畫汽車課件十四篇

每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案應該依據(jù)學生的基礎情況和需求制定。希望這份"畫汽車課件"能夠解決您所遇到的困境，熱烈歡迎你來讀愿這篇文章能夠帶給你靈感和分享的欲望！

畫汽車課件 篇1

目標：

1、使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

2、通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲。

3、在協(xié)作學習中，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。

準備：

1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。

2、幻燈片《汽車城》

3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

4、各種材料：牙膏盒、美工紙、記號筆、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣

師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發(fā)吧?。ㄟM活動室）

二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途

1、幼兒自由擺弄種汽車。

師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。

2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

師：有些汽車連教師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

幼兒回答：救護車是專門送病人到醫(yī)院去的：消防車是救火的；灑水

車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運用土的……

三、結合多媒體，認識一些有特殊功能的車。

1、師：剛才，我們小朋友介紹了許多的車子，電腦博士也想介紹一些汽車讓你們認識。

（放映幻燈，介紹壓路車、救護車等汽車的名稱及功能）。

2、通過網(wǎng)上鄰居，欣賞大班幼兒的繪畫作品。

四、設計與制作

1、幼兒自己設計發(fā)明汽車

師：剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學技術學家發(fā)明的，我們小朋友能不能設計更好的汽車呢？（請2~3名幼兒回答）請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎？

2、根據(jù)幼兒的個體差異，提供不同層次的材料

牙膏盒粘貼立體車輛、繪畫車輛、美工紙粘貼汽車。

畫汽車課件 篇2

活動目標

歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習慣。

教學重點、難點

重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車

難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲

活動準備

1、幼兒座位呈半圓型；

3、自制方向盤人手一份；

綠二色燈各一。

活動過程：

感受音樂。

(1) 教師:“猜猜誰來了?”

提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則？”

(什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

(“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

2.學習音樂游戲“開汽車”。

(1) 教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

3.分組游戲

(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

(3)幼兒開汽車出活動室。

教學反思

1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

畫汽車課件 篇3

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？

2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢?？你從哪里看出它們要去春游?/p>

2、對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車?！?老虎說：“你們要借什么車呀？”

師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？

小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）

今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）

老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

畫汽車課件 篇4

活動設計:

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。

活動目標：

1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

活動準備：

公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，

響環(huán)若干。

活動過程：

一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。

A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）

B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？

C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）

D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈．）

E.和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎？你們還認識哪些車子？

（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二．認識紅綠燈。

咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三．學習兒歌開汽車

A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。

B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四．開汽車的游戲

聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。

活動反思：

車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。

畫汽車課件 篇5

活動目標：

1、看看說說學學生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

活動準備：

消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程：

1、談話：寶寶喜歡什么車？（經(jīng)驗再現(xiàn)）

小結：我們看見過許多的車，有有還有他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。

2、消防車（安全防火）

過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）

問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119、）

消防車有什么本領？

寶寶在什么地方也看見火？（生成點）

小結：香煙、打火機都有火，寶寶要不要玩火？

（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。

鳴笛消防員叔叔又要干什么去呀？

我們也來學學消防車吧。

3、警車（了解尊重身邊的人）

過渡：出示數(shù)字牌110，寶寶猜什么車上有這個？

問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領？

畫汽車課件 篇6

活動目標：

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

音樂《開始和停止》《小汽車》

活動過程：

一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉

怎么開？

小結：開車去游樂場，真方便。

小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

二、聽音樂練本領

價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。

三、開車去歡樂城堡

價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

四、活動延伸

價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？

2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂游戲退場。

畫汽車課件 篇7

活動目標

1．了解汽車的典型特征，喜歡汽車。

2．敢于當眾表達自己的看法。

3．懂得簡單的交通規(guī)則，有初步的安全意識。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：觀察了解自己家的汽車(幼兒園里的汽車)。

電腦。

重點：了解汽車的共同特征。

難點：了解汽車里外的典型特征。

活動過程

1．玩“我是小小發(fā)現(xiàn)者”的游戲，帶幼兒到戶外院子里觀看真汽車，尋找汽車上的秘密。

師：你從汽車上發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：我發(fā)現(xiàn)汽車有四個車輪，車輪上有許多好看的花紋；汽車的前面有兩個車燈，后面也有兩個車燈；駕駛室里有方向盤、座椅，前面的窗戶上還有兩個雨刷器；有兩個反光鏡……

2．請幼兒回班后看圖片，說一說自己從自家車里發(fā)現(xiàn)的秘密，找出汽車的主要外形特征。

3．玩音樂游戲“汽車開來了”，建立初步的交通規(guī)則意識。

要求：聽音樂，看老師手中的交通燈——紅燈停、綠燈走。

4．小結。

今天我們發(fā)現(xiàn)了汽車的許多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸媽媽一起再找一找，看看你家的汽車還有什么秘密沒有被你發(fā)現(xiàn)。

畫汽車課件 篇8

教學目標

1.嘗試聽信號走跑交替，初步學會倒退走。

2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.強化遵守交通規(guī)則意識。

流利的語言表達自己記錄的意思。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

教學準備

布置場地、圓形教具人手一個、背景音樂。

教學重點、難點

重點：練習聽信號走跑交替。

難點：初步學會倒退走。

實施策略

演示法、游戲法、體驗法等

教學過程

跑、蛇行跑，做熱身運動。

2.練習走跑交替請小司機們注意安全，不要碰撞，聽清信號!慢慢開，停!快快開，停!慢慢開，快快開，停!

慢慢倒。

4.增加趣味，雙人倒車剛才我們倒車的技術都很練好了，如果把小車加長，能倒入車庫嗎?請小司機來試試!

5.情境游戲：小司機運貨忙教師講解路線，強調(diào)交通規(guī)則意識：經(jīng)過一條寬寬的路，可以快快開，一條窄窄的路要慢慢開，最后經(jīng)過倒車區(qū)，把積木放到玩具箱里。

6.結束放松環(huán)節(jié)在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則，過馬路注意看紅綠燈，過馬路走人行橫道，還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車，相信大家一定能做到。

教學反思

聽說今天要玩司機的游戲，孩子們都很興奮，特別是幾個男孩子，都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤，孩子們一拿到手就很開心，然后我說了一些游戲的規(guī)則，孩子們在聽的時候很認真，我以為他們都懂了，但是在實際游戲的時候，表現(xiàn)出來的并不是這樣的，在我變化紅綠燈信號的時候，孩子們都只顧開車，沒有看到我的信號燈變化，而且司機開車的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戲的規(guī)則，讓司機要看清楚信號燈，以及考慮到后面乘客的感受，最后結束游戲的時候比較匆忙，沒有給與到位的點評。

畫汽車課件 篇9

【摘 要】隨著社會進步以及行業(yè)發(fā)展需求，對于汽車專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了新形式下的發(fā)展要求，在注重教育成績的前提下，對于汽車專業(yè)人才的綜合素質(zhì)方面也提出了更高的要求，這同時得到了教育工作者的進一步重視，本文從汽車文化的具體含義著手，簡單論述了在汽車文化教育中專業(yè)的汽車人才培養(yǎng)重要程度，并對于教育的實際內(nèi)容討論。

在我國社會經(jīng)濟建設中，汽車行業(yè)的快速發(fā)展，對于相關人才培養(yǎng)方面也提出了更高的人才標準。

就目前國內(nèi)的汽車行業(yè)發(fā)展水平而言，在世界范圍內(nèi)也處于領先水平，在與世界同步發(fā)展過程中，對于汽車行業(yè)的專業(yè)人才所掌握的專業(yè)知識與實際技能方面，也有了新的教育要求，這就需要在教育改革中，實現(xiàn)汽車專業(yè)教育與行業(yè)需求準確接軌，提升專業(yè)人才整體素質(zhì)，加強文化教育內(nèi)容。

汽車文化教育對于汽車專業(yè)人才培養(yǎng)是非常重要的。

文化在詞典中的含義是：人類社會進步的發(fā)展過程中，文化就是基于發(fā)展基礎所能夠創(chuàng)造的物質(zhì)已經(jīng)精神方面的財富總體。

基于這樣的解釋基礎，汽車文化就是在汽車行業(yè)的發(fā)展過程中，所有對于汽車行業(yè)推進作用的發(fā)明，以及能夠形成的物質(zhì)以及精神方面的文化總合。

汽車文化能夠包含的內(nèi)容很多，能夠包括汽車技術、車的發(fā)展史、造型外觀、車標文化等等方面內(nèi)容，甚至可能涉及到在交通運輸方面的規(guī)章制度，汽車科普知識等內(nèi)容，所能夠涉及的領域是非常廣闊的。

為了能夠?qū)τ谄囄幕粋€明確清晰的概念，可以給汽車文化一個分類，大概可以分為以下三個方面：第一個方面，就是工業(yè)設計方面，對于工業(yè)實際是具有明顯的時間特征的，它能夠反映出具有不同社會背景、地域特征、民族的物質(zhì)生產(chǎn)力標準，以及當時情況下人民的意識水平以及在生產(chǎn)方式上的不同之處，這也能夠體現(xiàn)出商品在不同社會背景下所能夠形成的價值標準，而在工業(yè)上的設計師能夠綜合社會以及經(jīng)濟技術等方面內(nèi)容，綜合考慮實現(xiàn)設計上的多元化因素，創(chuàng)造性的完成符合人民生活以及物質(zhì)方面的技術產(chǎn)品。

這一方面可以提現(xiàn)出對于汽車專業(yè)知識，另一個方面就是商業(yè)信息中的品牌文化，這也是在時間累積中，企業(yè)獨特的競爭信息。

品牌是企業(yè)在市場競爭中形成的，它包括產(chǎn)品的定位、產(chǎn)品的價值取向、企業(yè)文化的積淀等，品牌實際上代表企業(yè)的社會形象。

汽車品牌文化是汽車營銷人才必須要掌握的。

第三方面是邊緣文化，就是汽車同其他文化種類的結合，比如汽車攝影、汽車會展、汽車運動、汽車報刊、汽車收藏、汽車模特、汽車俱樂部等。

它還包括與汽車有關的普及知識、交通法規(guī)及基本禮儀等。

可以說，現(xiàn)代汽車已經(jīng)不單單是冰冷的機器，其功能已經(jīng)遠遠超出了代步工具，實際上已經(jīng)成為一個平臺。

汽車是一個技術平臺，可以搭載各種最先進的'技術，如GPS、無線通訊、智能駕駛等;汽車是一個信息平臺，可以配備電腦網(wǎng)絡，隨時獲取各種信息;汽車是一個娛樂平臺，可以加裝音響、DVD、電視、收音機等;汽車是一個生活平臺，可以裝冰箱，可以調(diào)整成臥室，可以去野炊等;汽車還應是一個社交平臺，它可以折射駕駛人的基本道德和禮儀水平。

可以說，汽車是世界上兼有零部件以萬計，產(chǎn)量以千萬計，保有量以萬萬計的綜合性、高科技、大批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。

作為支柱產(chǎn)業(yè)，汽車是連接第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的紐帶，不僅直接帶來顯著的經(jīng)濟效益，而且其產(chǎn)業(yè)體系和產(chǎn)業(yè)鏈滲入到廣泛的學科領域，波及大量的相關工業(yè)和相關部門，誘發(fā)新興工業(yè)和高新技術的出現(xiàn)，形成龐大的產(chǎn)業(yè)體系和合縱連橫的產(chǎn)業(yè)鏈，成為“改變世界的機器”。

汽車就是這樣凝聚著一百多年來人類物質(zhì)文明及精神文明的成果，和諧地將科技和藝術相統(tǒng)一，積淀成現(xiàn)代社會特有的文化底蘊。

汽車文化以汽車產(chǎn)品及其產(chǎn)業(yè)為載體，滲透到經(jīng)濟社會各層面并構成互為關聯(lián)的價值鏈，演繹人類社會一系列的行為、習俗、法規(guī)、準則、觀念和價值觀，形成影響汽車社會和汽車文明發(fā)展進程的文化形態(tài)。

除課堂教學外，其大量的知識應來源于課堂外的各種活動，突破傳統(tǒng)學科課程的狹隘框架，擴展到活動課程、社會課程和潛在課程等廣泛領域。

如采取讓學生參加各種汽車文化活動，到汽車企業(yè)實地學習等方式。

同時，還應注重現(xiàn)代化教學手段的廣泛采用，運用以多媒體和計算機技術等為代表的現(xiàn)代化教育手段來提高教育、教學的效果。

高等學校擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術人才的任務。

據(jù)統(tǒng)計，各類高等學校與汽車相關的專業(yè)有近四十個。

它們涉及汽車的各個方面，關聯(lián)性、實踐性較強。

這些專業(yè)在課程設置上，往往比較重視汽車文化的第一部分“工業(yè)設計”，即技術課程的開設。

可見汽車文化主要體現(xiàn)于汽車產(chǎn)業(yè)側向影響及其擴散效應。

汽車進入社會、家庭，加快和提高了社會經(jīng)濟活動的節(jié)奏和效率，伴隨而來的汽車文化也滲入到人們社會生活的各個方面。

因此，高等學校汽車專業(yè)培養(yǎng)出來的人才不應僅僅是具備汽車專業(yè)技術方面的知識，還包括對汽車和汽車文化的理解及現(xiàn)代交通的意識，具有對現(xiàn)代“汽車”的感悟和意識，這對提升他們的專業(yè)知識有著重要的作用。

加強汽車文化方面的教育，無論是在提高學生對汽車專業(yè)知識的理解方面，還是對培養(yǎng)該專業(yè)學生的專業(yè)創(chuàng)新意識和能力、提高學生適應社會的要求方面都很有必要。

我國在汽車方面的教育中，注重對于汽車專業(yè)技術方面的教育，重視實際工作能力的形成，但是最容易忽視的是對于汽車文化方面的教育內(nèi)容。

我國的汽車文化教育內(nèi)容中，其課程能夠涉及的是與汽車相關的市場信息、交通信息、消費汽車觀鳥、道德、審美與價值方面的信息內(nèi)容，這些都是一些宏觀方面的信息，還不能夠在教材以及教學課程方面有規(guī)范，也沒有形成一個整體的汽車文化相關課程體系，這是在汽車工業(yè)發(fā)展中，社會變化以及行業(yè)發(fā)展中，嚴重的脫離宏觀聯(lián)系情況。

畫汽車課件 篇10

活動目標：

1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

活動過程：

一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

二、繪畫活動：

1.請幼兒根據(jù)想象，動手設計未來的汽車。

師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

2.幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

三、講評小結：

展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

四、分區(qū)活動：

1.汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2.畫未來城的汽車設計圖。

材料：作畫工具。

3.開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4.為未來城造新房。

5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

6.機動：圖書館(放交通工具的`圖片、書)結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

畫汽車課件 篇11

活動目標：

1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。

2.幼兒能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。

3.增強有關交通安全的意識。

活動過程：

一、提問式導入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(馬路上)馬路上還有什么呢?

小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的'人群、綠色植物等等。

討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

1.幼兒自由講述。

2.教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

出示范畫

師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處?教師介紹各種線條

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、展示幼兒的作品。

小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!

活動反思：

在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

畫汽車課件 篇12

活動目標：

動作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環(huán)境的.小天使。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

故事磁帶，錄音機一臺。

活動過程：

1、通過語言引起幼兒的興趣。

教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》。

2、幼兒人手一冊幼兒用書，幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。

教師：書上有什么？是什么顏色的？藍汽車做了哪些事？

3、使用實物投影儀放大幼兒用書，教師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

4、通過提問的方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）故事里的藍汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍色？

（2）藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢？

（3）藍色的汽車為什么會掉進大海的？

（4）后來，發(fā)生了什么事？

5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書，嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說一說。

6、引導幼兒續(xù)編故事。

（1）假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢?/p>

（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？

7、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

畫汽車課件 篇13

1、學習利用廢舊材料制作汽車。

2、知道消防車、救護車、警車等汽車的主要特征，并能用各種材料表現(xiàn)。

3、享受勞動成果帶來的快樂。

準備

紙偶小兔，各種廢舊材料（紙盒、瓶蓋），裝飾材料（子粘紙、水彩筆），剪刀、雙面膠，錄音機、磁帶、做好的消防車、救護車、警車。

過程

1、導入

出示小兔子，今天天氣真好，我要去看看住在很遠的奶奶，坐汽車去可方便了，一會兒就到了，可是我該做什么車去呢？小朋友你能告訴我嗎？（公共汽車、出租車）

2、談話，交流各種汽車。

（1）公共汽車你們乘過嗎？它是什么樣的？

公共汽車上有些什么？

坐公共汽車時要注意什么？

（2）你們乘過出租車嗎？出自車什么樣？

坐出租車方便嗎？為什么？

（3）那小兔子應該乘什么車?。?/p>

小兔子坐上了車，一路上它看見了很多汽車，你們猜它看見了哪些車？

（4）出示消防車，小兔子看見了消防車，消防車是用來做什么的？發(fā)生火災時，要打什么電話？

它是什么樣的？

（5）出示救護車，救護車有什么用？如果遇到有人有生命危險，要打什么電話？

救護車是什么樣的？

（6）出示警車，這是什么車？你是怎么知道的？

警車有什么用？

警車什么樣？

（7）除了這些車，你還知道什么車？

結合幼兒的講述，教師出示圖片。

3、制作汽車

（1）今天，我們和這么多的汽車交了朋友，我們也來做一回小小發(fā)明家，來制作汽車，好嗎？拿什么材料做呢？

（2）要求：A做之前先想好做什么車？需要用什么材料。

B可以一個人做也可以和其他小朋友合作。

C用剪刀時注意安全。

D做時說話輕輕，拿東西輕輕。

（3）幼兒制作，教師巡回指導。

4、展示、介紹自己做的汽車

（1）做好的小朋友把汽車放到中間的桌子上，布置成汽車展覽會，也可以和客人老師介紹自己做的汽車。

（2）集中幼兒，圍在桌子周圍，想大家介紹自己做的汽車。

（3）小結：我們小朋友真能干，都是小小發(fā)明家，你們看到自己做的汽車

[1][2]下一頁

高興嗎？往往們拿著它到外面去玩一玩吧。

4、幼兒帶著汽車到戶外去玩。

畫汽車課件 篇14

活動目標：

玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

關心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

成員應協(xié)商角色的分配。

游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。

引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內(nèi)部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內(nèi)部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)來看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

小百科：汽車，由動力驅(qū)動，具有貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

相信《畫汽車課件十四篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了汽車課件專題，希望您能喜歡！