時(shí)間偉大的作者，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將到來，學(xué)校的各科教師們可以開始寫教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃是正式上課前教師預(yù)先準(zhǔn)備的授課流程。經(jīng)過欄目小編仔細(xì)整理以下為大家整理了“開學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)資料，只要認(rèn)真閱讀您就能從這篇文章中找到所需信息！
一、學(xué)情分析
三年級(jí)三班共有學(xué)生xx人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知，識(shí)字量有了一定的積累，閱讀量加大，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，喜歡寫日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇。教材后面還編排了x篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確掌握多音字的讀法。
2、形近字辨析。
3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)x個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)xxx個(gè)字，會(huì)寫xxx個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)xxx個(gè)字，會(huì)寫xxx個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2、按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
4、朗讀是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?？傊瑘?jiān)持多讀少講。
5、對(duì)描寫精彩的語(yǔ)段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6、現(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)中，要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：開故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。
7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí)，即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，過得快快樂樂，身心都能健康發(fā)展。
六、課題研究
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
一、學(xué)生情況分析
大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ)，師生均覺得輕松了許多?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題;(每組教材以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題)多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國(guó);怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，xx、xx各班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位xx中學(xué)的老師講過：“語(yǔ)文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。”經(jīng)過上學(xué)期與xx、xx兩個(gè)班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
一、學(xué)情分析
從以往的表現(xiàn)來看，初二x班的學(xué)生素質(zhì)比較高，悟性比較強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容的理解上問題不大，但是x班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對(duì)x班的學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。x班的學(xué)生課堂紀(jì)律相對(duì)要好一些，但x班的學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)要差很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，所以對(duì)x班的學(xué)生重點(diǎn)還是加強(qiáng)課堂教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是字詞教學(xué)。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，＂寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)＂——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以間文化為主題編寫。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞以風(fēng)俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。＂寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)＂是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的＂單元說明＂中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
五、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃
（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過各種方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。
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時(shí)間過得很快，新學(xué)期即將開始，學(xué)校的各科教師們應(yīng)該開始制定教學(xué)計(jì)劃了。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能夠更好地突出教學(xué)過程中的重點(diǎn)，那么要怎樣才能寫出優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備了關(guān)于“新開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的最新范文，希望這些分析能夠給大家的決策提供一些幫助和指導(dǎo)！
1.指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教辦、教研室教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)一步探索提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑在中學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理論，更新教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)科群教師的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助進(jìn)步的局面。堅(jiān)持課堂、聽力、評(píng)價(jià)等常規(guī)教研活動(dòng)，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為。同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、具體工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)集體備課，做好備課工作，備好教材——善于備課結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，靈活創(chuàng)造性地使用教材；為學(xué)生做好準(zhǔn)備——讓每個(gè)學(xué)生都感到成功，體驗(yàn)快樂；教學(xué)方法——堅(jiān)持“有效教學(xué)”的理念。
2. 在課堂和家庭作業(yè)中。要求教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)兼顧學(xué)生“喜歡做”和“應(yīng)該做”兩個(gè)方面，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力。
3. 將教學(xué)計(jì)劃寫成書面教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地控制教材、分析學(xué)習(xí)情況、研究教學(xué)方法等。
4、要求教師深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
三、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)造多種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，寬容自己在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤和失誤。
2. 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索，培養(yǎng)聽、說、讀、寫綜合能力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生探索自己的一些問題，獨(dú)立解決問題。
四、關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只能對(duì)自己有積極的態(tài)度，英語(yǔ)和他們的文化。為了保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的方式不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要因素。
因此，我努力營(yíng)造自由、民主、和諧的教學(xué)空間，達(dá)到：
1. 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)嘗試，保護(hù)他們的自尊和積極性。
2. 將英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造豐富多彩的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)合作精神。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向?qū)W習(xí)的人，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì)。
4. 建立和諧、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)、互相幫助，使教學(xué)切合實(shí)際。
五、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)
1.積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)，采用推理、咨詢、協(xié)調(diào)的方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃
新冠疫情的爆發(fā)，打亂了原有的開學(xué)計(jì)劃，學(xué)校強(qiáng)烈建議延遲開學(xué)，并采用在線教學(xué)的方式，這對(duì)于所有人來說都是個(gè)新的嘗試，這意味著教師和學(xué)生都需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好的適應(yīng)這種形式的教學(xué)模式。本文將討論中學(xué)延遲開學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、 教師培訓(xùn)
在線教學(xué)需要教師具備特定的技能和知識(shí)，因此需要為所有教師提供線上培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：如何設(shè)置線上課程、如何使用線上教學(xué)工具、如何掌握在線教學(xué)技巧等。此外，為了確保在線教學(xué)的質(zhì)量，需要與教育技術(shù)公司合作，為教師提供專業(yè)的技術(shù)支持和服務(wù)。
二、 教學(xué)計(jì)劃調(diào)整
學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教具選擇等方面。要確保所有課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，并盡可能避免因于恢復(fù)正常上課時(shí)間而出現(xiàn)的教學(xué)壓力。
三、 作業(yè)和評(píng)估
在線教學(xué)中，作業(yè)和評(píng)估是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生需要完成一定數(shù)量的作業(yè)和考試，以確保他們已經(jīng)學(xué)到了知識(shí)和技能。對(duì)作業(yè)的布置應(yīng)該考慮到學(xué)生家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證學(xué)生可以順暢地完成作業(yè)。在評(píng)估上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等。
四、 學(xué)生支持
在這種異常的教學(xué)模式下，學(xué)生需要更多的支持和關(guān)注。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生支持體系，包括心理咨詢、課程輔導(dǎo)、個(gè)性化教育等方面，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上教學(xué)和充分發(fā)揮自己的潛力。
五、 宣傳和溝通
學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)于家長(zhǎng)，教師和學(xué)生的宣傳和溝通，讓他們充分了解關(guān)于在線教學(xué)的信息。學(xué)?？梢栽谧约旱木W(wǎng)站、微信群等社交媒體平臺(tái)上發(fā)布線上教學(xué)的相關(guān)信息，并提供幫助和支持。
總結(jié)
在線教學(xué)是一種全新的嘗試，它承載著困難和挑戰(zhàn)，但也為教育發(fā)展帶來了機(jī)遇。學(xué)校必須做好充分的準(zhǔn)備，包括教師培訓(xùn)、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、作業(yè)評(píng)估、學(xué)生支持等方面，以確保在線教學(xué)的順利進(jìn)行。我們相信，一旦我們充分掌握了這種新的教學(xué)方式，我們將會(huì)擁有更加豐富和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。
1、建合格教職工隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
1）進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習(xí)與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長(zhǎng)建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營(yíng)造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
2）樹立"保教就是服務(wù)"，"家長(zhǎng)就是上帝"的理念，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。形成"服務(wù)是我的職責(zé)，滿意是我的追求"的共識(shí)，真正做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，微笑服務(wù)，特色服務(wù)。
3）加強(qiáng)新教師的基本功訓(xùn)練，提高新教師組織教育教學(xué)活動(dòng)能力和評(píng)價(jià)能力。獨(dú)立自主地完成好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。嘗試"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。
1）加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)備課管理，針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)水平，對(duì)備課方式作出要求，因人而宜因材施教，教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天完成。
2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)能力。
3）重視教研活動(dòng)的質(zhì)量。根據(jù)教師在教學(xué)活動(dòng)中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運(yùn)用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們：
新冠疫情的爆發(fā)，給我們的生活帶來了巨大的影響，也給小學(xué)的開學(xué)教學(xué)計(jì)劃帶來了很大的挑戰(zhàn)。為了保障學(xué)生的健康安全和學(xué)習(xí)效果，我們決定延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃，做好充足的疫情防控和教學(xué)準(zhǔn)備工作，保障學(xué)生和教師的安全和健康。
一、延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的背景
自2022年1月以來，新冠疫情在全球爆發(fā)，給全球的生產(chǎn)和生活造成了極大的沖擊。為了控制疫情的擴(kuò)散，我國(guó)政府采取了一系列有力的措施，比如：采取封城、隔離、檢測(cè)、追蹤等措施，減少人員流動(dòng)，建立網(wǎng)絡(luò)疫情信息發(fā)布系統(tǒng)等。在這些措施的配合下，我國(guó)的疫情控制得到了很好的成果。雖然，當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫情已初步得到控制，但是，因?qū)W校匯聚了眾多師生和家長(zhǎng)，生活學(xué)習(xí)環(huán)境比較密集，疫情風(fēng)險(xiǎn)比較高。所以，為了保護(hù)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的身體健康，我們決定延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
二、延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的理由
1、安全考慮。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生密度和流動(dòng)性比較大的地方，學(xué)生們之間的接觸比較頻繁。在疫情期間，不同地區(qū)的疫情形勢(shì)不同，很難保證每一個(gè)地方都沒有感染者。如果小學(xué)不延遲開學(xué)，那么一旦學(xué)校里有學(xué)生或教師感染病毒，很容易造成教育系統(tǒng)的大面積傳播，對(duì)學(xué)生們的健康和學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響。
2、教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的健康和安全是教育工作的首要任務(wù)，但教學(xué)質(zhì)量也同樣重要。如果小學(xué)不延遲開學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的保障就會(huì)受到影響。小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)是重視學(xué)生的參與和互動(dòng)，是探究導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生與老師之間的密切接觸和互動(dòng)，還需要家長(zhǎng)們的參與與配合。在當(dāng)前疫情下，這種教學(xué)模式很容易造成疫情傳播，影響學(xué)生的健康和安全，甚至可能導(dǎo)致校園和教育系統(tǒng)的大面積爆發(fā)，影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生的心理健康。在這種疫情下，學(xué)生們的心理壓力很大，他們需要更多的關(guān)心和幫助。如果小學(xué)不延遲開學(xué)，學(xué)生的心理健康也會(huì)受到影響。從社交和心理角度來看，學(xué)習(xí)需要學(xué)生與老師和同學(xué)之間的積極互動(dòng)，而疫情下的隔離和學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給學(xué)生們帶來很大的心理負(fù)擔(dān)，延遲開學(xué)可以給學(xué)生們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。
三、延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的影響及對(duì)策
1、對(duì)學(xué)生的影響。延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生們的影響不可避免，但是我們可以采取一些措施來盡量減少這種影響，比如：開展線上教育，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生們提供在線學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生們不影響課程進(jìn)程的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要積極組織一些線下的活動(dòng)，比如各種社會(huì)實(shí)踐、興趣愛好、愛國(guó)愛家園等主題活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在家里接受教育的同時(shí)體驗(yàn)到豐富多樣的生活。
2、對(duì)家長(zhǎng)的影響。延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃對(duì)于工作家長(zhǎng)來說，也是一種巨大的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們需要想辦法照顧孩子的同時(shí)保持工作生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)此，我們也可以建議家長(zhǎng)組織起來，組成輔導(dǎo)小組，共同照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，可以向?qū)W校申請(qǐng)?zhí)皆L的權(quán)利，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的情況以及學(xué)校的積極防控措施，保證家長(zhǎng)們的心理安慰和關(guān)注。
3、對(duì)教師的影響。延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師的工作和職業(yè)發(fā)展也會(huì)帶來一定的影響，因?yàn)榻處熜枰诩依镞h(yuǎn)程授課，而這種工作模式需要有足夠的配備和訓(xùn)練才能做好。因此，我們需要更加注重教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，培養(yǎng)教師的線上教學(xué)能力和創(chuàng)新精神，形成多元化的教學(xué)模式和課堂風(fēng)格。
四、延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的具體安排
北京市小學(xué)延遲開學(xué)時(shí)間為1月底，即1月31日左右。在此之前，學(xué)校將組織相關(guān)人員對(duì)教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行全面檢查和消毒，更新防控措施，制定完備的應(yīng)急預(yù)案，與家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界保持緊密聯(lián)系，持續(xù)加強(qiáng)宣傳和教育，做好疫情防控和預(yù)警工作。
五、結(jié)語(yǔ)
小學(xué)教育是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，為確保學(xué)生的健康和教學(xué)質(zhì)量，我們決定延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，繼續(xù)完善疫情防控措施，做好線上教育和社會(huì)實(shí)踐等工作，為孩子們的將來做好奠基工作。希望家長(zhǎng)們和老師們共同支持學(xué)校的決策，為學(xué)生們的健康和成長(zhǎng)共同努力！
近年來，我國(guó)經(jīng)歷了一系列公共安全事件，如“非典”、“汶川地震”、“霧霾”等，每一次危機(jī)都讓人吸取了許多教訓(xùn)，政府和社會(huì)也在應(yīng)對(duì)中積累了經(jīng)驗(yàn)。此次新冠疫情的發(fā)生，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生安全的重要性，也給學(xué)校開學(xué)帶來了前所未有的考驗(yàn)。針對(duì)疫情形勢(shì)，地方政府和教育部門都積極采取了措施，其中延遲小學(xué)開學(xué)是一個(gè)重要的措施之一。本文將就此展開討論。
一、 延遲小學(xué)開學(xué)背景
2020年春季學(xué)期，武漢疫情爆發(fā)，很快蔓延至全國(guó)，其后疫情進(jìn)展在一定程度上得到控制，但依然存在一些疑點(diǎn)和隱患。如此敏感的時(shí)期，小學(xué)生作為社會(huì)中最薄弱的一群人之一，面臨著較高的感染風(fēng)險(xiǎn)。由此，許多地方政府和教育部門提出了延遲小學(xué)開學(xué)的方案，以盡量減少疫情的傳播。
二、 政策措施分析
1. 延期開學(xué)
許多地方政府宣布，“停課不停學(xué)”，對(duì)學(xué)生實(shí)行“在線教育”，開設(shè)網(wǎng)課和遠(yuǎn)程教育，提供教材、學(xué)習(xí)計(jì)劃等支持，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊咔樾蝿?shì)，按照疫情防控的要求，有序推遲小學(xué)開學(xué)時(shí)間。多個(gè)省市宣布，在確保無疫情風(fēng)險(xiǎn)的情況下，具體開學(xué)時(shí)間將依照當(dāng)?shù)匾咔榉揽氐倪M(jìn)展而定。
2. 防疫措施要求
據(jù)有關(guān)部門介紹，小學(xué)開學(xué)后，將采取一系列抗疫措施，如溫度檢測(cè)、佩戴口罩、消毒等，接受疫情檢測(cè)的師生將分開處理，并簡(jiǎn)化學(xué)生入校流程、減少群體聚集等。此外，為了盡量減少疫情擴(kuò)散，學(xué)校還將根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的要求和學(xué)校實(shí)際情況對(duì)走讀學(xué)生的上下學(xué)時(shí)間、到校方式等方面進(jìn)行安排調(diào)整。
三、 延遲小學(xué)開學(xué)的作用和意義
1. 額外的“假期”
面對(duì)新冠疫情，許多家庭意識(shí)到了安全教育對(duì)于兒童健康成長(zhǎng)的重要性，這也成為了許多親子活動(dòng)的內(nèi)容。隨著小學(xué)開學(xué)時(shí)間的推遲，本來需要上課的時(shí)間被安排成“額外的假期”，家長(zhǎng)可以更好地計(jì)劃主題活動(dòng)，增進(jìn)與孩子的互動(dòng)和情感交流。同時(shí)，為學(xué)校開展各種安全教育，為孩子創(chuàng)造更為安全的校園環(huán)境提供了時(shí)間和資源的支持。
2. 切實(shí)保障社會(huì)的公共安全
作為具有傳染性的疾病，新冠病毒蔓延對(duì)社會(huì)公共安全造成了很大的威脅。由于對(duì)小學(xué)生再生產(chǎn)的安全問題的關(guān)注，延遲小學(xué)開學(xué)可以避免學(xué)校和家庭患者受到感染。同時(shí)，給政府和教育部門爭(zhēng)取時(shí)間控制疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)，為全社會(huì)提供了額外的抗疫資源。
3. 促進(jìn)健康教育的深入開展
疫情暴露出了許多問題，不僅是社會(huì)層面的接診設(shè)施和急救體系，也包括健康知識(shí)教育的不足和教育方法的落后。延遲小學(xué)開學(xué)，可以在很大程度上促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)并掌握健康知識(shí)和技能，并提高健康教育的深度和廣度。同時(shí)，小孩們有更多的時(shí)間和空間結(jié)合親身經(jīng)歷，對(duì)“健康”和“危機(jī)”這些抽象的概念有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
四、 總結(jié)
延遲小學(xué)開學(xué)，是對(duì)當(dāng)下疫情形勢(shì)下，并確保小學(xué)生群體安全最合理的方案。政府、教育部門和家長(zhǎng)團(tuán)體都在付出很大的努力，探索和應(yīng)對(duì)延遲開學(xué)所面臨各類困難和問題。延遲小學(xué)開學(xué)不僅可以更好地保障社會(huì)公共安全，同時(shí)也賦予家長(zhǎng)和孩子更加深入的健康教育和家庭互動(dòng)的機(jī)會(huì)。期盼疫情盡早得到控制，小學(xué)生能夠健康安全的入學(xué)，展開新的學(xué)業(yè)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用“我喜歡我自己，因?yàn)槲視?huì)……”講述自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、發(fā)準(zhǔn)近似音“鼠、虎、樹”，能口齒清晰地朗誦繞口令，并在熟練的基礎(chǔ)上加快朗誦的速度。認(rèn)識(shí)字詞：松鼠、老虎、樹。
3、能正確認(rèn)讀、書寫數(shù)字1~5，根據(jù)字形進(jìn)行聯(lián)想。
4、學(xué)習(xí)新學(xué)期晨間操。
二、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、生活習(xí)慣：知道自己長(zhǎng)大了，自己的事應(yīng)該自己做，愿意展示自己獨(dú)立做事的技能。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)堅(jiān)持每天按時(shí)入園，能獨(dú)自完成作業(yè)。
(2)學(xué)會(huì)整理自己的書包，保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
(3)能積極地參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、游戲習(xí)慣：
(1)能自己的意愿選擇游戲活動(dòng)，按自己的方式游戲。
(2)會(huì)使用游戲操作材料，并能整齊地?cái)[放游戲用品。
(3)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己解決同伴間的矛盾，學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行游戲。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合我班的班級(jí)文化，用蒲草墊和廢舊的席子布置主題墻，用繩子編成網(wǎng)子供幼兒懸掛作品。
2、和幼兒一起制定班級(jí)游戲的內(nèi)容和規(guī)則。
3、布置家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解我班近期的工作安排及注意事項(xiàng)。
四、教學(xué)活動(dòng)安排：
第一周第二周第三周第四周
第一周
1、語(yǔ)言：我喜歡我自己。
2、語(yǔ)言：鼠教虎爬樹(繞口令)。
3、數(shù)學(xué)：數(shù)字好寶寶(一)。
4、健康：我的名片。
5、科學(xué)：七彩太陽(yáng)光(科學(xué)探究)。
6、音樂：名字唱出來(歌唱活動(dòng))。
7、拼音：學(xué)習(xí)。
8、體育：學(xué)習(xí)幼兒廣播操(一)。
9、美術(shù)：手形畫。
第二周
1、語(yǔ)言：寬街(續(xù)編故事)。
2、語(yǔ)言：天(故事)。
3、數(shù)字好寶寶(二)。
4、科學(xué)：會(huì)變的顏色。
5、音樂：獅王進(jìn)行曲(音樂欣賞)。
6、體育：學(xué)習(xí)幼兒廣播操(二)。
7、拼音：學(xué)習(xí)。
8、拼音：學(xué)習(xí)。
9、美術(shù)：制作小蟲子
10、語(yǔ)言：一去二三里(古詩(shī))。
第三周
1、語(yǔ)言：小花籽找快樂(童話)。
2、數(shù)學(xué)：整理學(xué)習(xí)用具。
3、健康：自己的事情自己做(生活自理)。
4、科學(xué)：會(huì)變的樹葉。
5、音樂：拉拉鉤(一)(歌唱)。
6、體育：在身上滾球(體育)。
7、拼音：學(xué)習(xí)。
8、美術(shù)：螃蟹。
第四周
1、語(yǔ)言：孫悟空打妖怪(兒歌)。
2、語(yǔ)言：小花籽找快樂(童話)。
3、數(shù)學(xué)：班級(jí)物品清單。
4、科學(xué)：蚯蚓。
5、音樂：快樂的腳步(音樂活動(dòng))。
6、體育：摘果子。
7、拼音：學(xué)習(xí)。
8、拼音：學(xué)習(xí)。
9、美術(shù)：名畫欣賞《夢(mèng)》。
五、晨間活動(dòng)
六、家長(zhǎng)工作
1、每天堅(jiān)持按時(shí)送幼兒入園，有事事先向老師請(qǐng)假。
2、召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
3、幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)自完成作業(yè)的好習(xí)慣，提醒和督促幼兒保持正確的書寫姿勢(shì)。
9月份和五大領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃
9月份教學(xué)內(nèi)容五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容
第一周名稱：線上活動(dòng)——寂靜游戲
目的：身體平衡能力、聽力、觀察力。音樂活動(dòng)：我的朋友在哪里。
1.名稱：串項(xiàng)鏈。
目的：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、控制小肌肉、細(xì)心、耐心、審美能力。美術(shù)活動(dòng)：手指玩色——手指點(diǎn)畫。
2.名稱：粉紅塔
目的：視覺辨別大小的能力科學(xué)活動(dòng)：一天要吃三頓飯。
目標(biāo)：對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形以及時(shí)間和空間特征感興趣。
感知認(rèn)識(shí)早晨和晚上。
第二周名稱：帶插座圓柱體
目的：訓(xùn)練幼兒視覺能力，學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。美術(shù)活動(dòng)：我陪小動(dòng)物一起住。
1.名稱：打招呼
目的：日常生活、禮儀培養(yǎng)語(yǔ)言活動(dòng)：幼兒園的一天。
2.名稱：夾的工作
目的：小肌肉的靈活性健康活動(dòng)：小螞蟻搬豆。
3.名稱：語(yǔ)言課《咕咚來了》
音樂活動(dòng)：可愛的小兔。
4.名稱：蘋果分類
目的:視覺辨別大小美工活動(dòng)：送給老師的花。
目的：對(duì)美工的興趣并認(rèn)識(shí)教師節(jié)。
第三周名稱：我要好好洗個(gè)澡
目的：講衛(wèi)生的好習(xí)慣語(yǔ)言活動(dòng)：講衛(wèi)生的好寶寶。
1.名稱：畫水波線
目的：讓孩子大膽繪畫并學(xué)會(huì)自然的畫水波紋。體育活動(dòng)：小貓捉魚。
2.名稱：紅色圓柱體
目的：感知彩色圓柱體的不同特征，并觀察與帶插座圓柱體的.不同。數(shù)學(xué)活動(dòng)：香蕉可真多啊。
3.名稱：物歸原位
目的:培養(yǎng)幼兒物歸原位的好習(xí)慣音樂活動(dòng)：快樂的幼兒園。
4.名稱：安靜活動(dòng)——走線
目的：幼兒平衡能力的培養(yǎng)科學(xué)活動(dòng)：我的小腳會(huì)說話。
第四周名稱：感官領(lǐng)域——長(zhǎng)棒
目的：視覺辨別長(zhǎng)棒的能力數(shù)學(xué)活動(dòng)：大球和小球。
1.名稱：認(rèn)識(shí)樹的各部位
目的：知道樹是由哪幾部分組成的。
延伸：制作樹的小樹美術(shù)活動(dòng)：我的月餅。
目的：了解中秋節(jié)。
2.名稱：制作水果沙拉
目的：學(xué)會(huì)分享的禮儀體育活動(dòng)：小螞蟻搬豆。
3.名稱：聽指令做動(dòng)作
目的：培養(yǎng)專注力和聽力語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)藏起來了。
名稱：科學(xué)領(lǐng)域——認(rèn)識(shí)鳥的嵌板
隨著新冠疫情的蔓延，中學(xué)的開學(xué)時(shí)間也不斷被推遲，而對(duì)于學(xué)校、老師和學(xué)生來說，這意味著需要重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生的學(xué)業(yè)不受影響。因此，本文將探討中學(xué)延期開學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，解決方案和效果評(píng)估等相關(guān)問題。
一、延期開學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整
1. 教學(xué)計(jì)劃的重新安排
隨著中學(xué)開學(xué)時(shí)間的推遲，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況重新安排教學(xué)計(jì)劃，制定新的學(xué)期計(jì)劃和日程安排，確定每門課程的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和考核方式。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的可能性，通過調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法來適應(yīng)不同的教育環(huán)境。例如，學(xué)?？梢圆捎迷诰€教育、直播課程、視頻教學(xué)等方式來進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，并利用線上平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)布置和答疑解惑。
2. 教學(xué)資源的擴(kuò)展
在面對(duì)延期開學(xué)的情況下，學(xué)?？梢岳酶鞣N教育資源來輔助遠(yuǎn)程授課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，學(xué)?？梢韵?qū)W生提供各種教科書以及其他學(xué)習(xí)資料，通過數(shù)字圖書館、在線課程等方式來擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)校可以邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和專家給學(xué)生直播授課或提供在線輔導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 快速反饋和評(píng)估
考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的可能性，學(xué)校應(yīng)該通過科技手段和線上平臺(tái)來快速反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤和提供個(gè)性化的教育支持。同時(shí)，學(xué)?？梢岳酶鞣N評(píng)估工具來幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和需求，及時(shí)制定個(gè)性化的教育方案，提高教育效果。
二、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整后的效果
延期開學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，以確保教育質(zhì)量和教育公平，同時(shí)還需要對(duì)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整后的效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。
1. 促進(jìn)教師和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
通過在線教育和遠(yuǎn)程授課等方式，學(xué)校能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)探究。同時(shí)，教師也能更好地適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)的環(huán)境，提高授課效果和教育滿意度。
2. 在線教育技術(shù)的應(yīng)用
由于延期開學(xué)，學(xué)校更多地利用各種在線教育技術(shù)，例如視頻教學(xué)、直播授課等，這促進(jìn)了學(xué)校數(shù)字化教育資源的開發(fā)和應(yīng)用。這些數(shù)字化教育資源不僅能夠方便學(xué)生和教師的教學(xué)活動(dòng)，而且也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3. 教育公平的保障
通過教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，學(xué)校能夠更好地保障教育公平，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到同樣的教學(xué)資源和教育支持。同時(shí)，學(xué)校也能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定個(gè)性化的教育方案，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，開學(xué)時(shí)間的延遲給中學(xué)的教學(xué)工作帶來了很大的影響，但通過教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和優(yōu)化，學(xué)校能夠更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，提高教育質(zhì)量和教育公平，同時(shí)也有助于學(xué)校數(shù)字化教育資源的開發(fā)和應(yīng)用。這不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而且也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣，特此制定春季四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
(一)知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)，愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，Ji發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
一、教學(xué)要求：
1.結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
3.較復(fù)雜平均數(shù)的求法。
4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。
5.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。
6.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
7.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
8.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
二、教學(xué)措施：
2、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
7、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、班級(jí)基本情況
本班共有61名學(xué)生。應(yīng)該說，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生都很聰明，很活潑，但是，也相當(dāng)調(diào)皮。課堂上愛做小動(dòng)作，發(fā)言不夠積極，不愿動(dòng)腦筋思考問題；而下課又喜歡打鬧，是學(xué)校出了名的班級(jí)。所以，為了改變現(xiàn)狀，讓他們能養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，我制定了以下工作計(jì)劃。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不理想。針對(duì)上學(xué)期期末的考試成績(jī)，要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)；日常表現(xiàn)差的同學(xué)，起初確立目標(biāo)，并努力達(dá)到要求。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如繪畫、作文片段寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在朗誦方面比較突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好功課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞的更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要進(jìn)入中學(xué)就讀打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期開展主題班會(huì)，班級(jí)系列活動(dòng)，如演講比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在公共場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下，將采取班干部輪流制（以4人為單位，以2天為一個(gè)工作周期，自由分工：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞衛(wèi)委員），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)學(xué)生都能鍛煉自己的膽量，充分挖掘自己的潛能，從而培養(yǎng)出有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，在這方面我準(zhǔn)備多與他們進(jìn)行交流溝通。
三、具體措施
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班級(jí)書刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、衛(wèi)生方面以監(jiān)督為主方向，實(shí)行“無掃帚”策略。
5、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
7、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
8、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
9、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將以學(xué)校德育教育工作的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)一個(gè)具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)的集體。
2、大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)生命和安全教育。
3、校園文化建設(shè)更具特色，班級(jí)常規(guī)工作更加規(guī)范。
4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪
三、工作思路：
1、樹立一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體，讓德育因行動(dòng)而精彩。
2、抓住兩條主線：培育和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神；學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育使之成為系統(tǒng)。
3、通過常規(guī)管理促養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過豐富活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力；通過班隊(duì)文化建設(shè)推動(dòng)校園文化建設(shè)。
4、加強(qiáng)規(guī)范管理班級(jí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
光陰易逝，我們即將迎來新的學(xué)期，也要開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能更好地將教學(xué)內(nèi)容貫徹始終。我很高興地向大家推薦一篇有關(guān)“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”的好文章，希望您能與您的朋友分享本頁(yè)內(nèi)容！
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生48人，其中男生30人，女生18人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，他們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生做事、學(xué)習(xí)積極向上，發(fā)言積極了。但隨著年級(jí)升高，兩級(jí)分化問題日益明顯，特別是一些學(xué)困生，約戎、程錦等學(xué)生由于學(xué)習(xí)品質(zhì)不好，再加接受能力差，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力日益落后。
二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
2、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
4、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
五、教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后一年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。另外，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的，要適時(shí)做好鋪墊
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷反思改進(jìn)。
備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生親歷閱讀過程，得出結(jié)論，并處理好尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和正確的價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)系。教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還要注意引導(dǎo)學(xué)生展開交流、討論。教學(xué)中同樣要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
六、優(yōu)等生的提高措施：
1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求
2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。
3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。
4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
七、學(xué)困生的優(yōu)化措施：
1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
2、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。
3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。
八、本學(xué)期研修主題：
（一）研修主題：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究
1.研究背景
本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運(yùn)用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為了深化開展“書香班級(jí)”活動(dòng)，通過開展“和書交朋友，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。
（二）研究目標(biāo)
1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，在積累知識(shí)的同時(shí)，形成良好的語(yǔ)感，提高寫作能力。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
（三）讀書內(nèi)容
1.新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
（四）指導(dǎo)措施
1.激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣
向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
2．優(yōu)化孩子的閱讀方法
(1)自由閱讀，做好筆記
班級(jí)建立了班級(jí)圖書角，并規(guī)定每周二、五中午靜校時(shí)間為閱讀時(shí)間，而每天下午放學(xué)后都會(huì)布置學(xué)生閱讀的作業(yè)，要求學(xué)生每天都能有一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能做讀書筆記，記清所讀的書(文章)名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
(2)組織活動(dòng)，相互促進(jìn)
與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。在班級(jí)中開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，不但能增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉技能，還會(huì)悟到很多東西。
(3)方法習(xí)得，提高能力
“授人以魚不如授人以漁”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，列出自讀提綱，如：
A、看見了題目你想到些什么?
B、讀后你知道了什么?還想知道什么?
C、你還有哪些不明白的問題?
九、教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
備注
一
9.1－9.4
開學(xué)整理課（3）
二
9.5－9.11
1．山中訪友（2） 2．山雨（1）
3．草蟲的村落（2）4．索溪峪的“野”（1）
機(jī)動(dòng)（1）
三
9.12－9.18
口語(yǔ)交際·習(xí)作一（2） 回顧·拓展一（2）
機(jī)動(dòng)（2） 5．詹天佑(1)
四
9.19－9.25
5．詹天佑(1)
6．懷念母親(2)
中秋節(jié)
五
9.26－10.2
7．彩色的翅膀(1) 8．中華少年(1)
口語(yǔ)交際·習(xí)作二(2)回顧·拓展二(2)
六
10.3－10.9
國(guó)慶放假 9．窮人(2)
七
10.10-10.16
10．別餓壞了那匹馬(1)11．唯一的聽眾(2) 12．用心靈去傾聽(1)口語(yǔ)交際·習(xí)作二(2)
機(jī)動(dòng)（1）
八
10.17-10.23
回顧·拓展三(2)機(jī)動(dòng)(2)
13．只有一個(gè)地球(2)14．大瀑布的葬禮(1)
九
10.24-10.30
15．這片土地是神圣的(2)16．青山不老(1)口語(yǔ)交際·習(xí)作四(2)機(jī)動(dòng)（2）
十
10.31-11.6
回顧·拓展四(2)17．少年閏土（2）
機(jī)動(dòng)（3）
期中檢測(cè)
十一
11.7－11.13
18．我的伯父魯迅先生（2）19．一面（1） 20．有的人（1）
口語(yǔ)交際·習(xí)作五（2）機(jī)動(dòng)（1）
十二
11.14-11.20
回顧·拓展五（2）機(jī)動(dòng)（1）
綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門詩(shī)海拾貝（4）
十三
11.21-11.27
綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門與詩(shī)同行（5） 機(jī)動(dòng)（2）
十四
11.28-12.4
21．老人與海鷗（2）22．跑進(jìn)家來的松鼠（1）
23．最后一頭戰(zhàn)象（2）機(jī)動(dòng)（2）
十五
12.5－12.11
24．金色的腳?。?）口語(yǔ)交際·習(xí)作七（2）
回顧·拓展七（2）機(jī)動(dòng)（2）
十六
12.12-12.18
25．伯牙絕弦（2）26．月光曲（2）
27．蒙娜麗莎之約（1）機(jī)動(dòng)（2）
十七
12.19-12.25
28．我的舞臺(tái)（1）口語(yǔ)交際·習(xí)作八（2）
回顧·拓展八（2）機(jī)動(dòng)（2）
十八
12.26－1.1
期末復(fù)習(xí)（3）機(jī)動(dòng)（2）
元旦
十九
1.2－1.8
期末復(fù)習(xí)（5）機(jī)動(dòng)（2）
二十
1.9－1.15
期末復(fù)習(xí)（5）機(jī)動(dòng)（2）
二十一
1.16－1.22
期末考試
十、制定時(shí)間
9月3日
標(biāo)簽：教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)
【教材】八年級(jí)語(yǔ)文《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】新授課
【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)；能有感情地朗讀課文；體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題；領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示；品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
【學(xué)情分析】這篇課文比較難懂，對(duì)于背景的把握將是學(xué)生理解課文的難點(diǎn)，重點(diǎn)要通過反復(fù)朗讀來加以體會(huì)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、把握課文的語(yǔ)境和作者的思路，識(shí)記、理解重點(diǎn)字詞。
2、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言，注意文章的想象與聯(lián)想，體會(huì)借景抒情的寫法。
3、領(lǐng)悟作品的情感，體悟作者博大胸襟和堅(jiān)強(qiáng)斗志，培養(yǎng)自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力。
【學(xué)習(xí)重/難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言，注意文章的想象與聯(lián)想，體會(huì)借景抒情的寫法。 理解作者所表達(dá)的情感。
【學(xué)習(xí)過程】
一、明確目標(biāo)
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、由歌曲《我愛你，塞北的雪》導(dǎo)入，同學(xué)們，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不僅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文。1924年12月30日，嚴(yán)冬中的北京下了一場(chǎng)大雪，蓄著八字須、面容消瘦、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來到無邊的曠野上，站在凜冽的寒風(fēng)中，神情凝重、目光炯炯地望著旋舞地飛雪，陷入沉思……18天后，散文詩(shī)《雪》誕生了。今天，我們?cè)谙壬樗寄Y(jié)的美文中，一起去賞雪景，悟雪情。
2、作家作品：生自由發(fā)言。
3、出示背景。《野草》創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”反革命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。
4、文體介紹：散文詩(shī)。
5、字詞教學(xué)，要求學(xué)生將難寫的字抄寫到《學(xué)案》上。
三、個(gè)體展示
初讀課文，整體感知
1、聽讀課文，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音，朗讀的節(jié)奏和情感。把你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)勾畫出來。
2、思考，作者寫了那兩個(gè)地方的雪景，從文中找一些詞語(yǔ)概括兩地雪的特點(diǎn)。（江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至”富于生機(jī)，絢麗有趣，但卻易于消逝；北國(guó)的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨(dú)立張揚(yáng)，像一個(gè)斗士，一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。）
3、你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景，為什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師明確。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)
朗讀課文，品析美點(diǎn)。
1、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義？
朔方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。
2、主旨?xì)w納：表達(dá)了作者對(duì)朔方的雪的`獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性和斗爭(zhēng)獻(xiàn)身精神的贊頌之情，同時(shí)也暗含了作者敢于直面慘淡的人生，進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神。
3、作者采用了什么表現(xiàn)手法。（托物言志）
江南的雪北方的雪如粉如沙，滋潤(rùn)美艷，決不粘連（孤獨(dú)） 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美、歌頌斗爭(zhēng)精神對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志。 與熱烈贊美對(duì)比。更喜愛北方的雪。
五、反饋訓(xùn)練
讀一讀，品一品
品讀下列句子，完成括號(hào)中的問題。
1、暖國(guó)的雨，向來沒有過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么？）
冰冷的、堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)了雪不屈的精神，這種精神是燦爛的，是值得贊賞的。
2、那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）
青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài)，這里指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。
3、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）
北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)核的精魂。是奮斗的，向上的，閃光的精神力量。
4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？
作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個(gè)峻急的“但是”，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)味的體現(xiàn)。
江南的雪雖然滋潤(rùn)美艷，孕育生機(jī)，但沒有經(jīng)過磨練，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久，不能不說是一個(gè)遺憾；而朔方的雪遠(yuǎn)如粉，如沙，決不拈連，蓬勃的奮飛。蒼涼悲壯、雄渾壯觀，擁有著獨(dú)立的個(gè)性和斗爭(zhēng)的激情以及獻(xiàn)身精神，所以作者表達(dá)了自己對(duì)北國(guó)雪的由衷喜愛和高度贊美。
5、延伸訓(xùn)練：還有哪些文學(xué)作品中借雪來抒發(fā)感情的；嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)14個(gè)生字和8個(gè)我會(huì)寫的字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
知道造成這些趣事的原因是沒有了地球的引力。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑激趣，課堂引入
1、引入課堂
同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪？（出示美麗太空景色圖）
好奇而勇敢的地球人為了了解宇宙的奧秘，坐上飛船飛向太空。去年十月，中國(guó)航天第一人叔叔在這美麗的太空生活了二十多個(gè)小時(shí)。今年十月“你們想不想乘坐宇宙飛船，登上太空去看一看？宇航員叔叔已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，正等著小朋友的到來。但是參觀前，宇航員叔叔要考考大家，看大家還記不記得上節(jié)課教的生字朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)來讀一讀，過關(guān)的同學(xué)就能拿到登上太空的入場(chǎng)券。（多種形式復(fù)習(xí)，并結(jié)合完成課后的讀讀說說。）
二、感悟課文，表達(dá)趣事
1、請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，我們正乘坐宇宙飛船，馬上就要進(jìn)入太空了。睜開眼睛，看這是哪兒？你看到了什么？（課件顯示課文插圖）太空生活是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就來感受一下。
（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）
學(xué)生談感受。（點(diǎn)題：趣。再讀題）
2、讀通課文
①太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？讀課文要怎樣讀呢？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）
②現(xiàn)在我還不急于讓你們回答。我想請(qǐng)同學(xué)讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰(shuí)愿意讀？（讀書）
③還記得我開始提的問題嗎？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）
結(jié)合板書：睡覺喝水走路洗澡
3、睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的.平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。下面你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段。再說說哪個(gè)地方有趣？（每讀完一段，可看該段的動(dòng)畫。）
（講讀睡覺一段時(shí)，加入句子要想……必須……的訓(xùn)練。）
4、太空生活為什么會(huì)發(fā)生有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個(gè)奧秘，誰(shuí)能把這句話找出來？（用線劃出來。）
（物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。）
5、剛才同學(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活?；氐郊液?，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。下面老師當(dāng)奶奶，找?guī)讉€(gè)小孫來介紹宇航員有趣的太空生活。
三．拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)
1、太空生活太有趣了！以后再有宇航員上太空，你能給他做做參謀長(zhǎng)，提醒他該帶哪些生活用品嗎？
完成以下填空：
在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須。
在宇宙飛船里喝水，宇航員必須。
在宇宙飛船里走路，宇航員必須。
在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須。
2、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
提問：為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的事情呢？
B、很不容易。
那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上必須進(jìn)行各種刻苦的訓(xùn)練。）
四、課外延伸
1、太空生活太有趣了，近幾年，我國(guó)的載人運(yùn)輸火箭的技術(shù)越來越成熟了。在今年的10月份，五、總結(jié)
千百年來，人們一直有著“上天”的夢(mèng)想，如今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中還有很多奇妙、有趣的事情，期待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)掘、探究。
六、作業(yè)
自由想像太空的奧秘，用彩色筆畫出自己心目中的太空。
板書：
太空生活趣事多
睡覺綁在睡袋里
喝水帶吸管的杯沒有地心引力
走路穿帶鉤的鞋
洗澡特殊沐浴器
1.識(shí)字寫字編制的基本原則。
教材對(duì)于識(shí)字寫字的安排，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則。這個(gè)原則的提出，有著心理學(xué)上的依據(jù)：識(shí)字寫字能力和技術(shù)的掌握，分別遵循著不同的認(rèn)知規(guī)律，具體來說，識(shí)字的難度與筆畫的多少基本無關(guān)，有時(shí)甚至由于筆畫較多的漢字可以提供更多的信息，從而使其更易識(shí)記;而寫字則與之高度相關(guān)。而且，從認(rèn)字寫字與閱讀的關(guān)系來看，“多認(rèn)少寫”可以促使學(xué)生在不加重負(fù)擔(dān)的情況之下，提前閱讀，體會(huì)閱讀的樂趣。
2.識(shí)字的位置與數(shù)量。
本冊(cè)教材的識(shí)字內(nèi)容主要安排在三個(gè)不同的位置：識(shí)字單元，課文部分，語(yǔ)文園地的“識(shí)字加油站”。識(shí)字課和課文中，一課之內(nèi)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的生字最少的有8個(gè)，最多的有14個(gè)。每個(gè)“識(shí)字加油站”識(shí)字7-8個(gè)。本冊(cè)教材要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。
3.集中識(shí)字形式多樣。
教材安排了兩個(gè)專門的識(shí)字單元，同時(shí)在語(yǔ)文園地中專設(shè)欄目“識(shí)字加油站”，采用豐富多彩的樣式進(jìn)行集中識(shí)字學(xué)習(xí)。
教材中的識(shí)字課內(nèi)容盡管不同，但大都采用學(xué)生喜聞樂見的韻文編排而成，文辭優(yōu)美、韻律和諧，易于朗讀、背誦。且蘊(yùn)含著濃郁的文化韻味，使學(xué)生在誦讀中受到情感熏陶。
(1)字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶;一年級(jí)下冊(cè)主要以呈現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律為主，如《小青蛙》《動(dòng)物兒歌》，“識(shí)字加油站”中的“包字族”識(shí)字?！缎∏嗤堋泛汀鞍肿濉弊R(shí)字通過母體字“青”“包”與不同形旁的搭配，構(gòu)成不同意義的字，讓學(xué)生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn);《動(dòng)物兒歌》通過展示各種有“蟲字旁”的動(dòng)物名稱，使學(xué)生繼續(xù)體會(huì)這一規(guī)律。
此外，像《姓氏歌》、“識(shí)字加油站”中的“加一加與減一減”，都體現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)。
(2)同類事物列舉識(shí)字。在同類事物的列舉中，學(xué)生可以有效地激發(fā)起想象和聯(lián)想，在同類事物之間、記錄同類事物的漢字之間的相互關(guān)聯(lián)中，學(xué)習(xí)生字，從而提高識(shí)字的效率和效果。如《操場(chǎng)上》和“識(shí)字加油站”中的“身體器官”。以“操場(chǎng)上”為例，這篇識(shí)字課文，首先列舉了六項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)——打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球，記錄這六項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)釉~，其字形有著共同之處，“打、拔、拍”為“扌”，“跳、跑、踢”為“足”，學(xué)生通過自己的觀察，一方面可以發(fā)現(xiàn)這些生字的共同之處，感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，一方面可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對(duì)生字的記憶。
(3)以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。
(4)傳統(tǒng)蒙學(xué)的識(shí)字方法。如：三字經(jīng)、對(duì)韻歌。通過這類識(shí)字課的安排，可以讓學(xué)生感受到悠久的中華文化與文明，為學(xué)生傳承中華文明搭建了一個(gè)適宜的平臺(tái)，同時(shí)為促進(jìn)和提高學(xué)生的文化修養(yǎng)確立了一個(gè)很好的支點(diǎn)。
4.打好堅(jiān)實(shí)的識(shí)字寫字基礎(chǔ)。
識(shí)字方面，一年級(jí)下冊(cè)開始接觸大量合體字，其中很多是形聲字，教材通過識(shí)字課、語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)，充分利用漢字的構(gòu)字規(guī)律，使識(shí)字過程成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程。
新偏旁的掌握對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。因此教材把每課新學(xué)的偏旁在生字條上呈現(xiàn)出來，一課不超過3個(gè)。由于偏旁的構(gòu)字能力有差異，而日后學(xué)生查字典時(shí)部首是個(gè)基礎(chǔ)，所以一年級(jí)呈現(xiàn)的新偏旁都是構(gòu)字性強(qiáng)的常見偏旁，且同時(shí)是字典中的部首。書后還附有常用偏旁名稱表，列舉了本冊(cè)新學(xué)的28個(gè)常用偏旁，方便教師教學(xué)和學(xué)生識(shí)記。
為培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣和能力，一下教材還安排了學(xué)習(xí)音序查字法。這一安排也是前有鋪墊，后有鞏固。語(yǔ)文園地一中，通過大小寫字母對(duì)照呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并熟記大寫字母;語(yǔ)文園地二中，通過打亂字母順序，讓學(xué)生將大小寫字母連線的方式，進(jìn)一步鞏固大寫字母的識(shí)記，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ);語(yǔ)文園地三中，學(xué)習(xí)音序查字法;語(yǔ)文園地五中，用比賽查字典的方式復(fù)習(xí)、鞏固音序查字法。教材通過這樣的編排，也希望傳遞一個(gè)理念：任何知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和滲透。教師在具體的教學(xué)過程中，也應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生利用音序查字法學(xué)習(xí)生字。
寫字方面，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫，引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫端正。在語(yǔ)文園地中設(shè)置了專門的“書寫提示”欄目，每一次學(xué)習(xí)一種漢字筆順書寫規(guī)則，為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)提供憑借。
5.開拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。
從上表中可以看出，每一次“識(shí)字加油站”的安排，都在引導(dǎo)學(xué)生從生活中的不同渠道識(shí)字，各種媒體、身邊生活、甚至我們自身，處處都是識(shí)字的資源。兩次“展示臺(tái)”的安排為學(xué)生提供了展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)在生活中識(shí)字，比如，從其他學(xué)科的課本中識(shí)字，從食品包裝上識(shí)字。通過在生活中識(shí)字，不但可以輔助學(xué)生完成課內(nèi)的識(shí)字任務(wù)，還可以促使學(xué)生突破教材要求識(shí)讀的字?jǐn)?shù)限制，認(rèn)識(shí)400個(gè)字以外的生字，增加學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量。在生活中識(shí)字是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)小學(xué)乃至義務(wù)教育階段。
一、班級(jí)情景分析：
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著必須的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性，構(gòu)成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要資料。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、資料比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、聽程度適宜的講話和廣播，能抓住主要資料。能辨別別人說話中資料和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要資料復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自我的意思，說話有禮貌。
6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步構(gòu)成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、本事的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
四、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自我熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示"的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.默讀課文，能說出課文寫了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的感情?！菊Z(yǔ)文要素】
3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出自己對(duì)課文題目“梅花魂”的理解。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.對(duì)課題“梅花魂”的深層理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
一、情境鋪墊，牽“魂”質(zhì)疑
1.播放歌曲《我的中國(guó)心》，渲染情境，鋪墊感情。
導(dǎo)入：這是一首讓無數(shù)華夏兒女潸然淚下的歌，它深情澎湃的旋律唱出了千萬海外游子的心聲，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一位華僑老人的故事。（板書課題）
2.整體感知，檢查預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，你有哪些收獲？課文圍繞“梅花魂”寫了外祖父的哪幾件事情？（引導(dǎo)學(xué)生用高度概括的語(yǔ)言來起小標(biāo)題）
二、初探花魂——不畏嚴(yán)寒
1.究竟何為梅花魂？我們先來欣賞幾幅梅花圖。（課件出示）梅花自古以來就備受文人墨客的喜愛和贊美，你積累了哪些描寫梅花的詩(shī)詞？
引導(dǎo)誦讀描寫梅花的詩(shī)詞，體會(huì)梅花凌寒獨(dú)開，傲雪獨(dú)立的精神。
2.過渡：文章中又是怎樣描寫梅花的呢？快速默讀課文，找出描寫梅花的語(yǔ)句。
預(yù)設(shè)：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
（1）指名讀，你讀出了什么？是從哪里讀出來的？
（2）從四個(gè)“愈”字，你讀出了什么？
（3）從四個(gè)“最”字，你又讀出了什么？
（4）教師啟讀：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，梅花從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。讓我們一起來讀讀它吧！
回扣課題：何為梅花魂？（板書：不畏嚴(yán)寒）
三、再探花魂——民族精神
1.過渡：在外祖父心中，這梅花只是花嗎？再讀外祖父的話，探求梅花的深層寓意。
幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。
2.引導(dǎo)交流：在中國(guó)悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)了許多具有梅花精神的人物，此時(shí)，你想到了誰(shuí)？（指名匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀）再次回扣課題。（板書：民族精神）
四、三探花魂——赤子之心
1.外祖父送“我”墨梅圖究竟用意何在？（一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！）原來外祖父送“我”墨梅圖是希望“我”也有梅花的精神，“我”是怎么做的呢？（相機(jī)交流補(bǔ)充關(guān)于作者的資料）課件出示作者陳慧瑛的一段話：“我曾經(jīng)悲哀，但從沒絕望；我歷盡坎坷，但從未彷徨；我熟悉異邦的繁華，但并不向往。人生的得失悲歡、苦辣甜酸，都會(huì)隨著時(shí)光消逝。永不磨滅的，是我心中不變的祖國(guó)之戀。”指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者的愛國(guó)之心。
2.過渡：這顆愛國(guó)心正是受到了外祖父的熏陶和感染！再聯(lián)系課文開頭和結(jié)尾體會(huì)梅花代表著外祖父那顆眷戀祖國(guó)的赤子之心。第三次回扣課題。（板書：赤子之心）
3.拓展寫話，表達(dá)感情：載著無盡思念的船兒越走越遠(yuǎn)，此刻我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的呼喚！讓我們提起筆來寫幾句話，表達(dá)這位華僑老人的心聲。（學(xué)生寫完后自由交流）
4.學(xué)生齊聲朗誦全文，升華感情。
［教學(xué)板書］
梅花魂
梅花魂 吟詩(shī) 落淚
珍愛墨梅圖
思國(guó)傷懷
贈(zèng)墨梅圖
送梅花手絹
不畏嚴(yán)寒
民族精神
赤子之心
［教學(xué)反思］
梅花凌寒獨(dú)放，自古以來就是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的象征?！睹坊ɑ辍芬晃闹?，梅花還代表著華僑老人那顆眷戀祖國(guó)的心。課文圍繞“梅花魂”花開五瓣，寫了五件事。本次教學(xué)設(shè)計(jì)刪繁就簡(jiǎn)，直擊重點(diǎn)，緊緊抓住外祖父贊頌梅花的一段話，引領(lǐng)學(xué)生由淺入深，三品梅花魂，逐步體會(huì)梅花魂所象征的民族魂和愛國(guó)心。
一 指導(dǎo)思想
著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；
2 減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；
3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；
4 力求為教學(xué)提供便利；
二 教材分析
全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).每個(gè)單元安排習(xí)作一篇，共八篇。
三 教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
(2)漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
(3)識(shí)字寫一字
準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。能按筆順正確書寫，會(huì)寫生字300個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
(4)口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
(5)我的發(fā)現(xiàn)
(6)日積月累
(7)機(jī)動(dòng)欄目
主要包括寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)、成語(yǔ)故事,它能開拓學(xué)生的視野,增長(zhǎng)見聞,積累知識(shí),提高寫作能力.
(8)閱讀
繼續(xù)練習(xí)正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(9)習(xí)作
留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)，引號(hào)。
四 教學(xué)措施
(一) 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
(二) 要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)；
(三) 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；
(四) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；
(五) 要妥善安排教學(xué)時(shí)間；
(六) 教學(xué)進(jìn)度安排:
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第二周 1、燕子 2、古詩(shī)兩首 3、荷花 4、珍珠泉
第三周 語(yǔ)文園地一 單元檢測(cè) 5、翠鳥
第四周 6、燕子專列 7、一個(gè)小村莊的故事 8、路旁的橡樹
第五周 語(yǔ)文園地二 單元檢測(cè) 9、寓言兩則
第六周 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 12*想別人沒想到的
第七周 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 13、和時(shí)間賽跑
第八周 14、檢閱15、爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng) 16*絕招
第九周 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 17、可貴的沉默
第十周 機(jī)動(dòng) (五一節(jié))
第十一周 18、她是我的朋友19、七顆鉆石 20*媽媽的賬單
第十二周 語(yǔ)文園地五 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 21、太陽(yáng) 22、月球之謎
第十三周 23、我家跨上了“信息高速路” 24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
第十四周 單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
第十五周 27、賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！語(yǔ)文園地七
第十六周 單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首 30、西門豹機(jī)動(dòng)31、女媧補(bǔ)天
第十七周 32*夸夫追日語(yǔ)文園地八 單元檢測(cè)
第十八周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試
20xx年2月
一、基本情況
本學(xué)期我任六一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期班內(nèi)有55名學(xué)生，其中女生23人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)有了明顯的提高；上課發(fā)言積極，能獨(dú)立識(shí)字，能背誦指定的課文等。然而離教學(xué)要求仍有很大的差距。由于地處農(nóng)村,學(xué)生大都來自附近的鄉(xiāng)村,他們的父母外出打工,疏于對(duì)子女的管教,這種情況造成了一些學(xué)生放任自流,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差,作業(yè)不能完成,經(jīng)常遲到、曠課等，針對(duì)這種情況特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)要求
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新精神，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)100個(gè)生字，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有盛情地朗讀課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
6、能借助工具、書或有關(guān)資料，閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，本學(xué)期課外閱讀程度不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清自己的意思，表達(dá)有條理。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三、教材分析
本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精。
本冊(cè)教材精選課文，將分為精讀、略讀、選讀三類。本冊(cè)共有32篇，其中精讀14篇、略讀12篇、選讀6篇?，F(xiàn)對(duì)課文分析如下：
第一組、課文內(nèi)容豐富，形式多樣，有回憶革命先烈的文章、有詩(shī)、有詞，還有毛澤東主席的著名講演，通過本組的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，懂得為人民服務(wù)的道理。
第二組、本組有四篇課文，將引導(dǎo)學(xué)生暢想北京奧運(yùn)會(huì)，了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑和敬愛的宋慶齡奶奶。引導(dǎo)學(xué)生走向生活，有所發(fā)現(xiàn)。
第三組、本組有五篇課文，一篇是古詩(shī)，四篇是我國(guó)民間的精彩故事，學(xué)習(xí)本組課文，不僅能從故事里具體的人和事得到有益的啟示，還能體會(huì)到我們祖國(guó)的悠久歷史、燦爛文化。
第四組、通過對(duì)本組課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生體會(huì)到文中人物美好的心靈，感悟到作者告訴的道理。
第五組、課文講的都是外國(guó)的人和事。除《魯濱遜漂流記》反映的是人類戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝困難的精神外，其余三篇都是寫窮人和被壓迫階層的，雖然內(nèi)容不同，但都表達(dá)了作者真摯強(qiáng)烈的感情。
第六組課文內(nèi)容側(cè)重于反映我國(guó)古代文化和藝術(shù)。前兩篇介紹的是藝術(shù)珍品，顯示了中華民族悠久歷史和燦爛文化，后兩篇文言文，以生動(dòng)有趣的故事，告訴人們?yōu)槿俗鍪碌纳羁痰览怼?/p>
四．方法措施
1．引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。
2、在教學(xué)過程中，安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，通過朗讀加深理解，使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練。
3、利用口語(yǔ)交際，盡可能使每個(gè)學(xué)生都積極參與，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)的能力。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的寫作能力
期望這篇"開學(xué)教學(xué)計(jì)劃"能為您的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，希望這篇文章對(duì)您的學(xué)習(xí)或工作有所助益。感覺假期時(shí)間眨眼就過去了，新學(xué)期馬上開學(xué)了，為了更好地完成教學(xué)工作，不妨撰寫一份教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更加有條不紊。
一、開場(chǎng)白
同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我免明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會(huì)成為一種具有很大破壞力的災(zāi)害。那應(yīng)該怎樣防火，救火呢今天的班會(huì)，我們大家就一起來討論一下吧。
二、讀新聞，讓同學(xué)了解發(fā)生在身邊的幾起火災(zāi)事故。
課前，我們班的同學(xué)收集了一些關(guān)于火災(zāi)險(xiǎn)情的案例，讓我們聽聽這些同學(xué)的匯報(bào)。（同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)）
三、防火
大家聽，剛才的事件多么的觸目驚心。是的?；?，既是我們?nèi)祟惖呐笥?，但有時(shí)也會(huì)成為我們的敵人。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會(huì)那么可怕了。
那么作為小同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣防火呢（同學(xué)討論）
下面我來讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內(nèi)容：
1、不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種等入校。
2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，不到有危險(xiǎn)標(biāo)志的地方玩，如高壓電等。
3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。
4、不破壞消防器材。
5、提醒家人不要亂丟煙頭。
6、同學(xué)不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險(xiǎn)。
7、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
8、到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機(jī)等明火照明。要用手電筒
9、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，
10、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
11、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。
12、使用電熱毯的連續(xù)時(shí)間一般不超過4個(gè)小時(shí)；使用完畢之后要注意切斷電源。
四、自救
那么，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢（同學(xué)討論）
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。
1、井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。
2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。
3、沖出樓房時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢(shì)跑行。
4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺(tái)上滑下。
5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火
五、知識(shí)競(jìng)賽請(qǐng)同學(xué)們先來做個(gè)搶答游戲
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、捂住嘴
答：用濕毛巾、捂住嘴。
2、撲救時(shí)，是先救人還是救物
答：先救人。
3、起火時(shí)，是先斷電還是先救火
答：先斷電。
4、你能說出幾種逃生方法嗎
答：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生。
5、你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎
答：疏散逃生、就地打滾、捂住口鼻，貼近地面。
6、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么
答：切斷電源。
7、撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎
答：撲救火災(zāi)不收費(fèi)。
8、發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后，應(yīng)向“119”臺(tái)報(bào)告哪些情況
答：應(yīng)報(bào)告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小，所威脅的物質(zhì)，報(bào)警人姓名、單位、電話號(hào)碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來。
總之，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要積極行動(dòng)，不能坐以待斃。
六、滅火常識(shí)
1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。
2、燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。
3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器傷人。
4、救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。
七、小結(jié)
火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識(shí)最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。
隨著新型冠狀病毒的肆虐，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)也開始受到嚴(yán)重的影響。為了保障學(xué)生和教育工作者的身體健康，許多國(guó)家已經(jīng)決定延遲開學(xué)時(shí)間。對(duì)于中國(guó)而言，小學(xué)也不例外。那么，面對(duì)如此特殊的情況，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃該如何制定呢？
一、制定合理的延遲開學(xué)時(shí)間
面對(duì)突如其來的疫情，各種資源和信息都不是很充分。因此，在制定延遲開學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們需要遵循科學(xué)、理性的原則，充分考慮各種因素，從而制定一個(gè)合理的開學(xué)時(shí)間。比如說，我們要分析疫情的影響，看看本地區(qū)疫情得到了怎樣的控制；我們還要關(guān)注政府的衛(wèi)生檢測(cè)和防控情況，以及教育部門的實(shí)際需求和情況；同時(shí)，我們還需要考慮學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意見，了解他們對(duì)于延遲開學(xué)的看法和期望。只有制定合理的開學(xué)時(shí)間，才能更好地保證教學(xué)效果和減少風(fēng)險(xiǎn)。
二、準(zhǔn)備充足的課程和教材
隨著學(xué)生上學(xué)時(shí)間的推遲，課程計(jì)劃自然需要做相應(yīng)的調(diào)整。因此，我們需要提前準(zhǔn)備充足的教材、教具和教案，以應(yīng)對(duì)更長(zhǎng)的教學(xué)周期。同時(shí)，我們也可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等技術(shù)手段，提供一些合理的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠在家中更好地自學(xué)。這樣，即便是延遲了開學(xué)時(shí)間，但學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不會(huì)被嚴(yán)重影響。
三、制定嚴(yán)密的教學(xué)安全措施
在當(dāng)前的疫情形勢(shì)中，保障學(xué)生和教育工作者的身體健康是一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在教學(xué)計(jì)劃制定中，我們要特別注重園區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生和環(huán)境管理。比如說，可以加強(qiáng)園區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生消毒工作，定期開展學(xué)生和教育工作者的體溫檢測(cè)，制定嚴(yán)格的入園規(guī)定和健康檢查標(biāo)準(zhǔn)，等等。通過這些措施，能夠更好地保證學(xué)生和教育工作者的健康和安全。
總之，在制定延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們必須遵循科學(xué)的、理性的原則，充分考慮各種實(shí)際情況和需求。只有這樣，才能做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，保障學(xué)生和教育工作者的利益和安全。
由于新型冠狀病毒的肆虐，中小學(xué)開學(xué)時(shí)間被迫推遲，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程也不可避免地受到了影響。作為對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)，教育部門在延期開學(xué)之后推出了一系列針對(duì)中學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生們?cè)诩抑心軌蝽樌M(jìn)行學(xué)習(xí)，保證他們的學(xué)業(yè)不被延誤。
首先，教育部門發(fā)布了在線教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)政策，各家學(xué)校也紛紛針對(duì)自己的學(xué)生推出了相應(yīng)的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，學(xué)生能夠得到老師們錄制的高質(zhì)量課程，老師也能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。在線教學(xué)對(duì)于中學(xué)生來說，是一個(gè)全新的體驗(yàn)。以前的學(xué)習(xí)方式以老師在課堂上講授為主，學(xué)生只需要認(rèn)真聽課然后完成老師布置的作業(yè)。但在線教學(xué)可以讓學(xué)生自己規(guī)劃出適合自己的時(shí)間，自主選擇課程，從而更好地吸收知識(shí)。
其次，針對(duì)小升初入學(xué)考試的學(xué)生，教育部門發(fā)布了一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這份計(jì)劃從科目的重難點(diǎn)入手，提供給學(xué)生一個(gè)濃縮版的教材，幫助學(xué)生更快速、更高效地消化知識(shí)。以語(yǔ)文為例，通過分析過去幾年中小學(xué)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教育部門提出了課程難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)，教育部門還提到了一些方法技巧，例如如何看懂完型填空、如何突破閱讀理解難題等。這樣的計(jì)劃不僅使學(xué)生從內(nèi)容上更好了解教育部門的考試方向，也提高了他們的應(yīng)試能力。
最后，教育部門還加強(qiáng)了作業(yè)批改的力度。由于在線教學(xué)的實(shí)行，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)也變得更為順暢和高效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，老師能夠及時(shí)為他們解答，而學(xué)生們也有機(jī)會(huì)在寫作業(yè)時(shí)反饋?zhàn)约旱膯栴}和疑問。老師進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化情況給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見，讓學(xué)生更好地理解自己的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。
總的來說，教育部門針對(duì)中學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃在延期開學(xué)期間得到了充分的落實(shí)。在線教學(xué)平臺(tái)的實(shí)行為學(xué)生提供了更加自由、高效的學(xué)習(xí)方式；復(fù)習(xí)計(jì)劃的推出讓學(xué)生更從容應(yīng)對(duì)小升初入學(xué)考試；作業(yè)批改的加強(qiáng)使得學(xué)生方便地反饋?zhàn)约旱膯栴}，并獲得對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)建議。這些教學(xué)計(jì)劃不僅縮短了時(shí)間上的延遲，也為學(xué)生們帶來了更加科學(xué)、專業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。
②過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
③情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。
教師：①準(zhǔn)備課前說話訓(xùn)練的資料（尊老愛幼的故事），安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②可用多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容
①整體感悟課文內(nèi)容。
②培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
孝敬父母、尊老愛幼是我們大家中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們大家成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情？（學(xué)生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們大家講述了這樣一個(gè)感人的故事。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題
感知課文內(nèi)容
①檢查生字詞。
②教師可配樂范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的＇語(yǔ)感和情感。
③學(xué)生自由朗讀課文。（或仿讀）要求：正確、流利、有感情。
④帶問題朗讀課文。
大屏幕投影出示問題組：
a、課文寫了哪幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？
b、在散步過程中發(fā)生了什么事？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括。（用文中的語(yǔ)言也可以）
「教師導(dǎo)學(xué)」
“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
[教師小結(jié)]
文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來的。散步過程中所發(fā)生的事，只要意思對(duì)即可，給予肯定。用文中一個(gè)詞來概括“分歧”。
自主合作探究
[教師引導(dǎo)]精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的？
同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學(xué)習(xí)。
[提示質(zhì)疑]a、母親為什么偏偏要走大路？
b、“我”為什么感到責(zé)任的重大？
[教師小結(jié)]
大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆。“我”為什么感到責(zé)任重大？學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們大家：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。（這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。
近年來，新冠疫情的爆發(fā)帶來了全球性的危機(jī)，也影響到了人們的正常生活和工作。在中國(guó)，疫情的暴發(fā)也對(duì)教育系統(tǒng)帶來了巨大的影響，許多學(xué)校也不得不推遲開學(xué)的時(shí)間，以保障學(xué)生們的安全。針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃也成為了一種必要的措施。
在正常情況下，小學(xué)學(xué)習(xí)的年齡較小，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，班級(jí)管理需要更多的關(guān)注和照顧。由于疫情的不確定性，學(xué)生們和家長(zhǎng)們的心理壓力也加劇，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成負(fù)面的影響。因此，對(duì)于小學(xué)的教育教學(xué)工作，需要更多的關(guān)注和調(diào)整，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需求。
針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也成為了一種必要的措施。首先，延遲開學(xué)可以為教師和學(xué)生們提供更充足的備課時(shí)間，以充分準(zhǔn)備學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需要。同時(shí)，延遲開學(xué)也能夠讓學(xué)生們更好地適應(yīng)返校的節(jié)奏，避免壓力和焦慮。此外，延遲開學(xué)也可以提高教育質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)?？梢愿娴匾?guī)劃和執(zhí)行校園管理計(jì)劃，以確保學(xué)生們的安全和舒適。
然而，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也需要在多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。首先，學(xué)校管理部門需要制定詳細(xì)的計(jì)劃安排，以確保防疫措施得到全面的落實(shí)。同時(shí)，各學(xué)校也需要及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)提供最新的疫情信息，以便家長(zhǎng)們做好相應(yīng)的工作安排。其次，學(xué)校還需要從教學(xué)資源的角度進(jìn)行優(yōu)化，以滿足學(xué)生們的不同需求。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提供更具有針對(duì)性的幫助。
總之，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行無疑可以更好地保護(hù)學(xué)生的生命安全和身體健康。同時(shí)，學(xué)校也需要在多個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。只有在全面落實(shí)各項(xiàng)防疫措施和教學(xué)質(zhì)量的前提下，延遲開學(xué)才能夠得到更好的執(zhí)行和實(shí)效。希望伴隨著各方面的努力和進(jìn)步，大家的生活和工作都能夠得到更好的保障和發(fā)展。
由于新型冠狀病毒疫情的影響，全國(guó)各地的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃幾乎都被迫被推遲。這種臨時(shí)性的變更給學(xué)生們和家長(zhǎng)們注入了許多不確定性和擔(dān)憂，但這也是一種必要的措施，來保證所有人的安全。下面是一個(gè)關(guān)于“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的主題范文，探討了在這一問題上，我們都需要做出哪些改變和犧牲，以及面對(duì)未來應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
隨著全國(guó)疫情的不斷加劇，我們的教育領(lǐng)域也被迫面臨著巨大的挑戰(zhàn)。小學(xué)生們的健康和安全是最重要的，因此推遲開學(xué)的決定是完全正確的。雖然這會(huì)給學(xué)生們和家長(zhǎng)們帶來很多不便，但是在這種時(shí)候選擇“暫時(shí)性的放棄”是迫不得已的。
那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問題？首先，我們需要調(diào)整心態(tài)。我們不能因?yàn)闊o法在正常時(shí)間上學(xué)而過分抱怨，而是要大力支持有關(guān)部門的抗疫工作，積極跟進(jìn)疫情的最新發(fā)展，并在自己的范圍內(nèi)做好防疫工作。這樣，我們才能盡快走出疫情的陰霾。
而在教育方面，我們也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃可能會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些影響，特別是對(duì)于即將升入初中的學(xué)生來說，這可能會(huì)影響他們的入學(xué)考試表現(xiàn)。因此，教育部門應(yīng)該采取必要的措施，來盡量減小這種影響。例如，可以通過線上教育的方式為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者推遲入學(xué)考試的時(shí)間。
此外，我們也需要為家長(zhǎng)們提供更多的支持。很多家長(zhǎng)在疫情期間需要照顧孩子，往往會(huì)因此無法顧及工作和其他生活事宜。因此，政府和社會(huì)應(yīng)該積極出臺(tái)措施，來幫助這些家庭克服困難。例如，可以為他們提供更多的托兒服務(wù)、延遲一些賬單的繳納時(shí)間等等。
總的來說，“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”是一個(gè)值得探討的話題，我們需要在這個(gè)過程中不斷做出改變和調(diào)整，來盡量減小對(duì)學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)的影響。我們相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠度過這個(gè)難關(guān)，并恢復(fù)正常的教育秩序。
開學(xué)預(yù)演在大家的積極準(zhǔn)備下如期開展，我們首先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了重新整理和布置，希望以嶄新的風(fēng)貌迎接孩子們。當(dāng)孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，彼此看到熟悉的伙伴，他們立刻結(jié)伴玩起來，尋找久違的熟悉。接著我們帶孩子們及家長(zhǎng)們熟悉了班級(jí)環(huán)境，在介紹的過程中，我們欣喜地看到了孩子眼中的雀躍及家長(zhǎng)眼中的認(rèn)同。
我們希望開學(xué)預(yù)演既能夠給孩子一個(gè)更近距離了解彼此的機(jī)會(huì)，讓孩子們更融洽地融入班集體生活，在溫馨、融洽、有愛的氛圍下感受強(qiáng)烈的班級(jí)歸屬感，同時(shí)讓孩子們明確自己已經(jīng)升入大班，成為一名大班的哥哥姐姐，在行為上嚴(yán)格要求自己。因此，我們?cè)谟H子預(yù)演中選擇了兩個(gè)活動(dòng)。一是親子制作名片卡，首先我們請(qǐng)每個(gè)孩子介紹自己的變化、自己的新學(xué)期愿望等，在介紹過程中，大家彼此更為了解對(duì)方，同時(shí)我們也聽到了孩子們很多關(guān)于自己成為大班哥哥姐姐后的努力目標(biāo)，例如雙手拍球很棒，會(huì)幫老師阿姨做事等，感受到孩子們更具有責(zé)任感了。孩子們通過畫自畫像，和媽媽一起裝飾自己的名片卡，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們對(duì)自己有了進(jìn)一步的審視，最后的張貼環(huán)節(jié)，孩子們更是迫不及待，能夠看到每個(gè)孩子對(duì)于成為班級(jí)一員的強(qiáng)烈歸屬感和自豪感。二是球藝展示，在輕松的環(huán)境中讓幼兒自由表現(xiàn)，孩子們經(jīng)過一個(gè)暑假的練習(xí)，拍球技能明顯有了進(jìn)步，有些孩子能較為嫻熟地雙手雙球拍球，對(duì)于單手交替拍球，行進(jìn)間拍球孩子們都能較好地掌握。這樣的展示，既給了幼兒暑期練習(xí)的大大肯定也對(duì)幼兒的新學(xué)期技能提出了更高的要求。最后還結(jié)合我們班級(jí)的特色活動(dòng)積分卡，給予每一個(gè)展示的幼兒進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的積極性得到了進(jìn)一步地提高。兩個(gè)活動(dòng)家幼共同參與，氛圍愉悅而輕松。
開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過本學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)有更好的掌握和理解；
2.培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的能力，讓其具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本能力；
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣和熱愛，讓其能夠利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容如下：
第一章 力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 物理量的表示和測(cè)量；
2. 運(yùn)動(dòng)的描述和分析；
3. 牛頓運(yùn)動(dòng)定律；
4. 物體的重力和彈性；
5. 對(duì)稱性與守恒定律。
第二章 熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 理想氣體的狀態(tài)方程和定律；
2. 準(zhǔn)靜態(tài)過程和熱力學(xué)第一定律；
3. 熱機(jī)和熱量的傳遞；
4. 熱力學(xué)第二定律；
5. 熱力學(xué)熵和熱力學(xué)循環(huán)。
第三章 電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 電荷和電場(chǎng)的概念；
2. 電勢(shì)差和電勢(shì)能；
3. 電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線；
4. 電容器和電容；
5. 電流和電阻。
第四章 光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 光的電磁波性質(zhì)；
2. 光的傳播和成像；
3. 光的三大規(guī)律；
4. 光的干涉和衍射現(xiàn)象；
5. 激光和光的應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
1. 授課教學(xué)法：通過講授教材知識(shí)讓學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)；
2. 互動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)法：開展課堂小組討論，互動(dòng)解決問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考；
3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本能力；
4. 問題教學(xué)法：通過發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)手段
1. 課堂教學(xué)：教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)講授、討論、解答問題等；
2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫；
3. 課外拓展：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)探究、科學(xué)競(jìng)賽等；
4. 數(shù)字化教學(xué)：使用數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如投影儀、電腦等。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考試成績(jī)的評(píng)定，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)情況、參與活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)；
2. 同學(xué)互評(píng)：通過小組互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；
3. 個(gè)人自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；
4. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)?？梢韵蚣议L(zhǎng)征求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)安排
第一周 物理量的表示和測(cè)量
1. 物理量的概念和表示法；
2. 測(cè)量誤差及誤差的處理；
3. 間接測(cè)量和相對(duì)誤差。
第二周 運(yùn)動(dòng)的描述和分析
1. 運(yùn)動(dòng)的描述基礎(chǔ)；
2. 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；
3. 受力分析和牛頓第一定律。
第三周 牛頓運(yùn)動(dòng)定律
1. 牛頓第二定律和牛頓第三定律；
2. 斜拋運(yùn)動(dòng)的分析；
3. 圓周運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)。
第四周 物體的重力和彈性
1. 重力和萬有引力；
2. 彈性變形和彈性勢(shì)能；
3. 摩擦力和摩擦系數(shù)。
第五周 對(duì)稱性與守恒定律
1. 對(duì)稱性和守恒；
2. 能量守恒和功；
3. 動(dòng)量守恒和碰撞。
第六周 熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 理想氣體的狀態(tài)方程和定律；
2. 準(zhǔn)靜態(tài)過程和熱力學(xué)第一定律；
3. 熱機(jī)和熱量的傳遞。
第七周 熱力學(xué)第二定律
1. 熱力學(xué)第二定律的表述及熱泵；
2. 熱力學(xué)冷卻和熱力學(xué)循環(huán)；
3. 統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)和微觀世界。
第八周 熱力學(xué)熵和熱力學(xué)循環(huán)
1. 熵的概念和特點(diǎn)；
2. 能量轉(zhuǎn)化的順向和逆向過程；
3. 熵和各種循環(huán)過程。
第九周 電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 電荷和電場(chǎng)的概念；
2. 電勢(shì)差和電勢(shì)能；
3. 電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線。
第十周 電容器和電容
1. 電容器和電容的基本概念；
2. 平行板電容器和球形電容器；
3. 電容缺陷和阻抗。
第十一周 電流和電阻
1. 電路的基本概念和電流的定義；
2. 電阻和歐姆定律；
3. 等效電阻和電功率。
第十二周 光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 光的電磁波性質(zhì)；
2. 光的傳播和成像；
3. 光的三大規(guī)律。
第十三周 光的干涉和衍射現(xiàn)象
1. 干涉現(xiàn)象和干涉條紋；
2. 楊氏干涉和劈尖現(xiàn)象；
3. 衍射和菲涅爾衍射及泊松亮斑。
第十四周 激光和光的應(yīng)用
1. 激光的基本原理和特點(diǎn)；
2. 激光的應(yīng)用及激光器的結(jié)構(gòu)和分類；
3. 光學(xué)儀器和量子力學(xué)。
七、總結(jié)
通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠讓學(xué)生對(duì)高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)更好的掌握和理解，并培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣和熱愛，讓其能夠運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)去解決實(shí)際問題。
新的學(xué)年開始了，我校在秉承以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將繼續(xù)繼往開來，開展教學(xué)工作。在之前一年的一個(gè)學(xué)期里，教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧艘恍┑倪M(jìn)步，這是值得我們肯定的。為了繼續(xù)保持好這種良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和氛圍，我們必須要圍繞我們學(xué)校的實(shí)際情況，打造這學(xué)期的學(xué)校教學(xué)，使我們學(xué)校的良好成績(jī)保持下去，特制訂本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：
一、重視各學(xué)科研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用。加強(qiáng)多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。
2、語(yǔ)文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫字這四個(gè)維度的指導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時(shí)間的保證更要有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。作文的指導(dǎo)，一要講究方法，二要重視訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練多寫。
本學(xué)期，中高年級(jí)在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫讀書筆記。二年級(jí)學(xué)生開始寫一句話或一段話。對(duì)學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真批閱，優(yōu)秀的文章及時(shí)投稿，每班每月至少一篇。寫字教學(xué)要作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，指導(dǎo)學(xué)生寫字一要規(guī)范，二要整潔。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。基本體現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，即人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)英語(yǔ)的教學(xué)研究。任課教師要善于學(xué)習(xí)，善于研究。本學(xué)期注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、課文背誦、單詞書寫等方面的訓(xùn)練，作業(yè)也要注意綠色評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正思想，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫(kù)，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。
3、開展“出精品課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，自主探究等多種教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的教學(xué)基本功。即：每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料;每單元寫一篇反思;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。
4、過學(xué)校搭設(shè)平臺(tái)，給機(jī)會(huì)(加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo))、搭臺(tái)子(提供教學(xué)平臺(tái)及參賽機(jī)會(huì))、壓擔(dān)子(要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)，達(dá)到以點(diǎn)帶面，促整體教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。
5、積極推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題研究，學(xué)科教研活動(dòng)，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，以個(gè)人反思、自我對(duì)話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師、課改實(shí)驗(yàn)老教師的作用，加強(qiáng)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶工作。
6、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，以案例研究為突破口，推動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高理論素養(yǎng)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)選中再創(chuàng)佳績(jī)。鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，以適應(yīng)課改發(fā)展的需要。加快英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。
三、健全制度，轉(zhuǎn)變方式，讓教科研走向校本。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)堅(jiān)持少而精，專題性，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確?；顒?dòng)不走過場(chǎng)。教研組長(zhǎng)要深入到教研活動(dòng)中去，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真記載好活動(dòng)檔案，每學(xué)期結(jié)束后寫出學(xué)期教研工作總結(jié)。
2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實(shí)進(jìn)行。
新教師過關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，指導(dǎo)教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時(shí)給予指導(dǎo)。本學(xué)期，為新老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓新教師上一節(jié)公開學(xué)習(xí)匯報(bào)課，開展學(xué)科教研活動(dòng)，以提高新教師的教學(xué)能力。
新的學(xué)期，我校還要不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)教師的民主，在教師成長(zhǎng)、課堂改革、學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)、教師教學(xué)積極性提高等方面進(jìn)行探索，以取得學(xué)校發(fā)展的新局面。
在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。其二是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的.管理事件，教學(xué)計(jì)劃也是計(jì)劃的一種，看看下面的開學(xué)第一周教學(xué)計(jì)劃吧！
一、積極準(zhǔn)備，提早安排開學(xué)工作。
1、各學(xué)校要在開發(fā)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議之后，迅速組織召開行政會(huì)和教師會(huì)，精心安排開學(xué)工作，做好開學(xué)各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和后勤保障，在維穩(wěn)的前提下轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)狀態(tài)。
2、各學(xué)校要按照統(tǒng)一要求，收假后組織教職工徹底打掃學(xué)校衛(wèi)生、整理校容校貌、升掛國(guó)旗、書寫標(biāo)語(yǔ)、換寫黑板報(bào)，營(yíng)造氣氛，以嶄新的面貌和整潔的環(huán)境迎接學(xué)生返校。
3、周密制訂《開學(xué)預(yù)備周工作日歷》和相關(guān)規(guī)章制度，提前制定好學(xué)校各類工作計(jì)劃。
二、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)政策，堅(jiān)決禁止亂收費(fèi)行為。
三、嚴(yán)密組織，全力做好開學(xué)報(bào)到和開課工作。
1、各中小學(xué)要在開學(xué)前提前制定好課程總表、課程分擔(dān)表、周工作安排表及作息時(shí)間表，教師安排按照先安排、先緊后松、不能等的原則進(jìn)行分擔(dān)教育教學(xué)工作。安排專人到指定地點(diǎn)提前領(lǐng)取教科書，按時(shí)開學(xué)上課。
2、8月30日學(xué)生開始報(bào)到，各校要統(tǒng)籌兼顧，在報(bào)到的同時(shí)，將教科書發(fā)到教師和學(xué)生手中。8月31日開發(fā)區(qū)中小學(xué)必須按時(shí)正式開課，并執(zhí)行中小學(xué)校統(tǒng)一作息時(shí)間。各校開課前要檢查教師的教案并簽字，要組織好新學(xué)期第一次升國(guó)旗儀式。8月31日當(dāng)天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，查看學(xué)生暑假作業(yè)批改情況，保證每個(gè)環(huán)節(jié)不出問題，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
3、開學(xué)一周內(nèi)，各校每天必須將到校師生數(shù)上報(bào)，每日兩報(bào)(上午、下午)。
四、抓好學(xué)校安全及健康衛(wèi)生工作。
1、各學(xué)校在開學(xué)前要認(rèn)真安排部署安全工作和健康教育工作，建立健全工作制度。
2、做好校舍安全排查。開學(xué)前，各校要對(duì)校舍進(jìn)行一次全面徹底的排查，電路、水路、設(shè)備設(shè)施調(diào)試，消防、照明嚴(yán)格加強(qiáng)管理，防止發(fā)生意外事故，確保正常開學(xué)。
3、各校要把開學(xué)第一周作為安全宣傳教育周，上好安全第一課，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，深入開展形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)。
4、加強(qiáng)食品安全工作。各校要積極開展食品安全宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生食堂管理，做好食堂清理及消毒，供水系統(tǒng)檢查及消毒，廁所沖洗消毒等工作。
五、搞好督查工作，確保開學(xué)工作順利有序。
1、教育局、總支檢查人員將在8月30日、31日、9月1日按要求逐項(xiàng)認(rèn)真檢查，檢查的重點(diǎn)是開學(xué)各項(xiàng)工作(教師到崗、學(xué)生到校、教師備課、上課、作業(yè)批改、辦公、升國(guó)旗、環(huán)境衛(wèi)生)落實(shí)情況。
2、各校開展開學(xué)工作自查，并形成書面自查總結(jié)材料，8月31日上交教育總支。
3、做好教師讀書考試的各項(xiàng)工作。
六、做好教師管理工作。
近年來，各地的小學(xué)教育都在不斷地進(jìn)行著改革和創(chuàng)新，以不斷滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于小學(xué)教育的需求。但是，在這種發(fā)展和變革的過程中，也隨之帶來了一些問題，其中最為顯著的問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大和疲勞度上升。為了解決這一問題，一些地區(qū)開始實(shí)行延遲小學(xué)開學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，旨在讓小學(xué)生校園生活更加輕松、愉快、有意義。
一、為何需要延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃？
首先，家長(zhǎng)們都深知，小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，他們必須在很短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，完成許多作業(yè)和課外任務(wù)。這些要求給小學(xué)生的心理和身體帶來了極大的負(fù)擔(dān)，使得很多孩子的求學(xué)之路變得艱辛和乏味。如果能夠給小學(xué)生一定的休息時(shí)間，讓他們?cè)谌碌沫h(huán)境中重新開始學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)成績(jī)產(chǎn)生極大的幫助。
另外，通過延遲小學(xué)開學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，也可以讓小學(xué)生在更加適宜的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)們都深知，小學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀和數(shù)學(xué)時(shí)，容易被外界噪音和干擾所影響。因此，如果將小學(xué)開學(xué)時(shí)間延遲，并在晚上給予他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間，有助于他們更為專注地投入學(xué)習(xí)中去。
二、延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施模式和效果
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施模式，可以分為兩種，分別是在時(shí)間上和在內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整。
在時(shí)間上進(jìn)行調(diào)整，就是延遲小學(xué)開學(xué)時(shí)間，讓小學(xué)生能夠在較晚的時(shí)間開始上課，不需要早晨過早地起床。同時(shí)，為了防止小學(xué)生在晚上學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的集體課上寂靜無聲、孤獨(dú)無助的感覺，教育部門還可以安排一些專業(yè)的教育輔導(dǎo)員、班主任和心理輔導(dǎo)師，他們可以在一段既有序又自由的環(huán)境中，為小學(xué)生提供幫助和支持。
在內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，則是對(duì)于小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程安排進(jìn)行調(diào)整。早期的學(xué)習(xí)主要以輕松、愉悅、鍛煉和娛樂為主，晚起的學(xué)習(xí)階段則更為注重知識(shí)與技能的深入學(xué)習(xí)與練習(xí)，以及思考和探究的啟發(fā)與引領(lǐng)。通過這樣的調(diào)整，小學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)技巧和積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到明顯提升。
三、延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃面臨的問題和挑戰(zhàn)
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的推廣并不是一帆風(fēng)順的，它面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。首先，它肯定會(huì)面臨與社會(huì)大眾的普遍認(rèn)知和觀念不符的問題。大多數(shù)家長(zhǎng)和教育者認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該在較早的時(shí)間上課，這樣他們可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。另外，教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源以及教師隊(duì)伍方面的不足，也成為延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中面臨的問題。
為了應(yīng)對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，政府部門需要重新調(diào)整教育資金的分配和投入，加強(qiáng)教育資源的建設(shè)和開發(fā)，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)幼兒園和小學(xué)教育的研究和發(fā)展，不斷推出和改進(jìn)適合小學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)模式和方法。
四、結(jié)語(yǔ)
雖然延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但它卻是一個(gè)積極的嘗試，是一個(gè)探索和創(chuàng)新的過程。只有在不斷的實(shí)踐和嘗試中，小學(xué)教育才能逐步地朝著更加成熟、完善和人文的方向發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于他們的期望和需求，才能更好地造福人民和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
幫助學(xué)生順利過渡
1.上課第一天，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念。
2.發(fā)放信息豐富、美觀和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱。
3.介紹輔助學(xué)習(xí)的資源，如圖書館、學(xué)習(xí)手冊(cè)、補(bǔ)充閱讀和練習(xí)。
4.訂立規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成績(jī)?cè)u(píng)定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。
5.公布辦公時(shí)間，并且保證準(zhǔn)時(shí)在辦公室等候?qū)W生。
第二幫學(xué)生集中注意力
6.上課前，老師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)來的學(xué)生打招呼。
7.用謎題、疑問、悖論、照片等引出當(dāng)堂主題。
8.剛上課時(shí)讓學(xué)生提出問題和關(guān)心的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。
9.讓學(xué)生寫下他們認(rèn)為本堂課應(yīng)該有什么重點(diǎn)。
第三挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧
10.讓學(xué)生寫下對(duì)本課程的期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
11.使用多樣化的課堂講解方式。
12.組成學(xué)生小組，就同一概念提出不同的見解。
13.組織一個(gè)“改變你的想法”的辯論。將教室分成幾個(gè)區(qū)域，代表不同的觀點(diǎn)，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域，以示自己的觀點(diǎn)發(fā)生了改變。
14.讓學(xué)生扮演本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學(xué)家、文學(xué)評(píng)論家、生物學(xué)家、農(nóng)學(xué)家、政治學(xué)家、工程師。
15.通過“頭腦風(fēng)暴”開拓學(xué)生視野。
16.不怕重復(fù)。對(duì)于重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。
17.用不計(jì)分的反饋方式讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況，比如貼出不評(píng)分的小測(cè)驗(yàn)和題目的答案，課堂練習(xí)，口頭反饋。
18.對(duì)你提倡的做法加以鼓勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、光榮榜、或給學(xué)生寫鼓勵(lì)的話。
第四鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)
19.讓學(xué)生多動(dòng)筆。
20.把學(xué)生兩兩分組或組成其他學(xué)習(xí)小組，讓組員互相測(cè)驗(yàn)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
21.發(fā)給學(xué)生紅、黃、綠三色卡片，對(duì)爭(zhēng)論不下的問題進(jìn)行即時(shí)投票表決。
22.在教室后面放一個(gè)建議箱，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的意見放進(jìn)去。
23.用口頭提問、舉手表決、多項(xiàng)選擇題的測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行課程的總結(jié)、復(fù)習(xí)和及時(shí)反饋。
24.讓學(xué)生在卡片上寫下提問并當(dāng)堂收齊，下堂課上集中回答。
25.布置學(xué)生用自己的話對(duì)艱深的閱讀材料寫出釋義和摘要。
26.鼓勵(lì)學(xué)生將與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事議題帶入課堂，并張貼展示。
第五 培養(yǎng)集體歸屬感
27.記住名字。每個(gè)學(xué)生都要努力記住一些同學(xué)的名字。
28.建立同學(xué)錄，方便學(xué)生為學(xué)習(xí)而互相聯(lián)系。
29.給學(xué)生拍照（小組合影、個(gè)人特寫），把照片張貼在教室、辦公室或?qū)嶒?yàn)室里。
30.把學(xué)生分成小組以便互相熟悉，并定期混合重組。
31.開學(xué)初就布置團(tuán)隊(duì)專題作業(yè)，留出時(shí)間讓學(xué)生組合團(tuán)隊(duì)。
第六 積極收集教學(xué)反饋
32.用問卷調(diào)查或摸底測(cè)試的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，并及時(shí)給予他們反饋。
33.在開學(xué)頭三周收集學(xué)生的反饋意見，以便改進(jìn)教學(xué)。
開學(xué)第一課，總歸：應(yīng)避免形式主義，要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生們的個(gè)性需求了。只有這樣，才能真正“入腦入心”，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)上學(xué)喜愛起來。
近期，全國(guó)多地紛紛推遲小學(xué)開學(xué)時(shí)間，以應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒疫情的擴(kuò)散。作為重要的教育單位，小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃也受到了影響。本文將就“延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”這一話題，從多個(gè)角度進(jìn)行探討。
一、疫情對(duì)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的影響
隨著疫情的不斷擴(kuò)散，很多學(xué)校不得不推遲開學(xué)時(shí)間。從學(xué)校和老師的角度來看，推遲開學(xué)會(huì)直接影響小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)推遲會(huì)導(dǎo)致學(xué)期結(jié)束時(shí)間的延遲，而且對(duì)于準(zhǔn)備小學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生來說，可能會(huì)帶來很大的不確定性。此外，老師們也需要調(diào)整原先的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)任務(wù)。
二、如何延遲小學(xué)教學(xué)計(jì)劃
為了減少疫情的影響，推遲小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是必須的。建議小學(xué)可以采取如下措施：
1、線上教學(xué)
線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的主流。可以通過視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播甚至是微信公眾號(hào)等方式，將課程內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。當(dāng)然，線上教學(xué)也需要借助一些技術(shù)手段，如直播軟件、電子書等，而且需要教師和家長(zhǎng)共同配合，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量。
2、停課不停學(xué)
雖然停課，但學(xué)習(xí)永不停息。學(xué)生可以利用這段時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以選擇讓孩子自主學(xué)習(xí)，或者是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?？梢詾楹⒆淤?gòu)買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，如教育類APP、課外書籍等，讓孩子在家自我學(xué)習(xí)與調(diào)節(jié)。
三、延遲對(duì)教育的影響
推遲小學(xué)教育計(jì)劃不僅對(duì)教師和學(xué)生有影響，也對(duì)整個(gè)教育體系產(chǎn)生影響。小學(xué)玩具、教具供應(yīng)、教材印刷等教學(xué)環(huán)節(jié)由于延遲會(huì)導(dǎo)致供應(yīng)鏈?zhǔn)茏?，從而?duì)教學(xué)教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。
延遲開學(xué)還對(duì)孩子的心理健康存在一定的影響。孩子如果無法準(zhǔn)備入學(xué)考試，可能會(huì)增加比較大的心理壓力，家長(zhǎng)可以選擇幫助孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生抵觸心理。
總之，雖然延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生一定影響，但家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都可以在這個(gè)過程中積極應(yīng)對(duì)，保證教育品質(zhì)和孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我們看到了教育的韌性，和對(duì)家庭、學(xué)校的重要性。
為保障全校教職工、學(xué)生的生命安全和身體健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校延期入學(xué)，學(xué)校保證了延期入學(xué)期間，學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)提前準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，保障開學(xué)后的教學(xué)工作。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省廳關(guān)于延期入學(xué)的指導(dǎo)文件精神，科學(xué)防疫，有效教學(xué)，不因疫情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
二、基本原則
（一）“零起點(diǎn)”教學(xué)原則。學(xué)校在未正常開學(xué)前未進(jìn)行任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此開學(xué)后，學(xué)校各個(gè)學(xué)科嚴(yán)格按照課本知識(shí)進(jìn)行班級(jí)授課，認(rèn)真教授知識(shí)點(diǎn)，不得以時(shí)間不夠?yàn)橛桑R(shí)的學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”。
（二）“高效率”原則。具不樂觀估計(jì)，學(xué)校可能延遲入學(xué)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，要在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，各科必須加快教學(xué)進(jìn)度，唯一可行的就是努力提高課堂教學(xué)效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。
三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)
學(xué)校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)開學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張燕
副組長(zhǎng)：王雅妮、李艷芳
組員：孫曉燕、教導(dǎo)處各成員
學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)開學(xué)后對(duì)課堂教學(xué)的督查、通報(bào)、反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進(jìn)行及時(shí)整改。
四、具體要求：
（一）做好開學(xué)后日常防控
雖然學(xué)校復(fù)學(xué)，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。
一是開展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，到校前要自查癥狀、自測(cè)體溫。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺佩戴口罩上學(xué)。
二是落實(shí)晨午檢及因病缺課學(xué)生病因追蹤制度。各學(xué)校要在學(xué)校大門口利用紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長(zhǎng)陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門診就診。疫情解除之前，學(xué)校要每日定時(shí)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時(shí)處理，并按規(guī)定程序報(bào)告。
三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置。
強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。開設(shè)衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。加強(qiáng)家校協(xié)同，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭(zhēng)取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
（二）做好開學(xué)后課堂教學(xué)工作
由于延時(shí)入學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，開學(xué)后要做好一下工作：
1、開學(xué)前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒有解除之前，認(rèn)真做好集體備課工作。每個(gè)教師都明確自己學(xué)科的學(xué)生目前教學(xué)知識(shí)的`掌握情況，為后面學(xué)好知識(shí)做好了解工作。
2、從課本第一課開始學(xué)習(xí)，教師按照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科授課，保證每個(gè)孩子都能有效學(xué)習(xí)。
3、延遲入學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教師要有憂患意識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上提高教學(xué)效率，計(jì)劃原來用三周完成的教學(xué)任務(wù)，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學(xué)時(shí)間。
此方案作為延遲入學(xué)疫情期間的預(yù)案，各學(xué)科還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃和安排，要具體到每個(gè)單元、每節(jié)課，需要在確定開學(xué)日期前一周內(nèi)出臺(tái)，以便更好的安排開學(xué)前的工作。
下面編輯為您呈送了“開學(xué)教學(xué)計(jì)劃”主題的相關(guān)內(nèi)容，希望您對(duì)本文的主題產(chǎn)生了興趣。光陰似箭，歲月如梭，又是一學(xué)期到了，教師們需要開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的總結(jié)和歸納教學(xué)工作。
隨著疫情的不斷蔓延，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)受到了極大的沖擊。大多數(shù)國(guó)家不得不關(guān)閉學(xué)校，并推出遠(yuǎn)程教育。在中國(guó)，由于果斷采取了措施，疫情已經(jīng)得到一定的控制。但是，在疫情尚未徹底得到控制之前，小學(xué)的開學(xué)仍然面臨一定風(fēng)險(xiǎn)。因此，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃成為了一種可行的解決方案。
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的意義
1. 降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)
小學(xué)生是學(xué)齡兒童中傳染病的高危人群之一。由于他們的免疫力較弱，加上年齡小、行為難以控制等因素，容易受到疾病的影響。因此，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃能夠降低小學(xué)生感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，減緩疫情的傳播速度，保障群眾的生命健康安全。
2. 提高教育教學(xué)質(zhì)量
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃也能夠提高教育質(zhì)量。由于疫情的影響，學(xué)生們長(zhǎng)期處于家庭教學(xué)環(huán)境中。許多家長(zhǎng)和教師針對(duì)此情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮了一個(gè)新的教育模式的優(yōu)勢(shì)。在家庭教育環(huán)境下，孩子們的學(xué)習(xí)更加專注，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)也更加精準(zhǔn)。因此，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃將會(huì)使得孩子們的教育質(zhì)量得到提高，從而推動(dòng)教育發(fā)展。
3. 降低學(xué)校的人群密度
小學(xué)是一個(gè)大人群密集的場(chǎng)所。在疫情期間，人群密度越大，傳染病的傳播就越容易。延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃將會(huì)緩解小學(xué)開學(xué)后人群密度過大的問題，從而降低疾病的傳播風(fēng)險(xiǎn)。
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施
在推行延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該采取以下措施：
1. 加強(qiáng)宣傳
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)大的變革。為了讓家長(zhǎng)和教師們能夠充分認(rèn)識(shí)到其中的意義和必要性，政府應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，讓廣大群眾能夠真正了解該計(jì)劃的好處和實(shí)施方案。
2. 推行遠(yuǎn)程教育模式
在教學(xué)方面，應(yīng)該通過遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以利用在線教育平臺(tái)或其他遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。
3. 保障師生的安全
在疫情期間，教師和學(xué)生們都面臨著健康安全的風(fēng)險(xiǎn)，政府應(yīng)該采取有效的措施保障他們的安全。比如，給學(xué)校配發(fā)必要的防護(hù)設(shè)備，加大校園清潔力度等等，將校園打造成為一個(gè)高效防疫的場(chǎng)所。
延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)劣勢(shì)
1. 優(yōu)勢(shì)
（1）降低疾病感染風(fēng)險(xiǎn)。
（2）提高教育教學(xué)質(zhì)量，補(bǔ)充家庭教育弱點(diǎn)。
（3）降低學(xué)校的人群密度，保障學(xué)生和教師的健康。
2. 劣勢(shì)
（1）家長(zhǎng)和孩子對(duì)于遠(yuǎn)程教育的接受能力和效果存在不確定因素。
（2）可能會(huì)帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
（3）教育資源分配不平衡，部分家庭缺乏充足的設(shè)備和條件，難以實(shí)現(xiàn)平等教育。
總之，延遲小學(xué)開學(xué)教學(xué)計(jì)劃是在當(dāng)前疫情下的一種理性選擇。盡管它存在一些局限性，但只要政府和家長(zhǎng)教師們共同努力，克服其固有的弱點(diǎn)，它將會(huì)帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育和社會(huì)效益。
開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握物理知識(shí)，理解物理概念
2. 培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)技能，探索物理規(guī)律
3. 培養(yǎng)物理思維能力，解決物理問題
4. 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，開拓視野
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 電磁學(xué)
模塊一：電場(chǎng)和電勢(shì)
模塊二：電流和電阻
模塊三：電動(dòng)勢(shì)和電路
模塊四：磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)
2. 物理光學(xué)
模塊一：光的傳播
模塊二：光的干涉和衍射
模塊三：光的偏振
模塊四：光的產(chǎn)生和檢測(cè)
3. 熱學(xué)
模塊一：氣體狀態(tài)和熱量
模塊二：熱力學(xué)第一定律和第二定律
模塊三：熵和熱力學(xué)過程
模塊四：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流
4. 物理實(shí)驗(yàn)
模塊一：電學(xué)實(shí)驗(yàn)
模塊二：光學(xué)實(shí)驗(yàn)
模塊三：熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
5. 非常規(guī)物理
模塊一：相對(duì)論
模塊二：量子力學(xué)
模塊三：宇宙學(xué)
三、教學(xué)方法
1. 講授型教學(xué)
2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
3. 示范教學(xué)
4. 課堂討論
5. 前沿報(bào)告
四、教學(xué)重點(diǎn)
1. 深入理解物理概念
2. 探索物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
3. 積極解決物理問題
4. 培養(yǎng)科學(xué)的思維方法
5. 關(guān)注科技前沿，開闊眼界
五、教學(xué)評(píng)估
1. 期末考試
2. 作業(yè)評(píng)估
3. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告
4. 課堂表現(xiàn)
六、教學(xué)資源
1. 教學(xué)PPT
2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料
3. 參考書籍
4. 學(xué)生手冊(cè)
七、教學(xué)計(jì)劃表
第一周：電磁學(xué)模塊一
第二周：電磁學(xué)模塊二
第三周：電磁學(xué)模塊三
第四周：電磁學(xué)模塊四
第五周：物理光學(xué)模塊一
第六周：物理光學(xué)模塊二
第七周：物理光學(xué)模塊三
第八周：物理光學(xué)模塊四
第九周：熱學(xué)模塊一
第十周：熱學(xué)模塊二
第十一周：熱學(xué)模塊三
第十二周：熱學(xué)模塊四
第十三周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K一
第十四周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K二
第十五周：物理實(shí)驗(yàn)?zāi)K三
第十六周：非常規(guī)物理模塊一
第十七周：非常規(guī)物理模塊二
第十八周：非常規(guī)物理模塊三
以上是我為高三物理教學(xué)而制定的教學(xué)計(jì)劃，我相信通過這樣的計(jì)劃，可以使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來的科技發(fā)展。
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高一xx班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)新生當(dāng)中個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。根據(jù)班級(jí)的狀況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)
提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，構(gòu)成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班群眾的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)光，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、選拔、培養(yǎng)班干部
擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的用心分子，物色班干部，組成臨時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我管理自我。
首先，幫忙班委樹立威信；
其次，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；
第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
在組織學(xué)生開展群眾活動(dòng)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對(duì)于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，持續(xù)正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的用心因素，個(gè)性是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育
對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)光的安全，務(wù)必，確保安全工作萬無一失。
五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
尊敬的全體小學(xué)生和家長(zhǎng)們：
新學(xué)期開始了，歡迎大家迎接體育課程的挑戰(zhàn)和樂趣。為了幫助大家更好地理解體育課程的內(nèi)容和目標(biāo)，我們制定了一份詳細(xì)和生動(dòng)的小學(xué)體育開學(xué)教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起來看看吧！
一、目標(biāo)和理念
1. 健康體魄：通過多樣化的體育項(xiàng)目和鍛煉方式，提高學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì)。
2. 團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，并在體育活動(dòng)中加強(qiáng)人際關(guān)系。
3. 樂觀心態(tài)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)接受失敗和成功。
二、教學(xué)內(nèi)容和安排
1. 科目選擇：我們將根據(jù)學(xué)生們的年級(jí)和興趣，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。其中包括足球、籃球、田徑、游泳、乒乓球等。
2. 課程安排：每周安排兩次體育課，每次課程時(shí)間為45分鐘。課程內(nèi)容將包括基本的體育技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)游戲、賽事活動(dòng)等。
3. 大課間活動(dòng)：為了增加學(xué)生們的體育鍛煉量，我們還將在每天的大課間進(jìn)行開放性的體育活動(dòng)，讓學(xué)生們自由選擇參與。
4. 校際比賽：為了培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)技意識(shí)和比賽經(jīng)驗(yàn)，我們還將參與校際體育比賽，為學(xué)生們提供展示自我和比拼實(shí)力的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)方法和策略
1. 多樣化教學(xué)法：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們將采用多樣化的教學(xué)法，包括示范教學(xué)、分組活動(dòng)、游戲化教學(xué)等。
2. 激勵(lì)機(jī)制：為了激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，我們將設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如體育競(jìng)賽、優(yōu)秀表現(xiàn)頒獎(jiǎng)等。
3. 學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂決策，例如選擇體育項(xiàng)目、組建游戲隊(duì)伍等，提高他們的主動(dòng)性和責(zé)任感。
四、安全和風(fēng)險(xiǎn)控制
1. 安全措施：我們將確保體育設(shè)施的安全性，對(duì)器材進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，嚴(yán)格遵守學(xué)生安全指導(dǎo)方針。
2. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：在每個(gè)體育項(xiàng)目之前，我們將對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施來保障學(xué)生的安全。
3. 急救措施：我們將配備急救箱，并培訓(xùn)教師和輔導(dǎo)員來應(yīng)對(duì)意外事件，確保學(xué)生的生命安全。
五、家長(zhǎng)的角色和參與
1. 支持和鼓勵(lì)：家長(zhǎng)們是學(xué)生們最親近的人，我們希望您能夠支持學(xué)生參與體育活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)。
2. 活動(dòng)參與：我們會(huì)定期舉辦體育活動(dòng)和比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與其中，提供支持和鼓勵(lì)。
3. 溝通合作：我們歡迎家長(zhǎng)們就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和體育活動(dòng)提出意見和建議，促進(jìn)校家之間的良好溝通合作。
以上就是我們制定的小學(xué)體育開學(xué)教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容。我們相信通過這個(gè)計(jì)劃，我們能夠幫助學(xué)生們提高體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，我們也期待家長(zhǎng)們的支持和參與，共同努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和鍛煉環(huán)境。
小編感謝您的閱讀！祝愿學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)期里取得進(jìn)步和成功！
小班開學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)主題：我愛我的家
教學(xué)目標(biāo)：
1. 幫助孩子們認(rèn)識(shí)家庭，感知家庭溫馨和諧的氛圍；
2. 幫助孩子們了解家庭成員的角色，學(xué)習(xí)互相尊重、合作和關(guān)心；
3. 經(jīng)過本次課程，讓孩子們體驗(yàn)到家庭成功的欣喜和生命的價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 通過教材《我愛我的家》，了解小動(dòng)物的家庭；
2. 情境化教學(xué)，引導(dǎo)孩子們參與親子游戲，了解自己的家庭；
3. 學(xué)習(xí)制作家庭樹，介紹家庭成員之間的關(guān)系和角色；
4. 談?wù)搻酆透屑さ囊饬x，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)家庭的感謝之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 讓孩子們了解家庭的溫馨和諧氛圍；
2. 幫助孩子們理解家庭成員之間的角色和關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教材《我愛我的家》
2. 家庭樹素材
3. 家庭成員圖片
4. 創(chuàng)意手工材料和道具
5. 溫馨和諧的教室布置
教學(xué)過程：
一、熱身活動(dòng)
1. 讓孩子們自由玩耍，緩解不適應(yīng)情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；
2. 談?wù)摵⒆觽兗彝サ臉?gòu)成，讓孩子們說一說自己的家庭里都有誰(shuí)。
二、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的家庭
1. 通過教材《我愛我的家》了解小動(dòng)物的家庭，并引導(dǎo)孩子們表述自己的家庭；
2. 通過圖片、視頻等多種形式讓孩子們了解和欣賞不同動(dòng)物的家庭，感知家庭溫馨和諧的氣氛；
3. 問答環(huán)節(jié)，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感受。
三、家庭樹制作
1. 給孩子們準(zhǔn)備家庭樹模板和材料；
2. 介紹家庭樹的制作材料和方法，讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)家庭樹；
3. 孩子們一邊交流，一邊制作家庭樹，讓孩子們深入理解家庭成員之間的關(guān)系和角色。
四、感激愛的意義
1. 向孩子們介紹什么是感激和愛，提倡孩子們學(xué)會(huì)感謝和愛；
2. 通過課堂游戲《表達(dá)愛意》幫助孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)愛和感謝之情；
3. 讓孩子們?cè)诩彝渖咸砑痈屑鄣膱D案，實(shí)現(xiàn)感恩之情的表達(dá)。
五、總結(jié)和小結(jié)
1. 和孩子們一起梳理本次課程所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)《我愛我的家》一書；
2. 請(qǐng)孩子們?cè)诩彝渖蠘?biāo)記自己和家庭成員的位置，再次確認(rèn)家庭成員之間的關(guān)系；
3. 用朗朗的讀書聲和溫馨的祝福聲結(jié)束本節(jié)課程。
教學(xué)反思：
經(jīng)過本次課程，孩子們更加明確了家庭成員之間的關(guān)系和角色，體驗(yàn)到家庭的溫馨和諧的氛圍，增強(qiáng)了對(duì)愛和感激的意識(shí)。在教學(xué)過程中，我們注意到孩子們的互動(dòng)性和參與性明顯提高，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，思維和語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。在今后的教學(xué)中，我們將會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子們綜合素質(zhì)和生活能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升孩子們的自我探索和認(rèn)知能力，使教學(xué)更加富有創(chuàng)意和樂趣。
中學(xué)延期開學(xué)教學(xué)計(jì)劃
隨著新型冠狀病毒疫情的不斷蔓延，我國(guó)政府緊急采取了延期開學(xué)的措施，以保障學(xué)生和教師的生命安全，進(jìn)一步減少疫情的傳播。但這也意味著，學(xué)生教育進(jìn)程的暫停會(huì)產(chǎn)生一些影響，因此中學(xué)延期開學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。本篇文章旨在探討中學(xué)教學(xué)延期開展的措施以及應(yīng)對(duì)措施。
隨著疫情的逐步得到控制，各高校及中學(xué)陸續(xù)開始了教學(xué)安排，但是中學(xué)因受疫情影響而延后的開學(xué)時(shí)間，學(xué)生與教師都需要做好準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)，不要有恐慌情緒，應(yīng)該定期關(guān)注學(xué)校的官方通知，并做好自身的安全防護(hù)措施。
一、 延期開學(xué)為期一周或者 15 天的應(yīng)對(duì)措施
1. 積極準(zhǔn)備在線教育組織課程。在線教育資源充足，可以通過在線學(xué)習(xí)解決教學(xué)不延課時(shí)間。學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上開設(shè)相關(guān)課程，設(shè)置教學(xué)視頻和教學(xué)資料，讓學(xué)生在家中自學(xué)。
2. 組織并開展線上習(xí)題解答活動(dòng)。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，中學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上舉辦習(xí)題解答活動(dòng)，讓學(xué)生公共討論并解決疑惑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
3. 在家中完成資料復(fù)習(xí)。教育資源豐富，并不一定需要在學(xué)校完成學(xué)習(xí)。中學(xué)生可以在家中閱讀老師發(fā)的教材和學(xué)習(xí)資料，并針對(duì)亟須解決的問題進(jìn)行深入思考和復(fù)習(xí)，以便更好的理解、掌握本科的知識(shí)。
二、 延期開學(xué)為期一周以上的應(yīng)對(duì)措施
1. 采取居家教學(xué)。據(jù)教育部和體育總局公布的數(shù)據(jù)，多種教學(xué)手段可以采取，其中居家教學(xué)是教育部給出的一種直接有效的教學(xué)措施。家長(zhǎng)和學(xué)生可在時(shí)間充足時(shí)與教師交流，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)也可以鍛煉出很好的運(yùn)用能力和溝通技巧。
2. 融入全民健康。教育部與體育總局一同公共推廣全民健康理念，以健康理念主題為視角，組織線上課程，推出專家講座等，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)新生活的能力。
3. 提供困難幫助。學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中，可能會(huì)面臨一些經(jīng)濟(jì)、家庭或?qū)W習(xí)上的困難。此時(shí)，學(xué)校可采取向?qū)W生提供必要學(xué)習(xí)資料，提供心理疏導(dǎo)等方法來協(xié)助學(xué)生。同時(shí)，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生積極聯(lián)系，互相支持，讓學(xué)生快樂地過完疫情期。
總之，中學(xué)教育延期并不意味著教育的中斷。學(xué)生和教師可以利用豐富的教育資源和多種教育手段，采取好居家學(xué)習(xí)模式和配合專家的多層次健康保護(hù)模式。學(xué)生和教師應(yīng)該一起努力，共渡難關(guān)，迎接明天的到來！
根據(jù)縣教體局要求，為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。
一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：
1、教務(wù)處：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。
2、教務(wù)主任：做好年級(jí)師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級(jí)教學(xué)銜接的研判報(bào)告。
3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。
二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)。
1、全校統(tǒng)一組織五個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測(cè)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（安排教師提前擬出檢測(cè)題，開學(xué)前印刷完畢）
2、年級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測(cè)考試。
3、科任教師有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測(cè)，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識(shí)掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。
三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。
1、組織召開全體教師會(huì)，要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。
2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。
3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。
四、做好三個(gè)層面的銜接
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的.注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。
3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動(dòng)開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。
五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：
1、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查；
2、政教處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理、防疫監(jiān)管；
3、班主任：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
六、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會(huì)，厚積學(xué)生的家國(guó)情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識(shí)。
2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的"開學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集",歡迎大家參考閱讀。
時(shí)間流逝得如此之快，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的大班開學(xué)預(yù)演教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
開學(xué)預(yù)演在大家的積極準(zhǔn)備下如期開展，我們首先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了重新整理和布置，希望以嶄新的風(fēng)貌迎接孩子們。當(dāng)孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，彼此看到熟悉的伙伴，他們立刻結(jié)伴玩起來，尋找久違的熟悉。接著我們帶孩子們及家長(zhǎng)們熟悉了班級(jí)環(huán)境，在介紹的過程中，我們欣喜地看到了孩子眼中的雀躍及家長(zhǎng)眼中的認(rèn)同。
我們希望開學(xué)預(yù)演既能夠給孩子一個(gè)更近距離了解彼此的機(jī)會(huì)，讓孩子們更融洽地融入班集體生活，在溫馨、融洽、有愛的氛圍下感受強(qiáng)烈的班級(jí)歸屬感，同時(shí)讓孩子們明確自己已經(jīng)升入大班，成為一名大班的哥哥姐姐，在行為上嚴(yán)格要求自己。因此，我們?cè)谟H子預(yù)演中選擇了兩個(gè)活動(dòng)。一是親子制作名片卡，首先我們請(qǐng)每個(gè)孩子介紹自己的變化、自己的新學(xué)期愿望等，在介紹過程中，大家彼此更為了解對(duì)方，同時(shí)我們也聽到了孩子們很多關(guān)于自己成為大班哥哥姐姐后的努力目標(biāo)，例如雙手拍球很棒，會(huì)幫老師阿姨做事等，感受到孩子們更具有責(zé)任感了。孩子們通過畫自畫像，和媽媽一起裝飾自己的.名片卡，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們對(duì)自己有了進(jìn)一步的審視，最后的張貼環(huán)節(jié)，孩子們更是迫不及待，能夠看到每個(gè)孩子對(duì)于成為班級(jí)一員的強(qiáng)烈歸屬感和自豪感。二是球藝展示，在輕松的環(huán)境中讓幼兒自由表現(xiàn)，孩子們經(jīng)過一個(gè)暑假的練習(xí)，拍球技能明顯有了進(jìn)步，有些孩子能較為嫻熟地雙手雙球拍球，對(duì)于單手交替拍球，行進(jìn)間拍球孩子們都能較好地掌握。這樣的展示，既給了幼兒暑期練習(xí)的大大肯定也對(duì)幼兒的新學(xué)期技能提出了更高的要求。最后還結(jié)合我們班級(jí)的特色活動(dòng)積分卡，給予每一個(gè)展示的幼兒進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的積極性得到了進(jìn)一步地提高。兩個(gè)活動(dòng)家幼共同參與，氛圍愉悅而輕松。
新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特制訂本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語(yǔ)文課堂，有效實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
通過八年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從部分低分學(xué)生的答題情況看，明顯表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。綜合分析兩個(gè)班的學(xué)生狀況，兩個(gè)班學(xué)生都表現(xiàn)出兩極分化嚴(yán)重，兩個(gè)班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。究其原因，我認(rèn)為是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，語(yǔ)文學(xué)科更加注重考察學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實(shí)困難。因此，本學(xué)期在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
4.默讀要達(dá)到一定的速度;能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.作為教師，課前要做到深挖教材。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。
2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)
生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。(要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。)
3. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
4.加大對(duì)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。
5.開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，從而縮小兩極分化。
附：教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排： 周次
第一周
第二周
第三周
第四周 課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 學(xué)期初問卷 《藤野先生》《我的母親》 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》 綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌 名著閱讀 《與朱元思書》 《五柳先生傳》
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 5課時(shí) 第一次月考 《馬說》《送東陽(yáng)馬生序》 《詩(shī)詞曲五首》 寫作：古詩(shī)苑漫步 單元檢測(cè)及質(zhì)量分析 《敬畏自然》 《羅布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之謎》《大雁歸來》 單元檢測(cè) 《喂——出來》 綜合性活動(dòng)：科海泛舟 期中復(fù)習(xí)
期中考試及質(zhì)量分析
《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》
《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡
名著閱讀 《小石潭記》 《岳陽(yáng)樓記》
《醉翁亭記》《滿井游記》《詩(shī)五首》
寫作：背起行囊走四方 單元檢測(cè) 《云南的歌會(huì)》 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 綜合性活動(dòng)：到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析 期末復(fù)習(xí) 考試
期末復(fù)習(xí) 考試 第十一周 5課時(shí) 第十二周 5課時(shí) 第十三周 5課時(shí) 第十四周 5課時(shí) 第十五周 5課時(shí) 第十六周 5課時(shí) 第十七周 5課時(shí) 第十八周 5課時(shí) 第二十周 5課時(shí) 第二十周 5課時(shí)
第二十一
5課時(shí)
周 期末復(fù)習(xí) 考試
在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。其二是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的.管理事件，教學(xué)計(jì)劃也是計(jì)劃的一種，看看下面的開學(xué)第一周教學(xué)計(jì)劃吧！
一、積極準(zhǔn)備，提早安排開學(xué)工作。
1、各學(xué)校要在開發(fā)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議之后，迅速組織召開行政會(huì)和教師會(huì)，精心安排開學(xué)工作，做好開學(xué)各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和后勤保障，在維穩(wěn)的前提下轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)狀態(tài)。
2、各學(xué)校要按照統(tǒng)一要求，收假后組織教職工徹底打掃學(xué)校衛(wèi)生、整理校容校貌、升掛國(guó)旗、書寫標(biāo)語(yǔ)、換寫黑板報(bào)，營(yíng)造氣氛，以嶄新的面貌和整潔的環(huán)境迎接學(xué)生返校。
3、周密制訂《開學(xué)預(yù)備周工作日歷》和相關(guān)規(guī)章制度，提前制定好學(xué)校各類工作計(jì)劃。
二、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)政策，堅(jiān)決禁止亂收費(fèi)行為。
三、嚴(yán)密組織，全力做好開學(xué)報(bào)到和開課工作。
1、各中小學(xué)要在開學(xué)前提前制定好課程總表、課程分擔(dān)表、周工作安排表及作息時(shí)間表，教師安排按照先安排、先緊后松、不能等的原則進(jìn)行分擔(dān)教育教學(xué)工作。安排專人到指定地點(diǎn)提前領(lǐng)取教科書，按時(shí)開學(xué)上課。
2、8月30日學(xué)生開始報(bào)到，各校要統(tǒng)籌兼顧，在報(bào)到的同時(shí)，將教科書發(fā)到教師和學(xué)生手中。8月31日開發(fā)區(qū)中小學(xué)必須按時(shí)正式開課，并執(zhí)行中小學(xué)校統(tǒng)一作息時(shí)間。各校開課前要檢查教師的教案并簽字，要組織好新學(xué)期第一次升國(guó)旗儀式。8月31日當(dāng)天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，查看學(xué)生暑假作業(yè)批改情況，保證每個(gè)環(huán)節(jié)不出問題，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
3、開學(xué)一周內(nèi)，各校每天必須將到校師生數(shù)上報(bào)，每日兩報(bào)(上午、下午)。
四、抓好學(xué)校安全及健康衛(wèi)生工作。
1、各學(xué)校在開學(xué)前要認(rèn)真安排部署安全工作和健康教育工作，建立健全工作制度。
2、做好校舍安全排查。開學(xué)前，各校要對(duì)校舍進(jìn)行一次全面徹底的排查，電路、水路、設(shè)備設(shè)施調(diào)試，消防、照明嚴(yán)格加強(qiáng)管理，防止發(fā)生意外事故，確保正常開學(xué)。
3、各校要把開學(xué)第一周作為安全宣傳教育周，上好安全第一課，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，深入開展形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)。
4、加強(qiáng)食品安全工作。各校要積極開展食品安全宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生食堂管理，做好食堂清理及消毒，供水系統(tǒng)檢查及消毒，廁所沖洗消毒等工作。
五、搞好督查工作，確保開學(xué)工作順利有序。
1、教育局、總支檢查人員將在8月30日、31日、9月1日按要求逐項(xiàng)認(rèn)真檢查，檢查的重點(diǎn)是開學(xué)各項(xiàng)工作(教師到崗、學(xué)生到校、教師備課、上課、作業(yè)批改、辦公、升國(guó)旗、環(huán)境衛(wèi)生)落實(shí)情況。
2、各校開展開學(xué)工作自查，并形成書面自查總結(jié)材料，8月31日上交教育總支。
3、做好教師讀書考試的各項(xiàng)工作。
六、做好教師管理工作。
1.指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教辦、教研室教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)一步探索提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑在中學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理論，更新教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)科群教師的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助進(jìn)步的局面。堅(jiān)持課堂、聽力、評(píng)價(jià)等常規(guī)教研活動(dòng)，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為。同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、具體工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)集體備課，做好備課工作，備好教材——善于備課結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，靈活創(chuàng)造性地使用教材；為學(xué)生做好準(zhǔn)備——讓每個(gè)學(xué)生都感到成功，體驗(yàn)快樂；教學(xué)方法——堅(jiān)持“有效教學(xué)”的理念。
2. 在課堂和家庭作業(yè)中。要求教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)兼顧學(xué)生“喜歡做”和“應(yīng)該做”兩個(gè)方面，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力。
3. 將教學(xué)計(jì)劃寫成書面教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地控制教材、分析學(xué)習(xí)情況、研究教學(xué)方法等。
4、要求教師深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
三、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)造多種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，寬容自己在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤和失誤。
2. 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索，培養(yǎng)聽、說、讀、寫綜合能力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生探索自己的一些問題，獨(dú)立解決問題。
四、關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只能對(duì)自己有積極的態(tài)度，英語(yǔ)和他們的文化。為了保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的方式不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要因素。
因此，我努力營(yíng)造自由、民主、和諧的教學(xué)空間，達(dá)到：
1. 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)嘗試，保護(hù)他們的自尊和積極性。
2. 將英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造豐富多彩的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)合作精神。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向?qū)W習(xí)的人，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì)。
4. 建立和諧、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)、互相幫助，使教學(xué)切合實(shí)際。
五、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)
1.積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)，采用推理、咨詢、協(xié)調(diào)的方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
一、學(xué)情景分析
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右，整體成績(jī)還不夢(mèng)想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，所以，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、教學(xué)方法
1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
⑴、是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
⑵、為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
⑶、怎樣辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。
2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，本事的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到本事的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。很多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生本事的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3、精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經(jīng)過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出本事。
4、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。
大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。
總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。
下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦的不容錯(cuò)過的“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，以下內(nèi)容供您閱讀參考。時(shí)間一晃而過，隨著新學(xué)期即將到來，新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃需要做好。寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的找到教學(xué)重點(diǎn)。
【主題一】《李白》教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
本篇課文取自唐代詩(shī)人李白的《將進(jìn)酒》，在《中華人民共和國(guó)教育部官方公布的小學(xué)語(yǔ)文必修內(nèi)容》中列為四年級(jí)語(yǔ)文必修內(nèi)容。整篇課文含有豐富的意境和詩(shī)意，語(yǔ)言美妙動(dòng)聽，富有節(jié)奏感，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生理解并掌握《將進(jìn)酒》的基本內(nèi)容和詩(shī)意。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)李白這位文學(xué)巨匠的認(rèn)識(shí)和尊重。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩(shī)歌，喜歡詩(shī)學(xué)的習(xí)慣和能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解并唱出全詩(shī)的歌謠版。
2.找出并理解詩(shī)中的主要意象。
3.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述李白的性格特點(diǎn)和文學(xué)風(fēng)格。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
詢問學(xué)生對(duì)李白這個(gè)人的了解，了解李白作為唐代偉大詩(shī)人的基本情況，概括李白所處的時(shí)代背景，為后續(xù)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.講解篇目（10分鐘）
朗讀全詩(shī)的原文，讓學(xué)生在盡情享受聲韻之美的同時(shí)，通過語(yǔ)言的節(jié)奏感和富有韻律的聲音感受詩(shī)歌的詩(shī)意。并與學(xué)生一起想象畫面，形象地理解詩(shī)中所描述的場(chǎng)景，以及所體現(xiàn)的人物形象。
3.講解意象（15分鐘）
通過講解篇目和具體歌詞來表現(xiàn)出“杯中物”、“狂歌”的原始意味。通過講解篇目信息，將學(xué)生的想象力發(fā)揮到最大，并且允許學(xué)生自由表達(dá)他們的想法。
4.領(lǐng)讀、朗誦與歌唱（15分鐘）
教師通過領(lǐng)讀、朗誦和歌唱等方式，為學(xué)生展現(xiàn)全詩(shī)的美感、韻律和節(jié)奏感，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感受、領(lǐng)略和思考詩(shī)歌的韻律、音節(jié)和情緒，發(fā)現(xiàn)其中的美和小巧妙。
5.學(xué)生展示（10分鐘）
選擇部分有代表性的生詞，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)并上臺(tái)展示。同時(shí)，尋找語(yǔ)言表達(dá)層面上的芳藻，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)李白這位文學(xué)巨匠的尊重、欽佩和愛慕之情。
6.歸納總結(jié)（5分鐘）
簡(jiǎn)短總結(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容和掌握的內(nèi)容；同時(shí)，特別重要的是，要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的詩(shī)歌，提高閱讀和欣賞詩(shī)歌的能力和水平。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體會(huì)詩(shī)歌的美和文學(xué)的價(jià)值，從而增強(qiáng)愛學(xué)的熱情，塑造開朗的性格，豐富生活內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)。
【主題二】《三字經(jīng)》教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典讀物之一，雖然篇幅不長(zhǎng)，但是卻包含了中國(guó)古代文化、哲學(xué)、倫理道德等多個(gè)方面的知識(shí)。它是小學(xué)語(yǔ)文必修內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生民族精神和文化素養(yǎng)的必需品。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神和文化素養(yǎng)。
2.學(xué)生能夠背誦全文，并理解文中的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考和自己的行為的“是非”和理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.背誦全文，理解文中內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)應(yīng)用“格物致知”等成語(yǔ)，進(jìn)一步了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3.學(xué)生能夠在自己的行為中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并用自己的話說給同伴聽。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
談?wù)搶W(xué)生對(duì)“三字經(jīng)”的知道的程度，讓學(xué)生通過談?wù)搧砑ぐl(fā)他們對(duì)本課內(nèi)容的興趣，開啟學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇探求之旅。
2.講解篇目（10分鐘）
直接復(fù)述《三字經(jīng)》的內(nèi)容，并使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言分析文中的主要內(nèi)容。特別是對(duì)于“人之初”、“三綱五?！?、“天道”等重要概念進(jìn)行科學(xué)的闡述，幫助學(xué)生理解和熟悉課文。
3.背誦與學(xué)習(xí)（15分鐘）
從句子和詞語(yǔ)的角度讓學(xué)生理解、解讀、比較文本與生活之間的關(guān)系。學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，嚴(yán)格按照原文要求進(jìn)行背誦。
4.分小組討論（10分鐘）
把學(xué)生分成小組來討論和談?wù)?，根?jù)自己的理解來解釋“父母之愛”、“兄弟之道”、“親朋之交”、“君臣之道”等內(nèi)容，逐漸發(fā)展他們的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.展示和小結(jié)（10分鐘）
學(xué)生把討論的內(nèi)容匯報(bào)出來，做出自己的總結(jié)和感想。通過各種方式抒發(fā)學(xué)生所理解所感覺到的內(nèi)容，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。
6.歸納總結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課所闡述的三字經(jīng)的相關(guān)知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)詩(shī)文的深入解讀感受到文化的精華所在。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度來理解和應(yīng)用這些精髓，使學(xué)生更好的了解中國(guó)文化，并在日常生活中應(yīng)用、實(shí)踐。
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的改革，語(yǔ)文教學(xué)也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編寫，對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文水平和教師教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。那么，如何編寫規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃呢？
一、確定教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，因此，在制定教學(xué)計(jì)劃之前，首先要明確明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實(shí)際情況相符合，能夠達(dá)到不同層次的知識(shí)和技能。同時(shí)，在確立教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定出可操作、可量化的目標(biāo)，進(jìn)而開展教學(xué)工作。
二、教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，它反映了教學(xué)內(nèi)容和要求，既是課程的概述，又是后面教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。教學(xué)大綱要明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和備課要點(diǎn)，有利于教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法。同時(shí)，教學(xué)大綱還可以定期更新，以便滿足不斷變化的教育要求。
三、教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃一般要包括教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方法等。教學(xué)時(shí)數(shù)是針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容確定所需的教學(xué)時(shí)間，從而合理安排教學(xué)順序和時(shí)間比例。教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)大綱確定的，學(xué)生可以掌握的語(yǔ)文知識(shí)和能力。教學(xué)方法是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)來選擇的，要注重靈活、多樣化和針對(duì)性。評(píng)價(jià)方法是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的手段，要與教學(xué)目標(biāo)相一致，注重綜合性。
四、教學(xué)資料準(zhǔn)備
教學(xué)資料是教育教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料，如：課本資料、教案、習(xí)題集等資源，這些資料應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際水平相符合，并符合教學(xué)需要。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的過程。教學(xué)過程不僅要有條不紊，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)還要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，采用多樣化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)反思和總結(jié)
教學(xué)反思和總結(jié)是對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該在對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的同時(shí)，回顧自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法，積極調(diào)整自己的教學(xué)策略，尋找優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)效果的方法。
綜上所述，編寫規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是非常必要的，它可以有效地提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
作為語(yǔ)文教師，一份規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是必不可少的。它不僅能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)的方向和方法，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。如何寫一份規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃呢？下面就從教學(xué)計(jì)劃的基本要素、具體編寫流程及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述。
一、教學(xué)計(jì)劃的基本要素
1.教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的核心要素之一。它需要明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，遵循學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，同時(shí)要考慮學(xué)生興趣和能力，使其具有啟迪性、指導(dǎo)性和可操作性。
2.教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，包括學(xué)科知識(shí)內(nèi)容、教材內(nèi)容和教學(xué)方法等。在編寫教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、能力特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)需要注重教學(xué)手段的變化和創(chuàng)新，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3.教學(xué)過程
教學(xué)過程是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分之一，它是教學(xué)過程的具體表現(xiàn)。教學(xué)過程需要明確重難點(diǎn)、課堂氣氛、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等，使學(xué)生在充分參與和互動(dòng)中，形成知識(shí)框架、掌握知識(shí)技能、提高綜合素養(yǎng)。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分之一，它主要負(fù)責(zé)教學(xué)結(jié)果的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)需要注重評(píng)價(jià)形式和方法，既要體現(xiàn)全面性、科學(xué)性和公正性，還要注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和實(shí)用性。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也要注重學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自我提升。
二、具體編寫流程
1.重點(diǎn)難點(diǎn)分析
在編寫教學(xué)計(jì)劃之前，需要對(duì)學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，找出教學(xué)的著力點(diǎn)和難點(diǎn)，把握教學(xué)大綱和教材體系的總體要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2.教學(xué)目標(biāo)制定
根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)分析和教學(xué)大綱等資料，制定教學(xué)目標(biāo)，明確知識(shí)和技能的掌握程度和具體表現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、能力和價(jià)值觀考慮目標(biāo)的設(shè)定。
3.教學(xué)內(nèi)容編寫
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和掌握程度，編寫教學(xué)內(nèi)容，包括知識(shí)內(nèi)容、教材內(nèi)容和課程實(shí)踐內(nèi)容等。在編寫教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要遵循學(xué)科特點(diǎn)和本地區(qū)的實(shí)際情況，注重教材內(nèi)涵和外延的解釋和拓展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)
在編寫教學(xué)過程時(shí)，需要注重教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)和掌握，反復(fù)思考教學(xué)方法和技巧的運(yùn)用。在課堂實(shí)踐中，需要不斷改進(jìn)教學(xué)過程，提高學(xué)生互動(dòng)和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究。
5.教學(xué)評(píng)價(jià)方案
在編寫教學(xué)評(píng)價(jià)方案時(shí)，需要注重目標(biāo)的反映和全面性、科學(xué)性和公正性。在評(píng)價(jià)之前，需要讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。同時(shí)，教師也需要不斷反思教學(xué)評(píng)價(jià)方案的完善和實(shí)踐。
三、注意事項(xiàng)
1.注重教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，避免單一的教學(xué)模式和方法，使教學(xué)過程更加靈活多變。
2.注重課程實(shí)踐和實(shí)施情況的評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)差異，提高教學(xué)效果和教學(xué)品質(zhì)。
3.注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，促進(jìn)學(xué)生自主探究和創(chuàng)造能力的提升。
4.注重教師自我提升和反思，關(guān)注學(xué)科研究和教學(xué)改進(jìn)，為教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展提供有力支持。
總之，一份規(guī)范的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃不僅是教師思想的整合，更是教學(xué)質(zhì)量的保證。它可以使教學(xué)更加成效，達(dá)到教學(xué)改革和創(chuàng)新的目標(biāo)，發(fā)揮教育的積極作用。
主題：《我的家鄉(xiāng)》
第一課時(shí)：《我的家鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解學(xué)生的家鄉(xiāng)所在地并掌握有關(guān)的常識(shí)和名稱。
2.能夠描述家鄉(xiāng)的地理位置以及自然資源。
3.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的特色和文化。
教學(xué)步驟：
1.介紹自己的家鄉(xiāng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)。
2.學(xué)生觀看圖片，討論家鄉(xiāng)的地理位置和自然資源。
3.學(xué)生通過游戲等方式，了解家鄉(xiāng)的特色文化。
4.組織小組討論并展示，分享所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5.進(jìn)行單項(xiàng)選擇和填空練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。
6.作業(yè)布置：完成家鄉(xiāng)的地理位置圖和介紹語(yǔ)。
第二課時(shí)：《探索家鄉(xiāng)風(fēng)光》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的自然美景。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高記憶和寫作能力。
3.通過探索家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史文化和地域特色。
教學(xué)步驟：
1.領(lǐng)讀《家鄉(xiāng)風(fēng)光》一詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和欣賞能力。
2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生用細(xì)膩的詞匯描繪風(fēng)光。
3.組織小組比賽，展示家鄉(xiāng)的美景。
4.學(xué)生在教室內(nèi)根據(jù)剛才的旅游經(jīng)歷，寫一篇游記。
5.討論學(xué)生的游記，并提出改進(jìn)意見。
6.作業(yè)布置：整理游記并收集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)。
第三課時(shí)：《發(fā)掘家鄉(xiāng)文化》
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的歷史紀(jì)念館、博物館等重要文化遺產(chǎn)。
2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和民俗活動(dòng)。
3.通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)步驟：
1.與學(xué)生一起觀看介紹本地重要文化遺產(chǎn)的視頻，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。
2.組織學(xué)生參觀本地博物館等文化遺產(chǎn)，并讓他們寫下心得體會(huì)。
3.討論并展示學(xué)生的心得體會(huì)，并提出改進(jìn)意見。
4.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)氐墓?jié)日和民俗。
5.小組合作，制作家鄉(xiāng)簡(jiǎn)介的PPT。
6.作業(yè)布置：寫一篇有關(guān)本地文化遺產(chǎn)的報(bào)告，展示家鄉(xiāng)文化形象。
第四課時(shí)：《我的家鄉(xiāng)情》
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)掘?qū)W生對(duì)家鄉(xiāng)的情感和感受，了解家鄉(xiāng)對(duì)學(xué)生的影響。
2.通過比較發(fā)掘家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，提高思考能力。
3.通過個(gè)人創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造力。
教學(xué)步驟：
1.與學(xué)生進(jìn)行交談，了解家鄉(xiāng)對(duì)他們的影響。
2.通過學(xué)生發(fā)言和分組討論，比較不同地區(qū)的特點(diǎn)。
3.學(xué)生撰寫體驗(yàn)式故事，講述他們?cè)诩亦l(xiāng)的經(jīng)歷和故事。
4.進(jìn)行小組分享和展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
5.學(xué)生自由創(chuàng)作，創(chuàng)作一篇有關(guān)家鄉(xiāng)的散文或詩(shī)歌。
6.作業(yè)布置：調(diào)查自己的家鄉(xiāng)歷史，整理出一份家鄉(xiāng)歷史資料。
以上是關(guān)于同步小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，希望能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
【教材說明】
《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文5（必修）》，是根據(jù)教育部20xx年5月頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的精神編寫的，也是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（必修）》全套教科書的一個(gè)有機(jī)組成部分。這套教科書編寫的指導(dǎo)思想是：以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，堅(jiān)持“守正出新”，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和教科書內(nèi)容的綜合性；突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，使這套教科書更加適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更加符合我國(guó)高中語(yǔ)文教育的實(shí)際，更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
在編排體系上，這套教科書按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。
閱讀鑒賞
同前幾冊(cè)一樣，本冊(cè)的“閱讀鑒賞”部分也是四個(gè)單元，這四個(gè)單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文、文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。每個(gè)單元有四篇課文，其中前兩篇是精讀課文，后兩篇是略讀課文。教學(xué)中如果教師感到課時(shí)不夠，所選的課文不一定全都要教，可以有選擇地靈活處理。
第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應(yīng)。所選的課文有：《林教頭風(fēng)雪山神廟》（施耐庵）、《裝在套子里的人》（契訶夫）、《邊城》（沈從文）、《哦，香雪》（鐵凝）。小說作為人生的“百科全書”，深受中學(xué)生讀者的喜愛。閱讀小說，可以開闊視野，陶冶性情，提高文化素養(yǎng)及審美能力。因此，這套教科書共安排了兩個(gè)小說單元。作為高中語(yǔ)文教學(xué)資源的小說，閱讀時(shí)要從形象、語(yǔ)言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了小說的形象和語(yǔ)言，所以本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生把握小說的主題和情節(jié)。
第二單元為古代散文單元。所選的課文有：《歸去來兮辭》（陶淵明）、《滕王閣序》（王勃）、《逍遙游》（莊周）、《陳情表》（李密）。這些課文都是抒情散文，而且也都是中國(guó)文學(xué)史上的名家名篇。雖然時(shí)代不同，文體不一，但這幾篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是這些文章大家真情實(shí)感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學(xué)習(xí)本單元，要注意悉心體會(huì)不同的文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味。學(xué)習(xí)文言文，最好能夠熟讀成誦，這樣就能披文入情，把握作品所抒發(fā)的真摯情感。對(duì)于本單元所選的這些名家名篇更應(yīng)該如此。需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關(guān)背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學(xué)生自己對(duì)課文的閱讀。
第三單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。所選的課文有：《咬文嚼字》（朱光潛）、《孟浩然》（聞一多）、《說“木葉”》（林庚）、《談中國(guó)詩(shī)》（錢鐘書）。這些課文，都出自文學(xué)大家。他們?cè)谡n文中娓娓道來，或評(píng)論一位作家，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式和審美現(xiàn)象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學(xué)大師對(duì)話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對(duì)文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)本單元，除了把握文章的基本觀點(diǎn)，最好能夠調(diào)動(dòng)自己平時(shí)閱讀作品的藝術(shù)體驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評(píng)論作一番比較。
第四單元是自然科學(xué)論文單元，所選的課文有：《中國(guó)建筑的特征》（梁思成）、《作為生物的社會(huì)》（劉易斯托馬斯）、《指印》（丹齊克）、《宇宙的未來》（史蒂芬霍金）。這些課文，或綜述觀點(diǎn)，或探討成因，或作深入細(xì)致的分析，都能融知識(shí)性和趣味性于一體。學(xué)習(xí)時(shí)要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點(diǎn)，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、明晰的語(yǔ)言特點(diǎn)。
每篇課文后面，都有“研討與練習(xí)”。“研討與練習(xí)”的設(shè)計(jì)，力求做到緊扣單元教學(xué)重點(diǎn)出題，不求面面俱到。但全面理解、整體感知課文的練習(xí)，即所謂“常規(guī)性練習(xí)”，即使與單元教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系不那么密切，也還是必需的。同時(shí)，注重啟發(fā)性，重視學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、實(shí)踐性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三道題，以幫助學(xué)生整體把握課文，突出學(xué)習(xí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，部分題型和內(nèi)容設(shè)計(jì)為開放式，為教師和學(xué)生留有發(fā)揮的空間。
另外，還有一些與課文有關(guān)的資料，作為補(bǔ)白性的文字，放在有關(guān)課文后面，介紹課文作者、背景和對(duì)作品的評(píng)論，作為對(duì)教材的有益補(bǔ)充，供學(xué)生自讀，以積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
表達(dá)交流
同前幾冊(cè)一樣，本冊(cè)的“表達(dá)交流”也包括“寫作”和“口語(yǔ)交際”兩部分內(nèi)容。寫作部分共有四個(gè)單元。這四個(gè)單元分別是：“緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻”“謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”“錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采”“注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎”。每一個(gè)專題都包括“話題探討”“寫法借鑒”“寫作練習(xí)”三部分內(nèi)容?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應(yīng)。“寫法借鑒”著眼于對(duì)“寫什么”進(jìn)行具體分析，在分析的過程中帶出“怎么寫”，從而在寫法上加以點(diǎn)撥?！皩懽骶毩?xí)”是在這個(gè)“寫什么”的范圍之內(nèi)，設(shè)計(jì)若干個(gè)參考題目，讓學(xué)生練習(xí)。這些題目可以讓學(xué)生選做，教師也可以另行設(shè)計(jì)，進(jìn)行替換或補(bǔ)充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導(dǎo)致純技術(shù)性訓(xùn)練。這套教科書中的寫作專題，既講“寫什么”，又講“怎么寫”?！霸掝}探討”“寫法借鑒”與“寫作練習(xí)”三者密切結(jié)合，使學(xué)生在人文素養(yǎng)和寫作能力上同時(shí)得到提高。在解決“寫什么”的基礎(chǔ)上談“怎么寫”，也比較符合形式服從內(nèi)容、寫法服從題材的寫作規(guī)律，有利于提高學(xué)生的寫作水平。
需要指出的是，這套教科書中關(guān)于“寫作”的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上有三個(gè)子系統(tǒng)：一是上面所說的集中獨(dú)立的寫作專題；第二個(gè)系統(tǒng)是與“閱讀鑒賞”整合在一起，即在每篇課文后的“研討與練習(xí)”中安排相應(yīng)的寫作練習(xí)，主要是寫一些讀書筆記、札記、感想、翻譯、改寫，等等，強(qiáng)調(diào)讀與寫結(jié)合；第三個(gè)系統(tǒng)與“梳理探究”整合在一起，主要是一些帶有綜合性、研究性的寫作練習(xí)。這樣安排有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的研究思考，同時(shí)引起學(xué)生更為濃厚的寫作興趣。
在信息社會(huì)，人們的日常交往日趨豐富多樣，傳媒手段日趨先進(jìn)便捷，信息傳播速度大大加快，因而對(duì)人們的口語(yǔ)交際能力也提出了更高的要求。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)在“表達(dá)與交流”部分，對(duì)口語(yǔ)交際有具體明確的規(guī)定。本套教科書中的“口語(yǔ)交際”包括三個(gè)子系統(tǒng)：一是每?jī)?cè)設(shè)計(jì)一個(gè)專門的口語(yǔ)交際單元，前幾冊(cè)分別訓(xùn)練了“朗誦”“演講”“討論”“辯論”，本冊(cè)學(xué)習(xí)“訪談”?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)具體情境的設(shè)置，少講理論知識(shí)，多給學(xué)生以實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。二是結(jié)合“閱讀鑒賞”部分的課文學(xué)習(xí)，安排相關(guān)的口語(yǔ)交際練習(xí)，如朗讀、背誦、復(fù)述、討論等；三是在“梳理探究”中的專題實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)計(jì)相應(yīng)的口語(yǔ)交際練習(xí)。
梳理探究
教科書中的“梳理探究”實(shí)際上是一些語(yǔ)文專題活動(dòng)。這些活動(dòng)有的側(cè)重于對(duì)學(xué)生以前在語(yǔ)言、文學(xué)、文化等方面所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于在長(zhǎng)期積累基礎(chǔ)上的鞏固和整合。如本冊(cè)的“文言詞語(yǔ)和句式”“古代文化常識(shí)”，就是希望在必修課即將結(jié)束時(shí)，對(duì)以往學(xué)習(xí)的古代詩(shī)文作品中出現(xiàn)的文言詞語(yǔ)和句式，古代文化常識(shí)進(jìn)行梳理。有的屬于專題研究，如本冊(cè)的“有趣的語(yǔ)言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同語(yǔ)言之間的表達(dá)特點(diǎn)。這些專題，學(xué)生不一定能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到多少理論意義，重在引導(dǎo)自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些專題活動(dòng)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，不同地區(qū)、不同學(xué)校可以有選擇地開展。
名著導(dǎo)讀
為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“關(guān)于課外閱讀的建議”，本套教科書還安排了“名著導(dǎo)讀”欄目。每?jī)?cè)教科書介紹兩部名著，以中外文學(xué)名家名著為主，其中部分與學(xué)過的課文內(nèi)容銜接。本冊(cè)教科書安排兩部，一部是《三國(guó)演義》，一部是《堂吉訶德》?！懊鴮?dǎo)讀”分為“背景介紹”“作品分析”和“思考與探究”三部分，主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣。
【教學(xué)建議】
本冊(cè)教科書的教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
1.加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。我們要準(zhǔn)確理解工具性與人文性的關(guān)系，二者不是對(duì)立的，而應(yīng)該是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
2.重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。
古代詩(shī)文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因?yàn)檫@部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦，可以使他們受到潛移默化的教育。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式。這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，切實(shí)掌握。
3.用好《語(yǔ)文讀本》，培養(yǎng)自學(xué)能力。
這套教材還編寫了與教科書相配套，作為擴(kuò)展閱讀的《語(yǔ)文讀本》。因此，教師要改變教法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，改變過去那種常見的教師一講到底、把一篇篇文質(zhì)兼美的文章講得支離破碎的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主地開展閱讀和寫作活動(dòng)。重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)闹v解還是必要的，但課堂上的講解，重在研讀思路的梳理和閱讀方法的點(diǎn)撥，代替不了學(xué)生的自主閱讀和自主寫作。另外，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，為日后的繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，終生受益。
閱讀《語(yǔ)文讀本》和學(xué)習(xí)教科書的目的是相同的，著眼于從語(yǔ)言的綜合范例中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。所不同的是，對(duì)教科書，一般要求精讀，訓(xùn)練比較系統(tǒng)，訓(xùn)練力度也比較大；對(duì)《語(yǔ)文讀本》，一般要求略讀，運(yùn)用從精讀課上獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立閱讀，靈活性比較大，更有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。因此，教師要把《語(yǔ)文讀本》納入教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以給學(xué)生提出幾條總的要求，如要求對(duì)每篇逐字逐句閱讀，搞清楚文章的主要內(nèi)容和思路等等。也可以對(duì)不同的文章提一些具體的要求，如大聲朗讀精彩的段落，做簡(jiǎn)單的讀書筆記，復(fù)述文章梗概等等。還可以開展比較閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要對(duì)學(xué)生自讀的情況進(jìn)行定期的檢查，檢查并不是要考試，可以利用上課前和下課前的幾分鐘，進(jìn)行抽查，如讓學(xué)生朗讀精彩片斷，談?wù)勎恼麓笠獾鹊?；也可在課外活動(dòng)中，組織學(xué)生舉行閱讀座談會(huì)，談?wù)勯喿x體會(huì)，交流閱讀心得；還可以讓學(xué)生在壁報(bào)或自辦刊物上，直抒己見，展開對(duì)一些文章的討論，等等?？傊?，以達(dá)到督促學(xué)生認(rèn)真自讀、讓《語(yǔ)文讀本》發(fā)揮最大作用為目的。
另外，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》還特別指出：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其讀物，總量不少于150萬字?！辈⒂小蛾P(guān)于課外讀物的建議》。也就是說，每學(xué)年的閱讀量應(yīng)不少于50萬字。教師也要注意加強(qiáng)指導(dǎo)。
4.加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力。
這套教材的寫作部分，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是明確高中學(xué)生從事寫作必須做到的幾種基本要求。包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考；能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神；書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)；能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。二是進(jìn)行記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用文寫作能力；三是鼓勵(lì)有條件的學(xué)生發(fā)展文學(xué)寫作的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作，把自己的所見所聞所思所感真實(shí)地記錄下來，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
作為整套教材寫作教學(xué)的一個(gè)階段，本冊(cè)寫作教學(xué)的幾個(gè)專題，注意與前幾冊(cè)寫作教學(xué)的銜接。我們認(rèn)為，盡管寫作教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，但給一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)還是必要的。其中，既有所謂“規(guī)矩文”。每個(gè)專題有一點(diǎn)指導(dǎo)寫作的內(nèi)容，意在對(duì)學(xué)生的寫作實(shí)踐作一點(diǎn)理論上的指導(dǎo)，增加一點(diǎn)理性認(rèn)識(shí)，掌握寫作中最基本的規(guī)律和方法。也有所謂“放膽文”，這在某種程度上適當(dāng)借鑒和吸收了“新概念作文”的一些做法，即讓學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。不設(shè)任何框框，沒有任何限制，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我們認(rèn)為，“新概念作文”的主旨，確實(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，發(fā)揮他們各自的寫作特長(zhǎng)，展示他們豐富多彩的生活，但是，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，這不能成為中學(xué)作文教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，畢竟我們的高中生將來上大學(xué)讀中文的是少數(shù)，當(dāng)作家的更是少數(shù)。高中的作文教學(xué)，還是應(yīng)以培養(yǎng)基本的寫作能力為主。
教材改革是整個(gè)教育改革的重要組成部分。本套課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的使用，必然會(huì)給高中語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力和生機(jī)，也為廣大教師探索新的教學(xué)方法，開展新的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了新的契機(jī)和無限廣闊的創(chuàng)造空間。我們相信，廣大教師一定會(huì)抓住這次教材改革的機(jī)遇，大膽探索，積極改革，創(chuàng)造出各具特色的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)個(gè)性，把我國(guó)的高中語(yǔ)文教學(xué)改革推向前進(jìn)。
范例1
一、教材分析：
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。
3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
5、每組課文之后安排了一個(gè)語(yǔ)文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
6、全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3、識(shí)字寫字：
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際：
(1)學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
(6)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。
5、閱讀：
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(6)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。
(8)正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。
三、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深入了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
范例2
本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使學(xué)生能取得更大的進(jìn)步。
一、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了七個(gè)專題。本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會(huì)認(rèn)生字97個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。
2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。
3、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生40人，其中女生20人，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有7人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。
五、教學(xué)措施
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2．在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說讀寫能力。
3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4．加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5．做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其地位和作用不可忽視。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，我校制定了一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的四年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、初中一年級(jí)
初中一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中階段的重要階段，也是他們打下語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在初中一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們需要將學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維，以便他們能夠準(zhǔn)確地理解和分析文本，進(jìn)行合理的判斷和表達(dá)。
二、初中二年級(jí)
初中二年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言能力和思維能力。因此，在初中二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。我們將引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，從中發(fā)掘思想和美感，提高他們的見識(shí)和理解能力。同時(shí)，我們將鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論和寫作活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維。
三、初中三年級(jí)
初中三年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入高中前最后一年的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們鞏固和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最后機(jī)會(huì)。因此，在初中三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們將引導(dǎo)學(xué)生深入了解文化內(nèi)涵，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、歷史文獻(xiàn)和哲學(xué)思想，提高他們的人文素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，我們將鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
四、初中四年級(jí)
初中四年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入高中前的最后一年，也是他們備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在初中四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們將注重復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)和能力。我們將重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和技巧，提高他們的解題能力和應(yīng)試能力。同時(shí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生參加模擬考試和高考訓(xùn)練，讓他們逐漸適應(yīng)高考的考題和要求。
小編認(rèn)為，我校的四年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的閱讀和寫作能力。通過注重生動(dòng)具體的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法，我們努力營(yíng)造一個(gè)積極活躍的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。我們相信，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)將得到全面提高。
規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫
語(yǔ)文教學(xué)一直是學(xué)校教育中最重要的課程之一，而教學(xué)計(jì)劃則是其核心和靈魂。教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的全過程中對(duì)內(nèi)容、步驟、時(shí)間安排、方法等方面的詳細(xì)安排，是教師和學(xué)生有效開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。因此，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編寫至關(guān)重要。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的核心部分，是指教師通過教學(xué)所希望達(dá)到的教育目標(biāo)。教師應(yīng)該研究學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度和需求，合理制定教學(xué)目標(biāo)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不僅包括語(yǔ)言知識(shí)與技能的掌握，還要兼顧情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)與發(fā)展，每個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該有可量化的測(cè)評(píng)指標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是指教師按照學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生認(rèn)知程度，有選擇、有序地安排所要講授的知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等內(nèi)容。建議教師要以教材為基礎(chǔ)，注重課堂要素的組織，例如在聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練上應(yīng)該互相配合，構(gòu)建系統(tǒng)性的教學(xué)方案。同時(shí)，在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的同時(shí)，對(duì)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)加強(qiáng)講解，使學(xué)生能夠了解課程內(nèi)容的體系、框架和重點(diǎn)。
三、教學(xué)方法的選擇
教學(xué)方法是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)計(jì)劃編寫時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同的年級(jí)、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)操作中，有靈活性，積極探索新的教學(xué)方法，通過課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、講座等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)時(shí)間的安排
教學(xué)時(shí)間是教學(xué)計(jì)劃中必須考慮的問題，時(shí)間的合理安排不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以有效地調(diào)節(jié)課程內(nèi)容和難度。因此，編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)不僅要考慮教學(xué)的連續(xù)性和先后順序合理，還要考慮選排的時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握核心的知識(shí)和技能。
五、教學(xué)評(píng)估的設(shè)計(jì)
教學(xué)評(píng)估是教學(xué)計(jì)劃的最終環(huán)節(jié)，它對(duì)教師和學(xué)生都有重要的作用。教師可以通過評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)的方向和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣；而學(xué)生則能夠獲得及時(shí)的反饋，了解自己的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)展情況。教學(xué)評(píng)估可以包括課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課后練習(xí)、期末考試等形式，教師可以根據(jù)需要安排不同的評(píng)估方式。
綜上所述，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排以及教學(xué)評(píng)估的設(shè)計(jì)，從而有效提高教學(xué)效果和質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、 指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，深入課改，創(chuàng)出特色，提升質(zhì)量。
二、 具體工作：
(一) 繼續(xù)深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師發(fā)展
1、用好實(shí)驗(yàn)課本，通過交流總結(jié)，提高實(shí)施水平。
(1)一二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師參加市課改培訓(xùn)與教材培訓(xùn)。
(2)結(jié)合每周五教研活動(dòng)，上好實(shí)驗(yàn)課本研究課。
(3)及時(shí)總結(jié)反思，撰寫優(yōu)秀案例與實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文，參加市級(jí)交流。
(4)以賽促教，開展一二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師賽課活動(dòng)，選拔參加片、市比賽。
2、組織教研活動(dòng)，進(jìn)行專題研究，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)特色。
(1)開展“青藍(lán)工程”，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，使青年教師盡快成長(zhǎng)。
(2)確定學(xué)校語(yǔ)文專題研究，展開語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好心理品質(zhì)培養(yǎng)的研究。
(3)市、校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新秀上示范課，青年教師上研究課。
(4)聘請(qǐng)專家評(píng)課、講座，結(jié)合課例研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。
(5)舉行語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)，針對(duì)課改中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題(如語(yǔ)文評(píng)價(jià)等)展開討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，提升理念。
(二)落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量
1、重溫小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，規(guī)范工作，定期開展備課、作業(yè)的檢查。
2、建立班級(jí)圖書角，用好學(xué)校圖書室，開展課外閱讀活動(dòng)，評(píng)選閱讀小能手。
3、開展古詩(shī)文背誦活動(dòng)，期末進(jìn)行抽查。
4、上好習(xí)字課，認(rèn)真寫好鉛筆、鋼筆、毛筆字，抽查班級(jí)寫字及格率與優(yōu)秀率。
5、搞好“校園之聲”記者站活動(dòng)，定期組織稿件，出好校園輪版，激發(fā)寫作興趣，提高稿件錄用率。
6、加強(qiáng)階段性形成測(cè)試，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
(二) 月份工作安排
九月份：
1、教材培訓(xùn)
2、常規(guī)學(xué)習(xí)
3、建立班級(jí)圖書角，正常借閱秩序。
4、師徒結(jié)對(duì)
5、圍繞專題研究，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定好子課題。
6、輔導(dǎo)市實(shí)驗(yàn)教材賽課活動(dòng)
7、優(yōu)秀案例交流
十月份：
1、舉行鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)教材賽課活動(dòng)
2、優(yōu)秀案例交流
3、語(yǔ)文課改沙龍會(huì)
4、參加市評(píng)價(jià)論文評(píng)比及答辯活動(dòng)
5、抽查班級(jí)寫字情況
十一月份：
1、學(xué)校課題階段性研討
2、輔導(dǎo)市教學(xué)能手課堂教學(xué)展示
3、優(yōu)秀案例交流
4、階段性質(zhì)量檢測(cè)
十二月份：
1、市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示
2、課改論文評(píng)選
3、古詩(shī)文誦讀抽查
4、評(píng)選閱讀小能手
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