需要學習關于“小班繪畫水果教案”的知識這篇文章能夠幫到你，如果你覺得這個小技巧很實用不要猶豫請把它分享給你身邊的人吧。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。制作嚴謹的教案是教學質量好的重要保障。
一、活動內容：繪畫《水果涂色》
二、活動目標：
1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。
3、認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。
三、活動準備：
1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
四、活動過程：
1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動手作畫
（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察
（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。
教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。
繪畫是小班兒童藝術教育的重要內容之一，它能培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。而水果作為兒童熟悉且飲食中必不可少的一部分，是非常適合用來繪畫的主題。本教案將通過不同水果的繪畫活動來激發(fā)小班兒童的藝術潛能，培養(yǎng)他們對水果的認知和審美能力。
一、教學目標：
1. 讓學生通過繪畫水果的模樣來認識和了解不同種類的水果。
2.發(fā)展學生的觀察力和表現力，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力。
3.引導學生學會欣賞水果繪畫作品，提高審美水平。
二、教學準備：
1.各種水果的圖片、實物樣本。
2.畫紙、彩色鉛筆、顏料、畫刷等繪畫工具。
3.掛圖、黑板、彩色粉筆等輔助工具。
4.繪畫作品展示的空間。
三、教學過程：
序號一：認知水果
1. 在黑板上先介紹并梳理幾種常見的水果，如蘋果、橙子、香蕉、葡萄等。帶領孩子們觀察這些水果的外形、顏色和特征。
2. 準備一些真實的水果樣本，讓學生親自觸摸、聞味和品嘗。幫助他們通過多種感覺來認知水果。
3. 利用圖片或掛圖展示更多種類的水果，引導學生發(fā)表對這些水果的看法，激發(fā)他們的興趣。
序號二：觀察繪畫
1. 展示一些優(yōu)秀的水果繪畫作品，引導學生仔細觀察，并提問他們對這些作品的感受和想法。
2. 引導學生討論每幅畫中水果的形狀、顏色和紋理等特征，幫助他們觀察繪畫細節(jié)并進行表達。
序號三：繪畫實踐
1. 指導學生選擇一種自己喜歡的水果，鼓勵他們思考如何將這個水果形象地描繪出來。
2. 向學生介紹幾種簡單的繪畫技法，如使用不同壓力畫線、混合顏色等。幫助他們體驗和掌握這些技巧。
3. 讓學生準備好繪畫材料和紙張，在老師的指導下開始繪畫，鼓勵他們放松心態(tài)，用自己的方式去表達。
序號四：作品欣賞
1. 完成作品后，將學生的繪畫作品展示在教室中央，并組織學生自由欣賞彼此的作品。
2. 在欣賞過程中，引導學生談論作品的差異和特點，激發(fā)他們對水果和繪畫的思考和想象。
四、教學總結及反思：
通過本次繪畫活動，小班兒童既認識了各種水果，又鍛煉了自己的觀察力、表現力和創(chuàng)造力。同時，他們也學會了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了藝術鑒賞能力。在活動過程中，教師要引導學生思考和交流，激發(fā)他們的個性和創(chuàng)造力。同時，教師也應適時提供指導和幫助，讓學生在良好的教學環(huán)境中盡情發(fā)揮。
結束語：
通過小班水果繪畫活動，學生們不僅認識了豐富多樣的水果，還學會了觀察和表達。他們的藝術潛能被激發(fā)，創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。希望這個教案可以幫助小班教師們更好地開展水果繪畫教學，為學生們打開藝術的大門，讓他們的創(chuàng)造力與想象力得到真正的釋放。
活動內容：
水果印象
預設目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
活動準備：
油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣
蘋果)
預設過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構圖。
前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長得什么樣？
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應注意的事項。
1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？
飽滿。
四、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔；
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。
六、作品賞析
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
標題：小班水果繪畫教案
繪畫對于幼兒的發(fā)展至關重要，它不僅可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還可以提高他們的觀察力和手眼協(xié)調能力。本篇文章將詳細介紹一節(jié)針對小班幼兒的水果繪畫課，通過生動的教學方式，幫助幼兒們學會繪畫各種水果，同時培養(yǎng)他們的藝術審美和動手能力。
一、課程目標：
1. 讓幼兒了解常見水果的外觀特征，學會繪畫不同水果的形狀與顏色。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。
3. 聯(lián)系真實情境，讓幼兒能夠理解水果的作用和價值。
二、準備工作：
1. 準備大量的水果照片或實物，飽滿、色彩鮮艷的水果更能吸引幼兒的注意力。
2. 準備豐富的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩、畫筆等。
3. 預先在教室的墻面或畫布上貼上不同水果的圖片，以便幼兒更好地觀察。
三、教學步驟：
1. 導入（10分鐘）：
老師可以用果盤擺放各種水果，鼓勵幼兒觀察水果的形狀和顏色。同時，通過問題引導幼兒思考水果的種類和特征，如“你最喜歡的水果是什么？它是什么形狀的？是什么顏色的？”
2. 觀察與討論（10分鐘）：
老師可以借助墻上的水果圖片，引導幼兒仔細觀察每種水果的形狀和顏色。隨后，鼓勵幼兒進行簡短的討論，分享他們對于每種水果外觀特征的觀察和感受。
3. 繪畫活動（30分鐘）：
(1) 邊沿繪畫：讓幼兒先用鉛筆簡單勾勒水果的形狀，再用彩色鉛筆或水彩填充顏色。老師可以提供一些簡單的繪畫技巧，如畫圓、畫線等，幫助幼兒更好地完成作品。
(2) 實物繪畫：展示一種水果的實物，并讓幼兒用鉛筆描繪出實物的形狀。隨后，提供彩色鉛筆或水彩讓幼兒填充顏色。老師可以給予幼兒一定的自由度，鼓勵他們根據實物的顏色進行創(chuàng)作。
4. 創(chuàng)作分享（10分鐘）：
讓幼兒逐個展示自己的作品，并邀請他們分享所畫水果的名稱、特征以及畫畫的心情。同時，鼓勵其他同學提出問題和給予肯定的評價。
5. 結束（5分鐘）：
通過欣賞繪畫作品、回顧課程內容，強調繪畫是一種表達思想和感情的方式，鼓勵幼兒多用繪畫來記錄自己的生活、感受與經歷。
通過這樣的課程設計，幼兒得以通過繪畫發(fā)展自己的藝術創(chuàng)造力和動手能力。同時，他們能夠通過觀察和描繪水果，培養(yǎng)自己的觀察力和表達能力。我們相信，在這樣豐富多彩的繪畫課程中，幼兒們將收獲到更多的快樂與成長。
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活動目標：
1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。
3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
活動準備：1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，了解水果的基本特征。 【幼兒園ppt課件制作】
2、教師準備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，ppt水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布
活動過程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
師：小朋友，看看，上面都有什么呀？(水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構圖的？它們的顏色是怎樣的？
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣??？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看??！
3、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。
（1）教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系）
（2）討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。）
（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節(jié)，比如，菠蘿表現的紋。)
3、引導幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
4、引導幼兒如何簡單的調顏色
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
4、教師交代作畫要求。
（1）在作畫時，要安靜認真的觀察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班繪畫美術教案《水果娃娃》》
中班繪畫美術教案《水果娃娃》適用于中班的繪畫主題教學活動當中，讓幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”，幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等，快來看看幼兒園中班繪畫美術《水果娃娃》教案吧。
活動目標
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點、難點
幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。
活動準備
空間準備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。
物質準備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
二、故事導入說話練習。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現給孩子們。
提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>
…
幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。
三、制作水果娃娃
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。
四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結束活動。
教學反思
《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)現孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設情境學習語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
活動設計背景
中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
我在網上看到一篇關于“繪畫小班教案”的文章覺得相當有趣。教師每堂課都必須準備教案和課件，而且每位教師都必須認真準備自己的教案和課件。教學效果直接關系到教師教案的質量。希望本文能夠為您開啟一道新的門，拓寬您的視野！
（一）本次活動的優(yōu)點：
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。 小班的孩子，有過撕貼美術作品的經驗，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結構感知和布局能力。
同時對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。
于是，聽課老師建議我在引導環(huán)節(jié)也用實物棒棒糖，考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現在還在考慮的問題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。
（二）活動中存在的不足：
幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時間。果然，孩子在第二次炒作時，速度比原來快了許多，而且效果也很好。
作品展示環(huán)節(jié)和作品評價環(huán)節(jié)，我考慮了好幾種形式：其一，準備好插棒棒糖的底板，幼兒制作完成之后插在上面，有些像店里賣的棒棒糖，效果肯定不錯。其二，因為我為幼兒提供的棒棒糖輪廓有多種形狀，為幼兒準備大的棒棒糖造型，幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽，鞏固幼兒對圖形的認識等。其三，直接拿在手上，大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后，方法三比較適合小班的孩子，讓他們把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來”的達成，因為孩子樂于去向同伴向聽課老師去介紹自己的棒棒糖，說說味道說說顏色。
在結束的時候，我們齊唱《棒棒糖》之歌（根據《棉花糖》改編），在快樂的氣氛中結束活動。整個活動下來，我感覺過程比較流暢，目標達成較好。但孩子對棒棒糖的喜愛，沒有在課堂上達到高潮，因為在于我給孩子呈現的棒棒糖太過單調。另外朱老師也指出，固定的用里外兩種顏色撕貼，約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這也是我這堂課最欠缺的。在設計活動的時候，我也想過用更開放性的形式去嘗試表現棒棒糖，用毛線繞、用棉花扯，但是由于教師水平有限，很難在這基礎上設計出適合小班孩子的活動，這是今后要努力加強的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實在還差得太遠。
活動目標：
1、練習畫短豎線。為樹干添畫豎線花紋。
2、在觀察的基礎上，用短豎線，小圓點等各種線條和紋樣表現樹皮上的花紋。
3、愿意耐心地用豎線在“樹皮”上畫滿花紋。
活動準備：
活動前帶領幼兒觀察過豎紋。
畫有粗粗的空樹干范例1份。
粗粗的空樹干的作業(yè)紙盒各色油畫棒等，人手一份。
活動過程：
一、幫助幼兒回憶觀察過的大樹樹皮上的花紋。
師：老師帶小朋友散步時看過了大樹的樹皮，但你知道樹皮上有什么樣子的花紋呢?(引導幼兒說出上面有許多裂紋，像是短短的`豎線)
二、老師示范講解畫豎紋的方法
1、今天老師帶來了一幅畫，看看畫上有什么?(是樹干，上面沒有花紋)
2、誰愿意上來給大樹穿上漂亮的外衣呢?(請愿意嘗試的幼兒上來示范畫樹干)
3、老師將幼兒的繪畫補充完整，在樹干上添畫上許多的豎線，畫滿整個樹干，并畫上一些圓圈。讓幼兒感受樹干上布滿了好看的花紋;
三、幼兒自由畫畫，老師進行指導。
1、老師交待繪畫的內容。
師：你們畫紙上的大樹也是沒有穿衣服的，請你為它穿上漂亮的衣裳好嗎?
多多的花紋，給大樹穿上許多的花紋衣裳，大樹才會更漂亮!
3、幼兒繪畫，老師指導幼兒完成作品。
老師指導幼兒從左到右。從上到下，有順序地用短線條或小圓點繪畫大樹的花紋，鼓勵幼兒將樹干填滿。
教學目的：
1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。
發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調性。
3.幼兒感受"幫助"后的愉快心情。
清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學準備：
教具墻上、地板各畫漿糊、抹布等。
教學重點：
撕貼過程動作較協(xié)調教學難點：逐步掌握撕紙要領教學過程：
1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內容是：房頂和欄桿
3.教師講解示范房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。
撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。
欄桿(豎橫均可)。
猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。
小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會"幫助"后的愉快心情。
活動反思：
1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。
朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。
4.建議：美術作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
【活動目標】
1認識幾種常見的鋼筆，并試著用它們作畫。
2初步了解繪畫常規(guī)，愿意參加繪畫活動。
【要點】認清幾種常用筆，選擇自己喜歡的筆。
【活動難度】對畫筆和繪畫活動感興趣，對繪畫的套路有初步了解。
【活動準備】
1粉筆、油條、水彩筆、白紙、小黑板等。
2提前了解有繪畫經驗的孩子。
【活動過程】
（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。
老師：今天，老師邀請了一位神秘的客人來見孩子們。你一位他是誰？（教師出示水彩筆）
老師：這是一把神奇的刷子。你想讓他畫什么他都能畫。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。
（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。
老師：孩子們，你想用畫筆畫什么？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。
師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。
設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。
（三）介紹幾種幼兒常見的筆。
1介紹粉筆、油條、水彩的名稱。
老師：剛才的畫筆叫水彩筆。他也有許多好兄弟。你看，他們是粉筆和油條（老師展示了幾種常見的鋼筆）。師：
這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見的筆。
兒童活動：這個環(huán)節(jié)主要讓孩子們認識幾種常用的鋼筆，并愿意用它們來畫畫。
設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。
2讓一些孩子嘗試用不同的筆畫。
有繪畫經驗的孩子可以用油條和粉筆自由地畫畫。
兒童活動：兒童嘗試用不同的鋼筆畫畫的感覺。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)是為了讓孩子們了解不同的筆使用不同的方法。
（四）幼兒嘗試用筆畫畫。
1提供水彩筆、粉筆、油條、紙和黑板供孩子們自己畫畫。
2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助記錄或表現一定的內容。如：陽光、鳥語花香、樹木等，讓孩子體會繪畫的樂趣。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)是為了讓孩子們選擇自己喜歡的鋼筆作畫。
（五）教師總結，結束活動。
幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是總結和評價，讓孩子們用不同的繪畫工具體驗繪畫的樂趣。
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（資料僅供參考）
**修改即可使用
1培養(yǎng)兒童識別圓、三角形、矩形、正方形等基本圖形的能力。
2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一**形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發(fā)現一種條件并作為依據分析問題。
三。培養(yǎng)孩子看、聽、看、反應和思考的能力。并且鍛煉快速反應能力。培養(yǎng)小朋友數學學習的興趣。
活動場地及準備電腦、投影儀等硬件設備、軟件，配合書面練習。
首先，老師問孩子們對一些數字的認知情況。日常生活中哪些數字是圓的？正方形的物體有哪些啊？通過問答吸引孩子注意力。
給孩子一個驚喜：孩子們，你們玩過敲鼴鼠的游戲嗎？想不想玩??？話題轉折，進入游戲環(huán)節(jié)。
1進入游戲按鍵界面，點擊每個圖標學習每個圖標的角色。
2點擊游戲幫助你了解游戲規(guī)則并開始游戲。
三。根據聲音提示，用你的木槌擊中正確的鼴鼠。隨機有圓形、三角形、矩形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。
點開始鍵后，大恐龍語音出題。用鼠標點擊正確的答案。
1.讓孩子們一起回答操作。
2首先，根據聲音提示，用你的木槌敲打正確的鼴鼠。隨機有圓形、三角形、矩形、正方形幾種圖形。
3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題。用鼠標點擊正確的答案。
地洞里每次會出現一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和i博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！
4、示意圖：
選擇一個孩子玩這個游戲。
注意協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。
通過游戲認識了哪些圖形啊？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些啊？
和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。
活動目標：
1、感受文學文學作品的'畫面美和意境美。
植物的明顯特征，學會觀察與記錄。
3、鍛煉口語表達能力，發(fā)展擴散性思維。
活動準備：
手偶等道具。
筆等我種繪畫材料，工具。
3、人手一張《我知道的春雨顏色調查表》。
4、準備學習包《主題活動·春雨的色彩》。
活動過程：
1、引導幼兒回顧嬉雨的情景。
2、啟發(fā)幼兒談論：“春雨是什么顏色的”“春雨有沒有顏色”等話題。
3、運用掛圖，引導幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。
4、引發(fā)幼兒討論：
（1）小鳥在爭議什么有趣的話題？
（小燕子、麻雀、小黃鶯各說了什么？
（3）春雨是怎么回答的？
（4）你覺得春雨還可是什么顏色的？
（
（服飾、手偶等道具，根據散文《春雨的色彩》進行表演。
活動延伸：
1、發(fā)給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調查表》，引導幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進行記錄。
2、引導幼兒用彩筆表現春雨的色彩。
設計思路：
教材和幼兒行為基礎分析孩子們在美術活動中已經逐步認識并學會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習又沒有興趣，所以結合幼兒興趣和經驗，創(chuàng)設了一個為小熊準備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識，尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能。活動中豐富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標：
1．嘗試用棉簽作畫，表現棒棒糖的螺旋狀花紋。
2．體驗在情境中作畫的快樂。
材料準備：
棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。
導語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢？
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀？在圓圓的糖上你還看到了什么？像什么？
小結：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導幼兒仔細觀察螺旋線特征。
兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它？
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦!
介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
（2）個別幼兒示范操作。
提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢？
不一樣有大有小有紅的、黃的.……幼兒徒手練習教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導其他幼兒也徒手練習，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒
四、幼兒操作，教師指導導語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧?。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎?。）幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師評價。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請這位小朋友來說說吧？
小結：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學會欣賞同伴的作品。
活動目標：
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
以及對美術活動的興趣
活動準備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動過程：
一、由幼兒和老師對話引出活動內容。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
二、引導幼兒學畫雞蛋
1、雞媽媽教本領
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務。
三、結束部分
2、游戲：
教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！
活動內容：
水果印象
預設目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
活動準備：
油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣
蘋果)
預設過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構圖。
前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長得什么樣？
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應注意的事項。
1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？
飽滿。
四、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔；
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。
六、作品賞析
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
小編：水果是小朋友很喜歡吃的食物，水果的種類也是很多很多，小朋友們能說出幾種嗎？今天呢，讓小編教小朋友們畫出這些水果的樣子，并且要上顏色的哦！看看小朋友們的理解能力怎么樣，看看誰畫的最像。
典藏：★★★★
活動目標：知道水果有多種吃法，調動幼兒運用多種感官感知水果。
活動準備：蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子，活動前把手洗干凈。
活動過程：
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？
4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動延伸：回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。
推薦美術教案
好吃的水果
活動目標：體驗和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經驗。
活動準備：盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等，幼兒每人自帶水果若干。
活動過程：
一、談話交流
1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）
2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。
T：老師請小朋友仔細觀察一下，這些水果，你發(fā)現了什么秘密？（從小到大等）；有幾個桔子？我們一起來數數，好嗎？（點指數數）；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個香蕉，許多小番茄（1和許多）……
二、游戲感知
1．T：老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2．游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、動手品嘗
1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！
2．引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）
3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。
T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”
T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果?！保ㄐ∨笥?老師，請你吃。謝謝。不用謝。）
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