幼兒園周記精選7篇

周記是將上一周自己發(fā)生的事情和情感記錄下來的形式之一，大家每周都避免不了要寫周記記錄生活吧。通過寫周記我們可以更好地理解自己的人格和價值觀，在學(xué)校里你會怎么寫自己的周記呢？通過讀一讀“幼兒園周記”您或許能夠找到一些解答，此文一讀相信您會擁有新的思考方向！

幼兒園周記(篇1)

第一天上新的幼兒園，我沒有像那些書上寫的一般，“哭爹喊娘”，反而一點兒也不緊張。

到了幼兒園，幼兒園很大，幼兒園里面有很多玩具，本子，筆，書籍，以及跳舞的樂器，當(dāng)然，里面還有很多新同學(xué)，足足有19個呢！由于我是插班到中班的，所以我才是他們眼中的“新同學(xué)”。

那一天，我在幼兒園里面跟人打架了，打的很猛，但是打架的原因我也想不起來那么多了，而那個時候。我們打的不可開交。那個時候教我們的是一位女老師，那個女老師很親切，看到我們在打架，一把就把我們輕輕的拉開，把我們隔離起來，然后又輕聲細(xì)語的對我們倆都說到，你們?yōu)槭裁匆蚣馨?？我們兩個臉上顯示出了某種不能言說的表情。老師立刻就心知肚明了之后，老師都沒有在追究過我們的錯誤，只是金山細(xì)語地告誡了我們說以后不能再打架了，我很喜歡這位老師，因為他從來都不罵我們。

幼兒園里是學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常在里面做數(shù)學(xué)題，學(xué)拼音，學(xué)漢字，學(xué)英文的A B C D等，這些都有趣及了。

我喜歡幼兒園，這一個像極了我的家的幼兒園，以及那些像極了我的媽媽的老師……版權(quán)作品，未經(jīng)《99作文網(wǎng)》書面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。

幼兒園周記(篇2)

8月17日，我的弟弟要上幼兒園了。開學(xué)前我和媽媽跟弟弟說：幼兒園有很多好玩的玩具和課程。但開學(xué)當(dāng)天，他就是不肯去幼兒園。經(jīng)過媽媽的勸說，他還是背上小書包、提著水壺，出發(fā)去幼兒園了。到了幼兒園門口，他跟媽媽說了拜拜，就走進了幼兒園。第二天，弟弟因為知道幼兒園是怎么樣的，不想跟媽媽分開，于是他在幼兒園門口開始哭鬧。最后實在沒辦法，就由老師把他抱進去了。到了第三天，媽媽給他穿上最喜歡的迷彩服，他就高高興興、蹦蹦跳跳地跑進了幼兒園。

在接下來的一周他有時候哭、有時候笑。我就問媽媽：我以前也是這樣的嗎？媽媽說，你以前總是要我第一個來接你。原來我們在上小班的時候都是不想和媽媽分開的呀！

幼兒園周記(篇3)

我對幼兒園很有感情，因為我特別喜歡幼兒園里面的東西，比如幼兒園里的滑滑梯、幼兒園里的海洋球、幼兒園里的那種小車。我現(xiàn)在長大了，離開了幼兒園，就不能玩這些東西了。我特別的想念我以前的幼兒園。

上幼兒園的時候我們每天都可以玩，中午還有午睡。下午放了學(xué)，又沒有作業(yè)又可以玩，超級的爽。我每次回家的時候，看到對面的小弟弟，便想起了以前的幼兒園。

我一有時間就會去看看以前的幼兒園，我發(fā)現(xiàn)以前那個陳老師換了，好像是換成了張老師，以前的陳老師換到別的班去了，張老師是新的老師。每次過去都有點不一樣。我發(fā)現(xiàn)多了一些玩的東西，我還進去玩了玩，覺得自己又變成幼兒園里的小朋友了。

我現(xiàn)在特別想要回到幼兒園，因為我太想念小時候的快樂時光了！

幼兒園周記(篇4)

本周我開始了在幼兒園的跟崗實習(xí)，這是我人生中第一次近距離接觸幼兒園的小朋友。一進入幼兒園的大門，我就能感受到滿滿的童趣帶給我的喜悅感。這里充滿了孩子們的笑聲和快樂，讓我不禁為自己的選擇感到驕傲。

第一天上崗，我被分配到了小班的教室，負(fù)責(zé)照看一群可愛的三歲小朋友。起初，小朋友們對我有些陌生和警惕，慢慢地，我和他們建立起了互相信任的關(guān)系。我很珍惜每一個與他們交流的機會，因為他們向我展示了純真和天真，也讓我回憶起了自己的童年。

在和小朋友們一起的日子里，我發(fā)現(xiàn)了他們的許多獨特之處。他們對世界充滿了好奇，對每一件事情都充滿了探索欲望。我在觀察他們的過程中也學(xué)到了不少東西，比如如何引導(dǎo)他們解決問題、如何鼓勵他們表達(dá)自己的想法等。

每天的工作都充滿了活力，從早晨他們爭先恐后地準(zhǔn)備上幼兒園開始，到一系列精心安排的游戲和課程，再到下午他們滿臉笑容地跑出校門回家。我和其他老師們一起協(xié)作，為他們提供一個安全、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我發(fā)現(xiàn)在工作中與小朋友們建立起的關(guān)系不僅僅是一種互相幫助的關(guān)系，更是一種心靈的交流。他們對我的信任和依賴，讓我感到責(zé)任重大。我開始變得更加耐心和細(xì)心，因為我知道每一句話和每一個動作都會對他們產(chǎn)生重要的影響。

除了與小朋友們的互動，我還有幸觀察到了其他老師們的教學(xué)方式和專業(yè)素養(yǎng)。他們總是能夠充滿熱情地與孩子們相處，并且從他們身上，我看到了頑強不斷進取的精神和對教育事業(yè)的熱愛。我學(xué)到了如何制定合理的教學(xué)計劃、如何與家長保持良好的溝通以及如何處理孩子們之間的沖突等一系列教育教學(xué)的技巧。

在這段時間里，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到一些調(diào)皮搗蛋的小朋友，讓我在控制和引導(dǎo)他們的過程中感到有些無用武之地。但是，通過與其他老師的溝通和經(jīng)驗交流，我逐漸學(xué)會了如何應(yīng)對這樣的情況，并且找到了適合自己的方法。

通過這次跟崗實習(xí)，我不僅對幼兒園教育有了更深入的了解，也可以更加真切地感受到教師這個職業(yè)的責(zé)任和光榮。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們不僅僅是我教育的對象，更是我學(xué)習(xí)和成長的伙伴。

這周的實習(xí)讓我更加堅定了自己選擇幼兒園教育專業(yè)的決心。我希望能夠用自己的知識和愛心，為每一個孩子打開一扇窗戶，幫助他們成長、學(xué)習(xí)和實現(xiàn)夢想。這段實習(xí)經(jīng)歷成為我人生中一次寶貴的財富，也讓我更加期待未來成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園周記(篇5)

早上孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著，個個興奮的不得了。我也被他們的興奮所感染，穿梭于各區(qū)之間，為他們提供適當(dāng)?shù)摹胺?wù)”。當(dāng)我走到圖書區(qū)時，忽然發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的地上散落著幾個小玩偶。顯然這是孩子們玩的高興時掉在地上的。我看了一會兒，發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的3個孩子并沒有在意它們，沒有一個人去把它們撿起來，好像根本就沒看見，有的還從它們的“身上”邁過去。我走過去對正在那兒看書的小宇說：“小宇，你們的小玩偶掉了，你把它們撿起來吧!”小宇看了看地上的玩偶，又看了看我。眼皮一垂，慢悠悠地說：“那個不是我弄的?！闭f完之后極不情愿的離開位子，把地上的玩偶一個個的撿了起來。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。

又是新的一天。各區(qū)的活動依然像以往一樣令孩子興奮。在表演區(qū)前面兩只小豬的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經(jīng)躺了多久。我望了望圖書區(qū)，剛才還是4個孩子有聲有色的講故事，而現(xiàn)在卻只剩小宇一個人在認(rèn)真的看書了。我不想再次強求他撿起玩偶，就故意的大聲說：“哎呀!這怎么有兩只小豬躺在這呀!真是可憐!它們找不到媽媽了，不知道有哪個好心的小朋友愿意和我一起把它們送回家呀?”說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看小宇。沒想到，我的話音剛落，身邊的小宇就轉(zhuǎn)過頭來看了看我，又看了看地上的小豬，笑著對我說：“那我?guī)湍惆阉鼈兯突丶野?”說話的時候臉上露出了兩個甜甜的小酒窩。我高興地用力地點了點頭。小宇一蹦一跳地跑過來，把小豬撿起來，送回家了。嘴里還悄悄的說著：“別急，小豬，我?guī)阏覌寢屓ァ！眱纱蜗嗤那榫埃瑑删洳煌脑捳Z，就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。

第一次，小宇在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不情愿的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿?而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)小宇用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的`心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。

當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次小宇那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻，一個詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次小宇高興地把兩個小豬送回了圖書區(qū)?？粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C，聽著他和兩只小豬的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)?。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍?幼兒園有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過……

在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。

幼兒園周記(篇6)

第一天

今天是我在幼兒園開始實習(xí)的第一天，剛踏進園門，我就被歡快的兒歌聲所包圍。幼兒園里一片生機勃勃，孩子們在玩耍、學(xué)習(xí)，老師們在指導(dǎo)、照顧。我跟隨著我的實習(xí)導(dǎo)師進入了一間教室，這里布置得異常溫馨，到處都是彩色的玩具和壁畫。孩子們看到新的面孔都興奮地圍了上來，我被他們的純真笑容所感染，心情一下子變得愉悅起來。

在老師的指導(dǎo)下，我開始了我的第一堂課。老師們會讓幼兒園實習(xí)生逐漸接觸和了解幼兒的行為習(xí)慣，以便更好地融入園內(nèi)工作。我?guī)兔Ψ职l(fā)玩具，幫助小朋友們畫畫，還和他們一起玩游戲，整個上午都過得非常充實。我深深地感受到了幼兒園老師的不易，他們每天都要花費大量的精力和耐心來照顧這群活潑可愛的小朋友。

第二天

今天是我在幼兒園實習(xí)的第二天，我更加熟悉了園所的環(huán)境和各項規(guī)定。早上，我跟著老師們一起做晨間活動，幫助孩子們更好地準(zhǔn)備迎接一天的學(xué)習(xí)。我們一起唱歌、做操，孩子們歡聲笑語，仿佛整個教室都充滿了快樂的氣氛。

在接下來的課程中，我有機會觀察了老師們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子們進行游戲和學(xué)習(xí)。他們總是用輕松愉快的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，讓他們在玩耍中獲得知識。我也學(xué)到了不少教學(xué)技巧和處理突發(fā)情況的方法，這些對我未來的教育生涯將有很大的幫助。

晚上，我在實習(xí)導(dǎo)師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備了第二天的課程計劃，包括游戲、手工和故事講解等。我深深地意識到，作為一名幼兒園老師，需要有仔細(xì)考慮和周密的計劃，才能給孩子們帶來更好的教育體驗。

第三天

今天是我在幼兒園實習(xí)的第三天，我開始獨立地負(fù)責(zé)一些課程活動。早上，我和小朋友們一起制作了手工作品，他們興奮地拿起顏料和畫筆，盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我在旁邊指導(dǎo)他們，幫助他們完成作品，看著他們滿臉笑容的樣子，我感到無比幸福和滿足。

在下午的游戲時間里，我設(shè)立了一個小游戲環(huán)節(jié)，讓小朋友們在玩耍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲，孩子們更容易接受知識，也更愿意積極參與其中。我跟孩子們玩得不亦樂乎，仿佛回到了自己的童年時光，那種快樂無以言表。

晚上，我和實習(xí)導(dǎo)師一起總結(jié)了今天的實習(xí)經(jīng)驗，她給我提出了一些建設(shè)性的建議，幫助我更好地成長。我深深感受到了作為一名幼兒園實習(xí)生的責(zé)任和使命，我會更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己，為將來的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

第四天

今天是我在幼兒園實習(xí)的第四天，我已逐漸適應(yīng)了園所的工作環(huán)境，和小朋友們建立了更深的聯(lián)系。在互動交流中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的特點和需求，需要我們耐心傾聽和關(guān)注。我努力向他們傳遞正能量，讓他們在成長的道路上得到支持和鼓勵。

今天的課程是故事時間，我選擇了一本寓意深刻的童話故事，講述了友誼和團結(jié)的重要性。孩子們?nèi)褙炞⒌芈犞?，他們的眼睛里閃爍著明亮的光芒，仿佛身臨其境感受到了故事中的情節(jié)。我深深感受到了教育的魅力和力量，一個簡單的故事可以給孩子們帶來無盡的樂趣和啟發(fā)。

在實習(xí)結(jié)束后，我和孩子們告別時，他們一個個擁抱著我，說著感謝和祝福的話語。我感到非常感動和欣慰，這段時間的實習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，對幼兒園教育有了更深刻的理解和認(rèn)識。我深愛這里的每一個孩子，每一個老師，我會永遠(yuǎn)珍藏這段美好的回憶，將它作為我未來教育生涯的動力和支撐。

總結(jié)

在這一周的幼兒園實習(xí)中，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，也收獲了很多成長和感悟。幼兒園教育是一項神圣的事業(yè)，需要我們用心和耐心去對待每一個孩子，給予他們關(guān)愛和支持。我將永遠(yuǎn)珍藏這段實習(xí)經(jīng)歷，在未來的教育生涯中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。幼兒園，再見！我一定會回來的。

幼兒園周記(篇7)

上周學(xué)校組織我們前往三園學(xué)習(xí)參觀了他們的區(qū)角游戲開展情況。區(qū)角游戲開展情況如何能夠體現(xiàn)出幼兒園對幼兒發(fā)展重視程度和教師的教育能力，觀看了三園的區(qū)角游戲開展情況后，確實很有很多體會和感受。

觀看了一是醫(yī)院的區(qū)角游戲，主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護士帽、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。二是廚房區(qū)角游戲，主要材料是廚房用具，如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物，如蔬菜、食品、水果等。三是理發(fā)廳區(qū)角游戲，主要材料是理發(fā)器材等。他們這些游戲，材料齊全，教師引導(dǎo)認(rèn)真，孩子也很很好學(xué)，模仿能力強，像模像樣，可以看出他們對生活的細(xì)節(jié)很認(rèn)真。由于他們班孩子數(shù)量少，這些游戲很適合他們，每節(jié)課讓每個孩子都能參與，結(jié)合我們學(xué)校孩子多的特點，這些游戲可能運轉(zhuǎn)起來比較困難，由于人數(shù)多、時間緊，可能存在每個孩子不能都參與。

區(qū)角活動是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，是幼兒個別化、自主化的活動方式。小班的孩子注意力集中的時間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對一教育。因此，對于小班孩子而言，這種以個別教育為主的區(qū)角活動正適應(yīng)了這種需要。因而，我們選擇貼近孩子的生活，符合孩子的生活經(jīng)驗和興趣體驗的主題活動內(nèi)容。作為教師應(yīng)該重視區(qū)角活動，努力創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動，在比較寬松、隨意的氛圍中促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

目前我們學(xué)校開展的區(qū)角游戲有快樂大巴、動動小手、音樂角、神奇的隧道等游戲，每當(dāng)開展游戲時，孩子都很興奮，可以看出孩子的好動和探索精神，然而結(jié)合本校特點也存在一些不足，例如孩子多、環(huán)境小，每個孩子都很積極參與，但是每節(jié)課的時間不能保證人人參與，這可能造成有的孩子積極性降低等問題。

我覺得建設(shè)好區(qū)角游戲，結(jié)合本校特點，使區(qū)角游戲能夠高效的開展，能夠讓每個孩子積極參與，主要有以下建議：

1、活動的內(nèi)容

幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活。因此，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴展出以反映社會生活為主題的活動，如餐廳、超市、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。

在產(chǎn)生一個新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論，聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐，就會提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店，就會提出開一家禮品店這樣，角色游戲區(qū)的活動將越來越豐富有趣，幼兒在玩的時候也會很投入。

2、游戲材料的投放

區(qū)角活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對學(xué)習(xí)的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題。

注重自然資源、廢舊資源的開發(fā)與利用。例如：廢舊資源：泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙、易拉罐等等，老師和孩子們一起動手，利用各種廢舊材料，廢舊紙箱、廢舊裝飾紙、刷漆的漆桶等，設(shè)計制作了湯鍋、冰箱、炸串類、座椅等不同的物種，充分發(fā)揮了教師的聰明才智。

3、活動后的整理

為了材料的取用方便，同時也為了養(yǎng)成孩子們良好的習(xí)慣，每次活動結(jié)束后要引導(dǎo)孩子們按照區(qū)規(guī)的要求整理收拾材料。幼兒園應(yīng)通過觀摩、研討等方式，幫助教師、家長不斷地學(xué)習(xí)感悟區(qū)角活動的教育價值，樹立廣義的課程觀，把開展區(qū)角活動與教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，把開展區(qū)角活動和組織集體教學(xué)活動放在同等重要的位置，改變重教學(xué)輕游戲活動的傾向，不斷提升區(qū)角游戲活動效益，為促進幼兒的自主發(fā)展做出不懈地探索和努力。

還孩子游戲的權(quán)利，讓孩子做游戲的主人，讓每一個孩子在快樂的自主性游戲中健康、富有個性的成長!