教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西,每個老師都要認真寫教案課件。教師需要在教案中注重教育的系統(tǒng)性與連貫性。關于“棉花糖課件”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您,以下是我對某個話題的一些看法和感受供大家共同探討和借鑒!
一、實物導入,激發(fā)興趣
1、看,今天老師帶來了什么?
2、棉花糖看上去像什么?
二、欣賞故事,理解故事
1、教師先有感情地完整講述故事。
2、運用圖片回憶故事。
3、提問:⑴這個故事叫什么名字?故事中都有誰?他們叫什么?
⑵最高的三樓住的是誰呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在幾樓?
⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕頭上會感覺怎樣?
⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?
⑸鼠小小想把云朵做什么?
三、游戲:做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們在云朵里加了糖和許多水果。如果請你做棉花糖,你喜歡做什么水果味的棉花糖?
鼓勵幼兒試著說:我想做**(水果)味的棉花糖。
2.有許多動物朋友聞到了云朵棉花糖的香味都跑過來了,我們看看都有誰來了?(出示動物圖片)
3.動物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
⑴小老鼠們忙不過來了,我們來幫他們分棉花糖吧?
⑵學說:**、**(小動物),我請你吃棉花糖。
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖。
⑴討論:他們怎么還是那么開心呀?他們招待了誰,朋友多不多?
⑵體會大家一起吃好熱鬧好開心。
6。運用課件復述故事。
請小朋友們跟老師一起講講這個好聽的故事吧!
四、活動結束
我們一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!
時光轉眼飛逝,仿佛就在剎那之間,我的第一堂亮相課也在不知不覺中到來了,心里十分期盼與激動。為了上課時不至于自亂陣腳,為了給自己信心,我早早地把教案寫好,請幫忙給點意見。我很感謝我的指導老師,還有許多前輩們,她們都很熱心地幫助我,給了我許多中肯的意見,使我從中學到了很多,受益匪淺,也讓我深深到乍幼這個大的溫暖。但同時也讓我深深到要做一名好的我要努力的路還很長。但我不會放棄,我要更加地努力,虛心地向前輩們學習。因為我堅信一份耕耘,一份。
背景:
《綱要》中明確指出,活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術變成機械的技能訓練。《我是棉花糖》選自《甜甜蜜蜜》這一主題。們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時,對糖果中的棉花糖有著很濃厚的,發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟,可以像泥工一樣捏來捏去,非常有趣。于是我選擇了歌曲《我是棉花糖》,本首樂曲旋律歡快,歌詞淺顯易懂,很有趣味性,適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作,可以變自己喜歡的小動物,充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣,本次活動我利用變魔術,念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單,所以讓幼兒自由模仿各種動物,用肢體語言來表現(xiàn)變的東西,讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動的快樂。
活動目標:
1、用自然的聲音學唱歌曲,初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
開心的情緒唱歌。
活動目標:
1、能用快樂、開心的情緒唱歌,初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、大膽想象自己是棉花糖,能用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
重點與難點:
重點:用快樂、開心的情緒唱歌
難點:大膽地想象并用肢體動作表現(xiàn)
活動準備:
1、物質材料:小棉花糖若干;小兔、小熊等紙偶各一個;場地:空供幼兒表現(xiàn)的寬敞的空間;
2、知識經驗:吃過棉花糖,知道棉花糖是軟軟的等基本特點。
活動過程:
一、情境導入
1、出示棉花糖。
看,今天老師給小朋友帶來了一樣禮物,(出示棉花糖)以棉花糖的口吻:棉花糖、棉花糖,我是一團棉花糖,小朋友們好!
提問:“棉花糖是什么顏色的?摸起來怎么樣呢? ”
這棉花糖,可不是普通的棉花糖,它還是一個神奇的魔術師呢!會變許多東西呢,你們想看嗎?
二、核心過程
活動一:
在觀看魔術中感知旋律學唱歌曲
1、變魔術熟悉歌詞
棉花糖說了,變之前它還要念咒語了,念對了才能變出來:棉花糖,棉花糖,我是一團棉花糖,變變變……看變出什么東西來了(出示小兔)
棉花糖真厲害啊!看它還會給我們變什么?來我們一起來念咒語:棉花糖,棉花糖,我是一團棉花糖,變變變,變變變,看!變出什么了(小熊)
2、完整欣賞音樂一遍
哇!這棉花糖真神奇啊,它還會邊唱歌邊變魔術呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)
3、學唱歌曲
(1)學唱第一段出示小兔。
a教師清唱,小朋友輕聲跟唱。
b加上動作學唱一遍
(2)學唱第二段
提問:“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”
a小朋友跟老師一起清唱。
b加上動作學唱一遍
(3)分角色唱
(4)女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)
活動二:
在想象中創(chuàng)編歌詞
1、提問:小朋友都很能干,都可以當魔術師了,你當了魔術師,你想變什么出來呢?
2、幼兒嘗試學唱創(chuàng)編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
三、延伸活動
今天我們一起玩了個游戲還學了一首好聽的歌《我是棉花糖》,你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物,真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,小朋友們,快來嘗一嘗棉花糖吧!
活動目標:
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點,想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
棉花糖、音樂
活動過程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后,教師小結:棉花糖摸上去是軟軟的',像橡皮泥一樣。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰?。俊弊尷蠋焷砻幻词遣皇擒涇浀?。
引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會變出什么?”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變,變變變,變成什么呢?”
3、“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”
2、聽音樂品嘗棉花糖,結束活動。
活動目標:
1.喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內容。
2.能夠大膽想像,主動發(fā)表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
重難點:
重點:能說出故事中的主要角色和內容。
難點:能夠大膽想像,主動發(fā)表自己的想法。
活動準備:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的圖片和實物。
活動過程:
1. 出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?幼兒:棉花糖。
師:它看上去像什么啊?幼兒:像白云。
師:今天,老師給你們帶來了一個有趣的關于“云朵棉花糖”的故事,我們一起來聽一聽。
2.欣賞故事。
(1)教師利用ppt完整講述故事。
(2)提問并帶領幼兒回憶故事內容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進了誰的窗口?
他們最后把云朵做成了什么?
3.完整欣賞故事,引導幼兒體驗角色情感。
師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們再來看一遍。
師:“什么東西飛到了鼠小小的屋子里?”
師:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕頭。師:那睡在白云做的枕頭上,你覺得怎么樣?
幼兒困難:具體說不清是什么感覺。很軟、很舒服。措施:我們一起來聽一聽鼠老二是怎么說的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼兒困難:衣服。措施:出示棉衣的圖片,并提示“這是什么時候穿的衣服”對,冬天穿的衣服我們叫它棉襖。 師:那你覺得穿上白云做的棉襖,會感覺怎么樣?幼兒:很暖和,很松軟。措施:我們一起聽一聽鼠老大是怎么說的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難:幼兒回答具體的小動物的名稱。哦,是的,他們分給了樹林里的小動物們。
提問:為什么三個小老鼠只吃了一點點棉花糖還很高興呢?1.分享給別人,別人可以很開心。2.分享給別人東西,自己也會很開心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開心。
小結:小朋友都說的很好,好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜,心里也會感到更加快樂。
4.分享棉花糖,體驗分享快樂。
我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!
活動結束:活動后提醒幼兒漱口。
活動反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因為很多小朋友都沒有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經達到了一個高潮,所以,為整個活動的開展起了一個良好的開端。
這個活動主要是理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚,已經將故事的大致內容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分,導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《棉花糖課件5篇》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了棉花糖課件專題,希望您能喜歡!
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