榜樣心得體會(huì)(精品十四篇)

您是否對(duì)寫(xiě)好心得體會(huì)感到一臉迷茫呢？當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)一些事，腦中或許有所啟迪，在這樣的時(shí)機(jī)，我們要將其好好記錄下來(lái)。寫(xiě)心得體會(huì)可以促進(jìn)我們的自我成長(zhǎng)和發(fā)展，這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對(duì)“榜樣心得體會(huì)”有了更深刻的理解，本篇文章希望能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁椭?/p>

榜樣心得體會(huì) 篇1

我喜歡喝茶。

也喜歡在工作室專門(mén)為小朋友泡一壺茶。

像菊花，檸檬，金銀花，玫瑰花等，為了迎合小孩子口感還特意加了冰糖。

不過(guò)現(xiàn)在的小孩子都特別喜歡喝飲料，并不喜歡喝茶。

往往我端給他們一小杯茶(功夫杯)，會(huì)被毫不留情地拒絕，不喝，不喝。

羅同學(xué)則不會(huì)。

羅同學(xué)是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生。

無(wú)論我端什么茶給他，他都不會(huì)拒絕。

哪怕我給他喝我的紅茶綠茶也欣然接受。

不但不拒絕，還非常有禮貌，接過(guò)去，會(huì)說(shuō)謝謝。

這個(gè)細(xì)節(jié)引發(fā)了我的思考。

他之所以懂禮節(jié)，和其受到的家庭教育密不可分。

后來(lái)，在休息喝茶時(shí)間，我會(huì)特別注意。

會(huì)最先端給羅同學(xué)。

其他小朋友都會(huì)清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)謝謝。

清清楚楚地看見(jiàn)他接過(guò)去，喝下去。

驚奇的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。

當(dāng)我端給第二個(gè)小朋友的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著說(shuō)謝謝，并接過(guò)去喝下。

拒絕喝茶的現(xiàn)象慢慢少了。

大多數(shù)小朋友也會(huì)說(shuō)謝謝了。

在這之前，我經(jīng)常反反復(fù)復(fù)對(duì)他們說(shuō)喝茶的好處。

以及要如何懂得禮貌。

收效并不好。

原生家庭不注重子女教養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校以及其他機(jī)構(gòu)也是很難讓孩子養(yǎng)成禮貌習(xí)慣的。

在我的工作經(jīng)驗(yàn)里，如今成績(jī)好的學(xué)生越來(lái)越多，懂禮儀有教養(yǎng)的孩子越來(lái)越少了。

當(dāng)說(shuō)教不起作用時(shí)，我以羅同學(xué)為榜樣，糾正了一些小朋友的不愛(ài)喝茶和不禮貌問(wèn)題。

有些小集體里，真的很需要這樣的積極榜樣。

羅同學(xué)雖然只是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生，但他愛(ài)好廣泛。特別突出的是他喜歡車。

儼然是個(gè)車迷，超級(jí)車迷。

我們的工作室距離羅同學(xué)家大約有五六百米。這條街便是青衣街。

每天，暑期托管結(jié)束送他回家的路上，他都會(huì)給我科普很多汽車的訊息。

起先我認(rèn)識(shí)了捷豹，保時(shí)捷等等。

后來(lái)我認(rèn)識(shí)了勞斯萊斯，蘭博基尼，甚至瑪莎拉蒂。

我不知道什么級(jí)別的.車時(shí)，常問(wèn)羅同學(xué)，這是好車?

他很認(rèn)真的糾正我，是豪車!

豪車!

天啦，我不知道我的周圍潛伏著這么多富豪啊!

一天一輛紅色跑車?yán)L(fēng)地駛過(guò)，他的眼睛都直了——說(shuō)，你看就這是法拉利。

可以說(shuō)我對(duì)汽車的興趣，是從這個(gè)三年級(jí)小學(xué)生開(kāi)始的。

這些豪車看起來(lái)好有氣場(chǎng)!

總是默默地透著一股莫名的霸氣。

在車流中脫穎而出。

每當(dāng)我們?cè)诹胰障抡驹诮诌呌^賞時(shí)，總是那么欣喜若狂。

羅同學(xué)對(duì)汽車的迷戀來(lái)至他的父親。

羅爸爸就喜歡汽車，經(jīng)常帶他去看車展?？促愜囃骘h移。

我們并不是說(shuō)一個(gè)小孩子一定要喜歡汽車。

而是說(shuō)，當(dāng)一些類似豪車一樣?xùn)|西會(huì)刺激一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

他會(huì)因此樹(shù)立目標(biāo)并為之努力讀書(shū)。

此外，他對(duì)此產(chǎn)生興趣，便滋生了他更廣的樂(lè)趣。

就好比一個(gè)成年人，能喜歡電影，喜歡音樂(lè)，喜歡旅游，喜歡讀書(shū)，喜歡籃球等等，肯定比那些除上班就上班的人生活質(zhì)量豐富一些精彩一些有意義一些。

所以，父母對(duì)孩子的影響真的很大。

眼界開(kāi)，心胸也就開(kāi)闊些。

父母格局大，孩子自然大氣些。

否則就像一些孩子動(dòng)不動(dòng)就使小性子哭哭啼啼，不高興，愛(ài)生氣。

在孩子青少年時(shí)期，培養(yǎng)孩子更多愛(ài)好和興趣，孩子心胸就會(huì)開(kāi)闊些，視野便增大很多。

這也是為什么同樣是小孩子，羅同學(xué)會(huì)顯得更成熟更大氣的原因。

不是每個(gè)父母成為父母那天起就是合格的。

父母比孩子更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

當(dāng)看到一些孩子優(yōu)秀時(shí)，我們要學(xué)會(huì)追蹤其源頭，看看人家父母做了什么。

然后學(xué)習(xí)他們。

榜樣心得體會(huì) 篇2

四個(gè)白天，八次簽到，九位專家，二十學(xué)時(shí)，一場(chǎng)教育盛宴倏然已過(guò)。似余音繞梁，三月不知肉味；如含英咀華，至今唇齒留香。今天我們第八組來(lái)自尉氏縣的40名老師在此分享四天來(lái)的學(xué)習(xí)心得和感受，只覺(jué)意猶未盡又言屈詞窮，心有戚戚卻無(wú)以言表。在此，我和我的組員們只能真誠(chéng)而粗淺地談一下我們的感受，訴一下我們的心情，樹(shù)一下我們的志向，表一下我們的決心。

一、赤膽忠心愛(ài)國(guó)、至真至誠(chéng)為師

聽(tīng)周文順老師的講解，我更加意識(shí)到教師是教育的支柱，是國(guó)家的良心，是時(shí)代的引領(lǐng)，是后人的榜樣。教師的方向決定著人民的方向，愛(ài)國(guó)，護(hù)國(guó)，忠心為國(guó)，堅(jiān)守一國(guó)，事關(guān)千秋萬(wàn)代，國(guó)家大計(jì)，決定生死存亡，國(guó)富民安。為人者必純粹，為師者當(dāng)赤誠(chéng)。講師德不計(jì)得失，愛(ài)學(xué)生費(fèi)盡心力。王士祥老師以肺腑之言和血淚之痛來(lái)講述切身事跡，至今思來(lái)仍深有感觸，令人潸然淚下。

二、修煉個(gè)人功夫、打好團(tuán)體之戰(zhàn)

教書(shū)年年教，年年是否有長(zhǎng)進(jìn)？課本遍遍翻，遍遍是否都一樣？聽(tīng)汪志廣老師的課，我一直在想，是做一個(gè)生活一眼就能看到死的平庸的教書(shū)匠，還是做一個(gè)有專業(yè)，能敬業(yè)，干事業(yè)，求精業(yè)的名師？是每天原地踏步，得過(guò)且過(guò)，還是追求從小課本到大閱歷，從小講臺(tái)到大舞臺(tái)，從小滿足到大夢(mèng)想，從小心機(jī)到大境界的明白之師，明辨之師，明日之師？

堅(jiān)持讀書(shū)可以增加知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；互相交流可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足；外出學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大視野，提升自我。秦望老師曾經(jīng)去我們學(xué)校做過(guò)報(bào)告，當(dāng)時(shí)就贏得滿堂喝彩，他那么年輕卻那么優(yōu)秀，除卻個(gè)人的努力，一定跟團(tuán)隊(duì)的合作分不開(kāi)，我們常說(shuō)：一個(gè)人走路可能走的會(huì)快，一群人走路才能走的更遠(yuǎn)。沒(méi)人逼你的話你可能就會(huì)停滯不前，而處在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中不得旋踵，自然前行不輟！

三、緊隨時(shí)代步伐、力求步步高升

打鐵還需自身硬，時(shí)代風(fēng)口當(dāng)翱翔。半支粉筆，一塊黑板，三尺講臺(tái)的舊時(shí)光早已過(guò)去。信息化時(shí)代，無(wú)論我們身處何方，落后已不是借口，閉塞也不是理由。如今，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供強(qiáng)力支撐，資源共享開(kāi)啟新的方向，作為老師，更新觀念，改進(jìn)思想，追隨時(shí)代，提升自我方能成為真正的“源頭活水”，充實(shí)學(xué)生的“半畝方塘”。

四、經(jīng)營(yíng)師生情感、追求職業(yè)幸福

時(shí)至今日，我們不免會(huì)問(wèn)，教師究竟是一個(gè)“高尚”的職業(yè)，還是一個(gè)“高危”的職業(yè)？師生之間究竟是“一日為師，終生為父”，還是“感謝學(xué)生不殺之恩”？從張亦之老師的講解中，我似乎得到了答案。如果你個(gè)人沒(méi)能力，課堂沒(méi)魅力，看人很勢(shì)力；如果你作業(yè)不批改，事前不溝通，看誰(shuí)都不順。那又指望學(xué)生怎么對(duì)你呢，一個(gè)時(shí)時(shí)處處不受學(xué)生歡迎的老師，又何來(lái)職業(yè)幸福呢？段惠民老師說(shuō)教育沒(méi)有那么麻煩，成長(zhǎng)沒(méi)有那么困難。是啊，大道至簡(jiǎn)，知易行難。發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)必能得到學(xué)生的認(rèn)可，辛勤努力地付出定會(huì)收獲不菲的成績(jī)！

五天的學(xué)習(xí)就這樣結(jié)束了，而我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步也許才剛剛開(kāi)始。我想回去之后，我們一定要按照汪至廣老師的指導(dǎo)，去想想自己有沒(méi)有講好每一堂課，成為學(xué)生的偶像；有沒(méi)有一節(jié)拿出手的公開(kāi)課，成為學(xué)校的榜樣；有沒(méi)有像樣的學(xué)術(shù)成果，成為地區(qū)的翹楚；有沒(méi)有專業(yè)的研究和著作，成為行業(yè)的精英…我和我的組員們決心赤膽忠心愛(ài)國(guó)，至真至誠(chéng)為師；立志修煉個(gè)人功夫，打好團(tuán)體之戰(zhàn)；一定緊隨時(shí)代步伐，力求步步高升；還要經(jīng)營(yíng)師生情感，追求職業(yè)幸福。想信通過(guò)我們的努力一定會(huì)像我們的思維導(dǎo)圖一樣：凝聚愛(ài)心，結(jié)出豐碩果實(shí)；點(diǎn)亮燈籠，照耀學(xué)生前行。

榜樣心得體會(huì) 篇3

“偉大的時(shí)代，需要偉大的精神；崇高的事業(yè)，需要榜樣的引領(lǐng)。”這是專題片《榜樣》最早的震撼人心的開(kāi)場(chǎng)白，也是一直激勵(lì)人們向榜樣學(xué)習(xí)的一股鏗鏘力量!

20__年12月8日央視綜合頻道黃金時(shí)段播出的《榜樣6》（建黨100周年特別節(jié)目）中再次向世人展現(xiàn)了令人景仰的時(shí)代共產(chǎn)黨員的榜樣。在他們中間,有“七一勛章”獲得者、有“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”和“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”的杰出代表，雖然包括集體代表只展現(xiàn)共8個(gè)榜樣,但卻從一個(gè)側(cè)面折射出了九千多萬(wàn)中國(guó)共產(chǎn)黨員在這個(gè)偉大時(shí)代的矢志不渝的初心追求與高尚情操。透過(guò)這些鮮活的榜樣人物，透過(guò)那些看似高大卻又不失平凡普通的個(gè)體或是群體的形象，正是他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)穿透時(shí)空的正能量，才又一次使人感受到是一次靈魂的深深洗禮與震撼!

從13次與死神擦肩而過(guò)“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄團(tuán)長(zhǎng)”祁發(fā)寶到扎根邊疆40余年,讓牧民脫貧，讓草原變綠的將軍之子廷·巴特爾;從57年如一日扎根邊防一線被譽(yù)為邊境線上的“活界碑”的魏德友到團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員干部開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)格化黨建模式,被稱為“新時(shí)代城市版的‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’”的全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者孫金娣;從牢牢扎根于南海深處,推動(dòng)七連嶼成為南海璀璨明珠的全國(guó)先進(jìn)基層黨組織的海南省三沙市七連嶼黨工委到深藏功與名,“為國(guó)鑄盾”的功勛人物陳定昌;從兌現(xiàn)“水過(guò)不去、拿命來(lái)鋪”的誓言，被譽(yù)為“當(dāng)代愚公”的“七一勛章”獲得者黃大發(fā)到堅(jiān)守貧困地區(qū)教育一線40余年，她堅(jiān)守貧困地區(qū)教育一線40余年，被稱為“燃燈”校長(zhǎng)、大山媽媽的“七一勛章”獲得者張桂梅。一個(gè)個(gè)鮮活的人物、一件件奇跡的創(chuàng)造、一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景，都充分展示出了人性的光輝與共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)。

他們就是我們時(shí)代的先鋒，他們就是我們時(shí)代的楷模，他們也是新中國(guó)精神和中國(guó)共產(chǎn)黨員的杰出代表！

在中國(guó)傳統(tǒng)的文化中，“榜樣”這兩個(gè)帶木偏旁的字，原本就是指代“楷”和“模”兩種樹(shù)木，這兩種樹(shù)木因其樹(shù)身挺直、枝繁葉茂、巍然矗立、不染塵俗而成為眾樹(shù)之楷模，因此就有了“榜樣自天成”的美譽(yù)。

而《榜樣6》中的主人公，他們之所以成為楷模，就在于他們身體力行的為世人樹(shù)立了一個(gè)有形的榜樣，并且是經(jīng)受了時(shí)空、經(jīng)受了烈火真金的檢驗(yàn)，真可謂是“高山安可仰，徒此揖清芬”。

他們之所以成為榜樣，那是因?yàn)樗麄兌加兄餐钠犯?，那就是初心不忘，?jiān)定執(zhí)著；身體力行、踐行諾言；胸系祖國(guó)、為民情懷；甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)。正是這些賡續(xù)了紅色血脈的基因與品格，才使他們?cè)谑裁磵徫?、什么職業(yè)、什么環(huán)境下能在平凡中成就不凡，并且成為無(wú)愧于時(shí)代的標(biāo)桿。

我們學(xué)習(xí)榜樣，不只是感慨與羨慕榜樣們?nèi)〉昧蓑溔说某删团c業(yè)績(jī)，而是要從榜樣的身上找到自己的差距，對(duì)標(biāo)查找出自己存在的不足，從而在每個(gè)崗位、每一項(xiàng)工作、每一處細(xì)節(jié)中都能牢記入黨入警時(shí)的初心與誓言，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，決不能當(dāng)群眾的尾巴，而是必須成為無(wú)愧于先鋒的共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。甘于平凡，卻并意味可以甘于平庸；淡泊名利，卻并不意味著可以隨波逐流。而是必須時(shí)刻牢記空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的道理，樹(shù)立不負(fù)人民的家國(guó)情懷、追求崇高的思想境界、增強(qiáng)過(guò)硬的擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，這樣才真正做到不忘昨天的苦難輝煌，無(wú)愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想！

古人云：人不率，順不從；身不先，則不信。學(xué)習(xí)榜樣，重要是在要把榜樣的優(yōu)秀品格、崇高的精神化為學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，把平凡的事做好，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，努力取得新進(jìn)步，新業(yè)績(jī)，這才是學(xué)習(xí)榜樣的真正意義之所在。

當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民完成了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，書(shū)寫(xiě)了中華民族幾千年歷最恢宏的史詩(shī)，并且正在朝著實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)“趕考”的新征程上，我們就更需要“堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)人，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人”，弘揚(yáng)偉大建黨精神，以榜樣為標(biāo)桿，在新的趕考路上譜寫(xiě)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的新篇章！

榜樣心得體會(huì) 篇4

榜樣，是時(shí)代的力量。向榜樣看齊，就要做到堅(jiān)定理想信念，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，補(bǔ)足這個(gè)“鈣”就有了政治靈魂、政治定力。希望大部分共產(chǎn)黨都以這樣的信念為人民服務(wù)，才是真正落實(shí)到從群眾中來(lái)到群眾去！

榜樣的力量是無(wú)窮的。守得住初心，禁得住誘惑，耐得住寂寞，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)富民的大志，錘煉戰(zhàn)天斗地的本領(lǐng)，鑄就金剛不壞之身。奮斗路上的中國(guó)共產(chǎn)黨人，前進(jìn)路上的中華民族，終將會(huì)以不朽的成就載入史冊(cè)。

這部短片真正的詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨的精神：中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽由鐮刀和錘頭組成的圖案，是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志，錘頭是工人的勞動(dòng)工具，象征著工人階級(jí)。這檔專題節(jié)目是一部黨員教育的生動(dòng)教材，每一名黨員要用榜樣精神在心中鑄就五把“錘”，接續(xù)奮斗，勇往直前。

一.鑄就忠誠(chéng)之“錘”，鍛打愛(ài)黨敬黨之“鋼”。

二.鑄就信仰之“錘”，筑牢理想信念之“魂”。

三.鑄就為民之“錘”，夯實(shí)服務(wù)群眾之“基”。

四.鑄就務(wù)實(shí)之“錘”，開(kāi)鑿事業(yè)發(fā)展之“路”。

五.鑄就擔(dān)當(dāng)之“錘”，敲開(kāi)人民幸福之“門(mén)”。

總有一種力量，讓人淚流滿面；總有一種精神，讓人熱血沸騰。從榜樣的身上，我們仿佛看到了那一面面倔強(qiáng)的旗幟，逆風(fēng)飄揚(yáng)，無(wú)限榮光。

無(wú)私奉獻(xiàn)。征途漫漫，惟有奉獻(xiàn)。共產(chǎn)黨人帶頭講奉獻(xiàn),就能釋放引領(lǐng)效應(yīng)、傳播效應(yīng)，帶動(dòng)更多的人講奉獻(xiàn)。只有做到吃苦在前、享樂(lè)在后,淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，把任勞任怨當(dāng)成了一種信條，才能真正贏得黨心民心。

在這次疫情中，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員不顧犧牲，敢于勝利，用辛勤的汗水澆筑勝利的果實(shí)，醫(yī)務(wù)工作者的感人事跡讓無(wú)數(shù)人淚目，在勝利過(guò)后，再次相聚武漢賞櫻，談笑過(guò)往，為自己的堅(jiān)持而驕傲，在臺(tái)上侃侃而談的醫(yī)務(wù)工作者讓人們意識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次疫情的關(guān)鍵作用。

毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“我們共產(chǎn)黨人就是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的?！北酒帧袄碚摰暮?jiǎn)潔度與傳播力正相關(guān)”的理念，將中國(guó)共產(chǎn)黨成功的經(jīng)驗(yàn)歸納概括為十條：解放思想，實(shí)事求是；空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦；敢于擔(dān)當(dāng)；發(fā)展是硬道理；沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)；從群眾中來(lái)，到群眾中去；團(tuán)結(jié)可以團(tuán)結(jié)的一切力量；開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；打鐵還需自身硬；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！边@些問(wèn)題的答案就蘊(yùn)含在中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)和改革的歷史中。雖然人們常說(shuō)，是人民書(shū)寫(xiě)了歷史，但落款人往往是成功者之名。中國(guó)共產(chǎn)黨打破了這一歷史冠名規(guī)則，將人民群眾是歷史創(chuàng)造者的身份融匯在黨史之中，從而使中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史更像由無(wú)數(shù)人和事組成的一個(gè)個(gè)精彩故事。

最后，向仍然奮戰(zhàn)在抗擊疫情第一線的廣大黨員干部致敬！

榜樣心得體會(huì) 篇5

路遙在《平凡的世界》里說(shuō)：只要有人的地方，世界就不會(huì)是冰冷的，我們可以平凡，但絕對(duì)不可以平庸。在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)平凡英雄挺身而出，逆行而上，不懼兇險(xiǎn)，執(zhí)著堅(jiān)守，溫暖了整個(gè)中國(guó)。

在黨支部的組織帶領(lǐng)下，我觀看了由中央組織部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合錄制的《榜樣5》專題節(jié)目，以“偉大抗疫精神”為主題，通過(guò)典型新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、詩(shī)朗誦、重溫入黨誓詞等形式，生動(dòng)形象地回現(xiàn)了“抗疫”期間各行各業(yè)真實(shí)的人物、故事，講述了平凡人的挺身而出，展現(xiàn)了全民抗疫的故事，生動(dòng)地詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)采。

我的內(nèi)心被《榜樣5》中的鮮活人物、感人事跡深深觸動(dòng)，張西京堅(jiān)持軍人本色，沖鋒在前，張宏面對(duì)危險(xiǎn)挺身而出，全能書(shū)記杜云立足本職崗位，帶領(lǐng)黨員干部堅(jiān)守社區(qū)防控一線，快遞小哥汪勇成為義務(wù)接送醫(yī)護(hù)人員上下班的“生命的擺渡人”，達(dá)娃倉(cāng)決舍小家顧大家，帶病堅(jiān)持工作，忘我敬業(yè)奉獻(xiàn)，兩個(gè)先進(jìn)基層黨組織全程精準(zhǔn)有序管理，確保援漢抗疫高效運(yùn)轉(zhuǎn)。英雄來(lái)自人民，平凡鑄就偉大。10天建成火神山醫(yī)院、12天建成雷神山醫(yī)院，這令世人驚嘆的“幾乎不可能完成的任務(wù)”，中國(guó)人民做到了，它是所有建設(shè)者們夜以繼日、無(wú)私無(wú)怨奉獻(xiàn)的奮斗結(jié)晶，彰顯了“中國(guó)速度”、“中國(guó)力量”、“中國(guó)精神”，更體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的動(dòng)員能力。

我不禁回想起20__年在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)八師疫情防控醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)做志愿者的日子，我們來(lái)自五湖四海，不同的崗位，有醫(yī)護(hù)人員、有公安民警、有黨員、有群眾，大家聚在一起各司其職，共同守護(hù)重要的后方陣地，堅(jiān)守一份工作和責(zé)任。我主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作和文案整理，了解每一位隔離者的需求，及時(shí)上報(bào)隔離人員信息，管理安排和溝通協(xié)調(diào)各組人員，每天都是忙忙碌碌，疲憊不堪，但是在讀到隔離人員為我們寫(xiě)下三首小詩(shī)、收到送我們的水果的時(shí)候，感動(dòng)也溢滿心間，能夠?yàn)閲?guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的青春力量，并且得到大家的認(rèn)可，我的內(nèi)心是驕傲自豪的。在隔離點(diǎn)兩個(gè)月的時(shí)光里，我不僅收獲了成長(zhǎng)，更收獲了一群“革命戰(zhàn)友”，這將是我一輩子珍惜、珍重的情誼。

護(hù)士長(zhǎng)張宏說(shuō)：“世上沒(méi)有從天而降的英雄，只要祖國(guó)需要，我愿做挺身而出的凡人?！痹谶@場(chǎng)抗擊疫情的大考中，有太多像張宏一樣的“凡人”，他們是父母、是兒女，有恐懼、有擔(dān)憂，但只要祖國(guó)需要，就挺身而出，穿上了防護(hù)服，就成為了白衣戰(zhàn)士，從此“不怕苦，不畏難，不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，他們用行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨員、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概。

總有一種力量，讓人淚流滿面；總有一種精神，讓人熱血沸騰。從榜樣的身上，我們仿佛看到了那一面面倔強(qiáng)的旗幟，逆風(fēng)飄揚(yáng)，無(wú)限榮光。這些榜樣用平凡的身軀撐起不平凡的中國(guó)，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們向前進(jìn)的標(biāo)桿。作為黨員同志，我們要學(xué)習(xí)榜樣精神，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

榜樣心得體會(huì) 篇6

每一個(gè)行業(yè)都會(huì)有杰出的榜樣，他們愛(ài)崗敬業(yè)，成為了我們每一個(gè)勞動(dòng)工作者的模范。這些勞動(dòng)模范成為了推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，他們引領(lǐng)著無(wú)數(shù)人戰(zhàn)勝困難，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)辟出新天地。五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，公司組織我們向勞模學(xué)習(xí)，接下來(lái)談?wù)勎覍?duì)此次學(xué)習(xí)的感悟。

第一，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。不同的行業(yè)都會(huì)有它的`勞動(dòng)模范，即使工作崗位非常平凡，但勞模們依舊能用他們的力量創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)。他們心系祖國(guó)，有著為人民群眾服務(wù)的堅(jiān)定信念。我也要向他們學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，要盡自己所能為社會(huì)的進(jìn)步做出努力。

第二，學(xué)習(xí)勞模的創(chuàng)新精神。不管我們從事什么樣的工作，我們都不能一味地守舊。社會(huì)持續(xù)在進(jìn)步，我們的思想也要與時(shí)俱進(jìn)。在平時(shí)的工作中，我們不能僅僅任務(wù)式地完成工作，要學(xué)會(huì)思考，持續(xù)地總結(jié)出工作經(jīng)驗(yàn)，在積累工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也要大膽革新，持續(xù)探索，尋找出一種效、質(zhì)量的工作方式。

第三，學(xué)習(xí)勞模艱苦奮斗的精神。通過(guò)度析一個(gè)個(gè)勞模的事跡，我們能夠得知他們能夠擁有如今的成就，是他們實(shí)干出來(lái)的。工作不能得過(guò)且過(guò)，要精益求精，持續(xù)奮斗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，這樣我們的成績(jī)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)上去了。

學(xué)習(xí)勞模，當(dāng)然不但僅喊口號(hào)，做表面文章，我會(huì)把勞模精神落實(shí)到工作方方面面，讓勞模精神成為我工作上的指路明燈。作為一名新時(shí)代建設(shè)者，我不但要崇尚勞模、學(xué)習(xí)勞模，更要爭(zhēng)當(dāng)勞模，以一種甘為孺子牛的心態(tài)去服務(wù)社會(huì)。

榜樣心得體會(huì) 篇7

那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見(jiàn)了，走過(guò)去問(wèn)她:你怎么了?女孩回答:我想讀書(shū)，但是家里沒(méi)錢(qián)，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說(shuō):你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都不用你們管了?？杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書(shū)，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。

怎么樣才能救救這樣的女孩子呢?這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。

當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的好老師，還兼任華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的媽媽。

當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了。她們不讀書(shū)的理由多種多樣:為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工;因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)媽媽后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后、錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。

培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化、有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒。一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)依然有些瘋狂的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰:我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中!

為了這個(gè)瘋狂的夢(mèng)想，她開(kāi)始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《我有一個(gè)夢(mèng)想》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。

2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛(ài)心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。

華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒、殘疾學(xué)生、單親家庭學(xué)生、父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開(kāi)懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自2011年有首屆畢業(yè)生以來(lái)，學(xué)校綜合排名連續(xù)10年位列麗江市一區(qū)四縣榜首。

華坪女高的時(shí)間是以分鐘計(jì)算的:早上5分鐘洗漱完畢，10分鐘早讀到位，出操1分鐘站好隊(duì)，學(xué)生出入教學(xué)樓、去食堂、回宿舍幾乎都是跑著的。

張桂梅比學(xué)生起得早，一個(gè)人摸黑爬四樓，把走廊的燈全部點(diǎn)亮;學(xué)生跑步的時(shí)候，她就在隊(duì)列邊緊緊跟隨;學(xué)生打掃校園時(shí)，她已經(jīng)第一個(gè)來(lái)到校門(mén)口，拿著掃把和鏟子等候。她還總是舉著小喇叭喊:快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒!別掉隊(duì)!磨蹭什么?

為什么要把學(xué)生在校時(shí)間安排得這么滿、這么緊?原來(lái)，女高的作息時(shí)間與其他高中都一樣，學(xué)生下了課就聚在一起玩耍聊天。可女孩們的話題總繞著家長(zhǎng)里短、雞毛蒜皮和那個(gè)被大山圈起來(lái)的小小世界。

必須用一個(gè)更大的世界，一種更廣闊的精神，將女孩們的心靈充實(shí)起來(lái)。

華坪女高學(xué)生普遍入學(xué)基礎(chǔ)差，高中不僅要學(xué)新知識(shí)，還要補(bǔ)之前落下的課;更重要的是，必須讓她們知道什么是文明，什么是先進(jìn)，什么又是現(xiàn)代化。用三年時(shí)間完成這一切，不多付出一些、不嚴(yán)厲一些能行嗎?

于是，張桂梅不得不化身愛(ài)罵人的張校長(zhǎng)。10分鐘早讀到位，5分鐘打掃校園，她用一個(gè)個(gè)嚴(yán)苛到分秒的要求，改變著這些女孩的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。

但華坪女高的學(xué)習(xí)生活時(shí)間安排得再緊張，也從不占用音樂(lè)課，與一般高中相比，學(xué)生唱歌、跳舞的時(shí)間還要多很多。

每天上午10點(diǎn)，是女高雷打不動(dòng)的紅色課間操時(shí)間。20分鐘里，孩子們先集體背誦《七絕為女民兵題照》，再唱跳《紅色娘子軍》等革命歌曲編成的健身舞。2020年，張桂梅聽(tīng)說(shuō)城里的孩子都在跳鬼步舞，也讓女高的學(xué)生學(xué)著跳:鬼步舞有一個(gè)好處就是快，快對(duì)她們有幫助，可以提精神。

回憶起在女高唱過(guò)的歌，華坪女高首屆畢業(yè)生黃付燕說(shuō):那時(shí)候日子是苦的，精神是滿的。

女高的學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)，不打扮，她們卻總能讓張桂梅感到美，感到驕傲。這個(gè)社會(huì)里，男女是平等的，女人不是靠妖嬈來(lái)過(guò)日子的，我們要憑著自己的本事和本領(lǐng)過(guò)生活。我不希望她們打扮得花枝招展，我希望她們能在莊嚴(yán)中透露出一種美，一種精氣神。張桂梅說(shuō)。

20__屆女高畢業(yè)生又取得了好成績(jī)。張桂梅卻并不滿意:今年高考成績(jī)比往年好一點(diǎn)，一些指標(biāo)無(wú)論在華坪縣還是麗江市都排在前列，但與一些大城市相比仍存在不足。

有人勸她知足，張桂梅卻回答說(shuō):我不能知足，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊膶W(xué)生有潛力。

山里的女孩也能走進(jìn)最好的學(xué)校。辦學(xué)十多年來(lái)，華坪女高已經(jīng)把上千名畢業(yè)生送進(jìn)大學(xué)。她們之中有曾因厭學(xué)、貧困、偏遠(yuǎn)而造成的輟學(xué)生和落榜生;她們之中有人只因?yàn)槭桥?，從出生到長(zhǎng)大，爺爺奶奶從沒(méi)與她說(shuō)過(guò)一句話。但如今，她們考入了四川大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，她們讀研、讀博，在各自的工作崗位上閃閃發(fā)光。

她每年都在鼓勵(lì)女孩們考上更好的學(xué)校，她對(duì)這些女孩有更高的期待:我對(duì)她們的期望是什么呢?不是一定要考上名牌大學(xué)。我希望她們變得更強(qiáng)，有能力去幫助那些需要幫助的人。

榜樣心得體會(huì) 篇8

勞模是一個(gè)集體的代名詞，它是勞動(dòng)群體的代言人，是各行各業(yè)的佼佼者，是廣大群眾的榜樣，是社會(huì)上的一面旗幟。我們學(xué)習(xí)勞模就是要學(xué)習(xí)勞模精神，要從勞模的事跡中，汲取奮進(jìn)的力量，在學(xué)習(xí)勞模精神的過(guò)程中，學(xué)習(xí)勞模那種愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗的精神和忘我工作的忘我奉獻(xiàn)的精神，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪?，不斷提高自身能力，不斷完善自我。學(xué)習(xí)勞模的精神讓我們深刻認(rèn)識(shí)到勞模工作的崇高，勞模事跡的偉大力量，讓人為之震撼和激動(dòng)。勞模精神不是空洞的口號(hào)，它是無(wú)窮無(wú)盡的智慧和力量。我們要學(xué)習(xí)勞模精神，就要像勞模那樣，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們的艱苦奮斗的精神，學(xué)習(xí)他們對(duì)黨忠誠(chéng)的精神，學(xué)習(xí)他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，一心一意為社會(huì)、為做出自己的貢獻(xiàn)。

勞模精神是時(shí)代的旗幟，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。在今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大浪潮中，在各行各業(yè)的勞模中，勞模精神是激勵(lì)中國(guó)人一直向前奮進(jìn)而不斷前行的動(dòng)力，也是各行各業(yè)普遍具有的鮮明時(shí)代特征的精神特質(zhì)。它既是中華民族傳統(tǒng)美德、時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是時(shí)代精神不可或缺的重要內(nèi)容，它集中了中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)與當(dāng)代中國(guó)創(chuàng)造的時(shí)代精神，集中了無(wú)限的創(chuàng)造力量與智慧。它集中了中華民族幾千年堅(jiān)持不懈的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，集中了中華兒女頑強(qiáng)拼搏的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，集中了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)，集中了各行各業(yè)普遍具有的創(chuàng)造精神，它集中了各行各業(yè)普遍具有的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的偉大時(shí)代！我們要學(xué)習(xí)勞模精神，就要像勞模那樣，在平凡的工作崗位上，用不平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，用不平凡的工作實(shí)踐不平凡的人生理想，把勞模精神作為學(xué)習(xí)的一面旗幟，為勞模精神的光輝形象照亮前行的道路，使之更加輝煌！

榜樣心得體會(huì) 篇9

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

1.學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”

學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，教師是學(xué)生最直接的榜樣，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一點(diǎn)善舉，會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵，會(huì)使他們感到莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀。所以，一位教師的音容笑貌、舉手投足，甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)仿效的楷模。

無(wú)論教師是否被學(xué)生喜歡，他留給學(xué)生的印象在學(xué)生的腦海中都顯得很突出。每個(gè)教師都有所不同，如教師準(zhǔn)備教案和課堂教學(xué)的方式;教師排遣失望、錯(cuò)誤和恥辱的方式;教師是否有幽默感，教師是否寬恕和既往不咎，教師是否對(duì)待學(xué)生公平，教師是否誠(chéng)實(shí)以待;教師是否有耐心;教師開(kāi)的那些愚蠢的玩笑、教師的癖好、教師習(xí)慣的手勢(shì)等都在學(xué)生敏銳的知覺(jué)內(nèi)，并被學(xué)生津津樂(lè)道。正如羅伯特庫(kù)爾斯在他的《兒童的道德智慧》一書(shū)中所總結(jié)的，兒童“目睹”我們的生活，由此學(xué)會(huì)了怎樣與他人相處，怎樣在這個(gè)世界上做出正確的行為，在這樣的過(guò)程中，孩子對(duì)道德準(zhǔn)則逐漸形成認(rèn)同感，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)牢記他們的所見(jiàn)所聞而得到激勵(lì)的。兒童是目擊者，是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注成人道德行為的目擊者?？梢赃@樣說(shuō)，與學(xué)生最親近的教師是最重要的道德教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可忽視的人。

對(duì)教師的“為人師表”、“模范榜樣”的界定，不是信口開(kāi)河，而是貫穿在教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程中，反映在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、為人處世教育的過(guò)程中。教師榜樣對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度都不能代替的一種教育力量，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和精神文明建設(shè)都起著不可替代的作用。

教育家馬卡連柯認(rèn)為，教育者對(duì)被教育者的作用首先是教師品格的熏陶、行為的教育，然后是科學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。學(xué)生只有在理解老師、信任老師、尊重老師的時(shí)候才會(huì)向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，從而愿意接受老師的教導(dǎo)，聽(tīng)取老師的見(jiàn)解，把老師所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)接受下來(lái)并轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)、發(fā)展需要的內(nèi)在信念和意志，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此教師榜樣育人主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

教師的榜樣育人，就是保證人人享有充分發(fā)揮自己才能的自由，用判斷力、想象力以及思想、情感來(lái)牢牢把握自己命運(yùn)的自由，更充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來(lái)付諸行動(dòng)，“使每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強(qiáng)自己的創(chuàng)造潛力”、“挖掘出隱藏在我們每個(gè)人身上的財(cái)富”。日本教育家柴田榮一說(shuō)，教師的職業(yè)“是以教師的人格形象決一勝負(fù)的職業(yè)”，因此，教師要用自己的人格去潛移默化地影響學(xué)生的品格與德性。

當(dāng)今世界仍有暴力存在，人類歷史就如同一部沖突史。因而教師應(yīng)該著力于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)他人或其他文化及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，這樣才有助于解決學(xué)生沖突和糾紛，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人，真正設(shè)身處地地去理解他人的反應(yīng)，從而為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

教會(huì)學(xué)生有效地應(yīng)付變化不定的情況，實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí)，參與對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造，教師要表現(xiàn)出好奇心，表現(xiàn)出開(kāi)放的思想，表現(xiàn)出尊重事實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣并把學(xué)習(xí)的興趣傳授給學(xué)生，教學(xué)生思考、讓學(xué)生產(chǎn)生更努力深入某個(gè)問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望等等。

總之，教師榜樣育人的核心是由“知”的傳授向“人”的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即促進(jìn)每個(gè)人在身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展。

人類主體性的弘揚(yáng)及兒童獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，是歷史的必然，也帶來(lái)了兒童與教師之間關(guān)系的新變化。兒童被當(dāng)作是社會(huì)或父母的附屬品，沒(méi)有自己獨(dú)立的人格和個(gè)性價(jià)值，對(duì)父母和教師只有絕對(duì)服從的時(shí)代一去不復(fù)返。教育不再僅僅以是否“聽(tīng)話”作為判斷孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，能動(dòng)性、批判性增強(qiáng)，不滿足于教師的包辦代替和“填鴨式”的滿堂灌，不滿足于過(guò)去那種教師高高在上、學(xué)生惟命是從的不平等關(guān)系。教師過(guò)去習(xí)慣的教育方式已不能對(duì)兒童產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響力，兒童要求與教師建立一種更加平等、民主、友愛(ài)的和諧關(guān)系，這種平等的師生關(guān)系是教師榜樣育人作用發(fā)揮的前提。

奧地利哲學(xué)家馬丁貝布爾關(guān)于教育的論述貫穿著一種通過(guò)“我與你”、“人與人”之間的交往和相遇來(lái)恢復(fù)和建立人們之間的信任感的思想?！拔摇恪标P(guān)系是一種“人與人”的關(guān)系，是一種人格上平等的、互相信任的關(guān)系。為了更好發(fā)揮教師榜樣育人的作用，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)教師和學(xué)生在教育中的地位，建立“我—你”型的師生關(guān)系，即教師和學(xué)生各以自己獨(dú)特的人格和平等身份與對(duì)方交往，是具有同等權(quán)利的師生之間的平等交往，雙方在信任的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話互相發(fā)生作用，以達(dá)到教育的目的。這種人與人互相尊重信任、人人平等的思想對(duì)我們正確處理教師與兒童之間的關(guān)系以及發(fā)揮教師榜樣育人的作用具有重大意義，并對(duì)兒童人格的健全發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。

2.“身教”勝于“言傳”

一般來(lái)說(shuō)，教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋€(gè)重要特征，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì)，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng)，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì)，或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽(tīng)而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見(jiàn)不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到;要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。

政府通過(guò)培訓(xùn)部門(mén)對(duì)教師進(jìn)行入門(mén)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，提高教師的智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)，以達(dá)到社會(huì)期許。教師的品質(zhì)得到長(zhǎng)足提高，日后他們教育學(xué)生，則能相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，力爭(zhēng)為教師創(chuàng)造條件和各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如與有經(jīng)驗(yàn)的教師以及學(xué)科研究人員進(jìn)行接觸，包括有條件時(shí)在經(jīng)濟(jì)部門(mén)工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間，與家庭、經(jīng)濟(jì)界、各種協(xié)會(huì)及文化生活中的主角，多加商討，加強(qiáng)合作，以促使所學(xué)的知識(shí)接近所學(xué)的本領(lǐng)。

大量事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)表明，一名合格的、能夠起榜樣育人作用的優(yōu)秀教師應(yīng)該是：關(guān)愛(ài)、理解、尊重和信任學(xué)生的人;是一個(gè)以身作則、為人師表，使學(xué)生信賴、信服的人;是學(xué)識(shí)淵博，豐富，能做學(xué)生求知的促進(jìn)者;是學(xué)生的向?qū)?，又是學(xué)生的心理醫(yī)生，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，解除學(xué)生心中的疑難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“他們的高尚品德，溫暖了人心，感動(dòng)了中國(guó)，為全社會(huì)樹(shù)立了榜樣?！钡谒膶萌珖?guó)道德模范評(píng)選結(jié)果揭曉，引發(fā)社會(huì)各界積極評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)熱潮。各地干部群眾表示，要向身邊這些平凡而偉大的道德模范們學(xué)習(xí)，從身邊做起，從愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范做起，把良好道德行為落實(shí)到日常生活和工作之中，推動(dòng)形成知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的社會(huì)風(fēng)尚。

各地干部群眾認(rèn)為，全國(guó)道德模范是當(dāng)代中國(guó)的道德標(biāo)桿，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。他們關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的道德情懷，見(jiàn)義勇為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臒o(wú)畏精神，以誠(chéng)待人、守信踐諾的為人品格，敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉做事的職業(yè)操守，孝老愛(ài)親、血脈相依的至美真情，彰顯了人間大愛(ài)，展現(xiàn)了人性大美，感動(dòng)了全社會(huì)，溫暖了全中國(guó)。

山東省委黨校副校長(zhǎng)王延超說(shuō)：“這些道德模范就是這樣一個(gè)標(biāo)桿，他們提供了生命可以企及的高度，讓我們每個(gè)人可以學(xué)習(xí)、借鑒，以促成一個(gè)充滿愛(ài)心、和諧的社會(huì)大環(huán)境?！?/p>

“道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。道德模范是有形的正能量，是鮮活的價(jià)值觀?！北本┦凶骷覅f(xié)會(huì)會(huì)員、致公黨北京市委門(mén)頭溝區(qū)支部副主委柴華林認(rèn)為，“通過(guò)評(píng)選表彰活動(dòng)，樹(shù)立道德模范榜樣，使之成為公民效仿的楷模，對(duì)于社會(huì)的精神文明和道德建設(shè)有著積極的作用?！?/p>

吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)前進(jìn)街道東光社區(qū)黨委書(shū)記兼居委會(huì)主任曹偉說(shuō)：“道德模范給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔(dān)當(dāng)，讓人們看到了人性中最美麗的光輝。”

19歲的霜福偉置自身安危不顧，勇救落水女童的英勇事跡，深深感動(dòng)了四川大學(xué)研究生林碧鋒，“作為一名90后大學(xué)生，霜福偉在危難關(guān)頭跳入洶涌的怒江，搶救素不相識(shí)溺水女孩的英雄壯舉，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了雷峰精神就在我們身邊。在當(dāng)下社會(huì)，像霜福偉這樣的道德模范展現(xiàn)了人性的光輝，

向社會(huì)傳遞了正能量?！?/p>

時(shí)代前進(jìn)需要積極向上的道德風(fēng)尚來(lái)引領(lǐng)，社會(huì)發(fā)展需要道德楷模的力量來(lái)推動(dòng)?！鞍駱拥募?lì)、示范和引導(dǎo)作用是巨大的，相信公民道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)能激勵(lì)廣大市民和青少年學(xué)習(xí)道德楷模、爭(zhēng)做道德楷模?！毙陆S吾爾自治區(qū)高級(jí)人民法院政治部干部蘇昊說(shuō)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)此，基層社區(qū)干部有更深的體會(huì)。吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)長(zhǎng)通街道光復(fù)路南社區(qū)黨支書(shū)記、主任陳玉英說(shuō)：“我們做基層工作有時(shí)很辛苦，甚至有時(shí)候還不被群眾理解。但是通過(guò)對(duì)道德模范事跡的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和人家一比，我們工作中面臨的困難都‘不是事’，大家的干勁更足了。評(píng)選表彰活動(dòng)，也帶動(dòng)了大家創(chuàng)建文明社區(qū)、幸福社區(qū)的積極性?！?/p>

全國(guó)道德模范評(píng)選到今年已是第四屆了，每屆候選人的事跡都令人感動(dòng)。今年出現(xiàn)的多位80后、90后大學(xué)生讓人眼前一亮。成都理工大學(xué)政治學(xué)院教師顧華寧說(shuō)：“這些有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的大學(xué)生讓大家看到了中國(guó)未來(lái)的希望。霜福偉、熱汗古麗依米爾的感人事跡給大學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的思想品德教育課?！?/p>

各地各部門(mén)表示，要始終把弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)作為極為重要的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和有力道德支撐。要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)道德建設(shè)，把道德建設(shè)同正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大黨員干部做社會(huì)主義道德的示范者、引領(lǐng)者，以優(yōu)良黨風(fēng)推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣。

山東大學(xué)社會(huì)學(xué)教授馬廣海認(rèn)為，在樹(shù)立道德模范的同時(shí)，還應(yīng)該注重制度建設(shè)。否則，一百個(gè)道德模范對(duì)社會(huì)道德建設(shè)的正面推動(dòng)力，將不及一個(gè)身居高位的官員貪腐對(duì)社會(huì)道德的破壞作用更大。

柴華林、崔致梁、張晶等干部群眾還建議，進(jìn)一步探索完善引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚的長(zhǎng)效機(jī)制。比如通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式，打造出一個(gè)更加健全的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與榮譽(yù)體系，讓大家時(shí)刻能感受到好人受尊敬、相信好人有好報(bào)，促使更多人自覺(jué)傳播社會(huì)正能量，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚。

榜樣心得體會(huì) 篇10

為期三天的暑假學(xué)習(xí)順利結(jié)束了。期間，我們聽(tīng)取了海岳中學(xué)付文明校長(zhǎng)和臨朐一中王傳平老師的事跡報(bào)告，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己獲益匪淺，感慨良多，主要有以下兩個(gè)方面的體會(huì)：

一、持之以恒，把平凡做成不平凡

一個(gè)人能夠持之以恒，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。王傳平老師就是這樣的一個(gè)人，作為一名普通老師，他講敬業(yè)、比奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，得到了學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)；作為一名教研組長(zhǎng)，他顧大局、講團(tuán)結(jié)，組織帶好教學(xué)團(tuán)隊(duì)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重教學(xué)創(chuàng)新，認(rèn)真培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定；他干一行，愛(ài)一行，精一行，3０多年如一日，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

自己作為一名老師，今后要以王傳平老師為榜樣和標(biāo)桿，學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、扎根一線的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他不計(jì)得失、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他不畏艱難、刻苦鉆研的拼搏精神。在學(xué)習(xí)上，不斷查找自己的差距和不足，注重教學(xué)管理研究，主動(dòng)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高自身教學(xué)管理水平；在工作上，創(chuàng)新管理思路，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教，立足實(shí)踐，愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)作模范，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、言傳身教，用言行當(dāng)好領(lǐng)路人

作為教師要身正示范，用自己的言行潛移默化影響每一名學(xué)生。作為海岳中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，付文明校長(zhǎng)正是這樣做的，他不僅言傳身教，用自己的言行影響著學(xué)生，也堅(jiān)持以身作則帶好教職工隊(duì)伍，從而成為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。

作為學(xué)校的一名管理人員，今后我要以付文明為榜樣，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人的事業(yè)心，增強(qiáng)為人師表的責(zé)任感，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不僅做好“教書(shū)匠”，更要做好引導(dǎo)者和指路人。要關(guān)愛(ài)、尊重、相信每一位學(xué)生，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，重點(diǎn)發(fā)展培養(yǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用，以先進(jìn)帶后進(jìn)；體貼后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和自強(qiáng)心，重點(diǎn)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁；注重培養(yǎng)班委干部，實(shí)行目標(biāo)管理，努力構(gòu)建健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。積極組織學(xué)生參加各種文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生展示才能、發(fā)展個(gè)性提供舞臺(tái)；引導(dǎo)學(xué)生自己組織、自我管理、自主發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化級(jí)部文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

榜樣無(wú)處不在，榜樣就是力量。今后，我將時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)自己身邊的榜樣，積極主動(dòng)地向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以榜樣的精神，鼓舞自己更加努力、更加有效地做好學(xué)生管理工作，讓自己事業(yè)更有追求，工作更有力量。

榜樣心得體會(huì) 篇11

今天我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情觀看了《榜樣4》專題節(jié)目，該節(jié)目通過(guò)典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)訪談、重溫入黨誓詞等形式，集中彰顯優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅(jiān)定信仰、擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，深刻詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的執(zhí)著堅(jiān)守，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

說(shuō)過(guò):榜樣的力量是無(wú)窮的。勞動(dòng)模范是民族的精英、人民的楷模。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大勞模以平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，鑄就了“愛(ài)黨敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，豐富了民族精神和時(shí)代精神，是我們極為寶貴的財(cái)富。

黃文秀、李萌、隋耀達(dá)、李連成、張富清、葉培建……等一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在平凡的崗位上干出了不平凡的事，他們以一腔熱血書(shū)寫(xiě)著對(duì)黨忠誠(chéng)，用實(shí)干擔(dān)當(dāng)踐行著共產(chǎn)黨人的初心使命，他們是新時(shí)代廣大黨員干群心中的最佳“榜樣”!

黃文秀，勇挑重?fù)?dān)，犧牲在脫貧攻堅(jiān)這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)情的`洪水帶走了她年輕的生命，她用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命，她勤于實(shí)踐、不懈努力，肩負(fù)起新時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，她勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神，值得我們每個(gè)黨員干部學(xué)習(xí)。

張富清，用一生的信仰與付出堅(jiān)守著初心，他深藏功名，不改本色。在部隊(duì)保家衛(wèi)國(guó)，到地方為民造福。他的先進(jìn)事跡詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠(chéng)、甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利、的高貴品質(zhì)，是全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣，是新時(shí)代的楷模。

偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。作為一名基層黨務(wù)工作者，我深知基層工作的不易，而功勛模范人物的英名偉績(jī)激勵(lì)著我們不斷開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)習(xí)他們對(duì)黨忠誠(chéng)、新年堅(jiān)定;學(xué)習(xí)他們?cè)鶎印⑿南等罕?學(xué)習(xí)他們胸懷大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)他們立足平凡、追求崇高。以功勛模范人物為榜樣，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔚然成風(fēng)，在自己的工作崗位上恪盡職守，服務(wù)社會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!

榜樣心得體會(huì) 篇12

看完《榜樣6》，內(nèi)心久久不能平靜，幾度落淚。為他們的奉獻(xiàn)精神感到無(wú)比佩服。他們那么平凡，卻那么偉大。扎根邊防的英雄祁發(fā)寶同志，為每一位人民服務(wù)的工委書(shū)記孫金娣同志，為國(guó)鑄盾的科研專家陳定昌同志，義務(wù)守家衛(wèi)國(guó)51年的魏德友同志，鑿壁開(kāi)渠的黃大發(fā)同志，駐守島礁的七連嶼黨工委組織，用生命點(diǎn)起希望之燈的張桂梅同志......，他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，是祖國(guó)的脊梁，更是我們的榜樣。正是有他們這樣默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的一群人，在背后負(fù)重前行，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活，才迎來(lái)了我們祖國(guó)的太平盛世。

他們每個(gè)人的名字，都閃著光亮，每一個(gè)人物都有超越常人的傳奇經(jīng)歷，他們克服了不可思議的困難，也創(chuàng)造出輝煌卓越的奇跡。他們的智慧、膽識(shí)、忠誠(chéng)，憑的是超越常人的專注和熱情，超越常人的韌性和不屈，超越時(shí)代的覺(jué)悟和信念，在功勛的背后是血淋漓的“犧牲”二字，這樣的犧牲鑄就了他們非凡的人生，他們的故事正是我們中國(guó)的故事，是我們周圍許許多多人的故事。

有人說(shuō)我們正處于娛樂(lè)至上的時(shí)代，每天只要打開(kāi)電視，打開(kāi)手機(jī)，各種偶像小鮮肉充斥著我們的雙眼，極大地影響了全國(guó)人民的信念和價(jià)值觀，中小學(xué)生以當(dāng)紅明星作為偶像，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很潮流，但是目前的娛樂(lè)圈頻頻曝出丑聞，這是否會(huì)帶來(lái)反面影響？今后誰(shuí)來(lái)為人民服務(wù)？為國(guó)家?jiàn)^斗終生？誰(shuí)來(lái)守衛(wèi)邊境？這些都是值得我們深思，我們需要有人來(lái)引導(dǎo)新一代的正確的價(jià)值觀，我覺(jué)得作為一個(gè)教師，張桂梅校長(zhǎng)是我們很好的領(lǐng)航人，我們應(yīng)該始終向她學(xué)習(xí)，用生命傳授知識(shí)，自愿托起孩子們的未來(lái)。我始終堅(jiān)信知識(shí)是改變命運(yùn)的唯一法寶。作為新時(shí)代的人民教師，我們一定要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，用愛(ài)來(lái)工作，用心教書(shū)，把堅(jiān)定的理想信念化作不忘初心奉獻(xiàn)一生的實(shí)際行動(dòng)。

我們要牢記榜樣的精神，把這些優(yōu)良的品質(zhì)和不滅的奉獻(xiàn)精神一代一代地傳承下去，作為方向標(biāo)，作為明燈，指引著我們不忘初心，勇往直前，為教育事業(yè)，為國(guó)家發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

榜樣心得體會(huì) 篇13

__月__日晚，后勤管理辦公室黨支部全體黨員和合作單位部分黨員在生活區(qū)會(huì)議室學(xué)習(xí)觀看中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的兩優(yōu)一先專題節(jié)目榜樣6。

本節(jié)目以不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)為主題，以以身作則，做合格黨員為主線，邀請(qǐng)部分今年受表彰的全國(guó)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場(chǎng)。通過(guò)典型的采訪、現(xiàn)場(chǎng)講述、事跡再現(xiàn)等形式，生動(dòng)詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為人民負(fù)責(zé)、勤奮奉獻(xiàn)的精神和風(fēng)采。

信念、責(zé)任、責(zé)任……關(guān)鍵詞和先進(jìn)模范，如明亮的燈塔，照亮了黨員干部前進(jìn)的道路。在會(huì)議室里，每個(gè)黨員都以跟上榜樣，成為合格的黨員為主題，熱烈討論。

看完榜樣的事跡，我深受感動(dòng)和鼓舞。雖然他們面臨著不同的環(huán)境和工作，但他們都有堅(jiān)定的理想和信念，扎實(shí)的工作作風(fēng)，以及全心全意為人民服務(wù)的高尚感受，這是共產(chǎn)黨員必須具備的品質(zhì)。我想跟上榜樣，用榜樣的力量激勵(lì)自己，為周圍的人樹(shù)立好榜樣，樹(shù)立好榜樣。

榜樣是最好的說(shuō)服，示范是最好的引導(dǎo)。我想向榜樣學(xué)習(xí)，在自己的工作中履行職責(zé)、服務(wù)、責(zé)任、創(chuàng)新和安全，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

榜樣心得體會(huì) 篇14

一種兇險(xiǎn)病毒，一場(chǎng)百年大疫，向中華民族發(fā)起了野蠻挑釁。多少生離死別，多少悲歡勇毅，中國(guó)人民沒(méi)有被這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打倒，而是奮起反抗，以堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、奮進(jìn)的態(tài)度去直面危險(xiǎn)。

無(wú)論何時(shí)何地，只要人民被置于至高無(wú)上的地位，黨就能贏得民心，享有威望。而人民對(duì)黨的理解與認(rèn)同、親近與擁護(hù)，往往來(lái)自點(diǎn)滴之間的尊重與關(guān)愛(ài)，來(lái)自特別關(guān)頭的守護(hù)與擔(dān)當(dāng)。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。防控阻擊新型冠狀病毒感染疫情，猶如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是為人民群眾生命健康而戰(zhàn)的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)。黨的初心、使命和宗旨決定了，只要人民需要，黨員干部就應(yīng)當(dāng)沖在最前面，顯出真本事，展現(xiàn)好作風(fēng)。

在此緊要關(guān)頭，方顯擔(dān)當(dāng)本色。不久前，從中央到地方，剛剛對(duì)持續(xù)半年多的“不忘初心、牢記使命”主題教育進(jìn)行總結(jié)。初心使命，不是口號(hào)，不是空話，是每一個(gè)黨員干部融匯于日常的自覺(jué)，是關(guān)鍵時(shí)刻隨時(shí)能經(jīng)受歷練、接受檢驗(yàn)的品質(zhì)。如今，考驗(yàn)來(lái)了，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通共產(chǎn)黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災(zāi)難的滔滔洪流，他們履行著作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任。

其實(shí)哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。從疫情防控到現(xiàn)在，各位白衣天使們持續(xù)投入臨床、疫情防控工作一線。他們白衣執(zhí)甲，逆風(fēng)而行，與病魔較量，為生命而戰(zhàn)，全力守護(hù)人民的生命安全和身體健康，彰顯了心系患者的人文情懷和救死扶傷、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)精神，他們便是最勇敢的戰(zhàn)士。在厚重的防護(hù)服下，他們也是一群普通人，有親人，朋友，孩子，甚至可能就是一群孩子，學(xué)著前輩的模樣，沖上前線?？挂哂⑿鬯淖痔^(guò)于沉重，有人只看到表面的殊榮，可這背后又有多少白衣天使的生命永遠(yuǎn)定格在2020年。世上沒(méi)有從天而降的英雄，只有在危難時(shí)刻，不怕?tīng)奚ι矶龅娜?。正是因?yàn)橛兴麄兩嵝〖翌櫞蠹遥活欁陨戆参?，不怕?tīng)奚?，忘我工作，日夜不停地救治病人，才換來(lái)了我們的歲月靜好，才換來(lái)我們的安全和健康，才會(huì)贏得新冠疫情防控持續(xù)向好的態(tài)勢(shì)。

抗擊新冠疫情，我們見(jiàn)證了中國(guó)速度，中國(guó)力量，中國(guó)精神。以國(guó)之名，致敬抗疫英雄!