以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“小學(xué)體育教案”的精選文章,期盼你在這里獲得所需的知識(shí)謝謝閱讀。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
乒乓球課總結(jié)
本學(xué)期體育課在不知不覺中即將結(jié)束,現(xiàn)在回想一下其中還是充滿許多甜美的汗水,更沒想到現(xiàn)在正坐在電腦前寫著本學(xué)期的體育課總結(jié)。其實(shí)體育課是大學(xué)生活中不可或缺的一個(gè)組成部分,因?yàn)樗粌H可以舒暖平時(shí)腐朽的軀體,從繁忙的專業(yè)課中解脫出來,更好的是可以痛快的玩一場(chǎng),而且在潛移默化中提高了我們的身體素質(zhì),使我們保持健康的體魄。
對(duì)于體育活動(dòng)還是比較熱衷的,愛好也挺廣泛,許多項(xiàng)目都有所涉獵。本學(xué)期體育課憑著自己的興趣選擇了乒乓球,乒乓球是中國(guó)的國(guó)球,著名的乒乓外交政策,打開了中國(guó)與世界溝通的渠道,也使世界重新去認(rèn)知一個(gè)正在崛起的東方大國(guó),一個(gè)不朽的神話。中國(guó)乒乓球在世界上的地位還是比較穩(wěn)固的,至今無他國(guó)可以撼動(dòng)。作為一名中國(guó)人,還是引以為傲的。乒乓球也是一項(xiàng)比較大眾化的體育項(xiàng)目,接觸它比較早,但從未真正的系統(tǒng)化的學(xué)過,我也是想接此次機(jī)會(huì)多了解一些關(guān)于乒乓的專業(yè)知識(shí)。
一個(gè)學(xué)期下來收獲還是不少的,從最初朦朦朧朧的模糊概念,到現(xiàn)在大體知道其中的規(guī)則,該注意些什么問題,有些什么技巧等。其實(shí)挺佩服我們老師的,他不僅是榜樣,更是一種無形的力量。當(dāng)他給我們示范打球的基本姿勢(shì)時(shí),才發(fā)現(xiàn)他是左右開工的,更絕的是他左右手使用不同的拍型,想當(dāng)年他也是乒乓健將呀!我也比較喜歡此類活動(dòng),因?yàn)榭梢越Y(jié)識(shí)更多的朋友,在與之配合中不僅提高了技術(shù),而且還有甚多的樂趣,其樂融融,這才是真正體育課目的之所在。在我們隊(duì)伍之中也少不了女同胞,她們的實(shí)力不可忽視,但對(duì)比運(yùn)動(dòng)天賦較強(qiáng)的男生來說還是遜色一些,不過我們互幫互助,共同練習(xí)一項(xiàng)自己持久的運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于自己的乒乓球技術(shù)還是有許多不足的地方,比如發(fā)球不夠旋,接球不到位,腳下的步伐不夠穩(wěn),其實(shí)這些所謂的缺點(diǎn)歸為一點(diǎn)就是基本功不扎實(shí),從最基本的推打中就看出來了,平時(shí)就知道瞎打,不曾知其中之原委,不過我相信我會(huì)在日后的學(xué)習(xí)生活中定將乒乓進(jìn)行到底,糾正其中的錯(cuò)誤,使自己乒乓技術(shù)更加?jì)故?,因?yàn)檫@是我的興趣所致。
對(duì)于體育課還有什么值得改進(jìn)的地方,我覺得應(yīng)該更注重培養(yǎng)興趣,因?yàn)榕d趣是一切事情的原動(dòng)力,只有同學(xué)們真正覺得這件事有很大的樂趣,他們才會(huì)真正投身于此。體育課一個(gè)最重要的目的是放松,相信每位學(xué)子都體會(huì)到了,其實(shí)體育老師做的很好了,給了我們?cè)S多自由活動(dòng)的時(shí)間,同時(shí)也可以讓我們打會(huì)兒比賽,讓我們知道各自身上的不足,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。
這學(xué)期的體育課即將告一段落,但大學(xué)生活里的體育鍛煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒結(jié)束,因?yàn)槲以谧非笸昝赖捏w魄和完美的靈魂。同時(shí)身體也是革命的本錢,身體好才能將人生革命進(jìn)行到底,才能拼出自己的精彩,實(shí)現(xiàn)偉大的人生目標(biāo)。更重要的一點(diǎn)是可以把中國(guó)人民身體素質(zhì)往上提高一大步,這正是我們希望之所見。
體育教案-體育室內(nèi)課_小學(xué)體育教案_模板
教學(xué)內(nèi)容
順序
籃球運(yùn)動(dòng)概論 教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、作用、起源與發(fā)展,以及中國(guó)籃球的現(xiàn)狀,現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,持之以恒,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)
籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、作用、起源與發(fā)展、現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)難點(diǎn)
籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、作用、發(fā)展趨勢(shì)
教學(xué)過程和講授內(nèi)容 一. 開課常規(guī)(1分)
二. 導(dǎo)入:什么是籃球運(yùn)動(dòng)(3分)
籃球運(yùn)動(dòng)是以籃球?yàn)楦?jìng)賽工具,在特定條件(規(guī)則、場(chǎng)地、器材、設(shè)備等)限制下,比賽雙方各出5名隊(duì)員,參加比賽的個(gè)人和集體以一定的身體素質(zhì)為基礎(chǔ),以掌握特定的專門技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方法為手段,在比賽中爭(zhēng)奪球權(quán),力爭(zhēng)在攻守交替和對(duì)抗中獲得球和展開投籃得分,并以得分多少?zèng)Q定勝負(fù)的集體球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 三. 授課:(35分)
籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):(5分)
集體性特點(diǎn) 綜合性特點(diǎn) 對(duì)抗性特點(diǎn)
健身性特點(diǎn) 增智性特點(diǎn) 商業(yè)性特點(diǎn)
籃球運(yùn)動(dòng)的作用:(8分) 具有培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神的作用 具有提高國(guó)民體質(zhì)的作用 具有推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用
具有促進(jìn)國(guó)際交往和增進(jìn)友誼的作用
籃球運(yùn)動(dòng)的起源
籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 (3分)
籃球運(yùn)動(dòng)的初創(chuàng)時(shí)期 籃球運(yùn)動(dòng)的完善與推廣時(shí)期
籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展時(shí)期
籃球運(yùn)動(dòng)的全面提高與對(duì)抗時(shí)期
籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新與攀高時(shí)期
教學(xué)內(nèi)容與過程 我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)況
我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的差距與努力方向:(4分) 現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì):(15分) 高的新意:
第一 世界強(qiáng)隊(duì)普遍重視隊(duì)伍的整體平均身高的增長(zhǎng)
第二 隨著高大運(yùn)動(dòng)員的大量涌現(xiàn),高空爭(zhēng)奪更為突出,能否占有制空優(yōu)勢(shì),已成為衡量隊(duì)伍水平的重要標(biāo)志。 快的延伸:
第一 繼續(xù)加快進(jìn)攻速度,爭(zhēng)取主動(dòng),增加進(jìn)攻次數(shù)。 第二 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)提高攻守轉(zhuǎn)換速度。
第三 繼續(xù)提高運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)間銜接的速度。 準(zhǔn)的發(fā)展:
第一 以三分球?yàn)橹攸c(diǎn)的投籃準(zhǔn)確性繼續(xù)提高。
第二 掌握攻守技術(shù)、運(yùn)用攻守技術(shù)與變化攻守技術(shù)準(zhǔn)確性提高。 第三 戰(zhàn)術(shù)配合的時(shí)間與空間、地面的結(jié)合的準(zhǔn)確性提高。 全的演進(jìn):
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教 材 分 析:
本章側(cè)重技能、技巧,內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握繪畫基本技能的同時(shí),能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。 學(xué) 生 分 析:
這些學(xué)生接觸過一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過欣賞一些板報(bào)的圖片,開闊學(xué)生視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M(jìn)行完善的處理。
教 學(xué) 目 標(biāo):1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法2.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力教學(xué)重難點(diǎn):1.面分割與設(shè)計(jì)要求2.文章部署、報(bào)頭處理、文字格式與文題的安排等教學(xué)思路:1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)學(xué)生回答書中的板報(bào)形式以及版式的形式,使學(xué)生對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。2.臨畫文題格式,加深印象。3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己作業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程:一 組織教學(xué):檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況二 導(dǎo)入新課并講授新課:(一) 板報(bào)包括的形式:(欣賞書中板報(bào),啟發(fā)學(xué)生回答)(二) 版式設(shè)計(jì)形式:(通過分析比較,請(qǐng)學(xué)生回答)(三) 版式設(shè)計(jì)要求:1.報(bào)頭放在顯著位置。2.主要文章要突出。3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。4.文章排行不宜過長(zhǎng)。5.文字的行距大于字距。6.版面裝飾要適當(dāng),不要過多過雜,力爭(zhēng)圖文一致。(四) 文題格式 (邊講邊演示,請(qǐng)學(xué)生臨畫下來)一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)三 學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):作業(yè)要求:1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫上標(biāo)題的內(nèi)容。3.報(bào)頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。輔導(dǎo)要點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。2.啟發(fā)學(xué)生把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。四 小結(jié):講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次安排,以便發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性。 五 布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具 六 下課 課后反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法,但是在文章的部署、報(bào)頭的處理以及文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
類型:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、觀察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:爬行動(dòng)物圖像資料、范畫學(xué)生:觀察爬行的形態(tài)、搜集爬行動(dòng)物資料、畫筆 教學(xué)過程:一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn):1、欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。2、思考:(1) 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?(2) 你能說出它們各自的特點(diǎn)嗎?3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀!【認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物及其特點(diǎn)】三、想象:如果你是一只小爬蟲,你想爬到什么地方?怎樣才能到達(dá)目的地呢?·表演爬行的樣子。·它們還會(huì)碰到什么有趣的事?【發(fā)揮想象,增加趣味】四、欣賞作品:你喜歡哪一幅?觀察爬行的位置、方向、路線、環(huán)境等,描述發(fā)生了什么事?·毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行,樹枝彎來彎去畫滿整張紙,很生動(dòng);·烏龜在五彩路上爬行,就像跳集體舞;小烏龜在大烏龜背上爬行;·蝸牛在水邊爬行;·螞蟻在窗臺(tái)邊爬行,欣賞著窗里窗外的景色;·瓢蟲在爬山虎的葉叢中,正從右上角往左下方爬行。【學(xué)習(xí)多種構(gòu)圖方法,使作品更有趣】五、作業(yè)注意構(gòu)圖時(shí)動(dòng)物與環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評(píng):講講自己畫了一個(gè)什么故事。
體育課教案
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)和平衡能力,培養(yǎng)美的姿態(tài)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性和創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,并提出了練習(xí)的要求。 學(xué)習(xí) 內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作、組合動(dòng)作和簡(jiǎn)單造型。 2、發(fā)展性創(chuàng)造。 場(chǎng)地 器材 呼啦圈等 教學(xué) 順序 小游戲----技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作——發(fā)展性創(chuàng)造 順序 時(shí)間 達(dá)成目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)
負(fù)荷
二
三 3
22
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、提高技巧單個(gè)動(dòng)作的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。
4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的能力,學(xué)習(xí)與人合作。
5、激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)、創(chuàng)新精神
6、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,認(rèn)識(shí)角色任務(wù)與小團(tuán)體榮譽(yù)的關(guān)系
1、游戲
2、學(xué)習(xí)呼啦圈的基本動(dòng)作
3、技巧單個(gè)動(dòng)作或簡(jiǎn)單組合動(dòng)作
4、自由創(chuàng)造各種玩法
5、讓學(xué)生展示自創(chuàng)動(dòng)作。
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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀微課教案模板
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一、指導(dǎo)思想
本課以《新課標(biāo)》為理論依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn),努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力與合作精神,達(dá)到快樂、主動(dòng)、全面發(fā)展的目的。整堂課以學(xué)生自主學(xué)練為主線,在自我模仿、自我嘗試、自我學(xué)習(xí)、自我完善的學(xué)練過程中找到成功和信心。
二、教材分析
滾翻動(dòng)作是體操中技巧類教學(xué)內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生肩部肌肉和軀干肌群力量的重要內(nèi)容之一,更具培養(yǎng)空間感知、調(diào)控及平衡能力,提高自我保護(hù)和應(yīng)變能力。根據(jù)《新課標(biāo)》的精神,從教材、學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際出發(fā),本節(jié)課我選擇了“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”為主教材,并搭配游戲“傳球接力”為副教材,選用五年級(jí)(水平三)學(xué)生作為施教對(duì)象。
三、學(xué)情分析
1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過前滾翻、后滾翻,并能做簡(jiǎn)單的'組合動(dòng)作,如連續(xù)前滾翻、前滾翻起立接球等。
2、五年級(jí)的學(xué)生已具備獨(dú)立學(xué)習(xí)、互相合作的意識(shí),教師只需要引導(dǎo)學(xué)生如何互相幫助和保護(hù)即可。
3、師生相互不熟悉,對(duì)優(yōu)差生不了解,需要在教學(xué)過程中注意觀察,及時(shí)調(diào)整,及時(shí)幫助,促使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。但本節(jié)課為“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立”單元的第一次課,有85%左右的學(xué)生能基本掌握就達(dá)到了目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):初步建立技巧聯(lián)合動(dòng)作完整概念,了解滾翻的實(shí)用性及動(dòng)作要點(diǎn)。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使85%左右的學(xué)生能完成技巧聯(lián)合動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間平衡感。
3、情感與參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我、自信、學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力;增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):前滾團(tuán)身緊,轉(zhuǎn)體穩(wěn),方向正,后滾翻掌貼肩 難點(diǎn):推撐、后倒及時(shí)有力,動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受體育活動(dòng)的快樂。根據(jù)《新課標(biāo)》的理念和學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié):
1、激發(fā)情趣——教師表演。通過教師表演踺子轉(zhuǎn)體180度--側(cè)手翻轉(zhuǎn)體90度--魚躍前滾翻轉(zhuǎn)體180度--后滾翻—前手翻的技巧組合動(dòng)作及旋風(fēng)腳的表演,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,產(chǎn)生:“我也要像老師一樣那么棒!”的情緒,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、活動(dòng)——課始設(shè)疑。本課的開始,學(xué)生跟隨音樂變形跑,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,針對(duì)新授內(nèi)容做專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),特別是兩腿交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度動(dòng)作的練習(xí),突破新授教學(xué)的重點(diǎn),也從而達(dá)到熱身效果。
3、學(xué)練——體驗(yàn)過程。在前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻中,教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生注意力。先通過輔助練習(xí) “手貼肩上前后滾動(dòng)”加強(qiáng)“團(tuán)身推墊”,以便能夠更好地完成后滾翻動(dòng)作;在主教材的學(xué)習(xí)過程中,教師直接切入新課內(nèi)容:通過動(dòng)作演示——講解動(dòng)作——分解動(dòng)作——完整示范——保護(hù)與幫助——分組練習(xí)——個(gè)別展示等層層深入的活動(dòng)環(huán)節(jié),體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與、反復(fù)練習(xí)、掌握動(dòng)作的過程。
4、游戲——享受快樂。通過游戲“傳球接力”,提高學(xué)生奔跑和滾翻的能力,在游戲合作、競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和勝不驕,敗不妥的精神。
5、五步拳復(fù)習(xí)——使學(xué)生上下肢得以全面協(xié)調(diào)鍛煉。
6、放松——得到滿足。學(xué)生伴隨音樂放松身心,交流學(xué)練的體會(huì),教師及時(shí)總結(jié)、鼓勵(lì)。 七、場(chǎng)地器材
體操墊:4床 錄音機(jī):1臺(tái) 籃球:4個(gè) 籃 框:4個(gè) 皮 尺:1把 八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
平均心率:100~115% 練習(xí)密度:38%左右
的意志,才能取得好成績(jī)。
教學(xué)重點(diǎn): 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教學(xué)難點(diǎn): 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教具準(zhǔn)備:掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
教學(xué)內(nèi)容: 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
一。 提示新課
1。 談話導(dǎo)入
無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí),還是將來走向社會(huì),我們都必須培
養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔,刻苦耐勞,勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能
取得好成績(jī)。
2。 板書課題
鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
二。 展開學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問題
(1) 今年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)健兒共拿了多少塊金牌,銀牌,銅牌嗎?
(2) 第一塊金牌是誰拿的?
(3) 在體操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊?
(4) 他們奪得金牌容易嗎?靠的是什么?我們小學(xué)生要怎樣?
3。 討論
4。 老師板書
依靠: “長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”
從?。?遠(yuǎn)大理想, 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三。 教學(xué)小結(jié):
“長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”,遠(yuǎn)大理想, 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四。 作業(yè):在日常生活中,可從哪些方面鍛煉自己的意志?
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《小學(xué)三年級(jí)體育教案100例 小學(xué)三年級(jí)體育教案》,希望對(duì)您有一些參考價(jià)值,更多范文樣本、模板格式盡在。
第1篇:二年級(jí)《語文園地一》優(yōu)秀教案
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、同學(xué)能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識(shí)字方法,鞏固識(shí)字,積累詞匯。
2、通過口語交際,培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和聽說能力。
3、通過引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和想象力。
4、使同學(xué)樂于展示自身的作品以和收集到的資料,并善于學(xué)習(xí)他人好的地方。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語交際。
【教學(xué)難點(diǎn)】
口語交際。
第一課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩局部?jī)?nèi)容,知識(shí)豐富,形式多樣。教學(xué)時(shí),我采用游戲的方式,帶領(lǐng)同學(xué)在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對(duì)聯(lián)”,引導(dǎo)同學(xué)自主探究,樂學(xué)善思。
〖教學(xué)流程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師帶大家去“語文樂園”里玩,大家覺得怎么樣?好!首先我們來“逛迷宮”。
二、“逛迷宮”
1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處:
用課件打出“燕子”以和其它的事物,并依次標(biāo)上序號(hào)。讓同學(xué)自身觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。
2、尋找其它事物的相似之處:
⑴ 讓同學(xué)把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫在紙上,比一比誰找的又對(duì)又快。
⑵ 指名說出對(duì)應(yīng)的事物。教師用電腦把對(duì)應(yīng)的事物連起來。
⑶ 同學(xué)互相檢查結(jié)果,全做對(duì)的獎(jiǎng)給一張“小燕子”模型。
三、“過字橋”
同學(xué)們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過“字橋”了,你們準(zhǔn)備好了嗎?好!下面我們就開始“過字橋”。
1、課件出示所有要認(rèn)識(shí)的生字,請(qǐng)同學(xué)們讀認(rèn)。
2、鼓勵(lì)能認(rèn)識(shí)其中生字的同學(xué)讓其說說自身是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。
3、同學(xué)自讀課本,看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么?
4、同學(xué)展示自身的學(xué)習(xí)所得。
5、分男女生讀一讀。
6、以組進(jìn)行活動(dòng):
一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個(gè)組做的又快又對(duì),獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。
四、“練嘴皮”
同學(xué)們,“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會(huì)不會(huì)說。
1、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習(xí)題。
2、請(qǐng)同學(xué)們看圖填空,可以說出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵(lì),說得好的要獎(jiǎng)給課文中的對(duì)聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。
五、“賞對(duì)聯(lián)”
同學(xué)們,大家的口才都不錯(cuò)。為了褒揚(yáng)同學(xué)們,我請(qǐng)大家欣賞對(duì)聯(lián),好嗎?
1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。
2、說一說自身知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。
3、教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)。
4、做“找朋友”游戲:
請(qǐng)剛才拿到對(duì)聯(lián)的`同學(xué)找到自身的同伴,大家讀一讀,看找對(duì)了沒有?
5、請(qǐng)大家說一說欣賞對(duì)聯(lián)的感受,趁機(jī)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜?duì)聯(lián),并用自身喜歡的方式寫下來,準(zhǔn)備展示。
〖板書設(shè)計(jì)
語文園地一
的春光 的陽光 的天空
的田野 的小溪 的枝條
第二課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使同學(xué)言之有物,我準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)去春游,到美麗的大自然中去,說一說自身的發(fā)現(xiàn),寫一寫自身的感受。
〖教學(xué)流程
一、春游前奏
同學(xué)們,今天我們就要去春游了,去發(fā)現(xiàn)春天了。請(qǐng)大家睜大雙眼,把你看到的寫下來。休息時(shí),我們要進(jìn)行交流,看誰發(fā)現(xiàn)的多,看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時(shí),我們就要請(qǐng)這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”,給我們介紹美麗的春天。
二、游中交際
1、教師邊走邊指導(dǎo)同學(xué)觀察的方法。
2、以組進(jìn)行,交流自身觀察到的春天。
3、各組評(píng)選出優(yōu)勝者,參與全班的交流。
4、評(píng)選“小導(dǎo)游”,返回時(shí)有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。
三、游后總結(jié)
同學(xué)們,今天,我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后,請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑,包括上網(wǎng)查尋,搜集有關(guān)春天的資料,用自身喜歡的方式收集起來,準(zhǔn)備參與展示會(huì)。
〖板書設(shè)計(jì)
春天里的發(fā)現(xiàn)
細(xì)心觀察 暢所欲言
第三課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念
本課時(shí)主要是通過辦“展示臺(tái)”,開“展示會(huì)”的形式,鼓勵(lì)同學(xué)從不同方面展示自身的身手和學(xué)習(xí)收獲,使其發(fā)生成績(jī)感。
〖教學(xué)流程
一、上寬帶網(wǎng)
同學(xué)們,寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過寬帶網(wǎng),我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
今天,寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看吧!
1、自讀寬帶網(wǎng),指名分段讀,大家齊讀。
2、說一說自身從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。
3、說一說自身還知道春天有哪些花。
4、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料(假如同學(xué)沒有查到,教師給予補(bǔ)充)。
二、展示自我
1、以同學(xué)的課桌為“展示臺(tái)”,展示同學(xué)的作品。
2、愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的同學(xué)介紹自身的作品。
3、愿意當(dāng)“游客”的同學(xué)觀賞他人的作品。
4、把同學(xué)的作品張貼在教室的“展示臺(tái)”里,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
〖板書設(shè)計(jì)
展示臺(tái)
今天,我當(dāng)家!
第2篇:二年級(jí)《語文園地一》優(yōu)秀教案希望你能喜歡這篇二年級(jí)《語文園地一》優(yōu)秀教案范文。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候、在……在……在……在……來描述自己的日常生活。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。
3、熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。
4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。
2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、識(shí)字加油站。
1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,激趣識(shí)字。
學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
指名說一說,然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。
2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。
3、識(shí)字游戲“開火車”。
二、字詞句運(yùn)用。
1、讀一讀:
迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭
2、在小組內(nèi)演一演。
3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。
4、句子練習(xí)。
(1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。
(2)同桌互相用“有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……”來說一句話。
(3)請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。
三、書寫提示。
1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。
2、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
4、進(jìn)行全班評(píng)比。
第二課時(shí)
一、談話揭題,齊讀課題。播放課件,板書課題,學(xué)習(xí)“花”。
二、初讀詩文感知大意
1、教師范讀古詩。
2、學(xué)生自由讀古詩,要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀得通順、流利!
3、指名讀詩文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
4、教師與學(xué)生配合讀詩,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏!
5、認(rèn)識(shí)二類字
6、指名讀古詩,齊讀古詩。
三、細(xì)讀古詩,進(jìn)入詩境。
1、人們都說:“詩中有畫,畫中有詩”,讀了這么多遍古詩,你從古詩中看到了什么畫面?
2、學(xué)習(xí)前兩句:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。通過誦讀這兩句詩,體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。
3、學(xué)習(xí)后兩句:遙知不是雪,為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了,詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的?請(qǐng)用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩?其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這兩句詩要告訴我們什么?通過朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。
4、同學(xué)們,你們喜歡梅花嗎?為什么?讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛!
5、師配樂讀;請(qǐng)你們閉上眼睛,認(rèn)真聽老師讀詩,想象畫面。
6、生配樂讀:哪位同學(xué)愿意用你的朗讀,再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地方?
7、同學(xué)們,你們知道古人是怎么讀詩的嗎?(搖頭晃腦地讀)我們一起站起來,學(xué)一學(xué)古人,用你的表情,用你的動(dòng)作來表演這首古詩。
四、教師小結(jié),布置作業(yè)。
中心思想:
《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨(dú)放、真純無暇,身處墻角依然散發(fā)幽幽清香,贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也表明了自己堅(jiān)韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。
第三課時(shí)
我愛閱讀:分不清是鴨還是霞
1、讀一讀。
分不清是鴨還是霞(繞口令)
天空飄著一片霞,
水上游來一群鴨。
霞是五彩霞,
鴨是麻花鴨。
麻花鴨游進(jìn)五彩霞,
五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。
樂壞了鴨,
拍碎了霞,
分不清是鴨還是霞。
2、小組內(nèi)賽一賽:看誰能最先背下來。
六、快樂讀書吧。
讀讀童話故事
你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎?書里寫了兩個(gè)男孩,一個(gè)叫“沒頭腦”,一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四,一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人,因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過一個(gè)個(gè)教訓(xùn),兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn),于是又重新變回到童年時(shí)代。
我最近讀了美國(guó)作家阿諾德·洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩,可有意思了!
每次讀完書,我都小心地把書收好,不把書弄臟。
1、讀讀材料。
2、給孩子一本書,讓孩子找找書名和作者。
3、小組同學(xué)交流讀書的好處。
4、小組同學(xué)交流書從哪里來。
5、討論如何建立班級(jí)“快樂讀書吧”。
七、教師小結(jié),布置作業(yè)。
第3篇:二年級(jí)《語文園地一》優(yōu)秀教案范文網(wǎng)提供的二年級(jí)《語文園地一》優(yōu)秀教案范文,都是經(jīng)過我們會(huì)員精心挑選整理的。
寫話內(nèi)容
語文園地一的寫一寫,要求學(xué)生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是本冊(cè)教材安排的第一次比較正式的寫話練習(xí),也是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)理念
1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。因此,本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在第一位,引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來。
2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào):為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序,后動(dòng)筆,寫好后鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀,與伙伴分享寫話的輕松與快樂。
教學(xué)過程
一、以歌激趣
1.唱《滴哩滴哩》和《小鳥小鳥》。
2.導(dǎo)語:老師從同學(xué)們美麗動(dòng)聽的歌聲中聽出,同學(xué)們對(duì)春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜(板書:春天里的發(fā)現(xiàn))。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂,請(qǐng)大家為自己鼓掌吧!你們?cè)敢獍炎约旱男掳l(fā)現(xiàn)和快樂寫下來告訴更多的人嗎?
二、以畫引說
1.請(qǐng)學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動(dòng)或自己在其他活動(dòng)中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來,看誰畫得最多。(畫一種為合格,畫兩種為良好,畫三種為優(yōu)秀,畫四種以上當(dāng)然是更優(yōu)秀)請(qǐng)注意:課本中學(xué)過的內(nèi)容不畫,要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。
2.讓學(xué)生自由組合6人小組,選出小組長(zhǎng)并由其組織畫畫和小組說畫活動(dòng)。小組成員說各自所畫的內(nèi)容,要求按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的思路順序來說。(示例:我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋,它想干什么呢?它是想看看這美麗的春天,和我玩一會(huì)兒)
3.各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況,給小組取一個(gè)大家都喜歡的組名(如綠葉組春鳥組等),并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的話解說這幅畫的代表。
4.全班交流小組合作的新發(fā)現(xiàn)春景圖。(板書:新,張貼:各小組合作的圖畫)
5.師生評(píng)畫與激勵(lì):(1)畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。(2)小組代表能按照一定的條理(如植物──動(dòng)物──天氣變化──人們的活動(dòng))說出圖中所有內(nèi)容的為優(yōu)勝。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組以發(fā)現(xiàn)星。
三、以文記說
1.導(dǎo)語:最有能耐和最值得獎(jiǎng)勵(lì)的是把依照?qǐng)D畫說的話記錄下來,寫在圖畫旁邊。可以選擇在自己的畫旁寫你說的話,也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能把大家想說的話寫出來,這是最優(yōu)秀的,相信各位同學(xué)一定會(huì)努力去做最優(yōu)秀的。不會(huì)寫的字可以寫拼音,最好的辦法是問老師和同學(xué)。能按順序有條理寫出來的,將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。
2.學(xué)生寫話。教師巡視指導(dǎo),提醒并鼓勵(lì)寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話,也可以運(yùn)用課文中現(xiàn)成的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵(lì)寫話能力較強(qiáng)的學(xué)生,不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象,還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。
四、以評(píng)促寫
1.自讀自評(píng)拓展。(1)用愉快的心情和開心的語氣把自己的寫話讀兩遍。(2)看看讀的是否順暢,需不需要改動(dòng)。(這可請(qǐng)教同學(xué)和老師)(3)請(qǐng)用美麗的,我想對(duì)你說的方式來表達(dá)自己對(duì)所發(fā)現(xiàn)景物的感情,并寫在文章的后面。
2.小組互讀互評(píng)。交換各自的寫話并讀一讀,體驗(yàn)成功的喜悅,并按哪里寫得好+為什么寫得好的思路評(píng)說。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫話參加全班交流。
3.各小組派代表登臺(tái)宣讀本組的優(yōu)秀寫話,師生合作評(píng)議,深入體驗(yàn)寫話的快樂。(評(píng)為優(yōu)秀寫話的條件是:(1)所寫內(nèi)容是新發(fā)現(xiàn)的,不是課本中學(xué)過的。(2)對(duì)新發(fā)現(xiàn)有聯(lián)想、想象和真情實(shí)感。(3)有一定的條理。(4)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào))給優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)現(xiàn)星。
4.學(xué)生自找別人的優(yōu)秀寫話讀一讀,并按優(yōu)秀寫話的條件修改自己的寫話。要求找老師評(píng)價(jià)的,老師應(yīng)鄭重承諾,達(dá)到優(yōu)秀的寫話者,一定獎(jiǎng)給發(fā)現(xiàn)星。
設(shè)計(jì)總評(píng)
本設(shè)計(jì)主要是嘗試和開拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學(xué)段寫話教學(xué)不容忽視的三個(gè)核心問題。
其一,興趣情感問題?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)每學(xué)段寫話沒有統(tǒng)一要求,卻強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話的興趣。讓學(xué)生喜歡寫、樂于寫,有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難情緒。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)春天都不陌生,因此要求對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來,沒有興趣及情感的支撐是不行的。本設(shè)計(jì)注重從興趣入手,以歌激發(fā)情趣,以畫調(diào)動(dòng)情感,以評(píng)價(jià)激勵(lì)使其興趣持久。學(xué)生有了較濃的興趣,當(dāng)然就會(huì)輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。
其二,聯(lián)想想象問題。第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨(dú)自玩耍時(shí)自言自語,自得其樂。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點(diǎn)。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強(qiáng),但他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下根據(jù)自身過去的經(jīng)驗(yàn)自由聯(lián)想和想象,豐富獨(dú)特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此,設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫出和說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后,想象它們想干什么,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步寫出自己對(duì)發(fā)現(xiàn)的景物想說的話。這樣,有利于鍛煉學(xué)生的想象力,從而把寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想的要求落到實(shí)處。
其三,話語條理問題。讓學(xué)生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn),既能擴(kuò)展他們寫作思路,形成思維上的飛躍,產(chǎn)生靈感,又能體會(huì)到話語是要合乎習(xí)慣,要講究規(guī)則美的。只有這樣,他們口里筆下才會(huì)有小草探出腦袋來,想和我一起玩之類的美句,從而得到語言上鍛煉。設(shè)計(jì)用發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的順序說單個(gè)景物;按一定條理說一組景物;用美麗的,我想對(duì)你說的方式來表達(dá)感情,正是讓學(xué)生在作文起步的路上輕松而有條理地說話寫話,抵制信口開河的偽自由寫話,把作文的底子打好。
除以上三點(diǎn)外,本設(shè)計(jì)也關(guān)注了學(xué)生的自評(píng)自改、合作互動(dòng)、以學(xué)定教、預(yù)設(shè)與生成等方面的問題。
一、背景
落實(shí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為本,結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。通過教師的語言引導(dǎo),場(chǎng)地器材的設(shè)置,營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍,發(fā)揮學(xué)生的想象力。運(yùn)用小組合作、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生在積極的練習(xí)過程中展示學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能,在活動(dòng)中培養(yǎng)與他人合作的能力,在創(chuàng)新中體味快樂。
本節(jié)課選用投擲輕物和游戲“叫號(hào)賽跑”兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試,采用模仿法、自由練習(xí)法、觀察法、自我體驗(yàn)法、提問法、分層次練習(xí)法、我導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練法,情景教學(xué),合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手法貫穿課堂。教學(xué)中注意教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,馬上解決問題,活動(dòng)中體驗(yàn)成功,評(píng)價(jià)中找到差距,確實(shí)在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到參與的樂趣。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。
二、案例介紹
小學(xué)三年級(jí)
(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)投擲輕物
(2)游戲:叫號(hào)賽跑
(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、把這些三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生們活潑愉快,課堂氣氛活躍。培養(yǎng)他們的自主性、終身體育的意識(shí)和創(chuàng)造能力,把“教學(xué)”轉(zhuǎn)化成“點(diǎn)撥”。
2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。
(三)教學(xué)設(shè)計(jì)
讓每個(gè)學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握“投擲輕物”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法,同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情,從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。
三、案例分析:
在練習(xí)擲遠(yuǎn)前,配以適宜的軍歌渲染氣氛,使學(xué)生在教師營(yíng)造的這種特定的教學(xué)情境中盡快地進(jìn)入“角色”,我提問:同學(xué)們?cè)陔娪?、電視中有沒有看過八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭?學(xué)生們都說有。我接著問:我們能模仿一下嗎?學(xué)生們說:能。我說:好,下面我們就利用手中的沙包,來做一下模仿練習(xí),每位同學(xué)練習(xí)三次,看誰模仿得最好;模仿時(shí),學(xué)生們?cè)敢庠趺赐叮驮趺赐?。然后,分別找學(xué)生來做示范,讓學(xué)生通過觀察、討論、交流,最后得出結(jié)論:肩上屈肘,肘部向前,快速揮臂。接著我正確示范,我用語言過渡到投準(zhǔn)練習(xí):同學(xué)們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí),不僅要遠(yuǎn),而且要──“準(zhǔn)”,對(duì),同學(xué)們真聰明,回答得非常好,要準(zhǔn);下面在我們的訓(xùn)練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡,咱們就來比一比,看誰能夠準(zhǔn)確擊中?在我的統(tǒng)一口下,先在大的圓上投,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇,可以在大圓上投,也可以在小圓上投。再男女分組投,看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投,如果用右手能投中的,可以嘗試左手投,投擲幾次后,采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法,我用語言過渡到投準(zhǔn)練習(xí):同學(xué)們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí),不僅要遠(yuǎn),而且要──“準(zhǔn)”,對(duì),同學(xué)們真聰明,回答得非常好,要準(zhǔn);下面在我們的訓(xùn)練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡,咱們就來比一比,看誰能夠準(zhǔn)確擊中?在我的統(tǒng)一口下,先在大的`圓上投,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇,可以在大圓上投,也可以在小圓上投。再男女分組投,看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投,如果用右手能投中的,可以嘗試左手投,投擲幾次后,采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法,練習(xí)過程中,兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望,在我示范的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生表演,組織小組討論,營(yíng)造一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。在教學(xué)過程中,在盡情的“玩”中入趣、入情、入境,逐漸從“玩”的心態(tài)向有意主動(dòng)的學(xué)習(xí)過渡,使這堂課達(dá)到“課開始,情趣生;課進(jìn)行,情趣濃;課結(jié)束,情趣存”的教學(xué)效果,使學(xué)生在課堂中樂學(xué)、會(huì)學(xué),融“快樂體育”于教學(xué)中。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)軍營(yíng)情境的過程中,通過語言滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)防教育,體現(xiàn)了“育體就是育人”的教育思想。
接下來就用游戲的形式出現(xiàn),讓學(xué)生感受到體育課的快樂,做一個(gè)奔跑的游戲“叫號(hào)賽跑”。我講解游戲的方法和規(guī)則,游戲過程中我引導(dǎo)學(xué)生在圓上以兒歌形式做各種模仿動(dòng)作并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)拔、糾正。練習(xí)的場(chǎng)面非常熱烈,游戲時(shí),用編寫的兒歌和小紅星等獎(jiǎng)品以及教師恰如其分的語言來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又讓學(xué)生在經(jīng)歷挫折和克服困難中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,發(fā)揚(yáng)體育精神,形成合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。同時(shí)也提高了學(xué)生的速度素質(zhì),使教學(xué)達(dá)到了高潮。通過這一游戲,把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我展示風(fēng)采,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
當(dāng)課進(jìn)行到放松整理部分,在師生非常熟悉的樂曲“讓我們蕩起雙漿”的伴奏聲中邊唱邊舞,做著小鳥飛、小船兒飄、滑冰、游泳等優(yōu)美放松動(dòng)作時(shí),師生確實(shí)感到了有一種成功的喜悅。
四、點(diǎn)評(píng)與分析
作為一名稱職的體育教師,應(yīng)該善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,正確、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象,這是一種技能或是一門特殊的藝術(shù)。它需要教師有耐心和愛心,其次是要研究方法和藝術(shù),不要輕易地把學(xué)生行為定格為搗亂,更不要大發(fā)脾氣,應(yīng)沉著、冷靜、靈活、機(jī)智地對(duì)事件進(jìn)行有效的調(diào)控,變不利為有利,多加鼓勵(lì),并給予必要的啟發(fā)及指導(dǎo)。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心,又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學(xué)生。
以上內(nèi)容就是一米范文范文為您提供的10篇《小學(xué)體育教學(xué)教案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
一、說教材
1.說課內(nèi)容:
九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與安康》三年級(jí)教材《耐久跑》。本課規(guī)劃用三課時(shí)完成,第一課時(shí),復(fù)習(xí)站立式起跑,途中跑的擺臂技術(shù),600或800米跑走交替。其次課時(shí),途中跑技術(shù),慢跑5至7分鐘。第三課時(shí),400米全程跑。本節(jié)課是其次課時(shí)的內(nèi)容。
2.教材簡(jiǎn)析
本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最根底的一節(jié)課,也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講,是一節(jié)表達(dá)學(xué)生對(duì)“跑”這個(gè)人類根本力量的一種再理解。對(duì)教材內(nèi)容本身來講,比擬單一、對(duì)學(xué)生而言比擬枯燥。但對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)素養(yǎng)過程中,則是一節(jié)必需把握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。
本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在預(yù)備局部選用唱游“找朋友”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以“展現(xiàn)自我團(tuán)隊(duì)”嬉戲,看誰組合的圖形多來活潑課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,培育創(chuàng)新意識(shí),即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式,增加了學(xué)習(xí)的興趣,又盡可能多自然地給予它到達(dá)多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。最終,完畢局部在輕松和諧的音樂聲中完畢本課。
3.教學(xué)目標(biāo)
(1)讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)、嘗試,把握耐久跑的技能方法。培育學(xué)生的主體意識(shí)。
(2)培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn):正確把握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對(duì)耐久跑理解過程中最不簡(jiǎn)單把握的一項(xiàng)根本技能,是今后學(xué)生面對(duì)中長(zhǎng)跑教學(xué)的一項(xiàng)根本技能,是要求必需理解和把握的,所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn):正確了解耐久跑的體力安排方法。體力安排方法實(shí)際是一種素養(yǎng)的表達(dá),是學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn),如何進(jìn)展體力安排,不僅要求學(xué)生對(duì)自己體力有一個(gè)自我熟悉,而且要依據(jù)實(shí)際狀況做出自身反響,找出對(duì)策制定自己的方案。
4.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的'學(xué)問。對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)展整合,表達(dá)體育教學(xué)的多面性。
5.學(xué)法:觀看法、練習(xí)法、爭(zhēng)論法、比擬法、自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能幫忙學(xué)生找到最正確的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際狀況,在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的預(yù)備,課堂上的自主學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦,合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中,通過看、想、議,培育學(xué)生獨(dú)立思索、解決問題的力量。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。
二、說教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材,在教學(xué)過程中,本人運(yùn)用錄像、多媒體課件等手段,目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的學(xué)問,提高上課興趣,詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下:
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。4分鐘
整理學(xué)生隊(duì)列,安排見習(xí)生,學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)和熱身運(yùn)動(dòng)。到達(dá)課程的初始要求,使學(xué)生在比擬寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。
2.直觀學(xué)習(xí),進(jìn)入新課。4分鐘
這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生通過直觀的多媒體資料,在教師的講解啟發(fā)下,進(jìn)展自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),并在學(xué)生喜愛的嬉戲中進(jìn)展自我消化,到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
a.錄像:中長(zhǎng)跑競(jìng)賽錄像。
3 .多媒體可見:動(dòng)畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。
b.動(dòng)畫慢跑組成圓、橢圓、長(zhǎng)方形等圖形。
⑴教師組織學(xué)生分組爭(zhēng)論、練習(xí),體育干部要起帶頭和組織作用。
⑵規(guī)定競(jìng)賽時(shí)間5至7分鐘,分組進(jìn)展競(jìng)賽,看那一組組成的圖案最多。
⑶在競(jìng)賽中,教師要時(shí)常進(jìn)展提示途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法,當(dāng)好競(jìng)賽裁判。
⑷競(jìng)賽完畢后,教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的狀況,表揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
4.在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動(dòng)。2分鐘
5.課堂講評(píng)小結(jié),收回器材,師生道別。1分鐘
三、課后小結(jié)
1.估計(jì)生理指標(biāo):
⑴課的密度:35──40%
⑵平均心率:135±5
2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培育了學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣,并鼓舞學(xué)生平常積極地參與體育鍛煉。
3.課的運(yùn)動(dòng)量曲線估計(jì):
朱菊良
(江蘇省蘇州市吳江區(qū)廟港實(shí)驗(yàn)小學(xué))
摘 要:體育課程是以一門以鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生健康等為主要目的的必修課程,其最顯著的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生直接參與活動(dòng),要使學(xué)生承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,科學(xué)地合理安排課程。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能,提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),防止傷害事故,都具有重要意義。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課堂教學(xué);運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
一、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的定義
體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在體育課堂教學(xué)中從事身體練習(xí)時(shí)承受的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的總稱,是身體練習(xí)對(duì)機(jī)體刺激程度的反應(yīng)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度兩個(gè)方面,運(yùn)動(dòng)量主要包括練習(xí)次數(shù)、練習(xí)間歇時(shí)間、練習(xí)距離、練習(xí)重量和練習(xí)速度與發(fā)式等。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是指單位時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)所用的力量大小和機(jī)體所受刺激程度。運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的兩個(gè)方面,它們對(duì)立統(tǒng)一、此消彼長(zhǎng),又缺一不可。
二、合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的要求
1.層次性
所謂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的層次性,是指在課堂教學(xué)中,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的變化要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)過程的客觀規(guī)律逐步加大與減弱,使學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過程。在安排上一般應(yīng)由小到大,小中大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理交替,在課的開始部分要充分將學(xué)生各個(gè)關(guān)節(jié)以及各個(gè)機(jī)能系統(tǒng)的預(yù)熱放在首要位置,針對(duì)主教材有目的地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),課的主要部分負(fù)荷的強(qiáng)度與練習(xí)量也要做到周密安排,到課的結(jié)束部分,應(yīng)逐漸降低,使學(xué)生機(jī)體恢復(fù)到相對(duì)平靜的狀態(tài)。
2.實(shí)效性
所謂實(shí)效性,就是要讓學(xué)生體能有所發(fā)展,體質(zhì)有所提高。所以,在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排設(shè)計(jì)上,我們要根據(jù)學(xué)生年齡、性別、身體機(jī)能、基礎(chǔ)水平、體質(zhì)強(qiáng)弱以及天氣環(huán)境等綜合考慮,使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷科學(xué)合理,如天氣較冷時(shí),不宜開展強(qiáng)度大的競(jìng)賽項(xiàng)目,天氣熱時(shí),教學(xué)應(yīng)注重強(qiáng)度,減少練習(xí)次數(shù)。
三、影響運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素
增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能是課程目標(biāo)之一,體能是指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。它包括與健康有關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素,與健康要素有關(guān)的體能要素包括:心肺功能、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等。也就是說只有把這些相關(guān)的體能要素都提高了,才能說明學(xué)生的體質(zhì)得到了增強(qiáng),但是要提高這些機(jī)能要素,就必須在有“一定”負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn),缺少了適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,練習(xí)的效果將失去意義。對(duì)于影響運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素主要包括練習(xí)密度與練習(xí)強(qiáng)度兩個(gè)方面,見下表:
從上表中可以看出,影響運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小的因素由諸多方面構(gòu)成,教師不僅要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,選擇合適的教學(xué)方法、教學(xué)形式等,而且還應(yīng)懂得觀察和分析課中學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的變化情況,及時(shí)采用合理的措施進(jìn)行調(diào)控,如改變練習(xí)的速度、器材的重量、組織教法等。
四、合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的策略
1.備學(xué)生
學(xué)生是我們一切教學(xué)活動(dòng)的中心,設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷首先必須將學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)、健康狀況、運(yùn)動(dòng)能力等進(jìn)行綜合統(tǒng)籌,以全體學(xué)生的平均能力水平為基準(zhǔn)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,有效運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的前提是適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,而是否適宜又因人而異,在課堂實(shí)際教學(xué)中,對(duì)在體育上有特長(zhǎng)的學(xué)生,可適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,而對(duì)于體質(zhì)較差的學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)降低要求,以防止一刀切的情況出現(xiàn)。
2.備教材
不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)于運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度有著不同的要求,練習(xí)密度與強(qiáng)度只有符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn),才會(huì)收到理想的教學(xué)效果。針對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小的項(xiàng)目,我們不應(yīng)該只增加練習(xí)次數(shù),還應(yīng)該在教材搭配上進(jìn)行彌補(bǔ),以確保學(xué)生在一節(jié)課中得到充分的身體鍛煉。如,教授武術(shù)基本手型或者步型課時(shí),可以與球類、田徑等運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的項(xiàng)目進(jìn)行搭配。而對(duì)于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目,如400米耐久跑教學(xué)中,我們應(yīng)選擇體操或者律動(dòng)等負(fù)荷小的內(nèi)容進(jìn)行搭配。
3.備場(chǎng)地器材
合理的場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)與開發(fā)對(duì)保證學(xué)生得到適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有積極的促進(jìn)作用,針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中體育設(shè)施不足的現(xiàn)狀,教師能否將現(xiàn)有的場(chǎng)地器材進(jìn)行充分的統(tǒng)籌開發(fā)與應(yīng)用,使學(xué)生得到足夠的活動(dòng)空間與活動(dòng)時(shí)間是關(guān)鍵。如,利用易拉罐解決壘球不足的投擲教學(xué),以跳繩解決跳高架不足的跳高練習(xí)等。各個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)盡量減少隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間,讓練習(xí)場(chǎng)地的使用率達(dá)到最優(yōu)化。
4.備教學(xué)方法
我們?cè)诮虒W(xué)過程中,指導(dǎo)評(píng)價(jià)或者動(dòng)作講解示范應(yīng)力求簡(jiǎn)單明了,突出重點(diǎn)和把握難點(diǎn),切忌東講西講、無目標(biāo)的'講解。對(duì)于技術(shù)要領(lǐng),教師應(yīng)配合圖示,運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的要領(lǐng)口訣或者兒歌的形式來指出,要體現(xiàn)體育教學(xué)“精講多練”的基本原則,對(duì)于問題,可以采取邊講邊練或者個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行,以此來增加學(xué)生參與練習(xí)的時(shí)間,而不至于將時(shí)間花在過多的講解與隊(duì)伍調(diào)動(dòng)上。
5.備調(diào)控策略
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小是教師根據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)的原理與要求,對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小、過程等做的安排,在體育教學(xué)中,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的生成要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與調(diào)控。
對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中機(jī)體承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小是否合理,教師在課前也應(yīng)該有所準(zhǔn)備,以便在課堂中能及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,避免傷害事故的出現(xiàn),常用的反饋方法有觀察法、詢問法、測(cè)量法等。
(1)觀察法
觀察法是教師常用的一種判斷與評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法,主要是從學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和控制能力,學(xué)生的呼吸、出汗、臉色以及練習(xí)時(shí)的積極性等方面來判斷和分析運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否合理,如下表所示:
(2)詢問法
教師在課中應(yīng)該積極聽取學(xué)生的反饋意見,并與其他評(píng)價(jià)方法結(jié)合進(jìn)行分析,如,在學(xué)生練習(xí)后詢問“累不累,酸不酸”等,通過學(xué)生的回答來判斷學(xué)生承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的情況。
(3)測(cè)量法
在體育課堂教學(xué)實(shí)踐中,心率測(cè)量是我們較為常用的測(cè)量方法,根據(jù)我國(guó)有關(guān)學(xué)者的研究,小學(xué)生的最佳平均心率是在130~140次/分,但是在實(shí)際教學(xué)中,我們因課型、教材內(nèi)容、組織形式等不同,得出課的平均心率會(huì)有差異,如一節(jié)課出現(xiàn)兩個(gè)新授教材,就會(huì)導(dǎo)致平均心率偏低,所以,我們?cè)谠u(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí),還應(yīng)依照具體情況而定。
五、結(jié)論與建議
適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是提高學(xué)生體質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體能的必然途徑,學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、技術(shù)的掌握,都是在一定運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度的學(xué)練過程中實(shí)現(xiàn)的,缺少了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的體育課失去了體育教學(xué)最“本質(zhì)”的精髓,提高學(xué)生體質(zhì)更是無從談起。
科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不僅是學(xué)生鍛煉身體、掌握運(yùn)動(dòng)技能以及促進(jìn)身心健康發(fā)展的基本需求,更是落實(shí)“健康第一”的必要措施。
因此,體育教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,讓學(xué)生體質(zhì)得到切實(shí)的提高。
參考文獻(xiàn):
季瀏,汪曉贊。小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].高等教育出版社,-07.
本篇文章是為了廣大體育生同胞而寫的,主要寫的內(nèi)容是市級(jí)公辦學(xué)校招聘體育老師的一些面試細(xì)節(jié),因?yàn)橹霸诰W(wǎng)上很少見到有關(guān)于面試體育老師的文章內(nèi)容,也是為了廣大體育同胞不再苦惱,特寫出該篇文章,因?yàn)楦鱾€(gè)地方的招聘面試內(nèi)容不一定相同,所以寫的不好的地方,還請(qǐng)給予指導(dǎo)批評(píng)。
2011年6月,我參加了XX市組織的體育老師招聘面試考試,6月4日進(jìn)行筆試,6月17日進(jìn)行面試,中間兩周的準(zhǔn)備時(shí)間。各個(gè)地方不盡相同,聽說去年我們這是1周之后就面試了!
一、筆試:先簡(jiǎn)單介紹下筆試,筆試主要考的內(nèi)容就是教育學(xué)、心理學(xué)以及體育法律法規(guī)和新課程改革四個(gè)科目匯總的一張卷子,有單選、多選(較少)、判斷、簡(jiǎn)單、論述等題型。只要買些資料,好好做些模擬試題,應(yīng)該沒問題的,我當(dāng)時(shí)只看了十天左右的書,每天還是只有中午和晚上看,白天要上班,只看一本試題集上的判斷和簡(jiǎn)答兩類題型,沒想到最后竟然過了,還是第六名,本次考試招10個(gè)人,考了第六名,運(yùn)氣啊,呵呵!可見很多學(xué)體育的同胞還是不夠努力?。?!所以看了這篇文章的同學(xué),你們一定要努力,只要稍微比別人努力點(diǎn)肯定會(huì)過的。
二、面試:好,介紹下面試,很多同學(xué)主要關(guān)注的是面試的著裝、整個(gè)流程、面試時(shí)會(huì)提些什么問題,都有哪些類型的題目,一一解答!
A、著裝:當(dāng)然是運(yùn)動(dòng)裝了,這是面試體育老師,不是去面試公務(wù)員,夏天最好是T恤和長(zhǎng)褲,冬天肯定是外套、長(zhǎng)褲搭配咯。其中也要注意頭發(fā),一定要短發(fā),短發(fā)讓人看起來很精神,體育老師本來
就是很精神的形象嘛!
B、流程:介紹下我的。
1、早上6點(diǎn)30分趕到考點(diǎn),7點(diǎn)進(jìn)場(chǎng),然后看圖紙到各個(gè)專業(yè)的等待室,由于是側(cè)重班,也就是體育、音樂、美術(shù),俗稱體音美專業(yè)。所以三個(gè)專業(yè)的報(bào)考人員分到了一個(gè)教室,加起來一共才40個(gè)人左右。原以為按專業(yè)進(jìn)行面試,誰知??。
2、40幾個(gè)人,還分專業(yè)進(jìn)行抽簽,按照美術(shù)、音樂、體育的順序進(jìn)行抽簽,美術(shù)簽位是前12名,音樂接下來18人,體育占據(jù)最后12位,極度的不公平,但是沒辦法,服從組織吧,原以為上午就會(huì)面試完,誰知一抽簽,才知道我錯(cuò)了,每個(gè)人面試時(shí)間15分鐘,10分鐘試講,5分鐘答辯,排下來,輪到我就到下午4點(diǎn)了,SHIT??!
3、終于輪到我了,先是進(jìn)到備課室進(jìn)行備課,備課時(shí)間1個(gè)小時(shí),當(dāng)然,肯定是提前一個(gè)小時(shí)通知你進(jìn)入備課室的,所以你前面可能還有5—6人正在備課,所以不要擔(dān)心。進(jìn)到備課室后,先進(jìn)行抽簽,我抽到的是4年級(jí)的“體育運(yùn)動(dòng)中的損傷和自我保護(hù)”課程,這時(shí)我才知道本次面試試講全部是理論課,根本不用上體育課(丫的,還枉費(fèi)我準(zhǔn)備了那么久)。
4、不過也不怕,終于到我了,被點(diǎn)名進(jìn)入面試室。理論課需要注意的是,板書和語言相結(jié)合,注意課堂上把評(píng)委當(dāng)做學(xué)生,該點(diǎn)名就點(diǎn)名,點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題,至于學(xué)生的名字要臨時(shí)編出來,張三李四啊什么的就不要編了,編就編有水平的名字,例如張玉樹、李明博什么的,呵呵!并且還要注意進(jìn)課堂要喊“起立,上課,同學(xué)們好”這些最基本的內(nèi)容。此外還要注意板書一定要練,其實(shí)會(huì)板書之后你
會(huì)發(fā)現(xiàn)很方便,因?yàn)榘鍟梢哉紦?jù)你說話的時(shí)間,如果一直說課,反而講不了多久,反正我10分鐘是講不下來的!再有要注意進(jìn)入考場(chǎng)和出考場(chǎng)的時(shí)候要給評(píng)委們鞠躬,并且還要講一段開場(chǎng)白再上講臺(tái),出考場(chǎng)鞠躬后要說“謝謝,評(píng)委們?cè)僖?!”等之類的話語。這樣你的印象分就比別人高了許多!
5、面試完被領(lǐng)入密閉室,其實(shí)也就是等待所有同學(xué)面試完之前的一個(gè)房間,沒有密閉,也沒有那么嚴(yán)謹(jǐn),面試過的同學(xué)都在里面,大家互相交流下嘛!順便看看美女,學(xué)音樂的確實(shí)有不少美女!嘿嘿!
C、內(nèi)容:接下來要談到的是面試的內(nèi)容,我當(dāng)時(shí)面試時(shí)說好的是10分鐘試講和5分鐘答辯,本以為是一起的,但是看來答辯另有內(nèi)容啊,體育類的答辯是等所有體育類考生完了之后全部到籃球場(chǎng)上,籃球場(chǎng)上答辯?沒見過,到了才知道,是三選一,先抽簽,其實(shí)任何人抽到的都是內(nèi)容相同的,三個(gè)內(nèi)容:排球、籃球、足球。三選一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范,還有喊操口令示范,兩樣內(nèi)容!主要是立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走、立定等之類的。我選的籃球,主要示范投籃、跑藍(lán)、運(yùn)球一些最基本的動(dòng)作示范。
D、等所有人都示范完了之后,進(jìn)入面試考場(chǎng),由教育局副主任進(jìn)行了宣判,呵呵!成績(jī)不錯(cuò),面試成績(jī)第三名!估計(jì)應(yīng)該是進(jìn)入了總成績(jī)前10名,先恭喜下自己,呵呵!
我要說的是,考試之前我也曾下載了很多體育示范課,誰知道試講是理論課,兩手準(zhǔn)備吧,但是主要是到時(shí)候抽簽抽到的什么內(nèi)容了,其實(shí)抽到什么課程都無所謂,你下面就是學(xué)生,你只要記住這一點(diǎn)就
行了,另外要準(zhǔn)備1—2份教案,到備課室可以參考下,1個(gè)小時(shí)備課只要列出要講的提綱,估計(jì)10分鐘夠講就行了,沒那么難的!我也曾試著下載面試現(xiàn)場(chǎng)視頻來看,無論是土豆還是優(yōu)酷的但是都是收費(fèi)的,媽的,鄙視下那些人!我把自己的經(jīng)歷寫下來,大家可以憑空模擬下,比視頻好多了,但是為了對(duì)得起自己的小小勞動(dòng),看在我打了這么長(zhǎng)時(shí)間(其實(shí)也不多,1個(gè)小時(shí),嘿嘿)的份上,大家下載的時(shí)候給點(diǎn)鼓勵(lì),轉(zhuǎn)載的時(shí)候請(qǐng)標(biāo)明是轉(zhuǎn)載本人的就行了!要求不高!
本人網(wǎng)名“使者”,QQ號(hào),電話就不必了,有什么問題可以加本人QQ進(jìn)行咨詢,或者發(fā)郵件也好!如果是MM就更好了!嘿嘿!另外,忘了說一點(diǎn),本人是河南人!也請(qǐng)那些罵河南人的人拋開地域歧視,洗洗嘴巴再來看本人的文章!謝謝大家,再見?。?/p>
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