最新樓蘭之死讀后感(分享七篇)

認(rèn)真去讀一本書(shū)，拋棄煩惱，忘記一切不快樂(lè)，通過(guò)閱讀作者所寫(xiě)的作品，我收獲頗多。讀后感應(yīng)該是你看書(shū)后思考的收獲的提煉總結(jié)，您對(duì)于寫(xiě)作品讀后感有哪些感想呢？接下來(lái)和大家分享一篇關(guān)于“樓蘭之死讀后感”的精彩文章，請(qǐng)您分享這篇文章讓更多的人了解這個(gè)話題！

樓蘭之死讀后感 篇1

《樓蘭之死讀后感》

《樓蘭之死》是千百年來(lái)流傳下來(lái)的一段殘破的歷史，它深深地觸動(dòng)了我的心靈。這本書(shū)以其詳實(shí)的史料、深入的研究與分析，呈現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)繁榮燦爛的文明的消逝，讓人不禁為其命運(yùn)感到唏噓。

書(shū)中以第一人稱敘述方式帶領(lǐng)我們進(jìn)入樓蘭，將我們帶回了三千多年前的西域，使得我們能夠近距離感受那個(gè)神秘而輝煌的時(shí)代。作者通過(guò)對(duì)于歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)以及自身的體驗(yàn)和經(jīng)歷的結(jié)合，勾勒出了樓蘭的繁榮景象。我們仿佛可以看到它的城市繁華興盛，人們的笑語(yǔ)和歡聲不絕于耳，似乎此時(shí)的樓蘭仿佛永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。但是，隨著故事的展開(kāi)，樓蘭之死的陰云開(kāi)始籠罩住了這個(gè)文明。我仿佛聽(tīng)到了文明的最后呼喊，感受到了那最后一絲生命的流逝。

書(shū)中詳細(xì)描述了樓蘭文明逐漸消失的原因。一方面是氣候的變遷，旱的河流廢棄了干旱區(qū)的居民的生計(jì)，使得他們逐漸離開(kāi)家園，最終導(dǎo)致了樓蘭文明的隕滅。同時(shí)，書(shū)中也提到了外族侵襲所帶來(lái)的壓力和破壞。這些因素共同作用下，使得樓蘭的興盛只是短暫的一瞬間，終究逐漸走向死亡。這種逝去的感覺(jué)仿佛讓我自己親身體驗(yàn)歷史的流轉(zhuǎn)，感慨萬(wàn)分。

在書(shū)中我發(fā)現(xiàn)了一種人類命運(yùn)共同體的思考。樓蘭中的人們也是凡人，他們和我們一樣都有自己的夢(mèng)想和渴望。時(shí)光倒流，文明因種種原因消亡，人們離去，只留下破敗的痕跡，讓我思考起人類的命運(yùn)共同體。我們無(wú)法抵擋自然環(huán)境的變遷，也無(wú)法預(yù)測(cè)外部勢(shì)力的入侵，但我們能夠做的是相互理解、和諧相處，共同面對(duì)未知的未來(lái)。這本書(shū)通過(guò)樓蘭的興衰給予我們深刻的啟示，讓我們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)有的資源和生活，在遭遇挑戰(zhàn)的時(shí)候，追求和平、團(tuán)結(jié)合作是人類賴以生存的重要杠桿。

這本書(shū)讓我對(duì)樓蘭之死有了更加深入的了解，也讓我對(duì)歷史文化有了更為濃厚的興趣。在閱讀過(guò)程中，我仿佛置身于歷史的長(zhǎng)河中，親身感受到這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文明的驕傲與沉寂。在每一頁(yè)文字間，我看到了一個(gè)個(gè)記憶被喚醒的畫(huà)面，我感受到了歷史的包容與曲折。

讀完《樓蘭之死》后，我充滿敬畏地面對(duì)歷史的滄桑變遷。這本書(shū)以其細(xì)膩的描寫(xiě)，讓我更深刻地體會(huì)到了文明的短暫和人類對(duì)未知的無(wú)奈。我們無(wú)法回到過(guò)去，但我們可以從中汲取教訓(xùn)，銘記歷史，珍惜現(xiàn)在，共同面向未來(lái)。這本書(shū)不僅是一部讓人沉思的歷史著作，更是一個(gè)引導(dǎo)我們思考人類命運(yùn)共同體的偉大作品。

樓蘭之死讀后感 篇2

樓蘭之死讀后感（一）昔日的樓蘭古城繁華熱鬧，是古代**的中轉(zhuǎn)站，在歷史上曾是客商云集，但是千年之后只有漫漫黃沙，往日的綠色和繁華都消失了。讀完這篇文章，我深感遺憾，我們不能讓樓蘭的悲劇再次消失。我們只生活在一個(gè)地球上。它是我們生命的搖籃。

它總是對(duì)人類作出無(wú)私的貢獻(xiàn)，但由于人類不知如何珍惜、無(wú)拘無(wú)束地開(kāi)發(fā)、肆意破壞，不僅使地球上的自然資源越來(lái)越少，而且造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，威脅著人類的生存。我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易受到傷害了。同學(xué)們，科學(xué)家早就已經(jīng)證明過(guò)了：

在浩瀚的宇宙中，以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里范圍內(nèi)，沒(méi)有第二顆適合人類生存的行星。人類不能指望在毀滅地球之后遷移到其它星球。地球是人類的母親，是生命的搖籃！只有一個(gè)地球，地球的公民，醒醒！

從保護(hù)身邊的植物樹(shù)木、山水開(kāi)始，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們共同生活的美麗家園——地球！樓蘭之死讀后感（二）樓蘭曾經(jīng)是一個(gè)美麗繁榮的地方，可是現(xiàn)在它卻消失了，只留下一片廢墟，還有王昌齡的那首《從軍行》，樓蘭之死雖然有大自然的原因，但更多的是人為的結(jié)果。樓蘭時(shí)代已經(jīng)是久遠(yuǎn)的事情了，我無(wú)法看見(jiàn)樓蘭的原來(lái)，無(wú)法陳述樓蘭的消失，可是我卻親眼目睹了工廠里排出的大量污水，致使水里的魚(yú)蝦大量的死亡。

我幼年時(shí)玩耍的小溪已經(jīng)變得面目全非了，不再是我記憶中的那般清澈。渾濁而看不見(jiàn)的河底就是現(xiàn)在的樣子。河面上不時(shí)漂浮著魚(yú)蝦尸體，散發(fā)出一種臭味。工廠煙囪濃煙嚴(yán)重破壞了氧氣層，使全球氣溫迅速上升。

2007年底和20xx年初，部分地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的雪災(zāi)，許多人被困在車站，無(wú)法回家。這場(chǎng)大雪就是大自然給人類的懲罰?。‘?dāng)農(nóng)民看到作物上有昆蟲(chóng)時(shí)，他們會(huì)向它們噴灑劇毒的殺蟲(chóng)劑。昆蟲(chóng)死了，但是一些吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo)也消失了。

就這樣，大自然失去了他的生態(tài)平衡?！稑翘m之死》，相信任何人看后都會(huì)沉思，我在這里大聲呼吁：“人類啊！

別再破壞環(huán)境了。如果我們繼續(xù)犯錯(cuò)，世界上會(huì)有第二個(gè)樓蘭，第三個(gè)樓蘭，甚至很多樓蘭。電影《后天》里的情景也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，大自然遲早會(huì)用它那可怕的力量懲罰我們！樓蘭之死讀后感（三）“那時(shí)的樓蘭與碧波蕩漾的羅布泊相臨，城中有河、有塔、有樹(shù)，店鋪相接，客商云集，一片繁榮景象。

”字里行間中無(wú)不顯示出樓蘭曾是個(gè)多么繁榮的古城，可眨眼間卻遭到了沙漠侵襲，繁榮變成了荒蕪；喧鬧變成了死寂。這可怕的變化是誰(shuí)造成的呢？漫漫黃沙給出了殘酷的答案：

是人類，所有這些都是人類大規(guī)模破壞植被造成的。是人類愚蠢的行為造成樓蘭滅亡。它死了，它成了沙漠的一分子。

這多么讓人難以相信，多么讓人震驚呀！樓蘭的悲劇真的讓世人清醒了嗎？不，沒(méi)有。

文中最后一段寫(xiě)道：“新疆墨玉縣卡瓦可鄉(xiāng)一個(gè)林業(yè)管理站統(tǒng)計(jì)，每年那里要通過(guò)10萬(wàn)輛上山打柴的毛驢車。1983年，策勒縣‘巴扎’上一天柴車不超過(guò)500輛，現(xiàn)在竟高達(dá)1000輛。

有朝一日，這里唯一脆弱的生態(tài)植被將被破壞，塔克拉瑪干沙漠將擴(kuò)大?！鄙衬跀U(kuò)大，在進(jìn)攻。這并非作者的危言聳聽(tīng)。

()今年三月，電視報(bào)道過(guò)，北京連續(xù)數(shù)十天遭受了沙塵暴的襲擊，每天降沙量竟高達(dá)21噸。21噸，多么可怕的數(shù)字呀！一頭白鯨的體重也不過(guò)如此！

有人提議：“大家要一起植樹(shù)，保護(hù)土地?！笨赏{人類生存的僅僅是土地沙漠化這個(gè)殺手嗎？

不，還有溫室效應(yīng)、水資源短缺、水土流失、河水污染和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題?？?，我們的保護(hù)傘——臭氧層，是它為我們抵擋住了99%的紫外線，可它越來(lái)越薄，甚至出現(xiàn)了空洞，這是為什么呢？這也歸咎于人類。

是人類使用的冷凍劑、消毒劑等化學(xué)用品向天空排出的氣體破壞了臭氧層，導(dǎo)致了現(xiàn)在的結(jié)果。此外，淡水資源緊缺的問(wèn)題也是日益嚴(yán)重！世界上70%的人得不到安全的水，1500萬(wàn)5歲以下的兒童死于飲用不安全的水。

就連成都這個(gè)號(hào)稱“天府之國(guó)”的都市也成了缺水之城！更不用說(shuō)頻發(fā)的山洪、海嘯、**等重大災(zāi)害，這些都是可怕的事實(shí)！難道人類真要等到花兒蒙上層灰；土地張開(kāi)一條條干裂的大口；蔚藍(lán)的天空變成灰色；可愛(ài)的小動(dòng)物全變成尸骨時(shí)才知道珍惜大自然的恩賜嗎？

敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)，天空在呼喚，大地在呼喚，呼喚我們每個(gè)人從小事做起，保護(hù)這個(gè)美麗的世界，珍惜這個(gè)溫暖的家，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

樓蘭之死讀后感 篇3

那時(shí)的樓蘭與碧波蕩漾的羅布泊相臨，城中有河、有塔、有樹(shù)，店鋪相接，客商云集，一片繁榮景象。字里行間中無(wú)不顯示出樓蘭曾是個(gè)多么繁榮的古城，可眨眼間卻遭到了沙漠侵襲，繁榮變成了荒蕪；喧鬧變成了死寂。這可怕的變化是誰(shuí)造成的呢？漫漫黃沙給出了殘酷的答案：是人類，這一切都是我們?nèi)祟悓?duì)植被的大量破壞所造成的。是人類愚蠢的行為造成樓蘭滅亡。它死了，它成了沙漠的一分子。這多么讓人難以相信，多么讓人震驚呀！樓蘭的悲劇真的讓世人清醒了嗎？不，沒(méi)有。文中最后一段寫(xiě)道：新疆墨玉縣卡瓦可鄉(xiāng)一個(gè)林業(yè)管理站統(tǒng)計(jì)，每年那里要通過(guò)10萬(wàn)輛上山打柴的毛驢車。1983年，策勒縣巴扎上一天柴車不超過(guò)500輛，現(xiàn)在竟高達(dá)1000輛。照此下去，總有一天這里僅有的脆弱的生態(tài)植被將被破壞殆盡，塔克拉瑪干大沙漠還會(huì)擴(kuò)大。

沙漠在擴(kuò)大，在進(jìn)攻。這并非作者的危言聳聽(tīng)。今年三月，電視報(bào)道過(guò)，北京連續(xù)數(shù)十天遭受了沙塵暴的襲擊，每天降沙量竟高達(dá)21噸。21噸，多么可怕的數(shù)字呀！一頭白鯨的體重也不過(guò)如此！有人提議：大家要一起植樹(shù)，保護(hù)土地?？赏{人類生存的僅僅是土地沙漠化這個(gè)殺手嗎？不，還有像溫室效應(yīng)，水資源缺乏，水土流失，河水污染待環(huán)保問(wèn)題也時(shí)刻準(zhǔn)備著向人類發(fā)動(dòng)攻擊?？矗覀兊谋Ｗo(hù)傘臭氧層，是它為我們抵擋住了99%的紫外線，可它越來(lái)越薄，甚至出現(xiàn)了空洞，這是為什么呢？這也歸咎于人類。是人類使用的冷凍劑、消毒劑等化學(xué)用品向天空排出的氣體破壞了臭氧層，導(dǎo)致了現(xiàn)在的結(jié)果。此外，淡水資源緊缺的問(wèn)題也是日益嚴(yán)重！世界上70%的人喝不到安全的水，1500萬(wàn)5歲以下的兒童因喝了不安全的水而死亡。就連成都這個(gè)號(hào)稱天府之國(guó)的都市也成了缺水之城！更別提頻繁爆發(fā)的山洪、海嘯、地震等大災(zāi)害，這些是多么可怕的事實(shí)呀！難道人類真要等到花兒蒙上層灰；土地張開(kāi)一條條干裂的大口；蔚藍(lán)的天空變成灰色；可愛(ài)的小動(dòng)物全變成尸骨時(shí)才知道珍惜大自然的恩賜嗎？敞開(kāi)心扉聽(tīng)聽(tīng)吧，天空在呼喚，土地在呼喚，呼喚我們每一個(gè)人從小事做起，保護(hù)這個(gè)美好的世界，珍惜這個(gè)溫馨的家園，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。

樓蘭之死讀后感 篇4

樓蘭曾經(jīng)是一個(gè)美麗繁榮的地方，可是現(xiàn)在它卻消失了，只留下一片廢墟，還有王昌齡的那首《從軍行》，樓蘭之死雖然有大自然的原因，但更多的是人為的結(jié)果。

樓蘭時(shí)代已經(jīng)是久遠(yuǎn)的事情了，我無(wú)法看見(jiàn)樓蘭的原來(lái)，無(wú)法陳述樓蘭的消失，可是我卻親眼目睹了工廠里排出的大量污水，致使水里的魚(yú)蝦大量的死亡。我幼年時(shí)玩耍的小溪已經(jīng)變得面目全非了，不再是我記憶中的那般清澈。渾濁而又不見(jiàn)河底是它現(xiàn)在的樣子，河面上時(shí)時(shí)有魚(yú)蝦的尸體在漂浮，發(fā)出一種臭不可聞的氣味。工廠里的煙囪里濃煙嚴(yán)重地破壞了氧氣層，讓全球的溫度快速上升。20xx年末，20xx年初，某些地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的雪災(zāi)，讓許許多多的人滯留在車站上而不能回家。這場(chǎng)大雪就是大自然給人類的懲罰啊！

農(nóng)民看到農(nóng)作物上有蟲(chóng)子時(shí)，就用劇毒的農(nóng)藥去噴灑，蟲(chóng)子是死掉了，可是一些吃掉蟲(chóng)子的鳥(niǎo)類也消失了。就這樣，大自然失去了他的生態(tài)平衡。

《樓蘭之死》，相信任何人看后都會(huì)沉思，我在這里大聲呼吁：人類啊！不要再破壞環(huán)境了，如果我們?cè)谝恢卞e(cuò)下去，世界上將會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)樓蘭，第三個(gè)樓蘭，甚至?xí)窃S多的樓蘭。電影《后天》里的情景也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，大自然遲早會(huì)用它那可怕的力量懲罰我們！

樓蘭之死讀后感 篇5

《樓蘭之死》讀后感

樓蘭，古絲綢之路上的一顆明珠，古老而神秘。隨著時(shí)間的推移，它漸漸沉入歷史的深淵，直到幾千年后才被研究者重新發(fā)現(xiàn)。而讓人不禁深思的是，在其經(jīng)歷的繁榮和最終的消亡中究竟發(fā)生了什么？這是我在閱讀《樓蘭之死》時(shí)不禁浮現(xiàn)在腦海中的問(wèn)題。

《樓蘭之死》這本書(shū)集中描述了樓蘭王國(guó)的歷史與末路。通過(guò)對(duì)這個(gè)神秘王國(guó)的仔細(xì)研究，作者揭示了一段古老而悲劇的歷史。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，我讀完之后陷入了沉思。

在讀《樓蘭之死》之前，我只對(duì)樓蘭有些模糊的概念，認(rèn)為它是一個(gè)蜿蜒在沙漠中的絲綢之路上的一個(gè)小鎮(zhèn)。在書(shū)中我了解到樓蘭曾是一座富饒繁榮的城市，是古絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)之一。這個(gè)被草原所環(huán)繞的城市曾經(jīng)是中西文化交流的重要場(chǎng)所，人們可以在那里享受到不同文化的碰撞與交流。樓蘭的繁榮來(lái)自于其地理位置的優(yōu)越，可供其發(fā)展的豐富資源以及發(fā)達(dá)的貿(mào)易路線。而正是這些迷人的特點(diǎn)吸引了不少商人和文人前來(lái)，使樓蘭成為了日益繁榮的城市。

書(shū)中也揭示了樓蘭的末路。在城市居民的誘惑中，他們沉迷于奢侈享樂(lè)，并逐漸忘記了對(duì)大自然的敬畏。在城市的繁榮之下隱藏了嚴(yán)重的自然災(zāi)害問(wèn)題，沙漠逐漸蠶食著樓蘭的土地。人們的盲目貪婪，對(duì)資源的過(guò)度開(kāi)采，也使樓蘭失去了其生機(jī)與繁榮。在面對(duì)著來(lái)自大自然的憤怒和報(bào)復(fù)時(shí)，樓蘭最終走向了自己的末日。

讀完《樓蘭之死》，我不禁思考：樓蘭之死是否只是一個(gè)故事，還是反映了現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的問(wèn)題？樓蘭的繁榮與末路是否能給我們一些啟示？

在當(dāng)今社會(huì)，我們正處于快速發(fā)展的階段。經(jīng)濟(jì)繁榮帶來(lái)了一定的生活水平的提升，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。像樓蘭一樣，當(dāng)人們只顧著享受物質(zhì)生活而忽視環(huán)境保護(hù)時(shí)，自然界就會(huì)以自己殘酷的方式來(lái)對(duì)待我們。我們必須牢記自然界的力量是無(wú)窮的，只有正確的對(duì)待它，才能延長(zhǎng)人類生存的時(shí)間。

樓蘭的繁榮與末路也反映了人類內(nèi)心的貪婪與對(duì)權(quán)力的追求。在城市的繁榮背后，人們不斷爭(zhēng)斗和廝殺，最終導(dǎo)致了城市的消亡。這讓我深思，權(quán)力與利益是否真的能帶來(lái)快樂(lè)和幸福？也讓我意識(shí)到人類應(yīng)當(dāng)以和平與合作為重，而不是爭(zhēng)斗與廝殺。

《樓蘭之死》這本書(shū)讓我對(duì)樓蘭的歷史有了更深入的了解，也讓我對(duì)人類對(duì)自然的態(tài)度、對(duì)權(quán)力與利益的追逐有了更多的思考。通過(guò)樓蘭的故事，我明白了生命頑強(qiáng)的力量和對(duì)大自然的敬畏之情。這本書(shū)給予了我很多的啟示，讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，珍惜我們所擁有的一切。我希望每個(gè)人都能讀一讀這本書(shū)，通過(guò)古老文明的故事，審視自己對(duì)生活、對(duì)大自然的態(tài)度，并從中獲得一份啟示。

在讀完《樓蘭之死》后，我深感這段古老歷史的悲劇性，也對(duì)人類對(duì)自然環(huán)境的破壞及對(duì)權(quán)力的欲望有了更深入的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)讓我意識(shí)到了自然界的偉大與人類的渺小，也讓我明白了人類應(yīng)當(dāng)以和平合作為重，并珍惜我們所生活的這個(gè)美麗而脆弱的星球。

樓蘭之死讀后感 篇6

昔日的樓蘭古城繁華熱鬧，是古代貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，在歷史上曾是客商云集，但是千年之后只有漫漫黃沙，往日的綠色和繁華都消失了。

讀了這篇文章，我深深地震撼了，我們不能讓樓蘭消失的悲劇重演。我們生活的地球只有個(gè)，它是我們生命的搖籃。它總是無(wú)私地為人類作貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開(kāi)采和肆意地破壞，不但使地球的自然資源越來(lái)越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來(lái)了威脅。

我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易受到傷害了。同學(xué)們，科學(xué)家早就已經(jīng)證明過(guò)了：在浩瀚的宇宙中，以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里以內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球了，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到其它星球上去居住。

地球是人類的母親，是生命的搖籃！

只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過(guò)來(lái)吧！從保護(hù)身邊一草一木、一山一水做起，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起保護(hù)我們共同生活的美麗的大家園地球！

樓蘭之死讀后感 篇7

《樓蘭之死》讀后感

樓蘭，作為一個(gè)歷史上的古國(guó)，它的興盛和滅亡都是一個(gè)謎團(tuán)。一直以來(lái)，人們對(duì)樓蘭的死亡充滿了無(wú)盡的好奇和猜測(cè)。而當(dāng)我讀完《樓蘭之死》這本書(shū)后，我對(duì)樓蘭的歷史和滅亡之謎有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。

《樓蘭之死》這本書(shū)是一部結(jié)合了歷史考古和文學(xué)創(chuàng)作的作品。它通過(guò)歷史上對(duì)樓蘭的研究和發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)樓蘭歷史背景的重構(gòu)和想象，勾勒出了一個(gè)鮮活的樓蘭古國(guó)形象。作者細(xì)膩的描寫(xiě)、精準(zhǔn)的歷史考證以及充滿張力的敘事，讓我仿佛親身經(jīng)歷了樓蘭的興盛和滅亡。

樓蘭的興盛讓人眼前一亮。在書(shū)中，樓蘭被描述為一個(gè)富饒繁華的城市。那里的人民生活富足，技藝高超。而更讓我驚嘆的是，在極端惡劣的自然環(huán)境下，樓蘭人民能夠?qū)箛?yán)寒和缺水，有著頑強(qiáng)的生存能力。他們智慧而堅(jiān)韌，對(duì)于樓蘭的繁榮作出了巨大的貢獻(xiàn)。

樓蘭的滅亡也是不可避免的。書(shū)中揭示了樓蘭之死背后的一些原因和因素。樓蘭受到來(lái)自外部的游牧民族的入侵和壓迫，這使得樓蘭開(kāi)始漸漸衰落。外部游牧民族的壓迫使樓蘭失去了繁榮和興盛的源泉，人民們開(kāi)始逐漸離去。同時(shí)，樓蘭人因?yàn)閮?nèi)憂外患，對(duì)于防御措施減弱和統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的混亂也沒(méi)有足夠的行動(dòng)力，最終導(dǎo)致樓蘭的滅亡。

《樓蘭之死》通過(guò)對(duì)樓蘭興盛和滅亡的描寫(xiě)，呈現(xiàn)出了一個(gè)輝煌而悲壯的歷史畫(huà)卷。同時(shí)，它也讓我深深地反思了人類的歷史和文明的興亡。我們所處的現(xiàn)代社會(huì)，與樓蘭古國(guó)相比，無(wú)疑是幸運(yùn)而幸福的。我們也應(yīng)該警惕自己面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。樓蘭的滅亡告訴我們，任何一個(gè)國(guó)家或民族都可能經(jīng)歷興盛與衰落的歷程，我們需要保持謙遜和警醒。同時(shí)，樓蘭人民的頑強(qiáng)和不屈也給了我們莫大的啟示，無(wú)論遇到何種困境，只要我們堅(jiān)持不懈，就有可能找到突破的機(jī)會(huì)和方法。

通過(guò)讀《樓蘭之死》，我還對(duì)歷史考古有了更深入的了解。通過(guò)對(duì)樓蘭歷史的研究，考古學(xué)家們揭示了關(guān)于樓蘭的許多重要信息。他們運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和考古方法，在大漠深處挖掘出了樓蘭的底蘊(yùn)，使得我們對(duì)樓蘭古國(guó)的了解更加全面和具體。這也讓我對(duì)考古學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望有一天能夠親身參與到考古活動(dòng)中來(lái)。

《樓蘭之死》這本書(shū)帶給了我許多啟示和思考。它不僅讓我對(duì)樓蘭的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)歷史和文明的興亡產(chǎn)生了更深刻的思考。同時(shí)，通過(guò)對(duì)歷史考古的描寫(xiě)，書(shū)中還激發(fā)了我對(duì)考古學(xué)的興趣。作為一名讀者，我也希望通過(guò)更多的閱讀和學(xué)習(xí)，更好地了解世界歷史，拓寬自己的眼界。讓我們珍惜眼前擁有的一切，保護(hù)好我們所處的環(huán)境和文化遺產(chǎn)，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。