體問題具體對(duì)待，也就是因材施教吧。人家說，表揚(yáng)人要用廣播，批評(píng)人要在廁所，實(shí)際上也就是公開贊美，私下批評(píng)吧。所以，我下課遇到他時(shí)，把他叫到操場一邊走一邊跟他談話，后來他的確上課很積極了，回答問題也是擲地有聲。每周有三節(jié)課，孩子們也覺得不夠，一次，他們語文老師去荊州學(xué)習(xí)三天，我路過他們教室，他們一擁而上說要我們給他們上英語課，他們見我猶豫說不能亂搶課上，他們說上語文課也行啊。聽著孩子們的心聲，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，也是促使我將課堂設(shè)計(jì)得越來越生動(dòng)活潑的動(dòng)力所在。四年級(jí)的英語，和三年級(jí)的區(qū)別在于，不僅要調(diào)動(dòng)源源不斷的興趣，同時(shí)，還要抓好筆頭功夫，因?yàn)榭荚嚨淖帜竼卧~寫法增加了，不再是單純的選擇只寫ABC，更需要為他們升五年級(jí)大好筆頭寫句子的基礎(chǔ)。所以，我抽空來了個(gè)全班大清理，凡是字母不規(guī)范的學(xué)生，我給他們每人發(fā)一張“Miss Huang的字母模板”四線三格紙頁，讓他們只求質(zhì)量，不求數(shù)量，每天輪流四個(gè)字母大小寫。后來，不督促批改，他們也就停止了，但這個(gè)時(shí)候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步。對(duì)于激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，我自己認(rèn)為做得很好了，每節(jié)課都貫穿始終，而且發(fā)自肺腑，我想這與我在劍橋英語培訓(xùn)實(shí)習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開的吧，的確受益匪淺，也運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，很受用。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語中傷，這不亞于已經(jīng)打擊淹沒了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望，那樣，想要他長期的學(xué)好這門課無疑是難上加難。所以，我每次批改卷子，甚至作業(yè)本，草稿紙作業(yè)，也用心寫了溫馨鼓勵(lì)和評(píng)語，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很喜愛的笑臉圖像，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒有達(dá)到及格的學(xué)生，我也會(huì)不吝嗇鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于學(xué)生，我認(rèn)為，知識(shí)性錯(cuò)誤是小的，但態(tài)度性錯(cuò)誤卻比較嚴(yán)重，只要態(tài)度越來越認(rèn)真，知識(shí)性錯(cuò)誤會(huì)越來少。所以，我往往強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)高低更重要，這樣的一種想法，讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂觀，所以，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語，一直是非?？鞓返母惺?。

三．五年級(jí)英語

五年級(jí)英語學(xué)生人數(shù)稍多一點(diǎn)，這學(xué)期一開始，我覺得他們學(xué)習(xí)英語的氛圍是四個(gè)年級(jí)里稍微弱一些的，但后來，我的重心好像有一些偏向了五年級(jí)，以至于現(xiàn)在，我認(rèn)為，他們的英語是學(xué)得最有生成性效果的一個(gè)年級(jí)了。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評(píng)委老師和新分下來的老師一起聽我的課有很大關(guān)系吧，因?yàn)榕杂^者清，如果他們不來聽課，我一個(gè)人單槍匹馬在這里備課聽課，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)不知道外校老師對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)有這么好，能得到他們的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我的課上得很精彩，我開心的同時(shí)也會(huì)一如既往更加努力，多取長補(bǔ)短。很欣慰我的套路在五年級(jí)得到了最好的驗(yàn)證，全英文講課，幾乎所有五年級(jí)孩子已經(jīng)能接受并迅速反應(yīng)過來。他們自主學(xué)習(xí)英語的氣氛很好，前段時(shí)間下雪的日子里，我竟看到有兩個(gè)女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚(yáng)頓挫讀英語，問他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x，他們說自己的小老師在打球，自己哪里不會(huì)問他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺，我心里是又喜又疼，他們的手有點(diǎn)凍瘡了，我怎能讓他們這樣愛好英語呢。身體最重要，立馬把他們鼓勵(lì)進(jìn)去教室了，我心里頓然覺得有一股暖流在心田。他們不愧是像Jack同學(xué)說的一樣，真是我的一群小跟班吶，這樣，以我每次的教學(xué)模式里增加一點(diǎn)一滴的新鮮元素，他們就越來越活躍越來越開心，課堂效率也就自然不知不覺提高了。這樣的競爭機(jī)制里面，我更多的注入了合作互助元素，因?yàn)樗麄冋n堂上的組與組PK,個(gè)人競爭對(duì)手與對(duì)手PK,以及我根據(jù)綜合特點(diǎn)安排的小老師帶動(dòng)幫組小學(xué)生，讓他們樂于學(xué)，樂于進(jìn)步，很有效果。在考試的卷面上，我突發(fā)奇想，做了一個(gè)題優(yōu)分競爭計(jì)劃，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了，自然總分也增加了。課堂上，不僅讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法，包括課前，尤其是對(duì)于每單元一開始時(shí)的全面預(yù)習(xí)。另外，還讓他們養(yǎng)成合作表演，搭檔對(duì)話的自主配合精神，對(duì)于動(dòng)作創(chuàng)新，表情夸張等上臺(tái)表演方面的要求，是促進(jìn)他們情感升華。當(dāng)然，我自己先做好表率，上課投入，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演，也是一個(gè)演員的角色，幽默中不失嚴(yán)肅。

四、六年級(jí)英語

六年級(jí)，作為小學(xué)的畢業(yè)年級(jí)，一周有五節(jié)課，每天白天一節(jié)。雖然五六年級(jí)每周住校，但無特殊情況，一般的，我在六年級(jí)也基本不上早晚自習(xí)，但這有一個(gè)比較致命的問題，稍不留心，會(huì)使六年級(jí)的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài)，沒有消化吸收的時(shí)間，因?yàn)楹芏嘀攸c(diǎn)部分，上課之外，需要同學(xué)們花時(shí)間背誦，只靠上課的英語“輸入”，難以有“輸出”，學(xué)語言，我們中國有一句老話，“熟讀唐詩三百遍，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！庇⒄Z，作為語言，當(dāng)然也有這一共性。所以，我在課外，對(duì)六年級(jí)的要求比三到五年級(jí)顯然做法不同。六年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最少，但要考慮到考試的均分，高分率，及格率，以及總積分，去鎮(zhèn)里甚至市里比較，需要每個(gè)人都比較優(yōu)秀，才能略有優(yōu)勢(shì)，只要有一個(gè)不及格，那會(huì)影響全班英語積分。在前面幾個(gè)年級(jí)里，我不是太重視分?jǐn)?shù)，只重視學(xué)生每天的進(jìn)步，但對(duì)于六年級(jí)，似乎要兼顧，筆頭和口頭，也就是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合。這樣少不了，我會(huì)偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺得這樣也未必是壞事，因?yàn)樗麄凂R上要步入初中，需要這樣的技能。六年級(jí)同學(xué)差異性比較明顯，包括女學(xué)生之間，與男學(xué)生之間，兩級(jí)分化明顯，但他們的數(shù)學(xué)語文思品科學(xué)任務(wù)繁重，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān)，還是快樂就好，進(jìn)步就好吧。但同樣的，如果遇到他們的態(tài)度存在很大問題引起知識(shí)性低級(jí)錯(cuò)誤，那就要運(yùn)用“嚴(yán)師出高徒”這招了。關(guān)于每個(gè)單元的章節(jié)，Part A與Part B教材前言里說要求掌握，但對(duì)于Part C，是選讀選學(xué)。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣，但最后想來，這最后的Part C恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語持續(xù)不斷的興趣來源之一吧。所以，盡管，六年級(jí)課程時(shí)間緊迫，我比前面幾個(gè)年級(jí)更加注重了對(duì)這一部分的引導(dǎo)教學(xué)。我相信，他們對(duì)于Story time的熱愛與對(duì)我的喜歡程度是成正相關(guān)的。每次，進(jìn)到教室，總看到他們很自覺的free reading，我很欣慰，看到他們?cè)诤诎迳蠈懼篒 miss you ,welcome !我心里有說不出的快樂。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會(huì)更high，這也應(yīng)證了張祖林站長給我們組織聽課評(píng)課時(shí)說的一句話“如果你的課堂不生動(dòng)不活躍，不是學(xué)生的問題，而是你老師的問題?！?/p>

體驗(yàn)了這一學(xué)期的教學(xué)，我感受更深了，的確，一個(gè)老師沒將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，是怪不得學(xué)生的。呵呵，我慶幸，我的每個(gè)年級(jí)的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。

通過這一學(xué)期的教學(xué)，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了以下一些不足，或?yàn)榘l(fā)掘的不足，所以我將時(shí)刻提醒自己，多思考，多總結(jié)，多反思改進(jìn)。

一、任教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，補(bǔ)差問題不能及時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí)，但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流，尤其是不住校的三四年級(jí)同學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子的了解少于五六年級(jí)住校的孩子，不能很好的全面的做到因材施教，從孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這也許是我甚至全國的小學(xué)英語教師面臨的一個(gè)重大難題吧，從下學(xué)期開始，隨著時(shí)間的延長，我也將繼續(xù)努力的解決這個(gè)問題，爭取盡量做到完美。

二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的，（大綱要求三年級(jí)只要聽說認(rèn)讀即可，我并沒有過多要求他們寫）。下一學(xué)期，我將在三年級(jí)的讀寫方面多下功夫，教研室試卷沒兩個(gè)單元考一次，有時(shí)候由于放假考試不及時(shí)，三年級(jí)同學(xué)遺忘比較快，不能及時(shí)測出效果。開學(xué)初，我應(yīng)該嘗試著，學(xué)完一單元就測試一單元，做少量題訓(xùn)練，以便很好的完成三年級(jí)學(xué)生到四年級(jí)（目標(biāo)高一個(gè)層次）的過渡。

三、有許多孩子們起步較晚，尤其是現(xiàn)在的五六年級(jí)，以前三四年級(jí)時(shí)完全沒學(xué)當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好掌握。加之幾乎全部家長不懂英語，輔導(dǎo)更無從談起，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭取下一學(xué)期，大家進(jìn)步更快。

有時(shí)候，我反而相信，“只問耕耘，不問收獲?！蹦冻隽?，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過去的已經(jīng)過去，不管成功多少，失敗多少，我們需要的是面向未來。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我和學(xué)生們一樣，首先需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。對(duì)于學(xué)生們，我也是這個(gè)態(tài)度去鼓勵(lì)，每次考試過后，發(fā)試卷不評(píng)全班最高最低分，更不按順序排高低，讓他們比的只是與自己前幾次，有沒有進(jìn)步，進(jìn)步的都會(huì)依次給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績，達(dá)到自己制定的目標(biāo)。相信用愛心澆灌的教育，那些花朵會(huì)更艷麗可人。沒有教不好的孩子，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有進(jìn)步，就會(huì)有希望！

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇4】

初中英語教研組，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問題，切實(shí)反思與解決問題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，集體評(píng)課，每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。

根據(jù)各年級(jí)段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。總之，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，例如：如何提高學(xué)生的積極性?如何縮小兩極分化?

在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍初中英語教研組工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇5】

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對(duì)英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)，寫出教學(xué)反思，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇6】

六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，有些許收獲，但也有很多值得反思和改進(jìn)之處。我將從工作成績方面進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)方面，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。通過采用多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、角色扮演、游戲互動(dòng)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們合理利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面，我注重跨學(xué)科整合，將英語與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，如與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合，進(jìn)行主題式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究過程中提高英語運(yùn)用能力。我還關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，通過交流、傾聽等方式了解他們的需求和困惑，盡力給予指導(dǎo)和幫助。

盡管取得了一些成績，但在教學(xué)過程中仍然存在一些問題。英語作為一門語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)成果受到學(xué)生自身?xiàng)l件的限制，如語言天賦、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭背景等。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，盡管在課堂上積極參與，但由于基礎(chǔ)薄弱，難以取得顯著進(jìn)步。英語學(xué)科與其他學(xué)科相比，缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生缺乏真實(shí)的語境鍛煉，影響了語言運(yùn)用能力的提升。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1. 差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提供額外的學(xué)習(xí)資源；對(duì)于天賦較好的學(xué)生，可以提供更高層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)其潛力。

2. 加強(qiáng)與家長的溝通：家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，家長的參與和支持對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有重要作用?？梢远ㄆ谂c家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何在家中輔導(dǎo) 孩子英語作業(yè)。

3. 增加實(shí)踐活動(dòng)：在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中鍛煉語言運(yùn)用能力。同時(shí)可以聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)或企業(yè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4. 跨學(xué)科整合：繼續(xù)加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，如文化背景知識(shí)介紹、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在探究過程中提高英語運(yùn)用能力。同時(shí)可以邀請(qǐng)其他學(xué)科的教師共同參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

六年級(jí)英語教學(xué)工作取得了一定的成績，但仍存在一些問題需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)針對(duì)存在的問題采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，力求不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)工作，完成了本冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校，學(xué)生情況不熟悉，所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，集中精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

1、每一單元都讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最愛自己的家人、朋友、學(xué)校及節(jié)日、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的'故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、存在問題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，六年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇8】

本學(xué)期，我擔(dān)任了兩個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)，回顧一個(gè)學(xué)期，我主要做了以下的工作：

1、做好學(xué)生的思想工作，安撫學(xué)生的畏難的學(xué)習(xí)情緒。

剛拿到六年級(jí)的英語書，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)單元的“l(fā)et’s read”都很長，于是都會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這樣的情況，我在新學(xué)期的第一周，就對(duì)學(xué)生做好必要的思想工作，讓他們明白：知識(shí)加深是學(xué)習(xí)的必然，用心學(xué)好英語也是非常必要的，但只要能跟著老師的教學(xué)安排走，學(xué)好英語并不難。

2、狠抓英語學(xué)習(xí)的常規(guī)。

通過五年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教與學(xué)磨合，學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)我的教學(xué)方法與教學(xué)風(fēng)格，也能按照我的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我繼續(xù)大力狠抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)常規(guī)，保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得扎實(shí)。學(xué)習(xí)常規(guī)包括：預(yù)習(xí)常規(guī)、每天讀、背20分鐘常規(guī)、家長聽寫常規(guī)等。

在預(yù)習(xí)方面，我要求學(xué)生在每節(jié)新授課前都要做好聽錄音，模仿與學(xué)習(xí)地道的英語讀音，至少聽并跟讀五次。利用“讀書、背書登記本”，要求家長配合每天督促自己的孩子至少讀書、背書20分鐘，做好記錄，一個(gè)星期收一次。

由于聽、讀、背誦做得都比較到位，學(xué)生對(duì)課文的掌握都比較好，對(duì)于課文中的句子與篇章，常常能脫口而出。針對(duì)大部分家長對(duì)英語并不擅長的實(shí)際情況，在家長聽寫方面，主要讓家長說中文，學(xué)生寫英語，每個(gè)星期都會(huì)有三次的家長聽寫。這大大提高了學(xué)生的單詞關(guān)，同時(shí)也把家長融入到教育孩子的陣線上，家校聯(lián)合，提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。

3、充分利用好課前五分鐘，反復(fù)再現(xiàn)學(xué)過的句型。

作為六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，他們面對(duì)本學(xué)期的擇擾錄取和下學(xué)期的畢業(yè)考核，可說是有一定的壓力與負(fù)擔(dān)的。為了真正做到減負(fù)，同時(shí)又提高學(xué)生的英語水平與能力，我每節(jié)課利用課前5分鐘進(jìn)行free talk，師生之間、生生之間進(jìn)行已學(xué)句型的問答與運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生不會(huì)回答的句子，讓他認(rèn)真聽，下課后馬上把不會(huì)的句子在老師背誦。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力的，學(xué)生的句子掌握得扎實(shí)無論是問句還是答句，反應(yīng)都很快，可以說是對(duì)答如流。個(gè)別中下生，他們聽得多、背得多，也被“逼著學(xué)”，都有了很大的進(jìn)步。

4、努力提高作業(yè)質(zhì)量，把好作業(yè)關(guān)。

雖然經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的磨合，但這兩個(gè)班由于一直以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)惰性大，家長過分溺愛，尤其是六（3）班，雖然只有41人，但每天總有兩三個(gè)同學(xué)是不交作業(yè)的。

因此，我繼續(xù)在抓作業(yè)方面下大功夫：每天校訊通發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，第二天校訊通匯報(bào)作業(yè)的情況。第一次欠交作業(yè)補(bǔ)即可，第二次欠交作業(yè)要被批評(píng)，第三次欠交作業(yè)要家長到學(xué)校面談。如此下來，仍然不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)必須當(dāng)天留在學(xué)校把作業(yè)完成再回家，而且要多做。

此外，我還進(jìn)行了分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。反復(fù)的抄寫只會(huì)使學(xué)生麻木，而且完全沒有效果。因此，我明確跟學(xué)生說明，凡是聽寫過關(guān)（90分以上）、背誦過關(guān)的同學(xué)，當(dāng)天的作業(yè)只需要背書。這樣，為學(xué)生留有更多的時(shí)間進(jìn)行背書與自我支配復(fù)習(xí)。

5、培優(yōu)與輔差。

兩個(gè)班的優(yōu)生不多，中下生范圍大，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在培優(yōu)與輔差方面下功夫。為了做到培優(yōu)與輔差兩不誤，我通過提高中等生的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)別針對(duì)性地培養(yǎng)，并安排他們輔導(dǎo)中下生，如余曉曼輔導(dǎo)陳曼娜、王嘉儀輔導(dǎo)陳澤華、吳詩瑤輔導(dǎo)楊旻睿。在輔導(dǎo)的過程中，既可以加深他們對(duì)知識(shí)的記憶，又訓(xùn)練了他們的能力，同時(shí)也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。這樣一來，中下生的面縮小了，優(yōu)生的面擴(kuò)大了，可以有效地防止英語學(xué)習(xí)中的兩極分化。同時(shí)，我還擔(dān)任了學(xué)校培優(yōu)組的工作，每個(gè)班10位優(yōu)生集中起來，每星期五下午大課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優(yōu)錄取服務(wù)。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇9】

時(shí)光荏苒如白駒過隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號(hào)，我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了，心生許多感嘆。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了六年級(jí)四班、五班的英語教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究課本和教學(xué)大綱。

在四班的教學(xué)過程中，通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識(shí)，補(bǔ)充閱讀和外國文化知識(shí)。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精美的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學(xué)生的注意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。

（三）一定要砸牢基礎(chǔ)知識(shí)。

英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的`詞匯。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識(shí)，并開展記單詞活動(dòng)。

（四）充分運(yùn)用各種英語雜志，拓展學(xué)生英語視野，提升能力。

我在教學(xué)和工作中還有很多問題，如教學(xué)過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在很多不足：

（一）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無果，我就會(huì)失去耐心，對(duì)部分學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，這是不應(yīng)該的。

（二）對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)能力上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺得時(shí)間太緊，不能長久的抓一抓這部分孩子。

（三）學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠詳細(xì)，執(zhí)行力小。由于六年級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在很多競賽性的評(píng)價(jià)辦法中，往往學(xué)優(yōu)生樂此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)該更靈活的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層學(xué)生的積極性。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇10】

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。思想道德方面

一、指導(dǎo)思想

在這個(gè)學(xué)期里學(xué)校的政治學(xué)習(xí)主要以新的《教育法》為主，提高了教師的法制概念。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的記筆記，聽付書記的講解，并有了自己的認(rèn)識(shí)。寫了有關(guān)的新《教育法》的心得體會(huì)，并被選送到是教委參評(píng)。在自己的教學(xué)活動(dòng)中注意不體罰和變相體罰學(xué)生，不說侮辱學(xué)生的話，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，并向?qū)W生傳播新《教育法》的內(nèi)容。使自己的教學(xué)工作在有序的進(jìn)行，并有了一定的提高。

二、教學(xué)方面

做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的困難，認(rèn)真教學(xué)。 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

六年級(jí)上英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)【篇11】

2016學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年以來,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)。首先，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次，在積極推進(jìn)新課改的形勢(shì)下，一直能在思想上、政治上嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的認(rèn)知水平和判斷能力。

二、注重理論學(xué)習(xí)，開展有效提高教育教學(xué)水平

本學(xué)期，結(jié)合我教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《英語教學(xué)法》、《教師用書》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，明確了新課程改革的主要目標(biāo)，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。并認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。必須從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了優(yōu)良的成績。

三、師徒結(jié)對(duì)，促發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)，我與徐丹老師快樂合作、促發(fā)展。在這一教學(xué)活動(dòng)中，我在教學(xué)水平和教學(xué)理論上獲得一定的提高。課堂上每一個(gè)孩子都處于主動(dòng)狀態(tài)，都積極等參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生的興趣大增，熱情高漲，使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，為他們接著的英語學(xué)習(xí)定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)過這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生變得主動(dòng)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

四、教育教學(xué)方面 1.課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.積極參與教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試。

五、取得的成績：在校級(jí)考試中所任教班級(jí)成績一直都有進(jìn)步。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

六、存在問題

“金無足赤，人無完人 ”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

2017.7

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