課程教學計劃(精華六篇)

我們知道要寫哪些學科教學計劃呢？光陰似箭，新的學期馬上到來了，好的教學計劃，在新學期可以更好完成教學任務，想要更好地了解“課程教學計劃”的相關知識考慮看看這篇文章，只是參考的文章內(nèi)容！

課程教學計劃 篇1

傳媒課程教學計劃旨在培養(yǎng)學生在傳媒行業(yè)中的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本文將詳細介紹傳媒課程教學計劃的內(nèi)容和目標，并列舉一些具體的教學活動。

一、教學目標

在傳媒行業(yè)中，學生需要掌握各種專業(yè)知識和技能，具備獨立的思考能力和創(chuàng)新能力，掌握良好的溝通和合作能力。因此，我們的教學目標主要包括以下幾個方面：

1. 培養(yǎng)學生的專業(yè)知識：我們將為學生提供廣泛而深入的專業(yè)知識，包括廣告、公關、新聞、傳媒法律等各個方面的知識。學生將學習到傳媒行業(yè)的各個環(huán)節(jié)和工作方法。

2. 提高學生的技術能力：傳媒行業(yè)是一個技術密集型行業(yè)，學生需要學會使用各種傳媒工具和軟件。我們將針對不同的專業(yè)方向，進行專門的技術培訓，包括設計軟件、視頻編輯軟件等的使用。

3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：在傳媒行業(yè)中，創(chuàng)新是非常重要的能力。我們將通過學習案例、進行創(chuàng)意競賽等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并教授創(chuàng)新的方法和技巧。

4. 強化溝通和合作能力：在傳媒行業(yè)中，團隊合作是常態(tài)，學生需要在工作中與他人有效地合作。我們將開展各種團隊項目，讓學生學會協(xié)作、溝通和解決問題的能力。

二、教學內(nèi)容

傳媒課程教學計劃的內(nèi)容覆蓋了傳媒行業(yè)的各個方面，包括廣告、公關、新聞、影視等。以下是一些教學活動的具體內(nèi)容：

1. 廣告策劃與設計

學習廣告實務、廣告創(chuàng)意和廣告制作的基本知識。通過案例分析和項目實踐，學生將學會進行市場調(diào)研、制定廣告策略，并使用設計軟件進行創(chuàng)意設計和廣告制作。

2. 新聞報道與采訪

學習新聞采訪的方法和技巧，包括新聞寫作、采訪技巧、編輯與發(fā)布等。通過模擬新聞報道和采訪實踐，學生將提高自己的新聞寫作和采訪能力。

3. 影視制作與剪輯

學習影視制作的基本流程和技巧，包括劇本創(chuàng)作、導演技巧、攝影和剪輯等。通過實踐項目，學生將學會運用攝影和剪輯軟件進行影視制作和后期剪輯。

4. 公關活動與營銷推廣

學習公關策劃和營銷推廣的基本知識和技巧，包括公關活動的策劃和組織、媒體關系的管理和維護、品牌營銷和事件營銷等。通過組織項目活動和實踐案例，學生將提高自己的公關和營銷能力。

三、教學方法

為了讓學生更好地掌握專業(yè)知識和技能，我們將采用多種教學方法和手段：

1. 授課與案例分析：通過老師的講解和實例分析，學生將了解各個專業(yè)領域的基本知識和實踐經(jīng)驗。

2. 實踐項目與實驗：開展各種實踐項目和實驗，讓學生在實際操作中掌握技能。

3. 小組討論與合作項目：通過小組討論和合作項目，培養(yǎng)學生的協(xié)作和溝通能力。

4. 模擬練習與演練：通過模擬練習和演練，讓學生在模擬環(huán)境中熟悉各種工作情境，提高應對問題和解決問題的能力。

通過以上的教學方法，我們將為學生提供一個全面、系統(tǒng)的傳媒課程教學計劃，培養(yǎng)學生在傳媒行業(yè)中的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。相信在我們的指導下，學生們將成為優(yōu)秀的傳媒人才。

課程教學計劃 篇2

一、

在現(xiàn)代社會中，教育被視為培養(yǎng)人才的重要途徑，而課程則是教育的核心。一個合理的課程教學計劃可為學生提供系統(tǒng)化的知識體系，幫助他們獲取必要的技能和素養(yǎng)。本文將詳細探討如何生成一份富有生動性的課程教學計劃，以確保教學質(zhì)量和學生發(fā)展。

二、確定教學目標

從學生角度出發(fā)，確定課程教學的目標非常重要。教師需要了解學生的現(xiàn)狀和需求，結合教育要求，明確課程目標。例如，如果教授一門英語課程，目標可以是提高學生的聽說讀寫能力，增強他們的跨文化交際能力。確定教學目標有助于教師在整個教學過程中抓住重點，確保學生的學習成果。

三、分析課程內(nèi)容和結構

在確定教學目標后，教師應對課程內(nèi)容進行深入分析?？梢詫⒄n程內(nèi)容分為不同的模塊，每個模塊都應該包含必要的知識點和技能。例如，在英語課程中，可以將文法、詞匯、聽力、口語和閱讀等分別作為一個個模塊。

在分析課程內(nèi)容的同時，教師還應確定課程的結構。可以根據(jù)教材和教學目標來安排每個模塊的順序和學習時間。例如，在英語課程中，可以先進行基礎詞匯和文法的教學，然后逐漸引入聽力和口語訓練。

四、選擇教學方法和評估方式

根據(jù)課程內(nèi)容和結構，教師需要選擇合適的教學方法和評估方式。教學方法應根據(jù)學生的學習特點和目標來選擇，如小組討論、問題解決、實踐操作等等。評估方式也應多樣化，既包括課堂測驗、考試形式，也包括學生作品的評估和學生自評互評等。選擇合適的教學方法和評估方式，可以有效激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

五、制定教學計劃和時間安排

在確定教學方法和評估方式后，教師需要制定教學計劃和時間安排。教學計劃應具有可行性和靈活性，并合理分配不同教學模塊的時間比例。在制定教學計劃時，教師要根據(jù)每個模塊的重要性和學生需要來合理安排學習時間。例如，在英語課程中，可以給予基礎詞匯和文法更多時間，因為這是提高聽說讀寫能力的基礎。

教學計劃還應包括預習和復習的時間安排。預習可以幫助學生在課堂上更好地理解新知識，復習可以鞏固學生的學習成果。既要保證學生有足夠的時間預習和復習，又要避免過多的壓力。

六、設計教學資源和活動

在制定教學計劃后，教師需要設計相應的教學資源和活動。教學資源可以包括教材、多媒體教學資料、互聯(lián)網(wǎng)資源等等。教師可以通過多樣化的教學資源和活動來激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，提高教學效果。例如，在英語課程中，可以使用英語歌曲、電影和游戲等來培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。

七、實施教學計劃和評估學習成果

教師需要按照教學計劃去實施課程教學。在課堂上，教師應激發(fā)學生的學習動力，并根據(jù)學生的學習情況及時調(diào)整教學策略。同時，教師應定期進行學習成果的評估，以檢驗教學效果，并對教學計劃進行必要的修正。

八、總結

通過以上步驟的詳細規(guī)劃和實施，可以生成一份富有生動性的課程教學計劃。這樣的教學計劃可以幫助教師提高教學質(zhì)量，滿足學生需求，促進學生的全面發(fā)展。要注意的是，教學計劃需要靈活調(diào)整，以適應不同學生的實際情況和需要。只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地開展教學工作，激發(fā)學生的潛力和興趣。

課程教學計劃 篇3

眾所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就會成為他人生的坐標。

而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇秀麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有完美心靈和創(chuàng)造才能的人才。童話故事里所蘊含的哲理和經(jīng)驗，幾乎能夠覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都能夠透過與其相對應的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話這一美學命題，讓孩子從童話的世界里學會現(xiàn)實生活。

為此，我們將著力培養(yǎng)學生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強閱讀與生活的感悟潛力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。因此，我選取了《童話之約》這一校本課程。

三、課程目標:

1.學生透過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2.透過本校本課程，探索指導學生童話閱讀的基本方法，構建指導學生童話閱讀的課內(nèi)外教學基本模式，構建具有校本特色的童話閱讀體系。

3.積累超多的童話故事。

童話的起源可追溯到遠古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主，經(jīng)受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎。能夠這樣講，這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。

上學期主要帶領學生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話，本學期以格林童話為主，帶領學生繼續(xù)閱讀童話，了解外國童話世界。

1.課程要以學生的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。

2.要充分尊重學生的興趣和需要，教師帶給相關的閱讀資料和材料，給時間讓學生自由閱讀。

3.尊重學生的個體差異性，對不同的學生提出不同的要求，不能讓學生感覺閱讀是一種負擔，要以表揚、激勵為主，切忌批評指責。

4.實施過程中，要結合實際選取恰當?shù)姆椒?，靈活安排資料和教學過程。

5.閱讀應結合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進行，切忌盲目的閱讀。

童話閱讀務必注重實效，強調(diào)過程，注重評價。關注學生的每一項活動、記錄學生的每一個成績、評價學生的每一份收獲，才能更好地激勵學生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要透過學生自我反思評價;生生(或師生)相互觀察評價;過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。

課程教學計劃 篇4

校本課程教學計劃

指導思想：

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，樹立現(xiàn)代教育理念、課程理念、和質(zhì)量理念，運用課程分級管理制度，優(yōu)化學校課程結構，充分發(fā)揮學校和社區(qū)教育資源的功能，促進學生的發(fā)展，努力打造學校的辦學特色。校本課程開發(fā)旨在充分利用校內(nèi)外課程資源，科學評估校內(nèi)學生需求，以學校為基地，協(xié)同外部力量開發(fā)多種課程學生可以選擇。校本課程體現(xiàn)了“校本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性和參與性，以及交流與合作。教學內(nèi)容：

古詩朗誦。教學目標

1．弘揚民族文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的人文素養(yǎng)。

2.突出知識和興趣，多元化的組織形式，培養(yǎng)學生的興趣和特長，促進學生身心發(fā)展。

3.充分挖掘校內(nèi)外課程資源，逐步完善校本課程體系。措施

1。加強校本課程規(guī)劃。 為避免盲目，像其他學科一樣，在開學之初就應該認真制定教學計劃，確定教學內(nèi)容的框架。日常教學工作要按照教學計劃進行，認真?zhèn)湔n，認真上課，充分發(fā)揮校本課程的教育功能。

2.掌握校本課程實施方法，逐步提高實踐水平。

3.校本課程評價將以動機評價為主，體現(xiàn)多方成員，強調(diào)師生參與過程，給予師生客觀評價。

課程教學計劃 篇5

《道德與日子》課程是為了促進同學杰出道德構成和社會性開展，為同學知道社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、杰出的行為習氣和特性質(zhì)量的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是道德與社會性開展的啟蒙階段，教育必需從他們開展的實踐和或許啟航。同時，有效的教育必需采用兒童樂于和適于承受的生動生動的辦法，幫忙他們解決實踐日子中的問題，為他們往后人格的調(diào)和開展與完善奠定根底。

一、教材特征：

1．日子性。

榜首，遵從兒童日子的邏輯，也就是遵從兒童日子的規(guī)則；

第二，以兒童的實踐日子為首要源泉，這些日子首要是小朋友們了解的校園日子、無可挑選的家庭日子和他們身邊的日子，這些都是親切的內(nèi)容。其表示辦法首要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的日子。在課程與教育中，這種活動首要表示為向兒童提供真實的日子素材或情境并安排兒童實施，如調(diào)查小動物、家政勞動、自理個人日子等；二是模擬兒童身邊的真實日子。在課程與教育中，這種活動首要表示為向兒童提供能夠供模擬的真實的日子素材或情境并安排兒童實施；

第三，以密切聯(lián)絡兒童日子的主題活動為載體，這些活動首要包含游戲、評論、溝通、動手實踐、調(diào)查研討等方式?；顒右贤?、有童趣，更發(fā)起教師從兒童日子實踐捕獲主題，也發(fā)起兒童本身從日子實踐啟航，用本身的眼睛去調(diào)查，用本身的心靈去感觸，用本身的辦法去研討；

第四，本課程內(nèi)容既源于日子，又高于日子，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在日子中開展，在開展中日子。

2．敞開性。

本課程面向兒童的整個日子世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。

榜首，全體視野的敞開，曩昔只重視本學科常識和基本技術的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個日子世界，這是全新觀念，但凡兒童日子的事都與課程有關；

第二，課程內(nèi)容的敞開，解決了教材的滯后性，期望能把新的信息和兒童的實踐問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性；

第三，授課的空間是敞開的；

第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為啟航點。

3．活動性。

榜首，課程形態(tài)以主體參加性活動為出現(xiàn)辦法，著重做中學。著重兒童直接參加，著重全員參加；

第二，課程方針通過教育活動來完成；

第三，兒童本身實地參加活動，教師輔導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教育措施

1．全面把握課程方針。

課程的總方針是“培育具有杰出道德和行為習氣，樂于探求，熱愛日子的兒童”，這是本課程的主旨和價值導向。分方針的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習氣”、“常識與技術”、“進程與辦法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教育進程中應全面把握方針，改變曩昔側(cè)重常識、技術學習，疏忽才能、情感、態(tài)度、價值觀的培育；側(cè)重尋求成果，疏忽進程與辦法等傾向，全面地、全體地完成課程方針。

2．改變教師人物。

在本課程中，教師要由單純的常識教授者改變?yōu)閮和顒拥妮o導者、支持者和協(xié)作者；其首要的使命不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適合的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教育活動和安排方式，結合實踐培育兒童的道德與習氣，維護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探究的愿望，讓他們能夠生動、生動、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導效果，該導不導，該點不點，不符合課程變革要求，也會影響教育效果。

3．加強教育活動的輔導。

本課程的活動以落實課程方針為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的交融為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)歷布景和學習愛好等為規(guī)劃根底，將常識、技術教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培育融為一體。因而教師在輔導教育活動時應留意以下四點：

(1)教師在教育活動的每一個環(huán)節(jié)，應留意把握兒童的實踐情況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教育計劃和活動規(guī)劃，幫忙兒童打開活動。活動規(guī)劃和活動輔導應具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的道德和行為習氣的構成、常識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個連續(xù)的進程。因而，教育活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童取得相互聯(lián)絡的、不時深化的經(jīng)歷和體驗。

(3)教育活動應源于兒童的日子又高于日子，用正確的價值觀引導兒童的日子。教師要長于從兒童的日子中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動活躍的參加中，日子得到空無，情感得到熏陶，道德得到開展，價值判斷得到初步的培育。

(4)本課程的教科書首要不是作為常識的載體來供教師教育的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可使用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡當?shù)睾蛢和膶嵺`，和時地把社會中新的信息、科學技術新的效果、兒童日子中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高道德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

4．活動方式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為首要教育方式，著重寓教育于活動之中。教育活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，發(fā)起和鼓勵教師從兒童的實踐日子中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童協(xié)作挑選內(nèi)容，或使用兒童本身的挑選來安排活動；教育活動在方式上不拘一格，方式遵守內(nèi)容，可依據(jù)具體方針、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教育活動類型。教育活動方式可所以單一的，也能夠幾種方式結合使用；教育活動時間的安置比較靈活機動，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完結，也可繼續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完結，也可安置必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5．留意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教育活動應留意使用其他學科或教育活動的效果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，完成歸納教育效益。

三、課時安置

榜首單元第1課——尋訪大師的童年——2課時

第2課——大師成才的故事——1課時

第3課——大師在我身邊——2課時

第二單元第1課——班級風景線——2課時

第2課——一次運動會——2課時

第3課——班級小明星——2課時

第4課——咱們的班級報——2課時

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時

第2課——動物、植物和咱們——3課時

第3課——美好的家鄉(xiāng)——2課時

第四單元第1課——咱們的社區(qū)——2課時

第2課——社區(qū)的文明——2課時

第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時

第五單元第1課——我長大了——2課時

第2課——成長檔案——2課時

課程教學計劃 篇6

1 、讓兒童通過古箏演奏接觸與學習音樂。

2 、通過古箏演奏得到關于手部機能的初步有序的訓練。

古箏中級班：

1 、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。

2 、讓學生能有自己理解的東西，用他的情感來演奏古箏樂曲。

古箏初級班：

從家長的意愿出發(fā)，學習內(nèi)容要與古箏考級曲目相聯(lián)，但是不能一味追求考級的東西， 要彈好古箏，必須持之以恒，打好堅實的基礎。因此，暫設定第一年達到上海音樂學院一級 到二級的考級曲目程度，這學期主要就是能通過學習，會彈奏簡單的古箏樂曲。

古箏中級班：古箏中級班學員基本已都考完五級， 但是有些學生的基本功還不夠扎實， 所以要彈好五 到七級的樂曲， 必須先把基礎打好， 這學期會多練一些指法上的練習曲， 然后在這個基礎上 能熟練彈奏七級代表曲目《雪山春曉》和《戰(zhàn)臺風》。

1、孫文妍等編寫的 >

古箏教學進度：

4、第十三至第十六次課程鞏固一至十二節(jié)課的內(nèi)容通過十六次課程， 使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型， 以及良好的用 力方式。 古箏中級班：

1、第一至第四次課程以彈奏典型的指法“勾托抹托”和“脫腕搖”

3、第九至第十二次課程主要一欣賞為主， 演奏為輔， 學習樂曲 《山丹丹開花紅艷艷》 、 《戰(zhàn) 臺風》。

4、第十三至第十六次課程著重學習聯(lián)系演奏《戰(zhàn)臺風》。

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