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畫汽車課件十四篇

發(fā)布時間:2024-06-23

每個老師在上課前會帶上自己教案課件,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案應該依據(jù)學生的基礎情況和需求制定。希望這份"畫汽車課件"能夠解決您所遇到的困境,熱烈歡迎你來讀愿這篇文章能夠帶給你靈感和分享的欲望!

畫汽車課件 篇1

目標:

1、使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

2、通過介紹許多有趣的汽車,擴大幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲。

3、在協(xié)作學習中,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。

準備:

1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。

2、幻燈片《汽車城》

3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

4、各種材料:牙膏盒、美工紙、記號筆、剪刀、雙面膠等。

活動過程:

一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣

師:今天教師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,父們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧?。ㄟM活動室)

二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途

1、幼兒自由擺弄種汽車。

師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。

2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

師:有些汽車連教師都不認識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

幼兒回答:救護車是專門送病人到醫(yī)院去的:消防車是救火的;灑水

車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運用土的……

三、結合多媒體,認識一些有特殊功能的車。

1、師:剛才,我們小朋友介紹了許多的車子,電腦博士也想介紹一些汽車讓你們認識。

(放映幻燈,介紹壓路車、救護車等汽車的名稱及功能)。

2、通過網(wǎng)上鄰居,欣賞大班幼兒的繪畫作品。

四、設計與制作

1、幼兒自己設計發(fā)明汽車

師:剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學技術學家發(fā)明的,我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2~3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?

2、根據(jù)幼兒的個體差異,提供不同層次的材料

牙膏盒粘貼立體車輛、繪畫車輛、美工紙粘貼汽車。

畫汽車課件 篇2

活動目標

歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的.好習慣。

教學重點、難點

重點:隨音樂有節(jié)奏的開汽車

難點:會聽辨音樂中的嘀嘀聲

活動準備

1、幼兒座位呈半圓型;

3、自制方向盤人手一份;

綠二色燈各一。

活動過程:

感受音樂。

(1) 教師:“猜猜誰來了?”

提問:“汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?”

(什么時候綠燈亮,放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

(“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

2.學習音樂游戲“開汽車”。

(1) 教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。

3.分組游戲

(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩的“汽車”停在“車庫里”,拍手伴奏。

(2)交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

(3)幼兒開汽車出活動室。

教學反思

1.活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。

2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

4.向幼兒介紹有關車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒

討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.

家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。

畫汽車課件 篇3

活動目標:

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、老師:老虎開了一個汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?

2、老師:對,老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車,它們?yōu)槭裁磥斫柢??你從哪里看出它們要去春游?/p>

2、對,他們要去春游,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車?!?老虎說:“你們要借什么車呀?”

師:小朋友,你們想想大象老師會借什么車呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)

小結:動物幼兒園的小動物真多,為了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。

3、(單擊鼠標)小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?

小結:老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因為要搬家――)

今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)

老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?(單擊小貓)

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

畫汽車課件 篇4

活動設計:

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱,談論他們的特征和主要的功用。

活動目標:

1.認識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2.認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學習開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

活動準備:

公共汽車,警車,消防車,救護車的圖片,照相機,電視機。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,

響環(huán)若干。

活動過程:

一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,看圖片,說說車名,功用和特征。

A出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

B出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

C出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)

D出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈.)

E.和幼兒一塊重復說說車名,數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?

(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。

二.認識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學習兒歌開汽車

A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應(停,或走)。

B和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的游戲

聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應的反應(停,或走)。

活動反思:

車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?!伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?!吧虾J?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗。

畫汽車課件 篇5

活動目標:

1、看看說說學學生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動的快樂。

活動準備:

消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程:

1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗再現(xiàn))

小結:我們看見過許多的車,有有還有他們的名字不一樣,他們的本領也不一樣。

2、消防車(安全防火)

過渡:哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有119、)

消防車有什么本領?

寶寶在什么地方也看見火?(生成點)

小結:香煙、打火機都有火,寶寶要不要玩火?

(集體說)玩火有危險,寶寶要小心。

鳴笛消防員叔叔又要干什么去呀?

我們也來學學消防車吧。

3、警車(了解尊重身邊的人)

過渡:出示數(shù)字牌110,寶寶猜什么車上有這個?

問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領?

畫汽車課件 篇6

活動目標:

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

音樂《開始和停止》《小汽車》

活動過程:

一、朵拉來了 價值分析:交流開車的注意事項,為下面的活動做準備。

1、今天來了一個朋友,看看是誰?——朵拉

怎么開?

小結:開車去游樂場,真方便。

小結:當我們開車子的時候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

二、聽音樂練本領

價值分析:引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

小結:音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領吧,坐在座位上開汽車,教師學習幼兒動作。

小結:只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達歡樂城堡。

三、開車去歡樂城堡

價值分析:引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點。

4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領也很大,可以去里面玩游戲咯。

四、活動延伸

價值分析:引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?

2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結:音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂游戲退場。

畫汽車課件 篇7

活動目標

1.了解汽車的典型特征,喜歡汽車。

2.敢于當眾表達自己的看法。

3.懂得簡單的交通規(guī)則,有初步的安全意識。

活動準備

1.經(jīng)驗準備:觀察了解自己家的汽車(幼兒園里的汽車)。

電腦。

重點:了解汽車的共同特征。

難點:了解汽車里外的典型特征。

活動過程

1.玩“我是小小發(fā)現(xiàn)者”的游戲,帶幼兒到戶外院子里觀看真汽車,尋找汽車上的秘密。

師:你從汽車上發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:我發(fā)現(xiàn)汽車有四個車輪,車輪上有許多好看的花紋;汽車的前面有兩個車燈,后面也有兩個車燈;駕駛室里有方向盤、座椅,前面的窗戶上還有兩個雨刷器;有兩個反光鏡……

2.請幼兒回班后看圖片,說一說自己從自家車里發(fā)現(xiàn)的秘密,找出汽車的主要外形特征。

3.玩音樂游戲“汽車開來了”,建立初步的交通規(guī)則意識。

要求:聽音樂,看老師手中的交通燈——紅燈停、綠燈走。

4.小結。

今天我們發(fā)現(xiàn)了汽車的許多秘密。小朋友今天回家后,可以和爸爸媽媽一起再找一找,看看你家的汽車還有什么秘密沒有被你發(fā)現(xiàn)。

畫汽車課件 篇8

教學目標

1.嘗試聽信號走跑交替,初步學會倒退走。

2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.強化遵守交通規(guī)則意識。

流利的語言表達自己記錄的意思。

5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

教學準備

布置場地、圓形教具人手一個、背景音樂。

教學重點、難點

重點:練習聽信號走跑交替。

難點:初步學會倒退走。

實施策略

演示法、游戲法、體驗法等

教學過程

跑、蛇行跑,做熱身運動。

2.練習走跑交替請小司機們注意安全,不要碰撞,聽清信號!慢慢開,停!快快開,停!慢慢開,快快開,停!

慢慢倒。

4.增加趣味,雙人倒車剛才我們倒車的技術都很練好了,如果把小車加長,能倒入車庫嗎?請小司機來試試!

5.情境游戲:小司機運貨忙教師講解路線,強調(diào)交通規(guī)則意識:經(jīng)過一條寬寬的路,可以快快開,一條窄窄的路要慢慢開,最后經(jīng)過倒車區(qū),把積木放到玩具箱里。

6.結束放松環(huán)節(jié)在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則,過馬路注意看紅綠燈,過馬路走人行橫道,還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車,相信大家一定能做到。

教學反思

聽說今天要玩司機的游戲,孩子們都很興奮,特別是幾個男孩子,都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤,孩子們一拿到手就很開心,然后我說了一些游戲的規(guī)則,孩子們在聽的時候很認真,我以為他們都懂了,但是在實際游戲的時候,表現(xiàn)出來的并不是這樣的,在我變化紅綠燈信號的時候,孩子們都只顧開車,沒有看到我的信號燈變化,而且司機開車的速度很快,甚至把后座的乘客都甩出去了,然后我急忙修正游戲的規(guī)則,讓司機要看清楚信號燈,以及考慮到后面乘客的感受,最后結束游戲的時候比較匆忙,沒有給與到位的點評。

畫汽車課件 篇9

【摘 要】隨著社會進步以及行業(yè)發(fā)展需求,對于汽車專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了新形式下的發(fā)展要求,在注重教育成績的前提下,對于汽車專業(yè)人才的綜合素質(zhì)方面也提出了更高的要求,這同時得到了教育工作者的進一步重視,本文從汽車文化的具體含義著手,簡單論述了在汽車文化教育中專業(yè)的汽車人才培養(yǎng)重要程度,并對于教育的實際內(nèi)容討論。

在我國社會經(jīng)濟建設中,汽車行業(yè)的快速發(fā)展,對于相關人才培養(yǎng)方面也提出了更高的人才標準。

就目前國內(nèi)的汽車行業(yè)發(fā)展水平而言,在世界范圍內(nèi)也處于領先水平,在與世界同步發(fā)展過程中,對于汽車行業(yè)的專業(yè)人才所掌握的專業(yè)知識與實際技能方面,也有了新的教育要求,這就需要在教育改革中,實現(xiàn)汽車專業(yè)教育與行業(yè)需求準確接軌,提升專業(yè)人才整體素質(zhì),加強文化教育內(nèi)容。

汽車文化教育對于汽車專業(yè)人才培養(yǎng)是非常重要的。

文化在詞典中的含義是:人類社會進步的發(fā)展過程中,文化就是基于發(fā)展基礎所能夠創(chuàng)造的物質(zhì)已經(jīng)精神方面的財富總體。

基于這樣的解釋基礎,汽車文化就是在汽車行業(yè)的發(fā)展過程中,所有對于汽車行業(yè)推進作用的發(fā)明,以及能夠形成的物質(zhì)以及精神方面的文化總合。

汽車文化能夠包含的內(nèi)容很多,能夠包括汽車技術、車的發(fā)展史、造型外觀、車標文化等等方面內(nèi)容,甚至可能涉及到在交通運輸方面的規(guī)章制度,汽車科普知識等內(nèi)容,所能夠涉及的領域是非常廣闊的。

為了能夠?qū)τ谄囄幕粋€明確清晰的概念,可以給汽車文化一個分類,大概可以分為以下三個方面:第一個方面,就是工業(yè)設計方面,對于工業(yè)實際是具有明顯的時間特征的,它能夠反映出具有不同社會背景、地域特征、民族的物質(zhì)生產(chǎn)力標準,以及當時情況下人民的意識水平以及在生產(chǎn)方式上的不同之處,這也能夠體現(xiàn)出商品在不同社會背景下所能夠形成的價值標準,而在工業(yè)上的設計師能夠綜合社會以及經(jīng)濟技術等方面內(nèi)容,綜合考慮實現(xiàn)設計上的多元化因素,創(chuàng)造性的完成符合人民生活以及物質(zhì)方面的技術產(chǎn)品。

這一方面可以提現(xiàn)出對于汽車專業(yè)知識,另一個方面就是商業(yè)信息中的品牌文化,這也是在時間累積中,企業(yè)獨特的競爭信息。

品牌是企業(yè)在市場競爭中形成的,它包括產(chǎn)品的定位、產(chǎn)品的價值取向、企業(yè)文化的積淀等,品牌實際上代表企業(yè)的社會形象。

汽車品牌文化是汽車營銷人才必須要掌握的。

第三方面是邊緣文化,就是汽車同其他文化種類的結合,比如汽車攝影、汽車會展、汽車運動、汽車報刊、汽車收藏、汽車模特、汽車俱樂部等。

它還包括與汽車有關的普及知識、交通法規(guī)及基本禮儀等。

可以說,現(xiàn)代汽車已經(jīng)不單單是冰冷的機器,其功能已經(jīng)遠遠超出了代步工具,實際上已經(jīng)成為一個平臺。

汽車是一個技術平臺,可以搭載各種最先進的'技術,如GPS、無線通訊、智能駕駛等;汽車是一個信息平臺,可以配備電腦網(wǎng)絡,隨時獲取各種信息;汽車是一個娛樂平臺,可以加裝音響、DVD、電視、收音機等;汽車是一個生活平臺,可以裝冰箱,可以調(diào)整成臥室,可以去野炊等;汽車還應是一個社交平臺,它可以折射駕駛人的基本道德和禮儀水平。

可以說,汽車是世界上兼有零部件以萬計,產(chǎn)量以千萬計,保有量以萬萬計的綜合性、高科技、大批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。

作為支柱產(chǎn)業(yè),汽車是連接第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的紐帶,不僅直接帶來顯著的經(jīng)濟效益,而且其產(chǎn)業(yè)體系和產(chǎn)業(yè)鏈滲入到廣泛的學科領域,波及大量的相關工業(yè)和相關部門,誘發(fā)新興工業(yè)和高新技術的出現(xiàn),形成龐大的產(chǎn)業(yè)體系和合縱連橫的產(chǎn)業(yè)鏈,成為“改變世界的機器”。

汽車就是這樣凝聚著一百多年來人類物質(zhì)文明及精神文明的成果,和諧地將科技和藝術相統(tǒng)一,積淀成現(xiàn)代社會特有的文化底蘊。

汽車文化以汽車產(chǎn)品及其產(chǎn)業(yè)為載體,滲透到經(jīng)濟社會各層面并構成互為關聯(lián)的價值鏈,演繹人類社會一系列的行為、習俗、法規(guī)、準則、觀念和價值觀,形成影響汽車社會和汽車文明發(fā)展進程的文化形態(tài)。

除課堂教學外,其大量的知識應來源于課堂外的各種活動,突破傳統(tǒng)學科課程的狹隘框架,擴展到活動課程、社會課程和潛在課程等廣泛領域。

如采取讓學生參加各種汽車文化活動,到汽車企業(yè)實地學習等方式。

同時,還應注重現(xiàn)代化教學手段的廣泛采用,運用以多媒體和計算機技術等為代表的現(xiàn)代化教育手段來提高教育、教學的效果。

高等學校擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術人才的任務。

據(jù)統(tǒng)計,各類高等學校與汽車相關的專業(yè)有近四十個。

它們涉及汽車的各個方面,關聯(lián)性、實踐性較強。

這些專業(yè)在課程設置上,往往比較重視汽車文化的第一部分“工業(yè)設計”,即技術課程的開設。

可見汽車文化主要體現(xiàn)于汽車產(chǎn)業(yè)側向影響及其擴散效應。

汽車進入社會、家庭,加快和提高了社會經(jīng)濟活動的節(jié)奏和效率,伴隨而來的汽車文化也滲入到人們社會生活的各個方面。

因此,高等學校汽車專業(yè)培養(yǎng)出來的人才不應僅僅是具備汽車專業(yè)技術方面的知識,還包括對汽車和汽車文化的理解及現(xiàn)代交通的意識,具有對現(xiàn)代“汽車”的感悟和意識,這對提升他們的專業(yè)知識有著重要的作用。

加強汽車文化方面的教育,無論是在提高學生對汽車專業(yè)知識的理解方面,還是對培養(yǎng)該專業(yè)學生的專業(yè)創(chuàng)新意識和能力、提高學生適應社會的要求方面都很有必要。

我國在汽車方面的教育中,注重對于汽車專業(yè)技術方面的教育,重視實際工作能力的形成,但是最容易忽視的是對于汽車文化方面的教育內(nèi)容。

我國的汽車文化教育內(nèi)容中,其課程能夠涉及的是與汽車相關的市場信息、交通信息、消費汽車觀鳥、道德、審美與價值方面的信息內(nèi)容,這些都是一些宏觀方面的信息,還不能夠在教材以及教學課程方面有規(guī)范,也沒有形成一個整體的汽車文化相關課程體系,這是在汽車工業(yè)發(fā)展中,社會變化以及行業(yè)發(fā)展中,嚴重的脫離宏觀聯(lián)系情況。

畫汽車課件 篇10

活動目標:

1.充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備:

1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

3.未來城的馬路背景圖,范例長翅膀的車。

活動過程:

一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。

1.幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?

2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

二、繪畫活動:

1.請幼兒根據(jù)想象,動手設計未來的汽車。

師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

2.幼兒作畫,老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。

三、講評小結:

展示幼兒的繪畫作品,對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

四、分區(qū)活動:

1.汽車制造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2.畫未來城的汽車設計圖。

材料:作畫工具。

3.開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4.為未來城造新房。

5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

6.機動:圖書館(放交通工具的`圖片、書)結束:請全體幼兒"開"著自己設計的汽車,參觀未來城。

教學反思:

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

畫汽車課件 篇11

活動目標:

1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。

2.幼兒能大膽進行創(chuàng)作活動,體驗交流合作活動帶來的快樂。

3.增強有關交通安全的意識。

活動過程:

一、提問式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了一樣東西,你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(馬路上)馬路上還有什么呢?

小結:馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的'人群、綠色植物等等。

討論:馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

1.幼兒自由講述。

2.教師總結:原來,馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙,還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

出示范畫

師:小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處?教師介紹各種線條

四、幼兒操作,教師巡回指導。

五、展示幼兒的作品。

小結:小朋友做的又快又好,不但認識了交通標志,而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往,小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!

活動反思:

在出示范畫線描畫汽車時,我出示的范畫較少,沒有詳細的介紹各種線條的表現(xiàn)方法,以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平,作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

畫汽車課件 篇12

活動目標:

動作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意爭當保護環(huán)境的.小天使。

活動準備:

幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

故事磁帶,錄音機一臺。

活動過程:

1、通過語言引起幼兒的興趣。

教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面,我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》。

2、幼兒人手一冊幼兒用書,幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。

教師:書上有什么?是什么顏色的?藍汽車做了哪些事?

3、使用實物投影儀放大幼兒用書,教師邊講故事,邊翻閱圖書,讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

4、通過提問的方式,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

(1)故事里的藍汽車是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍色?

(2)藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢?

(3)藍色的汽車為什么會掉進大海的?

(4)后來,發(fā)生了什么事?

5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書,嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

教師:剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色?我們一起完整地看一看,請你說一說。

6、引導幼兒續(xù)編故事。

(1)假如你是藍汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑?,你會怎么做呢?/p>

(2)怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢?

7、組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?

畫汽車課件 篇13

1、學習利用廢舊材料制作汽車。

2、知道消防車、救護車、警車等汽車的主要特征,并能用各種材料表現(xiàn)。

3、享受勞動成果帶來的快樂。

準備

紙偶小兔,各種廢舊材料(紙盒、瓶蓋),裝飾材料(子粘紙、水彩筆),剪刀、雙面膠,錄音機、磁帶、做好的消防車、救護車、警車。

過程

1、導入

出示小兔子,今天天氣真好,我要去看看住在很遠的奶奶,坐汽車去可方便了,一會兒就到了,可是我該做什么車去呢?小朋友你能告訴我嗎?(公共汽車、出租車)

2、談話,交流各種汽車。

(1)公共汽車你們乘過嗎?它是什么樣的?

公共汽車上有些什么?

坐公共汽車時要注意什么?

(2)你們乘過出租車嗎?出自車什么樣?

坐出租車方便嗎?為什么?

(3)那小兔子應該乘什么車?。?/p>

小兔子坐上了車,一路上它看見了很多汽車,你們猜它看見了哪些車?

(4)出示消防車,小兔子看見了消防車,消防車是用來做什么的?發(fā)生火災時,要打什么電話?

它是什么樣的?

(5)出示救護車,救護車有什么用?如果遇到有人有生命危險,要打什么電話?

救護車是什么樣的?

(6)出示警車,這是什么車?你是怎么知道的?

警車有什么用?

警車什么樣?

(7)除了這些車,你還知道什么車?

結合幼兒的講述,教師出示圖片。

3、制作汽車

(1)今天,我們和這么多的汽車交了朋友,我們也來做一回小小發(fā)明家,來制作汽車,好嗎?拿什么材料做呢?

(2)要求:A做之前先想好做什么車?需要用什么材料。

B可以一個人做也可以和其他小朋友合作。

C用剪刀時注意安全。

D做時說話輕輕,拿東西輕輕。

(3)幼兒制作,教師巡回指導。

4、展示、介紹自己做的汽車

(1)做好的小朋友把汽車放到中間的桌子上,布置成汽車展覽會,也可以和客人老師介紹自己做的汽車。

(2)集中幼兒,圍在桌子周圍,想大家介紹自己做的汽車。

(3)小結:我們小朋友真能干,都是小小發(fā)明家,你們看到自己做的汽車

[1][2]下一頁

高興嗎?往往們拿著它到外面去玩一玩吧。

4、幼兒帶著汽車到戶外去玩。

畫汽車課件 篇14

活動目標:

玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行評價并展開討論。

有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

關心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

紅綠燈標記。

活動過程:

1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?

2、提出本次游戲的要求:

司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。

成員應協(xié)商角色的分配。

游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲,教師觀察指導。

進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。

引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思:

《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生,公交車的內(nèi)部結構作為一個了解的部分,要求學生畫出公交車的細節(jié),畫出乘客的不同動態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結構,首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構造描繪細致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài),猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內(nèi)部結構,我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點在看風景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品,開拓了學生思維,請學生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法,老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè),從學生作業(yè)來看,學生能夠畫出公交車的基本形態(tài),也能畫上乘客,但是人物的動態(tài)表情過于類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物,但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖,造型,色彩和靈活的排版。

小百科:汽車,由動力驅(qū)動,具有貨物;牽引載運人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。

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