不言放棄的努力使我們成功克服了一切困難，失敗是培養(yǎng)我們意志力和毅力的一種方式。那么就需要我們準(zhǔn)備寫自己這半年崗位工作的分析總結(jié)了。發(fā)現(xiàn)您關(guān)心的內(nèi)容幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了以下相關(guān)信息：“幼兒園大班上學(xué)期個人工作總結(jié)”，希望這些信息能為有需要的朋友提供一些參考和幫助！
安全工作是幼兒園各項工作中最重要的一個環(huán)節(jié) ，應(yīng)此我們將做好各方面的安全防范工作，盡量減少和避免安全事故的發(fā)生。
1、本班教保人員嚴格遵守和執(zhí)行崗位職責(zé)，工作認真負責(zé)。
2、幼兒入園時認真進行晨檢，做好記錄;認真登記服藥幼兒藥品的名稱、用法、用量，并按時按量給幼兒喂服，避免漏服、錯服;發(fā)現(xiàn)幼兒帶有異物要妥善處理，以防意外。
3、嚴格執(zhí)行幼兒園消毒制度，做好活動室、寢室、幼兒玩具、用具的衛(wèi)生消毒工作。
4、妥善保管好班上的藥品、消毒劑及洗滌用品、開水壺等危險物品，保證幼兒的人身安全。
5、開餐時，要求幼兒正確使用筷子，不把筷子咬在嘴里或?qū)χ鴦e人;午睡時與值班老師做好交接班，教給幼兒正確的睡覺姿式，避免窒息等事故發(fā)生。
6、在幼兒開展體育活動及戶外各項活動前，要做好場地及幼兒著裝的安全檢查工作，向幼兒講解安全規(guī)則和活動中應(yīng)該注意的安全問題;在活動過程中老師的視線不能離開幼兒，避免幼兒走失，防止幼兒碰傷、摔傷等事故。
幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)寧化縣民族學(xué)校 徐麗珠 一、對幼兒進行了操作習(xí)慣的培養(yǎng) 1、教孩子認識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
二、游戲式的教學(xué)活動 在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子 “主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動 以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕 松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠 的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索, 追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊 學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做 中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、 學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的 嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運 用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷 移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣 性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、 數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 三、密切的家園合作 家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對 象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習(xí)，家長不僅 不能缺席或忽視,更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與 家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同 構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在 家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成 效。
四、取得的成果 1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系, 能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困 難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式 解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強 烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。幼兒小班教學(xué)工作總結(jié)寧化縣民族學(xué)校 鄧麗英 伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學(xué)期又過去 了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的 成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化，個兒長高了， 身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌 了。也主動與同伴進行交流，積極參與集體活動學(xué)習(xí)新知識，并且也 向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時，我 們感受孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的職 業(yè)，也更愛我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項工作。隨著各項活動 的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。
本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上， 主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、 教學(xué)常規(guī)、 大膽、 清楚地進行語言表達并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等 幾個方面進行著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容，收到較好的 效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個 老師團結(jié)合作配合默契， 使我們的班級工作井然有序， 孩子活而不亂， 尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績， 但在工作中也有不足 的地方，我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗帶到新的學(xué)期中， 不足之處努 力完善。這學(xué)期的工作大致如下； 一、政治思想方面 ； 熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范來約 束自己的各種行為，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。
二、工作、教育教學(xué)方面； 對于班級各項工作，能夠主動地承擔(dān)，認真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏 踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點，及時調(diào)整 活動內(nèi)容，活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身 發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子 對老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。
三、家長工作方面； 做好與家長溝通工作， 我會利用早上和下午家長接送孩子的時間 與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)， 也使家長對我的工作有更 進一步的了解。
總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知 道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改 進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓
回憶這學(xué)期工作的點點滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：
大班幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維敏捷等特點，他們求知欲旺盛，知識面在不斷地開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
數(shù)學(xué)方面：從操作實物卡片開始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后掌握了數(shù)的分解組成及加減?，F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實物，快速計算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度到達98％，同時我們運用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的開展。
語言方面：本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說、敢說、會說”的能力，通過各種游戲形式增強孩子們對語言活動的興趣，讓孩子能正確地說好普通話，會使用適宜的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，并能看圖講述故事內(nèi)容。
藝術(shù)方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運用學(xué)過的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的想象力和創(chuàng)造力。
奧爾夫音樂：主要是通過幼兒對音樂的欣賞和感受，參加樂器的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的運用肢體動作表現(xiàn)音樂，初步開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性以及音樂的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂活動。
安康方面：通過體育游戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增強了孩子們的體魄，使他們在動作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，開展了幼兒的動作行為能力。
我們在班上進展了“一幫一”的活動，讓每個學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的小朋友和一位根底較差的幼兒做朋友，平時有問題有困難時互相幫助，并經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。 總結(jié)了這學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們各方面都得到了開展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的珍貴經(jīng)歷，增長了許多知識，在欣喜之余我們也反思缺乏，如：提供給幼兒的參與科學(xué)實驗的時機不夠，創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱；個別幼兒懶惰性、依賴性強，應(yīng)該給他們更多的鍛煉時機……在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的缺乏認真反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)歷和管理方法。
通過本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的.孩子。所以我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力，我將揚長避短，繼續(xù)努力，在以后的工作中希望取得更大的進步。
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感慨時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也覺察自己竟也成熟了許多。回憶一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對我工作上的幫助，是他們幫助我很快的融入了這個大集體。
語言領(lǐng)域編寫
成長快樂（談話）
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。
2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。
3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。
（2）會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。
(3) 知道2拍子的強弱規(guī)律
教學(xué)過程：
一、律動
師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。
二、幫助幼兒進一步熟悉音樂
1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏
師：這首旋律是幾拍子的？誰會用身體的部位來打4拍子？
（根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示）
2、出示圖譜 （1）引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識
師：圖譜中有哪些樂器？
師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白？
引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么？
為什么每一種樂器都是4個排列在一起？4個樂器一樣大小嗎？這代表什么意思？怎么演奏？
教師介紹和FINE音樂符號的概念和演奏方式。
（教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強弱規(guī)律）
（2）幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍
教師強調(diào)幼兒在演奏時強弱的對比感覺。
（3）幼兒用樂器演奏圖譜一遍
4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏
師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏？
（豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏）
幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)合奏部分
5、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏
師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏？
（豐富音樂知識：三重奏）
幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)三重奏部分
6、集體完整演奏一遍
7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍
三、結(jié)束
師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動
我喜歡我自己（故事）
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。 活動準(zhǔn)備
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。 活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1．教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1．幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能……的句式說出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。 （音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。
奶奶過生日（詩歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。
2、懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該孝敬老人。
3、能以實際行動主動為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來歡樂。 活動準(zhǔn)備：
1、向家人了解在自己成長的過程中，家中的老人所付出的辛勞。
2、搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言。 活動一
連線游戲：請將下面的稱謂與父母的關(guān)系連接起來。 伯伯
爸爸的弟弟 阿姨
媽媽的兄弟 叔叔
爸爸的哥哥 舅舅
媽媽的姐妹 姑姑
爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹
爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹
媽媽兄弟的小孩子 媽媽 兄弟或姐妹的小孩
活動二： 繪制“家庭樹”
學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去。 活動三：
角色扮演：我給奶奶過生日
1、根據(jù)教材所展示的畫面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進行表演。
同學(xué)們可按“通知親戚??購置禮物??生日晚會”的順序進行。
2、齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂。 活動四：
同媽媽一起逛商店
利用休息時間和媽媽一起到附近的商店逛逛，簡單了解當(dāng)?shù)厣唐返膬r格，向媽媽請教購物的基本常識。 活動五： 故事會
小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請每小組派代表在全班交流。
鼠教虎爬樹（繞口令）
鼠教虎爬樹 小松鼠，真馬虎， 教老虎，學(xué)爬樹。
只教虎上樹，忘教虎下樹。
害得老虎下不了樹，抓住樹枝大聲哭。 老虎叫松鼠，松鼠幫老虎。 老虎爬下樹，謝謝小松鼠。 活動目標(biāo)
1.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知繞口令的“快”“繞口”的特點。
2.發(fā)準(zhǔn)近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清晰地朗誦繞口令，并在熟練的基礎(chǔ)上加快朗誦的速度。
3.指導(dǎo)幼兒掌握正確地換氣方法。 4.認識字詞：松鼠、老虎、樹。 活動準(zhǔn)備
松鼠、老虎、樹的圖片和字詞卡各一張。 活動過程
（一）教師講述根據(jù)繞口令改編的故事，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
提問：1.小松鼠教老虎什么本領(lǐng)？發(fā)生了什么事情？后來怎么樣了？2.小松鼠是個什么樣的老師？
（二）教師請粗、快速地念一遍繞口令。 提問：1.這是一首繞口令，繞口令聽起來有什么感覺？
2.你在繞口令中聽到了什么？試著說一說。
（三）學(xué)習(xí)繞口令
1.教師出示松鼠、老虎、樹的圖片，再次念一遍繞口令。 2.幼兒跟隨教師用正常速度念兩遍
3.幼兒嘗試快速念繞口令，教師啟發(fā)幼兒找出容易念錯的字音。 提問：（1）快速念繞口令時有什么感覺？
（2）哪些字音容易念錯？（鼠、虎、樹）
（3）教師在黑板上出示字詞卡，幫組幼兒練習(xí)發(fā)音和認讀。 4.請幼兒用一只手的食指代表松鼠，用另一只手做老虎爪子代表老虎，邊表演便快速念繞口令。教師指導(dǎo)幼兒按句換氣。
（四）看我讀的快又準(zhǔn)
1.請幼兒自愿到前面，朗誦繞口令。
2.幼兒兩人結(jié)伴，一人拍節(jié)奏一人念繞口令，自由練習(xí)后向全班幼兒展示。 活動評價
1.掌握繞口令的內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)字音，并能以較快的速度朗讀繞口令。 2.愿意在小朋友面前展示自己的朗誦能力。 活動延伸
鼓勵幼兒收集繞口令，學(xué)會朗讀，鍛煉自己的口齒清晰，也可在自由活動是互相交流。
我想摸摸天空（散文）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文，能有表情地朗誦出散文優(yōu)美的語言和意境。
2、激發(fā)好奇心與探索欲望。
活動準(zhǔn)備：白天、夜晚的天空掛圖各一張（幻燈片）、配樂朗誦磁帶。
活動過程：
一、欣賞散文，教師配樂朗誦，把幼兒帶入散文所描寫的意境，配上適當(dāng)?shù)谋砬閯幼鳌?/strong>
二、熟悉、理解散文，出示掛圖或幻燈片（逐段分析）
教師完整地朗誦一次，讓幼兒再次感受語言美（邊放幻燈片）
提問：
1、散文中白天的天空是什么樣的？老師朗誦一次，你覺得里面用了什么好聽的詞？
2、老師朗誦，提問：“晚上的天空呢？”里面哪一句好聽？
3、教師朗誦本段，問：散文里的小朋友想做什么？ 你能朗誦出這一段嗎？
4、散文中“大人說……”？請幼兒說說這一段說了什么？
重點分析：冷、熱；亮、黑之間的變化關(guān)系。
5、散文中最后一句，“天真的會變嗎？”你覺得呢？引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗說說四季更替等變化。 引導(dǎo)幼兒逐段欣賞，回答問題盡量用散文中的原句。
三、學(xué)習(xí)朗誦散文
1、教師完整地朗誦一次，幼兒跟著小聲念，在朗誦時要注意引導(dǎo)幼兒語句的輕、重、緩、急，有聲有色地把優(yōu)美的語言與意境表達出來。
2、分組、分段朗誦，白天由男生，夜晚由女生，其余的合起來。
3、跟著錄音看著幻燈片一起朗誦。
四、內(nèi)化遷移：
1、你見到的天空還有什么樣的？啟發(fā)幼兒脫離散文的束縛，結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己見過的天空，如：下雨的時候是……，狂風(fēng)的時候是…..。
2、天真的可以摸到嗎？為什么？
3、天真的會變嗎？它是怎樣變化的？ 老師引導(dǎo)幼兒說說天氣的多種變化
五、延伸活動：
1、把你見過的天空畫出來，然后也編一篇好聽的散文。
2、出去看看今天的天空是什么樣的？
散文
天藍藍的，云白白的，白白的云把藍藍的天擦得干干凈凈。
晚上，天變黑的時候，星星點亮了閃閃的燈。
我真想爬上大樹去摸摸天空，看看它是軟的，還是硬的；是冷的，還是熱的； 也想摸摸星星，是圓的、方的，還是長著角的。大人總是說：天冷了，天熱了，天亮了，天黑了。天真的會變嗎？
山行（古詩）
活動目標(biāo)：
1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。 活動準(zhǔn)備：
畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》 活動過程：
一、開始部分：
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》（配音樂）
二、基本部分：
1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。 教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
活動結(jié)束：教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。
快樂的國慶節(jié)（講述）
活動目標(biāo)：
1、認識國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
主題知識網(wǎng)絡(luò)：快樂國慶節(jié)；我的國家；慶祝國慶節(jié)；祖國各地的特產(chǎn)。
活動內(nèi)容及過程
活動一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等
活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“**”、“我去祖國臺灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了。孩子們在表演他們學(xué)習(xí)的詩歌“**”！ 活動二：粘貼國旗、粘貼中國地圖
鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室，增加一點節(jié)日氣氛。
孩子們在粘貼國旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖！ 活動三：慶祝國慶節(jié)
國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶?；顒?。進行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目，慶祝國慶節(jié)！
秋娃娃寫信（詩歌）
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、感受詩歌結(jié)構(gòu)、句式特點，嘗試仿編部分內(nèi)容。
3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。 活動準(zhǔn)備：
1、活動前幼兒了解一些小動物及人類過冬的方式；
2、詩歌文字內(nèi)容掛圖；大信封；教師創(chuàng)編好頭尾的詩歌掛圖；詩歌磁帶；圈字用的彩色粉筆；創(chuàng)編句式卡；備用字卡：大雁、松鼠、獾、信、快、洞、新、穿等；彩筆每人一份。 活動過程：
一、創(chuàng)設(shè) “送信”情境引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。將詩歌文字內(nèi)容掛圖放入大信封內(nèi)，一名教師扮演郵遞員送信。教師做驚喜狀“哇，是秋娃娃寫來的信，小朋友們想不想知道秋娃娃信里寫了些什么？”
二、初步感知詩歌內(nèi)容，豐富字詞量
1、借鑒已有字詞量嘗試說出“信”的內(nèi)容
取出“信”展開。教師：“秋娃娃信上說了些什么呢？誰能幫老師看懂信中的意思呢？”請幼兒獨立閱讀，然后舉手發(fā)言告訴老師，了解幼兒現(xiàn)有閱讀水平。
2、集體嘗試讀“信”的內(nèi)容，以圈字的方式找出幼兒陌生的字并重點認識。教師：“好，現(xiàn)在請小朋友們一起來讀一遍這封信?！痹谧x的過程中圈出幼兒陌生的重點字并認識。
三、整體感知詩歌內(nèi)容
1、教師完整示范讀。教師：“老師來讀一遍，看看和小朋友讀的內(nèi)容是不是一樣”強調(diào)重點字和讓幼兒感受詩歌語調(diào)語氣的讀法。
2、完整欣賞磁帶誦讀一遍。教師：“秋娃娃怕小朋友們看不懂信，還特意錄了聲音給我們，讓我們聽聽秋娃娃的信寫的和我們讀的是不是一樣”完整感受欣賞詩歌的誦讀。
四、理解掌握詩歌內(nèi)容，感受詩歌語境、句式特點并嘗試仿編中間部分
1、就詩歌內(nèi)容提問。秋娃娃用什么來寫信的？信先寫給誰，然后又寫給了誰？分別告訴小動物們要干什么？
2、講解詩歌句式、結(jié)構(gòu)特點。教師：“這封信是以詩歌的形式寫成的，詩歌的特點是句式整齊，語言精練（本詩歌是兩句短，一句長如：“秋娃娃，寫信忙，摘下樹葉寫信忙；”等），最后結(jié)尾的字字音相近或相同（如“腸”“忙”“涼”“房”等）……本詩歌可以分為三部分，第一部分告訴我們是誰要寫信，用什么來寫，第二部分告訴我們都寫給了誰，告訴他們干什么，第三部分告訴我們最后怎樣。讓我們重點看看中間部分有什么不一樣，誰能發(fā)現(xiàn)有什么特點？”（如引導(dǎo)幼兒說出句式的重復(fù)性；重復(fù)的句式中都有“寫給誰，寫給—；快快—。）
3、嘗試仿編詩歌中間部分。教師：“秋娃娃這么有愛心，關(guān)心別人，讓我們也把愛心傳遞下去，也來寫封信好嗎？；小朋友你想寫給誰，告訴他干什么呢？”（請2-3名幼兒來說說）然后出示創(chuàng)編句式卡，提出要求：按句式卡要求創(chuàng)編，可繪畫、可寫字，可求助老師幫忙寫，能力強的幼兒可創(chuàng)編3—4句，互相間可以交流商討。）
五、欣賞朗讀創(chuàng)編后的新詩歌
1、請幼兒互相欣賞說說自己的創(chuàng)編內(nèi)容
2、出示新詩歌“小朋友寫信”文字掛圖（由教師創(chuàng)編好的開頭和結(jié)尾，中間空白部分放入幼兒的創(chuàng)編卡內(nèi)容）
3、幼兒跟隨教師一起朗讀一遍自己創(chuàng)編的新詩歌。
延伸活動：將原詩歌，和新創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容貼到語言活動區(qū)中，供幼兒日后鞏固欣賞。 詩歌原文：
秋娃娃寫信
秋娃娃，好心腸，摘下樹葉寫信忙。 寫給誰？給大雁，快快啟程飛南方； 寫給誰？給松鼠，快快準(zhǔn)備過冬糧； 寫給誰？給獾子，快快打洞造新房； 寫給誰？你我他，多穿衣裳別著涼。 寫給這兒，寫給那兒，紅葉黃葉都寫光。
螃蟹的奇遇（童話）
活動目標(biāo)
1．仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并能用完整的語言表達。 2．知道有些動物有再生的本領(lǐng)。 活動準(zhǔn)備
《螃蟹的奇遇》多媒體課件、自制大圖書一本、螃蟹圖片一張。 活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1．出示螃蟹圖片，提問：
這只螃蟹有什么特別的地方(這只螃蟹少了一只大螯)? 2．幼兒猜測：
(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么? (2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?
二、理解故事
1．觀看多媒體FLASH(螃蟹被捉)。
(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的(因為被人捉住關(guān)進了竹簍里，它為了脫離險境，結(jié)果失去了一只大螯)? (2)沒有了大螯的螃蟹好擔(dān)心啊!它可能會遇到哪些困難呢(可能會被同伴欺負；可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)? (3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢? (4)教師小結(jié)：看到螃蟹這么擔(dān)心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。
2．閱讀大圖書(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節(jié))。 (1)重點講述：螃蟹與壁虎的對話。
①猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢(可能說“別擔(dān)心，我會照顧你的”；可能說“你有什么事情我來幫你做”；可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”……)? ②小結(jié)(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會重新長出一只新的大螯來的)? ③提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內(nèi)容：壁虎遇到青蛇的時候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)? ④壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領(lǐng)，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領(lǐng))? (2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。 (3)繼續(xù)閱讀大圖書(螃蟹遇見蚯蚓的情節(jié))，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話：
①哎呀!這條蚯蚓怎么了? ②如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什么? ③過渡：蚯蚓也有再生的本領(lǐng)，不過蚯蚓再生的本領(lǐng)和螃蟹有點不一樣。
④蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹的再生本領(lǐng)有什么不一樣? ⑤螃蟹聽了蚯蚓的話，臉上的表情是怎么樣的? ⑥大圖書里什么符號告訴大家，螃蟹對蚯蚓的話是半信半疑的? ⑦這個大的“云記號”里還有一個小的“云記號”表示什么意思呢(這表示說話的蚯蚓在回憶以前的事情，你們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了大圖書上的秘密)? (4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。
①誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話? ②小結(jié)：一些動物雖然都有再生的本領(lǐng)，但是它們的表現(xiàn)方式各不相同。
三、留疑拓展
還有許多動物也有再生的本領(lǐng)，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發(fā)現(xiàn)。
月光河（詩歌）
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用親切柔和的語調(diào)朗誦散文。
2、感受小動物相親相愛的美好情感，體會作品中角色情感與自然情境的柔美和諧統(tǒng)一。
3、認識字詞：中、月亮、了 活動準(zhǔn)備：幼兒用書、自制字卡 活動過程：
1、師生交流過中秋節(jié)的快樂感受。
2、教師朗誦，請幼兒欣賞《月光河》，初步感知作品。
3、請幼兒看幼兒用書，分段朗誦詩歌，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
4、幼兒邊完整欣賞邊跟著老師一起輕聲朗讀。
5、引導(dǎo)幼兒在游戲中識字。
我的手像我們的家
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌感受家庭成員之間的親密情感。
2、嘗試仿編詩歌，說說自己家庭成員之間的親系。
3、認識字：手、開、家、愛、我、小、工 活動準(zhǔn)備：
圖片、教師自制的詞卡、幼兒用書 活動過程：
一、教師出示大手圖片，引導(dǎo)幼兒說一說自己的手能做什么？
二、幼兒說說自己的家庭成員，教師把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片貼在黑板上。
三、請幼兒看幼兒用書，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒把5個手指和家庭成員聯(lián)系起來。
四、進一步理解詩歌內(nèi)容。
1、教師邊朗誦詩歌邊請幼兒將圖片放到相應(yīng)的位置上。
2、討論詩歌內(nèi)容。
詩歌中的娃娃是哪個手指為什么？ 最疼愛娃娃的人是誰？她是哪個手指？ 全家最大的，最受尊敬的是誰？ 最忙的是誰？愛護一大家的又是誰？
五、幼兒邊伸手指邊跟教師學(xué)念一遍兒歌。
六、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
七、學(xué)習(xí)字詞
1、教師出示字詞卡帶領(lǐng)幼兒認讀。
2、教師與幼兒共同指讀書上詩歌內(nèi)容，然后幼兒二人一組結(jié)伴認字。
我的一家
活動目標(biāo)：
1、用較連貫的語言圍繞主是內(nèi)容談話。
2、注意傾聽嘗試用輪流修補的談話方式進行交談。
3、通過介紹自己的家庭，班級大家庭增進家人同伴的理解和關(guān)愛。 活動準(zhǔn)備：
字卡、每人一張全家福照片 活動過程：
一、教師出示照片引出談話話題。
1、教師拿著全家福照片介紹自己的家庭成員，并一一出示字卡。
2、請幼兒拿出全家福照片，說說自己家里有哪些人？
3、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家人展開談話。 談?wù)劶胰说膼酆?、興趣、特長等
幼兒二二結(jié)伴以游戲翻字卡的形式談?wù)勛约旱募胰恕?請個別幼兒到前面談?wù)勛约旱募胰恕?/p>
教師小結(jié)幼兒談話的內(nèi)容，輪流談話的方式，辨析傾聽的習(xí)慣等。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ぜ胰说那楦小?/strong>
幼兒小組交談：“在家里你最喜歡誰？為什么？
教師以同伴的身份介入幼兒談話，指導(dǎo)幼兒用相互修補的方式談?wù)勛约簩胰说母卸髦椤?教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
四、拓展談話范圍。
教師：
1、“你喜歡這個班嗎？說說自己的班里的好朋友是誰？平時你們是怎樣互相關(guān)心的？
2說說自己做為班級大家庭中的一員，你愿意為這個班做些什么？
鑰匙
活動目標(biāo)：
1、在更解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受詩歌中愛家的情感 。
2、結(jié)合自身經(jīng)驗，大膽仿編詩歌。 活動準(zhǔn)備： 一把鑰匙 活動過程：
一、出示實物鑰匙，引入主題。
1、這個什么？做什么的用的？
2、你們家里誰有鑰匙？你想不想有一把家里的鑰匙？為什么？
二、欣賞詩歌。
1、教師第一遍朗誦詩歌后，提問：“詩歌中家里誰有鑰匙？他拿家里的鑰匙有什么用呢？
2、教師第二遍朗誦詩歌后提問:”詩歌中家里誰有鑰匙？小朋友最后離開家的時候做了些什么？小朋友最先回到家時做些什么？
三、幫助幼兒理解詩歌中的我對家的責(zé)任和對家人的關(guān)愛。
1、詩歌中的小朋友為什么要在離開家的時候仔細檢查？
2、詩歌中的小朋友為什么要在最先回到家的時候做那么多事？
3、詩歌中的小朋友為什么很高興有一把鑰匙？
四、幼兒跟隨教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒用輕快自豪的語氣進行朗誦？
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、自由交談：你會幫家里做些什么？
2、啟發(fā)幼兒思考：如果你也有的把鑰匙，在你最后離開家和最先回到家的時候你會做些什么？先做什么？后做什么？
3、教師鼓勵幼兒模仿所學(xué)詩歌，獎自己會做的事編到詩中。
爸爸的手
活動目標(biāo)
1、通過欣賞初步理解散文的內(nèi)容，感受 “爸爸愛我、我愛爸爸”的美好情感。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的講述。 活動準(zhǔn)備
投影儀、磁帶、錄音機、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡。 活動過程
1、請幼兒觀看爸爸的照片，說說自己的爸爸，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
教師：剛才老師出示的照片，他們都是誰？誰能為我們介紹一下自己的爸爸。（如：這是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……。）
2.教師完整地播放配樂散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞。
教師：今天老師帶來了一首關(guān)于爸爸的散文。請你們仔細聽，散文中的爸爸是什么樣的？
3.提問，交流，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
教師：這首散文的名字叫什么？文中主要描寫的是爸爸的什么？
小結(jié)：文中的爸爸是一位的別愛自己孩子的爸爸，所以他為自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文畫面PPT，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進一步感受作品。加深對作品的理解。表達孩子對爸爸的情感。
教師：其實有時我們只要一個擁抱，一個親吻，一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。
5.第3次播放散文《爸爸的手》，請幼兒欣賞，并遷移講述“爸爸的手還能干什么？”鼓勵幼兒拓寬思維，用流暢的語言表達自己的想法。
教師出示小圖卡，提示幼兒說出自己爸爸的手還能干什么？誰能夸一夸自己的爸爸？
活動結(jié)束
教師：剛才小朋友們都夸獎了能干的爸爸，非常棒，很了不起。為了感謝爸爸對我們的愛，讓我們也為爸爸制作禮物送給他。好嗎？
蛤蟆搬家
活動目標(biāo)
1、能夠以較快的速度朗誦繞口令，發(fā)準(zhǔn)近似音，呱、蛤蟆、家、大、爸、媽、啥。
2、感受繞口令中蛤蟆搬家的歡樂情趣。 活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書 活動過程：
一、教師請幼兒打開幼兒用書，觀察幼兒用書上的圖。提問：“圖上有誰？你們要干什么？”
二、教師速度較快的示范朗讀繞口令一遍，讓幼兒欣賞。
三、學(xué)習(xí)繞口令。
1、用稍慢的速度念一遍繞口令后與幼兒一起分析。
誰在搬家？蛤蟆是怎么搬家的？他們搬到什么地方？蛤蟆為什么會我見家？
為什么說“一家家”“密麻麻”？
這首繞口令中哪些詞聽起來有些相似？
2、幼兒看幼兒用書跟 讀繞口令兩遍。
3、全體幼兒由慢到快的跟教師念兩遍。
4、幼兒自由練習(xí)，看誰練的準(zhǔn)練的快？
四、繞口令表演，幼兒以個別小組的形式向全班幼兒表演繞口令，大家評一評哪個組念的準(zhǔn)念的快？
五、戶外游戲：蛤蟆搬家
設(shè)定兩個蛤蟆的家，舊的和新的，將幼兒分成二三組，大家一起念繞口令，念完后立刻從原來的家跳到新的家，看看哪一組先搬完家。
冬娃
活動目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物, 表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。
2.引導(dǎo)幼兒用深淺對比的顏色涂色, 提高涂色力度。 活動準(zhǔn)備
1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。
2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。 活動過程
1.教師用提問導(dǎo)入活動
（l）前些天,天氣突然變冷, 北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂；人們?nèi)菀卓人?、感冒?/p>
（2）那么冷的天出去，爸爸媽媽會和你一起做什么準(zhǔn)備呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲）
（3）毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個個小洞洞，會透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）
（4）手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）
（5）你看見過什么樣的帽子和手套呢？（絨線帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個手指分開的，也有四個手指并在一起、大拇指分開的）
2.討論示范
（1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有 ？什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好？（帽子沒有戴好，手套又少了一只）
（2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來顏色有深有淺。（深色上有淺色花紋）
（3）觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣，找找哪個是深顏色．哪個是淺顏色。
（4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？（有幼兒說在米色中間加塊深藍）你們真會想辦法。萬一畫錯沒關(guān)系，想辦法補一補。
3.提出創(chuàng)作要求
（1）小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說：我們一起上幼兒園好嗎？”小熊說：“不行，我要回去睡覺?！毙⌒転槭裁匆X？（因為它要冬眠）
（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。
（3）你知道哪些動物不怕冷？
（4）你們怕冷嗎？愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢？
（5）現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友。
4.創(chuàng)作指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。（戴圍巾、帽子、口罩）
（2）出示幼兒作品，比較涂色力度：“這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？”引導(dǎo)幼兒用力涂色，并運用深淺對比配色。
（3）啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動物，及時介紹不同的動物。
5、展示作品
（1） 引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。
（2）讓幼兒說說哪些動物不怕冷。
烏鴉兄弟
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住烏鴉兄弟的心理變化來體會其寓意“做任何事都不可有自私、懶惰的思想，凡事總想依賴別人只會害了自己?！?教學(xué)難點：體會并理解其寓意 活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、一棵大樹的圖片、兩只烏鴉的圖片、一個有大洞的巢和兩只烏鴉的頭飾。 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，提示課題
1、首先出示烏鴉的圖片讓學(xué)生認說同時借用多媒體課件播放冬天寒冷的北風(fēng)在嗚嗚地吹著，老師用富有感情的語氣講述故事（課文內(nèi)容）。
2、讓學(xué)生敘述故事內(nèi)容同時請一個同學(xué)把故事中的角色粘貼在黑板上。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的情感，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。 （教學(xué)提示：自讀時要鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，高聲讀、小聲讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。）
2、了解初讀效果。通過認讀生字卡片和指名讀、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。（教學(xué)提示：這一環(huán)節(jié)中，主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確，將課文讀得通順，重點放在師生共同評讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語感。）
三、研讀重點，探究感悟。
（教學(xué)提示：本環(huán)節(jié)，抓住烏鴉兄弟的兩次心理變化為線索，通過語言描寫，逐步去感受烏鴉兄弟的內(nèi)心活動，從而悟出其凍死的原因。）
1、學(xué)生自由讀第2段和第3段并劃出烏鴉兄弟的內(nèi)心變化。
2、指名讓兩名同學(xué)找出烏鴉兄弟內(nèi)心的想法并讀出來。
3、重點研讀第一次烏鴉兄弟的內(nèi)心想法并注意讀出相應(yīng)的語氣多媒體打出：
大烏鴉想：這一下老二一定會去修了，難道巢這樣破了，不能住嗎？
小烏鴉想：這一下老大一定會去修了，難道巢這樣破了，他還能住嗎？
4、重點研讀第二次天又冷了烏鴉兄弟的內(nèi)心想法并注意讀出其相應(yīng)的語氣
多媒體打出：
大烏鴉想：這樣冷的天，老二一定耐不住，他會去修了。
小烏鴉想：這樣冷的天，老大還耐得住嗎？他一定會去修了。
5、小組交流評議
（教學(xué)提示：小組讀議和交流評議時要讓組內(nèi)的每個學(xué)生都試著讀一讀，然后推選比較好的在全班讀一讀、說一說。）
四、表演遷移，開發(fā)潛能。
1、學(xué)生自主推薦找合作伙伴帶頭飾表演。可以根據(jù)課文主要內(nèi)容自由想像，并加入一些動作、表情。
2、評議。引導(dǎo)學(xué)生說說好在哪里，不好的地方可以怎么改。
提示：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是給提供一個創(chuàng)新的機會，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學(xué)生的潛能。
五、總結(jié)明理，擴展延伸。
1、引導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學(xué)了這個寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。
2、小組匯報交流。
提示：談收獲時，可以是悟出的道理，也可以談?wù)剬貘f兄弟的看法。
說反話
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說意義相反的詞。訓(xùn)練思維的敏捷性。 2.能積極主動的參與游戲，大膽地說出自己的想法和見解。 3.體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備：
各種意思相反的圖片，一些糖果，積木，蹺蹺板，皮球。再請兩位小朋友當(dāng)反話國的守衛(wèi)員。 活動過程; 1，引出課題。
在很遠很遠的地方有一個有趣的反話國，那里的人們都專門說相反的話，今天我?guī)Т蠹胰ネ嬉煌婧脝幔?2.學(xué)反義詞
那里的人們可聰明了，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞， (逐一提問，練習(xí)說出簡單的反義詞，大---小，多---少，長---短‘，等。。。。) 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞。 幼兒門坐著”小火車‘來到了這個有趣的國家，請兩個小朋友來當(dāng)衛(wèi)兵，不讓我們進去，原來門口貼著一張告示，上面寫著許多詞語，只要回答出這些詞語的反義詞就能進入這個有趣的國家，(冷---熱.快---慢。黑---白。里---外等等】逐一提問，全部回答出來的可以進去，回答不出來的進不去。 4.練習(xí)看兩個圖片說出相應(yīng)的反義詞，【出示準(zhǔn)備的圖片】”反話國有很多好玩的玩具哦，有積木，有氣球，有蹺蹺板，等等，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，才能進去玩這些玩具哦，這次的問題是看兩張圖片，說出一對反義詞，【答完后幼兒進入玩玩具】
5.練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的反義詞或意思相反地句子?！境鍪緢D片】
可是這里也有衛(wèi)兵守護，想吃到道甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了，看看這次我們要回答的問題，原來要在這么多圖片中選擇兩張，說出兩句有反義詞的話，說對了就可以過關(guān)，(幼兒逐一回答得到糖果） 6.結(jié)束
我們玩了好長時間了，該和反話國說再見了，下次再來玩好不好？
附兒歌；
唐老鴨呀真調(diào)皮，讓你坐你偏站，讓你笑，你偏哭，讓你上呀你偏下，你說它調(diào)皮不調(diào)皮。
給小桃樹穿棉襖
活動目標(biāo)： 1理解語言內(nèi)容。 2感受詩歌語言的優(yōu)美。 3愿意跟讀和復(fù)讀。
活動重點：感受詩歌語言的優(yōu)美。 活動準(zhǔn)備：觀察天氣 活動過程：
1、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 提問：冬天里人和動物怎樣過冬？
2、欣賞詩歌。
3、朗誦詩歌內(nèi)容。
4、用不同的方式表達自己的理解。
5、復(fù)習(xí)詩歌。
6、再次朗讀詩歌。 活動延伸： 進行講述交流。
如果我是一片雪花
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。 3.體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，幼兒能感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。
4.學(xué)習(xí)作品中的字，并理解字義“融化、飄、堆”，學(xué)習(xí)使用詞匯“如果我是一片雪花，我要飄到……，做…….”，培養(yǎng)幼兒思維的求異性，嚴謹性。 活動準(zhǔn)備：
字詞卡：堆 飄 融化。 幻燈片，沙子，盆子等。 活動過程：
一、出示幻燈片通過談話引出冬天下雪情景。
二、老師：小朋友堆了個什么？ 這是什么季節(jié)？你喜歡冬天嗎？為什么？ 三.欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。 1.出示幻燈片。（下雪的情景） 老師：我們看誰正從天上漂落下來？它美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。那我們一起來聽聽詩歌中雪花飄到哪里去
2．出示幻燈片幼兒完整欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。 三．邊點幻燈片第二遍，分段欣賞詩歌并提問。
1.老師：我們再來欣賞詩歌。
如果我是一片雪花，飄到哪里？變成什么？在干什么？ 飄到小河里，變成小水滴和小魚小蝦游戲） 如果我是一片雪花，飄到什么上？去干什么？ （飄到廣場上，去堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇） 我飄落到哪里？在干什么？
老師出示字詞卡：飄、堆、融化讓幼兒認讀并理解。
老師：剛才小朋友在欣賞詩歌的時候，老師把詩歌中幾個字寶寶請出來了。 你們看它們是誰呢？
出示 飄 堆 融化 讓幼兒認讀并知道字的意思。
老師：這是什么字？（ 飄） 它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（ 堆） 它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（ 融化）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ (2)根據(jù)卡片上的字做動作。
幼兒有表情的朗誦并用身體動作表現(xiàn)詩歌。
出示字卡，如果我是一片雪花，我想飄到…..？做……？讓幼兒創(chuàng)編詩歌。 播放歡快的曲子，結(jié)束活動。
老師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我想飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！
大班班主任工作總結(jié)
大班班主任工作總結(jié)
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，雖說我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱！回味這一學(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。
一．在思想品德上。
作為一“家”之長，一個班級核心的領(lǐng)頭人，我一直堅持做事先做人的原則。只有先學(xué)會做人，把人做好了，才能贏得別人的認可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師德。我時時刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。我對工作一直有個自己的座右銘：干一行，愛一行。如今我將要把這種愛化為：愛幼教工作，愛每一個走進我生活中的每一個孩子。我將一直朝著這個方向努力著。
二．在工作上
我始終堅信著一個“家”的和諧是建立在相互的平等、互助、合作的基礎(chǔ)上，我和錢老師共事好多年，而真正的合作只是這個一學(xué)年，而我與這幫孩子從真正的認識到相知也是這一學(xué)年。為了班級工作的有序和諧的展開，我這個半路的班主任先要學(xué)會讓自己融合進這個集體，記得剛接觸這個班級時還真的有點不適應(yīng)，是錢老師的幫助讓我的班主任工作走上了正軌，這一年來我們合作得非常愉快，我覺得是我擔(dān)任班主任以來最輕松的一年，因為我們的這位有著幾十班主任經(jīng)驗豐富的錢老師，事事想在前做在前，幫我承擔(dān)了很多的班主任工作。
（一）在常規(guī)管理上常抓不懈。
一個良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。我們在班級中舉行了爭當(dāng)小組長的比賽，幼兒們一個個都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長，在這種競爭的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如朱浩然小朋友比較調(diào)皮，行動比較自由，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，一學(xué)期下來上課肯動腦筋，思維活躍，所以他的進步很大。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
【導(dǎo)語】新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰(zhàn)?！队變簣@大班上學(xué)期個人工作總結(jié)》是小編為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
一、對幼兒進行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
二、游戲式的教學(xué)活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的.能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點。聰明活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。
本學(xué)期，我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo)，積極配合，科學(xué)施教，圍繞園務(wù)工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，特總結(jié)如下：
一、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為，并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防范教育：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經(jīng)驗中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基矗。
二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動活潑，主動學(xué)習(xí)
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學(xué)實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗中獲得發(fā)展。
在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經(jīng)驗。
早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入小學(xué)，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣，激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué)，充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手通過一學(xué)期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭撠?zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計劃，互相配合、團結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經(jīng)驗：
1、及時打“預(yù)防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn)，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評，當(dāng)被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點（即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。）每當(dāng)他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對？”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感。慢慢的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計前做到心中有數(shù)，同時體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)（語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū)）四個區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時開辟一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。
另，對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”；10月份：“祖國媽媽，生日快樂！”11月份：“嗨，愉快的郊游?！?2、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來，11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。
三、在教研活動中，嘗試開展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進行改革，開展方案教學(xué)。從理論知識的準(zhǔn)備到實踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有（中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點、馬路、燈等），讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面。
在開展主題教學(xué)活動中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調(diào)查及時向家長征求意見，認真了解和分析家長的現(xiàn)實需要，從不同角度進行有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)不知不覺一學(xué)期結(jié)束了，我們幼兒 園大班的教育教學(xué)工作是不是該總結(jié)一 下呢 ? 下面是小編搜集整理的幼兒園大 班教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多 資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目! 篇一： 幼兒園大班教育教學(xué)工作總 結(jié) 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作， 以科研興園為抓手，以加強教學(xué)常規(guī)管 理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教 師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績?，F(xiàn) 總結(jié)如下： 一、 營造學(xué)習(xí)氛圍， 加強教學(xué)研究 充分發(fā)揮教師的主觀能動性， 繼續(xù) 認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》 ，深入領(lǐng)會-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~1~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢 書》 ，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕 馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良 好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵 教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽 式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合 自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā) 表自己的見解，交流看法，最后形成共 識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》 ， 分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi) 容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此 之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種 培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會 不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須 及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用介紹、照片、 錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)， 獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動 為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、 新途徑. 1. 優(yōu)化備課方式。由教研組長組-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~2~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教 師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不 同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針 對不明確的，有異議的地方，分析教材， 改變教學(xué)策略。
2.以抓骨干，帶一片的工作策略， 積極進行課堂教學(xué)改革 ，積極創(chuàng)新，以 榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體 業(yè)務(wù)水平的提高。
3.園長深入教學(xué)一線，帶教促教， 努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼 小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、 大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中，通過和 老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教 師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為， 以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水 平，幫助教師理清思路，學(xué)會聽課評課， 學(xué)會歸納總結(jié)。
三 、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量， 增強良好社會效應(yīng)。
如： 新學(xué)期家長會。
讓家長了解幼 兒園的教育形式與方法，向家長介紹、-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~3~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的 育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空 前來參加，每次活動均受到了家長們的 好評，并希望以后多舉辦類似活動。而 且，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué) 行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼 兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。
為開展順利，教師必須與家長有更密切 的溝通 ; 教師在整個過程中不僅是合作 者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌， 愉快而又充 實，幼兒園的各項保教工作，在教師們 的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜 的成績，但還有不足之處，我們一定在 今后工作中，不斷探索，不斷提高，不 斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
篇二： 幼兒園大班教育教學(xué)工作總 結(jié) 學(xué)期即將結(jié)束， 回顧本學(xué)期中一班 孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自 豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、 天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~4~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------成長。
回顧這學(xué)期的工作， 我們在園領(lǐng)導(dǎo) 的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一 班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī) 程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點， 結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、 方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各 項工作，使幼兒的各個方面在原有的基 礎(chǔ)上取得了較大的進步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、 提高幼兒的自理能力， 使幼兒 身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了， 生 活自理能力提高了，首先我們對幼兒在 了解的基礎(chǔ)上，進行個別的關(guān)注和幫助： (一)進餐方面：對進餐慢、挑食的 幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān) 各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長 離不開這種食物等，進餐過程中多注意， 從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒 身體健康得到了良好的發(fā)展; (二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是 要教師提醒才能做到，后來我們采用只-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手 來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?通 過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便 后洗手的良好習(xí)慣; (三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對 幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為 這學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許 多人不會也不愿意主動整理好自己的褲 子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外 面，針對這一問題，我們在十月份就開 始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)，首先我 們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊 的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小 上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這 幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從 羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后 或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是 露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要 整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培養(yǎng)， 有一大部分幼兒不用教師的提醒而做 到，并且我們在進行這個方面的培養(yǎng)的 同時也得到了家長的大力配合和支持，-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉， 使 幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并 且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、 不斷開展教育教學(xué)工作， 增強 幼兒的素質(zhì)教育 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo) 方針全面加特色的教育工作目標(biāo)，結(jié)合 本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個 環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開 展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認識、體驗并 理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律， 樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開 展安全教育，提高了幼兒的自我保護的 意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方 法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人 際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌， 誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各 項體育活動;在創(chuàng)建了棋類特色班中，培 養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒 都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲。使 每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------展。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強師 幼的交流 本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展， 著重 培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是 注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的 言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的 表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的 本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起， 做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園， 老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什 么事都喜歡和教師說，可因為我們教師 的疏忽，而造成了不良的影響，并且以 身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的， 從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有 了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的 表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加 強老師與孩子的交流，使師幼之間的感 情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了 幼兒之間的友誼 進入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~8~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺 乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動中遇 到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā) 生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解 決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作 的重要意義，并針對這個問題我們也及 時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信， 教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因 此我們班上教師之間、是否能分工合作、 互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。
如，一教師組織幼兒進行操作活動時， 另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一教 師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴 配合，這在無形中都為幼兒提供了積極 的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察 學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒 的積極評價和鼓勵，如：在區(qū)角活動中 兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位 幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā) 現(xiàn)后都是積極的評價和鼓勵，從而激發(fā)-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~9~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機;同時，在表 演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間 的合作是無法進行的，使幼兒也進一步 理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法 教師教給幼兒合作的方法， 指導(dǎo)幼 兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商 店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作; 遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或 游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流 或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時，要主動 用動作、 語言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、 一人無法解決時，可以主動找小朋反協(xié) 助等等。通過這些具體的合作情景，幫 助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合 作中學(xué)會了合作。
( 三 ) 在區(qū)角活動中投放適宜的材 料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游 戲的興趣 我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特 色及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放 適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 10 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動 投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的 由來、了解油水分離的道理以及沙漏的 變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子 的特征、種類、以及用途等;在通過投放 不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、 鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發(fā) 現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一 種不是，在玩水的過程中理解了油水是 分離的道理;其次我們在益智區(qū)也是通過 主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí) 物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認讀 和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué) 會知識;并結(jié)合中班幼兒年齡特點投放了 各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練 習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到 了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放大量 的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、 跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老 師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè) 計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 11 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------種是讓幼兒練習(xí)點數(shù)的能力);找影子棋、 找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒 對圖形特征的認識);找秋天棋、 找冬天棋 ( 是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征 和人們的生活、衣著、天氣變化等有進 一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓 幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌 的， 那些是良好的行為習(xí)慣的);識字棋是 讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí) 組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知 道下棋的好處，到學(xué)會下棋，在這幾步 的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、 守規(guī)則意識、分析能力、智力發(fā)展等方 面都得到了很好的培養(yǎng)。
(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩 的教育活動 本學(xué)期我們根據(jù) 《綱要》 結(jié)合園本 課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教 育活動，開展的主題活動有：我升班了、 歡慶節(jié)日 ( 教師節(jié)和中秋節(jié) ) 、我愛祖國 (家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷 的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 12 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------系列的活動中幼兒從各各方面得到了不 同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中： 我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資 料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的 名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的 家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時也使幼兒學(xué)會 自己主動查找資料、和同伴的交流信息 的能力，同時我們還開展了別開生面的 秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼 兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干 什么 ? 注意什么事項等都是教師和幼兒 一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié) 果公布于家長，請家長再進一步確定， 并且我們這次秋游活動把家長吸納進來 和我們一起共同參與，為方便家長的參 與我們把時間定于周末，以便家長和我 們共同活動在活動結(jié)束后我們將家長的 反饋意見收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對于這次 活動給予了很高的評價和幫助支持，他 們希望以后多組織累似家園共育的活動; 在十一月份我們還開展了家長開放日活 動，請家長進來了解我們的工作進展和-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 13 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家 長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌 握到什么程度，在那一天家長和孩子一 起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母， 而父母們雖然輸了，但都很高興、開心， 他們看到了孩子的進步、看到了老師的 辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一 切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。
三、 嚴格遵守保教結(jié)合， 確保保育 工作的順利進行 幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合 為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的 宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作 及身心健康都一直是放在我們工作中的 重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度， 認真 做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認真做好幼 兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥 量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜 絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即 隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便 降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 14 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消 毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方： 鋼琴、錄音機、桌子、區(qū)角柜等，玩具 每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕 套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時 曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使 幼兒健康快樂的成長。
四、 班級工作的順利開展， 離不開 家長的辛勤幫助 隨著教育的不斷改革， 新課程的不 斷推進，吸納家長參與我們的家園共育 是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長園地及每周 對家長公示我們的教育目標(biāo)、和教育任 務(wù)外，還進行電話回訪、面對面的交流 等方式了解孩子在家情況及讓家長了解 幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的 發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來了一位新小 朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園， 我們就對家長進行了電話回訪，了解到 幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么 事情都不會做，吃飯?zhí)貏e挑剔，不愛運-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 15 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------動，了解到這些情況后我們首先和孩子 的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的 課程目標(biāo)、教育理念、請父母帶孩子來 園一起參與我們的集體活動后，讓其配 合我們，首先做好家中老人的思想工作， 堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理， 知道為什么要來幼兒園 ? 幫助孩子學(xué)習(xí) 過集體生活.家長在了解了我們的課程理 念，熟悉了我們的教學(xué)形式后，積極主 動的配合我們，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩 子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶 奶因為刮風(fēng)下雨不想讓他來園，他還說 會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們 充滿吸納家長的意見，把活動推向了高 潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資 料和信息都凝聚著家長對我們工作的支 持和配合;在家長開放日中我們請家長參 與指導(dǎo)孩子的活動，展示我們的特色的 教育，讓家長進一步理解，以便更好的 配合我們的工作，最后做好家長反饋工 作，認真聽取他們提出的意見與建議， 真正做到家園共育的方針。-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 16 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------時光飛逝， 羊去猴來， 我們的天真 可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位 老師和全體小朋友以及家長已形成了團 結(jié)、互助、關(guān)心、愛護的家庭氛圍，并 把全面加特色的教育觀念形成了自己獨 特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成績 也有不足，更可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的 指導(dǎo)幫助下，更新了教育理念，完成了 園內(nèi)外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到 了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能根據(jù)園的指導(dǎo)方 針全面加特色的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充 實區(qū)角活動內(nèi)容和更換活動材料，認真 備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記 等等，做好家長工作，做好保育保健工 作。但也存在著一定的不足，教育觀念 還有待于更進一步的創(chuàng)新，家長工作還 不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的 優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng) 導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒 在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我們兩 位老師在以后的工作中還需不斷的改進 與豐富，爭取再創(chuàng)新意!-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 17 ~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料---------------------------------------------------------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~ 18 ~
相信《幼兒園大班上學(xué)期個人工作總結(jié)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班上學(xué)期專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
幼兒園上學(xué)期個人工作總結(jié)（一） 時間過的真快，小小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，...
回顧這過去的20xx～20xx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進...
回顧這過去的20xx～20xx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進...
幼兒大班時期正是幼兒語言發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期,一般幼兒在這個時期對語言的感知都是十分敏感的。在這個時期,幼兒園對幼兒語言的教育就顯得尤為重要。本文是小編為大家整理的20xx年幼兒園大班上學(xué)期個人工作...
時光在不經(jīng)意中流逝，您不是已經(jīng)在悄然準(zhǔn)備本年度的大班教師工作總結(jié)了呢？如果您還想進一步發(fā)展，就必須重視年度總結(jié)。大班教師的年度工作總結(jié)您知道該怎么寫了嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的“幼兒園大班教師個人工作總結(jié)2022年上學(xué)期”，供您參考，希望能夠幫助到大家。...
最新更新
熱門欄目
