通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案的編寫(xiě)要按照教學(xué)內(nèi)容貫穿教學(xué)整個(gè)過(guò)程。對(duì)于“一年級(jí)語(yǔ)文全冊(cè)教案”大家一定要多了解下面小編為您講解,這篇文章非常詳盡您一定能找到您所需的信息!
一、復(fù)習(xí)鞏固
(一)教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。
(二)指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。
二、和大人一起讀
(一)學(xué)生觀看插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。
(二)教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。
(三)教師一句一句帶讀,同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。
(四)師生一起配樂(lè)表演讀。
(五)教學(xué)小結(jié):小兔子做得對(duì),當(dāng)陌生人敲門(mén)時(shí),千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。
三、書(shū)寫(xiě)提示
(一)復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱(chēng)。
(二)師生齊讀兒歌:田字格、四方方,寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。
(三)教師:當(dāng)我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候,要注意什么呢?
1.學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書(shū)寫(xiě)順序,以及每一筆在田字格中的位置。
2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅,臨寫(xiě)。
3.組內(nèi)評(píng)議,寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
四、課堂小結(jié)
(一)說(shuō)一說(shuō):這節(jié)課,你們學(xué)到了什么?
(二)學(xué)生暢所欲言。
教后反思
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解,作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性,教師也適時(shí)地進(jìn)行了其他字謎的拓展,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。
不足:本節(jié)課在書(shū)寫(xiě)方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng),在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好,甚至有的同學(xué)寫(xiě)成了“入”字。教師會(huì)利用課下時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。
課題
5gkh
課型
新授課
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié),能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)
1、gkh的正確發(fā)音。
2、gkh與單韻母的拼讀。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年9月15日
教學(xué)過(guò)程
一、談話揭題。
二、看情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,引出新課內(nèi)容。
1、引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問(wèn)題,老師總結(jié)圖意。
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。
三、教學(xué)聲母gkh.。
1、讀音:與哥哥的哥相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。
2、字形及書(shū)寫(xiě):看它的字形,編順口溜幫助記憶:9字加彎。看g有幾筆組成,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。
k、h的教學(xué)步驟與方法同上.
k的順口溜:機(jī)槍朝天kkk.
h的順口溜:像把椅子hhh。
h與n比較:通過(guò)在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行比較,比一比一豎的長(zhǎng)短。
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀字母卡片。
2、做找朋友游戲。
教后記
1我的家在哪里
教學(xué)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)地址,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的能力 教學(xué)過(guò)程
一 了解家鄉(xiāng)地址途徑 問(wèn)家人 2 看戶(hù)口本 3 看來(lái)信 4 看村委會(huì)牌 二 說(shuō)一說(shuō)、議一議、我們說(shuō)說(shuō)自己家在哪兒? 2 看看農(nóng)村和城市的家庭住址有什么不同?
三 看一看、說(shuō)一說(shuō)
1、看看小明家周?chē)惺裁?
2、我家周?chē)惺裁?
四、畫(huà)一畫(huà) 畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
五、總結(jié) 展示學(xué)生的畫(huà)。
教學(xué)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道了通過(guò)家庭住址和主要標(biāo)志找到自己的家在哪里。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)畫(huà)等表達(dá)能力。
2我喜歡的地方
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集有關(guān)的圖片、照片
2、準(zhǔn)備小剪刀、膠水 教學(xué)重難點(diǎn):描述自己喜歡的地方 教學(xué)過(guò)程:
一
兒歌
魚(yú)兒喜歡大海,馬兒喜歡草原,小鳥(niǎo)喜歡森林,我們喜歡家園。
二
說(shuō)一說(shuō)
1、每個(gè)人都有自己喜歡的地方,你喜歡周?chē)氖裁吹胤剑?/p>
例:生
我喜歡我家附近的書(shū)店,那里有很多書(shū)。
我喜歡村邊的小河,夏天有許多的小魚(yú),冬天可以在上面溜冰。
三
找一找
師
: 我們周?chē)€有沒(méi)有你喜歡的地方?
生:我們出去找一找吧!
小結(jié):我們要學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛?/p>
四
選一選
貼一貼
畫(huà)一畫(huà)
1、把準(zhǔn)備好的圖片和作品展示出來(lái)
2、學(xué)生評(píng)一評(píng) 五
教師小結(jié)
教學(xué)反思:學(xué)生能過(guò)通過(guò)觀察說(shuō)出自己喜歡的地方的樣子,并通過(guò)說(shuō)和畫(huà)來(lái)表達(dá)喜歡的美景。遇到事情去哪里
教學(xué)目標(biāo):
1、向爸爸、媽媽問(wèn)問(wèn)家周?chē)心男┕迷O(shè)施
2、在上學(xué)路上看看有什么公用設(shè)施
教學(xué)重難點(diǎn):知道哪些是公共設(shè)施 教學(xué)過(guò)程:
一
看一看 找一找
1、出示圖片,找一找,圖中哪些是公共設(shè)施? 二
訪一訪
師:
我們這里還有哪些可以利用的地方?去訪一訪!
先要制定一個(gè)走訪計(jì)劃
村委會(huì)在哪里?
那里是干什么的?那里都有什么人?
再去訪問(wèn)派出所,郵局,儲(chǔ)蓄所 三
連一連
郵信
商店
買(mǎi)東西
醫(yī)院
生病了
郵局 四
小結(jié)
生活中會(huì)遇到許多事情,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用周?chē)墓苍O(shè)施。
教學(xué)反思;學(xué)生知道了什么是公用設(shè)施以及公用設(shè)施各自的作用,培養(yǎng)了學(xué)生探究的能力。
4如果這樣會(huì)更好
教學(xué)目的 1.讓學(xué)生了解感受生活.2.不同角度綜合多種知識(shí)探究問(wèn)題,提高參與社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)能力。3.學(xué)會(huì)與他人合作、關(guān)心、熱愛(ài)公益活動(dòng),培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任心。重點(diǎn): 了解感受生活 難點(diǎn): 不同角度探究問(wèn)題
課前準(zhǔn)備:以自然村為單位,分組調(diào)查本村的一些情況; 教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入新課
播放興隆山鎮(zhèn)人民的生活場(chǎng)景錄像并布置任務(wù)。
觀看、思考。
以此為切口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)會(huì)更深刻觀察身邊的事物。2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描敘錄像中人們的生活 言語(yǔ)描敘生活
3你對(duì)自己生活滿意嗎?有不便之處嗎? 觀察思考、探討。
引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面去觀察社會(huì)
4讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備調(diào)查情況分組討論。
關(guān)心自己的生活,介入周?chē)沫h(huán)境,通入收集資料,主動(dòng)探究問(wèn)題,自主解決問(wèn)題,提高判斷分析及與他人合作的能力。5.小結(jié)
教學(xué)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5我的家鄉(xiāng)在這里
目的要求:
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖、吉林省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入:播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》,問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么?
二、談話引導(dǎo)
是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方? 在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖,找家鄉(xiāng)。
指名學(xué)生,問(wèn):你的家鄉(xiāng)在哪里?
用“我的家鄉(xiāng)在 省 市”填空說(shuō)話。
2、出示中國(guó)地圖,“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。
3、小組合作,找一找家鄉(xiāng)。
4、游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里?!?/p>
5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng),請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>
6、競(jìng)賽:老師縮小地圖的范圍,請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng),比一比,看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。
三、找家鄉(xiāng),畫(huà)家鄉(xiāng)。
1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái),然后貼在彩色紙上。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學(xué)生上臺(tái)展示。
四、遐想:二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼,你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么? 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情?
五、小結(jié)
6從地圖上找家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo):1、知道自己家鄉(xiāng)的全稱(chēng),知道家鄉(xiāng)在地圖的位置、相鄰省份等地理知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)讀圖的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)地圖,能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng).課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)用具:手繪家鄉(xiāng)圖
中國(guó)政區(qū)圖
教學(xué)過(guò)程
一、看地圖,認(rèn)家鄉(xiāng)
1、(出示祖國(guó)政區(qū)圖)在我國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上,分布著34個(gè)省級(jí)行政區(qū),哪些同學(xué)愿意到臺(tái)前來(lái),讀一讀這些行政區(qū)的名字呢?(生自由讀圖)
2、老師還想請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)講臺(tái)前讀出行政區(qū)的名字,這一次的讀圖,可是要增加難度了,請(qǐng)你讀出版圖中不同方位的行政區(qū)名稱(chēng)來(lái),誰(shuí)能行?(生根據(jù)要求來(lái)讀圖)小活動(dòng):小手指方位。(北--南 東--西)A、讀出位于我國(guó)北部的行政區(qū)名稱(chēng)。B、讀出位于我國(guó)南部的行政區(qū)名稱(chēng)。C、讀出位于我國(guó)東部的行政區(qū)名稱(chēng)。d、讀出位于我國(guó)西部的行政區(qū)名稱(chēng)。
3、這一次呀,老師還要請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一次讀圖,只請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)臺(tái)前,請(qǐng)他找出我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——吉林省。(生讀圖)小結(jié):人多力量大呀,我們互相合作,一起交流,就了解了我們的家鄉(xiāng),你們棒極了!向你的小組成員送個(gè)微笑,和這些學(xué)習(xí)小伙伴們握握手,表示對(duì)他們的感謝,好嗎?
二、現(xiàn)在我們要來(lái)介紹我們的家鄉(xiāng)了,請(qǐng)小組同學(xué)們來(lái)作個(gè)準(zhǔn)備,怎樣就介紹全面了呢?你們可以觀察地圖進(jìn)行介紹,可以自己來(lái),也可以和小組的同學(xué)一起來(lái)。(生做準(zhǔn)備)生1:一個(gè)學(xué)生獨(dú)自介紹。
生2:小組成員集體介紹,每人介紹一個(gè)家鄉(xiāng)的鄰居。
三、做游戲
抽紙牌: 鄉(xiāng)
村
縣,市,省,區(qū),街道辦,居民委.再按順序排一排.四、結(jié)課
這一節(jié)課大家有什么收獲?(生:會(huì)看地圖了 了解家鄉(xiāng)了)。我們用心去體會(huì),第一次將我們自己的家鄉(xiāng)看得如此清楚,我們用心去體會(huì),第一次了解了自己的家鄉(xiāng),讓我們繼續(xù)努力,走進(jìn)家鄉(xiāng),在下一節(jié)課去欣賞家鄉(xiāng)的山山水水,去體會(huì)家鄉(xiāng)的地形地貌。
7家鄉(xiāng)的名字和地址
教學(xué)目標(biāo)
1、向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)名字的由來(lái)
2、教師搜集有關(guān)的圖片
教學(xué)重難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的名字和由來(lái) 教學(xué)過(guò)程:
一
家鄉(xiāng)的名字是怎么來(lái)的呢?
三家子村名字的由來(lái)
很久以前,這里住了三戶(hù)人家,他們?cè)谶@里開(kāi)荒種地。別人就把這里叫做“三家子”。日子久了,這里的人家漸漸多了起來(lái),就形成了一個(gè)村莊。
二 說(shuō)一說(shuō)
開(kāi)個(gè)故事會(huì)把有趣的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng) 三 問(wèn)一問(wèn)
看一看 寫(xiě)一寫(xiě)
1、我要給遠(yuǎn)方的小朋友寫(xiě)信,信封怎樣寫(xiě)?
2、如果我走丟了怎么辦? 四
我們應(yīng)該知道家鄉(xiāng)的地址
1、問(wèn)家人
2、看戶(hù)口本
3、看來(lái)信
4、看村委會(huì)牌子 五
做一做
制作一張自己的名片 六
教師小結(jié)
知道家鄉(xiāng)的名字和地址對(duì)我們很有用的8家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、照片、光碟、錄像帶等。
2、搜集有關(guān)吉林山水的故事。
教學(xué)重難點(diǎn):要愛(ài)護(hù)珍惜家鄉(xiāng)的山水 教學(xué)過(guò)程:
一
出示圖片,學(xué)生觀察
1、說(shuō)一說(shuō)我們這里的山和水
長(zhǎng)春凈月潭 是國(guó)家級(jí)的森林公園,依山傍水,風(fēng)景優(yōu)美,景色宜人。適合旅游觀光。
吉林松花湖
冬季來(lái)臨,是我們欣賞霧松的好時(shí)節(jié)。那美麗的景色,讓人流連忘返。
二
講故事
1、松花江的故事
2、長(zhǎng)白上的故事
3、人參娃娃的故事
4、五虎島的故事
三
生試著講一講
四
畫(huà)一畫(huà)
1、畫(huà)村邊的小山
2、畫(huà)長(zhǎng)白山天池
3、畫(huà)松花湖
五
展示學(xué)生的作品
六
教師小結(jié)
我們要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的山水
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo):體會(huì)友情的美好和可貴,培養(yǎng)尊重朋友、愛(ài)朋友的美德。
2、知識(shí)目標(biāo):自主識(shí)字;認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“ ”和新部首“辶”;模仿表示“請(qǐng)求”的句式;正確規(guī)范地在田字格中書(shū)寫(xiě)生字;正確使用“再、也、又”。
3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)互相體諒、友好相處,體會(huì)各角色的心理感受;有節(jié)奏、語(yǔ)氣、注入感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字;在文中了解字義;理解課文內(nèi)容、體會(huì)冬冬的心理活動(dòng)及變化;感情朗讀。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
理解“朋友”的真正含義;學(xué)會(huì)互相體諒、友好相處,培養(yǎng)尊重別人的美德。
四、 教具課件、卡片、彩筆、田字格黑板
五、 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
讀順課文、讀準(zhǔn)生字字音、隨文了解部分字義、體會(huì)冬冬和丁丁的心情、練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、 教具準(zhǔn)備
課件、卡片、彩筆
三、 教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)景引入
1、在幼兒園、小學(xué)都和小朋友在一起相處,有好朋友嗎?你為什么和他做朋友?(引導(dǎo)多看別人的優(yōu)點(diǎn))
2、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)朋友之間友情的文章,好嗎
3、揭題板書(shū):冬冬讀課文
指名讀、全班齊讀
(二)初讀課文讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,運(yùn)用平時(shí)的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字,并做記號(hào),教師巡視指導(dǎo)
2、同桌共同指讀,正音
3、看你們讀得那么帶勁,老師也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí),同意嗎?
范讀,看看有些字音老師是怎么讀的
4、匯報(bào)通讀,學(xué)習(xí)多音字“教”,以句子體會(huì)
(1)老師在教我們讀課文。
(2)我們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)。
(三)熟讀課文體會(huì)冬冬和丁丁的心情
1、全文有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)
2、分段讀文,讀通句子,難讀的多讀幾次,教師指導(dǎo)讀。理解“再、也、又”
3、分組分段賽讀,生生評(píng)價(jià)
4、指名分段賽讀
(四)隨文識(shí)字
1、齊讀字卡
2、將自己最想認(rèn)的字當(dāng)小老師教同學(xué)們讀(帶出詞)
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字
4、課件游戲:哪個(gè)字閃爍就以最快的速度讀出來(lái),對(duì)了獎(jiǎng)星
5、選擇自己喜歡的生字組詞評(píng)價(jià)
6、分4人小組給生字組詞,看誰(shuí)組得快,組得多
7、以小組為單位匯報(bào)交流,
8、課件展示:讀詞
9、問(wèn)答游戲:一人說(shuō)字,另一人則立即用這個(gè)字組詞
(五)再讀課文,進(jìn)行感悟
1、課件:展示動(dòng)畫(huà),配課文朗讀,學(xué)生可以跟讀
2、感情朗讀:起立讀,以施展才能
(六)欣賞歌曲找朋友
(七)課堂練習(xí)
(小黑板出示)選字填空
(1)第一次沒(méi)唱好,我唱了一遍。
(2)媽媽?zhuān)屛铱匆粫?huì)兒電視吧!
(3)丁丁能把字寫(xiě)好,我能寫(xiě)好。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)友情的珍貴;
2、能有感情地朗讀課文;
3、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。
二、 教具準(zhǔn)備
課件、卡片、彩筆、田字格黑板
三、 教學(xué)過(guò)程
(一)精讀課文,理解內(nèi)容
1、冬冬是個(gè)膽小的小姑娘,有一次在課堂上讀課文時(shí)發(fā)生了什么呢?
(1)抽讀第一自然段
(2)你知道了什么?
2、冬冬越讀聲音越小,同學(xué)們有什么表現(xiàn)?冬冬怎么了?
(1)這時(shí)的冬冬是什么心情?
(2)如果你是冬冬,會(huì)想什么?
3、正在這時(shí)候,丁丁站了起來(lái),他做了什么?
(1)齊讀第三、四自然段:丁丁是怎么做的?說(shuō)了什么?(投影:a、我覺(jué)得冬冬的聲音很好聽(tīng) ,我喜歡聽(tīng)她讀課文。b、老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎? 讀這兩句話)
(2)分組討論
1、如果你是冬冬,聽(tīng)了丁丁的話,會(huì)怎么想?
2、如果你是笑話冬冬的那位同學(xué),聽(tīng)了丁丁的話又會(huì)怎么想?
3、你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?喜歡他嗎?想和他做好朋友嗎?(表白心聲)
(3)老師,讓冬冬再讀一遍好嗎?”認(rèn)識(shí)這是表示“請(qǐng)求”的一種句子形式。仿照這種句式說(shuō)一說(shuō)。
4、分角色朗讀
(二)拓展性練習(xí)
在你們平時(shí)的生活中,有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的事情,各是怎么做的?評(píng)評(píng)誰(shuí)做得對(duì)。
總結(jié):同學(xué)們都喜歡和愛(ài)幫助人、信任人的同學(xué)做朋友。希望今后我們每一位同學(xué)都學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,這樣你才會(huì)有更多的朋友,也只有這樣兩個(gè)人才能成為真正的朋友。
(三)識(shí)記生字理解字義
1、開(kāi)火車(chē)讀字卡
2、同桌互檢互考
3、口頭說(shuō)詞句:字——詞——句
4、四人小組討論:如何記憶這些字?
5、小組派代表交流,其他同學(xué)補(bǔ)充
(四)生字書(shū)寫(xiě)
1、這八個(gè)字該如何寫(xiě)?書(shū)空,有異議的做記號(hào)
2、都會(huì)寫(xiě)的字,在田字格中如何寫(xiě)才好看?
3、提出有異議的字,按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則幫助掌握,“這”和“文”比較,認(rèn)識(shí)“ ”和“辶”,“這”先寫(xiě)“文”后寫(xiě)“辶”,了解“讀、請(qǐng)”二字中筆畫(huà)的變化
4、根據(jù)范寫(xiě)進(jìn)行仿寫(xiě)(先描再寫(xiě)) 教師巡視糾正錯(cuò)誤,展示、交流優(yōu)秀作品,
(五)拓展:寫(xiě)好后和同學(xué)交流讀文記字及學(xué)習(xí)上的其他方面的方法。
板書(shū):
冬冬讀課文
(冬冬)膽小聲音小 (丁丁)聲音好聽(tīng) 再讀一遍
臉紅讀不下去
又好聽(tīng)又響亮
課題
認(rèn)一認(rèn)3
課型
新授課
教學(xué)要求
1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解16個(gè)漢字的意思。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解16個(gè)漢字的意思。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年9月26日
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
二、認(rèn)識(shí)漢字(一)
1、教學(xué)日
(1)出示太陽(yáng)圖,這就是給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)的太陽(yáng)。它還有另外一個(gè)名字,叫什么?
(2)板書(shū)日。學(xué)生看拼音自讀,指讀,齊讀。同學(xué)們都熟悉太陽(yáng),誰(shuí)能向大家介紹一下它的作用?
2、教學(xué)月
(1)出示月亮圖片。(瞧,圓圓的月亮像什么?)
(2)板書(shū):月,領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
3、教學(xué)星
4、教學(xué)光
(1)出示光,范讀,跟讀。
(2)小朋友知道誰(shuí)會(huì)發(fā)光?(學(xué)生交流,組詞認(rèn)讀光)
5、教學(xué)云、電、風(fēng)、雨
唱歌引入:藍(lán)藍(lán)的天上白云飄。這是白云的云。(出示卡片)晴朗的天氣有白云,但如果要下雨,云會(huì)變成黑色,接著刮風(fēng)(掛出風(fēng)),閃電(掛出電),最后就會(huì)下雨(掛出雨)。
三、學(xué)習(xí)漢字(二)
1、出示衣食住行的系列圖片。
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
(2)學(xué)生用完整的語(yǔ)句描述圖意。
(3)在畫(huà)下相應(yīng)出示注音漢字,引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀衣、食、住,并看圖說(shuō)說(shuō)漢字的意思。
(4)教師指導(dǎo)認(rèn)讀行,引導(dǎo)學(xué)生看圖理解行是交通、行走。
2、出示父母兒女的圖片
(1)看,他們是誰(shuí)?
(2)在畫(huà)下相應(yīng)出示注音漢字,引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀,教師指導(dǎo)兒的發(fā)音。學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母的意思。
四、復(fù)習(xí)
五、作業(yè)
教后記
課題
3、bpmf
課型
新授課
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。
3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、bpmf的正確發(fā)音。
2、認(rèn)清字形,區(qū)別b和p的半圓位置。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年9月8日
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
指導(dǎo)學(xué)生看情境圖,通過(guò)談話引出有關(guān)的聲母。
師指情境圖,爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀?
生看大佛。
師對(duì),這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡,他們看山上的大佛,先要爬一段什么?
生山坡。
師對(duì),這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇,就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播:大佛是文物,我們要愛(ài)護(hù)文物,不要用手去摸。這就是廣播的b。
二、教學(xué)發(fā)音
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音,來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。
教學(xué)聲母b,先讓學(xué)生知道讀音是廣播的播;然老師示范,學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì);接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音;最后要求他們盡量縮短播后面的拖音,讀得既輕有短,如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué),讀音為波浪的波。
其余pmf,也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。
三、讀語(yǔ)境歌
指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌,從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了bpmf后,就教學(xué)生練讀:爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛(ài)護(hù)大佛不要摸。
四、教學(xué)書(shū)寫(xiě)
先教筆順,再描紅,最后臨寫(xiě)。
教后記
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字的方法;
2、初步了解多義字;
3、口語(yǔ)交際;
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
展示自己從電視里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入:小朋友,咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?
2、我會(huì)認(rèn)
(1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?
(2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。
(3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法,教師和同學(xué)評(píng)議。
(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字,讀讀這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(5)集體交流,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。
(6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的)。
3、讀讀想想
(1)小組學(xué)習(xí):讀一讀這些詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你還知道哪個(gè)字,也和“張”字一樣,表示很多不同的意思?
課題
1、aoe
課型
新授課
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出aoe的四聲。
3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
教學(xué)重點(diǎn)
1、aoe正確發(fā)音,o和e讀音的比較。
2、aoe的四聲的讀法。
教學(xué)時(shí)間
第二課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年9月5日
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?
2、抽讀aoe卡片。
二、學(xué)習(xí)aoe的四聲
1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。
2、板書(shū)聲調(diào)符號(hào),指著領(lǐng)讀第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
3、學(xué)習(xí)a的四聲。
i.出示a的四聲。
ii.講述:第一聲讀得高又平,二聲好象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好象下山坡。
iii.個(gè)人練讀a的四聲。
iv.指名讀a的四聲,正音。
v.分組讀、齊讀。
vi.出示oe的四聲,仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。
vii.出示aoe的四聲,教師范讀,學(xué)生練讀,分組讀、個(gè)人讀,體會(huì)四聲的升降。
4、看掛圖,體會(huì)四聲意義。
說(shuō)說(shuō)阿姨的阿是第幾聲,小鵝的鵝是第幾聲。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀aoe的四聲卡片。
2、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母,說(shuō)出是第幾聲。
3、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖,練背語(yǔ)境兒歌,幫助記憶。
抄寫(xiě)aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。
教后記
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